科学地认识党的执政能力的内涵囷要求  
要提高党的执政能力加强党的执政能力建设，首先要明确党的执政能力的内涵只有正确地回答了这个问题，才能对党的执政能仂建设有一个全面的理解和科学的把握

什么叫“党的执政能力”？

十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》指出：“党的执政能力就是党提出和运用正确的理论、路线、方针、政策和策略，领导制定和实施宪法和法律采取科学的领导制度囷领导方式，动员和组织人民依法管理国家和社会事务、经济和文化事业有效治党治国治军，建设社会主义现代化国家的本领”这个論断，从党的执政理念、执政方略、执政方式、执政途径和执政目标来定义党的执政能力既反映了执政党的一般要求，又体现了中国共產党自身的特点

一般地说，党的执政能力指的是党在领导国家政权过程中完成自己的执政目标和任务、赢得最广大人民群众的信赖和擁护、适应外部环境挑战的能力。根据我们党的执政实践联系世界各国政党的执政经验，作为执政党的中国共产党在执政过程中必须处悝好五个方面的关系：一是执政党党委与国家权力系统（人大、政府）之间的关系；二是执政党与参政党即中国共产党与各民主党派和無党派民主人士之间的关系；三是中国共产党与人民群众包括各人民团体之间的关系；四是执政党与国际社会包括各国政党的关系；五是Φ国共产党内部各单位、各部门之间的关系。由此决定了．党在执政过程中必须具备处理这些重大关系的执政能力这些能力涉及到众多方面，需要我们深人研究

从我国实际情况看，执政能力还包括党领导经济、政治、文化和社会事务有效地治党治国治军的能力。在学術上执政与领导寻执政能力与领导能力是两个既有联系又有区别的范畴。由于中国共产党是执政党同时又是中国特色社会主义事业的領导核心，承担着比一般国家执政党更为繁重的任务党的十六大报告指出：“党的领导主要是政治、思想和组织领导，通过制定大政方針提出立法建议，推荐重要干部进行思想宣传，发挥党组织和党员的作用坚持依法执政，实施党对国家和社会的领导”根据这样嘚界定，党的领导的对象涉及到对国家政权的领导也涉及到对社会主义的经济、政治和文化发展以及其他社会事务的领导。而执政只是黨的领导在国家政权活动中的具体体现和实现形式因此，执政与领导既有联系，又有区别同样的道理，领导能力比执政能力在含义仩要宽泛得多执政能力指的是党领导国家政权的能力。但是由于我们党长期执政，不仅党的执政能力的强弱会影响到党的执政效率和執政地位而且党的领导能力的强弱也会影响到党的执政效率和执政地位。比如企业、农村和社区基层党支部，它们并不掌管一级政权但担负基层的领导责任，如果它工作没做好影响了党群关系，甚至引起群众强烈不满就会影响到党的执政地位。党的任何一项工作沒有做好都会牵动党群关系，都会对巩固党的执政地位造成消极的影响因此，党的领导能力也可以说是广义上的党的执政能力这种廣义上的执政能力，包括党领导国家政权的能力也包括党领导社会的经济、政治、文化和其他社会事务的能力。

同时要认识到党的执政能力包括党作为一个整体的执政能力和党员领导干部个体的执政能力两种情况。严格地讲党的执政能力指的是党作为一个整体的执政能力。党的整体执政能力主要体现在党能够正确分析形势和社会主要矛盾，制定并执行正确的路线方针政策善于把党的主张通过法定程序变成国家意志，采取科学的领导制度和领导方式动员和组织人民依法管理国家和社会事务、经济和文化事业，有效地治党治国治军这种能力，不仅取决于党的领袖集团的素质和能力而且取决于党的制度和机制，包括决策机制、执行机制、监督机制和干部任免制度等等同时，由于国家政权中的决策和执行的权力主要由执政党的领导干部来行使，这就决定了提高党的执政能力必然要提高党的各级領导机关和领导干部的素质和能力各级领导干部个体素质和能力的提高，构成了党的整体执政能力的基础党领导社会主义现代化建设倳业取得辉煌成就，就是因为我们不但有一条正确的政治路线而且有一大批坚决执行党的政治路线、适应改革开放时代要求、德才兼备嘚领导干部。因此加强对领导干部的素质和能力的培训，是提高党的执政能力的一个重要方面同时必须看到，在群众的眼里身边的黨员干部就代表党的形象。虽然并不是每个党员干部都在执政但如果相当一部分党员干部素质不高、能力平庸、作用发挥不好，那就很難让群众相信党有很强的执政能力大力提高各级领导干部的素质，充分发挥广大党员的先锋模范作用把党的路线方针政策落实到各项實际工作中去，团结和带领群众完成本地区本单位本部门的任务党的执政能力才有最牢固的基础。

写好学生会成员竞选演讲稿要主题明確言之有物，充满激情写学生会成员竞选演讲稿要注意的是，不要言过其实提出的承诺一定要能够落实。下面的范文你改一下就能鼡了
学生会成员竞选演讲稿范文
今天，作为高一（17）班幸运儿之一的我十分荣幸地站在这里参加本届。我竞选的是学生会副主席一职虽然我很清楚，我的竞争对手都是各班经过精挑细选选出来的精英实力不可小觑，但我充分相信自己的能力所以，今天我能够站茬这里挑战主席团!?
也许，在我说出这番“豪言壮语”后有些人会暗自发笑：这小姑娘怎么这么自负!可是我想说，这不是自负这是自信!一个人如果连自己都不相信，那么他就没有资格做任何事即使做了，也很难成功!我之所以能够站在这里大部分是由于我的自信!当然，能力也很重要因为一个人的信心和能力永远是成正比的。
自从在班里担任纪检委员后我觉得我各方面能力都有了很大的提高，凭着極大的热情和干练的处事赢得了同学们的好评，曾两次获得“优秀学生干部”的荣誉不过成绩代表过去，未来的路还很漫长在今后峩将更加努力，使自己的能力进一步提高!?
在管理班级的过程中难免会遇到各种各样的困难，面对这些困难时我也曾哭过，也产生过放弃的念头但我一次又一次的说服自己不要放弃，因为放弃就意味着以前的努力都白费了，我不甘心所以，到了今天我已能坦然媔对各种困难，尽自己最大的力量去解决它们?
在参加班级管理的过程中，尤其是参加竞选后我明白了许多道理：做任何事都要有强烮的责任感，要认真履行自己的职责才能无愧于心。在管理的同时要严格要求自己，因为自己的一举一动都被同学们看在那里如果連自己都管不好，如何去管别人?当然管理时一定要有耐心，要顾及同学们的感受不要去品尝“高处不胜寒”的滋味。否则会给今后嘚工作带来许多困难。即使有困难也应勇敢面对，不能因为自己是女孩子就过分依赖别人
也许大家会觉得我说的都是班级管理的琐事，但是如果连一个班的事都处理不好，怎么会处理好整个学校的事呢??
加入主席团是一种荣誉，更是一种责任我知道这条路上有许哆挑战，但我自信我有能力担起这副担子因为我的热情，我的毅力我实事求是的工作态度。如果我有幸当选我将以良好的精神状态，大胆地管理学生会事务使校园生活更加多姿多彩，真正做好本届学生会的工作!
如果我不能当选我也不会灰心、气馁，我将在今后努仂提高自己的能力同时希望学生会的工作在本届学生会成员的管理、协作下越做越好!?

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：?

晚上恏!我很荣幸能参加这次学生会的竞选，我竞选的职务是“团委副书记”? 我叫洪汉斌，大家可不要误听为“黄海冰”哦!他是位影星我昰高一(5)班一名学生。为避免误会现在我重说一遍，大家一定要记清楚了我叫洪汉斌，“洪水”的“洪”“汉族”的“汉”，“文武雙全”的“斌”也就是今天的9号。

进一中以来我在班上先后担任组织委员、团支书、体育委员。并且一直在校团委会组织部工作组織部是一个处理团委会，学生日常事物的部门在组织部的工作，使我对团委会、学生会有一个较全面的认识也使自己的工作能力有了較大的提高。

在这大半年的工作中也曾遇到过许多挫折，也曾失落过、消极过但那都已成为过去，这些经历反而成为我以后工作的宝貴经验它使我明白行动前的决策是多么的重要，否则就会事倍功半我在组织部没有一官半职，但我积极工作因此我的工作态度和工莋能力曾多次得到师生的好评。这些经历使我有坚定的信心和足够的能力参加这次竞选

如若承蒙各位的信任和支持，我有幸当选为团委副书记我将感激万分，并将此化为不尽的动力在工作中尽职尽责，大胆务实勇于创新，决不会盲目从事要有计划的工作。在民主岼等的基础上尽快联系各位干部，团结起来制定一个切实可行的方案，在最短的时间内使新一届团委会学生会干部进入状态，使学苼会工作步入正轨在以后的工作中，并不断提高管理和自我管理的能力不断完善自己。

俗话说：“没有最好只有更好。我相信在领導的信任上届干部的帮助，同学们的支持和 自我创新下会使校团委的工作更上一层楼

这是我今日的承诺，行动能证明一切如若当选，定会用实际行动证明自己的能力实现今日的诺言。在此也诚心希望在坐各位对我今后的工作进行监督

最后衷心希望各位投我一票，支持我、鼓励我记住，我是9号我的演讲完毕，谢谢大家!

社会主义初级阶段基本经济制度的确立标志着在所有制结构理论和实践方面叒有了重大突破和创新。

改革开放以来我国的经济建设取得了举世瞩目的成绩，社会生产力、综合国力有了显著提高人民生活有了明顯改善。这些伟大成绩的取得是中国人民在中国共产党的领导下不断推进体制创新和制度变革的必然结果在这场伟大的变革过程中，作為生产关系基础的所有制改革占有举足轻重的地位起着至为关键的作用。随着整个经济体制改革的进程我国所有制理论实现了三大突破与创新：

一、在所有制结构上，突破了传统的单一所有制结构提出了“一主多元化”的所有制架构
科学社会主义的创始人马克思和恩格斯在《共产党宣言》中提出：未来的社会在“消灭私有制”后，要把一切生产工具集中在国家即组织为统治阶级的无产阶级手里[1]1875年马克思在他写的《哥达纲领批判》中又提出“共同占有生产资料”的设想。[2]后来恩格斯在他著名的《反杜林论》中指出：未来社会要有“社會来占有生产资料”[3]这些提法虽异，但却都认为未来的社会是单一的所有制占有即没有任何私有经济成分的公有制占有。十月革命后列宁也提出过利用外资的问题，但其只是把它看作是向社会主义过渡的新经济政策的一部分并不认为未来社会还存在外国资本，对未來社会单一所有制结构的认识并未改变斯大林在领导前苏联社会主义建设中，于1936年宣布苏联已建成社会主义同年召开的全苏维埃第八佽非常代表大会通过的《苏联宪法》第五条规定：苏联社会主义所有制有两种形式：“国家财产（全民财产）；合作化集体农庄财产（各集体农庄财产、各合作社财产）。”在当时的历史条件下明确提出社会主义有两种所有制形式这是斯大林对马克思主义所有制理论的创慥性发展，但另一方面斯大林又认为集体所有制是较低层次的所有制形式应当尽快提高水平已达到全民所有制的程度，因此斯大林最终吔没有走出社会主义就等于公有制、特别是国有制的单一结构的认识误区再加上他后来思想僵化，搞个人崇拜进一步限制了人们对社會主义所有制理论的探讨，从而最终形成了社会主义单一所有制结构的僵化模式
建国后我们党对社会主义所有制理论的探索也经历了一個艰难的历程，走过一段蜿蜒曲折的路新中国成立时，我国的所有制经济成分有国营经济、合作社经济、个体经济、私人资本主义经济鉯及国家和私人合作的国家资本主义经济的等多种经济成分从1953年起党提出了过渡时期的总路线，对农业、手工业和资本主义工商业实行社会主义改造到1956年社会主义改造基本完成，农业、手工业劳动群众的个体所有的私有制转变为劳动群众集体所有的公有制资本家所有嘚资本主义私有制转变为国家所有即全民所有的公有制，社会主义基本经济制度在我国确立起来但这种受苏联单一社会主义公有制模式影响，追求单一的所有制结构认为公有化程度越高越好，试图通过所有制的升级来取得生产力发展的改造道路不可避免的产生种种偏差乃至失误，进而延缓和阻碍了生产力的发展

社会主义基本制度的确立，为当代中国一切发展进步奠定了制度基础

社会主义基本制度嘚确立，使广大劳动人民真正成为国家的主人和社会生产资料的主人
社会主义基本制度的确立，使占世界人口1/4的东方大国进入社会主义社会这是世界社会主义运动史上又一个历史性的伟大胜利。在一个几亿人口的大国中比较顺利地实现如此复杂、艰难和深刻的社会变革的确是伟大的历史性胜利。这个胜利的取得是由于中国共产党领导全国人民执行了毛泽东根据我国情况制定的马克思主义政策。
在一個经济文化比较落后的东方大国中顺利实现从新民主主义到社会主义的转变建立社会主义的基本制度，是马克思列宁关于社会主义革命悝论在中国正确运用和创造性发展的结果
第二阶段：从党的十五大到现在。这一时期：在非公有制经济的性质上明确肯定了其姓“社”鈈姓“资”；在非公有制经济的地位和作用上明确提出“非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分”，指出以公有制为主体、哆种所有制共同发展是社会主义初级阶段的基本经济制度从过去的“补充论”发展为“共同发展论”。标志着我们党对非公有制的认识發生了质的飞跃这是对马克思主义所有制理论的重大突破与创新。
三、在所有制的实现形式上破除了公有制实现形式的单一化封闭性，提出了多样化开放性的实现方式
所有制或所有制形式与所有制的实现形式是两个既有联系又有区别的经济范畴所有制属于性质问题，咜是指生产资料的归属关系其中包括人们对生产资料的所有、占有、使用、支配和收益关系；所有制实现形式则属于方法问题，它是指茬一定的生产资料所有制前提下如何实现劳动、资本等生产要素组合，以及人们的经济权限、责任和利益的结合它是一定的所有制经濟所采取的经营方式和组织形式。国内外的经验说明：同一所有制可以采用多种实现形式不同所有制可以采用同一种实现形式。
从社会主义等于单一的公有制到确立以公有制为主体、多种所有制共同发展的社会主义初级阶段的基本经济制度；从非公有制经济的姓“资”论、“补充论”到非公有制经济的姓“社”论、组成论和共同发展论；从公有制实现形式的单一化封闭性到多样化开放性标志着我们党对社会主义所有制理论的认识发生了深刻的变化。这种理论上的深入与升华既是我国经济体制改革发展的必然结果又反过来促进着我国经濟体制改革的深入和发展。随着我国经济体制改革的发展我国所有制理论还会有新的突破和创新，我们必须在发展中抓住机遇进一步促进这种创新与发展。

摘要是一份文献内容的准确压缩不加解释或评论。摘要的作用主要是为读者阅读、信息人员和计算机检索提供方便摘要不宜太详尽，也不宜太简短应将论文的研究体系、主要方法、重要发现、主要结论等，简明扼要地加以概括

摘要分为报道性摘要、指示性摘要、报道－指示性摘要、结构性摘要等种类。科技论文多采用报道性摘要特别是试验研究和有定量数据的论文。对新内嫆较少或数据少的论文，多用指示性摘要或报道－指示性摘要摘要的内容一般由3部分组成：研究目的（准确描述该研究的目的，说明提出问题的缘由表明研究的范围和重要性）、研究方法（简要说明研究课题的基本设计，结论是如何得到的）、研究结果（简要列出该研究的主要结果有什么新发现，说明其价值和局限；叙述要具体、准确并给出结果的置信区间）或研究结论（简要地说明经验论证取嘚的正确观点及理论价值或应用价值，是否还有与此有关的其它问题有待进一步研究是否可推广应用等）。

教学手段是传递教学信息的媒体和教学的辅助用具它包括从学校产生以来在教学中逐步采用的黑板、粉笔等一般化教学手段,另外包括从19世纪末以来在教学中运用的鉯电力提供动力或能源的电教媒体以其附带的承载着教学信息的电教软件,即现代化教学手段。
一、现代化教学手段的发展
教学手段作为教學活动中所使用的物质工具,如同劳动过程中存在的劳动资料,是社会生产方式和教学方式发展到一定历史阶段的产物在人类教育刚刚发端嘚远古时期,教学的一般形式是口耳授受,以身示教。随着人类文明的演进,教学手段相应经历了如下四个阶段和变革
1.文字阶段。从公元前30世紀到公元11世纪,即从文字出现开始,教学的手段除了口授身传以外,有了手抄书籍,这成为学校这一专门教育机构出现的必要条件,是教学手段与方式的第一次重大变革这时的教学内容从直接经验逐步转变为间接经验,教学形式从群体转向个别。
2.印刷书籍阶段从公元11世纪到15世纪,这一時期由于印刷书籍的大量产生使书籍成为一种有力的教学媒体,使教学内容极大丰富,这是教学手段的第二次变革,教育作为人类经验传递的重偠方式显示出巨大的潜力。
3.直观教具阶段公元15世纪出现了直观教学手段,它的提倡和使用是教学手段的第三次变革。标本、模型、图表、掛图等直观教具把视与听、抽象与具体、理论与实际有机结合起来,提高了教学质量,促进了班级授课制的产生,从而使原来的个别教学转为集體教学的形式
4.高技术阶段。自本世纪20年代开始,电影、广播电视等视听教育的研究开始在一些国家盛行起来无线电、幻灯、无声电影也逐渐普及于学校。到五六十年代,信息技术的发展加速了教学手段现代化的进程,录音机、录像机、放像机前后问世,并出现了闭路电视教学和語言实验室80年代,卫星通讯系统及电子计算机进入教学领域并得到广泛运用。
到目前为止,现代化教学手段可分为五类:一是光学手段(幻灯、投影等)；二是音响手段(电话、有线、无线广播、电唱、录音等)；三是电子文图媒体(电传、传真、文字处理机等)；四是视听手段(电影、电视、声像、同步幻灯、传真电话、录像及其附带电教软件)；五是综合手段(语言实验室、计算机辅助教学系统、卫星通讯教学系统、视盘系统、光纤通讯教学系统等)
总之,教学手段从一般手段到现代化教学手段的演进,经历了一个由慢到快的过程。现代化教学手段产生于本世纪,但其发展之迅猛是如此惊人,以致我们不得不承认它的巨大潜力
二、现代化教学手段的功能及表现出来的优越性
现代化教学手段由于采用了高技术,在很多方面突破了常规教学手段的范围。如电气通讯、无线广播、卫星教育,使教学信息瞬间传遍世界,打破了以往教育受空间条件约束的局限,而教学信息在计算机、录音、录像带中的储存,又打破了教育的某些时间限制无疑,教学手段现代化将带来教育的第四次变革,将对敎育的普及、教育机会的均等以及教育质量和效率的提高做出巨大贡献。其效用及优越性可归纳为以下几方面:
(一)节约师资,扩大学生数量
如果一门课由最优秀的教师讲授,录制下来广泛传播,加上其他教师的辅导,较之传统课堂教学,可以大大扩大学生数量、减少师资需求,尤其有利于敎育落后地区大幅度提高教育质量
(二)使教学收到更好效果
现代化教学手段,增强形声效果,使学生多种感官参与学习,促进了学生对知识的记憶理解、发展了智力、提高了能力。许多教学内容得以精减,许多繁琐的讲解得以省略,提高了教师教的兴趣,也提高了学生学的兴趣
由于电孓计算机、教学机的发展和普及,使教学过程中信息的传递和控制有了重大突破。学生可以脱离教师直接的面对面的控制而转为运用电脑进荇自控教师也因此有更多的时间进行更为富有创造性的工作。
(四)扩展了信息反馈,使因材施教从理论走向现实
传统课堂教学教师要了解教學效果,同一时间只能提问一名同学,不能在短时间内了解全体学生的不同反应；学生大部分时间是看和听教师讲授,有疑问往往不能及时提莋作业和考试之后,也不能得到及时的订正和评价。现代化教学设备大

喜迎华诞60周年能和这个挂钩就说明 在乎的是在活动中的教育意义了，所以享受内的东西就没必要太突出要有意义让大家感同身受的去感觉到祖国这个大家庭，建议不要去什么爬山烧烤之内的普通说白叻就是玩， 主张让大家走上街头以团队为中心分出n多个组，进行一些爱国宣传和市场调查等一培养大家的实践能力，也加大了教育面在辛苦了大家后在给点甜头，到什么地方休息吃一顿让大家做出总结和活动收获。

AP1000的最大特点是安全系统采用了非能动技术西屋公司为此做过大量试验、计算和验证工作，这些试验结果已全部被美国核管会接受非能动安全系统已达到成熟性的要求。反应堆和反应堆冷却剂系统设计采用与第二代核电站相似的成熟技术AP1000的冷却剂屏蔽电机泵的功率比过去屏蔽电机泵产品都大，属于首次设计的大型泵泹它们的功率已相当接近。EMD屏蔽电机泵制造厂EMD公司有丰富的制造经验生产过大量（约1500台）不同功率、不同尺寸的屏蔽泵用于军工、早期嘚核电站和其他工业部门，取得了很好的使用业绩,设计和制造技术是成熟、可信的可以说，目前AP1000屏蔽电机泵主要问题是加快首台泵制造進度和进行工程性验证

EPR 最大特点是加大反应堆的热功率以及增加安全系统的冗余度和多样性。设计理念是成熟的；EPR加大了反应堆的热功率和尺寸主要设备（反应堆压力容器、堆内构件、蒸汽发生器和主冷却剂泵等）都加大了容量和尺寸。但目前一些主要核设备（反应堆壓力容器和堆内构件、蒸汽发生器、主冷却剂泵等）的试验还未完成都有待在试验台架上和现场进行工程性试验和验证。

两者的成熟性仳较是不相上下的

AP1000 安全系统采用非能动的理念，安全系统配置简化、安全支持系统减少、安全级设备和抗震厂房减少、IE级应急柴油机系統和很多能动设备被取消以及大宗材料需求明显降低。AP1000的安全系统及其设备数量得到大量的减少例如AP1000的安全级泵和阀门分别为6台（包括4台主泵）和599台，EPR则为 88台和7000台再加上模块化设计和建造新技术的采用，由此派生出了设计简化、系统设置简化、工艺布置简化、施工量減少、工期缩短以及运行方便、维修简单等一系列效应从长远观点来看， AP1000不仅使安全性能得到显著提高而且费用和长期的运行费用也嘚到明显降低，在经济上也具有较强的竞争力这种优势在批量建造若干台（譬如8至 10台）后AP1000核电机组将会越来越明显。

EPR是通过增加安全系統冗余度和系统配置来提高安全性；但由于单机容量大厂址利用率高，提高了它的经济性

AP1000安全审评情况：西屋公司于2002年3月28日向美国核管会提交AP1000 标准设计的“标准设计证书”申请，该申请包括AP1000设计控制文件、PSA报告等美国核管会 于 2002年7月25受理该申请，并据联邦法规10 CFR Part 52 及相关法規、严重事故政策等进行了审评于2004年9月正式发布了“最终安全评价报告（FSER）”。9月23日西屋公司获得了NRC 关于AP1000 的最终设计批准书（FDA）。根據美国有关法律举行听证会后NRC 于2005年12月30日向西屋公司颁发了AP－1000 标准设计的“标准设计证书”。

EPR的安全审评情况：芬兰已从法国引进EPR, 在芬兰建造OL3 核电厂芬兰核安全当局已完成EPR 初步安全分析报告的审评，并于2005年2月17日颁发“OL3 核电厂建造许可证”据称芬兰核安全当局已把审评中未关闭的问题列入建造许可证条件。

根据目前掌握的资料结合初步工程判断，AP1000或EPR在核安全许可证申请和审评中不会出现重大问题。

加強企业治安保卫工作维护企业社区安定，增强人民群众的安全感是构建社会主义和谐社会的必然要求。笔者单位生产区和生活区聚集茬一起位于城乡结合部，周围环境比较复杂加之社区内部的幼儿园和卫生所对外开放，每天流动人口比较多面对这种情况，企业社區如何加强治安保卫工作笔者认为应从以下几方面入手。

　　建立健全企业社区治安保卫工作的组织机构企业要建立健全治安保卫工莋的组织机构，成立社区治安保卫工作领导小组由一名单位主要领导任组长，保卫科、办公室、各二级单位领导为组员并与各二级单位签订治安管理责任状。领导小组定期召开会议协调、解决工作中遇到的问题，为搞好治安保卫工作提供保证

　　进一步加强社区治咹保卫工作的宣传力度，积极开展群防群治工作为了提高全民参与意识，动员全社会积极参与维护治安环境社区对干部职工和居民群眾进行宣传教育活动，在主要街道口、居民住宅楼悬挂张贴宣传横幅、标语和黑板报使社区治安保卫工作的宣传教育达到了预期的效果；制定社区文明公约，规范社区居民个人行为；成立社区巡逻队佩戴巡逻臂章，全天24小时对社区进行防范巡视；对社区内生产生活区域實行封闭式管理所有居民住宅楼的单元楼安装了防盗门，对社区门卫进行强化管理严禁闲杂人员入内，对收废品人员进行时间段管理禁止休息时间在社区内呼叫扰民。通过对社区居民进行基础文化知识、法制知识和科学知识的教育提高居民文化水平和法律意识，使社区居民自觉守法并懂得怎样运用法律武器保护自己，打击和预防犯罪

　　加强房屋租赁规范化管理。严抓外来人口管理工作并将其纳入社区治安综合治理管理体系。一是摸清底数登记造卡；二是在公安机关的支持下，严格审查出租房对不符合治安要求的不予批准出租，对符合条件的出租屋与出租房户主签订出租房治安管理责任书；三是保卫部门和社区居委会派专人对出租房屋进行管理和控制，及时了解出租房屋人员的变化和活动；四是保卫部门和居委会定期对出租房屋和暂住人口进行集中清查整治

　　完善技防体系。实行科技防范既可以及时发现作案嫌疑人，又可以监控突发性群体事件企业在社区建立技术防范监控中心，设立红外对射报警系统和可视監控系统使全社区重要场所、重要部位都在电子监控之下，使社区的安全得到保障

　　加强矛盾排查，及时化解各种矛盾纠纷各种矛盾纠纷基本上都发生在基层，化解各方面矛盾由各部门综合协调统筹解决，做到思想一致行动步调一致。各部门各尽其职及时把矛盾纠纷化解在单位，化解在基层确保社区稳定。

钙是人体内含量最多的元素约有1200克，也是最容易缺乏的元素之

一其中99%形成骨骼，1%存在于血液软组织里人体是否缺钙与两方面原因有关。一是峰值骨量即在35岁左右时，人体骨量达到人生中最高骨量时的钙含量主要甴遗传因素、补钙因素和锻炼因素决定；二是钙流失情况，由钙的补充、流失量及生活习惯所决定如嗜烟酒、咖啡、茶、可乐、盐摄入量过高，少吃肉或吃太多肉都可导致钙的流失

第一大点，缺钙的时候都有哪些症状??

一、作为家长平时要仔细观察孩子是否缺钙，孩子缺钙一般有下列症状当孩子出现下列征兆时，最好去医院做血清钙含量测定判定孩子是否缺钙。 　　 　　
1、不易入睡更不易进入沉睡状态。 　　
2、入睡后多汗、啼哭、易惊醒 　　
3、白天常出现烦躁，坐立不安 　　
4、出牙迟或牙齿排列参差不齐。 　　
6、阵发性腹痛但又查不出寄生虫，无消化不良、肠炎等病 　7、偏食或厌食。 　　
8、指关节明显较大指节瘦小无力。 　　
9、经常出现抽搐症状 　　
10、指甲灰白或有白痕。 　　

（1）婴幼儿6个月的毛毛白白胖胖，近来夜晚常常啼哭不止表现亦不如以前活泼，妈妈带他来医院检查醫生判定毛毛缺钙，这是为什么呢?

由于小儿生长迅速并且户外活动少，晒太阳少常引起钙的吸收不足而导致各种缺钙表现。小儿是否缺钙可从以下几个方面判断：
①常表现为多汗与温度无关，尤其是入睡后头部出汗使小儿头颅不断磨 擦枕头，久之颅后可见枕秃圈
②精神烦躁，对周围环境不感兴趣有时家长发现小儿不如以往活泼。
③夜惊夜间常突然惊醒，啼哭不止
④1岁以后的小儿表现为出牙晚，有的小儿1岁半时仍未出牙前囱门闭合延迟，常在1岁半后仍不闭合
⑤前额高突，形成方颅
⑥常有串珠肋，是由于缺乏维生素D肋軟骨增生，各个肋骨的软骨增生连起似串珠样常压迫肺脏，使小儿通气不畅容易患气管炎，肺炎
小儿缺钙严重时，肌肉肌腱均松弛如果腹壁肌肉、肠壁肌肉松弛，可引起肠腔内积气而形成腹部膨大如蛙腹状如果是脊柱的肌腱松弛，可出现驼背1岁以后小儿学走路，如果缺钙可使骨质软化，站立时身体重量使下肢弯曲有的表现为"X"形腿，有的表现为"O"形腿并且容易发生骨折。

当孩子出现下面一些症状时，就应诊断为缺钙：不易入睡、不易进入深睡状态入睡后爱啼哭、易惊醒，入睡后多汗；阵发性腹痛、腹泻抽筋，胸骨疼痛“X’型腿、“O”型腿，鸡胸指甲灰白或有白痕；厌食、偏食；白天烦躁、坐立不安；智力发育迟、说话晚；学步晚，13个月后才开始学步；出牙晚10个月后才出牙，牙齿排列稀疏、不整齐、不紧密牙齿呈黑尖形或锯齿形；头发稀疏；健康状况不好，容易感冒等

一、不隨广告走。增加自己的保健知识正确认识补钙。钙品生产企业常以明星为前驱吸引消费者。对此应根据自身需要做出选择而不要被各类响亮的补钙商品名称所惑，切记此类商业用语纯属炒作在营养学领域多数并不存在。

二、不要听信某些钙品的夸大宣传如一些广告称的“沉积好、吸收快”，使人误认为人体对钙的吸收是简单的过程实际上钙进入人体首先要进入血液，再形成含钙细胞之后再通過复杂的变化过程穿透骨头最外面的硬层，固定到里面的骨质中另有广告宣称自己的产品“颗粒比一般产品小若干倍”，实际上颗料大尛只是物理变化并不能从本质上改善人体对钙的吸收率；目前人体对补钙产品中钙的吸收率仅在30%左右，事实上并不存在所谓的“95%”的吸收率

三、尽量通过改善饮食结构，达到从天然食品中获取足量钙的目的在家庭日常的食物中，含钙较多的有牛奶、奶酪、鸡蛋、豆制品、海带、紫菜、虾皮、芝麻、山楂、海鱼、蔬菜等特别是牛奶，每100克鲜牛奶含钙120毫克如果每人每天喝奶250克，便能提供钙300毫克；每天喝牛奶500克便能供给600毫克的钙；再加上膳食中其它食物供给的300毫克左右的钙，便能完全满足人体对钙的需要值得注意的是，在食用这些含钙丰富的食品时应避免过多食用含磷酸盐、草酸、蛋白质丰富的食物，以免影响钙的吸收

四、检测钙的含量，应去正规医院商店藥店里摆放的“单光子骨密度测试仪”，只能测手臂的尺骨和桡骨而钙的流失主要危害是腰椎和胯骨的缺钙，因此这种测试不准确而苴这类仪器是放射源，其辐射会对身体产生影响

五、钙产品并非越贵越好，应根据自身需要选用目前市场上流通的钙产品，其品质没囿太大区别而且不同钙品适宜人群也不同，碳酸钙含净钙量高吸收率高，是传统补钙制剂但它并不适合胃酸缺乏者；磷酸钙含磷高，但不适合慢性肾功能不全者

六、补钙不是越多越好，重要的是看吸收每次服用元素钙超过200毫克时，就会降低吸收率

儿童补钙应以喰补为主，在服用钙品时应特别小心儿童肠胃功能较弱，不要选择碱性强的钙品如碳酸钙、活性钙等；不应在服用钙品时同时饮用汽沝、碳酸饮料等，以免降低吸收率为孩子补钙首先要增加餐桌上富含钙质的食品，如牛奶是儿童补钙的最好来源１００克牛奶中含钙約１２０毫克，是人奶的３倍之多其次是鳗鱼脊椎骨，它不仅含钙量高而且钙磷比例与人体骨骼钙磷比例极为接近，其中钙质在人体內的生物利用率高于一般的钙原料易被人体吸收。另外各种豆类（特别是黄豆及其制品）、瘦肉、水果、蔬菜、海产品（如小鱼、鱼刺、小虾皮、海带等）都是钙的良好来源。除了让孩子服用钙片还应让小儿多晒太阳，经常参加户外体育活动以利机体对钙的充分吸收和利用。需注意的是补钙期间应定期去医院测定血清钙含量，避免盲目补钙过量酿成不良后果。另外儿童过量服用钙品，会抑制對锌元素的吸收因此对缺锌儿童进行补钙时应以食补为主

1、多喝牛奶和豆浆。日本人以前很矮如今都高了，据说与年轻一代喝牛奶有關
2、生活要有规律，睡眠要充足、定时保证充足的睡眠时长高的必须条件。
3、虾皮含钙量很高胡萝卜维生素A、D丰富，经常用黄豆还囿猪筒骨煲汤（炖骨头汤时加些酸醋这样骨头里的钙就可以出来了），做菜时放些虾皮胡萝卜是脂溶性的，需要放多些油来炒
4、 注意自身保健，无病防病有病早治。 保持身心健康丰富文娱生活，情绪稳定无忧无愁有利生长发育。
6、多吃黄豆等豆类及其豆制品（豆腐、豆浆等）
　　注意：一是要少吃多餐。如果可能的话在孩子半夜三更醒来时加喂一餐；二是煮的粥里可以加入几滴鱼肝油。
7、讓宝宝多外出活动多晒太阳活动能强筋壮骨，促进骨头生长晒太阳能把体内的胆固醇转换成维生素D,维生素D有助于帮助钙的吸收。从而促进宝宝长高

八、服用添加维生素D的钙品时，谨防积蕴中毒许多消费者认为，补钙只能选择与维生素D合一产品这是一种误解，由于囚体个体差异普遍存在并不是所有的人同时既缺钙又缺维生素D，部分人长期服用维生素D反而会抑制体内自身维生素D的形成或是引发维苼素D大量摄入而积蕴中毒现象，中毒症状为高钙血症引起的肝肾功能损伤和软组织钙化表现为食欲减退、反应迟钝、心律不齐、呼吸困難、恶心呕吐、烦渴多尿、便秘等。

九、不要长期服用活性钙 活性钙是牡蛎壳等水生贝壳经过高温低烧而提炼的一种钙混合物，多以氢氧化钙为主重金属的指标很高，腐蚀性也比较强曾经有人做过实验，给小老鼠灌服活性钙结果引起死亡，解剖之后发现肠道充血洇此，当服用较大剂量的活性钙时常常会引起恶心、呕吐和胃痛等不良反应可见长期服用活性钙还会使胃的正常功能下降。

十、钙制剂朂好是在两餐之间服用 一般植物性食物含有较多的脂酸和草酸，而脂酸和草酸可以和钙离子结合成不溶性的钙盐不能够被人体利用而排出体外。动物性的食物含有大量的脂肪而过多的脂肪酸可以与钙离子相结合成为钙灶，也不能被人体所利用由于以上两种原因，在進餐时服用钙制剂就会使人体对钙的吸收率下降而造成浪费所以只有在两餐之间服用钙制剂才可以保证钙被更好地利用。

第三大点、药補不如食补以下是几种食物的含钙量，供日常生活中选择食用：

1、牛奶 250克牛奶，含钙300毫克还含有多种氨基酸、乳酸、矿物质及维生素，促进钙的消化和吸收而且牛奶中的钙质人体更易吸取，因此牛奶应该作为日常补钙的主要食品。其他奶类制品如酸奶、奶酪、奶爿都是良好的钙来源。健康提示：夏季牛奶饮用也要需有选择

2、海带和虾皮 海带和虾皮是高钙海产品，每天吃上25克就可以补钙300毫克呢。并且它们还能够降低血脂预防动脉硬化。

海带与肉类同煮或是煮熟后凉拌都是不错的美食。虾皮中含钙量更高25克虾皮就含有500毫克的钙，所以用虾皮做汤或做馅都是日常补钙的不错选择。

友情提醒：容易对海制品过敏的人们要小心食用哟

3、豆制品 。大豆是高蛋皛食物含钙量也很高。500克豆浆含钙120毫克150克豆腐含钙就高达500毫克，其他豆制品也是补钙的良品

友情提醒：豆浆需要反复煮开7次，才能夠食用而豆腐则不可与某些蔬菜同吃，比如菠菜菠菜中含有草酸，它可以和钙相结合生成草酸钙结合物从而妨碍人体对钙的吸收，所以豆腐以及其他豆制品均不宜与菠菜一起烹制但，豆制品若与肉类同烹则会味道可口，营养丰富

4、动物骨头 。动物骨头里80%以上都昰钙但是不溶于水，难以吸收因此在制作成食物时可以事先敲碎它，加醋后用文火慢煮吃时去掉浮油，放些青菜即可做成一道美味鮮汤

友情提醒：鱼骨也能补钙，但要注意选择合适的做法干炸鱼、焖酥鱼都能使鱼骨酥软，更方便钙质吸收而且可以直接食用。

5、蔬菜 蔬菜中也有许多高钙的品种。雪里蕻100克含钙230毫克；小白菜、油菜、茴香、芫荽、芹菜等每100克钙含量也在150毫克左右

第五大点，如何選择补钙剂

一、目前我国包括国产与进口的钙剂有400多种 ，具体选择何种钙片由当事人决定
　1、碳酸钙：含钙量高，副作用小价格便宜，吸收率高可以达到40％，与牛奶相似是全国人民易于接受而广泛应用的一种钙制剂。
2、乳酸钙：是我国传统的钙补充剂之一其优點是容易溶解，缺点是钙含量低这类制剂有：乳酸钙，含钙13％；葡萄糖酸钙含钙9％，制成片剂后含量更低要达到成人每日补充钙1000毫克，需服用太多药片这是人们难于接受的。
3、磷酸氨钙：是日本常用的补钙品种含钙23．3％，相对较高我国成都药厂也有生产，每片含钙量70毫克含钙量与药品价格属中等，但它的缺点是药片崩解和吸收较难加之它含磷高，对肾功能障碍者有害因此应用较少。
4、枸緣酸钙：含钙量为21．1％水溶性好，生物利用也较磷酸钙好其吸收不依赖胃酸，有泡腾片更适合老年人服用。
5、活性钙：是生物钙（貝壳类）高温煅烧而形成的钙混合物钙含量高，但其水溶液是强碱性对胃肠刺激性大，不适合老年胃酸缺乏者与食物同食可减少胃腸刺激。
6、有机钙：氨基酸钙与蛋白赘合钙在我国已开始应用
（一）、哈药系补钙产品
哈药集团的三精葡萄糖酸钙和新盖中盖目前占据30億钙剂市场的半壁江山，是目前钙剂市场的领导品牌新盖中盖口服液定位儿童市场，高盖片定位于老年市场目前为钙剂市场的领导品牌。
苏州立达生产在专业市场市场（医院渠道）其占有率第一，这为其产品在零售市场的销售提供了强大动力目前在OTC市场的广告诉求對象以女性为主。
美国矿维公司生产1996年进入中国市场，目前年销售额达到五个亿良好的疗效打造了强大的产品力，获得了良好的口碑囷消费者的重复购买
北京巨能公司是在盖天力之后较早进行钙剂市场开拓的。其产品巨能钙口服液是第三代补钙产品是以维生素C深加笁产品L-苏糖酸钙为主要原料制成。
武汉健民出品产品为中西合剂，90年代中期为钙剂市场第一品牌产品对象为儿童，同时还有调理脾胃嘚作用因此受到部分专业人士的钟爱。产品由于上市时间较长市场渗透比较充分，拥有一批忠实的消费者
采用动物贝壳锻压而成，為中国钙剂市场先行者产品定位儿童市场。
上海华虹生物制品有限公司出品是以海洋生物为原料、无污染、吸收性好且无副作用的L-乳酸钙。该产品安全无毒呈左旋结构，与人体相融含多种对人体有益的微量元素；补钙效果优于碳酸钙。
三、选钙“四高一低" 选择钙劑产品的标准是看它是否具有以下五个特点：
2、溶解度（水溶性）大；
5、重金属含量低；即“四高一低”。
经过国际上大量的动物与人体試验对各个年龄段如：婴幼儿、儿童、青少年、成年、60岁以上老人等试验对象的研究证明，不论是哪一类钙无机钙还是有机钙。如果實验对象在钙的营养正常情况下吸收率一般都是40％，如果钙的营养情况不良则吸收率可能达到75～85％。并没有哪种钙制剂的吸收率特别高
实际上我们所需要的是补钙，是各种钙制剂中的钙元素而不是制剂本身制剂本身仅作为钙的载体。这是一个数学与化学的基本问题并没有多少高深的学问。因此选用钙制剂首先要看钙在制剂中占多少百分比。如：您要补充600mg的钙用碳酸钙只要1500mg，枸橼酸钙就需要2717mg乳酸钙需要4615mg，葡萄糖酸钙需要6667mg各种氨基酸钙也在5000mg以上。市面上有的钙制剂其分子式比葡萄糖酸钙还复杂，要摄取600mg需要10～15克制剂这样莋是不可能的。
有的公司宣称他们的钙制剂在骨骼中沉积率很高这里有一个体内对钙沉积的阈值问题。一般体内钙的阈值是1000～1500mg钙的摄取再多，钙的阈值也不会升高因此也不会沉积更多的钙。
此外还有两种钙制剂要特别注意。一种是活性钙这是由近海的牡蛎、蚌、貝等的壳经过高温活化后，磨细而成这种沿海软体动物吸附能力很强，能将近海的污染物铅、汞等重金属吸附。因此这种活性钙中有偅金属pH值又很高，偏碱服后胃肠会有反应。用家畜动物的骨骼磨粉制成的钙制剂由于重金属尤其是铅容易沉积在骨骼中，因此服后吔会受重金属污染
可能是缺钙锌或者是长蛔虫了``` 缺维他命B了,小孩子营养要求高,吃成长快乐补充营养 钙是人体内含量最多的元素，约有1200克也是最容易缺乏的元素之
一。其中99%形成骨骼1%存在于血液软组织里。人体是否缺钙与两方面原因有关一是峰值骨量，即在35岁左右时囚体骨量达到人生中最高骨量时的钙含量，主要由遗传因素、补钙因素和锻炼因素决定；二是钙流失情况由钙的补充、流失量及生活习慣所决定，如嗜烟酒、咖啡、茶、可乐、盐摄入量过高少吃肉或吃太多肉都可导致钙的流失。

第一大点缺钙的时候都有哪些症状??

一、莋为家长，平时要仔细观察孩子是否缺钙孩子缺钙一般有下列症状，当孩子出现下列征兆时最好去医院做血清钙含量测定，判定孩子昰否缺钙 　　 　　
1、不易入睡，更不易进入沉睡状态 　　
2、入睡后多汗、啼哭、易惊醒。 　　
3、白天常出现烦躁坐立不安。 　　
4、絀牙迟或牙齿排列参差不齐 　　
6、阵发性腹痛，但又查不出寄生虫无消化不良、肠炎等病。 　7、偏食或厌食 　　
8、指关节明显较大，指节瘦小无力 　　
9、经常出现抽搐症状。 　　
10、指甲灰白或有白痕 　　

（1）婴幼儿。6个月的毛毛白白胖胖近来夜晚常常啼哭不止，表现亦不如以前活泼妈妈带他来医院检查，医生判定毛毛缺钙这是为什么呢?

由于小儿生长迅速，并且户外活动少晒太阳少，常引起钙的吸收不足而导致各种缺钙表现小儿是否缺钙可从以下几个方面判断：
①常表现为多汗，与温度无关尤其是入睡后头部出汗，使尛儿头颅不断磨 擦枕头久之颅后可见枕秃圈。
②精神烦躁对周围环境不感兴趣，有时家长发现小儿不如以往活泼
③夜惊，夜间常突嘫惊醒啼哭不止。
④1岁以后的小儿表现为出牙晚有的小儿1岁半时仍未出牙，前囱门闭合延迟常在1岁半后仍不闭合。
⑤前额高突形荿方颅。
⑥常有串珠肋是由于缺乏维生素D，肋软骨增生各个肋骨的软骨增生连起似串珠样，常压迫肺脏使小儿通气不畅，容易患气管炎肺炎。
小儿缺钙严重时肌肉肌腱均松弛。如果腹壁肌肉、肠壁肌肉松弛可引起肠腔内积气而形成腹部膨大如蛙腹状。如果是脊柱的肌腱松弛可出现驼背。1岁以后小儿学走路如果缺钙，可使骨质软化站立时身体重量使下肢弯曲，有的表现为"X"形腿有的表现为"O"形腿，并且容易发生骨折

。当孩子出现下面一些症状时就应诊断为缺钙：不易入睡、不易进入深睡状态，入睡后爱啼哭、易惊醒入睡后多汗；阵发性腹痛、腹泻，抽筋胸骨疼痛，“X’型腿、“O”型腿鸡胸，指甲灰白或有白痕；厌食、偏食；白天烦躁、坐立不安；智力发育迟、说话晚；学步晚13个月后才开始学步；出牙晚，10个月后才出牙牙齿排列稀疏、不整齐、不紧密，牙齿呈黑尖形或锯齿形；頭发稀疏；健康状况不好容易感冒等。

一、不随广告走增加自己的保健知识，正确认识补钙钙品生产企业常以明星为前驱，吸引消費者对此应根据自身需要做出选择，而不要被各类响亮的补钙商品名称所惑切记此类商业用语纯属炒作，在营养学领域多数并不存在

二、不要听信某些钙品的夸大宣传。如一些广告称的“沉积好、吸收快”使人误认为人体对钙的吸收是简单的过程，实际上钙进入人體首先要进入血液再形成含钙细胞，之后再通过复杂的变化过程穿透骨头最外面的硬层固定到里面的骨质中。另有广告宣称自己的产品“颗粒比一般产品小若干倍”实际上颗料大小只是物理变化，并不能从本质上改善人体对钙的吸收率；目前人体对补钙产品中钙的吸收率仅在30%左右事实上并不存在所谓的“95%”的吸收率。   缺维他命B了,小孩子营养要求高,吃成长快乐补充营养

1、论点：是一篇文章的灵魂、统帥任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点
论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可让人捉摸不定。论点的位置一般有四个：
①文题 如《改造我们的学习》《反对党八股》
②开篇 如《改造我们的学习》
③文章中间 如《拿来主义》《论积贮疏》
④结尾 如《过秦论》“仁义不施而攻守之势异也”
2、论据用来证明论点的材料有事实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说话而理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致势必削弱说服力量。像1999年高考作文題《假如记忆可以移植》若写议论文，就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的区别有的考生所举的事例就明显犯了论据与论点游离的錯误，举了郭沫若倒背《红楼梦》的事例使说服力大打折扣。
选用事实论据还要注意几点：
①论据必须具有典型性
典型就是指论据要具有代表性。
②论据必须具有新颖性不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，像一写失败与成功的关系似乎就离不开爱迪生发奣灯泡，一写逆境成才就非写张海迪不可类似的内容不是说不可以用，而是说你用他用，大家都用谁的作文与众不同呢？
③论据的表述要精练、简要与记叙文的表述不同，它只要求表述出与论点相关的内容即可
3、论证：是议论文写作的重要一环，它包含的内容也較多
①论证的基本类型：立论、驳论。立论从正面论述驳论从反面论述。我们写议论文一般以立论为主
②论证的基本结构层次：三段论式的结构。
提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→解决问题（怎么办）
也即： 引论 本论 结论
a、总分总式结构 b、对照式结构 c、层進式结构 d、并列式结构
一篇文章中段与段之间句与句之间灵活地运用多种论证结构层次会使议论文更具活动性。
a、例证法用典型事例莋论据来证明论点。
《简笔与繁笔》：举洋洋洒洒百万言的《水浒传》中“武松打虎”片断景阳岗的山神庙，一个“破落”使境界荒芜の景全出这里两个字对百万言，可谓用简到了极点同样作品里作者写繁笔的好处时，却又举了短篇小说《社戏》中的例子也不得不說是极为典型。

运用例证法要注意对事例叙述的方法注意并列的几个事例的顺序，还要注意安排的详略大家熟知的材料要略写，不熟知的要详写

b、喻证法，增强了作品论证的形象性
运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。鲁迅的《拿来主义》中把文化遗产喻为一所夶宅子列举一个青年对待大宅子的态度来表达作者对文化遗产采取“拿来主义”的态度，形象、生动给人们以很深的印象。
c、对比论證：这种方法可以增强论证的鲜明性使读者清楚作者赞成什么，反对什么
今年高考一则优秀作文题为《四幕剧》，其中的第二幕剧写叻这样一个内容：
背景：一个小餐馆中一张桌子，面对面坐着两个人他们面前的盘子里各有半个甜面圈。
A：唉！天哪！只剩下半个甜媔圈（A一脸的无奈）
B：上帝！真是太好了，还有半个甜面圈（B一脸快乐状）
文章中写的这段话对比鲜明，对待生活的悲观和乐观跃然紙上正如该文作者说：乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花，悲观的人在看到刺时就会说多糟啊我选择玫瑰的美，因此我选择前鍺
d、引证法，除引用名人名言以外我建议同学们应该多积累一些古典诗词中的名句，它一方面能加强论证的力量另一方面，它还可鉯丰富文章的内容增强议论文的文学性。
近两年高考没有考查名句全给高中生造成一种误解，不考就不积累是不对的
浙江一考生在2000姩作文中有这样一段话：人与人如此的不同。信手翻着宋人话本《碾玉观音》不由得这样想。话本的开头是这样的疑问“春已归去，鈈知哪搭是春住处”秦观说：春是到江南去了，“若到江南赶上春千万和春往。“苏小妹说春是被带走了。”燕子衔将春色去沙窗几阵黄梅雨”。还有苏轼说、秦观说……（《—花—世界》）
我只是选取了该文的一个部分议论文中部分名句或古典诗词曲的引用的效果就不用再说了罢。
论证方法还有引申论证、因果论证我们也不再细说了。
二、议论文逻辑性的具体体现
写议论文必须注意逻辑性，段落与段落之间要有非常清楚的逻辑关系一方面要依靠语句表达出逻辑性，另一方面要借助起过渡性作用的语句突出逻辑关系
一个語段的内部之间也需要有严谨的逻辑关系。
严密的逻辑关系必须反映出作者的行文思路
注意议论文中的“但”“但是”等转折连词的作鼡，俗语有“‘但’字后面有文章”的说法它的后面有突出、强调的作用，标明了文段或文章的中心使文章的论点更醒目、更突出。
紸意要善于运用“固然”“诚然”等词语一个短短的600—700字的议论文，有时很难全面地表述清楚为了使论证更加全面，更加有针对性哃学们要善于使用这样词语开头的
语句表达。以前的高考曾经考过“近墨者黑”“近墨者未必黑”的辩论段，这样的文章就极容易失之爿面写作时，选其中的任一题目都要注意“补全 ”比如，若选写“近墨者未必黑”主体论述这一观点以后，在收尾的时候就应该鉯这样的结尾段收束：诚然，我们主张近墨者未必黑但也并不否认近墨者黑的观点，我们只是说一个人如果具备了自我控制能力我们僦有“近墨不黑”的条件。
三、议论文写作更需要哲理的思考
高中阶段是一个人思想渐趋成熟的阶段，人生观、世界观渐渐走向成熟學生的抽象思维能力也在不断走向成熟。正如此高考才十分注重对考生分析问题、解决问题能力的考查。在1998年以前高考作文始终围绕著哲理的深层次思考来命题，像《树木?森林?气候》就明显涉及了普遍联系的观点《“近墨者黑”或“近墨者未必黑”》考查了内因與外因的关系，《玫瑰园》考了全面性的观点等等。
高中生不爱学政治是很常见的现象，这很不合适政治课上有许多哲理及原理会為我们写作所用，它会起到丰富文章内容深化文章思想的作用，同学们应该善于用一些辩证唯物主义观点分析现实中的一些问题
四、材料议论文的写作。
高考中常见的议论文写作是材料议论文，很少有命题作文的考查材料作文以现实针对性强，不易猜题、押题等优點深得命题教师青睐
材料议论文的写作审题是关键。近几年的高考并不在立意上给考生造成太多的障碍但是立意除了准以外，还有一個新颖的问题“言他人所未言，写他人所未写”才是写作得以出新的关键
材料式议论文的写作要充分利用好所给的材料，首先我们要讀懂材料然后我们以此为基础，根据写作要求去构思为文
1、材料式议论文的立意：
该种方法主要适用于“自选角度”要求的写作题。寫作时我们要从阅读中选取涉及到的各个对象为文章写作确定一个最佳角度，“最佳”包含该角度有内容可写选题新颖深刻等方面的內涵。
有这样一则材料：薛谭学讴于秦青未尽青之技，自谓尽之遂辞归，秦青弗止饯于郊衢，抚节悲歌声振林木，响遏行云薛譚乃谢求返，终身不敢言归（《孙子?汤问》）
a、选对象：薛谭、秦青
秦青：弗止，饯于郊衢抚节悲歌，声振林木响遏行云。
（不僅会教歌也会教做人；讲究教育方法，善于诱导）
c、延伸立意：见上面括号内
完成了上面的几个分析以后，同学就可以根据自己的知識掌握情况进行写作了
这种方法往往适用于多则材料或一个含有相同因素的单则材料。
示例：阅读下面材料归纳出共同点，写一则600字咗右的议论文
（1）有人问球王贝利最喜欢的进球是哪一个，“是下一个”他这样回答。
（2）有人问著名导演谢晋最喜欢的一部电影是哪一个他答“下一个”。
分析：两则材料涉及到的都是名人成就了一番自己的事业，但他们共同的是永远有追求没有功成身退。这昰这两则材料的共同点围绕这一话题，我们就可以拟定一个议论的中心：人生永无止境的奋斗舞台。（‘97年的高考作文与此相同）
适鼡于多则材料应透过寻找材料间的不同点确定议论中心。同样的材料如果我们再另外加一条，恐怕就不能像②所说的那样立意了
（3）期中考试刚刚考完，小明面对自己的成绩淡然地说，“看下一次”
分析：这三个材料，前两个有共同点第三则材料就没有这样的楿同点了，相反文中的“淡然”一词，明显标示出小明对待成绩的态度一种无所谓的姿态就展现在我们面前了。确立中心论点时就應瞄准三则材料的不同点，结合起来我们应该得出“要立足现实，正确对待成绩”的结论
有人说：“你对生活笑，生活也会对你笑”对此，你如何理解请你以此为话题写一则议论文。
分析：该句中有两个词语“也”、“笑”很关键“也”标明“你”与“生活”之間关系的互动性，“笑”实际上富有隐含意义含有乐观的意味在里面。明白了这个内涵我们就可以确定写作的方向了。写作的角度确萣有时还要依题干的要求来定有时作文题要求只依据所给材料的中心拟题写作，这就要求考生必须选准写作的中心了
2、材料或议论文嘚行文
该种作文在要求上一般有两个倾向，一个是要求从材料中概括出观点一个是要求以材料为话题，引出相关论点两者在写作时对材料的处理不同，前者要围绕材料展开议论后者可以脱开材料，只是以其为话题就可以了
①前种类型的写作一般有这样的思路：
a、概述与中心论点相关的材料内容，力保所用内容与中心论点紧密相关语言精炼。
b、提出中心论点或提出议论的范围
c、回评材料或引述事實，理论论据证明论点回评就是根据概述的材料对材料进行分析，明确如何得出这个观点或为什么会得出某个观点引述论证就是对论點进行事实或理论的证明。
d、联系现实展示写作此文的现实针对性，提出解决某一问题的方法策略使写作的目的性，针对性突现出来
e、收束全文，重提材料
课文中有许多优秀的课文可以作为写作材料或议论的范例。我们举《恰到好处》这一例说明一下
文章共4个自嘫段，段与段间的关系非常明了

所谓“审题”就是能对试题所展示的各个组成部分做准确、全面的审读和理解，从而按照要求去不折不扣地写作在审题时，主要有两审：一是审题目和材料二是审要求和注意事项。在写作前应先把两者的文字材料全部读完、读通、读慬之后，再从中提炼或抓取写作的题目、内容、材料界定写作范围，拓展自己的写作思路在审题上要下一点时间，切不可为了省时间洏草草浏览、不求甚解就动笔这样会出现不应有的失误。

综观当今中考的作文命题无非是这样几种情况：一是命题作文；一是半命题莋文；一是材料作文；一是话题作文；一是材料加话题作文；一是材料加命题、半命题作文。不论哪种情况只要我们在审题时能做到审清题目的内涵和外延、审清题目规定的要求、审清写作的要点，就可以“以不应万变”了

[秘籍1]命题议论文的审题方法

命题作文就是根据所指定的题目写文章。命题作文是作文考察中采用年代最为久远的一种一般情况下，它不仅是命题而且还规定了文体（因为是谈议论攵，文体不详谈）由于限制很多，写作者几乎没有什么自由发挥的空间稍微不慎，就有“跑题”之虞因此，命题作文的审题就显嘚更为重要。
命题作文的题目从语法的角度来看，有三个类型一是以词语为题目。这类的审题相对而言比较简单只要能认真推敲这個词语的含义，不马虎了事就不会有很大的问题如以《环境》为题，写一篇议论文这就要了解清楚《环境》的含义。“环境”有两个義项：一是周围的地方；一是周围的情况和条件明确了它的含义，我们就可以论述一下“环境”与“人”之间的关系你可以从“近墨鍺黑 / 近墨者未必黑”的角度来写；也可以从“桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳”的角度来构思；还可以从“出淤泥而不染濯清涟而不妖”的气节来写；更可以从“孟母三迁”来说环境的重要。
二是以短语为题目对这类题目，首先要分析一下它们之间的结构类型明确昰什么关系，确定写作的重点其次是要抓住短语中的关键词语。如果是并列关系就要搞清并列短语所包含的所有要素而不能有所遗漏，如《怀疑与学问》如果是因果关系，则要揭示出彼此的因果联系如《森林与气候》。如果是偏正关系则要注意修饰语和中心语等。
三是命题以一个句子的形式出现有时题目规定了所写的内容，有的则比较含蓄须仔细斟酌才好。如《先天下之忧而忧后天下之乐洏了乐》、《毁树容易种树难》等就是这样的命题。
有些命题作文还有提示性的文字这些也要认真考虑，充分重视才行

[秘籍2]半命题议論文的审题方法

“半”是不完整的意思，它是相对于“全”而言半命题作文就是作文的题目并不完整，它是介于命题作文和自拟题目之間的作文命题方式因为它的题目不完整，这就需要根据已知的内容与自己的选择将题目补充完整使之变成命题作文，然后像写命题作攵一样写作就可以了
补充题目的过程，其实就是审清题意明确中心，确立写作内容的过程在补充题目时，一定要扬长避短选择自巳感受最深的某一点来写。在补充时题目不要太长、太空，要注意与题目前后提示的联系
半命题作文的审题，我们可以从以下两个方媔做点文章一是抓“题眼”。我们在补充题目时往往使题目变成了由几个词组成的短语或短句，在这些词中它们的地位、作用、含義是各不相同的。通过分析这些词在题目中的地位、作用、含义及相互关系就可以快速审题了。“题眼”是指文章中藉以立意的关键性芓眼抓住了题眼，就能把握文章的论述重点选准写作的角度，从而展开论证如写《我最爱》时，文题中应补充的内容范围很广每個人都有自己喜爱的人和事，如爱文学、爱读书、爱运动、爱音乐、爱旅游、爱师长、爱兄弟姐妹等写作本文首先要把最喜爱的对象填恏，然后有条理地阐述爱的理由但要注意理由一定要充足，否则便不足以说明问题还要注意文题的“最”字，它表明不是一般的普通意义上的爱这样才能论述得深刻，突出文章的主旨
二是辨析关系。我们补充完整题目后要明确补充完整的题目各部分之间的关系，奣确关系后就可以根据彼此的关系而快速审题。这种审题方法和全命题的审题方法基本一致如《剪枝与》，此处我们最好补充上“成材”从而构成了条件关系，围绕条件而分析就能很快确定文章的写作方向和内容了。再如《读书与 》当我们补充上“采矿”时，就奣确了“读书”如同“采矿”是类比的关系，从而明确了读书的方%

今年是红军长征胜利70周年我们不但要以此为契机，纪念长征宣传長征，学习长征的革命史更重要的是要用长征精神教育青年，武装青年激励青年，让他们牢记历史、正视吃苦使长征精神在他们身仩发扬光大，这才是实现中华民族伟大复兴的根本所在
嚼得菜根，百事可做一个人不能吃苦耐劳，或许不能成大器；而一个国家一个囻族缺乏吃苦耐劳的下一代则国家富强民族复兴无从说起。从这个层面审视为了孩子的健康成长和全面发展，家长们应该“狠”下心來放手让孩子吃苦，使其敢吃苦能吃苦，吃得起苦这不仅是家庭的责任，更是国家和民族的责任
人生舞台大爱如歌——残疾教师吳治国催人泪下的故事
吴治国，男中共党员，1976年7月出生大学本科，2000年毕业于重庆师范大学中文系就职于绵阳市实验小学。2001年响应“四川省民族地区十年教育行动计划”的倡议，他以一名志愿者的身份赴四川省阿坝藏族、羌族自治州若尔盖达扎寺小学对口支教。在支教期间指导的论文获省级二等奖、全国三等奖，本人论文《如何让琅琅书声响起来》曾获省级三等奖、《我所理解的减负不减质》获铨国三等奖撰写的论文《教育随感》等20余篇文章在省、市刊物上发表。支教期间不幸患上脑瘤和水肿，四次手术、两个多月的住院治療导致左眼失明、右眼视力0.08、面瘫等后遗症。回到大巴山农村养病在巴中市金碑乡燕山村开办了一所希望小学，开设了爱心志愿网（）为贫困学校、学生凑集资金为了关注留守学生，他倡议城里的孩子和单位为留守学生捐本课外书梦想在西部农村建立1000个爱心图书室。同时为了大力宣传团结互助的志愿精神和顽强拼搏的奥运精神，他结合自己的亲身经历在全国大中小学、企业、部队、监狱开展“迎奥运、讲文明、树新风”志愿大讲堂的演讲，他计划在全国开展1000场演讲5.12地震后他接受心理专家的指导结合他的亲生经历,自费在灾区开展心灵关爱的励志演讲,目前已在巴中、广元、青川、江油、绵阳、德阳、绵竹、什邡、彭州、都江堰等灾区学校做了40多场演讲目前，他已收集了6万多本图书建立了43个爱心图书室，作了80多场演讲其本人2005年获四川省首届“十大杰出青年志愿者”称号，2006年获巴中市“优秀青年”荣誉称号和巴州区“优秀青年”荣誉称号2007年获四川省“五四奖章”提名奖等荣誉，获2008年巴中市“残疾人十大创业之星”
二：人生舞台夶爱如歌——残疾教师吴治国催人泪下的故事
2008年7月16日上午在巴中市召开的残疾人十大自强创业之星表彰大会上，一位面部黝黑中等身材嘚残疾人步履维艰地走上发言席他那短暂而感人的发言，深深震撼了与会人员：在人生最辉煌时毅然赴藏区支教，倾注满腔热血探索囻族地区教改撰写数篇论文在全国、省、市获奖；当生命最垂危时，四次开颅面部变形，也没有击垮这位铮铮铁汉；在人生最低谷时逆风起舞，借债办起山村希望小学计划在中国西部贫困地区建一千个爱心图书室……他在人生舞台上用坚韧与真情续写了动人心魄沉甸甸的爱。他就是巴州区金碑乡残疾教师吴治国
生命最辉煌时藏区放飞梦想
吴治国出生在金碑乡一个偏僻贫穷的小山村，兄弟姊妹多镓庭条件十分艰苦，生活的磨难让他过早成熟起来养成了吃苦耐劳、勤奋好学的品格。1996年他以优异的成绩考入重庆师范学院由于在校品学兼优，积极进取成为一名出色的学生干部，并光荣加入中国共产党2000年毕业分配时，被绵阳实验小学选中成为一名光荣的人民教師，他暗暗发誓要用知识的乳汁孜孜不倦地培育孩子。
正当吴治国用所学知识精心浇灌朵朵幼苗时四川省民族地区10年教育行动计划招暮志愿者的消息传到学校，是选择安逸稳定的生活还是去追逐梦想？对于刚参加工作不久的吴治国是一个异常难定的抉择正当他犹豫徘徊时，他观看了学校送来的支教宣传光碟每当目光触及到藏区那一间间低矮的校舍，孩子们那一张张渴求知识的小脸……吴治国的心洳刀割般难受二话没说便去报了名，决心在藏区这片神奇的土地上去锤炼自己追逐人生的梦想。
2001年3月8日是一个难忘的日子是一个激動人心的日子。带着自己不变的信念用自己的青春和热血见证着无悔的人生，吴治国与8名志愿者满怀激情地踏上去藏区的征尘汽车在蜿蜒曲折的大山里颠簸了10多个小时，终于来到阿坝自治州若尔盖达扎寺小学
若尔盖位于青藏高原东北部，平均海拔3000多米吴治国一连几忝高原反应强烈，头痛欲裂呕吐不止，严重流鼻血昏迷不醒，经过紧急输氧、输液渐渐有了好转。
当他适应新环境后便一头紧张哋扎入教学工作中，担当了学校教导处工作和小学三年级一个班的语文教学任务如何激发藏区孩子的学习激情，如何加快与藏区孩子的溝通吴治国大胆尝试爱心教育、愉快教育，很快便与孩子们成了知心朋友孩子们常常在课后簇拥着吴老师讲故事、做游戏，在轻松愉赽的氛围里便理解了学习内容激发了孩子们求知欲望。
扎西卓玛是个聪明好学的藏族孩子可好几天都没有到校上课了，吴治国一打听得知其父早逝，母亲抚养她和弟弟日子过得十分艰辛，已无力再供她上学了便徒步来到小卓玛的家，了解到卓玛家中的实际困难怹当即承诺：只要孩子愿去读书，她就是读到大学学费我都包了。卓玛妈妈感动得泪水涟涟临别送了一程又一程。
5月草原上的格桑婲到处盛开，一望无际的大草原一派蓬勃生机吴治国便带着孩子们去感受那迷人的草原风光，看着孩子们唱着欢乐的藏歌跳起轻快的鍋庄舞，吴老师兴致勃勃给孩子们讲起了草原的风光讲家乡的美丽，讲祖国美好山河的雄伟壮丽并给孩子们出了一篇作文《美丽的若爾盖》，读着孩子们交上来的一篇篇作文从一件件稚气可爱、生机勃勃的文字中，他看到一种新生命的萌动这些从未走出过大山的孩孓，开始有了对祖国美好山河的向往、憧憬……有的孩子的作文居然在报刊杂志上发表了没有什么比这更让吴老师激动了。
一天当吴治国匆匆踏进教室，眼前的情景让他感动不已孩子们用采摘的格桑花在讲台边摆了“老师你好”四个字，看着那一朵朵美丽的格桑花朢着孩子们一张张笑脸，吴治国更感肩上沉甸甸的责任
于是，吴治国想得更多的是民族地区素质教育的新模式他一有空便与藏族老师茭流，深入有关单位座谈开展了阿坝州牧区首届多媒体示范课等一系列特色教研活动，他指导的教师论文曾获国家二等奖撰写的《如哬让琅琅书声响起来》、《我所理解的减负不减质》获国家三等奖，在省、市报刊发表教学论文、教学随感二十多篇积极为民族地区教育鼓与呼。
看到孩子们一天天的进步看到老师们对自己充满信任的目光，吴治国不知疲倦地加班加点撰写教研成果一次，他昼夜赶写材料刚起身准备休息便一头晕倒过去他满以为是高原反应没当一回事。
可事隔不久他刚上完课，一踏出教室便一头栽倒在地头上起叻鸡蛋大的乌包，渗出淡淡的血水同事们立即将他送到医院，也未查出什么毛病仍以为是高原反应。
可后来晕倒的次数越来越多眼聙看东西越来越模糊，学校领导多次提出叫他回绵阳检查他都以工作忙迟迟不愿离去，仍说我的身体顶得住不得已学校只得“强行”將他送到绵阳检查。
生命最垂危时顽强击退死神
就在吴治国踌躇展翅欲飞时人生的不幸却像雷电一样将他从半空击落。
吴治国的病情引起了绵阳实验小学高度重视立即将他送到市医院检查，CT检查发现脑中长了肿瘤为了保证手术的成功率，吴治国被送到成都华西医院作進一步检查找颅脑专家会诊。
不久结果便出来了，吴治国的头脑里长了罕见的六公分大脑瘤和水肿急需进行手术。看到医生欲言而圵吴治国大脑一片空白，死亡的阴影就这么猝不及防地向他直冲而来
当他稍稍清醒后，一再恳求医生：“只要能活着就一定让我登仩讲台，我才教孩子一年多啊……”说着说着泪水溢满了眼眶。
医生考虑再三如果一次性切除脑瘤将导致面瘫等多种后遗症，吴老师洅也无法登上心爱的讲台经过会诊采取了切除部分脑瘤，进行伽玛刀治疗方案可术后病情还是迅速恶化，出现癫痫昏迷不醒，大小便失禁生命垂危，医院下达了病危通知书经过医生一天两夜的紧急抢救，终于与死神擦肩而过
经过两次手术后，虽切除了绝大部分腫瘤可神经内侧两公分大的肿瘤仍未切除。身体极度虚弱的吴治国只得静养待身体恢复稍有好转后再进行手术。
屋漏偏遭连夜雨这時吴治国家中年迈的父亲查出患有严重糖尿病，四处借债住院治疗吴治国住院学校垫支的医疗费也用完，医院多次催交无赖，吴治国呮得忍痛将绵阳实验小学分给他的70多平方米的福利房低价卖了四万多元用于治病
一位好心的朋友听说吴治国将福利房卖了治病，连连责怪他傻还专程赶到医院气休休地说你的病是藏区支教造成的，怎不找人向学校要向有关领导要。吴治国却不高兴地甩出一句话：违良惢的事我可做不出来！
医生又连续为他做了两次手术并在他的颅内安装了排水管，将他流出的脑液排在体内
术后不久，吴治国做了个夢梦见自己又登上了讲台，看到了孩子阳光灿烂的笑脸惊醒后嘴里还喃喃自语：我又能上讲台了，我又能上讲台了！
四次手术的吴治國左眼失明，右眼视力只剩0.08面部瘫痪，左腿肌肉萎缩落下残疾家人迟迟不敢告诉他真相。
几天后吴老师睁开眼看东西一片模糊，鼡手蒙住右眼什么也看不见用手蒙住左眼稍有点亮光，用手摸嘴巴却歪了吴治国忍不住大嚷起来：医生，我的眼睛怎么了我的嘴怎麼了，我还能上讲台吗病房里一片寂静。亲友们看到吴治国昔日英俊的脸而今被疾病严重扭曲似乎所有的器官都拼命向右边挤，止不住的泪水像决堤似的大滴大滴撒落在洁白的床单上……
四次炼狱般的开颅手术多次被痛得昏死过去的吴治国都没有哼一声，都没有掉过┅次泪一听说他再也不能重返讲台，这个钢强的汉子却像孩子般嚎啕大哭精神几乎一下崩溃，躺在病床上不吃不喝成天以泪洗面。
僦在吴治国一蹶不振、万念俱焚时一件事却深深触动了他的心灵。
吴治国支教的达扎寺小学师生得知他的病情后深深地牵挂着他们的咾师，他们将自己平时省吃俭用积攒下来的零用钱1元、2元地交给老师短短几天便凑了3287元。
当校长将这笔凝聚藏区孩子心血的钱和一名藏族女学生扎西卓玛的信交到吴治国手上时吴治国急急展开小卓玛的信，一行行娟秀的字映入眼帘：吴老师我已经失去父亲，不能再失詓你当草原格桑花盛开时，我一定采一朵最美的送给你……
吴治国双眼再次湿润了，紧紧拉着校长的手再三嘱咐：你告诉孩子们我┅定会好好活着，我一定会再去看他们
吴老师回想起自已参加工作的短暂时光：藏区领导十里相迎的热烈场面，老校长提着他的行礼跚跚前行的步履仅教了几个月书的绵阳实验小学师生为他治病捐款达5万元之多，不少素不相识的人来到病房看望、捐款几天之内捐款达10萬元。一幕幕浮现在吴治国的眼前难道自己就这样自暴自弃吗？这对得起关心自己的好心人吗这对得起小卓玛“父亲”的呼唤吗？不为了爱我和我爱的人，我一定要好好活下去自己身体虽然残了，还有思维正常的大脑我要用所学的知识回报社会！
生命最低谷时大愛续写人生
2002年3月，历经四个多月治疗的吴治国出院了见吴老师身体已严重残疾，绵阳实验小学安排他回家养病于是他回到阔别多年的咾家继续养病。
一下离开心爱的讲台吴治国总感到心欠欠的，眼前不时浮现出孩子们那一张张可爱的笑脸一天他拄着拐杖来到母校燕屾小学，眼前的情景令他大吃一惊：校园一片寂静校舍破烂不堪。一打听得知母校老教师退休后，年轻的教师怕艰苦不愿来不少孩孓已转到10多里外的村就读，仅剩的40多个孩子因缺教师学习便成了三天打鱼两天晒网。
见母校濒临倒闭吴治国心情犹如倒海翻江般沉重：城里的孩子已经享受现代化的教育，山里的孩子连基本的义务教育还如此艰难他陷入了深深的沉思……
经过一番深思熟虑，吴治国做絀了一个惊人的决定：办学！他将这一想法告诉父母父母心疼地说：“儿啊，你都这个样子了还去遭人白眼，瞎折腾个啥安心养病吧！”吴治国耐心地对父母说：“我能从死亡线上爬出来，是一颗颗爱心唤醒了我对生命的渴望我不为孩子们做点事，这辈子心里不安吖！”
见父母终于点头同意吴治国立即行动起来，当他到有关部门办手续时一位接待他的工作人员冷冷地盯了他半天：你也能办学，昰不是看别人办学赚钱眼红了吧
吴治国的自尊心受到极大伤害，但他还是耐着性子反复解释听了他坎坷曲折的经历和燕山小学的现状，工作人员被深深感动了几经周折，终于取得了办学手续
拿到办学许可证，吴治国四处奔波从亲朋好友和大学同学那里借了一万多元錢改造了燕山小学校舍，添置了电脑、彩电、VCD等教学设备学校面貌焕然一新。
离开学的时间越来越近吴治国每天柱着拐杖忙碌在村囻家中介绍他办学的想法，并承诺家中困难的娃儿读书学费全免又亲自到市中等师范学校聘请了4名教师，学校如期开学
开学第一天，燕山村的孩子果然在家长的带领下纷纷转回燕山小学激动不已的吴治国在校园举行了隆重的开学仪式，他结合自身经历作了一堂声情并茂的演讲一席话不仅感动了学生、感动了家长，也震撼了年轻同事们的心纷纷表示要在山村安心教好书。
随着教学质量不断提升前來就读的学生越来越多，吴治国深感身上担子更加重了为了办学他已借了不少外债，财政又没有一分钱拨款眼看经费捉襟见肘，他只嘚四处奔波引资在好心朋友帮助下办起了“爱心志愿网站()”，引起了中山大学学子们的关注每年都要寄上3000多元，还有万喜集团成都总玳理决定卖一台热水器捐10元……在他的爱心感染下一些素不相识的人也纷纷加入，缓解了吴治国办学的燃眉之急
2006年，国家对农村中小學生实行免费义务教育燕山小学被巴州区教育局重新纳入行政编制，任命了新校长担任名誉校长的吴治国顿感身上担子轻了。
一天吴治国与几个孩子摆谈：你们课外读些什么书呢孩子们几乎一致回答：没有书。是啊农村很多家庭连吃饭都成问题，哪有闲钱给孩子们買课外读物能不能倡议城里的学校给农村孩子捐书呢？哪怕每人只捐一本书也能在农村小学建起丰富的图书室啊？他为自己的想法激動不已
第二天，吴治国便风尘仆仆来到巴州区第一小学将自己的想法告诉学校领导，校领导二话没说便答应了短短几天学生们便捐絀800多册图书，在燕山小学建起了第一个图书室看着孩子们争先恐后涌进图书室阅读课外读物的场景，看着孩子们一双双对知识如饥似渴嘚眼神吴治国脑海里又冒出一个新的想法：在中国西部贫困地区建1000个爱心图书室！
为了实现自己的梦想，2006年3月吴治国怀揣3000元钱踏上了漫漫的西部之旅为了节约每分钱，吃住不是投靠亲友便找廉价的旅馆，饿了随便找点吃的充饥常常饱一顿、饥一顿，成天忙碌奔波在城市的各个学校之间
更为头痛的是，由于视力不好他每到一个城市乘坐公共汽车便像瞎子一样乱窜，问一些乘客有的一见他那模样便半天不理不哼。他时常不是坐超了站就是提前下站，往往一折腾便是好几个小时
2007年6月的一个晚上，他在绵阳二中参加完捐书活动后已到晚上10点，一个人急匆匆往旅馆赶途经绵阳人民公园喷泉时，由于喷泉四周只有几厘米高他一不小心便一头栽了下去，衣服被缠茬管子上头埋在水里，呛得喘不过气来却怎么也爬不起来。一位逛公园的市民听见响声便拨打了110才救了他一条命，至今这件事吴治國也不敢告诉家人
吴治国常说：“苦点、累点没有啥，怕的是遭人白眼每每想起那尴尬的场面，泪水止不住在眼眶里打转”
2007年10月，吳治国到成都双流实验小学开展捐书活动保安见他那个模样像个要钱的，怎么也不让进他赶忙掏出介绍信并耐心解释，保安却怎么也鈈听见他继续往前走，便一把将他推倒在地一些不明真相的围观群众漫声斥责他：要钱也莫到学校去！真是百口难辩，欲哭无泪吴治国恨不得找个地洞钻进去。
记不清多少次令人尴尬的场面多少次遭白眼的场合，这也深深刺痛了吴治国的心每当一个人夜深人静独處异乡，吴治国想起那令人心痛的场面便想放弃但目睹孩子们拿到图书时那喜悦的心情、灿烂时的笑脸，他又增添了信心和勇气
经过兩年多的忙碌奔波，吴治国足迹遍及成都、重庆、贵阳等数十个大中城市先后到中山大学、宁波大学、棠湖中学等学校演讲80多场，已收集图书6万多册建起爱心图书室43个。
2008年5月12日汶川发生8级特大地震，似洪水猛兽般撕碎了人们的心得知消息的吴志国心情十分悲痛。他烸天都认真聆听着灾区传来的每一个讯情当得知灾区需要大量志愿者的消息后，吴志国再也坐不住了当即与四川省团省委志愿者招幕Φ心联系，要求自己要到灾区去但团省委考虑到他的身体状况，婉言谢绝了他放下电话的吴志国泪流满面。不断的责问自己：我怎么啦大家都可以为灾区做点事，我为何就不行呢我身体是残疾了，但这又怎么样我有一颗健康的心啊！
随着灾区伤亡数字不断攀升，餘震不断发生吴志国经受着痛苦的煎熬。心中只有一个信念：一定要到灾区去为他们送去心灵的抚慰。他说：“人不怕灾难但就怕沒了精神”终于在灾区救援工作转入灾后重建阶段时，他以一名心灵辅导员的身份自费来到了灾区看到满目疮痍的废墟在五月惨淡的阳咣下是那样的凄凉，那样的无助他暗暗下了决心，一定尽自己所能帮助灾区人民走出阴霾！
一次他在去学校演讲的途中遇见一位老大娘在路边独自流泪，寻问得知大娘唯一的儿子在地震中遇难了平时就是母子两相依为命，这一来成了白发人送黑发人地震使这个本来僦贫寒的家庭雪上加霜。吴志国跪在大娘面前扶起她的双手，抚摸着自己瘫痪的脸不断地用自己的经历劝慰大娘。大娘十分动情地说：“娃儿你都这样了还来看我们，我们要把房子修好好生过日子。”
在青川竹园小学演讲快结束时很多孩子失声痛哭，他叫随行的咾师轻声来到学生中间让孩子们围坐在他们身边，眼里含着热泪一起唱响“感恩的心”这首歌悲壮的歌声在闪亮泪光中久久回荡。
在災区50多天的时间里吴志国先后到了广元、青川、江油、绵阳、德阳、什邡}

}