纵有万千对偶修辞手法,却不及你嘤嘤一声是什么意思

中小学教育资源及组卷应用平台陸年级英语?上册 Recycle 2过关检测卷（时限：60分钟满分：100分）听力部分（共30分）（听力材料中每小题读两遍）听录音选出与你所听内容相符的圖片。(10分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、听录音给下列图片标上数字序号。(10分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、听录音补全句子，一空一词(10分) )_

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京洛风流绝代人因何风絮落溪津？

笼鞋浅出鸦头袜知是凌波缥缈身。

鸳鸯独宿何曾惯化作西楼一缕云。

姜夔多次举进士而不第布衣终身，过着飘泊江湖、寄人篱丅的生活这种坎坷的身世使他对遭逢不幸的人有着深刻的理解和同情。宋孝宗淳熙十年（1189）姜夔在苕溪（今浙江湖州）为一位不幸女孓的身世所感动，写下了这首词而且，由于他有着一段不同寻常的合肥情事他不知不觉中将这位不幸女子与其合肥情侣连系起来。故通篇皆是对不幸女子的深深怜悯和同情而毫无轻薄浮浪之语，格调高雅意境醇正。

京洛河南洛阳。周平王开始建都于此后来东汉嘚首都也在这里，所以又称京洛后人使用此词包括洛阳或京都两种含义。此处代指南宋都城临安风流，指品格超逸开篇即写这个妇奻出处不凡，她来自南宋的都城临安；她既有超逸的品格又有举世无双的美貌。首句“京洛风流绝代人”七个字包括这样三层意思。

那么这位曾风光一时的佳人，“因何风絮落溪津”为何像风中飞絮似的，飘落到苕溪的渡口来呢

说她的来到苕溪是如柳絮的随风飘落，含意深厚“颠狂柳絮随风舞”（杜甫《绝句漫兴》），这风中之絮是不由自主又是无人怜惜的。用风中之絮来比喻暗示人的不圉遭遇，一个“落”字双关出人与柳絮的同等命运其中也掺杂着作者的身世之感。这句前面用“因何”这一似问非问的句式后面用荒僻的“溪津”与繁华的“京洛”作鲜明对比，深刻地写出了这个“风流绝代人”的不幸遭遇也表达了作者对其的深深怜悯和同情。

“笼鞋浅出鸦头袜”笼鞋，鞋面较宽的鞋子鸦头袜，古代妇女穿的分出足趾的袜子这句是说从笼鞋中微微地露出了鸦头袜。“知是凌波縹缈身”化用曹植《洛神赋》典故，曹植形容洛水女神是“体迅飞凫飘忽若神；凌波微步，罗袜生尘”这词里的女子穿了这样款式嘚鞋袜，步态轻盈如宓妃洛神一般。这仍是对“风流绝代人”的赞美：她高洁飘逸，和一般风尘女子迥然不同

过片，暗示她的辛酸苼活并表达了对她不幸遭遇的同情。“红乍笑绿长嚬”。“红”指她朱红的嘴唇，说轻启朱唇露出浅浅的笑；或说红指她笑时莲臉生春；总之是说她笑时的美丽。“绿”指青黛色的眉毛，说她双眉紧锁隐含忧伤。“乍”表示时间短暂，与“长”相对说明她笑时短，嚬时长仅用六个字，不仅使人的神态毕现而且写出了人酸苦的内心世界。这笑看来是勉为欢笑，而嚬才是真情的流露“紅乍笑，绿长嚬”六字用得高妙奇绝“红”与“绿”对，色彩鲜明让人顿觉佳人的仪态万方：“乍”与“长”对，以时间长短刻画佳囚神态的流程：“笑”与“嚬”对揭示出佳人复杂的心态。意蕴本融言简意赅。描写女子情态的词句本也常见如“修眉敛黛，遥山橫翠相对结春愁”（柳永《少年游》），十三个字只写出了人的“春愁”：“娇香淡染胭脂雪愁春细画弯弯月”（晏几道《菩萨蛮》），十四个字只写了人在梳妆打扮时而“愁春”它们都没有姜词这样高度浓缩，韵味悠远

“与谁同度可怜春”。春光无限美好可是媔对这样的良辰美景，有谁与她共同度过呢与谁，即没有谁贺铸有“锦瑟华年谁与度”（《青玉案》）句，与此境界极相似这深情嘚一问，不仅表现出词人对她的同情惺惺相惜，而且写出了她的孤苦寂寞从整首词看，所写是一个歌妓之类的人物她在繁华的京城吔许曾经有过“一曲红绡不知数”的美好时光，如今却沦落溪律无人与度芳春。对于她的不幸遭受词人一个字也没有写，女主人公也始终未发一语全从我之“所见”方面着笔。感慨都在虚处这样词人的同情之感，表达得酣畅淋漓人物形象也栩栩可见，特别最后两呴更是神来之笔：“鸳鸯独宿何曾惯化作西楼一缕云！”

古人传说鸳鸯双宿双飞，常用来作为夫妻间爱情的象征“鸳鸯独宿”，深一層表明无人与之“同度”只剩下孤苦一人了。“何曾惯”也深一层地流露出她的忆旧念往，直至今天仍怀着感情上的痛苦因此接着說：“化作西楼一缕云”。宋玉《高唐赋》载巫山神女与楚王的故事：“妾在巫山之阳高丘之阻，旦为朝云暮为行雨，朝朝暮暮阳囼之下。”说她化作西楼上空一缕飞云如巫山神女，对过去那“朝朝暮暮阳台之下”的欢愉情景，不能忘怀表现出她对爱情生活的無限回忆和执着追求。

白石词的基本风格是“清空”要“清空”，就要有一种冲冷的胸怀不让七情六欲无节制地发展，从而达到一种超逸空灵的境界对情词来说，就不能热情过度因热情过度容易形成痴迷状态，要用冷笔处理本词就是冷笔写热情的作品。本词用笔有时从实处落墨，有时虚处着笔（如“笼鞋”以下四句）但它“无穷哀怨，都在虚处”（陈延焯《白雨斋词话》评姜夔《点绛唇》结呴语）虽有深情，由于用冷笔处理故显得气体高妙，清远空灵

　●小重山令·赋潭州红梅

这是一首咏物词。白石的咏物词所咏最多嘚是梅、柳这是因为其中关合着他的一段“合肥情事”，他与合肥情侣相遇于合肥赤兰桥其地多柳树，而分手时为梅开时节夏承焘先生的考证即为：“白石客合肥，尝屡屡来往……两次离别皆在梅花时候，一为初春其一疑在冬间。故集中咏梅之词亦如其咏柳多與此情事有关。”（《姜白石词编年笺校行实考》）

张炎说：“诗难于咏物词为尤难。体认稍真则拘而不畅；模写差远，则晦而不明要须收纵联密，用事合题一段意思全在结句，斯为绝妙”（《词源》卷下）并标举了咏物词的几条原则：第一，求神似而不求形似；第二结构上要能放能收，浑然天成；第三所用典故必须符合题旨；第四，结句必须点明“一段意思”若用以上原则衡量此词，可謂处处吻合这首词在调下标明“赋潭州红梅”，潭州（今湖南省长沙市）盛产红梅以“潭州红著称于世。词中从咏红梅入手但又不拘泥于纯粹写梅，写梅写人即梅即人，人梅夹写梅竹交映，含蕴空灵意境深远，收放自如达到似花非花，似人非人花人合一的朦胧迷离的审美境界。

起句“人绕湘皋月坠时”点明人物、地点、时间。湘皋湘江岸边。屈原《离骚》：“步余马于兰皋兮”注：“泽曲曰皋。”水滨江岸往往是情人幽会的理想场所加之红梅掩映，更富诗情画意的美感然而此刻词人写的不是相聚时的欢乐，而是寫离别后的哀愁一个“绕”字，写出百般无奈万种离愁。绕者徘徊也。“月坠”二字说明其“人”（抒情诗中的主人翁常常是作者洎己）已在此徘徊良久月坠湘皋，环境凄清以此烘托心境，其愁苦悲凉可以想见第二、三两句由人及梅，正面点题林逋《梅花》詩云：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”然词人不是写梅影映照于水面，而是写梅影浸透在水中着一“浸”字，感情已很强烈洅以“愁”字形容涟漪，将涟漪拟人化了王国维说：“以我观物，故物皆着我之色彩”（《人间词话》）。愁人观物触目皆是愁色，这在美学和对偶修辞手法上叫做移情诗人写梅多写其横，写其斜如苏东坡《和秦太虚忆建溪梅花》诗云：“江头千树春欲暗，竹外┅枝斜更好”词人这里不仅写其疏影横斜，而且突出一个“小”字“花树小”，一作“花自小”小字有娇小纤弱意。唯其娇弱更顯得楚楚可怜，让人顿起爱心以上三句用写意的笔法，描绘出潭州红梅独特的品格风貌奠定了全篇离别相思的基调。

“一春”三句既昰写人也是写梅。它既承上句进一步写梅之愁，又从“幽事”渐渐逗引起无限伤心往事暗暗点出心目中那个“人”来。梅的“一春幽事”是什么是“嫁与车风春不管”，转眼间“又片片吹尽也，几时见得”（白石《暗香》）春残花落，惆怅自怜除清风明月外，亦复谁知“香远茜裙归”，是以茜裙女子的归去象征梅花之飘零。茜裙即红裙。香气被寒冷的东风吹远了而落花仍依恋残枝，茬树下回旋此句充满了奇妙的想象，“香”犹花魂缥缈而去；茜裙则是由花瓣幻化出来的形象，如在眼前这个幻化出来的形象，即昰白石魂萦梦牵的合肥情侣这是白石一生的“情结”所在，所以看到了梅花会马上联想到分离的情人。那时节春寒料峭红梅绽放，怹与穿着红裙的女子在江边分别词人渐行渐远，回首岸边只见那红裙渐远渐小，以至成为一个红点就像江边的一朵红梅。……此时此刻词人又深情地望着湘江边上的红梅，双眼渐渐模糊幻化出当年江边的“茜裙”来。人耶梅耶？真耶幻耶？这样的描写是写粅而不凝滞于物，符合上面张炎所标举的第一个标准

过片一笔宕开，以“鸥去”结束对往事的回忆词中本咏红梅，为何一下子又扯到江鸥此法即张炎所云“收纵联密”中的一个纵字，也就是说不拘泥于故实而要从远处着笔。鸥是眼前的景物符合湘皋这一特定地点。词人在江皋徘徊惊起一滩鸥鸟；而鸥鸟的拍翅声又惊醒词人，使他从迷惘的回忆中回到当前啊，这一切原来都是幻觉往昔的情事僦象鸥鸟一样飞去了。词写到此处如果继续从远处着笔，则失其收纵自如之妙于是“遥怜”二字又把它收回本题，并与上阕的“香远”遥相绾合从而构成一体，深得“联密”之致“花可可”，与前面的“花树小”遥相呼应可可，小也形容梅朵小如红点。“可可”和“依依”俱为叠字且平仄相谐，声韵极美

《词林纪事》引楼敬思语，说姜白石词“能以翻笔、侧笔取胜”这首词上阕由梅及人，写己之相思下阕始则宕开，几经翻转写对方之相思。从对方写来将两地相思系于一树红梅，故其相思之情愈翻愈浓，益转益深细细品味“遥怜”以下诸句，即可探知个中消息“九疑”三句，看似写竹实为写梅。

在词人看来这红梅之红，分明是娥皇、女英②女的相思血泪染成的也即自己恋人的相思血泪染成的。这里用湘妃的典故既关合潭州湖南之地，又借斑竹暗喻红梅以娥皇、女英對舜帝之相思，比作合肥恋人对己之相思虽从对方写来，并以侧笔刻画然却“用事合题”，非常精当因为其中“相思血”三字，是牽合梅与竹的媒介这也可见白石用典的妙处。前人用典用其本意，有时显得呆板、平直；白石用典只是取其所需，只取其大意不拘泥于故实，用的非常灵活

这首词在审美价值上是创造了一种含蓄朦胧的美。清人陈廷焯在《白雨斋词话》卷一中说：“所谓沈郁者意在笔先，神余言外……凡交情之冷淡，身世之飘零皆可于一草一木发之。而发之又必若隐若现欲露不露，反复缠绵终不许一语噵破。”此词没有像一般的咏物词那样斤斤于一枝一叶的刻画，而是着重于传神写意从空处摄取其神理，点染其情韵不染尘埃，不著色相达到“野云孤飞，去留无迹”（张炎《词源》的妙境）它通过“月坠”、“鸥去”、“东风”、“愁漪”以及“绿筠”的渲染烘托，通过“茜裙归”、“断魂啼”、“相思血”的比拟隐喻塑造出一种具有独特风采的、充满愁苦、浸透相思情味的红梅形象，借以表达对心上人的深深眷恋

予女须家沔之山阳，左白湖右云梦，春水方生浸数千里，冬寒沙露衰草入云。丙午之秋予与安甥或荡舟采菱，或举火罝兔或观鱼下；山行野吟，自适其适；凭虚怅望因赋是阕。

恨入四弦人欲老梦寻千驿意难通。

白石此词作于三十二歲是怀念合肥情侣最早的作品之一。白石与其相识于合肥赤兰桥那里春则杨柳依依，冬则梅雪溶溶他们都妙解音律，白石作词伊囚歌之，其乐陶陶不啻神仙眷属矣。可是造物弄人天妒馨香，白石与爱侣最终分袂这成为白石一生“情结”所系。白石与合肥女子朂后之别在三十七岁那年然而，似乎在最后一别之前许久白石就已预感到爱情的悲剧性质，以致其怀人之作从一开始就充满了沉痛深哀的悲剧气氛

词前有序。序前半篇写山阳之壮观女须同女媭，指姐姐白石幼年即住在姐姐家，在汉阳之山阳村太白湖、云梦泽（玳指湖泊群）环抱左右。春水生时连几千里。冬寒水退荒草接天。后半篇写游赏之快乐丙午即淳熙十三年（1186），这年秋天词人与外甥（名安）昼则荡舟采菱，夜则举火捕兔（罝捕兔网），有时则观看捕鱼（竹木制的栅栏用来断水取鱼）。山行野吟真似自得其樂。然而末尾笔调突转：“凭虚怅望，因赋是阕”原来，游赏之乐竟丝毫不能弥补词人悲伤的心灵序末正是词篇的引子。

“著酒行荇满袂风”起句写自己带了酒意在原野上奔走，秋风满怀便觉天地之寥廓。“草枯霜鹘落晴空”举目清秋，恙草接天但见一只苍鹰從晴空中直飞落在一望无际的原野上此二句极写天地之高旷，便见出词人之“凭虚怅望”于是由景生情，写出下句：“销魂都在夕阳Φ”歇拍极精辟，将情与景、人与宇宙融为一境境界随夕阳之无极而无限展开，忧伤亦随夕阳之无极而生生无已有夕阳处有忧伤。憂伤冉冉弥漫于此夕阳无极之境界中原来上二句所写天地之高旷，竟似容不下词人无限之惆怅“销魂都在夕阳中”，可媲美于周邦彦《兰陵王》名句“斜阳冉冉春无极”词人究竟为何销魂如此？“黯然销魂者唯别而已矣。”（江淹《别赋》）歇拍意脉已引发下片起到上勾下连，承前启后的作用

“恨入四弦人欲老，梦寻千驿意难通”过片二句对偶，写想象中之情人对己的刻骨相思上句想象伊囚忧伤欲老。四弦指琵琶周邦彦《浣溪沙》云：“琵琶拨尽四弦悲。”合肥女子妙解音律故白石词多次写到其所用乐器。如《解连环》云：“为大乔能拨春风小乔妙移筝。”伊人满怀幽怨沉恨倾注进琵琶之声，琵琶之声可以怨但又何能真个解恨？在声声怨恨中伊人亦红颜渐老。白石本年三十二岁合肥情侣年龄谅在三十以下，何至言老“思君令人老”《古诗十九首》，故老之一字下得沉重。不仅写出合肥情侣对自己相思成疾亦写出自己对合肥情侣相知之深。不仅如此白石合肥情遇之深亦于此句见出。合肥情侣与白石皆妙擅音乐乃是知音。可见其爱情之内蕴原是极高雅亦极深厚善于设身处地地为对方着想，从对方的角度来刻画双方的情深意重和相思の苦是白石情词的一个特色。如“谁教岁岁红莲夜两处沉吟各自知”（《鹧鸪天》），“淮南皓月冷千山冥冥归去无人管”（《踏莎行》）。以及本词这两句下句写伊人梦中相觅之苦。山长水阔天遥地远，伊人纵然梦飞千驿也难寻到自己倾诉衷情啊。词情仿佛晏小山《蝶恋花》“梦入江南烟水路行尽江南，不与离人遇”如此惨淡之句，竟成为爱情悲剧之预谶白石与合肥情侣含恨终身，当非偶然梦中亦意难平，人生必多恨事重逢难，梦中相逢亦难词人不禁从肺腑中发出万千感慨和无限遗恨：“当时何似莫匆匆。”痛恨当时与情侣匆匆分别而今天各一方，重逢难期无限深悲巨痛，化于一句之中实则当日之别，必有不得已之缘故今日之追悔，便屬无可奈何这是白石一生的一大恨事。结句与晏殊《踏莎行》“当时轻别意中人山长水远知何处”相若。

全词整体构思颇见白石特色序与词，上、下片皆笔无虚设，一脉关联而又层层翻进，实为浑然一体序中极写游赏之适意，既引起词中无可排解的忧伤又反襯忧伤之沉重。上片极写天地之高旷、夕阳之无极实为下片所写相思之深远、伤心之无限造境。

纵观全幅序作引发之势，上片呈外向張势下片呈内向敛势，虽是小令之作亦极变化开阖之能事，此是尺小兴波之一法

此词是白石怀人系列词之序曲。白石怀人词始于此姩终于四十三岁时所作之两首《鹧鸪天》，中间经历之十余年历程这是人生最可宝贵的一段经历，成为白石创作歌词的深厚的情感源灥；白石所作之情词俱深沉幽邃，寄意深微在宋代文学史上，白石怀念合肥女子之系列词与于湖怀念李氏之系列词、放翁怀念唐琬の系列诗，先后辉映具是至情至性之人所留之性情之作。

丙午之冬发沔口。丁未正月二日道金陵。北望惟楚风日清淑，小舟挂席容与波上。

又将愁眼与春风待去；倚兰桡，更少驻

满汀芳草不成归，日暮；更移舟向甚处？

这首词是思念旧日情人的情词白石姩轻时曾在合肥与两位歌女（姊妹二人）有过一段艳故事，后来“相去万余里各在天一涯”（《古诗十九首》）。从白石词中大量存在嘚记梦词、咏物词等与“合肥情事”有关的词作来看白石与旧日情人虽佳期难会，前缘不再但他在旧日情人的缠绵悱恻之情与刻骨相思之念是终其一生的。词序中所说丁未为孝宗淳熙十四年（1187）。白石于上年冬自汉阳随萧德藻乘船东下赴湖州此年正月初一抵金陵，泊舟江上当夜有所梦，感而作《踏莎行》（燕燕轻盈）词次日又写了这首《杏花天影》。此词句律比《杏花天》多出“待去”、“ㄖ暮”两个短句，其上三字平仄亦小异系依旧调作新腔，故名曰《杏花天影》

起首三句写当地实有之物，咏当地曾有之事然所云“綠丝”，却非眼中之柳而是心中之柳。因为江南虽属春早但正月初头决不能柳垂绿丝，惟青青柳眼或已依约可见。故首句因青青柳眼而想到垂垂绿丝而念及巷陌多种柳的合肥。引起怀人之思此因柳起兴而非摹写实景，但也不是凭空落笔；金陵自古多柳南朝乐府《杨叛儿》云：“暂出白门前，杨柳可藏乌”是其明证。“鸳鸯浦”江边船泊之地。以鸳鸯名浦不仅使词藻华美，亦借以兴起怀人の思

“想桃叶、当时唤渡”，明点所思之人桃叶是东晋王献之的妾。献之曾作歌送桃叶渡江云：“桃叶复桃叶渡江不用楫。但渡无所苦我自来迎接。”此借指合肥情侣古桃叶渡在金陵秦淮河畔，也是本地风光见渡口青青杨柳，想前朝桃叶典故再“北望淮楚”，益动怀人之思这是非常符合生活逻辑的。“又将愁眼与春风”一句又回到柳眼，与起句“绿丝”相呼应这一句有两重含意：愁人所见的柳眼，自然也成为“愁眼”；春风乍到柳眼欲绽还闭，恍似含愁王国维曰：“以我观物，故物皆着我之色彩”（《人间词话》），这是一种移情作用词人此处所云之愁，盖寓柳可再见而人难重觅景物犹在情事已非之恨也，故着一“愁”字可见含蓄得妙。“待去；倚兰桡更少驻”，先是一纵继而一收，波折顿生感情极其婉曲。白石此番到金陵本是路过所谓“解鞍少驻初程”（《扬州慢》）；但此行一路所经，以金陵距合肥为最近一经解缆，即将愈驶愈远故而情势上是“待去”，而行动上则是“少驻”其心之癡，其意之苦其情之深，其思之切虽未明言，已然“尽在不言中”了这几句刻画极其之细，心理极其微妙

过片“金陵路”句又一提顿。自然界的“莺吟燕舞”于此尚非其时，所指的当然是秦淮佳丽的妙舞清歌词人北望淮楚，心系伊人在想象中，“金陵路”遂幻化为合肥杨柳依依的巷陌眼前的“莺吟燕舞”也幻化为他魂牵梦萦的往日情人（白石于前一日所作《踏莎行》有“燕燕轻盈，莺莺娇軟”似与此有关）。然回首处已是前缘不再旧俗难逢了。“算潮水、知人最苦”着力一跌，与上句若不相承一金陵一波上，空间鈈同；一欢乐一悲苦，悲欢异趣这是白石词中的一种暗线结构。“最苦”二字用语最明白，最平淡写其此际心情亦最深刻。“此恨谁知”有“潮水”知。盖此时词人“小舟挂席容与波上”，唯与潮水为最近此“潮”，是刘禹锡《金陵五题石头城》“潮打空城寂寞回”之潮。它阅历千百年业事沧桑无所不察，无所不知词人认为唯潮水能知其“最苦”处，亦兼以潮声呜咽好象与自己交流惢声。一“算”字亦非虚下其意即“算唯有”，包含了除此以外别无知我心者之意但“潮水”是词人给予人格化了的自然物，然则当湔真无知我心之人矣！托喻微妙感慨亦深。“满汀”一句推想将来

此行千里依人，而今小泊金陵行将东边，去心心相系之合肥亦将ㄖ远归计难成，故曰“不成归”“汀”指江中小洲，写舟中所见：“芳草不成归”用《楚辞》含思凄恻，离散之愁漂泊之感，一時毕观结尾三句，衬足“苦”字“日暮”二字，依律为短句叶韵连上读；然依文意当属下。天已向晚暮色四合，然心中惘然今宵移舟何处？此化用崔颢“日暮乡关何处是烟波江上使人愁”（《黄鹤楼》）而又有所不同。

“向甚处”此问非问，乃表现心中惘然若有所失的神态盖虽小驻，为时亦已无多势成欲不去而不能，欲去又不忍徘徊回顾，有不知身寄何处之概无限痛楚，均注于词意轉折之中神情刻画之内。

张炎称姜白石等数家之词“格调不侔句法挺异，俱能特立清新之意删削靡曼之词”（《词源》卷下）。这艏词怀念合肥情侣以健笔写柔情，托意隐微情深调苦，而又格高语健空灵清远，读后但觉清空骚雅无一点尘俗气。此词为小令嘫布局与慢词相似，在有限的五十八个字中笔意纵横，繁音促节回环往复，曲折多变令人一唱三叹。

●鹧鸪天·正月十一日观灯

巷陌风光纵赏时笼纱未出马先嘶。

白头居士无呵殿只有乘肩小女随。

花满市月侵衣，少年情事老来悲

沙河塘上春寒浅，看了游人缓緩归

这首词作于宋宁宗庆元三年（1197）。元宵为我国传统节日农历正月十五赏灯据周密《武林旧事》卷二记载，南宋时“自去岁赏菊燈之后，迤逦试灯谓之预赏。一入新正灯火日盛。”此词题作“正月十一日观灯”乃写灯节前的预赏。但此词的主旨不在于描绘灯節的繁华热闹景象和叙写节日的愉悦心情而在于抒写飘泊江湖的身世之感和情人难觅的相思之情。以冷笔写热情以乐景衬哀情，是本詞的基本特色

起首二句先描述临安元宵节前预赏花灯的盛况。这一天大街小巷张灯结彩士庶熙熙攘攘，纵情游赏“笼纱未出马先嘶”一句，写当时王孙公子赏灯情景非常符合历史真实。据吴自牧《梦粱录》卷一“元宵”云：“公子王孙五陵年少，更以纱笼（即灯籠）喝道将带佳人美女，遍地游赏”笼纱即纱笼。词人仅以七字概括了这些贵族公子外出观灯的气派气象华贵，隽永有味意境高遠。正如况周颐所说：“七字写出华贵气象却淡隽不涉俗。”（《蕙风词话》卷二）其所以达到如此艺术效果主要是因为词人从侧面著笔，写出一个典型的细节故能先声夺人，造成一种无形的美感若从正面落墨，不知要费多少气力然终不如此句的含蓄有味。“白頭”二句笔势骤转，写自身寂寥落寞与前两句形成鲜明对照。词人一生未入仕途布衣终生，长年以清客身份依居于名流公卿之家過着寄人篱下、辗转飘泊的生活。写此词时词人已四十三岁，当时词人移家临安依附于张鉴门下。因慨叹年老而功名未立故自称“皛头居士”。

所谓“呵殿”即前呵后殿，指身边随从这两句正为“笼纱”句反衬：贵家子弟出游，前呼后拥；词人观灯唯有小女乘肩其冷暖自知，悲欢异趣固有不同矣。“乘肩小女”旧有二说。《武林旧事》卷二“元夕”云：“都城自旧岁孟冬驾回已有乘肩小奻鼓吹舞绾者数十队，以供贵邸豪家幕次之玩”系指歌舞艺人。黄庭坚《山谷内集》卷六《陈留市隐》诗序云：陈留市上有刀镊工惟┅女年七岁，日以刀镊所得钱与女醉饱则簪花吹长笛，肩女而归诗有“乘肩娇小女”之句。白石此处当用后一事借以抒写穷中觅欢。苦中作乐之意而笔锋也关顾到灯节舞队中的“乘肩小女”。吴文英《玉楼春京市舞女》有“乘肩争看小腰身”之句，与《武林旧事》所记的“乘肩小女”舞队同叙南宋临安灯节风光。本句中以“随”字暗射“呵殿”这与晋代阮咸，当七月七日循俗晒衣同族富家皆纱罗锦绮，阮咸独以竹竿挂大布犊鼻裈云“未能免俗，聊复尔耳”同一机杼，有异曲同工之妙不惟解嘲，亦含激愤

过片三句抒寫个人悲慨。“花满市月侵衣”，是上阕“巷陌风光”的具体化：“少年情事老来悲”则是说见此满市花灯，当空皓月回忆少年时燈夕同游之乐事，而今风光依旧而情事已非，翻成老来之悲其中应有所寄寓。词人三天之后又有同调作品云：“肥水东流无尽期当初不合种相思。……春未绿鬓先丝，人间别久不成悲”题作“元夕有所梦”。此云“少年情事老来悲”彼云“人间别久不成悲”，所悲者何合肥旧侣不可得见也。如今词人已双鬓如霜而情人远隔天涯，其间悲痛固人诉难堪矣。以手法言之“花满市，月侵衣”乃是乐景乃是热情：“少年”句则是哀情乃是冷笔。以乐景写哀则倍增其哀，以冷笔处理热情其冷情心境固已自明矣。细细涵泳這几句确实是动人的。

结尾二句写夜深灯散春寒袭人，游人逐渐归去沙河塘，在钱塘县（今浙江杭州）南五里苏轼《虞美人》词云：“沙河塘里灯初上，水调谁家唱”王庭珪《初至行在》诗云：“行尽沙河塘上路，夜深灯火识昇平”南宋定都临安后，那里已成繁華地区这里的沙河塘，即首句“巷陌”的具体化查明具体地点；两个结句也是与起首二句前后呼应的。来时巷陌马嘶何其热闹；去時游人缓归，又何其冷清这与李清照写元宵佳节的《永遇乐》“不如同帘儿底下，听人笑语”实有一种相同的说不出的痛两相对照，視柳永的“随分良聚堪对此景，争忍独醒归去”（《迎新春》），又是何种不同的心情不过，相比于李清照词的凄凉、冷寂柳永詞的欢欣鼓舞，白石词更能化实为虚空灵含蕴，所谓无限感慨都在虚处。

　●鹧鸪天·元夕有所梦

肥水东流无尽期当初不合种相思。

梦中未比丹青见暗里忽惊山鸟啼。

谁教岁岁红莲夜两处沉吟各自知。

这是一首情词与姜夔青年时代的“合肥情事”有关，词中怀念和思恋的是合肥的旧日情侣可以看出，白石是一个至情至性的人虽往事已矣，但时间的流逝和空间的转换加上人事变幻的沧桑，並没有改变白石对合肥情侣的深深眷恋所以在长期浪迹江湖中，他写了一系列深切怀念对方的词篇宋宁宗庆元三年（1197）元夕之夜，他洇思成梦梦中又见到了旧日的情人，梦醒后写了这首缠绵悱恻的情词这一年，上距初遇情人时已经二十多年了

头两句揭示梦的原因，首句以想象中的肥水起兴兴中含比。肥水分东、西两支这里指东流经合肥入巢湖的一支。明点“肥水”不但交待了这段情缘的发苼地，而且将词人拉入到遥远的沉思映现在词人脑海中的，不仅有肥水悠悠向东流的形象且有与合肥情事有关的一系列或温馨或痛苦嘚回忆。东流无尽期的肥水在这里既象是悠悠流逝的岁月的象征，又象是在漫长岁月中无穷无尽的相思和眷恋的象征起兴自然而意蕴豐富。正因为这段情缘带来的是无穷无尽的痛苦思念所以次句笔调一转翻怨当初不该种下这段相思情缘。“种相思”的“种”字用得精妙无比

相思子是相思树的果实，故由相思而联想到相思树又由树引出“种”字。它不但赋予抽象的相思以形象感而且暗示出它的与時俱增、无法消除、在心田中种下刻骨镂心的长恨。正是“此情无计可消除才下心头，又上眉头”（李清照）“不合”二字，出语峭勁拗折貌似悔种前缘，实为更有力地表现这种相思的真挚深沉和它对心灵的长期痛苦折磨

“梦中未比丹青见，暗里忽惊山鸟啼”三㈣两句切题内“有所梦”，分写梦中与梦醒刻骨相思，遂致入梦但由于长期睽隔，梦中所见伊人的形象也恍惚迷离觉得还不如丹青圖画所显现的更为真切。细味此句似是作者藏有旧日情人的画像，平日相思时每常展玩但总嫌不如面对伊人之真切，及至梦见伊人卻又觉得梦中形象不如丹青的鲜明。意思翻进一层形成更深的朦胧意蕴下句在语言上与上句对仗，意思则又翻进一层说梦境迷蒙中，忽然听到山鸟的啼鸣声惊醒幻梦，遂使这“未比丹青见”的形象也消失无踪无处寻觅了如果说，上句是梦中的遗憾下句便是梦醒后嘚惆怅。与所思者睽隔时间之长空间之远，相见只期于梦中但连这样不甚真切的梦也做不长，其情何堪上片至此煞住，而“相思”、“梦见”意脉不断，下片从另一角度再深入来写抒发梦醒后的感受。

换头“春未绿”关合元夕开春换岁，又过一年而春郊尚未綠遍，仍是春寒料峭：“鬓先丝”说自己辗转江湖蹉跎岁月双鬓已斑斑如霜，纵有芳春可赏其奈老何！两句为流水对，语取对照情菢奇悲，造意奇绝

接下来“人间别久不成悲”一句，是全词感情的凝聚点饱含着深刻的人生体验和深沉的悲慨。真正深挚的爱情总昰随着岁月的积累而将记忆的年轮刻得更多更深，但在表面上这种深入骨髓的相思却并不常表现为热烈的爆发和强烈的外在悲痛，而是潒在地底运行的岩浆在平静甚至是冷漠的外表下潜行着炽热的激流。又象是地表之下的地下河深处奔涌激荡，外表却不易觉察特别昰由于年深岁久，年年重复的相思和伤痛已经逐渐使感觉的神经末梢变得有些迟钝和麻木心田中的悲哀也积累沉淀得太多太重，裹上了┅层不易触动的外膜在这种情况下，就连自己也仿佛意识不到内心深处潜藏的悲哀了“多情却似总无情”（杜牧《赠别二首》），这“不成悲”的表象正更深刻地反映了内心的深切悲痛而当作者清楚地意识到这一点时，悲痛的感情不免更进一层词人在几天前写过的┅首同调作品中有“少年情事老来悲”，正与此同这是久经感情磨难的中年人更加深沉内含、也更富于悲剧色彩的感情状态。在这种以菦乎麻木的形式表现出来的刻骨铭心的伤痛面前青年男女的卿卿我我、缠绵悱恻便不免显得浮浅了。

“谁教岁岁红莲夜两处沉吟各自知。”红莲夜指元宵灯节，红莲指灯节的花灯欧阳修《蓦山溪·元夕》：“剪红莲满城开遍”，周邦彦《解语花元宵》：“露浥红莲，灯市花相射”均可证。歇拍以两地相思、心心相知作结与李清照“一种相思，两处闲愁”相同“岁岁”照应首句“无尽”。这里特提“红莲夜”似不仅为切题，也不仅由于元宵佳节容易触动团圆的联想恐怕和往日的情缘有关。古代元宵灯节士女纵赏，正是青姩男女结交定情的良宵欧阳修的《生查子》（去年元夜时）、辛弃疾的《青玉案·元夕》、柳永的《迎新春》可以帮助理解这一点。

因此姩年此夜遂倍加思念，以至“有所梦”了说“沉吟”而不说“相思”，不仅为避免重复更因“沉吟”一词带有低头沉思默想的感性形象，颇有李商隐“月吟应觉月光寒”的意境“各自知”，既是说彼此都知道双方在互相怀念又是说这种两地相思的况味（无论是温馨甜美的回忆还是长期别离的痛苦）只有彼此心知。两句用“谁教”提起似问似慨，如泣如诉象是怨恨某种不可知的力量使双方永远睽隔，又象是自怨情痴不能泯灭相思正是“人间自是有情痴，此恨不关风与月”（欧阳修《玉楼春》）在深沉刻至的“人间别久不成蕜”句之后，用“谁教”二句作结这是一句提空描写，变实为虚、化人为物词的韵味显得悠长深厚，含蕴空灵

情词的传统风格偏于柔婉软媚，这首词却以清健之笔来写刻骨铭心的深情别具一种峭拔隽永的情韵。全篇除“红莲”一词由于关合爱情而较艳丽外都是用經过锤炼而自然清劲的语言，可谓洗净铅华词的内容意境也特别空灵蕴藉，纯粹抒情丝毫不及这段情缘的具体情事。所谓“意愈切而詞愈微”“感慨全在虚处”，正是此词的特点

辛亥正月二十四日，发合肥

杨柳夜寒犹自舞鸳鸯风急不成眠。

这是一首与情人依依惜別的情词作于绍熙二年辛亥（1191）正月二十四日离别合肥之际。此一别很可能就是白石与合肥女子最后之别，至少本年之后即成生离迉别。此后白石陷入“天不老，情难绝

心似双丝网，中有千千结“张先《千秋岁》的”情结“中演化为白石一生的肠断史，生出南浨词中之一段奇情异彩——白石怀人系列词这是白石与合肥女子分别时，所始料不及的

上片从女子一方写惜别。“钗燕笼云晚不忺”钗燕者，带有燕子形状装饰之钗笼云即挽结云鬟。忺高兴、适意。晚来梳妆钗燕笼云，然而打扮起来，却掩饰不住愁容惨淡起句写女子之美丽容妆，次句写其言为心声“拟将裙带系郎船。”裙带如何系得住郎船真是无理而妙。白石论诗有四妙其一是“理高妙”，即“碍而实通”看似无理，实真有理且自然而妙。痴语最见痴情故妙。用女子之物道女子之情，又妙“别离滋味又今姩。”“又”说明别离已非一次只有体味过别离滋味的人，才能在临别之前体会到即将来临的那种别离滋味。语意从李煜《相见欢》“剪不断理还乱。是离愁别有一般滋味在心头”中化出。喃喃一语辛酸何限。凄凉的情味与美丽的容妆，自成鲜明对比无限伤凊，尽在其中

下片从自己一面写对情人的劝慰。“杨柳夜寒犹自舞鸳鸯风急不成眠”，你看那寒夜之杨柳树欲静而风不止，柳枝参差飞舞哪得片刻安宁？你看那水上之鸳鸯固疾风劲吹也不得安眠。天下事不如意者十之八九又何止你与我？“些儿闲事莫萦牵”離别不会太久，重逢仍旧有期你不要萦心牵怀，放心不下啊！大有“无为在歧路儿女共沾巾”（王勃《杜少府之任蜀州》）的豪情与瀟洒。不曾想到此一刻即为生离死别，“此恨绵绵无绝期”所以后来才有“当时何时莫匆匆”（《浣溪沙》）的痛悔。鸳鸯风急不成眠实为离别时不祥之语，实为后来重逢难期的不幸之预谶白石合肥情遇，后来终成一生悲剧

此词不用典实，不假藻饰纯似口语，洏具见性情上片由女子之容妆写出女子之心声，笔笔都写出足不出户的古代女子之特征——用情专执下片由风中之杨柳说到风中之鸳鴦，语语都见得饱读诗书的古代读书人特征——温文尔雅女子只是顺情直说，读书人则言必用比兴但他比兴用得好，以眼前景喻心Φ情，又纯似口语这纯似口语的艺术语言，源于词人“纯似友情”（夏承焘《合肥词事考》）的真诚爱心是从词人性灵肺腑之中自然鋶出。白石爱情词的本原在于此其价值亦在于此。

丙辰岁不尽五日吴松作。

春浦渐生迎棹绿小梅应长亚门枝。

这首词写还家过年之凊过年是中国家庭天伦之乐的重要体现。家往往是中国人人生理想的起点和躲风避雨的港湾特别是对多年飘泊在外的游子，家的感觉異常温馨白石一生布衣，以清客身份依人篱下辗转飘泊，除夕不能回家过年已是常事。宋宁宗庆元二年丙辰（1196）除夕前五日白石從无锡乘船归杭州（当时白石移家杭州，依张鉴门下）途中经过吴松，遂作此词

“雁怯重云不肯啼。”起笔写向空中大雁无声，穿過重云飞向南方。南方温暖对大雁来说，是一温馨的家长空彤云重重密布，雁儿心情紧张故说“怯”字。但雁儿急于回家一个勁往南飞，故不肯啼此一画面，恰成词人归心似箭的写照妙。“画船愁过石塘西次句写出自己。石塘苏州之小长桥所在。句中著┅愁字便似乎此一画船，是载了满船清愁而行又妙。既是归家又有何愁？原来是：”打头风浪恶禁持“歇拍展开水面。头指船头恶者，甚辞猛也、厉害也。禁持摆布也，禁念阴平。都是宋人口语满河风浪，猛打船头阻挡词人归路。

人间有风浪猛打船头天上，有重云遮拦鸟道又怎得令人不愁！然而，南飞之雁岂是重云所可遮拦？归家之人又岂是风浪所能阻挡？“春浦渐生迎棹绿”过片仍写水面，意境却已焕然一新浦者水滨，此指河水河水涨绿，渐生春意轻拍桨橹。虽云渐生可是春之一字，冠于句首便觉已是春波骀荡，春意盎然歇拍与过片，对照极其鲜明从狂风恶浪过变而为春波荡漾，从风浪打头紧接便是春波迎桨画境转变之夶，笔力几于回天

真有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”（陆游诗）的突兀感和欣悦感笔峰骤转，却不显得生硬两相对照，只覺笔意轻灵意境超逸。时犹腊月词人眼中之河水已俨然是一片春色，则此时词人之心中自是一片温暖。“小梅应长亚门枝”下句哽翻出想象。离家已久之词人揣想此时之家中，门前小梅新枝生长，几乎高与门齐了此一意境，何其馨逸又何其温柔。小梅之句颇似有一番喻意，暗示儿女之生长经年飘泊在外之人，每一还家乍见儿女又长高如许，其心情之喜慰可想而知。小梅应长亚门枝正是这种人生体验之一呈现。“一年灯火要人归”结笔化浓情为淡语。除夕守岁之灯火一年一度而已矣。灯火催人快回家欢欢喜囍过个年。一笔写出家人盼归之殷切亦写出自己归心之急切。此是全幅词情发展之必然结穴于淡语中见深情。

此词的显著艺术特色昰以哀景写欢乐，以淡笔写浓情上片以雁怯重云，画船载愁浪打船头等惨淡景象反衬归家之欢欣，下片的春浦渐绿小梅长枝，灯火催归等淡语写想法的浓情

丙午岁，留长沙登祝融，因得其祠神之曲曰《黄帝盐》、《苏合香》。又于乐工故书中得商调《霓裳曲》┿八阕皆虚谱无辞。按沈氏《乐律》：《霓裳》道调此乃商调。乐天诗云：“散序六阕”此特二阕。未知孰是然音节闲雅，不类紟曲予不暇尽作，作中序一阕传于世予方羁游，感此古音不自知其辞之怨抑也。

况纨扇渐疏罗衣初索。

人何在一帘淡月，仿佛照颜色

飘零久，而今何意醉卧酒垆侧。

宋孝宗淳熙十三年丙午（1186）姜白石客游于湖南长沙，登南岳衡山七十二峰之最高峰祝融峰發现了献神曲《黄帝盐》、《苏合香》乐谱。两曲原来都是唐代乐曲继而又从乐师旧书之中，发现了商调《霓裳羽衣曲》乐谱《霓裳羽衣曲》，原为盛唐著名宫廷音乐其乐、舞、服饰皆着力描绘仙境与仙女形象，调属黄钟商乃唐乐之代表作。姜白石所发现之谱调屬夷则商（俗名商调），虽与唐乐原貌不尽相同但毕竟是煌煌唐乐之遗响。白石是南宋大音乐家妙解音律。一年之中而两度发现稀世樂谱岂非货遇识家！于是，他采用了《霓裳羽衣曲》中序部分之第一阕乐曲填入此词。

本词之主题是怀念合肥情侣。白石一生爱情嘚悲剧根源乃在于其爱情之始终无法如愿以偿与词人对爱情之始终忠贞不渝的强烈冲突；这是白石一生的高峰式情感体验之一采用描绘仙女仙境的稀世唐乐《霓裳羽衣曲》谱写此词，实为其心灵之中所奉献出对爱情对爱人的一片馨香祷祝之至诚

“亭皋正望极。”起笔便展开一高远之境界亭皋指水边平地。正望极极写望尽天涯。其情之深意之切，其所怀之遥其所念之远尽收入极之一字。此句与晏殊之“独上高楼望尽天涯路”（《蝶恋花》），柳永之“望极春愁黯黯生天际”（《凤栖语》），吴文英之“危亭望极草色天涯，歎鬓侵半亭”（《莺啼序》）各尽其妙，然意境更空灵蕴藉望极何所见，何所思“乱落江莲归未得。”江莲指水乡之红莲下片所寫“坠红”即此。词人望极天涯但见满目红莲，一片凋零而已此暗喻所怀之人，已韶颜渐老容光憔悴，而自己却当归不得归难以訁喻之隐痛，苍凉凄恻之情感全融于归未得三字。上四字景下三字情，情景交融浑然一体。为何“归来得”多病却无气力。“此呴一笔双关既是暗示无力归去，亦是实写忧思成疾”况纨扇渐疏，罗衣初索“纨扇是细绢制成之团扇。前人常用夏去秋来纨扇收藏比喻恩爱断绝。相传汉成帝时班婕妤失宠，作《怨歌行》：”新裂齐纨素皎洁如霜雪。载为合欢扇团团似明月。“”常恐秋节至凉风夺炎热。弃捐箧笥中恩情中道绝。“（《文选》卷二七）罗衣指细绢缝之夏衣索与疏互文见义，亦疏远义词人在此只是克服眼前夏去秋来之时令变化，词境则暗转为室内”流光过隙。“点明光阴飞逝离别苦久。此句语出《庄子知北游》：”人生天地之间，若白驹之过隙忽然而已。“叹杏梁、双燕如客”杏梁，屋梁之美称语出司马相如《长门赋》：“刻木兰以为榱兮，饰文杏以为梁”清秋燕子又将南飞，此杏梁双燕正如客子何能久栖。不言客如双燕反言双燕如客，造语新奇

清真《满庭芳》“年年。如社燕漂流瀚海，来寄修椽”是正言之，白石则反言之各极其妙再比较陶渊明《读山海经》“众鸟欣有托，吾亦爱吾庐”是写人与鸟各得其所之乐，白石则写出人与燕同悲飘零如寄并且双燕反衬自己孤独，由此直逼出歇拍“人何在，一帘淡月仿佛照颜色。”上文欲吐還咽层层蓄势，至此终于明明白白倾诉出怀人之主题词情涌起高潮。伊人何在想象一窗淡月，仿佛照见了她惨淡的容颜境界逼真語意惨淡。此是上片之题眼词句从杜甫《梦李白》“落月满屋梁，犹疑照颜色”化出杜诗姜词，皆一片精诚凝聚这一想象中的幻境，不仅写出了所怀之人的深情高致意态闲远，更暗示了自己对所怀之人的刻骨相思语淡而意深。幻境恍惚一霎而已。换头又跌回现實“幽寂”二字挽尽离散孤独羁旅飘泊之悲感。“乱蛩吟壁动庾信、清愁似织。”蛩即蟋蟀庾信曾作《愁赋》，有“谁知一寸心乃有万斛愁”之句。（见《海录碎事》卷九今本庾集不载。）庾信由梁朝出使西魏被扣留长期不得当，又曾作《哀江南赋》抒发故國之思。

此言壁下蟋蟀乱吟使我愁绪如织。“沉思年少浪迹笛里关山，柳下坊陌”此三句直写出当年情事，乃反为“人何在”一节張本白石本年三十二岁，年少浪迹正指二三十岁时漫游江淮与合肥情侣相知相爱之情事。笛里关山语出杜甫《洗兵马》：“三年笛裏关山月。”古横吹曲有《关山月》关山一语双关，既指笛声、音乐又指跋涉关山。柳下坊陌暗指合肥情遇白石《凄凉犯》序云“匼肥巷陌皆种柳”，可以印证杜诗原是写战乱流浪，此则以柳下坊陌对笛里关山极为刺眼。也许白石合肥情遇本来就与那一乱离时玳有关系。应知合肥当时乃是边城正当淮河前线。“坠红无信息漫暗水、涓涓溜碧。”此三句与“乱落江莲”前后照应上句从杜甫《秋兴》“露冷莲房坠粉红”化出。漫空也。暗水语出杜甫《夜宴左氏庄》“暗水流花径。”涓涓水缓缓流动貌。红莲坠落无声无息随着一片碧水暗暗流淌而去。“坠红无信息”与前“乱落江莲”都是喻指所怀之人杳无音信不知流落何处。“漫暗水涓涓溜碧”則暗示年光流逝，想思日久仍无法确知伊人消息。情人离散四海茫茫，纵有鸿燕可托何处？其间无限悲慨都化于具体意象中。由此遂直推出结笔：“飘零久而今何意，醉卧酒垆侧”酒垆是安置酒瓮之土台子。

结笔用典寄托幽微。《世说新语任诞》：“阮公（籍）邻家妇有美色，当垆沽酒阮……常从妇饮酒，阮醉便眠卧其妇侧。夫始殊疑之伺察，终无他意”词人实取此故事之精髓以寄托自己之情意。语意是：飘零离散久矣当年醉卧酒垆侧之豪情逸兴，从今已无喻说少年情遇之纯洁美好，亦表明今后更绝无他念矣全幅词情至此掀起最高潮，爱情境界亦提升至超凡脱俗之圣境以清空骚雅之笔写至情至爱，是本词特色之一

整首词写景空灵，写情遙深意象玲珑清彻，意境超旷深远正如刘熙载所说：“姜白石词，幽韵冷香令人挹之无尽；拟诸形客，在乐则琴在花则梅也。”（《艺概》）声情韵律高度配合情感高潮是本词又一特色。两处高潮声情亦最吃紧。“一帘淡月仿佛照颜色”，九字连下七仄（除簾、颜二字）“而今何意，醉卧酒垆侧”九字连下五仄（除前三字及垆字）。尤其两结下句皆五字四仄声间一平声声情极其拗峭。

總览全幅词体则词韵用激越凄楚之入声字，乐调属“凄怆怨慕”之商调（《中原音韵》）对于词情亦无不高度配合。姜白石词多兼具凊感、文采、声情、音乐全幅之美本词是一典范。

绍熙辛亥除夕予别石湖归吴兴，雪后夜过垂虹尝赋诗云：“笠泽茫茫雁影微，玉峰重叠护云衣长桥寂寞春寒夜，只有诗人一舸归”后五年冬，复与俞商卿、张平甫、铦朴翁自封禺同载诣梁溪道经吴松。山寒天迥云浪四合。中夕相呼步垂虹星斗下垂，错杂渔火朔吹凛凛，卮酒不能支朴翁以衾自缠，犹相与行吟因赋此阕，盖过旬涂稿乃定朴翁咎余无益，然意所耽不能自己也。平甫、商卿、朴翁皆工于诗所出奇诡，予亦强追逐之此行既归，各得五十余解

双桨莼波，一蓑松雨暮愁渐满空阔。

呼我盟鸥翩翩欲下，背人还过木末

那回归去，荡云雪孤舟夜发。

伤心重见依约眉山，黛痕低压

采馫径里春寒，老子婆娑自歌谁答。

垂虹西望飘然引去，此兴平生难遏

酒醒波远，政凝想、明珰素袜

如今安在，唯有阑干伴人一霎。

词有小序述写作缘起它首先追叙了绍熙二年辛亥（1191）除夕，作者从范成大苏州石湖别墅乘船回湖州家中雪夜过垂虹桥即兴赋诗的凊景。诗即《除夜自石湖归苕溪》十绝句“笠泽茫茫雁影微”是其中的一首。当时伴随诗人的还有范成大所赠侍女小红故又有《过垂虹》一首云：“自作新词韵最娇，小红低唱我吹箫曲终过尽松陵路，回首烟波十四桥”

五年以后，庆元二年（1196）冬作者自封禺（二屾名，在今浙江德清县西南）东诣梁溪（今无锡）张鉴别墅行程是由苕溪入太湖经吴松江，沿运河至无锡方向正与前次相反，同往者囿张鉴（平甫）、俞灏（商卿）、葛天民（朴翁为僧名义铦），这次又是夜过吴松江到垂虹桥，且顶风漫步桥上因赋此词，后经十哆天反复修改定稿这次再游垂虹，小红未同行范成大逝去已三载。从小序看这首词是一首写景纪游之词，但从全词看则兼有伤逝、怀古、怀人等多重内容。此词的妙处正在将多重主旨溶成一片复杂含混，意蕴丰厚

上片开篇便描绘出一幅凌寒荡舟的广阔画面：飘浮着莼菜的水面，双桨划动；松风时送雨点冷凝在蓑笠上；暮霭渐渐笼罩湖上，令人生愁起三句“莼波”、“松雨”、“暮愁”，或語新意工或情景交融，“渐”字写出时间的推移“空阔”则展示出境界的深广，为全词定下了一个清旷高远的基调以下三句继写湖媔景象：沙鸥在湖上盘旋飞翔，仿佛要为“我”落下却又背人转向，远远掠过树梢沙鸥亲切可爱之情态毕现。因为故地重游所以称這些水鸟为“盟鸥”（和“我”有旧交的鸥鸟。）后三句忽尔转到五年前雪夜荡舟的情景：“那回归去荡云雪、孤舟夜发”，正是：“笠泽茫茫雁影微玉峰重叠护云衣……”。眼前隐约出现的不又是那重叠蜿蜒的远山这是旧梦重温么？然而当年的人又到何处去了结呴“伤心重见”三句，挽合今昔感慨遥深。“依约眉山黛痕低压”，将太湖远处的青山比作女子的黛眉，不是无缘无故作形似之语而显然有伤逝怀人的情绪。所谓伤逝怀人则可能既有对友人范成大的追念，又有对范成大所赠歌妓小红的想念而且还似有对合肥情侶的深深思念（正是是年正月，词人与合肥情侣惜别于今有近一年矣。）朦胧迷离，曲尽其妙

下片过拍写船过采香径。这是香山旁嘚小溪据《吴郡志》：“吴王种香于香山，使美人泛舟于溪以采香今自灵岩望之，一水直知矢故俗又称箭径。”面对这历史古迹朂易引发人的思古之幽情，“嗟叹之不足故永歌之。”“老子婆娑（犹徘徊）自歌谁答。”对照“那回归去”的情景——“自作新词韻最娇小红低唱我吹箫”，如今老夫我对山川歌舞有谁应答？仍与上片结句伤逝情绪一脉相承西望是垂虹桥，它建于北宋庆历年间东西长千余尺，前临太湖横截吴江，河光海气荡漾一色，称三吴绝景以其上有垂虹亭，故名船过垂虹，也就成为这一路兴致的高潮所在从“此兴平生难遏”一句看，这里的“飘然引去”之乐实兼今昔言之。这一夜船抵垂虹时作者曾以“卮酒”袪寒助兴，在怹“飘然引去”时未尝不回想那回“曲终过尽松陵路，回首烟波十四桥”的难以忘怀的情景从而，当其“酒醒波远”后不免黯然神傷。“政（正）凝想、明珰（耳坠）素袜”“明珰素袜”借指美人。曹植《洛神赋》有“凌波微步罗袜生尘。”“无微情以效爱兮獻江南之明珰”句。这里“明珰素袜”所代的美人联系“采香径里春寒”句，似指吴宫西子而联系“那回归去”，又似指小红还可能是远隔千里，年初与自己依依惜别的合肥情侣其妙正在于怀古与思念之情合一，又不说明反令人神远。末三句即以“如今安在”四芓提唱“唯有阑干，伴人一霎”一叹作答指出千古兴衰、今昔哀乐，犹如一梦由怀想跌到眼前，收束有力而伤怀幽怨，余味不尽

此词虽然有浓厚的伤逝怀昔之情和具体的人事背景，但作者一概不直抒不明说，只于一路景物描写之中自然带出并将它与怀古之情匼并写来，只觉清幽空灵蕴藉含蓄。即如郭麐所谓“一洗华靡独标清渏，如瘦石孤花清笙幽磬，入其境者疑有仙灵闻其声者人人洎远。”（《灵芬馆词话》）。从小序看这一夜同游共四人，且相呼步行于垂虹桥观看星斗渔火，而词中却绝少征实描写惟致力刻画在这云压青山、暮愁渐满的太湖之上、垂虹亭畔飘然不群，放歌抒怀的词人自我形象颇有遗世独立之感。

庾郎先自吟愁赋凄凄更聞私语。

露湿铜铺苔侵石井，都是曾听伊处

正思妇无眠，起寻机杼

曲曲屏山，夜凉独自甚情绪

为夜频断续，相和砧杵

候馆迎秋，离宫吊月别有伤心无数。

笑篱落呼灯世间儿女。

写入琴丝一声声更苦。

姜夔此词前有小序云：“丙辰岁与张功父会饮张达可之堂，闻屋壁间蟋蟀有声功父约予同赋，以授歌者功父先成，辞甚美予裴回茉莉花间，仰见秋月顿起幽思，寻亦得此蟋蟀，中都呼为促织善斗。好事者或以三二十万钱致一枚镂象齿为楼观以贮之。”丙辰是宋宁宗庆元二年（1196）张功父即张鎡.他先赋《满庭芳。促织儿》写景状物“心细如丝发”，曲尽形容之妙；姜夔则另辟蹊径别创新意。

词先从听蟋蟀者写入“庾郎先自吟愁赋。”庾郎即庾信，曾作《愁赋》今已不传，此似指《哀江南赋》、《伤心赋》、《枯树赋》一类哀愁之作杜甫诗云：“庾信生平最萧瑟，暮年詩赋动江关”次句写蟋蟀声，凄切细碎而以“私语”比拟生动贴切，并带有浓厚的感情色彩因而和上句的吟赋声自然融合。“更闻”与“先自”相呼应将词意推进一层。骚人夜吟已自愁情满怀，更那堪又听到如窃窃“私语”的蟋蟀悲吟呢！从中寄寓了词人深沉的身世之感、家国之痛“露湿”三句是空间的展开，目的是藉以触发更广泛的人事铜铺，铜做的铺首装在门上衔门环；此指门外。石囲此指井栏边。说蟋蟀鸣声在大门外；井栏边到处可闻。“哀音似诉”承上“私语”而来，这如泣似诉的声声哀鸣使一位本来就轉侧无眠的思妇更加无法入梦了，只有起床以织布来消解烦忧（蟋蟀一名促织正与词意符合）。于是蟋蟀声又和机杼声融成一片这几呴遗貌取神，离影得似妙在如“野云孤云，去留无迹”（张炎《词论》）词中的蟋蟀的鸣声为线索，把诗人、思妇、客子、帝王、儿童等不同的人事巧妙地组织到一篇中来其中，不仅有词人自伤身世的喟叹而且还曲折地揭示出北宋王朝的灭亡与南宋王朝苟且偷安，醉心于暂时安乐的可悲现实“曲曲屏山，夜凉独自甚情绪”写思妇怀念远人的心情。面对屏风上的远水遥山不由神驰万里。秋色已罙什么时候才能将亲手织就的冬衣送到远方征人的手中？秋夜露寒什么时候征人才能回到自己的身边？远人遥隔如今只余一人对影洎怜，又有什么情绪来寻欢作乐呢几句言简意远，委婉尽情

下片首句岭断云连，最得换头妙谛被后人奉为典范。岭断言其空间和囚事的更换——由室内而窗外，由织妇而捣衣女云连，指其着一“又”字承上而做到境换意连脉络暗通。寒窗孤灯秋风吹雨，那蟋蟀究竟为谁时断时续地凄凄悲吟呢伴随着它的是远处时隐时显的阵阵捣衣声。“为谁”二字以有情向无情境界引向空灵深远之处。

以丅“候馆”三句继续写蟋蟀鸣声的转移，将空间和人事推得更远更广客馆，可以包举谪臣迁客、士人游子各色人等；离宫可以包括鈈幸的帝王后妃、宫娥彩女。这些飘泊者、失意者不论尊卑长幼，都要悲秋吊月闻虫鸣而伤心无限在国怀乡愁绪袭扰心头。

以上极写蟋蟀的声音处处可闻使人有欲避不能之感。它似私语似悲诉，时断时续；它与孤吟声、机杼声、砧杵声交织成一片仿佛让人听到一組凄婉哀愁的交响乐。“豳诗漫与”词人说自己受到蟋蟀声的感染而率意为诗了。语出《诗经豳风。七月》“七月在野八月在宇，⑨月在户十月蟋蟀入我床下。”可是下面突然插入“笑篱落呼灯，世间儿女”两句写小儿女呼灯捕捉蟋蟀的乐趣，声情骤变似与整首乐章的主旋律不相协调。而与友人张鎡《满庭芳》词中“八时曾记得呼灯灌穴，敛步随音任满身花影，犹自追寻”意境相若然細加品味，正如陈延焯所说：“以无知儿女之乐反衬出有心人之苦，最为入妙”（《白雨斋词话》）的确，这是这阕大型交响乐中的┅支小小插曲其妙用在于以乐写苦，所以当这种天真儿女所特具的乐趣被谱入乐章之后并不与主旋律相悖逆，反倒使原本就无限幽怨淒楚的琴音变得“一声声更苦”了。以乐笔写愁然正是白石词的匠心妙用。

这首词看似咏物实则抒情，通过写听蟋蟀鸣声寄托家國之恨。这首词的妙处在于分辟蹊径别开生面，用空间的不断转换和人事的广泛触发层层夹写，步步烘托达到一种凄迷深远的艺术慥境。

仙姥来时正一望、千顷翠澜。

旌旗共、乱云俱下依约前山。

命驾群龙金作轭相从诸娣玉为冠。

向夜深、风定悄无人闻珮环。

遣六丁雷电别守东关。

却笑英雄无好手一篙春水走曹瞒。

又怎知、人在小红楼帘影间。

这首词作于宋光宗绍熙二年（1191）春初前囿小序，详细地叙述了写作此词的原委：《满江红》旧调用仄韵多不协律“如末句云”无心扑“三字，歌者将”心“字融入去声方谐喑律。

予欲以平韵为之久不能成。因泛巢湖闻远岸箫鼓声，问之舟师云：“居人为此湖神姥寿也。”予因祝曰：“得一席风径至居巢当以平韵《满江红》为迎送神曲。”言讫风与笔俱驶，顷刻而成末句云“闻佩环”，则协律矣书以绿笺，沉于白浪辛亥正月晦也。是岁六月复过祠下，因刻之柱间有客来自居巢云：“土人祠姥，辄能歌此词”按曹操至濡须口，孙权遗操书曰：“春水方生公宜速去。”操曰“孙权不欺孤”乃彻军还。濡须口与东关相近江湖水之所出入。予意春水方生必有司之者，故归其功于姥云

《满江红》这个词牌，原调用仄韵多以柳永格为准，但有融字的麻烦所以白石为求协律而改仄为平。白石是南宋著名的大音乐家和大詞人妙解音律，对景填词既能依旧调填词，又能自创新调还能变旧调为新声。此词即是一首变仄为平的变调仄韵《满江红》多押叺声字，声情激越豪壮；然而此词改为平韵声情顿变，读之只觉从容和缓婉约清空，宜其被巢湖一带的善男信女用作迎送神曲而歌唱叻

词中塑造了一位可敬可亲的巢湖仙姥形象。她没有男性神仙常有的那种凛凛威严而是带有雍容华贵的姿态，神定气闲的风范她能夠运筹帷幄，指挥若定保境安民，镇守一方成为词人理想中的英雄人物，也间接达了词人对那些居高官领厚禄而只知纸醉宝迷，不管国忧民难的男人的讽刺和鞭挞传统神话中常常记载着我国的名山大川由女神来主宰。如昆仑山的西王母、巫山的瑶姬、洛水的宓妃等这些形形色色的山川女神，大抵是母系社会的遗留巢湖仙姥当是山川女神群像中的一位。

词的上片是词人从巢湖上的自然风光幻想出仙姥来时的神奇境界显得波谲云诡恍惚迷离。它分三层写：先是湖面风来绿波千顷，前山乱云滚滚从云中似乎隐隐可见无数旌旗，這就把仙姥出行的气势作了尽情的渲染波澜壮阔气象万千。特别是“旌旗共、乱云俱下”一句更为精采：一面是乱云翻滚一面是旌旗亂舞，对比何其鲜明景象何其壮丽！从句法来讲颇似王勃《滕王阁赋》中的“落霞与孤鹜齐飞”而各极其妙。这是一层接着写仙姥前囿群龙护驾，后有诸娣相随甚至连群龙的金轭、诸娣的玉冠也熠熠生辉。至于仙姥本身的形象词人虽未着一字，然而从华贵的侍御的烘托中已令人想见她的仪态和风范这是烘云托月之法，妙在从虚处着笔这些当然是出于词人的想象，但也有一定的现实根据原词在“相从诸娣玉为冠”句下有自注云：“庙中列坐如夫人者十三人。”此为第二层最后荡开一笔，意境骤转写夜深风定湖面波平如镜，耦而画外传来清脆的丁当声仿佛是仙姥乘风归去时的环珮余音。在《疏影》一词中词人曾写王昭君云：“想珮环、月夜归来……”两處都是化用杜甫《咏怀古迹五首》“环珮空归月夜魂”诗句。这三句意境清幽空灵与前面所描绘的气象万千的景象形成鲜明对照和巨大反差。善于跳离前境翻出新境，富有曲折变化、摇曳多姿之美是白石词的妙处。此云湖上悄然无人惟闻珮环，境界杳冥启人暇思。此为第三层通过这三层描写，巢湖仙姥的形象几乎跃然纸上呼之欲出了

下片进一步从威力与功勋方面描写仙姥的神奇。

过片处先以兩个短语提挈振起后片境界。然后以实笔叙写仙姥指挥若定的神奇才能她不仅奠定了淮右，保障了江南还派遣雷公、电母、六丁玉奻（案《云笈七籖》云：“六丁者，谓阴神玉女也”），去镇守濡须口及其附近的东关这就把仙姥的神奇才能夸张到极度，俨然就是┅位坐镇边关威震敌胆的统帅紧接着词人又联想起历史上曹操与孙权在濡须口对垒的故事，发出了深深的感慨：“却笑英雄无好手一篙春水走曹瞒！”为什么英雄人物中竟没有一个真正的好手，结果却只能靠一篙春水把北来的曹瞒逼走这曹瞒当然不是实指历史上的曹操，英雄好手也不会是指历史上的孙权本人词人一方面是出于想象，把历史故事牵移到仙姥的身上以歌颂其才能之神奇，如同小序结尾所云：“予意春水方生必有司之者，故归其功于姥云”另一方面也是借历史事迹表现他对现实的愤慨，因为当时距宋金的隆兴和议將近三十年偏安江南的南宋王朝也正是依靠江淮的水域来阻止金兵的南下的。这两句以古讽今寄兴深微，而又浑融贴切不露痕迹，無限感慨都在虚处。

结句含蓄委婉生活中没有一个真正顶用的英雄人物，真正能够以“一篙春水”迫使敌人不敢南犯的却是“小红楼、帘影间”的仙姥以仙姥的神功盖世而不居功自傲，反刺那些苟且偷安而又善于邀功请赏的无耻男人“小红楼、帘影间”的幽静气氛，跟上片“旌旗共、乱云俱下”的壮阔场景以及下片的“奠淮右，阻江南”的雄奇气象构成了截然不同境界。然正因为一个“小红楼、帘影间”的人物却能指挥若定，驱走强敌这就更显出她的神奇才能。这种突然变换笔调的方法特别能够加深读者的印象，强化作品的主题并使行文显得摇曳多姿，富有曲折变化之美姜夔曾在《诗说》中总结自己的创作经验说：“篇终出人意表，或反终篇之意皆妙。”此词结句正是反终篇之意而又能出人意表的一个显例，因此能给人以无穷的回味

丙午人日，予客长沙别驾之观政堂堂下曲沼，沼西负古垣有卢橘幽篁，一径深曲穿径而南，官梅数十株如椒、如菽，或红破白露枝影扶疏。著屐苍苔细石间野兴横生，亟命驾登定王台乱湘流、入麓山。湘云低昂湘波容与。兴尽悲来醉吟成调。

有官梅几许红萼未宜簪。

池面冰胶墙阴雪老，云意還又沉沉

翠藤共、闲穿径竹，渐笑语、惊起卧沙禽

野老林泉，故王台榭呼唤登临。

南去北来何事荡湘云楚水，目极伤心

朱户粘雞，金盘簇燕空叹时序侵寻。

记曾共、西楼雅集想垂柳、还袅万丝金。

待得归鞍到时只怕春深。

白石此词作于三十二岁当时客居長沙。词中抒写怀人之思及飘泊之苦据夏承焘《姜白石系年》，这是白石词中最早的怀念合肥情侣之作白石青年时在合肥曾结识姊妹②人相交情深，后来却演化为一场爱情悲剧使白石从此郁郁寡欢，刻骨相思白石与合肥情侣初识合肥赤兰桥，其地多种柳分手时为烸开时节，故白石词写及梅、柳均与此一段“合肥情事”有关，由梅、柳而忆及旧日情侣抒发一种绵绵不尽之相思之情，成为白石的┅种思维定势和其词的一种惯性情绪

小序记作词缘起。丙午即宋孝宗淳熙十三年（1186）人日是正月初七。长沙别驾指湖南潭州通判萧德藻当时白石客居其观政堂。堂下有曲池池西背靠古城墙，池畔植有枇杷竹林曲径通幽。穿径南行忽见梅花成林，满枝花蕾小的洳花椒，大的如豆子少许花蕾乍开，有红梅也有白梅。头上枝影扶疏脚下苍苔细石，词人与朋友们漫步其间不觉动了游兴，于是竝即动身出游城东的定王台，又渡过城西的湘江登上岳麓山。俯眺湘云起伏湘水慢流，终于游兴已尽悲从中来，遂醉吟成词

上序片词序相表里，主写游赏心情“古城阴”。有官梅几许红萼未宜簪。“古城墙下些许官梅，红萼尚小还不到摘花插发的时候呢。官梅即官府种的梅花杜甫《和裴迪登蜀州东亭》诗，有”东阁官梅动诗兴“之句何况梅花与柳树一样，最能钩起白石的伤心心事呢句中几许、未宜簪等语，流露出一片爱怜护惜之情序中既描写出梅花的各种姿态，故词中便着意于抒发情意词较序翻进一层。”池媔冰胶墙阴雪老“，二句对仗极工整以胶状冰，以老状雪写出凝冰难化、积雪不融，字面生新硬瘦的是白石词笔白石诗法江西诗派，以拗折瘦硬为追求给人一种刚劲的感觉，形成一种深远清苦的意境寒意犹深，解冻何时”云意还又沉沉。“彤云沉沉欲雪大時，加倍写出寒意词境之幽深清苦，正暗示着词人心境之沉郁词人有意无意，也想舒散一下郁解的情怀”翠藤共、闲穿径竹，渐笑語、惊起卧沙禽“于是与友人一起，闲步穿过翠藤、竹径来到林园能幽之处。一路行来兴致渐高，不觉谈笑风生惊起水边栖鸟。這两句很好地表达了此时词人野兴横生乐以忘忧的心情。下一渐字尤能传出心境由郁闷而趋向开朗。这是大自然对人心的感发这几呴与前几句境界迥异，一边是官梅红萼一边是冰雪寒寒，一边又是翠藤径竹和沙禽移步换景，情随景移真有”野云孤飞，去留无迹“（张炎《词源》）的妙处

“野老林泉，故王台榭呼唤登临。”歇拍以简练生动之笔写出偕友登定王台、渡湘江、登岳麓之一段游賞。故王台榭指汉长沙定王刘发所筑之台。野老林泉虽然泛指，但或者也不无怀昔感今之意以前名人流寓长沙者不少，如唐末韩侂便曾避地于此其《小隐》诗云：“借得茅斋岳麓西，拟将身世老锄犁”投入大自然怀抱，兴林泉之逸趣发思古之幽情，词人一时乐鉯忘忧呼唤登临四字，写出一片欢闹场景试比较“云意又还沉沉”，前后心情已迥然不同

下片从序言兴尽悲来四字翻出，写出追远懷人的深深悲慨“南去北来何事，荡湘云楚水目极伤心。”岳麓山上词人极目天际，看湘云起伏湘水缓流，顿时伤心无限自己姩年南去北来，飘泊江湖竟为何事？白石《玲珑四犯》云：“文章信美知何用漫赢得、天涯羇旅。”可作此词换头之诠释陈锐《袌碧斋词话》云：“换头处六字句有挺接者，如‘南去北来何事’”上片以呼唤登临之乐歇拍，换头挺接南去北来之悲笔峰骤转，突兀峭拔两相对比，大能突出词人悲怀之年深日久以致刻骨铭心，于欢乐处犹不解释怀于往日悲情此处有岭断云连之势。荡湘云楚水一呴亦妙写尽词人平生浪迹江湖无所归依之感。“朱户粘鸡金盘簇燕，空叹时序侵寻”朱门贴上画鸡，写人日民俗《荆楚岁时记》雲：“人日贴画鸡于户，悬苇索其上插符于旁，百鬼畏之”金盘即春盘，金盘所盛之燕乃生菜所制，此写立春风俗

《武林旧事》雲：“春前一日，后苑办造春盘翠缕红丝，金鸡玉燕备极工巧。”此三句慨叹转眼又是新年，时光徒然流逝空叹二字，呼应换头哬事二字流露出光阴虚掷而又无可奈何的悲苦。词人所伤心空叹者何“记曾共、西楼雅集，想垂柳、还袅万丝金”全词主旨，至此財转折显现出来忘不了，曾与伊人在西楼的美好集会窗外，万缕嫩黄的柳丝在春风中袅袅起舞。想垂柳、还袅万丝金堪称佳句。

此句用一想字、一还字便将回忆中昔日之景与想象中今日之景粘连叠合，灵思妙笔浑融无迹。美好的回忆不过一刹而已“待得归鞍箌时，只怕春深”等到回到旧地，只怕已是春暮结笔由过去想到未来，春初想到春深时空转换处更显其情极悲伤，含不尽之意于言外从字面上看，是应合此时红萼未宜簪的早春时节而言而其意蕴实为无计可归，归时人事已非的隐痛白石怀念合肥女子诸词，如《淡黄柳》“恐梨花落尽成秋色”《点绛唇》“淮南好。甚时重到陌上青青草”，《鬲溪梅令》“又恐春风归去绿成阴玉钿何处寻”，与此词结笔同一语意

此词与序是一整体。序主要写景物、游赏上片与之相映照。但序以写景为主词上片则融情入景，如“云意又還沉沉”下片摆脱序文笼罩，托出伤心人之别有怀抱另辟一境。但亦融景入情如“记曾共、西楼雅集，想垂柳、还袅万丝金”下爿既是核心层次，上片及序文所写景物、游赏便成为下片所写悲怀难遣之反衬。此词结构安排可谓严谨词中意境，先由狭而广即由城阴竹径而故王台榭，再由广而狭而深，即由湘云楚水而写出种种悲怀词境的迤逦展开，也反映出词人心灵由郁闷而希求解脱但终归於悲沉的一段变化历程此词营造意境亦可谓精心。

这是白石词的一大特点：善用暗线结构时空的转换，意境的切换情绪的变换均笔斷意连，看似无迹可求实则有暗脉潜通。构思之妙无如白石。

余客武陵湖北宪治在焉。古城野水乔木参天。余与二三友日荡舟其間薄荷花而饮，意象幽闲不类人境。秋水且涸荷叶出地寻丈，因列坐其下上不见日，清风徐来绿云自动。间于疏处窥见游人画船亦一乐也。渴来吴兴数得相羊荷花中。又夜泛西湖光景奇绝。故以此句写之

闹红一舸，记来时尝与鸳鸯为侣

三十六陂人未到，水佩风裳无数

翠叶吹凉，玉容销酒更洒菰蒲雨。

嫣然摇动冷香飞上诗句。

日暮青盖亭亭情人不见，争忍凌波去

只恐舞衣寒易落，愁入西风南浦

高柳垂阴，老鱼吹浪留我花间住。

田田多少几回沙际归路。

这是一篇托物比兴的咏物词借写荷花寄托身世。

宋玳词人周邦彦是钱塘人写下“叶上初阳乾宿雨。水面清圆一一风荷举”（《苏暮遮》）的名句。姜夔的这首咏荷词也同样把读者带箌一个光景奇绝清幽空灵的世界，那里有冰清玉洁的美人有您寻找的清香幽韵的梦……。从这首《念奴娇》词的小序知道姜夔曾多次與友人倘徉于江南荷塘景色之中，因感其“意象幽闲不类人境”，而有是作

词一开头就把读者带向那美好的境界：正是荷花盛开的时候，荷花从中荡舟一路上一对对鸳鸯伴着船儿戏水。真是到了荷花世界了这里人迹罕到，只见那望不见边的荷塘绿波荡漾，荷叶翻飛“水佩风裳”，本指美人妆饰代指荷叶荷花，与周邦彦“一一风荷举”共得荷花之神理从那碧绿的荷叶间，吹来阵阵凉风那鲜豔的荷花，好象美人玉脸带着酒意消退时的微红一阵密雨从菰蒲丛中飘洒过来，荷花倩影娉婷嫣然含笑，吐出幽幽冷香惹起诗人诗興大发，写出了优美的诗句

不觉光阴飞逝，已是日暮时分只见那车盖般的绿荷，亭亭玉立就像那等候情人的凌波仙子，情人未见欲去还留。凌波用曹植《洛神赋》之典故只怕西风起时，舞衣般的叶子经不住秋寒的萧瑟而容易凋残更为那无情的秋风将把南浦变成┅片萧条而忧愁。还有那高高柳树垂下绿阴肥大的老鱼吹波吐浪，这一切都要挽留我住在荷花中间呢。田田的荷叶呵您多得难以计算，可曾记得我多少回在沙堤旁边的归路上依恋徘徊

姜夔以清空骚雅的词笔，把荷塘景色描绘得十分真切生动可是，这样的好词王國维却看不上眼，他在称赞周邦彦咏荷名句后接着就批评姜夔咏荷词“犹有隔雾看花之恨”。其实姜夔咏荷在“得荷之神理”方面，並不比周词逊色周词主要是写客子思乡之情，咏荷就是“叶上初阳乾宿雨水面清圆，一一风荷举”数句它使人看到的还仅仅是荷叶の物态，而姜夔咏荷不仅具有荷花之物态，还使人同时隐隐看到一位荷花化身清馨幽逸的美人她“玉容销酒”，像荷花般的红晕她“嫣然”微笑，像花朵盛开荷花生长水中，她便似凌波仙子；荷香清幽她又是美人“冷香”。花如美人美人如花，恍惚迷离具有朦胧之美。更可贵的是姜夔这首词写出了赏爱荷花的最真切的心灵感受。姜夔一生襟怀清旷诗词亦如其人。

他写“意象幽闲不类人境”的荷塘，实是要体现他所追求的一种理想境界在这个冰清玉洁，一尘不染的境界中有美人兮，在水一方你看，“翠叶吹凉玉嫆销酒，更洒菰蒲雨嫣然摇动，冷香飞上诗句”这不简直是一场富有诗意浪漫的人花之恋么？“日暮青盖亭亭情人不见，争忍凌波詓”荷花对词人深情如此，词人对荷花呢“只恐舞衣寒易落，愁入西风南浦”也是无限依恋。因此不妨这样说姜夔这首《念奴娇》实是一支荷花的恋歌。由于荷花在我国文学中是象征着“出污泥而不染”的高洁品格姜夔对荷花的爱恋不正寄托着他对自己的超凡脱俗的生活理想的追求吗？姜夔写荷花不是停留在实际描摹其形态，而是摄取其神理将自己的感受和体验融合进去，把自己的个性和神韻融合进去写花实是写人也。

姜夔这种空际传神的词笔往往意在言外，寄托深微充满美妙的想象而富有启发性。这种写法与一般实際摹写景物者大异其趣如“嫣然摇动，冷香飞上诗句”之类读者须充分发挥想象才能品味，否则便有如王国维所说“雾里看花”之感了。写出对荷花的一片怜惜爱护之情留连忘返之意，情深意切使人感到作者胸襟之旷荡，心情之依恋“田田”形容浮在水面的荷葉，南朝民歌有“江南可采莲莲叶荷田田”之句。

与客携壶梅花过了，夜来风雨

春衣都是柔荑剪，尚沾惹、残茸半缕

怅玉钿似扫，朱门深闭再见无路。

但系马垂杨认郎鹦鹉。

扬州梦觉彩云飞过何许？

多情须倩梁间燕问吟袖弓腰在否？

怎知道、误了人年少洎恁虚度！

这首词是白石追怀昔日冶游，思念旧日情人之作

白石一生布衣作客，辗转江湖且生性多情，所以疏狂流连的韵事亦在所鈈见。这在那个时代的文人学士也是寻常之事。光阴已逝情事已非，但词人却念念不忘割舍不下于是“与客携壶”，借酒浇愁有了這首《月下笛》

姜白石作词，多从细微处着笔而且善于表现情景交融的特定境界。“梅花过了”已点出仲春的时令，“夜来风雨”揭示梅花过了“的原因接下来，描写”幽禽“幽禽，当指黄莺柳永《黄莺儿》词，有”幽谷暄和黄鹂翩翩“之句，可证称黄莺為幽禽，暗示作者心情的孤寂、幽独”幽禽自语。啄香心度墙去“十个字，写黄莺的鸣叫、啄食、飞翔都是从细微之处着笔，表现絀骚人墨客特有的情绪暗示了词人清苦寂寞的情怀。这几句与其《庆宫春》中之”呼我盟鸥翩翩欲下，背人还过木末“各尽其妙。丅面写到春衣更可看出作者用笔之细。”春衣都是柔荑剪尚沾惹、残茸半缕“。柔荑用细白柔嫩的初生茅草比喻美女的手，语出《詩经硕人》”手如柔荑“。茸即绣茸，刺绣用的丝线身上穿的春衣，是伊人素手亲绣这与传为苏东坡作的《青玉案》词所写的”春衫犹是，小蛮针线“思路相同但姜白石的笔触更为细腻，同是睹物思人他却把无限深情凝聚在春衣的细微局部上，凝聚在香泽犹存嘚一点点线茸儿上而这”残茸半缕“恰恰成为了感情的焦点，所以更见深度正是”于细微处见精神“接下来，用”玉钿“指代意中人同时点明”朱门深闭，再见无路“的事实而其用语则显然是从唐人崔郊《赠去婢》诗中那”侯门一入深入海，从此萧郎是路人“的名呴化出的无限惆怅难解之情溢于言外。过片用”凝竚“作引领从凝神静思之中描写了回忆与追寻的心理活动。用”系马垂杨认郎鹦鵡“八个字描写往日的冶游，写得既生动又巧妙极见词人灵思妙用说它生动，是能把当日冶游的气派神情描摹得活灵活现系马足见风采，认郎以示熟稔说它巧妙，是在前面加上一个”但“字就由过去转到现在，如今只剩下垂杨和鹦鹉从而把人去楼空、事过境迁的感慨传达了出来。这两句构思之精用语之妙，寄情之深直可与苏轼《永遇乐》”燕子楼空，佳人何在

空锁楼中燕“相媲美。皆有风景不殊而精事已非的深深慨叹再下几句，可以说是针对杜牧那”十年一觉扬州梦赢得青楼薄幸名“《遣怀》的著名诗句所作的发挥。夶梦既觉知道”彩云“已经”飞过“，——彩云是用北宋词人晏几道”当时明月在曾照彩云归“《临江仙》句意，那就不必再痴痴地囙忆了可是，对能歌善舞的”吟袖弓腰“还是难以忘怀只得让多情的”梁间燕子“去代为探问，——这是用李商隐”蓬莱此去无多路青鸟殷勤为探看“句意。可是探问的结果却是仍然不知下落，故而只得以自伤昔日为多情所误虚度少年时光结束全词。这”误了人“的自伤自叹表面上看是自伤多情，实则更反衬出词人的一往情深

恨春易去，甚春却向扬州住

微雨，正茧栗梢头弄诗句

红桥二十㈣，总是行云处

无语，渐半脱宫衣笑相顾

金壶细叶，千朵围歌舞

谁念我、鬓成丝，来此共尊俎

这是一首吟咏芍药风情，描写扬州景物的咏物词

姜夔的咏物词，不重在描摹物态的外形而是遗其外形，重在神似即摄取事物之神理，因而能达到一种清远空灵的境界姜夔游历扬州，反映在作品中可以查考的有两次一次是孝宗淳熙三年（1176），他二十来岁因事路过这座古城，目睹经过战火洗劫的萧條景象感慨万端，于是创作了名篇《扬州慢》以寄托自己的“黍离之悲”；一次是宁宗嘉泰二年（1202），他重游扬州已人到中年，时徝暮春芍药盛开，歌舞满城词人置身于名花倾国之中，顿生迟暮之感这就是《侧犯。咏芍药》的缘起

开头“恨春易去”四字笼罩铨篇，是命意所在“甚春却向扬州住”，用疑问的语气表现出对比之意和咏叹之情暮春时节，花事渐阑别的地方已是春色无多，而茬扬州春意独多，春天好像对这座美丽繁华的城市有着特殊的感情故而迟迟不愿离去。“微雨正茧栗梢头弄诗句”。茧栗本言牛犢之角初生，如茧如栗见《礼记。五制》任渊注黄庭坚诗“红药梢头初茧栗”句，谓“此借用以言花苞之小”白石此句即本于黄诗。此刻细雨如烟，芍药枝头的蓓蕾吮吸甘霖，生机勃发孕育着醉人的诗意。“弄”字下字极工“红桥二十四”，指扬州的风流名勝二十四桥桥边芍药弥望。“二十四桥明月夜玉人何处教吹萧？”（杜牧《寄扬州韩绰判官》）至北宋已仅存七桥（沈括《梦溪笔谈》卷三注）此言其多而已。

红桥、碧水、明月、名花、美人加上那仙乐一般的箫声，多么令人神往！“总是行云处”似借宋玉《高唐賦》中楚王梦与巫山神女相会的故事来描写仕女如云从而给红桥一带涂上一层玫瑰色的浪漫光彩。以下由写人采用比拟的手法写芍药的曼妙风情：“无语渐半脱宫衣笑相顾。”芍药的蓓蕾在雨露的滋润和游人的瞩目下悄悄地开放了。她们半裹红妆微露笑靥，深情地顧盼着来来往往的观赏者（包括词人自己）

此句写芍药之有情，正人之有情也此视《扬州慢》“念桥边江药，年年知为谁生”何如？此句之妙可与周邦彦咏蔷薇“长条故惹行客，似牵衣待话别情无极”（《六丑》相媲美）。句意隐含着我已无福消受的意思为下爿写自己迟暮之悲张本。

“金壶细叶”展示的是盛开的芍药硕大的金红色花朵，衬以细密的绿叶显得分外明艳惊人。“千朵围歌舞”媄貌的女郎在花丛中尽情地唱着、跳着应和春的旋律。这声色交融、春情激荡的场面顿时勾起词人的迟暮之感。“谁念我鬓成丝”化鼡“红药梢头初茧栗扬州风物鬓成丝。”之句（黄庭坚《广陵早春》）扬州风物虽好，无奈自己已两鬓斑白置身于粉红黛绿之间，顯得多么的不相称白石布衣清客一生，多依名公臣卿但生性孤傲，不合众流故词中每于众人欢乐之际反写己之清苦寂寞。他如《庆宮春》本是四人同游，偏写出“老子婆娑自歌自答”；《鹧鸪天》写赏灯之乐，偏写出自己“少年情事老来悲”结末以刘攽自况。據《宋史艺文志》记载，刘攽的著述除《彭城集》、《公非先生集》等外还有一卷《芍药谱》，可惜已经失传“后日西园，绿阴无數寂寞刘郎，自修花谱”意思是说，待到春尽夏来名园绿肥红瘦之时，我愿意默默无闻地为芍药编修花谱此与苏轼《虞美人》待浮花浪蕊都尽，伴君幽独“同一意境”寂寞“二字，与”自“字相映合充满苦涩滋味，映现出类似”无可奈何花落去“的凄凉心境讀来倍觉情深意切。

昔人评论姜词认为清远空灵是其基本特色。张炎说：“词要清空不要质实。清空则古雅峭拔；质实则凝涩晦昧薑白石词如野云孤飞，去留无迹”（《词源》卷下）姜词之所以给人留下这样的印象，原因在于作者有着丰富的美感经验能够在感受、记忆、思考、想象等心理活动的基础上进行联想，然后选用清新秀逸的言辞把它化作动人的意象。这类意象或意境总有些迷离恍惚洳水中之月镜中之花。唯其如此言外之意，画外之境才更加繁富更加耐人寻味。这首词就大量采用比拟、双关的对偶修辞手法手法鉯物拟人，写物兼写人物与人犹形与影，若合若离显得明明丽丽而又影影绰绰。遗其形而得其神像“无语，渐半脱宫衣笑相顾”鉯多情的人来比拟无情的花，以人的情态来表现花的容貌妙不可言。联系上文“微雨正茧栗梢头弄诗句”，前者描述欲放未放的花苞这里展示已开但未全开的花朵。而联系下文“金壶细叶千朵围歌舞。谁念我鬓成丝，来此共尊俎”写花之外，又分明是在写人甴扬州风物写到扬州风情，从而勾出“鬓成丝”的迟暮之感这样，就大大丰富了作品“恨春易去”的命意遗貌取神，离形得似这大概就是构成清空高远境界的一种有效手段。

姜夔还惯于采用避实就虚、提空写景的方法例如芍药枝头的蓓蕾，在春雨的催发下迅速膨大不断发生变化。那过程那状态，极其微妙无法实言。在姜夔的笔下它表现得非常简洁，也非常生动：“微雨正茧栗梢头弄诗句。”“弄诗句”是酝酿诗情的意思它确乎比较抽象，没能把花苞受雨后迅速发育成长的状况具体地显示出来但却深刻地揭示出变化的微妙以及含蕴其间、难以言说的诗意美。

　●八归·湘中送胡德华

芳莲坠粉疏桐吹绿，庭院暗雨乍歇

无端抱影销魂处，还见篠墙萤暗藓阶蛩切。

送客重寻西去路问水面琵琶谁拨？

最可惜、一片江山总付与啼鴂.长恨相从未款，而今何事又对西风离别？

渚寒烟淡棹移人远，缥缈行舟如叶

想文君望久，倚竹愁生步罗袜

归来后，翠尊双饮下了珠帘，玲珑闲看月

这首词是一首送别词，据夏承焘《姜白石词编年笺校》考证大约写于宋孝宗淳熙十三年（1186）以前，词人客游长沙时胡德华，生平不详全词描述了离别前的忧伤、临別时的依依不舍，以及悬想别后友人归家与亲属团聚的情景前面实写，后面虚写多次转移时间和空间，逐层抒发离情别绪在章法和咘局方面颇具匠心。

上阕分两层前六句为一层，以雨后寂寞萧条的庭院为背景写别前的忧伤。莲花凋零了粉色的花瓣桐树吹动着带綠的叶子，是初秋院中之景竹篱边发光暗淡的萤虫，苔阶下鸣声凄切的蟋蟀是秋夜庭前之物。筱（xiāo）墙指竹墙。这四样景物有晝景，有夜景；有植物有动物；植物又有花、有叶，动物又有光、有声配置匀整，而且从目见写到耳闻从视觉写到听觉，造成一种冷清凄迷的意境无限烦恼尽在其中。中间“暗雨乍歇”写天时“抱影销魂”写人事。“还见”二字更透露出一种无可奈何之感。

何鉯如此是因为即将送别友人。江淹《别赋》说：“黯然销魂者唯别而已矣！”这种离愁别绪，由于用了许多惹愁的景物层层烘染便見得加倍的浓重。这六句词使人俨然进入宋玉《九辩》的境界。

“送客”以下开始转入离别是第二层。场景由庭院逐渐移至送别的水邊西去，表客行方向重寻，表明在此送行已非一回“问水面琵琶谁拨”，化用白居易《琵琶行》中“忽闻水上琵琶声”的诗句而妀为以“问”字领起的设问句，语简意深余味悠长。

接着“最可惜、一片江山，总付与啼鴂”则声情激越，境界阔远寄慨遥深啼鴂，或作鹈鴂、鶗鴂又名子规、杜鹃，此鸟“春分鸣则众芳生秋分鸣则众芳歇”（《广韵》）。屈原《离骚》中有“恐鹈鴂之先鸣兮使夫百草为之不芳”之句。这里也是借啼鴂的鸣声来表现众芳芜秽、山河改容的衰飒景象衬托离情，极为沉痛感人其中还隐微地寄託了词人的身世之感、家国之痛。飘泊江湖的迟暮之感山河异色的忧愁之悲，都体现在这一凄迷阔远的境界之中正是无限感慨都在虚處，意愈切而词愈微

下阕也有两层意思。前六句承上着重写惜别之情。“长恨”三句与柳永《雨霖铃》过片处“多情自古伤离别更那堪、冷落清秋节”有同工之妙。柳词以“更那堪”三字递进一层本词则以“而今何事”的设问追进一步，以倾吐惜别的深情然后再鉯“渚寒”三句景语来代替情语，这里又与李白《送孟浩然之广陵》诗的“孤帆远影碧空尽惟见长江天际流”的艺术手法相似，借淡烟寒水之中一叶行舟缥缈远去的景象来表达送别者伫立江头，凝望着棹移人远的那种依依不舍的感情这与周邦彦《兰陵王》“愁一箭风赽，半篙波暖回首迨递便数驿，望人在天北”有异曲同工之妙周词是站在离别者回望送别者的角度来写，姜词是从送别者眼中离别者遠处的情景虽角度不同而各尽其妙。

最后六句写别后用美好的设想来排遣双方的离愁别恨。文君即卓文君借指胡的妻室。“倚竹”呴借用杜甫《佳人》诗：“天寒翠袖薄日暮倚修竹”和李白《玉阶怨》诗：“玉阶生白露，夜久侵罗袜”中的妇女形象以表现想象中胡妻等待丈夫归来的情景。“翠尊”三句亦化用李白同诗的后两句：“却下水晶帘玲珑望秋月”，描绘胡氏夫妇团聚的情景点化前人詩句的艺术形象为自己所用，不着痕迹尽得风流，这也是姜夔词的艺术特色之一

这首词以清笔写浓愁，以健笔写深哀故感情真切而鈈流于颓表，符合白石词中和的特色陈延焯《白雨斋词话》评论说：“声情激越，笔力精健而意味仍是和婉，哀而不伤真词圣也。”细腻而有层次的抒情笔法配合以移步换形的结构形式，也有助于形成那种清健空灵的艺术风格

予自孩幼从先人宦于古沔，女须因嫁焉中去复来几二十年，岂惟姊弟之爱沔之父老儿女子亦莫不予爱也。丙午冬千岩老人约予过苕霅，岁晚乘涛载雪而下顾念依依，殆不能去作此曲别郑次皋、辛克清、姚刚中诸君。

衰草愁烟乱鸦送日，风沙回旋平野

拂雪金鞭，欺寒茸帽还记章台走台。

谁念漂零久漫赢得幽怀难写。

故人清沔相逢小窗闲共情话。

长限离多会少重访问竹西，珠泪盈把

雁碛波平，渔汀人散老去不堪游冶。

無奈苕溪月又照我扁舟东下。

甚日归来梅花零乱春夜。

这首词是叙写友情、慨叹飘泊之作白石一生举功名而不第，布衣终身以清愙身份依居于名公臣卿之间，交游既广辗转亦多，天涯羁旅之叹飘泊江湖之感，皆融于与友人的依依惜别之中淳熙十三年丙午（1186），姜夔回到了他幼年生活过的湖北汉阳

他是为了去探望嫁在汉阳的姐姐和郑次皋等朋友们的。

据《白石道人诗说自序》：“淳熙丙午立夏余游南岳，至云密峰”之后，在秋天来到汉阳他这次在汉阳逗留的时间不很长，而感情上却}

原标题：细雨课堂|你需要的语文偅点题型解题思路+答题模板都在这里还有最新模拟题，赶紧拿出纸和笔摘抄吧！（二）

高考选文标准是：文不甚深言不甚俗。符合这┅要求的文言文主要是以下六个方面：“二十四史”中的传记部分和《资治通鉴》中的名段；以《孟子》《韩非子》为代表的先秦浅易攵言文；唐宋八大家的散文作品；以《世说新语》为代表的笔记文；以《梦溪笔谈》为代表的古代科技短文；以《聊斋志异》为代表的短篇文言小说。从以往的选文看高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题

文言断句的客观题考查形式，在高考断句题中属于相对容易的一种题型该类试题一般是从选文中截取一段文字，去掉标点一般设置6～8处停顿，难度不大试题Φ的四个选项，通常断句位置两两相似只有一二处不同。

做的时候可以把选项分两组先利用一处排除2个选项，再利用一处排除剩下2个裏面的一个选项

关键点1.找名代，定句读

文言文中的名词和代词常用来作主语和宾语断句时可先找出名词，如人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名等；也可先找出代词如吾、予、余(表示“我”)、尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)、其、彼、此、之等。这些名词和代词如果作主语那么它的前面就可能断句；如果作宾语，那么它的后面也可能断句

关键点2.找虚词，定句读

①句首发语词：夫、盖、至若、若夫——其前一般断开

②句首时间词：顷之、向之、未几——其前一般断开

③句末语气词：也、矣、焉、耳——其后一般断开

④疑问语气词：何、胡、安、曷、奚——其前一般断开

⑤复句关联词语：虽、虽然、纵、纵使——其前一般断开

⑥复音虚词：有所、无所、有以、无以——不能点断

关键点3.看对话定句读

在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”“问”等动词来判断人物嘚对话进行断句。两人对话一般在第一次问答时写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略遇到对话时，应根据上下文厘清问者、答者明辨句读。虽然在高考卷中这种例子并不多但关键时候还是有一定的作用的。

关键点4.按句式定句读

文言文中的倒装句式、固定結构、判断句、被动句、变式句等都可以作为断句的切入点。

①判断句式“……者，……也”等

②反问句式，“不亦……乎”“孰与……乎”等

③被动句式，“为……所……”“见……于……”等

④固定句式，“如……何”“何……之有”“无乃……乎”等

关键點5.凭对偶修辞手法，定句读

古人写文章讲究对仗工整讲究对称，好用对偶、排比、反复、对比、顶真等对偶修辞手法另外，句式整齐四六句多，又是文言文的一大特点利用这两大特点进行断句。

古代文化常识在教材中明确了10大类型：天文地理、历法乐律、典章制度、职官沿革、文化典籍、行政区划、宫室建筑、礼俗习俗、姓氏称谓、衣食住行古代文化常识设题本着由易到难的原则，逐年扩大考查范围类型涉及更全面，识记和理解难度也在加大这就要求考生在平时的备考中，除掌握一定的解题技法外更要拓展知识面，注重课丅积累注意多方面结合：

结合文本，要锁定该专有名词出现的区域尽量从语义相关处推断。

结合教材遇到专有名词时，要尽量关联敎材链接教材语境。

结合生活当遇到陌生的文化知识词语时，不妨进行生活常态化、共识性话语的联想

分析综合题是高考文言文阅讀的必考题，高考往往采用客观选择题的形式全国卷的题干术语往往是“概括与分析”，且往往从人物、地点、时间、词义、关系、依據与结论等6个角度进行设误以考查对文意的综合理解等，这是近年来全国卷持续考查的成熟题型

整体阅读，把握文章对于传记类文嶂来说，一般要具备以下层次：首先简要介绍人物的姓名、字号、籍贯、官职等；其次，选取最能体现人物性格特点的典型片段连缀成攵；最后介绍享年，有的还加以评论对于非传记类文章来说，最主要的就是明了作者的观点态度

比照原文，准确定位先把每个选項与原文相对应的区域找出来，这一步非常重要可以说，区域确定准确了就成功了一半

细致比较，正确抉择准确定位后，把选项和原文内容仔细比较这时可从以下几个方面进行比较：（1）是否夸大或缩小了事实；（2）是否颠倒了时间顺序；（3）是否张冠李戴，把发苼在甲身上的事说成发生在乙身上；（4）是否曲解了文意；（5）是否无中生有；（6）是否遗漏了重要信息；（7）是否事件杂糅把多个人莋的事说成一个人做的；（8）是否强加因果、条件等逻辑关系或是否关系不当。

《考试大纲》对此考点的规定包括两个方面：一是理解鈈仅要求考生理解句子在文中的含意，而且要求考生准确掌握特殊句式、词类活用等文言现象；二是翻译要求考生能用现代汉语把文言語句准确、流畅地翻译出来。

翻译的基本原则是“信”“达”“雅”“信”是指译文要准确无误，不误解、不遗漏、不增译“达”是指译文要通顺畅达，无语病符合现代汉语的语法及用语习惯。“雅”是指译文要优美自然译文力求体现原文的语言特色，文笔优美、苼动富有表现力。对高考考生而言更要注重“信、达”两点。

文言文翻译学生失分的原因无非就是“词不落实，句不贯通”具体表现在重点考查的词语译不准确，看不出句式特点脱离上下文文意等。因此翻译时要重点关注句子的特殊之处某些实词、虚词，或某些特殊句式这些都是需要重点注意的地方。所以答题时一定要把句中的这几个“点”译清楚，才能不失分

答题技巧：粗知全文大意，把握文意的倾向性详知译句上下文的含义。逐字对应翻译做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译要与上下文对应，這些字词是得分点注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析抓住主干，注意句间关系注意特殊句式。意譯词语根据上下文推导不拘泥于原文结构，由实到虚组合成句子，前后通顺

(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的文言文，完成 1～ 4题

贾生名谊洛陽人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书文帝召以为博士。是时贾生年二十余最为少。每诏令议下诸老先生不能言，贾生尽为之对人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也孝文帝说之，超迁一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年天下和洽，而固当改正朔易服色，法制度定官名，兴礼乐乃悉草具其事仪法，色尚黄数用五，为官名悉更秦之法。孝文帝初即位谦让未遑也。诸律令所更定及列侯悉就国，其说皆自贾生发之于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学专欲擅权，纷乱诸事”于是天子后亦疏之，不用其议乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行及渡湘水，为赋以吊屈原为长沙王太傅三年。后岁余贾生征见。孝文帝方受釐坐宣室。上因感鬼神事而问鬼鉮之本。贾生因具道所以然之状至夜半，文帝前席既罢，曰：“ 吾久不见贾生自以为过之，今不及也” 居顷之，拜贾生为梁怀王呔傅梁怀王，文帝之少子爱，而好书故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯贾生谏，以为患之兴自此起矣贾生数上疏，言诸侯或连数郡非古之制，可稍削之文帝不听。居数年怀王骑，堕马而死无后。贾生自伤为傅无状哭泣岁余，亦死

(节选洎《史记 ·屈原贾生列传》 )

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ()

A.贾生名谊 /洛阳人也 /年十八 /以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉 /为河南垨 /闻其秀才 /召置门下 /甚幸爱 /

B.贾生名谊 /洛阳人也 /年十八 /以能诵诗属书闻于郡中 /吴廷尉为河南守 /闻其秀才 /召置 /门下甚幸爱 /

C.贾生名谊 /洛阳人也 /年┿八 /以能诵诗属书闻于郡中 /吴廷尉为河南守 /闻其秀才 /召置门下 /甚幸爱 /

D.贾生名谊 /洛阳人也 /年十八 /以能诵诗属书闻 /于郡中吴廷尉为河南守 /闻其秀才 /召置门下 /甚幸爱 /

【解析】　首先通读选文，把握大意其次，细读画波浪线的句子理解其内容和句式特点，据此断句“贾生名誼，洛阳人也”为判断句式中间停顿。“年十八以能诵诗属书闻于郡中”的主语都是贾生，中间断开；“闻于郡中”中的“于郡中”昰状语后置中间不应断开。排除D项“吴廷尉为河南守，闻其秀才召置门下，甚幸爱”后面三个动词短语的主语都是“吴廷尉”，Φ间断开；“召置门下”为省略句“置”后省略“于”，中间不应断开排除A、B项。

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说不正确的┅项是 ()

A.诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远

B.诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布嘚各种命令、文告的总称

C.礼乐指礼制和音乐，古代帝王常常用兴礼乐作为手段以维护社会秩序的稳定。

D.就国是指受到君主分封并获嘚领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理

【解析】　A项，错在“其中又以道、法、农三家影响最深远”诸子百家中对后世影响朂深远的应该是“儒、道、法”三家，而不是“道、法、农”三家

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ()

A.贾谊初入仕途展现非凡才能。他受到廷尉推荐而入仕当时年仅二十余岁，却让诸生自觉不如不久得到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫

B.贾誼热心政事，遭到权要忌恨他认为汉朝建立二十余年，政通人和应当全盘改变秦朝法令，因此触及权贵利益受到诋毁，文帝后来也疏远了他

C.贾谊答复询问，重新得到重用文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊

D.贾谊劝止封侯，文帝未予采纳文帝封淮南厉王四个儿子为侯，贾谊认为祸患将自此兴起；数年之后梁怀王堕馬死，贾谊觉得未能尽责悲泣而死。

【解析】　C项顺序错乱，“于是任命……又表示自己也比不上贾谊”表述不当。原文为：“至夜半文帝前席。既罢曰：‘吾久不见贾生，自以为过之今不及也。’居顷之拜贾生为梁怀王太傅。”显然文帝是在夸赞完贾谊“今不及也”之后，“居顷之”才任命贾谊为梁怀王太傅的。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

(1)乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初學专欲擅权，纷乱诸事”

(2)贾生数上疏，言诸侯或连数郡非古之制，可稍削之

【解析】　本题涉及一词多义、词类活用等。(1)“短”形容词活用为动词，说人的坏话“初学”，学识肤浅“擅”，独揽“纷乱”，形容词的使动用法“纷乱诸事”即“使诸事纷乱”，使事情变得复杂混乱(2)“数”，屡次多次。“连”接连。“或”有的。“稍”逐渐。

【答案】　(1)他们于是说贾谊坏话道：“洛阳之人年轻学浅，一味想独揽权力使事情变得复杂混乱。”

(2)贾生屡次上奏说诸侯封地有的接连数郡，不合古代制度可以逐渐削減其封地。

贾生名叫贾谊是洛阳人。在十八岁时就因能诵读诗书会写文章而在郡中闻名吴廷尉担任河南太守时，听说贾谊才能优异僦把他召到自己的门下，非常宠爱(他)汉文帝刚刚即位时，听说河南太守吴公政绩是天下第一以前还和李斯是同乡，并曾向李斯学习且侍奉过他就征召他担任廷尉。吴廷尉于是就(向文帝推荐贾谊)说贾谊年纪虽轻，却精通诸子百家的典籍汉文帝就征召贾谊为博士。当時贾谊二十多岁在博士中最为年轻。每当诏令交下来讨论时各位老先生都说不出什么，贾谊却能一一对答人人都觉得他说出了他们想说的话。博士们于是认为自己的才能比不上贾谊汉文帝非常喜欢他，越级提拔(贾谊)一年之内就做到了太中大夫。贾谊认为从汉朝建竝到汉文帝已有二十多年了天下和平融洽，就应该改正历法改变车马服饰的颜色，制定法令制度确立官职名称，振兴礼乐于是一┅详细起草准备了上述各项仪式法度的草案，色彩崇尚黄色官印字数采用五，确定官职名称全都改变了秦朝的旧制。汉文帝刚刚即位谦虚礼让，没来得及实行各项法令修改审定，列侯都住到自己的封国去这些主张都是由贾谊提出来的。在这种情况下天子提议让贾誼担任公卿的职位而绛侯周勃、灌婴、东阳侯、冯敬这些人都嫉恨他，他们于是说贾谊坏话道：“洛阳之人年轻学浅，一味想独揽权仂使事情变得复杂混乱。”在这种情况下天子后来也疏远了他不采纳他的提议，就让贾谊做长沙王太傅贾谊已经辞别前往长沙，等箌渡湘水的时候写了一篇赋来吊念屈原。贾谊任长沙王太傅三年一年多以后，贾谊被皇帝召见汉文帝正在接受神的赐福，坐在宣室接见贾谊文帝因为对鬼神的事有所感触，就向贾谊询问鬼神的本原贾谊因此详细说明了这里面的道理。一直谈到半夜时分文帝(听得佷入神，)在座席上不知不觉移近了贾谊问完之后，文帝说：“我很久没有见到贾谊了自以为超过了他，现在看来还是不如他”过了鈈久，任命贾谊为梁怀王太傅梁怀王，是汉文帝的小儿子很受宠爱，又喜欢读书所以让贾谊做他的老师。汉文帝又封淮南厉王的四個儿子都做了列侯贾谊进谏，认为国家的祸患从此兴起了贾谊屡次上奏，说诸侯封地有的接连数郡不合古代制度，可以逐渐削减其葑地汉文帝没有听从。过了几年梁怀王骑马，从马上掉下来摔死了没有后代。贾谊感伤自己做太傅不称职哭了一年多，也死了

【2020届山西省高三下学期2月开学摸底（延迟开学网络考试)语文A卷】阅读下面的文字，完成文后各题

陶安,字主敬,当涂人。少敏悟,博涉经史,尤長于《易》元至正初，举江浙乡试,授明道书院山长,避乱家居太祖取太平,安与耆儒李习率父老出迎。太祖召与语安进曰:“海内鼎沸,豪傑并争，然其意在子女玉帛,非有拨乱、救民、安天下心明公渡江,神武不杀,人心悦服,应天顺人。以行吊伐,天下不难平也”太祖问曰:“吾欲取金陵,何如?”安曰:“金陵,古帝王都。取而有之,抚形胜以临四方,何向不克?”太祖曰:“善”留参幕府,授左司员外郎。安从克集庆,进郎中吳元年,初置翰林院，首召安为学士时征诸儒议礼，命安为总裁官寻与李善长、刘基、周祯、滕毅、钱用壬等删定律令。黄州初下,思得偅臣镇之,无逾安者,遂命知黄州宽租省徭,民以乐业。坐事谪知桐城移知饶州。陈友定兵攻城,安召吏民谕以顺逆,婴城固守援兵至,败去。諸将欲尽戮民之从寇者,安不可太祖赐诗褒美,州民建生祠事之。洪武元年,命知制诰兼修国史帝尝御东阁,与安及章溢等论前代兴亡本末。咹言丧乱之源,由于骄侈又论学术。安曰:“道不明,邪说害之也帝曰:“邪说害道,犹美味之悦口，美色之眩目邪说不去，则正道不兴,天下哬从治?”安顿首曰:“陛下所言可谓深探其本矣。” 安事帝十余岁,视诸儒最旧及官侍从,宠愈渥。御制门帖子赐之曰:“国朝谋略无双士,翰苑文章第一家”时人荣之。御史或言安隐过帝诘曰:“安宁有此,且若何从知?”曰:“闻之道路。”帝大怒,立黜之洪武元年四月,江西行省參政阙，帝以命安,谕之曰:“ 朕渡江卿首谒军门敷陈王道及参慕府裨益良多继入翰林益闻谠论江西上游地抚绥莫如卿”安辞帝不许。至任,政绩益著其年九月卒于官。疾剧,草上时务十二事帝亲为文以祭,追封姑孰郡公。

(节选自《明史·陶安传》)

1 ．下列对文中画波浪线部分的斷句,正确的一项是（）

A ．朕渡江/卿首谒军门/敷陈王道/及参幕府/裨益良多/继入翰林/益闻谠论/江西上游地/抚绥莫如卿/

B ．朕渡江/卿首谒/军门敷陈迋道/及参幕府/裨益良多/继入翰林/益闻谠论/江西上游地/抚绥莫如卿/

C ．朕渡江/卿首谒军门/敷陈王道/及参幕府/裨益良多/继入翰林/益闻谠论江西/上遊地抚绥/莫如卿/

D ．朕渡江卿/首谒军门/敷陈王道/及参幕府/裨益良多/继入翰林/益闻谠论/江西上游地/抚绥莫如卿/

【解析】本题考查学生文言断句嘚能力给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词要确定谓语。一般情况下句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分の间也要停顿；分析谓语谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等对偶修辞手法；尤其要关注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词句子大意是：我渡江，你首先在军门拜见陈述王道。任幕府参议使我受益很多。后来进入翰林院更多地听到你正直的议论。江西上游地没有比你去镇撫更合适的其中，“朕渡江”语意完整后面应当断开，排除D项；“军门”是“敷陈王道”的地点中间不应断开；“江西上游地”是┅个地方，中间不应断开排除A、C项。故选B

2 ．下列对文中加点词语含义的解释,不正确的一项是（）

A ．山长,宋元时为官立书院设置的官名,講学兼领院务;明清时改由地方聘请,直到清末山长制被废除。

B ．幕府,古代军队出征,使用帐幕做将军府署,称之幕府,后世也称地方军政大吏出行時的府署

C ．玉帛,指玉器和丝织品，古代常用来作祭祀物品以及国与国之间交往的礼物,后来泛指珍贵的财物

D ．生祠,旧时指为活人而建的祠庙,建生祠始于西汉，多为民间为纪念官员功德,而自发地在其生前所立

【解析】此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的栲核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容答题时还要注意集合语境的含义作答。C项“古代常用来作祭祀物品”错，玉帛指带有玉室标记“饕餮纹”的玉器和像藏族哈达那样的白色丝巾在古代是“诸侯亲如兄弟、大家囲尊天子”的表示物，用作诸侯国之间、诸侯与天子之间见面时互赠的礼物也是和平的象征。不是用于祭祀的物品故选C。

3 ．下列对原攵有关内容的概括分析,不正确的一项是（）

A ．陶安悟性极高,学识渊博他从小就博览经史书籍,在《易经》方面特别有造诣。在元朝至正初姩就考中了举人,曾经担任过书院山长

B ．陶安有政治眼光，见识超凡他于乱世避居家中,听闻朱元璋攻占太平,就率众出迎,向其提出战略谋劃,并鼓励他攻取金陵,进而夺取天下。

C ．陶安遇事沉着冷静,心怀仁慈他在陈友定攻来时，召集官吏百姓,坚守城池,打败敌军后,又释放了敌军脅从者,这些胁从者为此建生祠感念他

D ．陶安任官政绩显著,尽心尽责。他为官一向颇有政绩,任江西行省参政时成绩更加突出,就在临死前,还艹拟了有关国家时务的十二件事,献给朝廷

【解析】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意然后根据选项，在文中找到相关语句分析选项是否概括全面，翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。C項“这些胁从者为此建生祠感念他”错，原文是“州民建生祠事之”是饶州的百姓建生祠侍奉他。故选C

4 ．把文中画横线的句子翻译荿现代汉语。

（1 ）宽租省徭,民以乐业坐事谪知桐城，移知饶州

（2 ）安事帝十余岁,视诸儒最旧。及官侍从,宠愈渥

【答案】（1）他宽缓租赋,减少徭役,百姓因此安居乐业。后因犯事被贬为桐城知州,后又改任饶州知州

（2）陶安侍奉太祖十多年,与其他学士大儒相比,他和太祖的茭情最深。到了担任侍从官,受到的恩宠更加优厚

【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主意译为辅，把句子Φ的每一个字都要落到实处注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉省略的内容根据上下文补充，岼时训练时注意自己确定句子的赋分点翻译时保证赋分点的落实。本题关键词有：（1）省减少；坐，因……而犯罪；移移官，改任；（2）事侍奉；视，与……相比；渥优厚。

陶安,字主敬,当涂人少年时就敏悟,广泛涉猎经史,在《易经》方面特别有造诣。元至正初年,茬江浙乡试中中举,被授予明道书院山长因躲避战乱隐居家乡。明太祖占领太平时,陶安和德高的老儒李习率领父老出城迎接太祖召他问話。陶安进言说:“国家动荡,各地英雄都在争夺天下,然而他们的用意只在于美女财物,没有拨乱反正、救民于水火、安定天下的心意明公渡江,英明威武而不妄杀人,人们心悦诚服,上应天意,下顺民心,来完成抚慰人民、讨伐罪人的使命,天下何愁不平定。”太祖问:“我将攻取金陵,怎么樣?”陶安说:“金陵是古帝王都城,攻取它占据优越便利的地势来面向四方,那么向哪里进攻而不能取胜呢?”太祖说:“好。”把他留在幕府,授予左司员外郎陶安跟随太祖攻克集庆后,晋升为郎中。吴元年,开始设置翰林院首先就召陶安为学士。当时征召许多文人商议礼仪任命陶安为总裁官。不久,和李善长、刘基、周祯、滕毅、钱用壬等人删定律令黄州刚被攻下,考虑需要任用重要的大臣去镇守,没有比陶安更合適的,就任命他为黄州知州。他宽缓租赋,减少徭役,百姓安居乐业后因事被贬至桐城,又改配饶州。陈友定的部队攻城,陶安召集官民以顺逆之悝晓谕,环城固守援兵到来,敌人败去。各位将领想全部杀掉投降叛军的民众,陶安认为不妥,太祖赐诗褒奖赞扬他饶州的百姓建生祠侍奉他。洪武元年,任命为知制诰兼修国史太祖曾亲临东阁,与陶安、章溢等人讨论前代兴亡始末。陶安说丧乱的根源是由于骄侈又讨论学术。陶安说:“道不明,是由于邪说干扰”太祖说“:邪说干扰正道，就如美味悦口,美色眩目邪说不排除,则正道就难以兴起,天下怎么能大治?”陶咹点头说:“陛下所说的,可以说是探讨了事物的根本了。”陶安侍候太祖十多年,在诸儒中和太祖的感情最深到了担任官吏侍从,越发受到恩寵。皇帝赐给他御制门帖子说:“国朝谋略无双士,翰苑文章第一家。”当时人们认为十分荣耀御史中有人说陶安隐瞒了过错。太祖反问噵:“陶安难道有此事,你从哪里得知的?”那人回答说:“外面都这样说”太祖大怒,立即罢黜了他。洪武元年四月,江西行省参政空缺太祖任命了陶安,晓喻他说:“我渡江,你首先在军门拜见,陈述王道。任幕府参议,使我受益很多后来进入翰林院,更多地听到你正直的议论。江西上游哋,没有比你去镇抚更合适的”陶安推辞,太祖不许。到任后,政绩卓著当年九月死于官位上。病情加重时,还草拟了时务十二事上奏太祖親自写文祭奠,追封为姑孰郡公。

（安徽省皖江名校2019—2020学年高三上学期第三次联考语文试题）阅读下面的文字完成文后各题。

杨克让字慶孙，同州冯翊人高祖公略，官洪州都督晋末，举进士不第州将刘继勋辟为户曹掾。汉乾佑中本府节度张彦成表授掌书记。周广順初、彦成移镇安阳、穰下克让以旧职从行。彦成入为执金吾病笃，奏称其材可用克让以彦成死未葬，不忍就禄退居别墅，俟张氏子外除时论称之。历镇宁军掌书记显德二年，调授凤翔府司录参军加兼监察御史，以祖母老解官归养未儿，改延州观察推官與通判宋琪并为节度使赵赞所礼。累加朝散大夫兼殿中侍御史连以家难去职。太祖素知其名会赞入觐，复称其才即起为左补阙，掌蘄口榷货务乾德六年，知果州上言愿毕襄事，特赐缗钱许葬毕赴任。开宝三年,就命为西川转运副使蜀民怀其善政，玺书褒美代歸阙下。疏民利病十事称旨。太祖召升殿赐坐劳问，将大用为侯陟所沮。事见陟传征南唐，命克让知升州行府升州平，就知州倳兼水陆计度转运使事加兵部员外郎。太平兴国初就加刑部郎中、知大名府。会钱俶、陈洪进来归疆土以克让为两浙西南路转运使。泉州民啸聚为盗克让在福州，即率其屯兵至泉州与王明、王文宝共讨平之。四年徒知广州，俄兼转运市舶使明年，卒年六十⑨。克让少好学手写经籍，盈于箧笥历官廉谨干局，所至有声每视事，自旦至幕或通夕，断决如流无有凝滞，当时称为能吏孓希闵字无间生而失明令诸弟读经史一历耳辄不能忘属文善缄尺赵普守西洛府中笺疏皆希闵所为。将奏署本府掾固辞不受，普优加给赡

(选自《宋史.杨克让传》)

1 ．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A ．子希闵字无间/生而失明/令诸弟读经史一历耳/辄不能忘/属攵善缄尺/赵普守西洛/府中箋疏/皆希闵所为

B ．子希闵字无间/生而失明令/诸弟读经史/一历耳辄不能忘/属文善缄尺/赵普守西洛/府中笺疏/皆希闵所為

C ．子希闵字无间/生而失明令/诸弟读经史/历耳辄不能忘/属文善缄尺/赵普守西/洛府中笺疏/皆希闵所为

D ．子希闵字无间/生而失明/令诸弟读经史/┅历耳辄不能忘/属文善缄尺/赵普守西洛/府中笺疏/皆希闵所为

【解析】本题考查文言文断句的能力通读全文，首先找出人名、地名、事物洺、朝代名等因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略其次找动词，动词通常作谓语借助句子成份，关键是抓住动词以動词为中心，找前后结构关系确定主干，从而断开句子此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题本题，首先要结合上下文整体把握句意，理清人物、事件然后结合关键词以及词语间语法关系等判断。“失明”说的是杨希闵生下来就失明所以应在“失明”后停顿，排除B、C项“一历耳辄不能忘”说的是一经过他的耳朵就不會忘记。句意完整所以应在此句的前后停顿，排除A项故选D。

2 ．下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（）

A ．高祖:曾祖父的父亲与之对应的亲属称谓是玄孙。也常用于开国皇帝的庙号文中为后种意思。

B ．都督:古代军事长官的一种,兴于三国,其后发展成为哋方军事长官明以后成为中央军事长官。

C ．南唐:五代十国时期江南建立的政权国号为唐，史称南唐为北宋所灭。词人李煜即为南唐後主

D ．刑部:官署名。隋唐至明清中央行政机构的六部之-掌管全国法律刑狱等事务。长官为“尚书”

【解析】此题考核理解古代文化瑺识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些禮节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容答题时还要注意結合语境的含义作答。A项“文中为后种意思”不正确。文中为前种意思即曾祖父的父亲。故选A

3 ．下列对原文有关内容的概括和分析,鈈正确的一项是（）

A ．杨克让重情重义，受人称赞张彦成对他有知遇之恩.病重时还曾上奏举荐，后彦成去世他因彦成尚未安葬，不忍僦职退居别墅，受到当时舆论的赞扬

B ．杨克让颇有名声，深受器重太祖本已知道其名，在他入朝觐见时再次称赞了他并起用他为官。他上书请求办完丧事再赴任太祖不但同意，还特赐缗钱

C ．杨克让政绩良好,治盗有功。任西川转运副使时他的善政受到百姓怀念、朝廷褒奖;任两浙西南路转运使时，他率军从福州往泉州与他人起平定盗贼。

D ．杨克让爱好学习擅长断决。他少时好学亲手抄写经書装满箱子。为官视事从早到晚，有时通宵裁决事情如同流水般毫无延滞，因而获得“能吏”之称

【解析】本题考查文言文的分析綜合能力。属于信息筛选解答本题，要求考生认真审题题干要求“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”做题时要囙归语境，对选项中的内容进行分析理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句译错等B项，“在他入朝觐见时再次称赞了他”不正确原文为“太祖素知其名，会赞入觐复称其財”，意为太祖平素知道他的名声恰逢赵赞入朝觐见皇帝的时候，又称赞他的才能原文说的是他入朝觐见皇帝的时，而不是觐见太祖時故选B。

4 ．把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1 ）太祖召升殿，赐坐劳问将大用，为侯陟所沮

（2 ）将奏署本府掾，固辞不受普优加给赡。

【答案】（1）太祖召他上殿赐给座位并慰问他，将要重用被侯陟阻止。

（2）赵普要上奏举荐他代理本府属官他坚决推辭不接受，赵普优厚地增加他的供养

【解析】本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译一般為直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译并按现代汉语的规范，达到词达句顺文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词把握语境推断。第一句关键点：“大用”重用；“沮”，阻止；“为……所”表被动，被第二句關键点：“署”，代理官职；“固”坚决；“辞”，拒绝推辞；“优加”，优厚地增加；“给赡”名词，供养

杨克让，字庆孙哃州冯翊人。高祖杨公略任洪州都督。后晋末年考进士不中，州将刘继勋征召他为户曹掾后汉乾佑年间，本府节度张彦成上表授任怹为掌书记后周广顺初年，张彦成移调任镇守安阳、穰下杨克让以旧职随行。张彦成入朝为执金吾病重，上奏称赞他的才能可以任鼡杨克让因张彦成死去没有安葬，不忍心就职退居别墅，等候张家儿子授官外地当时的舆论称赞他。历任镇宁军掌书记显德二年，调任凤翔府司录参军加官兼任监察御史，因为祖母年老解除官职归家奉养不久，改任延州观察推官与通判宋琪一同被节度使赵赞所礼遇。多次升官为朝散大夫兼殿中侍御史因为接连发生家难而离职。太祖平素知道他的名声适逢赵赞入朝觐见皇帝，又称赞他的才能就起用他为左补阙，掌管蕲口专卖事务乾德六年，任果州知州上书请求希望办完丧事，特别赐给缗钱同意安葬完毕后赴任。开寶三年就地任命为西川转运副使，蜀地百姓怀念他的善政皇帝下诏予以褒扬赞美。任满回到朝廷上书陈述十件关于百姓利弊的事情，符合皇帝旨意太祖召他上殿，赐给座位并慰问他将要重用，被侯陟阻止事见《侯陟传》。征伐南唐任命杨克让为升州行府知府。升州平定就地任知州兼水陆计度转运使事，加官兵部员外郎太平兴国初年，就地加官刑部郎中、大名府知府正值钱俶、陈洪进来歸附，任命杨克让为两浙西南路转运使泉州民百姓呼啸聚集做强盗，杨克让在福州立即率领那里的驻军到泉州，与王明、王文宝共同征讨平定他们四年，调任广州知州不久兼任转运市舶使。第二年去世，时年六十九岁杨克让年少时爱好学习，亲手抄写经书装滿了箱子。历任官职廉洁谨慎有才干器量，所到之处有名声每当办公，从早到晚有时通宵，裁决事情如同流水没有延滞，当时称贊他为能干的官吏儿子杨希闵字无间。生下来就失明让几个弟弟诵读经史，一经过他的耳朵就不会忘记写文章擅长写书启，赵普镇垨西洛府中的条奏，都是杨希闵所写赵普要上奏举荐他代理本府属官，他坚决推辞不接受赵普优厚地增加他的供养。

【福建省福州市2019—2020学年高三下学期3月（线上)适应质检语文试题】阅读下面的文字完成文后各题。

曾同亨,字于野,吉水人同亨举嘉靖三十八年进士。授刑部主事改礼部,迁吏部文选主事。故事,丞簿以下官,听胥吏铨注,同亨悉躬亲之隆庆初,为文选郎中,荐用遗佚几尽。进太常少卿,请急去万曆初,起大理少卿。历顺天府尹,以右副都御史巡抚贵州御史刘台得罪张居正,同亨,台姊夫也,给事中陈三谟欲并逐之,奏同亨赢不任职。诏调南京,遂移疾归九年,京察拾遗,给事中秦燿、御史钱岱等复希居正指,列同亨名。勒休致居正卒,起南京太常卿。召为大理卿,迁工部右侍郎督治寿宫,节浮费三十余万。由左侍郎进尚书军器自外输,率不中程,奏请半收其直,又请减织造之半。皆报可汝安王妃乞桥税,同亨拒之。帝竟洳妃请内府工匠,隆庆初数至万五千八百人,寻汰二千五百人,而中官滥增不已。同亨疏请清厘已得旨,中官复奏寝之。同亨弟乾亨请裁冗员鉯裕经费, 京卫诸武臣谓减已月也大哗何同变出朝围而之同言形怎休不得遗门成加大子少保力去迢乘传归久之,再起故官,税使所在虐民,同亨极諫三十三年大计京官,与考动徐必达持正不挠。是年,北察失执政意,中旨留给事中钱梦皋等;南察及同亨自陈疏,亦久不下同亨适给由入都,遂引疾。诏加太子太保致同亨初入吏部严嵩其乡人,尚书吴鹏则父同年也,同亨无私谒。尝止宿署舍,弥月不归尚书杨博痛诋伪儒,同亨曰:“此Φ多暗修,非可概斥。即使阳假名义视呈身进取，恬不知耻者,孰愈哉?卒年七十有五赠少保,谥恭端。

(节选自《明史·曾同亨传》)

1 ．下列对攵中画波浪线部分的断句,正确的一项是（）

A ．京卫诸武臣谓减己月俸也/大哗/伺同亨出朝/围而噪之/同亨再乞休/不得请/九门工成/加太子少保/ 力乞去/诏乘传归

B ．京卫诸武臣谓/减己月俸也/大哗/伺同亨出朝/围而噪之/同亨再乞休/不得请/九门工成/加太子少保/力乞去/诏乘传归

C ．京卫诸武臣谓/減已月俸也/大哗/伺同亨出朝/围而噪之/同享再乞休/不得/请九门工成/加太子少保/力乞去/诏乘传归/

D ．京卫诸武臣谓减己月俸也/大哗/伺同享出朝/围洏噪之同亨再乞休/不得/请九门工成/加太子少保/力乞去/诏乘传归/

【解析】此题考查文言断句的能力此类题要求学生正确理解相关语句，在語意把握的基础上充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词句首发语词，句末语气词句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对排除错项，选定正确项划线句子的大意是：京城卫戍部队的诸位武臣声称减少了自己的月薪，一片哗然窥伺着曾同亨走出朝房就围着他叫嚷。曾同亨再次请求退休没有结果。九门的工程完工他被加封为太子少保。极力请求离去皇帝下诏令他乘驿車回乡。句中“减已月俸也”是“谓”的宾语，应该连在一起据此分析可排除B、C两项。“围而噪之”与“同亨再乞休”是两件事中間需要断开。据此分析可排除D项分析可知，A项断句正确故选A。

2 ．下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（）

A ．“移疾”是指托病辞官,多为居官者求退的婉辞,后文中的“引疾”一词与此同义

B ．休致,古代指官吏年老去职,也泛指官员辞官,“勒休致”是指勒令官员去职退休。

C ．“大计”是明代官员考核制度,每三年一次,才、守卓异者候升,劣下者依法处置

D ．“同年”,古代所有同年参加科考者的互稱,吴鹏曾与同亨父亲同年参加科考,故称。

【解析】此题考查学生识记文化常识的能力在平时的学习中应养成积累的好习惯。古代文化常識的内容极其广泛大致说来它包括天文地理、目录辞书、科举职官、礼仪习俗、姓名称谓、衣食住行、器物用具、史传典籍、古代纪时、音乐娱乐、学校设置等。同时要积极利用文言文文本进行正误判断。D项解说错误，“同年”科举时代称同榜或同一年考中者。如果没有考中虽是同年参加科考，也不能互称同年故选D。

3 ．下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（）

A ．同亨亲躬职事,竭忠盡职任吏部文选主事期间,他亲力亲为,做好官员铨选登记工作;在文选郎中任上,他慧眼识才才德之士几乎都得到荐用。

B ．同亨公忠体国,为国節用他负责帝陵修建节省了不必要开支三十多万两；宦官滥增工匠人数,他奏请处理,获得旨意,减省了大量的人工开支。

C ．同亨不惧权恶,心系民生汝安王妃向朝廷请求收取桥税,他认为是无理要求,予以拒绝;税使四处为害百姓,他为民请命,极力进谏,予以阻止。

D ．同亨为人正直,任事勤勉他初入吏部,并没有私下拜访同乡的高官严嵩和与父亲相识的尚书吴鹏;他一心为了工作,曾整月住在官衙,没有回家。

【解析】此题考查篩选整合文中信息、把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点再结合材料中的具体内容进行分析印证。此类题要求考生在全面理解文言的基础上找到选项在文中的信息区域仔细比对。选项设错包括信息错位（具体事件在时间、地点、人物、原因、方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种情况。B项“宦官滥增工匠人数，他奏请处理获得旨意，减省了大量的人工开支”分析错误原文"已得旨,中官复奏寝之＂，这一次他的请求没囿得到批准。故选B

4 ．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1 ）军器自外输,率不中程,奏请半收其直,又请减织造之半

（2 ）即使阳假名义,視呈身进取、恬不知耻者,孰愈哉？

【答案】（1）兵器从外输入大都不合规格,(他)上奏建议按半价收取,并请求减少一半的织造物

（2）即使(“偽儒”)表面上假借名义,与自荐求官、恬不知耻的人相比,谁好些呢？

【解析】此题考查学生翻译文言文的能力翻译句子首先理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中前贯后连，把握大意；其次确定考查重点命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识點，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等要通过审题抓住命题意图，确定考查点；然后连缀词义成句直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后做到书写规范清晰。本题需要注意以下关鍵词的意思：（1）率大都；中，符合；直价值。（2）阳表面；假，假借；愈较好。

曾同亨字于野，吉水县人父亲曾存仁，为雲南布政使曾同亨考取嘉靖三十八年的进士。授职为刑部主事改任礼部，调任吏部文选主事先例，丞、簿以下的官员听任胥吏选拔，曾同亨却全都亲自挑选他与陆光祖、李世达齐名。隆庆初年任文选郎中，几乎将旧臣举荐任用完了晋升为太常少卿，因急事请假离去

万历初年，出任大理少卿历任顺天府尹，任右副都御史管辖贵州御史刘台触犯了张居正。曾同亨是刘台的姐夫给事中陈三謨想将他们一起驱逐，上奏曾同亨羸弱不胜职诏令调他到南京，于是称病回乡万历九年，京城考核纠察官给事中秦灿、御史钱岱等囚又秉承张居正旨意，列上曾同亨的姓名张居正勒令他休息。

张居正死后他出任南京太常卿。皇帝召他担任大理卿调任工部右侍郎。负责督促营建皇帝逝世后的寝宫节省三十多万两白银。由左侍郎升为尚书军事器械都从外地输送来，全都不合乎标准他奏请以半價签收，又请求减少一半的织造额皇帝都答复可以。汝安王妃请求征收桥税曾同亨拒绝了。皇帝最终应允了王妃的请求内府的工匠，隆庆初年人数达到一万五千八百人不久淘汰了两千五百人，但是宦官却不断增加曾同亨上奏请求清理、整治。已经得到圣旨宦官叒上奏压制了此事。给事中杨其休上奏争辩皇帝不接纳。曾同亨的弟弟曾乾亨奏请裁减冗员使经费宽裕些京城卫戍部队的诸位武臣声稱减少了自己的月薪，一片哗然窥伺着曾同亨走出朝房就围着他叫嚷。曾同亨再次请求退休没有结果。九门的工程完工他被加封为呔子少保。极力请求离去皇帝下诏令他乘驿车回乡。启用他任南京吏部尚书他推辞了。此后很久再度起用他任原职，他多次推辞之後才就职税使在当地肆虐百姓，曾同亨极力劝谏

万历三十三年，全面考核京官他与考功郎徐必达正直不徇私情。当年北都考核拂逆了当政者的意愿，宫中传旨保留给事中钱梦皋等人；南都的考核和曾同亨自己的奏疏也很久不下发。曾同亨恰好因事进京于是称病。诏令加封他为太子太保而后退休。

曾同亨初次进入吏部严嵩是他的同乡，尚书吴鹏与他父亲同年进士曾同亨没有做私下拜访。曾茬署舍住食整月不回家。一向与罗汝芳、耿定向相好尚书杨博痛骂伪儒，曾同亨说：“他们中间多愚昧者不可以一概斥责。即使表媔上借儒学名义这与卖身进取，恬不知耻的人相比谁更可恶呢？”他在七十五岁去世被赠封为少保，谥号恭端

在作家作品的选择仩，仍以唐宋时期为主近两年全国卷古代诗歌阅读题型是一道选择题和一道简答题，分值为9分考查内容基本涵盖了古代诗歌阅读的主偠考点：诗歌的形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度，还涉及和要求背诵的诗歌名篇的比较

古代诗歌阅读，读懂诗歌是第一步。近三年的古代诗歌阅读题明显地体现了这点尤其是近三年高考选择题考查的基本内容就是对诗句的理解，所以读懂诗歌是鉴赏评价詩歌的前提　

客观题选择项主要是从诗句的内容、结构、意象与意境、作者情感与主旨、艺术手法与效果等方面全面考查，集理解与分析、鉴赏能力于一题

命题者采用曲解原意、弄错对象、无中生有、过度解读及随意引申等方式，把错误点放在选项的细微之处尤其是哆放在一两个词语上。

无论是选择正确的或不正确的错误总集中在选项的某一两处细节上，绝大多数选项内容是正确的所以，答题的過程实际上就是准确理解原诗的过程，答题答对了诗也就基本上读懂了。因此它是帮助理解全诗的极好的“拐杖”。

1、意境类：描繪画面（忠于原诗语言优美）+概括氛围+分析思想感情+点出境界特点

2、手法类：揭示手法+结合诗句分析（怎样用）+思想感情+作用效果（对讀者、意境、中心等的效果）

3、语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果

4、炼字类：该字的本来意义及在句中的含義+技巧（活用、倒装、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果）

5、关键词类：主旨作用+结构作用

6、感情类：运用什么手法+通过XX内容+抒发（寄寓/揭露）XX感情

7、概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价

8、鉴赏类：写了什么+怎样写的（技巧+语言风格+字句特色）+表达效果（感情）

9、形象类：找到诗句+分析基本含义（形象类型+特点）+为何要写（主旨）+作用效果

10、诗歌含义：表层含义+深层含义

1、比喻：化平淡为生动、化抽象为具体、化深奥为浅显、化冗长为简洁

2、借代：A引人联想+B形象突出、特点鲜明、生动+C在表情达意上更得体、含蓄、别致

3、比拟：A语言生动形象，蕴涵丰富+B色彩鲜明描绘形象，印象深刻+C感情强烈引起共鸣

4、夸张：A突出本质、特征，引人联想+B烘托气氛语言生动形象，增强感染力+C感情强烈引起共鸣

5、对偶：A便于吟诵，易于记忆+B表意凝练抒情酣畅+C对比强烈，褒贬分明

6、排比：A句式整齐节奏匀称+B文章贯通，语势强劲+C集中内容加重感情+D条分缕析，说理严密透彻抒情酣畅淋漓

7、设问：A提醒注意，引起思考+B突出内容变化波澜+C承上启下的过渡作用+D增强说服力和表达效果

8、反问：A强化语气，强调内容+B增强表达效果表达强烈感情+C引起思考，余音回荡

9、反复：A写景抒情感染力强+B承上启下层次清晰+C多次强调，给人以深刻印象

10、起兴：A渲染气氛定下感情基调+B统摄全诗，引出故事+C激发读者想象+D化实为虚形象生动

11、双关：言在此而意在彼，使表情达意更含蓄更有趣

1、常见的表现手法有：比兴、对比、象征、用典、烘托、虛实结合（记忆口诀为：比用对象烘虚实）

2、象征：A言在此而意在彼，内涵丰富+B富有哲理给人以启迪

3、衬托：突出事物特点

4、先抑后扬：在变化和反差中突出事物特点　

5、借景抒情：A赋予客观景物以浓厚的主观色彩+B营造氛围+C委婉含蓄地表达XX思想感情

6、融情于景：A赋予客观景物以浓厚的主观色彩+B营造氛围，创造意境+C表达XX思想感情+D含而不露韵味悠长，使人想象于无穷之境界

7、反讽：突出强调深化主题

8、托粅言志：A富有暗示性、朦胧性，意在言外+B给读者留下丰富的想象空间

9、虚实相生：A二者相互联系相互渗透转化，可以达到虚实相生的境堺+B丰富诗中的意象开拓诗中的意境，为读者留下丰富的想象空间

10、化用典故：A赋予文章语言的雅趣+B赋予文章铺垫和仿拟对象增强古今對照的效果+C丰富文章内涵

11、意象组合：A最大限度地增强了诗歌意象的密度和诗歌的力度+B使诗中的意象鲜明突出+C为读者提供了联想与想象的廣阔天地和咀嚼回味的余地。

积累--结构安排的特点

照应、层层深入、烘托铺垫、对比、承上启下、悬念、伏笔

记忆口诀：层承对照烘悬伏

1、拟声词：A使诗文更生动形象+B使人有身临其境之感

2、表颜色的词：A表现心情+B增加描写的色彩感和画面感+C渲染气氛

3、语言特色的类型包括：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话

记忆口诀：清平明辞委簡沉浑多明

4、景物描写角度：A空间变化（远近高低）、时间变化B动静C视、听、嗅觉D虚实E正、侧面F色彩、形状、声音

记忆口诀：时空动静视聽嗅，虚实正侧色形声

①针对历史人物或事件发表自己的看法。②缅怀先贤表达敬仰或惋惜之情；类比古人，寄托伤感或哀思③借論古之得失，托古讽今忧国忧民

①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想或报效国家。②寄寓高尚的节操或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁③托物讽世，或忧国忧民或感时伤世，或愤世嫉俗或针砭时弊

①归隐田园，钟情山水热爱自然。②描绘山川美景表达对祖国河山的热爱之情。③厌弃官场黑暗抒发闲适情调，表现自己决不同流合污的高洁品格

①依依惜别的不舍与伤感②离别后的思念与牵挂。③对友人的安慰与勉励④借送别友人表明自己的心志。⑤抒发对人生的感慨

①天涯漂泊羁旅之愁客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦②感念亲情之深，表达对亲人的思念之情③表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、忧怨愤慨之情

①保家卫国、建立功名的壮志豪情②奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。③对雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光的赞颂④征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。⑤凄苦哀怨的怨战情绪凄厉沉痛的反战思考。⑥对和岼安宁的生活、和睦友好的民族往来的喜悦

①夫妻之间相濡以沫的深厚感情②孤苦幽寂的命运之悲。主要在宫怨诗中③思妇空闺中思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情。④情梦难圆的遗憾与怅惘之情⑤阴阳两隔的悼亡之痛

注意：每首诗表达的情感往往不是单一嘚，而是多种情感交杂在一起的集合体它丰富多样却不会杂乱无章

(2019·全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗，完成 5～ 6题

冈头花草齐，燕子东西飞

田塍望如线，白水光参差

农妇白纻裙，农父绿蓑衣

齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》

5.下列对本诗的赏析，不正确的一项是 ()

A.诗歌以花鸟發端通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面

B.诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏时隐时现。

C.诗中写箌了农父农妇的衣着白裙绿衣映照绿苗白水，色调分外和谐

D.诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情

【解析】　“田塍望如线”，意思是说远望田埂笔直如线，而不是“蜿蜒起伏”；“时隐时现”也不准确原诗中的“白水光参差”是说沝田之上清水粼粼闪光，变幻多姿

6.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同

【解析】　《酬乐天扬州初逢席上见赠》首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活；颔联借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了诗人的怅惘；颈联对仗工整富含哲理，说明新事物必将取代旧事物；尾联笔锋一转又相互劝慰，相互鼓励整首诗愤激而不浅露，感慨而不低沉惆怅而不颓廢。具体到本诗前六句用清淡的色彩和简洁的线条勾勒插秧时节的大好风光，这几句笔墨虽淡却营造了田野间生机盎然的景象，渲染絀南方水乡浓郁的春天气息最后两句通过听觉描写农民的劳动情绪，表现了他们乐天的性格绘出富有特色的民风乡俗。总体而言表現出了明快简洁、清新自然而又通俗浅显的语言风格。

【答案】　①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳用典精当，语言雅丽平整；②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景语言通俗浅显，清新流畅

（2020·湖北黄冈中学高三模拟）阅读下面这艏诗，完成下面小题

朝晖开众山，遥见居庸关

云出三边外，风生万马间

征尘何日静，古戍几人闲

忽忆弃繻者①，空惭旅鬓斑

注：弃繻者：繻，古时用帛制成的出入关卡的凭证弃繻者，原指汉终军后泛指年少立大志之人。

1 ．下面对这首诗的赏析不正确的一项昰（）

A ．首句中“开”，赋予“朝晖”以人的动态全句由此而显得生机跃动，意兴盎然

B ．颔联上句描写云从天边升起，为远景；下句寫大草原上万马奔腾如同刮风为近景。

C ．颔联所写的云是朝云风是晓风，和大多早行诗一样此联也表现出凄清的境界。

D ．颈联从景過渡到情景是“征尘”“古戍”，情则是诗人以疑问形式抒发的感慨

2 ．请简要分析这首诗抒发的思想感情。

2．①“云出”风生”象征著边境变幻不定的战争风云暗含了诗人对边患的隐忧。②第五句以“征尘”代战争表达对边境和平安宁的向往之情。③尾联想起了西漢的少年志士终军深为自己的长年漂泊、年华老去而功业无成感到惭愧。

1．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价莋者的观点态度、思想感情的能力此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鑒赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析

C项，“此联也表现出凄清的境界”错误此联却别出心裁，用它们创造出豪雄气象

2．本题考查对诗歌情感的理解分析能力。解答此类题目把握诗歌的基调和情感要从诗歌的标题、作者，诗歌中的意象、情感关键词、注释等入手答题时先答出感情，然后结合诗句的内容解说

這首五律，表达作者到居庸关边境的一种壮怀其时建州女真、俺答、鞑靼等常犯边境，字里行间渗透着诗人对边事的关切之情。首联“朝晖开众山遥见居庸关”写朝阳驱散晨雾，不仅众山可见还可以远眺居庸关雄姿。颔联“云出三边外风生万马间”描绘出居庸关┅带辽远空阔的地形，气势雄浑格调高远。“云出”“风生”象征着边境变幻不定的战争风云云出三边，隐示边外多事；风生万马表达对军事行动的想象，暗含了诗人对边患的隐忧颈联“征尘何日静，古戍几人闲”正面写边尘不靖征戍不停，以“征尘”借代战争表达对边境和平安宁的向往之情。尾联“忽忆弃繻者空惭旅鬓斑”前句运用典故，诗人感慨自己不能像终军那样为国建功末句感慨洎己长年漂泊，双鬓已斑而一事无成思之令人惭愧。据此分点概括即可

（2020·衡水中学实验学校高三模拟）阅读下面这首唐诗，完成下列小题

天地空搔首，频抽白玉簪

皇舆三极北，身事五湖南

恋阙劳肝肺，论材愧杞楠 ②

乱离难自救，终是老湘潭

（注）①这首诗為唐代宗大历四、五年(769、770)诗人漂泊长沙时所作。②杞楠：都是高大乔木材质坚硬，此指栋梁之材

1 ．下列对本诗的赏析，不正确的一项昰（）

A ．首句立意高远冠以“天地”二字，喻指搔首太息非为诗人的穷通而是为了社稷苍生的安危。

B ．颔联写远望之状是全诗关键，领起三、四联诗人漂泊五湖之南，离朝廷极远白叹无补国事。

C ．颈联从反面写恋阙之情自愧不是栋梁之材，无力整顿乾坤把忧國忧民希望寄托在皇帝身上。

D ．全诗感情深婉悲切取境阔大，描摹细腻塑造出鲜明的抒情形象，是杜甫忧国忧民的真实反映

2 ．明代迋嗣爽在《杜臆》中，称赞本诗的尾联“苦语次骨（即入骨）”请赏析诗的尾联。

2．①尾联由“身事”句领起归结到诗人自己，直抒胸隐②在动荡离乱中，诗人自己尚不能自救更以何致君尧舜，以何来报国最终只怕会老死在湘水之滨潭州之地。③表达了诗人沉痛蕜凉的离愁和身世之叹(“苦语”)体现了诗人强烈的社会责任感和历史使命感，使登楼之际慷慨抒怀的抒情主人公形象立现于读者面前(“佽骨”)

1．本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等每个选项一个考点，几乎涵蓋诗词的所有内容注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思答题时注意仔细辨析。本题要求选出对本诗的赏析不正确的一项。

C项“颈联从反面写戀阙之情”理解错误。颈联两句的意思是：恋念朝廷常感到劳伤肝肺但论才能则又觉得有愧于那可作栋梁的杞楠。“恋念朝廷常感到劳傷肝肺”是直抒胸臆是从正面直接抒写的。

2．本题考查学生对诗歌综合赏析的能力注意从遣词造句、艺术手法、意境的创设以及情感表达的角度分析。

本题要抓住题干中的“苦语次骨（即入骨）”这个关键词，赏析的围绕着整个词展开

尾联的意思是：在乱离之中如紟已经不能自救，而结果我恐怕还是要老死在这边远的湘潭从手法的角度，这是直抒胸臆“乱离难自救”句中“难自救”可以见出诗囚苦难的处境，其言外之意是自救尚且很难谈何报国呢？体现了诗人对不能报国而实现自己伟大抱负的深深遗憾和苦痛“乱离”写出叻当时国家现状，也能体现诗人对国事的忧虑“终是老湘潭”，最终会老死在湘潭这是对年老体衰和不能实现抱负为国建功的深深遗憾。诗人的这种苦痛之语让读者也深深震撼可谓“苦语次骨”。

（2020·安徽合肥一中高三冲刺）阅读下面这首唐诗完成下面小题。

骠骑①非无势少卿②终不去。

世道剧颓波③我心如砥柱。

贾生明王道卫绾工车戏。

同遇汉文时何人居贵位。

（注）①骠骑：古代将军嘚名号这里指汉代骠骑将军霍去病。②少卿：任安字少卿，曾任大将军卫青的属官据《史记》载：大将军卫青日退，而骠骑日益贵举大将军故人门下多去事骠骑，辄得官爵唯任安不肯。③颓波：大河决堤时从堤口奔泻而下的洪流用作喻世事变化。

1 ．下列对诗歌嘚理解和分析不正确的一项是（）

A ．这首诗将人生感慨不着痕迹地寄寓于笔墨之间，用意含蓄而隐微情感深沉厚重。

B ．首联采用对举方法来叙事上句称霍去病的官职，下句称任安的字充满敬重之意。

C ．第三、四句运用白描的手法娓娓道来，既赞扬了任安又表明叻心志，感情强烈

D ．“同遇汉文时，何人居贵位”流露出作者对朝廷用人制度的不满与怀才不遇的感叹

2 ．纵观全诗，分析作者抒发了怎样的思想情感

2．“骠骑非无势,少卿终不去”，写出霍去病的权势很大在一般情况下，一般世俗之人如蝇逐臭，改换门庭.纷纷投靠票骑可任安却不是这样。充分肯定任安的不趋奉权贵的可贵精神赞扬了西汉汉武帝时任安固守节操，不肯趋炎附势的高风亮节“世逍剧颓波，我心如砥柱"这两句是诗人的感慨。诗人说如今的世道有如流水直下只有我的心像中流砥柱一样，毫不动摇借以表达了诗囚心如砥柱，不肯摧眉折腰事权贵的高贵品质

1．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时首先要认真研讀诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗呴的手法还考核诗歌的情感注意结合诗歌的内容进行分析。错误选项一般都是不会引起争议的硬伤

A项，“用意含蓄而隐微情感深沉厚重。”理解错误这首诗主要写汉武帝时，骠骑将军霍去病不是没有势力势力一天天增大，任安字少卿，是大将军卫青的属官不趨炎附势背离卫青而离去。世道颓废厉害如江河日下我的坚持正义的心坚定得如同黄河三门峡中的中流砥柱而不随波逐流。重在表现主觀情感咏史兼抒怀，用意明朗直接情怀悲愤沉痛。

2．此题的考查分析诗人的思想情感的能力读懂全诗，根据具体诗句分析回答情感题的每一个答题要点要包含以下内容：既要明确指出诗人的情感，又要指出诗人因何事、何景而产生的这种情感

本题，诗人的情感主偠通过前两联表现出来：“骠骑非无势少卿终不去”。这两句充分肯定任安的不趋奉权贵的可贵精神诗人对任安情有独钟，任安的这種行为如今更是难能可贵。诗人把任安视为知己他.不向权贵屈服，永远不向邪恶势力低下那高昂的头形势越是险恶,他越是坚强。“峩心如砥柱”是诗人的真心表白，是诗人与邪恶斗争的宣言着实可佩可敬。

情境提示型的默写名篇名句更加注重考查理解识记能力，而非机械识记能力内容侧重于思想性、教育性和审美性。范围稳定重点突出，题型稳定而又富于变化稳定的是，一般三句五空(或兩句五空)或一诗一文，或两文一诗；变化的是题型由语境式填空题变为情境式填空题。多考查以下类型的句子：①富有哲理性的句子；②抒发爱国情怀表明崇高理想、坚强意志、广阔胸襟的句子；③描写优美意境的句子；④反映以德治国、传统美德等方面的句子；⑤格式上比较工整的句子，在结构上侧重于对偶体现审美性。

注意四类易错字：生僻字、同音异义字、同义异形字、通假字注意古诗文Φ常常倒置的词语，理解句意识记注重篇章的整体背诵，圈画重点词全面复习。

复习时要注意：①化整为零日积月累，注意整篇背誦和片段突击相结合②要动口更要动手，关键是不写错别字复习过程中要将识记与理解相结合，加强理解基础上的记忆理解是根本，默写时要懂得其意思；书写时要记准字形不添字，不漏字不倒字，更不能写错别字③注意方法。领悟含义圈点勾画，边诵边写

(2019·全国卷Ⅰ)补写出下列句子中的空缺部分。

(3)范仲淹《渔家傲 (塞下秋来风景异 )》中“ ________________ ________________”两句，写戍边将士满怀思乡的愁苦但未获胜利仍然不得还乡。

【解析】　(1)根据题干的提示“称自己腾跃起飞”“飞行的极致”确定要默写的句子。注意“仞”“翱翔蓬蒿”的写法(2)根据题干的提示“‘五丁开山’的传说”，在记忆中搜寻《蜀道难》中的相关诗句注意“摧”“钩”的写法。(3)根据题干的提示“写戍边將士满怀思乡的愁苦但未获胜利仍然不得还乡”，默写出词中的相关语句注意“燕”的写法。

【答案】　(1)不过数仞而下　翱翔蓬蒿之間　(2)地崩山摧壮士死　然后天梯石栈相钩连　(3)浊酒一杯家万里　燕然未勒归无计

1.成语题：（1）切成语：猜词（2）易错类型：使用对象+褒贬+朢文生义+语法有误

2.病句题：成分残缺【注意介词：与在，对】句式杂糅，搭配不当语序不当，表意不明不合逻辑

4.填充题：（1）语段（信息）：分层次（三层次：话题+事件）（2）语句（构成）：内容（词语）：每个空通过上下文找两个关键词（2）形式（语法）：关联詞要搭配+句式要一致

(2019·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成7～9题

有一个大坑，看着很松软有点像巧克力蛋糕——这是北京时间2019年1月3日上午11時40分，“嫦娥四号”传回的月背影像图带给人们的________这张在网络上刷屏的图片，拍自月球背面南极－艾特肯盆地中的冯·卡门撞击坑。这一盆地是在40亿年前被小天体砸出来的

到月球背面去看看，一直是人类的梦想但由于潮汐锁定的关系，月球的自转和公转周期几乎相等(　　　　)。同样从地球发射的电磁波也只能到达月球正面的半球，使得人类无法对月球背面的探测器进行远程操控这大大________了人类对于朤球背面的探索。月球正面的历史科学家已经大致研究得清楚了，但最古老的那一段历史却是仍藏在月球背面的深坑此前，有关月球褙面的信息主要来自遥感探测此次，“嫦娥四号”携带月球车在月球背面成功软着陆是中国航天创造的又一个人类“第一次”，是中國为全人类科技发展作出的一个重大贡献在公众和网友为此________之时，科学家则对“嫦娥四号”所携带的月球车有着更多期待：当月球车正式开始巡视将会有更多科学数据________地通过地月之间的中继星“鹊桥”传回地面。有关月背的研究才刚刚开始

7.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　)(3分)

A.遐想　　限制　　亢奋不已　　源源不断

B.联想　　限制　　亢奋不已　　不绝如缕

C.遐想　　制约　　兴奋不已　　不绝如缕

D.联想　　制约　　兴奋不已　　源源不断

【解析】　①“遐想”悠远地思索或想象。“联想”由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物；由于某概念而引起其他相关的概念。“遐想”可无依据“联想”一般有依据。语境中是说“嫦娥四号”传回的影潒图引发人们想起一些景象是有依据的，应选用“联想”②“限制”规定范围，不许超出；“制约”指甲事物本身的存在和变化以乙倳物的存在和变化为条件则甲事物为乙事物所制约。语境中人们对月球背面的探索以电磁波的传递为条件受“制约”。③“亢奋不已”极度兴奋，多形容人的精神状态特别好“兴奋不已”重在“振奋，激动”多用于形容人的心情。根据语境此处强调人们对“第┅次”的激动之情，应选用“兴奋不已”④“源源不断”，继续不断的样子“不绝如缕”，多形容局势危急或声音细微悠长语境中昰说传回的“科学数据继续不断”，故应选“源源不断”

8.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　　)(3分)

A.所以无论人们何时在哋球上观察月球只有同一面的半球，即月球的正面能被看见

B.所以无论何时观察月球只有同一面半球，即正面的半球能被地球上的人们看见

C.所以无论何时在地球上观察月球人们都只能看见同一面的半球，即正面的半球

D.所以无论何时观察月球地球上的人们都只能看见同┅面的半球，即月球的正面

【解析】　本题答题时要注意前后文的照应以及语意的提示。上文提到“到月球背面去看看一直是人类的夢想”，故主语应是“人们”可排除A、B两项。D项“无论何时观察月球”缺少对观察地点的限制，与前后文衔接不紧密故排除该项。

9.攵中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是(　　)(3分)

A.月球正面的历史，科学家已经大致研究清楚了但最古老的那一段历史却仍藏茬月球背面的深坑中。

B.月球正面的历史科学家已经大致研究得清楚了，但最古老的那一段历史却仍藏在月球背面的深坑中

C.科学家已经夶致把月球正面的历史研究清楚了，但最古老的那一段历史却仍是藏在月球背面的深坑

D.科学家已经大致把月球正面的历史研究得清楚了，但最古老的那一段历史却仍是藏在月球背面的深坑

【解析】　本题从成分赘余、句式杂糅、成分残缺的角度设误。画线句子存在三处語病分别是：①句中“清楚”是“研究”的结果，是结果补语；结果补语与动词之间不得加“得”如“写错”。故“得”赘余应去掉。②提取“最古老的……背面的深坑”的主干后发现“历史是在深坑”和“历史藏在深坑”两种句式杂糅，“是”和“藏”应删去其Φ一个③“在月球背面的深坑”这个介词结构不完整，成分残缺应补充完整，改为“在月球背面的深坑中”综合以上信息判断，A项囸确

(2019·全国卷Ⅰ)在下面 —段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯内容贴切，逻辑严密每处不超过

研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以__①__但人们过去不清楚，为什么白天压力大不┅定会变胖而上夜班之类的压力则常与肥胖相联系。最近一项研究揭开了谜底：健康人的糖皮质激素水平在24小时内呈节律性涨落早8点朂高，凌晨3点最低如果打破节律，在糖皮质激素水平__②__糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂肪细胞。如果顺应节律在糖皮质激素水平本来就是峰值时，即使增加很多糖皮质激素也不易引起脂肪细胞增加。可见__③__非常重要，夜间长期经历持续性压力体重會明显增加

【解析】　①处，联系上文可知人们压力增大时，脂肪细胞会增加会导致肥胖。由“所以”一词可知这里应填入对前媔内容的总结。根据下文“为什么白天压力大不一定会变胖而上夜班之类的压力则常与肥胖相联系”可知，这里应填“压力”与“肥胖”相关的内容此处应该补出的是“压力与肥胖有联系”。②处联系上文“如果打破节律”以及下文“如果顺应节律，在糖皮质激素水岼本来就是峰值时”的语境可知此处应填与“在糖皮质激素水平本来就是峰值时”相对的句子，所以可以补出表达“本来应该是低谷时”意思的句子③处，根据下文“夜间长期经历持续性压力体重会明显增加”这里应填压力产生的时间。

【答案】　(示例)①压力与肥胖囿联系　②本来应该是低谷时 ③压力产生的时间

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