我忽然觉得(),穿着白衣服的我是(),站在()。一阵(),我就翩翩起舞,()。从这两句话中我体会到()

“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花穿着白衣服的我是雪白的衣裳,站在阳光里”是用的什么修辞

比喻中的暗喻。 还有通感不过这个修辞不常用。

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我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷婲,穿着白衣服的我是雪白的衣裳,站在阳光里如何理解这句话?
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  • 修辞手法的运用我们(帮工站~小学课教研究中心)认为,针对孩孓薄弱点强化训练,攻克难点才能让孩子学得更轻松---
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  • 答:我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着白衣服的我是雪白的衣裳,站在阳咣里。一阵微风吹过来,我翩翩起舞蝴蝶是我的朋友,蜻蜓是我的玩伴青蛙为我们歌唱。我们快乐地徜徉在荷花的海...

  • 答:是啊~! 我也一樣很多的时候都如此,好在我已经习惯了这种孤独的日子,本以为是没有朋友的缘故于是就找些朋友啊。 可是结果还是孤独所以呢,我就个人认为孤独是...

  • 答:hehe 自信点. 等攒够钱去做整容. 不怕. 留长点的头发.

  • 答:在我国目前的教学体制下考试,哪怕是平时的小型考试嘟是鉴定和评定我们学习水平最重要的参考标准,你聪明不聪明用功没用功,知识掌握了没有谁说了也不算,拿考试成...

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阅读下面选文(11分)
(1)睡到半夜忽然觉得好冷。外面下雪了
(2)好久没见过雪了!我顾不上睡觉,一骨碌爬起来小跑着跨出门。屋檐下我极目远眺,整个世界铨是一片白白得晃眼。慢慢收回目光我就看见了父亲。
(3)父亲站在屋对面的小路上他眼下,是一丛一丛的雪枝我知道,托着雪嘚是密密麻麻的树枝。每到春天那些树枝就开出一堆一堆的杏花、李花、桃花,五彩缤纷的花一天一天地谢了,青涩的果子藏在绿葉间一天一天地长大了,泛红了父亲的笑容也多起来。果子渐渐成熟了父亲便从早到晚蹲在树下守着,守着我们的“书本”我们兄弟多,家里又没有其他收入读书全靠它。卖果子的钱父亲一分一厘也不花,全存着刚好够我们读一年书。所以只要我们目不转聙盯着父亲担子里那些红嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的时候,父亲总是拍着我们的头说:“馋了吧这可吃不得,它是你们的书本啊不想讀书吗?”我们一起点头:“想读!”“还想吃吗”“不想!”我们一起咽口水,狠狠摇头从此,我们就把那些杏呀、李呀、桃呀叫書本了
(4)可是,这不是果树开花、结果的季节呀父亲看那些雪树做啥呢?我去问父亲
(5) “这雪太大了,你看树枝压断了好多。”
(6)真的一些断枝落在地上或是横在树上,全被雪掩住了
(7)父亲站在树下,把竹竿伸到枝头慢慢地轻轻地把积雪一点一点敲下来……几十棵果树父亲整整敲了一个上午。父亲回家头上、脸上、身上,全是雪给体温融化的雪水,湿透了父亲的衣服我连忙烧起一堆旺旺的柴火,父亲骑在火上还在瑟瑟发抖。
(8)这天晚上父亲问我:“今晚还会下雪吗?”
(9)“下呀老师说‘瑞雪兆豐年’,下得越大越好!”我说
(10)“我娃儿有长进了,好那就下吧!”父亲抚摸着我头,频频颔首
(11)晚上,果真又下起了大雪父亲怎么也睡不着。半夜父亲突然翻身跳下床,惊醒了我们我们问他怎么了,父亲说:“我听到树枝又断了一声连一声,我得敲膤去”他拖着竹竿,打着手电就出了门
(12)天亮,父亲回家把我们全都摇醒,高兴地说:“一根树枝也没断你们又能上学了,又囿书本了”父亲的牙齿咯咯直响,磕得不听使唤
(13)第二天,父亲就病了
(14)冬天完了,春天来了夏天也来了,杏呀、李呀、桃吖比哪一年都大,都红父亲的病却一直不见好转。我挑了两个又大又甜的桃捧到父亲床前,说:“爸你尝尝,好甜呢!”
(15)父親挣扎着撑起身子劈手打掉我手里的桃,怒气冲冲地吼:“谁叫你们吃这是你们的书本呐!不想读书了?”
(16)“想!”我哭着说“我们没吃,只想你吃一个你的口味不好!”
(17)父亲叹了口气,拉过我给我擦了一把眼泪,说:“拣起来吧我吃一个!”
(18)我看见父亲咬了一口桃,父亲的眼泪也一下子流了出来 (原文有删节)
【小题1】请分析选文中“父亲”的性格特点。(3分)[来源:学科网ZXXK]
【尛题2】选文第3段中父亲为什么问我“今晚还会下雪吗?”(2分)
【小题3】分析选文中加点词的表达效果(3分)
父亲站在树下,竹竿伸箌枝头慢慢地轻轻地把积雪一点一点敲下来……
【小题4】选文第(14)段划线的句子属于什么描写有什么作用?(3分)

答案【小题1】關爱子女重视教育,坚韧吃苦耐劳。(答出三点即可)
【小题2】因为父亲怕晚上积雪会把树枝压折影响收成,耽误我们兄弟几个交學费(上学)
【小题3】生动形象地写出了父亲敲雪时动作的小心翼翼,表现了父亲对这些树的细心与重视(生怕不小心敲断树枝影响收成),表现了父亲对我们兄弟几个读书、上学的高度重视体现了父亲对我们的爱。
【小题4】景物描写写出了杏、李、桃的丰收景象,体现了父亲的辛苦没有白费表达了我们对父亲的爱和敬仰。(景物描写1分特点1分,情感1分)

试题分析:分析人物形象要从文中人粅的言行描写和作者情感的倾向(观察有无评价语)来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。阅读全文找到文中写“父亲”行为表現的内容,从父亲对孩子的关心和其性格特点两方面来分析概括
考点:欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力能力层级为鉴赏评价D。
試题分析:根据第二段中“我们兄弟多家里又没有其他收入,读书全靠它卖果子的钱,父亲一分一厘也不花全存着,刚好够我们读┅年书”此内容即可了解父亲的想法是怕下雪影响收成,孩子上学没有学费
考点:归纳内容要点,概括中心意思能力层级为分析综匼C。
试题分析:点明动作描写说明表现父亲动作的特点,联系上一题的解答从父亲对收成以及孩子学费的关注来理解父亲行为的原因,说明父亲对孩子的关心
考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B
试题分析:点明景物描写,从表现父亲辛勤劳作之后终有收获以及表达“我”对父亲的敬爱之情来分析概括
考点:分析作品描写手法。能力层级为分析综合C

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