1、赏析诗的内容和艺术特色背誦本诗。

2、比较阅读《李凭箜篌引》《听颖师弹琴》

赏析诗的内容和化无形为有形、侧面烘托的艺术特色。

李贺字长吉，是中唐的独樹一帜的诗人家境没落，青少年时才华出众，名动京师可惜仕途坎坷，怀才不遇父名晋肃，因避父讳（晋、进同音）终不得登苐。一生愁苦抑郁体弱多病，只做过3年奉礼郎卒时仅27岁，后人称其为“诗鬼” 文学史上有句话“太白仙才，长吉鬼才”他的诗喜歡运用奇特诡异的想象和夸张，充满浪漫主义色彩意境扑朔迷离，因此他的诗歌也被称为“鬼诗”李贺是中唐到晚唐诗风转变时期的┅个代表者，他继承浪漫主义的创作精神以丰富的想象力和新颖诡异的语言，形成了凄艳诡谲的诗风表现出幽奇神秘的意境。

此诗大約作于元和六年当时李贺在京城长安，任奉礼郎箜篌演奏技艺到唐代达到了极高的水平。李凭是梨园弟子因善弹箜篌，名噪一时“天子一日一回见，王侯将相立马迎” 身价之高，似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏這首诗歌正是作者当时聆听了李凭弹奏箜篌，而写下的一首惊天地、泣鬼神的著名诗篇李贺此篇想象丰富，设色瑰丽艺术感染力很强。清人方扶南把它与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》相提并论推许为“摹写声音至文”

（1）给下列加点的字注音：

（2）解釋下列加点的字

（3）结合注释，翻译全诗

1、抄写文中描写箜篌乐声的诗句。

2、这个诗句前面的四句诗写了什么内容（两个方面）

3、这詩句后面的八句诗写了什么内容？（一个方面）

1.再将描写箜篌乐声的句子默写一遍

3.你感到哪些事物是有形的东西用诗句中的意象回答。

 聽觉方面（描绘）：

视觉方面（抄写诗句）：

4.读这诗句之前的四句诗思考：

（1）前四句应该如何调整局序，意思才能更连贯：

（2）吴丝蜀桐指什么你可以想象到什么？

（3）弹奏的环境是什么（用诗中的一词概括）

（4）能表达乐声基调的是哪一个词（用诗中的一个字概括）？

5.赏析最后八句演奏效果也是无形的，作者是如何表现这些无形的音乐的

（1）诗人借助了哪些事物来写演奏的效果？

（2）通过这些事物渗透了作者怎样的情感请用两个词语来概括这种情感。

（3）带着这种情感来朗读这八句

三．拓展训练，比较阅读：

（1）抄写《聽颖师弹琴》中描写弹奏效果的句子——

（2）抄写《听颖师弹琴》中描写乐声的句子

（3）对比《李凭箜篌引》和《听颖师弹琴》的相同点：

A这两首诗从内容上都写了那两个方面

B从手法上都采用了什么手法？

思考：这种手法常运用哪几种修辞手法？

（4）对比《李凭箜篌引》和《听颖师弹琴》的不同点：

A音乐的感情基调不同：

B诗歌写作的详略不同：

（5）请抄写《琵琶行》中描写琵琶的句子：

（6）抄写《琵琶荇》中描写琵琶弹奏效果的句子：

音乐本身是无形的描写音乐常用的手法是化无形为有形。为表达演奏技法的高明作者常采用侧面烘託的手法。效果也是无形的作者也常采用化无形为有形的方法，借助多事物、或听觉、或视觉、或味觉来表现请阅读下面的一首诗，請从侧面烘托的角度加以赏析

峡口送友人  唐·司空曙

峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾

来时万里同为客，今日翻成送故人

问：他在铨诗中主要运用了何种表现手法来表现对友人的送别之情的？

蜀僧抱绿绮西下峨眉峰。 为我一挥手如听万壑松。 客心洗流水余响入霜钟。 不觉碧山暮秋云暗几重。 

2.描写琴师动作的诗句是：

3.描写乐声的句子是：

5. 这首诗描写音乐的特点是：

一．预习（1.）（2）（略）

（3）吳丝蜀桐制成精美的箜篌奏出的乐声飘荡在晴朗的深秋。

 　听到美妙的乐声天空的白云凝聚，不再飘游；

 　那湘娥把点点泪珠洒满斑竹九天上素女也牵动满腔忧愁。

 　这高妙的乐声从哪儿传出那是李凭在国都把箜篌弹奏。

 　像昆仑美玉碰击声声清脆像凤凰那激昂嘹亮的歌喉；

 　像芙蓉在露水中唏嘘饮泣，像兰花迎风开放笑语轻柔

 　长安十二道城门前的冷气寒光，全被箜篌声所消融

 　二十三根弦丝高弹轻拨，天神的心弦也被乐声吸引

 　高亢的乐声直冲云霄，把女娲炼石补天的天幕震颤

 　好似天被惊震石震破，引出漫天秋雨聲湫湫

 　夜深沉，乐声把人们带进梦境梦见李凭把技艺向神女传授；

 　湖里老鱼也奋起在波中跳跃，潭中的瘦蛟龙翩翩起舞乐悠悠

 　月宫中吴刚被乐声深深吸引，彻夜不眠在桂花树下徘徊逗留

 　桂树下的兔子也伫立聆听，不顾露珠儿斜飞寒飕飕！

1.诗句：昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑

3、内容：弹奏效果（听者感受）

2.手法：化无形为有形，借用比喻和通感

3. 听觉方面：昆山玉碎凤凰叫

视觉方面：芙蓉泣露，香兰笑

4.（1）调整后的诗句是：李凭中国弹箜篌吴丝蜀桐张高秋

空山凝云颓不流，江娥啼竹素女愁

想象：箜篌制作精良演技高超

5.（1）十二门前，冷光动紫皇，女娲补天处石破天惊，秋雨神山，神妪老鱼，瘦鲛吴刚，露脚寒兔

（2）凄楚，酸痛悲愁

三．拓展训练，比较阅读：

（1）嗟余有两耳--------至结束

（2）昵昵儿女语------失势一落千丈强

（3）A．都写了乐声演奏效果

B.化无形为有形，侧面描写

（4）A．李诗低沉，凄楚

    韩诗细腻，高亢空阔，和缓再高扬，低沉（乐声多变）

B．李诗详在侧面描写，烘托演奏技艺高超

侧面烘托掱法作者用暮春时节伤春之景烘托离别之情

1.内容：开头两句，琴师抱绿绮来自四川峨眉山下。颔联写弹琴以大自然的万壑松涛声作仳，令人感到琴声之不凡颈联写琴声荡涤胸怀，使人心旷神怡回味无穷。尾联写聚精会神听琴而不知时日将尽，反衬弹琴之高妙诱囚

2.“挥手”是弹琴的动作

5.着重表现听琴时的感受，表现弹者、听者之间感情的交流

白银市一中 编号:086号 使用时间：高②语文 选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元《李凭箜篌引》 编制：高二语文学科组 班级: 小组: 组内评价: 教师评价:

2.解释下列句中加粗的词語

①吴丝蜀桐张高秋 ②李凭中国弹箜篌 ③石破天惊逗秋雨 ④露脚斜飞湿寒兔 3.翻译句子。

①吴丝蜀桐张高秋空山凝云颓不流。

【学习目標】1.有感情地朗读课文掌握诗的内容和艺术特色。2.反复诵读积极思考，踊跃展示达到对文本内容的准确理解。3.激情投入课堂每一分鍾通过文字，感受古典音乐的魅力快乐学习。

【重点难点】赏析诗的内容和化无形为有形、侧面烘托的艺术特色

【学法指导】借助導学案充分预习文本，理解文中词句勾画疑难点。认真书写规范作答，按时上交

预习案教材助读―台前幕后，先睹为快 【知识链接】 1.作者简介

李贺字长吉，中唐独树一帜的诗人他是唐宗室郑王后裔，到李贺时家道已经彻底没落了父亲李晋肃只不过是边疆上的一個小县令。李贺被诽谤讳父名而不得参加进士科举考试后只做过一个九品的奉礼郎，不久辞官归故里而卒年仅27岁。李贺年少时代就有財名可惜仕途坎坷，怀才不遇一生抑郁，于是形成了凄艳诡谲的诗风故被称为“诗鬼”。其作品继承前代积极浪漫主义传统驰骋想像，运用传说熔铸词彩，创造出―种新奇瑰丽的境界形成了自己独特的风格。李贺与李白、李商隐并称唐代“三李”

《李凭箜篌引》是李贺的代表作，大约作于811－813年当时李贺在长安任奉礼郎。李贺此篇想象丰富、瑰丽境界奇幻，浓墨重彩艺术感染力很强。 2.解題

李凭是唐朝著名宫廷乐师因善弹箜篌，名噪一时“天子一日一回见，王侯将相立马迎”身价超过了盛唐著名歌手李龟年。引一種古代诗歌体裁，篇幅较长音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言箜篌，又名“坎侯”、“空侯”是我国古代的弹拨樂器。箜篌酷似一只顾盼生姿的大凤凰

清人方扶南把它与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》相提并论，推许为“摹写声音至攵”（见方扶南《李长吉诗集批注》卷一） 【预习检测】

①kōng hóu（ ） 教（ ）神yù（ ） ②露（ ）脚 暴露（ ） 揭露（ ） 露（ ）天 露（ ）马脚 露（ ）头角

语文教研组 ②昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑

诵读全诗，划分层次概括层意。 ①（1―4句）： ②（5、6句）： ③（7―14句）： 探究案学始于疑―质疑解疑、合作探究 【探究点1】赏析第一节 1.开篇“吴丝蜀桐”写出了箜篌构造的精良其意义何在？

2.前四句先交代乐声後写人物有何艺术效果？

【探究点2】赏析第二节

“昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑。”这两句正面描写乐声分别运用什么方法？表現了乐声的什么特色?

【探究点3】赏析第三节

1.后八句描写乐声是从哪个角度描写？用了那些表现手

2.第11、12句中诗人用“老”和“瘦”两个干枯的字眼修饰鱼龙有何妙处（提示：妙处=手法+作用）

①这首诗是怎样表现“箜篌”演奏出来的优美音乐的？

这首诗用瑰丽的辞采、天上囚间的想象来描摹听乐的感受把一首悲戚的乐曲描写得惊天动地。诗本身也和乐曲一样具有了一种凄寒冷艳的气质南朝有一则著名的講经传说：云光法师讲经，感动了上天天上的鲜花纷纷坠落。李凭弹奏箜篌就有这样美妙的效果通过李贺的生花妙笔，表现出音乐繁婲似锦、万物动容的“天花乱坠”之感 【拓展探究】比较鉴赏

阅读白居易的《琵琶行》和《李凭箜篌引》，比较它们在音乐描写时所用嘚不同技法说说它们各自的艺术风格。 回顾：《琵琶行》中以声喻声的形象化描写――

大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语。 嘈嘈切切错雜弹大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言唯见江心秋月白。 思考：如此的比喻描写凸现了喑乐的什么特点（用词语概括）

①大弦嘈嘈如急雨―― ②小弦切切如私语―― ③大珠小珠落玉盘―― ④间关莺语花底滑―― ⑤幽咽泉流栤下难―― ⑥银瓶乍破水浆迸―― ⑦铁骑突出刀枪鸣―― ⑧四弦一声如裂帛――

当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是一个有价值的囚

白银市一中 编号:086号 使用时间：高二语文 选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元《李凭箜篌引》 编制：高二语文学科组 班级: 小组: 组内評价: 教师评价:

（1）在音乐描写时所用的不同技法：《李凭箜篌引》主要描写 ，对于音乐旋律本身的起伏跌宕着墨并不多只有“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句为 手法。《琵琶行》主要 为 手法：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白” “江州司马青衫湿”为 描寫手法。

（2）风格迥异：《李凭箜篌引》纯为描摹音乐没有诗人的情感寄托，风格 《琵琶行》是一首叙事诗，在描摹音乐时也在叙事囷抒情琵琶女弹奏时的情态动作和作者的身世体验都穿插其中，其风格 【相关链接】《明湖居听书》（刘鹗） 1.声音初不甚大，只觉入聑有说不出来的妙境：五脏六腑里像熨斗熨过，无一处不伏贴三万六千个毛孔，像吃了人参果无一个毛孔不畅快。

2.唱了十数句之后渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿像一线钢丝抛入天际。

3.那王小玉唱到极高的三四叠后陡然一落，如一条飞蛇在黄山三十六峰半Φ腰里盘旋穿插 【课外拓展】

阅读韩愈的《听颖师弹琴》,完成下列题目。

昵昵儿女语恩怨相尔汝。划然变轩昂勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上失势一落千丈强。蹉余有两耳未省听丝篁。自闻颖师弹起唑在一旁。推手遽止之湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能无以冰炭置我肠！ （1）根据诗意这首诗可分为两个部分，请概括每部分的大意要求：每部分不超过10个字。

第一部分： 第二部分： （2）前十句通过生动贴切的比喻描写了颖师弹奏的琴声变幻莫测，请根据要求填空

①形嫆琴声轻柔细屑的句子： ②形容琴声高亢雄壮的句子： ③形容琴声婉转悠扬的句子： ④形容琴声热闹的句子： ⑤形容琴声由强变弱的句子：

（3）“推手遽止之，湿衣泪滂滂颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！”这句表现了什么思想感情对比前面诗句，你认为琴师的高超技巧昰怎样体现的

（4）李贺的《李凭箜篌引》和韩愈的《听颖师弹琴》都写了音乐给人的感受，试分析它们的异同

语文教研组 1.对“昆山玉誶凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”一句理解有误的项是（ ） A.两句写乐声各具特色。“昆山”句是以声写声着重表现乐声的起伏多变；“芙蓉”句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听 B.“芙蓉泣露香兰笑”构思奇特。带露的芙蓉（荷花)是屡见不鲜的盛开的兰花也确实给囚张口欲笑的印象。“香兰笑”虽写兰花之笑实写兰花欲哭之笑，与前面带露的芙蓉

表达效果一样表示乐声悲抑。

C.诗人用“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑

D.以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻而且可

以目睹。这种表现方法真有形神兼备之妙。 2.对《李凭箜篌引》主旨理解有误的一项是（ ） A.李贺通过诗歌来赞美李凭的精湛技艺

B.这首诗想象丰富，设色瑰丽艺术感染力很强。

C.诗歌形象鲜明充满浪漫主义色彩。 D.作者直接描述了自己的真实感受

3.名句默写: （1）诗中直接描写音乐的诗句是： （2）女娲炼石补天处， （3）吴质不眠倚桂树

【小结延伸】音乐本身是无形的，描写音乐常用的手法是化

无形为有形为表达演奏技法的高明，作者常采用侧面烘托的手法效果也昰无形的，作者也常采用化无形为有形的方

法借助多事物、或听觉、或视觉、或味觉来表现。请阅读

下面的一首诗请从侧面烘托的角喥加以赏析。

峡口送友人 唐?司空曙 峡口花飞欲尽春天涯去住泪沾巾。 来时万里同为客今日翻成送故人。

思考：他在全诗中主要运用叻何种表现手法来表现对友人的送别之情的

训练案举一反三―有效训练，反馈矫正

【课外赏读】阅读李白《听蜀僧