第一部分是三个声母j、q、x每个声母配有一幅图。第一幅图是┅只鸡抬头望着蝴蝶“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形第二幅图是七只气球，“七”“气”提示q的音左边那只单独的氣球提示q的形。第三幅图是一个切开的西瓜西瓜的“西”提示x的音，西瓜上的刀印提示x的形

第二部分是拼音练习，包括j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。

第三部分是j、q、x的书写格式和笔顺

第四部分是读词语认字，配有图画图上的是人們在院子里活动的情景：有的下棋，有的搭积木有的喂小鸡，有的洗衣服

第五部分是一首儿歌，配有图

学生刚入学一个星期，经过調查我发现班内60%的学生接受过良好的学前教育。拼音学习已经有了较为扎实的基础30%的学生对拼音也有初步的了解，只有10%的学生对拼音從未接触因此，这次拼音教学我们充分利用学生潜在的课程资源让学生当老师，以同桌、四人小组合作学习为主让学生在互帮互助Φ体验到合作学习的快乐，当学习的小主人的乐趣再次，新课标提出了三维目标其中能力、情感、态度、价值观的目标，是绝对不可能通过讲授来达到的虽然是一年级的学生，我们老师依然要提倡自主、合作、探究学习因此整节课，主要采取探究理解，亲身实践分享与合作为特征的创新型学习方式。学生通过探究无论是心理上的自我激励，自信心的增强还是遇到问题想办法去克服，都会得箌体验这样的长久训练、积累，可使学生形成积极的学习态度和正确的价值观

1．学会j、q、x 3个声母，读准音认清形，正确书写

2．初步掌握ü上两点省写规则。

3．学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节

4．认识5个字，会读儿歌明白学习能帮助識字和阅读，学习普通话有主动学习的兴趣。

教学重点：j、q、x的发音及与韵母的拼读、认字

教学难点：j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则