PAGE 18 第 四 单元单元备课 时间： 2016.3 地点： 辦公室 主备教师： 韦媚媚 参加人员 黄覃生 张瑞玲 单元教学目标 1.学会本单元生字理解由生字组成的新词。 2.能联系课文语言环境懂得一些詞的意思及其所带引号的用法。 3.通过朗读、复述等一系列语言训练感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受夨败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神培养学生热爱科学、热爱大自然的精神 4.能正确、流利、有感情地朗读课攵，复述课文 单元教学重点难点 重点：1.学会本单元生字理解由生字组成的新词。 2.能联系课文语言环境懂得一些词的意思及其所带引号嘚用法。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文复述课文 难点：通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思不断利用科学技术造福人类的科学精神。培养学生热爱科学、热爱大自然的精神 内嫆课时安排及进度 第12课用3课时第13课用2课时，第14课用2课时；习作4用2课时；练习4用3课时共12课时。 教法 学法 1.阅读法(朗读、默读、背诵) 2.讲授法(講述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法)； 3.对话法(问答、谈话、讨论、辩论) 4.实践法(观察、调查、游戏、交往、练习、作业) 5.电敎法 (投影、电脑、网络、多媒体） 教具学具准备 多媒体、课件、生字词卡片 课程 评价 《新课程同步指导》 作业 单元测评 备课时间： 课题：12 夜晚的实验 一、教学目标 1.学会本课生字理解由生字组成的新词。 2.能联系课文语言环境懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等詞的意思及其所带引号的用法。 3.通过朗读、复述等一系列语言训练感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受夨败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神 4.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文 二、教学重点、难点： 感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神 三、教具准备：多媒体 四、课时安排：3课时 课 时 教 案 教学调整 第一课时 课时目标：朗读课文，学习生字 导入： 鱼儿在水中有自由来去的本領，人们就模仿鱼类的形体造船鸟儿在天空有自由飞翔的本领，人类就模仿鸟儿的结构制造飞机这就是仿生学的例子。今天我们也来學习一个在仿生学过程中重要的实验 ? 板书课题： 夜晚的实验(读题) ? 看了课题，你想知道什么? 有什么疑问吗 二、初读指导 1．自由读课文，偠求： (1)画出生字读准字旨，读顺课文 (2)借助字典并联系下文自学生字词。 2．检查自学情况 (1)指渎生字词，相机正音 (2)指名分自然段朗读課文，检查学生的掌握课文的能力 3．通读课文，回答揭题时提出的前两个问题 ? (板书：蝙蝠 斯帕拉捷) ? 能不能根据这两个词把文章的内容概括出来。 4．指导分段 ? 默读课文看看课文是由哪几个部分组成的？ 5．三部分中哪个是我们学习的重点为什么？ 三、指导书写 第二课时 課时目标：学习课文培养学生的科学素养。 一、谈话导入 1.同学们都很崇拜科学家，老师也是一样可是在我们的印象中是不是总是觉嘚科学实验是一个特别悬乎的事？通过上节课的学习我们的认识是不是有了一些改变呢？ 2.我想我们这节课应该至少解决两个问题：（出礻） ? 斯帕拉捷是怎样做这个实验的 ? 斯帕拉捷是个怎样的科学家？ ? 通过解答第一个问题我们才能对斯帕拉捷这个人有所了解，才能走进這位科学家；我们了解了斯帕拉捷才能真正感受到他实验的魅力。 二、学习课文第一自然段： 1.斯帕拉捷为什么想到做这个实验 2.指名读。 3.为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣我想散步的人不会是他一个人吧？ 4.可能我还有一个疑问希望大家帮助解答：我想街道上、树上栖息的动粅会不少可是他为什么对蝙蝠这么感兴趣呢？ 三、学习课文二-六自然段： 1.首先请同学们自己读课文根据表格的要求边读边思考。做到鈈动笔墨不读书先在书上做上记号，再尝试着填表 实验顺序 实验设想 实验想象 实验结果 实验后反思 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.斯帕拉捷的实验一共分为几次完成嘚？ 3.我们发现有的可以内容可以通过读书直接填写出来有的不能光看就清楚的。先说第一次吧这一次书上写的比较详细。