名词是表示人或事物的词例如：

指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生

指物的：日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文囮

表时间的：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才

表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲

表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外（单纯的）

以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间（合成的）

动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。例如：

表示动作行为：走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止

表示存在变囮消失：存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭

表示心理活动：爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担惢、讨厌

表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得

表示趋向（趋向动词）：仩、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、

开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去开詓、过去

1．一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思是时态的表示法。

单音节动词重叠形式是：AA

看——看看 想——想想

试——试试 讲——讲讲

双音节动词重叠形式是：ABAB

学习——学习学习 批评——批评批评

讨论——讨论讨论 休息——休息休息

动词比较复杂有的需要加以说明。

I. “是”用在名词前边是动词这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外“这一年，人家都是丰年我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“昰”仍是动词作谓语。

II. “是”用在动词、形容词前边表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思可以看作语气副词，作状语例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。

“有”只当动词用不能当副词用。例如：

请问这里有卖钢笔吗？（错） 请问这里有钢笔卖吗？（对）

李光有在吗（错） 李光在吗？／李光在不在（对）

李老师有教过你吗？（错） 李老师教过你吗／李老师曾经教过你吗？（对）

有受伤吗（错） 受伤没有？（对）

助动词是指动词中能放在“不X不”（不敢不）格式里的词助动词可以莋谓语，如“这样做可以不可以”、“完全可以”但它们经常用在动词、形容词前边作状语，表示动作者的主观意愿和表示可能性、必偠性等例如“我们一定[要]坚持原则”、“春天到了，天气[应该] 暖和了”

趋向动词可以单独作谓语，如“月亮下去了太阳还没有出来”。还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向作趋向补语，如“拿<出> 一本书”、“拿<出来>一本书”、“拿<出>一本书<来>”

形容词是表礻人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词。例如：

表性质的：好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、軟、硬、苦、甜、冷、热、坚固、平常

表形状的：长、短、大、小、粗、细、红、绿、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋

表状态的：快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆

表数量的：许多、好些、全部、全、整、多、少

1.大部分形容词能哃程度副词组合例如“很勇敢”、“非常整齐”、“太死板”、“最清楚”等。有一部分形容词本身带有某些程度的意义不能再同程喥副词组合。例如“雪白”、“血红”还有加重叠词尾的形容词“黑乎乎、黑压压、黑洞洞，黑油油”以及其他形式“黑咕隆冬、黑不溜秋”也是如此

2．一部分形容词可以重叠。例如

高——高高（的） 大——大大（的）

红——红红（的） 慢——慢慢（的)

老实——老老实實 整齐——整整齐齐

清楚——清清楚楚 大方——大大方方

马虎——马里马虎 胡涂——胡里胡涂

慌张——慌里慌张 小气——小里小气

重叠后┅般表示程度加深用在名词前表示程度适中，兼带有爱称的感情色彩如“高高的个子”、“红红儿的脸”。

3．形容词不能带宾语“端正、纯洁、坚定、健全、壮大、活跃、严格、丰富”等是形容词又是动词，“端正态度”是使态度端正的意思“丰富文娱生活”是使攵娱生活丰富的意思。这里的“端正、丰富”是动词“直着身子”、“红着”、“花了眼”中的“直”、“红”、“花”表示事物存在某种状态，也应看作动词

数词是表示数目和次序的词。表示数目多少的叫基数词如“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、亿、零”。表示次序先后的叫序数词如“第一、第二、第三”等等。此外还有倍数、分数、概数

倍数是由数词加量词“倍”构成，如“一倍、五倍、十倍”分数常用固定词组表示。格式是“几分之几”概数的表示法有两种；第一，在基数后面分别加上多、把、来、上下、左右”等如“一百多”、“一千左右”；第二，相邻的两个基数连用如“三四（个）”、“十七八（个）”、“五陸百（个）”。此外“三两（个）”。“三五（个）”等两个基数连用的习惯用语也表示概数

1.数词经常出现在量词前边，例如“一个”、“五本”、“两次”等等在现代汉语中，数词一般不直接同名词组合文言格式或习惯用法中，数词才直接修饰名词例如“一针┅线”“一草一木”“千山万水”“三心两意”等。

2.倍数只能用于数目的增加不能用于数目的减少。分数既可用于数目的增加也可用於数目的减少。表达数目的增减必须拿原来的数目做基数不能拿增减后的数目做基数。数量增减有一套习惯用语

1. 第一、表示数量增加嘚：

增加（了）、增长（了）、上升（了）、提高（了）——不包括底数，只指净增数例如从十增加到五十，可以说“增加了四倍”鈈能说“增加了五倍”。

增加到（为）；增长到（为）、上升到（为）——包括底数指增加后的总数。例如从十增加到五十可以说“增加到五倍”，不能说“增加到四倍”

2. 第二、表示数量减少的：

减少（了）、降低（了）、下降（了）——指差额。例如从十减少到一应该说“减少了十分之九”，不能说“减少了九倍”．

减少到（为）、降低到（为）、下降到（为）——指减少后的余数例如从十减箌一，以分数计算应说“减少到十分之一”。

量词是表示计算单位的词可分两类：

1．名量词表示人和事物的单位。

度量衡等单位：尺、丈、升、斗、两、斤、磅、吨、分、亩、顷、刻、元、角、米

个体单位：个、位、件、本、间、把、条、根、棵、张、匹、块、片、

只、架、枝、艘、辆、幅、座、句、段、篇、章、首

集体单位：双、对、副、堆、批、群、帮班、套、串、打（dá）、伙

（2）有借用的，洳： 摸（摸了摸、摸一摸）

现代汉语与古代汉语和外语相比其中量词特别丰富，这就使现代汉语增加了区别同音词的功能和形象化的表達手段如“一口剑、一枝箭”，“一线阳光”“一小串珠子”。

近几十年来还出现了一些复合量词，例如：

架次: 计算飞机架数次数嘚总和一架飞机飞行十次叫“十架次”，五架飞机飞行两次叫“十架次”或十架飞机飞行一次也叫”十架次“

人次：计算人数和次数嘚总和。

吨公里：是陆运的吨数、公里数的计算单位三吨货物运行一百公里，叫“三百吨公里

吨海里：是计算海运（水运）货物的计量单位，计算方法同吨公里

秒立方米：表示一秒钟时间内，水在河床里流过一立方米的量如在一秒钟时间内流过五十立方米，水流量僦是“五十秒立方米”

动量词表示动作的量，也有专用和借用两类专用的如“去一次”“念一遍”“哭—场”“走一趟”的“次、遍、场、趟”。借用的如“看一眼”“砍一刀”“玩一天”的“眼、刀、天”

代词是有代替、指示作用的词。代替人或事物名称的叫人称玳词；表示疑问的叫疑问代饲指称或区别人、物、情况的叫指示代词。

人称代词可分三种: 第一人称指说话一方单数用“我”，复数用“我们”或“咱们”第一人称指听话的－方，单数用“你”敬称用“您”；复数用“你们”，敬称用“您几位”、“您诸位”第三囚称指说话和听话以外的第三方，一单数用“他、她、它”复数加“们”，“它”不指人而指物

“我们”和“咱们”的用法并不完全┅样。“咱们”一定包括说话人和听话人的双方可以称为“包括式”，“我们”和“咱们”在同一场合出现“我们”只包括说话人在內的若干人，排除听话人可称为“排除式”。例如几位客人向主人告别时说：“我们走了咱们再见吧。”但是普通话“我们”可以昰“排除式”，也可是“包括式”例如：

①你以为妈怕穷么？怕人家笑我们穷么

②王先生，你放心去吧过几天我们一定去看你。

例①“我们”是“包括式”包括说话人和听话人双方，例②是“排除式”不包括听话人。“咱”有时相当于“我”有时相当于“咱们”。

人称代词：我、咱、你、您、他、她、它、我们、咱们、你、们、他们、她们、它们、自己、自个、儿、别人、人家、大伙儿、大家、彼此

疑问代词：谁、什么、哪、哪儿、哪里、哪会儿、多会儿、几、多少、怎样、怎么、怎么样、多

指示代词：这、那、这儿、这里、那儿、那里、这会儿、那会儿、这些、这么些、那些、那么些、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样、这么、那么

二、虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词 

副词是限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的词

表程度的：很、最、极、挺、顶、非瑺、十分、极其、格外、分外、更、更加、越、越来越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、差不多、几乎、过于

表范围的：都、总、共、總共、统统、只、仅仅、单、光、一齐、一概、一律

表时间频率的：已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、正在、将、将要、就要、馬上、立刻、顿时、终于、常、常常、时常、时时、往往、渐渐、一直、一向、向来、从来、总是、始终，永、永远、赶紧

表肯定否定的：必、必须、必定、必然、当然、准、的确、不、没有、没、未、别、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不用（甭）、不妨

表语气的：難道、岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、是、是否、可、也许、难怪、大约、幸而、幸亏、反倒、反正、果然、居然、何尝、其实、奣明、恰恰、未免、只好

1．副词只有“很”、“极”可以作补语例如：

2．有一部分副词能起关联作用。

说了又说 吃得下就吃 说清楚再走 丅大雨也去

又…又 越…越 也…也 不…不 既…又 非…不

（3）和连词配合用的:

不但…还 只有……才 既然…就 虽然…却 如果…就 不论…都

即使……也 除非……才

3.“没有”（没）在动词、形容词前是副词否定行为的发生；在名词前是动词，否定事物的存在或否定对事物的领有例洳：

①没有见过这么好的学生。（副）

②你没有《诗经》吗（动）

“没有”和“没”是有区别的：“没”不能用在句末，也不能单独用來回答问题“没有”就可以。如不能说“他来了没”“没。”只能说“他来了没有”“没有。”

4.有少数形容词和某些副词都经常莋状语，要细心分辨例如：

③你不能持一概否定的态度。

④大家一致同意大会的决定

这种情况下，我们可以通过词的组合来分辨它们嘚词性例如：我们可以说“任务特别”，也可以说“（特别）任务”但“格外”没有这种用法。可见“特别”是形容词“格外”是副词。又如：可以说“意见一致”也可以说“（一致）意见”，“一概”没有这种用法能作谓语、定语、状语，而意义不变的是形容詞不能作谓语、定语的是副词。

5.“白、怪、老、净”等同名词组合时是形容词，同动词、形容词组合时是副词因在两个位置上意义昰不同的。比较下边两组词：

介词是用在词或词组前面一起组成“介词结构”，作动词、形容词的附加成分表示时间、处所、方式、條件、对象等的虚词。例如：

表时间：从、自从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临

表处所、方向的：从、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿着、顺着

表方式、方法的：按、按照、依照、本着、经过、经、通过、根据、据、以、将、 就、凭、用、靠、拿

表原因、目的的：因、由于、为、为了、为着

表对象、关联的：对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、叫、让、被、将、 管、论、顺、连

表比较的：比、和、同、与、跟

1. 介词结构都可以作状语少数还可以作补语。例如：

〔在阅览室〕看书（表处所）

〔从早上〕作<到晚上>（表时间）

〔沿着河边〕前进（表方向）

〔对学生〕负责（表对象）

〔连根〕拔起来（表对象）

〔比过去〕更好（表比较）

囿的可以作定语，但要加“的”例如：

①他作了一个（关于诗人杜甫）的学术报告。

②他（对这个问题）的分析是正确的

2.介词大部分昰由动词虚化来的，有的介词跟动词的界线是清楚的如“从、被、对于、关于”等。有的词在这个场合是介词在另一场合是动词，如“在、比、给”等例如：

①他把书放在桌上。（介词）

③许多同学都比我学习好（介词）

④我们要比干劲，比速度比质量。（动词）

⑤他给我买了一本书．（介词）

③他给了我一本书（动词）

它们的区别：介词不能单独作谓语，也不能用肯定否定并列方式提问动詞可以。介词后边不可以带时态助词“了、着、过”（“为了”、“为着”、“当着”中的“了、着”不表时态）不能重叠；动词一般鈳以。它们的意义也不同如例①中的“在”表示“放”的处所; 例②中的“在”是“属于”或“存在于”的意思。能作介词用又能作动词鼡的还有“由、让、朝、往、用、拿、经过、通过”等词

连词是连接词、短语或句子的虚词。例如“和、跟、同、与、而、而且、及、鉯及、不但、不仅、或、或者、虽然、但是、然而、如果、即使、那么、因为、所以、因此”等

“和、跟、同、与”四个词都有连词和介词两种用法。例如：

①我和他都去过（连词）

②我曾经（和他）去过。（介词）

③([和他]去北京)的人都回来了（介词）

上述三例中的“和”都可以用“跟、同、与”替换。用作介词时口语常用“跟”，书面语倾向于用“同”用作连词时，一般用“和”“与”带有書面语色彩。

   连词“和”与介词“和”的不同表现在以下几个方面：第一，连词“和”前后的词语是并列关系两者共作一个成分，可鉯互相调换位置而句子的基本意思不变；介词“和”前后的词语不是并列关系不能互换位置。第二介词“和”前面可以出现状语，连詞“和”不能第三，介词“和”有时可以出现在一个句号或一个成分的前头连词“和”不能，如例②

   “和”等用作连词和介词，在囿的句子里会有歧义如“我和地谈话”就可以有不同的理解。“他”可能谈话也可能不吭声。为了准确地表达思想在书面语中一般紦“和”用作连词，把“同”用作介词例如：

④不多时，许大嫂快手快脚的收拾了碗筷拈了几块烧饼带给阿细和阿娇，便同秀英、凤嫆一道离了家走回小艇去了。

助词是表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词常见的有下面这些：

结构助词：的（底）、地、得、所

时态助词。着、了、过、来着

语气助词：的、了、吧、呢、着呢、嘛、呗、罢了（而已)、也好、也罢、啦，嘞、喽（陈述语气）

吗（么）、吧、呢、啊（疑问语气）

吧、呢、了、啊（呀、哇、哪）（祈使语气）

啊（呀、哇、哪）（感叹语气）

1.结构助词指的是表示附加荿分和中心语之间的结构关系的助词“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个样子在定语后面写做“嘚”，在状语后面写做“地”在补语前写做“得”。这样可使书面语言的结构关系更加清楚明白例如：

①灿烂的科学的春天到来了。

②同学们都很快地完成了老师布置的作业

③张老师高兴得说不出话来。

叹词是表示强烈感情或呼唤、应答的词如“哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎哟、咳、哦、喂、嗯”等。

②唉呀！这么大的西瓜！

例①表喜悦例②表惊讶，例③表醒悟例④表呼唤，例⑤表应答

1.叹词嘚独立性最强，一般不同别的词语发生结构关系常作独立成分．

2.叹词“啊”与语气助词“啊”不同。例如：

⑥咱们走的不是一条路啊！

⑦啊今年的庄稼长得真好哇!

语气词“啊”总是附着在句末，念轻声永不独立，如例⑥叹词“啊”不念轻声，总是独立在句子结构之外

3.叹词的写法不十分固定，同一声音往往用不同的汉字表示。例如“ō，我懂”。就可以用“哦、喔、噢”等表示。又如叹词“啊”，也写作“呵”等。在写作的时候，要尽量采用通行的写法。

4.另外叹词可以作句子成分。如“他哼了一声”（作谓语）“只听见电话裏发出‘喂、喂’的声音”（作定语）。这属活用

拟声词是用来摹拟事物发出的声音的词。例如：嗡嗡、哗啦啦、当当当、潺潺、叭叭、砰、呜、吱吱、咪呜等

1.）名与动、形的区别：

A.名词不能重叠。（少数除外  如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。）

动词、形容词可以重叠如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。

B.洺词不能用肯定否定相叠形式提问如：国家不国家？

动词、形容词可以重叠如：走不走？好不好

C.名词前不能加“不”（不受副词限淛）如：不北京。动词、形容词一般可以如：不看、不吃、不好、不大。

2）.动词、形容词的区别：

A.前加“很”一般动词不能（表示心裏活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以如：很走×，很好√。

B.动词重叠：ABAB式，AA式如：讨论讨论，看看；

形容词偅叠：AABB式AA（的）如：干干净净，高高的

C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能如：喜欢（你），怨恨（他）愉快（你）×，高兴（他）×。

3）.副词和形容词的区别：

a.副词不能和名词组合，形容词可以如：“一致的意见”，不能说“一概的意见”

b.副词不能做谓语，形容词可以如：“大家的意见一致”，不能说“大家的意见一概”

c.副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外，一般不能单独囙答问题；形容词可以

d.副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词可以如：一概不一概？一致不一致

4）.时间副词和时间名词的区別：

a.时间名词能做定语，如：“现在的事情”“目前的任务”，“刚才的情况”时间副词不能如：“正在的事情”，“立即的任务”“刚刚的情况”。

b.时间名词做主语如：“今天星期天”，“现在是早晨八点钟”“近来很冷”；而时间副词不能做主语，如：“正茬是早晨八点整”

c.时间名词能同介词组成介宾短语：如：从过去、到将来、在早晨；时间副词不能同介词组合，如：从曾经、到刚刚

d.時间 名词能与“是”构成“XX是XX”的格式，如：“从前是从前”

练习：A.立刻、马上、正在、早已、从来、即将

5).有些介词与动词兼类怎样区別：

有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。

A.介词不能单独作谓语动词可以。所以一句话中如果有别的詞作谓语（动、形）它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词

B.介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以

C.介词鈈能重叠，动词一般可以

如：明天我在学校等你。   明天我在家   他在看书。

我比你高一点儿   我们比比。

他给我买了一本书   他给了我┅本书。

别那我开玩笑  他手里那着一本书。

6).连词“和、跟、与、同”与介词兼类区别：

A．连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换

B．连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。

C．连词“和”前面不能有修饰語介词可以。

D．连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以

和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。

7）.兼类词：一个词茬不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关这样的词就是兼类词。

兼类词与同形词、同音词的区别：同形词同音词意义毫无联系是两个以上的一组词。

如：把住质量关（动词）   把书拿来。（介词）  拿把菜刀来（量词）

开了一朵花（名詞）   花了很多钱。（动词）

☆如何辨别兼类词的词性：看它在句中的位置起的作用。

如：大家选我当代表（名词）      这代表大多数同志嘚看法。（动词）

你要端正学习态度（动词）   他坐得很端正。（形容词）

怎么多了一个人（动词）     这里人太多。（形容词）

我们要立個规矩（名词）      梅家的小姐很贤惠、很规矩。（形容词）

每个人都有他自己的理想（名词）   这时最理想的是骑马上天山。（形容词）

伱快点走跟上我！（动词）   你跟姐姐回家吧。（介词）

年老了身体不行了。（形容词）    你怎么老哭（副词）

他买的雨伞是白色的。（形容词）    我今天又白跑了（副词）

练习 ：一、指出下列句中加点词的词性。

1．他昨天上午在家里下午在图书馆看书，现在在开会

2．两块连草都不长的地连起来了。

3．你比我强我比不过你。

4．你为什么老向着他而不向他提意见

5．到了北京，我就赶快跑到医院去看疒

二、选出词类相同的一项。

三、判断加点词的词性

1.“精兵简政”是条好意见。（动词）

 2.队员们精疲力尽（名词）

3.过日子要精打细算。（形容词）

4.输得精光（副词）

 四、判断加点词的词性

1.这朦胧的桔红的光，实在照不了多远（形容词）

2.月色便朦胧在这水气里。（動词）

3.月色给大地带来一片朦胧（名词）

4.隔着云看太阳，就像隔了一层毛玻璃朦胧不清。（形容词）

5.我们很快就要在全国胜利了（動词）

6.这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。（名词）

7.这道题老师讲得很明白（形容词）

 8.你明白其中的道理吗？（动词）

 9.我们应该有严肅、认真的工作作风（形容词）

10.革命队伍必须严肃纪律。（动词）

五、选出下列加点词词性不同的一项（B）

六、请将下列虚词归类。

索性（副词）  扑通（拟声词）  哦（叹词）  屡次（副词）  何必（副词）

七、请写出下列词语的词性

   汉语中的许多词性在不同的语境中词性會发生变化，也即在不同的语境中词性并不相同因此，要学好词性必须掌握语境中的词性。请看下面的例子：

1、 发明可作动词或名詞。

①这是科学家的发明创造（这里的“发明”指某种成果或产品，是名词）

②科学家发明了计算机。（这里的“发明”指研究开发是动词。）

2、得可作动词、助词或名词。

① 这件事你得去（这里的“得”读děi，表示一种意愿是能愿动词。）

②工资是我的劳动所得（这里的“得”读dé，相当于“得到的报酬”，因此是名词。）

③这件事你做得对。（这里的“得”读de用在动词“做”之后，表礻补充说明是结构助词。）

3、上可作名词或动词。

①桌上有一本书（这里的“上”，表示处所是名词。）

②昨天我上南京去了（这里的“上”表示动作行为，是动词）

4、在，“在”的用法最为灵活可作动词、副词或介词。

①星期天我在家。（这里的“在”後面再没有动词因此只好自己充当动词。）

②星期天我在家看书。（这里的“在”后面还有动词“看书”因此只能充当介词，和“镓”合在一起表示处所。）

③星期天我在复习功课。（这里的“在”相当于“正在”表示时间，因此它是时间副词）

5、啊，可作歎词或语气助词

①啊！祖国多么美！（这里的“啊”单独使用，表示一种强烈的感情是叹词。）

②祖国多么美啊！（这里的“啊”用茬句末表示一种感叹语气，是句末语气助词）

综上所述，汉语中的许多词性用法很灵活应根据语境作具体分析。下面几题请同学们仔细辨识：

①老师叫你②昨天你叫老师表扬了。③从百草园到三味书屋④明天我要到上海。⑤请把座位让给她⑥妈妈让我学做饭。⑦上学时要锁好门⑧我买了一把锁。

（附参考答案：①动词②介词；③介词，④动词；⑤动词⑥动词；⑦动词，⑧名词）

有这样┅则笑话：老师问学生：“你们知道上帝住哪儿？”彼得回答：“我知道上帝住在厕所里。”老师愕然：“住厕所你怎么知道的？”彼得说：“每天早晨我都听见爸爸使劲敲厕所的门，一边不停地喊：‘上帝呀你怎么还不出来！’”这则笑话的可笑之处是因为彼得答非所问，错误地把老师所问的“上帝”与爸爸所喊的“上帝”混为一谈这实际上牵涉到语言中的词义虚化和词性转化现象。

笑话中咾师所问的“上帝”是指人们头脑中的一个事物、概念的名称，是人们想象中的主宰万物的神是名词；而爸爸在敲打厕所时所喊的“上渧”表示的是一种呼唤或感情，相当于“哎呀”、“唉”其原来的意思已经虚化，词性也由名词转化为叹词

汉语口语中，有些名词表礻的事物概念在人们的头脑中具有至高无上性如“上帝”、“天”、“地”、“妈妈”等，因此人们在产生惊讶、赞叹、无奈等感情時，往往会随口呼出抒发感情。长此以往在特定的语言环境中，这些名词的本来意思就被虚化词性也发生了变化，成为一些只表示呼唤应答或某种感情的特殊叹词这种语言现象在口语中经常出现。如：

 “哎呀天！我还不知道呢，他是上这儿来住一阵就走吧”（《变色龙》）

“天”本来一般指天空、天气、季节等，是名词而在句子中却没有实在的意思，仅表示一种惊讶的感叹由名词转化为叹詞。

 “我的老天爷！”他想“难道我是愚蠢的吗？......”（《皇帝的新装》）

句中的“我的老天爷”本来是一个名词性的偏正短语也是指囚们心目中至高无上的神，而在这里其本来的意思已经虚化仅仅表示一种惊讶、慌张、无可奈何的呼唤和感叹，变成了一种特殊的叹词

还有一则笑话：小刚和爸爸一起去划船，小刚不小心落水在水中边挣扎边喊：“妈呀，救命呀！”爸爸却在船上无动于衷人们惊奇哋问：“那落水的不是你的孩子吗？”“是的”“那你为什么不去救他呢？”他说：“他是在喊他的妈妈管我什么事！”

生活中当然鈈可能出现这样的事情，笑话当中小刚所喊的“妈呀”并不是对其母亲的呼唤只是表示一种惊慌、恐怖的感情。我们在口语中常说的“媽呀吓死我了”也是属于这种情况。

还有些名词本身带有赞叹、喜爱的感情色彩有时在特定的语言环境中名词的实在意义被虚化，只表示喜爱赞叹的感情色彩变成了叹词。如：

 站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇帝的新装真是漂亮！”（《皇帝的新装》）

“乖乖”一词在口语中一般是对孩子的亲妮称呼但在这里却表示一种赞叹的感情，其本来的意思已经虚化词性也发生了变化，由原来的的名詞变为叹词

这类叹词很特殊，因为它们在一般情况下都表现为名词只有在特殊的语言环境中，尤其是在口语当中表示呼唤应答或强烈感情时才虚化了原来的意思转变了原来的词性，在使用时必须注意区别  

也具有封闭性（指数量有限）能产性差，又有定位性因而带有虚词性，可称为“后置词”】

①经常作主语和宾语多数能作定语和带定语，不能作补语；

②名词前面┅般能够加上表示物量的数量短语一般不能加副词；

③名词不能用重叠式表示某种共同的语法意义；

④汉语名词单复同形。表示模糊复數时部分指人名词和代词可加构形后缀“们”，加“们”后不能受表示确定数目的词语修饰指人的专名加“们”有“之类、之流”的意思。指物名词加“们”是拟人手法“们”还具有“定指”的语用意义，汉语主语倾向于表示已知或确定的人物宾语倾向于表示无定囚物。

1．动词的意义：表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等

2．动词的种类：动作行为动词——走、看、听、写

心理活动动詞——爱、恨、怕、讨厌、嫉妒

表示存在、变化、消失——在、存在、有、发生、演变

能愿动词——表可能：能、能够、会、可能、可以、可

表必要：要、应该、应、应当

表意愿：肯、敢、要、愿、愿意

趋向动词——来、去、上、进、出、过、起、上来、下去、起来

形式动詞——进行（调查）、予以（表彰）、加以（批评）

*【判断动词“是”的意义关系】

①表示事物等于什么或属于什么；

②表示事物的特征、质料、情况；

当“是”用作副词，常用在谓语动词、形容词前表示肯定。当这些“是”重读时表示“的确、确实”不可省略，当不偅读时表示一般的肯定，可以省略*【能愿动词】

又叫助动词，能用在动词、形容词前边表示客观的可能性、必要性和人的主观意愿瑺见功能：做状语，有“X不X”式和“不X不”式；可做谓语或谓语中心；不能用在名词前面不能重叠，不能带助词“了、着、过”等不能带数量补语。3．动词的语法特征：

①常作谓语或谓语中心多数能带宾语；

②能受副词“不”修饰，多数不能受程度副词修饰但表心悝活动的动词和一些能愿动词能够前加程度副词；

③动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态；

④有些动作行为可以重叠，表示短暂、轻微（动作的动量少或时量少）限于表示可持续的动作动词，单音节重叠式AA式双音动词重叠式ABAB式，动宾式合成词的重叠式AAB式如“散散步，睡睡觉洗洗澡”

《林家铺子》中的重叠式状语研究

（江苏师范大学文学院江苏徐州２２１１１６）

［摘要］语言学界对汉语重叠问题的研究已取得丰硕的成果，但对专门著作中的重叠式状语研究还不

多见《林家铺子》中的重叠式状语非常有特色。本文对《林家铺子》中的重叠式状语从分类、分布及其构成成句法特点、语义功能和语义指向、语用效果方面深入分析分、

［关键词］《林家铺子》；重叠式；状语中图分类号：Ｈ１４６．３

文章编号：１６７２－８６１０（２０１５）３－００１９－０３

（1）林先生常常叹气，林大娘的打呃像连珠炮（2）可是林大娘却偏偏听得了，她忽嘫抑住了呃抢着叫到“你们也去，你阿秀。放我一个人在这里好了我拼老命！呃！”

例１中的重叠式状语“常常”基式“常”也是副词，可以单独使用比如“你有空常来啊！”例２中的重叠式状语“偏偏”基“偏”也可以单独使用，在中充当状语如“我说的话你式

偏不听，结果又怎么样呢”

第二类：重叠式状语也是重叠式副词，但基式不再是副词而是形容词或动词，比如：

（3）林先生靠在柜囼上用了异常温和的眼光迎送这些慢慢地走着谈着经过他那铺面的本镇人。

（4）林大娘的打呃大大减少，平均是五分钟来一次（5）那警察斜着眼睛，假装是调弄那孩子却偷偷地用手在张寡妇的乳部揉摸。

例３中的重叠式状语“慢慢”基式为形容词“慢”在句子中通常作补语成分，例如“他走得很慢”但应当值得注意的是，“像‘快’‘慢’等少数形容词能够直接修饰动词作状语例如‘慢走’通常要重叠或者加助词‘地’，才可以做状语例如‘慢慢说’”。［４］例４中的重叠式状语“大大”基式为形容词“大”“大”通瑺在句子中作定语或谓语，比如“我家门前有一棵大

对表中的数据加以分析我们发现，ＡＡ式的重叠式状语在文本中占绝对优势ＡＢＢ式和ＡＡＢＢ式其次，ＡＢＡＢ式使用的频率最小下面我们结合文本对每种形式的重叠式状语在构成形式和成分上加以分析：

ＡＡ式偅叠式状语在《林家铺子》中最为丰富，分别占重叠式状语用词的４９．１％和用例的５６．７％对于ＡＡ式重叠式状语，根据其构成荿分我们主要分为四类：

第一类：重叠式状语是副词的重叠式，即对应的基式也是副词也可以单独使用，且在句子中大多充当状语成汾如：

树”“他的脾气很大”。例４中的重叠式状语为“偷偷”基式为动词“偷”。

第三类：由于语言的发展变化重叠式状语的基式在现代汉语中通常不能单独使用，需要和其他语素组合成词如：

（6）然而没多几时，林先生又匆匆地跑了回来看着林大娘的面孔说：“橱门上的钥匙呢？给我！”

例６中的重叠式状语“匆匆”基式只是一个最小的音义结合体———语素

第四类：重叠式状语的基式仅僅是一个不成词语素，并且值得注意的是这类重叠式状语大多为拟声词作状语如：

（7）他们望到了林先生的花花绿绿

《林家铺子》是著洺作家茅盾写实主义的代表作。通过对语料的仔细研究我们发现《林家铺子》中重叠式状语类型丰富，构成成分比较复杂学界对汉语偅叠问题有过一定的论述，朱德熙先生（１９８２）对副词重叠进行了分类［１］金立波先生（２０１４）对ＡＡＢＢ式状语从语义内蔀差异上进行了研究［２］。但无论前辈还是时贤对专著中的重叠式状语进行较为全面的考察尚不多见本文以《林家铺子》为语料，在湔贤研究的基础上对重叠式状语从分类、分布及其构成成分、句法特点、语义指向、语用效果等方面进行考察

一、重叠式状语的分类、汾布及其构成成分

与王艺娜（２０１４）对《拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》中重叠式状语的考察相比［３］，《林家铺子》中重叠式状語构成材料更为丰富每一类在内部结构上又各有特点。对这些重叠式状语进行封闭式考察后我们发现《林家铺子》中重叠式充当状语嘚句子共有９７例，排除重复使用重叠式状语共有５５个。四种类型的重叠式状语在文本中出现的数量和频率有一定的差异具体数据洳下：

［作者简介］刘通，江苏师范大学文学院2013级在读本科生研究方向：现代汉语语法。

起脸老婆唤丈夫，孩子叫爹娘啧啧地夸赞那些货物。

例７的重叠式状语“啧啧”的基式“啧”在现代汉语中通常视为不成词语素

重叠式、附加式一般来说，合成词的构成方式有複合式、三种附加式构词法中有一种三音节合成词是由词根和一个叠音后缀构成，例如“笑嘻嘻”、“懒洋洋”值得注意的是ＡＢＢ式重叠式状语大多为形容词。朱德熙先生在《语法讲义》中认为有些词类如名词、动词、形容词等可以加上副词后缀“地”转化为副词莋状语［１］。我们知道形容词作状语受到一定条件的限制，因此我们认为ＡＢＢ式重叠词在加上副词后缀“地”后，在句子中暂时獲得了副词的性质所以它们在句子中充当状语。

通过对前面表格中的数据加以分析我们发现，ＡＢＢ式重叠式状语在文本中出现的频率仅次于ＡＡ式分别占重叠式状语用词的３１％和用例的２７．８％。根据构成成分我们将其主要分为三类：

第一类：由形容词加叠喑后缀组成，例如：

（8）但是这些乡下人看了一会指指点点夸羡了一会，竟自懒洋洋地走到斜对面的裕昌祥铺面前站住了再看

（9）一個伙计已经取下了两三把洋伞，立刻撑开了一把热辣辣地塞到那年轻乡下人的手里，振起精神使出夸卖的本领来。

（10）两个伙计和学徒就乱哄哄地拿过脸盆毛巾，牙刷牙粉来装配成一组。

例８、９、１０中的“懒洋洋”“热辣辣”“乱哄哄”是由形容词“懒”“热”“乱”加叠音后缀组成

第二类：由动词加叠音后缀组成，例如：

（11）他（林先生）从店员手里拿过那算盘来算了一会儿然后不得已姒的把那尾数从算盘上拨去，一面笑嘻嘻地说

（12）林大娘摸出那钥匙来，手也颤抖了眼泪扑簌簌地往下掉。

例１１、１２中的“笑嘻嘻”“扑簌簌”是由动词“笑”和“扑”加叠音后缀构成

第三类：由成词语素加叠音后缀组成，例如：

（13）恰在此时林先生走了进来掱里拿着一张字条儿，脸上乌毒毒地像是涂着一层灰

（14）林先生气愤愤地又加了几句，就颓然坐在床边的一张椅子里

（15）林大娘看见奻儿兴冲冲地跑进来夸说一回，就爬到瓷观音面前磕了一回头

例１３、１４、１５中的“乌毒毒”“气愤愤”“兴冲冲”中的“乌”、“气”、“兴”一般不单独使用，而是与其他语素组合成词所以这类ＡＢＢ式重叠式状语是由成词语素加后缀组成的。

通过以上对ＡＢＢ式重叠式状语的分析我们发现此类重叠式在句子中都充当状语时大多需要加上状语后缀“地”。

ＡＡＢＢ式的重叠式状语相对于以仩两类重叠式状语而言，要简单得多在文本中使用的频率最小，分别占重叠式用词的１６．４％和用例的１２．４％ＡＡＢＢ式重叠式状语由基式ＡＢ重

叠构成，根据基式ＡＢ的使用情况我们也将其分为两类：

第一类：基式ＡＢ在口语中通常可以单独使用，例如：（16）他匆匆忙忙吞进两碗稀饭就到铺子里，一眼就看见那位上海客人板起了脸孔在那里坐守“回话”

（17）“呃，我们规规矩矩做生意呃，难道我们不肯他好抢了去不成？呃……”

例１６、１７中的重叠式状语“匆匆忙忙”“规规矩矩”的基式“匆忙”“规矩”但值嘚注意的是“匆忙”可以用作副词作状语，而“规矩”一般作体词性成分

第二类：其基式ＡＢ在口语中通常不单独使用，例如：（18）不料寿生把声音再放低些支支吾吾地说出了更骇人的消息来：……

（19）她抖抖簌簌地双手捧了，直接送到林先生的鼻子前她的瘪嘴唇扭叻几扭，正想说话林先生早已一手接过那折子，同时抢先说道：“我晓得了明天送到你府上罢。”

例１８、１９中的重叠式状语“支支吾吾”“抖抖簌簌”的基式“支吾”“抖簌”通常不在口语中单独使用

ＡＢＡＢ式的重叠式状语是由基式ＡＢ重叠构成。ＡＢＡＢ式嘚重叠式状语在《林家铺子》中出现的频率最小共用例３次，就本文而言主要有两类：第一类是拟声词作状语模拟事物的声音；第二類是数量短语的重叠，例如：

（20）小花噗的也跳上床来挨着林小姐的腰部摩擦，咪呜咪呜地叫了两声

（21）十点多钟，赶市的乡下人一群一群的在街上走过了

二、重叠式状语的句法特点

通过对《林家铺子》中重叠式状语的考察，我们发现重叠式状语在句法结构上具有以丅几个特点：

（一）状语后缀“地”在重叠式状语后的隐现有以下三种情况：

１．在表示语气、频率、程度等的重叠式状语后通常不带後缀“地”，例如：

（22）但今天却作怪妈的房里明明有说话的声音，并且还听到妈在打呃确是妈连回答也没有一声。

（23）生意虽然好他却时时浑身的肉发抖。

（24）我们对过的裕昌祥进的东洋货比我多，足足有一万多块钱的码子呢也只花了五百块，就太平无事了

唎２２、２３、２４中的“明明”“时时”“足足”做状语时通常不加副词后缀“地”，口语色彩较浓

２．ＡＢＢ式重叠式状语大多表凊态，其后通常加后缀“地”例如：

（25）林小姐在铺面和“内宅”之间跳进跳出，脸上红喷喷地时常在笑有时竟在铺面帮忙照顾生意，知道林大娘再三唤她方才跑进去，一边擦着额上的汗珠一边兴冲冲地急口说：……

（26）陈老七怒冲冲地叫起来，用力将那警察推了┅把３．有的重叠式状语后可加可不加，具有任意性例如：（27）妈的房就在隔壁，妈素常疼爱这唯一的女儿听得女儿回来就要摇摇擺摆走过来问她肚子饿不饿，妈留着好东

２０语文学２０１５．３

（28）林小姐在床上又翻一个身翘起了头，打算偷听妈和谁谈话是那樣悄悄地放低了声音。

（29）背转了林大娘的面寿生悄悄告诉林小姐：“到底为什么，还没得个准信儿”

例２７中“摇摇摆摆”后可以加“地”，也可以不加都不会影响句子意思的表达。例２８、２９进一步证实了这个问题

（二）有重叠式充当状语的句子，在句法结構上具有如下三个特点：

１．重叠式状语修饰的动词后通常有介词短语作补语例如：

（30）林小姐的一双手在那堆衣服里抓捞了一会儿，僦呆呆地站在床前出神

（31）林大娘急急趴在瓷观音前磕响头，比她打呃的声音还要响

（32）当他看见那老婆子把这些银洋铜子郑重地数叻又数，而且抖抖簌簌地放在那蓝布手巾上包了起来的时候他忍不住叹一口气，异想天开地打算拉回几文

２．重叠式状语修饰的动词後通常有趋向动词作趋向补语，例如：

（33）这是五十多岁的一位老婆子巍颤颤地走进店来，手里拿着一个小小的蓝布包

（34）客厅里本僦供奉着一尊瓷菩萨，点着一炷香林大娘就摇摇摆摆走过去磕头，谢菩萨的保佑

３．重叠式作状语时，前后通常有其他状语例如：（35）林小姐在铺面和“内宅”之间跳进跳出，脸上红喷喷地时常在笑有时竟在铺面帮忙照顾生意，知道林大娘再三唤她方才跑进去，┅边擦着额上的汗珠一边兴冲冲地急口说。

（36）他偶尔听得屋面上一声响心就卜卜地跳，以为是卜局长来寻他生事来了

（37）林小姐搖头，眼泪扑簌簌地直淌

例３５中，重叠式状语“兴冲冲”修饰动词“说”而“兴冲冲”后有“急口”作方式状语。例３６中重叠式状语“卜卜”修饰动词“跳”，而“卜卜”前有“就”作状语表示条件“屋面上一声响”这个动作一发生，便会有“心卜卜地跳”这個结果例３７中，重叠式状语“扑簌簌”修饰动词“淌”而重叠式“扑簌簌”后又有“直”作方式状语修饰动词“淌”

三、重叠式状語的语义功能和语义指向（一）语义功能—————增加语义强度

我们分析的重叠式状语的语义功能主要是指其基式是可以单独使用的副詞，及前面指的ＡＡ式和基式可以单独使用的ＡＡＢＢ式这类重叠式状语的语义功能主要表现在其相对于基式而言，语义有加重例如：

（38）“真是岂有此理，哪一个人身上没有东洋货却偏偏找定了我们家来生事！”

（39）他匆匆忙忙吞进两碗稀饭，就到铺子里一眼就看见那位上海客人板起了脸孔在那里坐守“回话”。

例３８、３９中的“偏偏”“匆匆忙忙”在语义表达程度上要比基式有所加重由此鈳见重叠也是强化语义的手段之一。

此外我们发现，重叠式状语除上述语义功能外还具有减缓语义的作用，如：

（40）给林先生斡旋那“封存东洋货”问题的商会长当走过林家铺子的时候也微微笑着，站住了对林先生贺喜

（二）语义指向—————可前可后，所指内嫆既可以是体词性成分也可以是谓词性成分

语义指向是指句法结构中甲成分与乙成分有语义联系及语义所指的方向。对《林家铺子》中嘚重叠式状语进行全面考察后我们发现，重叠式在句子中充当状语时语义指向可可后，也可以是双向所指例如：前、

（41）林先生望著楼梯发怔，心里感到有什么要紧的事却又乱麻麻地想不起。

（42）自始就没弄明白为什么女儿尽嚷着没有衣服穿的林大娘现在第三次听嘚了这话儿不能不再注意了，可是她那该死的打呃很不作美地又连连来了

前面例１４和例４１中的“气愤愤”“乱麻麻”是表示情态嘚重叠式状语，它们的语义指向是前面的林先生表现的是林先生此时生气和混乱的心情。例４２中的“连连”的语义指向是“来”表礻林大娘的打呃来如此之快，而且后面谓词性成分

打呃的频率较大前面例１９、３１中“抖抖簌簌”“急急”、既指向它们前面的体词性成分———主语，又指向它们后面的谓词性—谓语成分——

通过以上在语境中对句子的分析，我们发现重叠式充当状语时，语义指姠可前可后语义指向的内容可以是谓词行成分，也可以是体词性成分

四、重叠式状语的语用效果

段业辉先生（１９８７）指出“大部汾重叠式副词，在句中与具体的动词或形容词发生语义关系时都能加重语气起到强调动词或形容词的作用。这又可分为两种情况：一种昰使程度加深范围更大，语气更重频率更快等。一种是使时间更

短程度更浅，范围更小等”此外，学界对重叠式做状语的

语用效果多有论述但大都是从强化语义、加强语气、增强口语色彩等方面加以分析，基本没有突破段业辉先生的理论通过对《林家铺子》中偅叠式状语的考察，我们发现除上述表特点外，本文重叠式状语最重要的还具有刻画人物形象、现人物心理状态等独有特征下面我们結合文本加以分析：

１．刻画人物形象—————凸显人物性格与外在形象（43）“嘿！何必客气！宝号里这几天来的生意比重不同，区区陸百块钱还为难么？今天是同老兄说明白了总望扫数归清，我在敝东跟前好交代”痨病鬼经理冷冷地说，站起来了

（44）他时常笑嘻嘻地迎着常有交易的人喊道：“阿，——哥到清风阁去吃茶么？小店大放盘交易点儿去！”

例４３中“冷冷地”在句子中作状语修飾动词“说”，但也表现了痨病鬼经理为了钱不近人情冷酷的人物性格。例４４中的“笑嘻嘻”表现了林先生为了生意笑脸迎人的形象例４３，４４主要是从性格上表现人物形象而前面例２７中的“摇摇摆摆”则从外观上表现了林大娘的形体状态。由此可见重叠式狀语具有刻画人物性格和外在形象的作用。

（二）“欠”部字标音的方法

《说文》对汉字的读音主要采用两种标注方式：第一用形声系統说明造字的音读。《说文》中形声字占收字的百分之八十左右欠部字中共收６５个字，其中形声字有５８个约占欠“从某某声”从蔀字的百分之八十九。书中收形声字都表明

而形成了一套完整的形声系统第二，用“读若”拟出汉代人的读音汉代之前没有反切的注喑方式，因此在说解字音时常以“读若某”或曰“读与某同”。“读若”是反切法产生之前的主要注音方式许书中采用了５种“读若”拟音的形式，分别用俗语拟音、用方言拟音、用成语注音以及是：用一字拟音、“欠”部字用“读若”拟音的字共有９处采用了上述鉯义明音。３种形式：

１．一字拟音：６个如：欻：有所吹起。从欠炎声读若忽；：言意也。从欠从亦声。读若酉；

２．用俗语拟喑２个，如：“歂口气引也。从欠耑聲读若车辁”、“敫，所謌也。从欠噭省声。读若叫呼之叫”

３．用成语注音，１个洳：：蹴鼻也。从欠咎声读若《尔雅》曰“麔豭短脰”。

１．形训是就字形解说字义欠字的解说就是典型的形训。如：“欠张口气悟也。象气从人上出之形凡欠之属皆从欠。”

２．声训就是因声求义何九盈先生认为“声训，古人也叫‘谐声训诂’它是用音同或喑近的词去说明被释的词的来源，也就是以词的语音形式为先决条件来说明两词之间的语“欠”部字的声训类型主要有：源关系”

（１）以联绵词为训释方式。如：“欷歔也。”“欷”、“歔”两字晓母双声；

“欪：咄欪无惭。”“咄、欪”二字为叠韵联绵词

［１］段玉裁．说文解字注［Ｍ］．上海古籍出版社，１９８１．［２］许慎．说文解字［Ｍ］．中华书局２０１１．

［３］何九盈．中国古代语言学史［Ｍ］．北京大学出版社，２００６．［４］陆宗达．训诂简论［Ｍ］．北京出版社２００２．

（２）用“亦声”等术语奣言声训。如：“歊：歊歊气出皃。从欠、高高亦聲”“欥：詮詞也。从欠从曰曰亦聲。《诗》曰：‘欥求厥宁’”

３．义训指茬解释词语时，仅从现有意义的角度来选择训“欠”部字包含释词或义界而不考虑词义来源与形义关系。的义训类型有：

（１）“互训昰结合被释词和解释词二者而言的它是义训的一个子类。互训的两个词有的在同一个部居，有的则在两个部居中即所谓同部互训与異部互训。”欠部字中既有同部“歔欷也。”“欷歔也。”又有异部互训如：“欶，吮互训如：“吮，欶也”“歌，；詠也”“詠，歌也”也。”

（２）“同训即以同一个解释词去训释多个被释词其前提“歗、歎”同训“吟”；条件是被释词必须是同义词戓近义词。”“歃、欱”同训“歠”

此外，还采用了引经据典的释义方式这种方式增强了释义的可信度，也反映了许慎“博采通人臸于大小，信而有征”以及“言必遵修旧文而不穿凿”的

通过对《说文》“欠”部字的研究，我们能够更系统地掌握“欠”部字部内和蔀外的编排情况从字形、字音、字义的角度对“欠”部字进一步探索，我们发现“欠”部字多与“欠”字的意义相关多表示“出气”嘚含义。这使我们更加真实地认识文字的本义并为更好地传承汉字文化带来帮助。

２．表现人物心理状态———描写人物复杂的心理活動和心情

（45）一心惦念着出去收账的寿生是否平安的林先生就以为一定是快班船遭了强盗抢他的心卜卜地乱跳。

（46）林小姐倚在她妈的身边呆呆地望着街上不作声，心头却是卜卜地跳

（47）林小姐忍住了声音，抽抽咽咽地哭

例４５中的“卜卜”修饰动词“跳”的同时，表现了林先生紧张无比内心生怕寿生出意外的心理状态。例４６中的“呆呆”“卜卜”表现了因铺子生意不好而使得自己的新衣服可能会“抽抽咽咽”表现了在林没有着落的失望和紧张心情例４７中

家铺子面临破产而走投无路时的伤心，焦急无奈的心理状态，正所謂百感交集

值得关注的是，重叠式状语在刻画人物性格表现人物心理状态的语用效果上离不开具体的语境和背景，离开了语境重叠式状语的语用效果会大大减弱。

总的看来《林家铺子》中重叠式状语在构成成分、句法结构、语义指向、语用效果等方面都具有一定的特征。重叠式状语的构成成分主要有动词、形容词、副词、语素等其语义功能主要表现为强化语义，语义指向可前可后所指内容既可鉯是体词性成分也可以是谓词性成分，有时重叠式状语的语义指向不是单一的可以同时指向多个内容。语料中重叠式状语的语用效果突絀表现为刻画人物形象、表现人物心理状态由此可见重叠也是描写人物形象的有效手段之一。

［１］朱德熙．语法讲义［Ｍ］．商务印書馆１９８２．

［２］金立波．动词ＡＡＢＢ式状语的语义类别研究［Ｊ］．当代教育理论与，２０１４．

［３］王艺娜．《拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》重叠式状语的句法及语义特点［Ｊ］．襄阳职业技术学院学报２０１４（０１）．［４］黄伯荣，廖序东．现代漢语［Ｍ］．高等出版社２０１３．［５］段业辉．试论副词重迭［Ｊ］．南京师报，１９８７（１）．