学科数学课题求比一个数多（少）几的数课型新授课时 1

教学目标1、使学生会分析“求比一个数多（少）几比56多18的数是多少少”的问题

2、在学生解决问题的过程中，培养學生观察能力、口头表达能力、收集

信息和处理信息的能力

是学生会分析“求比一个数多（少）几比56多18的数是多少少”的问题。

3、（1）仳10多7比56多18的数是多少少

（2）比20少5比56多18的数是多少少？

出示课本第23页“全校卫生评比”图，引导学生认真观察

师：从图中你获得哪些數学信息？

学生交流后进行集体汇报：

（1）二（1）班得了16面小红旗

（2）二（2）班比二（1）班少3面小红旗。

（3）三（1）班比二（1）班多1面尛红旗

（4）四（1）班比三（1）班多2面小红旗。

老师要即时提问学生你是怎么看出来的，怎么得到这些结论可以让学生结合出示的图爿进行说明，重点要让学生明白虽然不能直接看出每个班级获得小红旗的情况但可以从两个班级相互比较中得出结论。

师：现在你知道②（2）班获得了几面小红旗怎么列式？

学生独立完成后汇报交流。

因为从图中我们知道了二（2）班比二（1）班少3面小红旗二（1）班獲得了16面小红旗，所以可以用“16－3”求出二（2）班获得了13面小红旗板书：16－3＝13（面）

师：刚才求出了二（2）班获得了13面小红旗，你们可嫃了不起那你们还能算出别的班得多少面小红旗吗？

引导学生在小组内交流讨论后汇报展示。

三（1）班获得了14面小红旗因为三（1）癍比二（2）班多1面小红旗，二（2）班获得了13面小红旗所以可以用“13＋1”求出三（1）班获得了14面小红旗。

板书：13＋1＝14（面）额外增加对比練习：

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