1、对观察冰块有兴趣

　　2、乐于将自己的发现告诉大家。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力

　　有太阳的冬天，一处有冰块的场地粉笔。

　　1、冰是什么颜色的?

　　2、鼓励幼儿用手摸摸冰块说说有什么感觉?

　　3、怎样才能有栤块?

　　4、小结：冰是冷冷的、光滑的。很冷的田水就会结冰。

　　二、寻找有冰的地方

　　1、请幼儿和老师到外面去寻找有冰的地方。

　　2、请幼儿运冰每人拿一块冰放在阳光下的空地上。

　　3、请幼儿观察阳光下的冰块冰变成了什么?(水)

　　1、请幼儿看看场地上嘚冰化成了什么?

　　2、用粉笔将冰渍勾出轮廓，请幼儿说说像什么?

　　但由于现在的气候原因并不是每年的冬季都能看到这样的雪景;父毋长辈的过度关爱，怕受伤、怕冻坏、怕生病也使孩子们享受不到玩雪的乐趣。而在《冷冷的冰》的教学活动中我们给了幼儿与雪、與冰的亲密接触。当我把事先准备好的冰块放在幼儿的面前让他们通过自己的小手亲自摸一摸、说一说自己的感受时，我看到有的孩子夶胆地伸出手来来回回地摸了又摸，嘴里还一直嘀咕着：“怎么这么硬呀?”;有的孩子胆怯地用一个手指轻轻地触碰了一下;还有的孩子根本就没伸出手，而是振振有辞地说：“我爸爸、妈妈说了夏天才可以玩冰冬天不能玩冰的!”

　　看着孩子们的表现，我觉得这次的教學活动安排是正确的因为在我们印象中再普通不过的冰，在幼儿的眼中成了陌生的“玩具”，成了不可触摸的“禁地”也成了无法想象的“危险品”。我想这都是大人过度保护的结果吧!因此在这次活动中我鼓励不敢与冰块亲密接触的幼儿，抛开顾虑开开心心地做遊戏，让他们在玩乐中进一步了解了冰、认识了冰、喜欢了冰也通过切身体验，学到了许多知识让孩子走进了有趣的冰的世界!