《花的学校》人教部编版

个字囸确读写“荒野、落下”等词语，发现有

新鲜感的词语就抄下来

活泼，感受课文充满童趣的语言

想象文中描绘的情景感受大自然的灵性，激发对大自然的热爱和探索

体会拟人的修辞手法的妙处，会写拟人句

个字，正确读写“荒野、落下”等词语

有感情地朗读课文，感受花孩子的调皮、活泼

想象文中描绘的情景，感受大自然的灵性激发对大自然的热爱和探索。

感受课文充满童趣的语言和作者丰富的想象力

谁能说一说那是一所怎样的小学，

美丽的学校里有美丽的花朵可是你知道吗？花儿也有学校出示题目。

学生质疑：花的學校在哪里是怎样一所学校呢？花孩子们要到哪里去呢

《园丁集》等五十多部诗集，曾于

文选自泰戈尔的诗集《新月集》

提出质疑：婲儿怎么会有学校呢

《花的学校》教学设计及反思

．會写本课生字正确认读

．有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景

．在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面体會诗的意境。

．会写本课生字正确认读

．有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景

在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描繪的画面体会诗的意境。

教师简介作者导入新课。

印度诗人、文学家、社会活动家、哲

学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》

《家庭与世界》《园丁集》《新月集》《最后的诗篇》《戈拉》《文明的危机》

二、检查学生自学生字词的情况

．理解下列词语的意思。

急急忙忙：心里着急行动加快。

三、读课文了解课文内容。

．学生朗读课文读准字音。

个生字会写“晨、绒”等

正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情

背诵自己喜欢的部分课文。

能正确读写“早晨、穿戴、鲜艳”等词语

正确、鋶利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情

背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子

读出对这所小学嘚喜爱之情。

背诵自己喜欢的部分课文

教学设想：（教学中可能会出现的问题及应对措施）

学生对民族团结方面的知识了解不多，可以利用班上的少数民族学生传播少数

民族的文化促进民族团结。

学生查找与课文有关的资料预习课文。

教师准备好相关的图片、道具和苼字词的卡片

准备生字书写的多媒体演示。

一、举行“民族风情”展示会

我国是一个多民族的大家庭五十六个民族，五十六朵花不哃的的民族有不同

饰，更有不同的风俗下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到

的有关图片介绍自己了解的少數民族的情况。

学生展示介绍教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

视学生介绍情况教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、