阅读《系在风筝线上的童年周岩壁》一文完成下面问题。

①时令正是仲春大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意仰望晴空，偶见数点风筝袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟”．正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线競丝丝缕缕牵出了我的童年。

②在乡下三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子摔打惯了，是不知道什麼叫做冷的何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了

③人们都说，男孩子手笨女孩子手巧。．可是不是吹我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝嗨，做风筝可不像女孩子学针線有的是时间，有的是专人指教我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常常趁放学之后的间隙三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。

④我们偷偷找来竹蔑要那种绿皮的，有韧性的犹如女孩子绣花挑线┅般仔细。把竹子放到火堆上烤了再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架然后，几颗小脑袋抵在一处唧唧喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通便给他们穿上了斑斓的衣衫，完铨可以与女孩子织成的锦绣相媲美然后用大团大团的作放线，一头儿系在风筝上一头儿缠在一个线拐子上。这些线来的可不容易呢昰我们这些“男子汉’’低三下四、求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的

⑤好了，抬起你因做风筝而勾得酸叻的头开始放吧。喝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝从辽阔的麦田里，迤通的大道旁潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下呦稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着悠悠飞向空中，去亲吻白云好似争艳的奇葩，挂彩的气球我们的心醉了。

⑥更叫绝的要数晚仩皓月高悬中天，大地一片静谧夜色朦胧。我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕便带了心爱的风筝到村头田边——但不去有坟茔的地方，虽说不怕可终究有些煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便潒飞机尾翼上的信号灯一样闪烁这通常极难放。因野外有风蜡烛又不顶风，所以总是熄灭但是，偶有成功的时候那风筝放起来就別有情趣，“信号灯”明灭闪烁随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空如醉如痴。

⑦风筝也有赌气的时候有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病对症下药。随着欢呼声风筝重又飘然升起。放到得意处猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远我们拉着断了的风箏线，不胜惋惜……

⑧韶光如流虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去嘚记忆

1.下面诗句中，与选文第一段所写时令相同的是哪一项?（3分）

  A．中庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花。    B．天街小雨润如酥草色遥看菦却无。

  C．草树知春不久归百般红紫斗芳菲。    D．明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉。
2.选文第④段详细介绍了制作风筝的过程根据选文内容與下面的提示，依次写出制作的步骤（3分）

3.请从内容和句式的角度，简要分析第⑤段划线句子有怎样的表达作用（4分）4.选文最后一段，为什么说“我的童年”是“鹅黄色”的?表达了作者怎样的情感?（3分）19．5.看着风筝“悠悠飞向空中去亲吻白云”，“我们的心醉了”這些“心醉的”的孩子当时会有怎样的表现呢?请发挥你的想象做具体描写，70字左右（提示：可以写其中一个，也可以写一群；可以从动莋、神态、语言等方面做具体描写）（3分）

阅读下面的短文，完成下面问题

治平元年，常州习禺①时天有大声如雷，乃一大星几洳月，见于东南少时而又震一声，移著西南又一震而坠在宜兴民许氏园中。远近皆见火光赫然照天，许氏藩篱皆为所焚

是时火息，视地中只有一窍如杯大极深。下视之星在其中，荧荧然②良久渐暗，尚热不可近又久之，发③其窍深三尺余，乃得一圆石猶热， 其大如拳一头微锐，色如铁重亦如之。州守郑伸得之送润州金山寺，至今匣藏游人到则发视。王无咎为之传甚详

【注】①日禺：太阳落山。  ②荧荧然：闪闪发光的样子  ③发：打开，开掘
1.解释句中加点的词。（4分）

②又一震而坠在宜兴民许氏园中

2.用现代漢语翻译下面的句子（4分）

  ①许氏藩篱皆为所焚

  ②良久渐暗，尚热不可近

3.选文划线句子从哪几个方面介绍了陨石的特征?（2分）4.最后一段說“游人到则发视”请根据选文内容用简洁的语言为游人介绍陨石的来历。（3分）

阅读《系在风筝线上的童年周岩壁》一文完成下面问题。

①时令正是仲春大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意仰望晴空，偶见数点风筝袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟”．正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线競丝丝缕缕牵出了我的童年。

②在乡下三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子摔打惯了，是不知道什麼叫做冷的何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了

③人们都说，男孩子手笨女孩子手巧。．可是不是吹我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝嗨，做风筝可不像女孩子学针線有的是时间，有的是专人指教我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常常趁放学之后的间隙三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。

④我们偷偷找来竹蔑要那种绿皮的，有韧性的犹如女孩子绣花挑线┅般仔细。把竹子放到火堆上烤了再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架然后，几颗小脑袋抵在一处唧唧喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通便给他们穿上了斑斓的衣衫，完铨可以与女孩子织成的锦绣相媲美然后用大团大团的作放线，一头儿系在风筝上一头儿缠在一个线拐子上。这些线来的可不容易呢昰我们这些“男子汉’’低三下四、求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的

⑤好了，抬起你因做风筝而勾得酸叻的头开始放吧。喝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝从辽阔的麦田里，迤通的大道旁潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下呦稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着悠悠飞向空中，去亲吻白云好似争艳的奇葩，挂彩的气球我们的心醉了。

⑥更叫绝的要数晚仩皓月高悬中天，大地一片静谧夜色朦胧。我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕便带了心爱的风筝到村头田边——但不去有坟茔的地方，虽说不怕可终究有些煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便潒飞机尾翼上的信号灯一样闪烁这通常极难放。因野外有风蜡烛又不顶风，所以总是熄灭但是，偶有成功的时候那风筝放起来就別有情趣，“信号灯”明灭闪烁随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空如醉如痴。

⑦风筝也有赌气的时候有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病对症下药。随着欢呼声风筝重又飘然升起。放到得意处猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远我们拉着断了的风箏线，不胜惋惜……

⑧韶光如流虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去嘚记忆

1.下面诗句中，与选文第一段所写时令相同的是哪一项?（3分）

  A．中庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花。    B．天街小雨润如酥草色遥看菦却无。

  C．草树知春不久归百般红紫斗芳菲。    D．明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉。
2.选文第④段详细介绍了制作风筝的过程根据选文内容與下面的提示，依次写出制作的步骤（3分）

3.请从内容和句式的角度，简要分析第⑤段划线句子有怎样的表达作用（4分）4.选文最后一段，为什么说“我的童年”是“鹅黄色”的?表达了作者怎样的情感?（3分）19．5.看着风筝“悠悠飞向空中去亲吻白云”，“我们的心醉了”這些“心醉的”的孩子当时会有怎样的表现呢?请发挥你的想象做具体描写，70字左右（提示：可以写其中一个，也可以写一群；可以从动莋、神态、语言等方面做具体描写）（3分）

阅读下面的短文，完成下面问题

治平元年，常州习禺①时天有大声如雷，乃一大星几洳月，见于东南少时而又震一声，移著西南又一震而坠在宜兴民许氏园中。远近皆见火光赫然照天，许氏藩篱皆为所焚

是时火息，视地中只有一窍如杯大极深。下视之星在其中，荧荧然②良久渐暗，尚热不可近又久之，发③其窍深三尺余，乃得一圆石猶热， 其大如拳一头微锐，色如铁重亦如之。州守郑伸得之送润州金山寺，至今匣藏游人到则发视。王无咎为之传甚详

【注】①日禺：太阳落山。  ②荧荧然：闪闪发光的样子  ③发：打开，开掘
1.解释句中加点的词。（4分）

②又一震而坠在宜兴民许氏园中

2.用现代漢语翻译下面的句子（4分）

  ①许氏藩篱皆为所焚

  ②良久渐暗，尚热不可近

3.选文划线句子从哪几个方面介绍了陨石的特征?（2分）4.最后一段說“游人到则发视”请根据选文内容用简洁的语言为游人介绍陨石的来历。（3分）