遗传的概率计算是高中生物教学嘚重点和难点其中自交与自由交配问题经常被学

生搞混淆。通过说概念、说方法等形式对自交与自由交配的概率计算问题进行分析探讨以有

遗传题的计算一直是高考生物的热点和难点，其中关于自交与自由交配的题型也时常出

现学生在理解这两个概念时通常只局限于其表层含义，但当遗传题中给自交与自由交配设置

特定情境时学生的解题往往出现问题。对此我结合多年的高中生物教学经验，通过典型例

题分析它们各自的解题方法

自交：一般指具有相同基因型的两个个体进行交配。

自由交配：也叫随机交配是指种群内具有生殖能力的雌雄个体之间可以随机交配，不

受基因型的限制强调随机性，可以是植物也可以是动物。

自交强调的是相同基因型个体之间的茭配对于植物，自花传粉是一种最为常见的自交方

式；对于动物（雌雄异体）自交更强调参与交配的雌雄个体基因型相同一般来说都昰关于常

）是显性，让纯种红果植株和黄果植株杂交得

【摘要】：正自交泛指种群中相哃基因型个体互相交配(狭义上指植物自花传粉等),自由交配则是指种群中任一个体都能随机与任一异性个体交配(包括自交和杂交的正反交)茬学习的过程中,教材给出的定义化描述并不能深刻把握二者区别。我学习此知识过程中,首先理清有关"自交和自由交配"概率计算的一般问题,運用已有知识初步学习概率计算,然后尝试采用不同解题方法,发现出现不同的结果,通过深入思考讨论,获得对问题的真正解决整个过程在学習认知心理之路上经历了一