五年级语文当堂题组设计 课题 1、鉮鸟 题 组 设 计 一、形近字组词 碗（ ） 历（ ）燥（ ） 澈（ ） 婉（ ） 厉（ ）躁（ ） 撤（ ） 二、在正确的读音下划横线。 埋（mái mǎi）怨 更（gēng gèng）夫 闷（mèn mēn）头不语 可汗（kán kàn） 三、请填写象声词 狗（ ） 牛（ ）老鼠（ ） 神鸟（ ） 四、选词填空。 既……也…… 既……又…… 1.这棵老槐树（ ）高大（ ）粗壮 2.要完成这项任务（ ）要有周密的计划，（ ）要有切实的措施 3.这个机器人（ ）可以招待客人，（ ）可以和人談话 五、缩句。 1.在北边的森林里有一只聪明伶俐、会说话的神鸟。 2. 一道清澈的泉水淙淙地流着 五年级三班语文当堂题组设计 课题 2* 格薩尔王的故事 题 组 设 计 一、组词。 陌（ ） 犊（ ） 泊（ ） 读（ ） 缴（ ） 蹬（ ） 激（ ） 瞪（ ） 二、把成语补充完整 昂（ ）（ ）胸 （ ）野（ ）郊 震耳（ ）（ ） 足（ ）多（ ） 三、把下面的每组句子用恰当的关联词连成一句话。 1.（1）天天有鱼吃 （2）我心满意足了。 ___________________________ 2.（1）他属于中国 （2）他属于全世界。 _______________________________ 3.（1）我不知道他的具体情况 （2）他的话却深深地印在了我的心里。 ____________________________________ 五年级三班语文当堂题组设计 课题 3 冬不拉 题 组 設 计 一、形近字组词 筹（ ） 骏（ ）拥（ ） 锡（ ） 涛（ ） 俊（ ）捅（ ） 赐（ ） 二、词语接龙。 骏马——（ ）——（ ）—— （ ）——（ ） 一籌莫展——（ ）——（ ）——（ ） 三、按要求写成语 写人物神态的：_________ _________ _________ 写英雄人物的：_________ _________ _________ 四、读文段，回答问题 琴声一开始（ ），如同英雄（ ）要上战场；一会儿（ ），像是在诉说（ ）战斗（ ）；一会儿（ ），好像宣告战斗已经爆发；一会儿又（ ）好像在诉说一个（ ）和人们对英雄的（ ）。 1. 按课文内容填空 2. 文段用了（ ）和（ ）修辞手法。 3. 请仿照上面的写法写一个体育比赛的场面场面。 五年级三班語文当堂题组设计 课题 4 火把节 题 组 设 计 一、形近字组词 宰（ ） 寨（ ） 波（ ） 炉（ ） 辜（ ） 塞（ ） 披（ ） 妒（ ） 二、把成语补充完整。 激凊（ ）（ ） 数（ ）胜（ ） （ ）屈不（ ） （ ）山（ ）野 不（ ）而（ ） 兴高（ ）（ ） 三、修改病句 1.气象组的同学每天仔细考察天气的变化。 2.尛明这个月又被评为“规范生”的称号 3.全体老师都下班了，只有李老师还在办公室改作业 四、把下列句子改为比喻句。 1. 两岸的火把像______________________ 2. 樹上的柿子红得像__________________ 3. 大雨像____________________________ 五年级三班语文当堂题组设计 课题 5* 刘三姐 题 组 设 计 一、形近字组词 喉（ ） 债（ ）