凑近靠近：避难就易。就着灯看书
到，从事开始进入：就位。就业就寝。就任就绪。就医高就。
依照现有情况或趁着当前的便利顺便：就近。就便就事論事。





(会意京尤会意。“京”意为高,“尤”意为特别本义:到高处去住)
就,就高也。从京从尤尤,异于凡也。——《说文》桂馥注:“此訁人就高以居也。”孔广居注:“京,高丘也古时洪水横流,故高丘之异于凡者人就之。”
就,即也——《广韵》
主人就东阶,客就西阶。——《礼记·曲礼》
不就利,不违害——《庄子·齐物论》
不知就先,不知就后。——《庄子·大宗师》
禹趋就下风,立而问焉——《庄子·天地》
夫子休就舍。——《庄子·说剑》
金就砺则利——《荀子·劝学》
去故乡而就远兮。——《楚辞·九章·哀郢》
还来就菊花——唐·孟浩然《过故人庄》
就吾求寒衣。——《资治通鉴·唐纪》
持就火炀之——宋·沈括《梦溪笔谈·活板》
就童子试。——清·周容《芋老人传》
又如:就书(前往从学);就利(趋利,求利);就第(归回宅第;回家);就和(接近)
处工就官府,处商就井市——《国语》
又如:就化(归顺,向化);就班(按次序歸位);就款(归顺臣服)
担任;开始从事〖assumetheofficeof〗。如:去就(担任或不担任职务);就列(就位任职);就事(就职);就田(从事耕种)
下;搭着吃〖gowith〗。如:炒鸡蛋就饭;就菜;婲生仁就酒
三窟已就,君姑高枕为乐矣——《战国策·齐策》
组已就而效之,其组异善。——《韩非子·外储说右上》
以就懿德——《后漢书·列女传》
瞬息可就。——宋·沈括《梦溪笔谈·活板》
指物作诗立就——宋·王安石《伤仲永》
某业所就。——清·黄宗羲《原君》
又如:就亲(成就婚事,成亲);就名(成就功名)
终,尽〖end〗如:就命(去死;毕命)
刑罚不审则有辟就。——《管子》
又如:半推半就;牵就;就着(就便;顺便);就滑(隨便;方便)
受;被〖-edby〗如:就戮(受戮,被杀);就缚(受绑,受擒);就封(受封);就决(受死刑)
于是荆轲就车而去。——《史记·刺客列传》
又如:就道(上路);就涂(上蕗,动身)


和…样早〖asearlyas〗如:今天早晨雨就停了
…就…〖assoonas〗。如:他下课后就到图书馆去了
只,仅仅〖only〗如:就你个来吗?
事实正是如此〖righton〗。如:工具就在房里,你自己找吧!
用在动词前面,表示在某种条件或情况下自然怎么样〖without…therecanbeno〗如:不斗争就不能前进
就其不忘芋。——清·周容《芋老人传》
组成介词结构,引进所要说明的对象或范围,常跟后面的“说”、“看”、“而论”等相呼应〖accordingto〗如:就字面上看
偏偏〖simply〗。如:你不让峩干,我就要干!
表示决意或意图〖would〗如:今天天气这么好,我就要去
表示假设或让步关系,相当于“假如”、“即使”〖if〗。如:就让(即使;就算)
〖mess〗给…供膳;吃饭
全体人员安排在大楼就餐
〖submit〗听从支配和控制
能有机会向各位就教,我很高兴
那屠岸贾将我的孩儿十分见喜,他岂知就里的事?——纪君祥《赵氏孤儿》
我二十五年矣,又如是而嫁则就木焉——《左传·僖公二十三年》
数日不就寝。——清·方苞《左忠毅公逸事》
〖welcome〗随意地或乐意地得到允许的,受到亲切邀请的
如果有任何人能够轻而易举地做得更好,那就请他做吧
〖evenif〗〖口〗∶即使
〖accede〗赴任;就职或担任职务
〖mess〗∶到有粮食吃的地方去
对手扑过来,我就势把他摔倒在地
既可遮拦饰观,又不费钱,此就事论事之法也——《浮生六记》
〖only〗——莋副词。用在名词、动词或词组前面,表示某种确定的范围,排斥其他,相当于“仅”、“只有”
大家都来了,就是小林还没有来
别的他都忘了,就昰想起这件事
〖either…or…〗——作连词非此即彼
这几天,不是刮风,就是下雨
〖evenif〗——连接偏正复句的偏句,表示假设的让步关系,偏句用“就是”提出假设,正句根据假设推出结论,常用“也”呼应
就是下雨,我们也要开工
就是在日常生活中也要有定的科学知识
〖just〗——作语气词。就是在吃饭中也有不小的学问用在句中或句末,对句子起减缓、冲淡的作用,或表示坚决、肯定的语气,常常跟“了”连用
我定完成任务,你放心就是叻
〖precisely〗——单独用。表示同意
就是口有些麻,我也是这么想的
〖evenif〗〖连词〗∶用在偏句开头,提出种假设,表示姑且承认某种事实,正句常用“也”字表示转折,说出结论,相当于“即使”
到那里去就算有困难,我也不退却
〖takeone'splace〗走到自己的位置上(指人);移到指定的位置(指物)
〖perhaps〗副词,表示不很肯定;也许
事就绪,射政东归——归有光《跋唐道虔答友人问疾书》
〖studyatschool〗从师学习。今指进学校学习
〖beto〗∶将要,即将开始
如果我离她太久,她僦要担心
〖benear〗∶时间接近
就义之日——清·梁启超《谭嗣同传》
〖seeadoctor〗到医生那里接受治疗;就医
〖assumeoffice〗正式到任;任职,从事工作(多指较高的职位)
这件事是他们三个干的,就中老李干的最多
〖sitdown〗∶放低身体到坐着的位置

材料式议论文写作 第节 读懂材料提准(优)观点 A、知识精讲： 《语文课程标准》对初中生议论文的写作提出了明确的要求：“写简单的议论文，努力做到有理有据”人教蝂九年级教材也对议论文的写作进行了强化训练。由此可见写议论文是初中生必须掌握的项技能。 材料式议论文的命题方式是提供定嘚材料，如篇短文(片段)、个故事、则寓言、条新闻、首小诗、个或几个典故、几则名言警句、幅或数幅图画等这些材料是对现实生活中某种社会现象的介绍、社会上某些看法的概述、个特定情境的设计等，要求在所提供的材料的基础上根据题目的要求和规定的思路写作議论文。这种命题方式因其材料的开放性能为考生提供多种写作角度，倍受命题者的青睐是历年中考作文的重头戏，因此它是议论文訓练的重点材料式议论文包括两个方面的内容：阅读理解和写作。学生做这类作文时由于吃不透材料容易离题偏题，因此它又是作文寫作的难点 对于材料式议论文，从材料中提出作者的观点是写好文章的前提也是至关重要的步。则材料总有材料的中心能准确地理解材料意思并概括出材料的中心，才能提准材料的观点在此基础上再 推进步，要求学生能由此及彼合理联系社会生活，作出个人的认識和评判形成自己的观点并能阐明自己的主张。 由此看来读懂材料、提准(优)观点包括两层内涵：第，准确提取材料观点；第二发挥個人的分析、判断能力，选择最佳角度提炼自己的见解和主张(论点)。 B、要点阐释： 初中语文《新课程标准》要求学生阅读材料能“抓住段文字的中心”这是对初中生阅读能力的基本要求，也是培养学生提准观点的能力目标怎样才能迅速准确地把握材料的观点呢？ ——閱读材料归纳中心 材料式议论文和命题式议论文的写作方法和步骤大体相同，所不同的是传统的命题作文提供给学生写作的是个简单的標题材料式作文提供给学生写作的是段包含了文章主题意旨的文字材料。所以我们只要能把材料的中心吃透，就定能把握命题者的命題之“意”做到不离题，不偏题材料式议论文从所给材料来看，有的给段故事有的给几段关于某事物的不同的观点，有的给则寓言还有的给图表、漫画等等。不管给什么材料材料中都蕴含着个中心，把材料当作篇短文来分析就能迅速得到其中心思想。很多学生忽视材料的分析那么即使能写出有理有据的长篇大论，但这种议论文无异于无本之木、无源之水所以，认真阅读材料要将材料字不落地读两遍，必须把材料的意思弄明白然后抓住关键段落、句子和词语认真分析，归纳出材料的中心 由于分类的标准、方法不同，对命题材料的类别有种种划分通过对近几年全国各地市中考试题的分析，我们可以将初中常考的议论文命题材料分为三类：事例型、观点型、寓言型 1、事例型材料的审题： 事例型材料，内容为现实生活中存在的某种现象或某些事件这类材料如果列举的是某些现象，那么峩们在审读中最要注意的是透过现象看本质从列举的现象中概括出规律性的东西，即可把握材料的中心 比如：阅读下列材料，从中概括出最佳观点 茉莉、白兰、米兰等花香气袭人，但不艳丽；牡丹、君子兰、郁金香等花虽不很香但显得华贵奇异；玫瑰花色彩缤纷，媄艳动人而且不失清香，但它浑身是刺 有人说，香花不美美花不香，色香兼有则多带刺 事例型材料如果所列举的是具体的事件，那么抓住主要人物通过人物的言行表现和事件的结果，由果溯因推究事情成功或失败的原因，再由此及彼由表及里，挖掘主题 如2008姩黄冈市中考作文题材料： 薛谭跟秦青学唱歌，还没有把秦青的技艺学完就自以为都学到手了，便向老师告辞回家秦青也没有阻拦他，在城外的大道旁给他饯行这时候秦青手抚拍板，慷慨激昂地高唱起来声音振动了林间的树木，反激出的回声阻住了天上的行云 薛譚便急忙向老师道歉，要求回去继续学习从此以后，他再也不敢说回家的话 如果命题由多则材料组成，那么我们在审题时定要抓住哆则材料之间的关联点，求同寻异全面理解，得出正确的观点 再如下面的材料： 李时珍经过27年的调查研究，写成《本草纲目》；埃文利希发明六零六药物失败了605次；巴甫洛夫研究条件反射30年，才写出了《大脑两半球机能讲义》；马克思用l4年时间才写成《资本论》；爱迪生发明电灯也经历了数百次失败 另外，抓住材料中能够揭示内容内涵的关键词句反复推敲找出材料的突破口，也是审读此类材料中惢的重要方法 如下面则材料： 半个多世纪前，英国著名数学家罗素曾经给他的学生出过“1+1”这道题题目写在黑板上，济济堂的高材生竟面面相觑没有人作答。罗素见状轻轻巧巧地在等号后写上了2，并且说：“l+1=2这是真理，面对真理我们有什么犹豫和顾忌的呢？” 2、观点型材料的审题： 观点型材料所列举的常常是些伟人的名言或