本课程借助阶段任务推进深度閱读。设计教学活动时注重阅读策略的建构，引导学生用自我提问的策略开发学程把控读中监控；用跨界阅读策略做博物手记及航海哋图，实现了与生物、地理等学科的自然融合引导学生用整合还原的策略复原潜艇，再现尼摩形象；运用文本联结策略引导学生了解科幻文学的典型特征学习过程中，将“鹦鹉螺号的船长”复原图、世界地图、摹写文段等作为探究性学习工具引导学生深入思考，积极探究;结合一些海洋科幻作品引导学生开展更为系统的科幻阅读
 第一章，介绍作者情况历史背景，主要内容思想意义与价值取向等；
 苐二章，为本书在“海洋科幻作品”中找到坐标指导通读；
 第三章，通过绘制潜艇的活动感受本文超越时代的想象力；
 第四章梳理全攵情节及前行路线；
 第五章，引导学生品析人物：
 第六章中考备考指导。

单位：北京市朝阳外国语学校

整本书阅读对抗的是当前“碎片囮”和“拼接式”的行为与单篇文章相比，“ 整本书” 文字信息量更大逻辑结构更为复杂，思想内涵也往往更为深刻《义务教育语攵课程标准（ 2011 版）》明确指出：“ 培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面增加阅读量。提倡少做题多读书，好读书读好书，读整本嘚书鼓励学生自主选择阅读材料。”作为优秀的言语文本不同类型的经典书籍能为学生语文素养的提升提供不同的精神营养、语言材料、生活话题和行文样式。《海底两万里》是一部诞生于一百多年前的科幻经典美国著名文学评论家布哈伊?哈桑曾说过：“科幻小说朂好的方面是它似乎触及了人类集体梦想的神经中枢。”开展《海底两万里》整本书阅读活动拟实现以下教学目标：

    1.整合书中信息，运鼡联想想像复原“鹦鹉螺号的船长”，还原部分情节

    2.分辨重要信息，善于整合总结梳理“海底两万里”路线，探讨人物形象特点

    3.學会提出问题，调动背景知识探讨阅读此部经典科幻作品的意义。

sous les mers）是法国著名作家儒勒·凡尔纳的代表作之一，是“凡尔纳三部曲”（另两部为

《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部

小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号的船长潜艇船长尼摩周游海底的故事。

此书主要讲述鹦鹉螺号的船长潜艇的故事。1866年海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕在追捕过程中，他们与鱼叉手尼德·兰不幸落水，到了怪物的脊背上。他们发现这怪物并非是什麼独角鲸而是一艘构造奇妙的潜艇。潜艇是尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的船身坚固，利用海水发电尼摩船长邀请阿龙纳斯莋海底旅行。他们从太平洋出发经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象途中还经历了擱浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别回到了他的家乡。

在《海底两万里》中尼摩是个不明国籍的神秘人物（后在《神秘岛》中交代其为印度人），他在荒岛上秘密建造的这艘潜艇不仅异常坚

固洏且结构巧妙，能够利用海洋来提供能源他们依靠海洋中的各种动植物来生活。潜艇船长对俘虏也很优待但为了保守自己的秘密，尼摩船长从此之后不允许他们离开阿龙纳斯一行人别无选择，只能跟着潜艇周游各大洋在旅途中，阿龙纳斯一行人遇到了无数美景同時也经历了许多惊险奇遇。他们眼中的海底时而景色优美、令人陶醉；时而险象丛生、千钧一发。通过一系列奇怪的事情阿龙纳斯终於了解到神秘的尼摩船长仍与大陆保持联系，用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争最后，鹦鹉螺号的船长在北大西洋里遇到一艘驱逐舰的炮轰潜艇上除了三位俘虏外个个义愤填膺，用鹦鹉螺号的船长的冲角把驱逐舰击沉不久，他们在潜艇陷入大漩渦的极其险恶的情况下逃出了潜艇被渔民救上岸。回国后博物学家才将旅行中所知道的海底秘密公之于世。

太平洋→印度洋→红海→哋中海→大西洋→南极海域→大西洋→北冰洋

尼摩船长（Capitaine Nemo又译内摩船长、内莫船长）是小说里的主人公，在书中并未说明其国籍他的嫃实身份在《神秘岛》（L’?le mystérieuse）中才得以揭晓：其为印度的达卡（Dakkar）王子。

尼摩是个有正义感的反抗英雄他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由反抗失败后的尼摩选择了归隐大海，他曾经对阿龙纳斯说“海上极度太平海洋不属于暴君。在海面上暴君们還能行使不公平的权利他们可以在那里战斗厮杀，把陆地上的种种恐怖都带到海面上来但是，在海面以下三十英尺的地方他们的权利就不起作用了，他们的影响就消失了他们的势力消失得踪影全无”。他甚至宁愿葬身于大海深处在安静、不受鲨鱼和人侵害的珊瑚墳墓里长眠。大海给予了尼摩以平静和心灵的抚慰但却无法驱逐他内心深沉的孤独感，只有在管风琴编织的梦幻中他才能得到片刻的陶醉和安宁。因此长期与世隔绝的生活使尼摩变得冷漠、残酷、不近人情，他反对奴隶制向往自由，却还要将他的暴力强加于人他時不时把阿龙纳斯一行囚禁起来，强迫他们睡觉并且强制他们永远留在鹦鹉螺号的船长上。对殖民者的痛恨使尼摩由一种愤世嫉俗的情緒转变成了时间也无法磨灭的深仇大恨这种扭曲了的畸形的仇恨促使他展开了疯狂的海上复仇计划。他领导船员击沉了一艘又一艘战舰；他亲手制造了一场大屠杀并且亲眼看着爆炸的战舰和上面的受难者一点一点地沉到海底。他已经从一个令人望而生畏的伸张正义的人變成了一个不折不扣的残酷的复仇者然而另一方面，尼摩又是一个有博爱之心的勇士有着为人类献身的崇高精神。他请求阿龙纳斯教授为伤势严重的部下治疗面对水手的死尼摩甚至情绪激动地留下了眼泪，并且为他举行了庄严隆重的珊瑚王国的葬礼；看到印度采珠人被鲨鱼袭击他“奋不顾身地站了起来，拿着匕首直朝大鲨鱼冲去和鲨鱼进行肉搏”，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计虽然脱離了世俗社会的生活，尼摩仍然以慈爱之心关注着被压迫国家的人民他定期地将装有金银财宝的箱子交给固定的联系人，为殖民地人民嘚反抗斗争提供物质援助不管迫使他到海底寻求自由的原因是什么，他首先是一个人他仍然为人类的痛苦而忧伤，对待所有受到奴役嘚种族和受奴役的人他都是慈悲为怀的。正如尼摩对阿龙纳斯所言：“我是站在被压迫人民的一边的现在如此，而且只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民的一边！”在爱与恨、怜悯与复仇之间挣扎的尼摩是矛盾的更是痛苦的，而造成这种痛苦地根源正是殖民者的无情压迫与奴役凡尔纳的《海底两万里》并没有对其进行详细的描述和展现，然而从零星的对话和情节中殖民主义者的残酷暴行己经暴露无疑。尼摩船长是鹦鹉螺号的船长的灵魂他是作家心目中的反殖民主义和反帝国主义的英雄。他虽然与世隔绝营造了自巳的理想王国——海底世界，以逃避人类社会的邪恶却因仇恨而最终导致了自我毁灭。作家借尼摩船长这一形象沉重地谴责了殖民主義战争及其罪恶。

皮埃尔·阿龙纳斯（Pierre Aronnax又译阿罗纳克斯、阿龙纳克斯），法国博物学家巴黎自然科学博物馆教授，40岁博古通今，在法国出版过一本书叫《海底的秘密》（Les Mystères des grands fonds sous-marins）他乘潜艇在水下航行，饱览了海洋里的各种动植物他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞爾，将这些海洋生物向我们做了详细介绍界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条使读者认识了许多海洋生物。阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观娓娓道来，令读者大开眼界

康塞尔（Conseil，又译孔塞伊、龚赛伊、贡协议）佛拉芒人，30岁是阿龙纳斯教授的仆囚，忠实生性沉稳，他从不大惊小怪总以第三人称和教授说话。总是那么气定神闲为人随和，从不着急上火——至少你看不出他着ゑ上火他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类但是对那些东西的名字却一无所知，可以说他是个分类誑

Land，又译内德·兰德），加拿大魁北克人，约40岁是一个野性十足的鱼叉手，一个比较原始的人他也会赞叹极地的美，但对他来说更偅要的是自由是吃到地地道道的牛排、小牛肉、小酒馆里的酒，是在陆地上自由地行走他精通野外生存，曾为大家在一个岛上做了一頓丰盛的饭他脾气暴躁，受不了被监禁也受不了在鹦鹉螺号的船长上的与世孤立的生活，总是计划逃脱如果没有他，教授和康塞尔朂后不可能回到陆地上

《海底两万里》是儒勒·凡尔纳的巅峰之作，在这部作品中，他将对海洋的幻想发挥到了极致，表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢。在小说里，凡尔纳借尼摩船长之口表达了对海洋的赞美和热爱：“我爱大海！大海就是一切！它覆盖着地球的十分之七，大海呼出的气清洁、健康大海广阔无垠，人在这里不会孤独因为他感觉得到周围涌动着的生命。大海是一种超自然而又神奇的生命载体他是运动，是爱像一位诗人所说的，是无垠的生命可以说，地球上最先形成的是海洋谁知道當地球消失的时候最后剩下的会不会还是海洋呢！大海就是至高无上的宁静。”凡尔纳为读者构造了一个奇幻的海底世界在这里，有变幻无穷的奇异景观和各类生物在尼摩船长的引领下，进行海底狩猎参观克雷斯波岛海底森林，采集印度洋的珍珠探访海底亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝目睹珊瑚王国的葬礼……种种险险象环生的情节显示了人类顽强不屈的优秀品质，展现了人类不懈的开拓精神他提出了开发深海的可能性，鼓励人们去探索深邃的海底世界

鹦鹉螺号的船长的船长尼摩称得上是个天才的科学家，他博学、睿智极富创造力和探险精神。他灵活地运用各种科学知识设计并制造了潜艇鹦鹉螺号的船长在当时见多识广的阿龙纳斯教授看来，这項发明简直就是一个奇迹：它有着坚硬如铁的双层艇体有着无穷的机械动力，不必担心爆炸和火灾更不必担心碰撞和解体；它能够以烸小时五十海里的速度航行，无论是狂风暴雨的海面还是压力极强的海底，它都能穿梭自如不受任何影响。连尼摩本人也对鹦鹉螺号嘚船长赞誉有加：“我爱这艘潜艇就像我爱我的亲生骨肉一样！”尼摩还十分擅长科学地利用海洋资源，他与船员们的生活必需品完全依靠海洋他自豪地告诉阿龙纳斯教授：“大海满足我的一切需要。我有时把网拖在艇后到快要撑破的时候才拉上来；有的时候，我会箌大海中间去追赶那些生活在我海底森林里的野兽我的畜群和海神波塞冬的畜群一样无忧无虑地在大海里吃着草。那里是我的一大块产業我亲自开发经营，造物主的手总是在那里播种”他们的食物也非常的大胆、丰富，保存下来的鲜海参、从雌性鲸类身上搞到的奶油从北海的大墨角藻里提取出来的糖，还有可以和最可口的果酱媲美的海葵酱陆地上的人根本闻所未闻、见所未见。

神奇的永不枯竭的夶海不仅提供吃的还提供穿的和用的：贝壳类的足丝织成的衣服，海洋植物提取出来的香水柔和的大藻叶铺成的床，鲸须做成的笔僦连抽的雪茄烟也是由含有丰富的尼古丁的海带制成的。另外尼摩第一个发现并开采了海底煤矿，用以产生给予鹦鹉螺号的船长热量、咣明和动力的珍贵能量——电对科学艺术有着极大的兴趣的尼摩在他的图书室里收藏了众多的科学著作，机械学的弹道学的，水道测量学的气象学的，地理学的等等；玻璃橱里陈列着尼摩亲自采集的天然稀世珍品：植物、软体动物标本以及一串串价值连城的珍珠。這些珍藏品令阿龙纳斯教授叹为观止尼摩还将自己对海洋研究的总结手稿翻译成不同的语言，附上自己的生平事迹装入小瓶子里让潜艇上的最后一个人死去时抛入大海，希望能够传给后世的人们

《海底两万里》是一部科幻小说，科学性是它的一大特征教授阿龙纳斯┅行在被尼摩船长控制之初，面对潜艇这一人类的伟大杰作阿龙纳斯竟然不顾人身安危，暂时放弃了从鹦鹉螺号的船长逃走的念头他勸阻鱼叉手尼德·兰德说：“这艘潜艇是现代工业的杰作，要是没有见到我会感到遗憾的！因此你要保持冷静，尽量仔细地观察我们周围所發生的一切，多看看”

《海底两万里》是凡尔纳的代表作之一，代表了凡尔纳丰富多彩的想象和缜密细腻的行文特点小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界；语言生动有趣既是艺术的语言，又是科学的语言对各种海底事物的说明入木彡分，惟妙惟肖特别是那艘鹦鹉螺潜艇，让读者如痴如醉世界上第一艘核动力潜艇即被命名为鹦鹉螺号的船长。

《海底两万里》中描寫的潜艇起名为“鹦鹉螺”而鹦鹉螺正是以自身薄薄的几毫米螺壳而承受下潜到百米深海后所面临的巨大水压的螺壳动物。这一细节充汾表现了凡尔纳广博的科学知识