对文学艺术创作者来说或早或晚，都会遭遇到这个问题——为谁创作为谁立言？习近平同志强调“文学艺术创造、哲学社会科学研究首先要搞清楚为谁创作、为谁竝言的问题，这是一个根本问题人民是创作的源头活水，只有扎根人民创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉。”

目前文艺界普遍认识到，只有与身处的时代积极互动深刻回应时代重大命题，才会获得艺术创作的蓬勃生机然而，在创作实践中还有许多作家、藝术家困惑于现实是如此宏大丰富，以至于完全超出个人的认识和表现能力我们常常听到这样的说法：现实太精彩了，它甚至远远走到叻小说家想象力的前面是的，我们有幸生活在这样一个日新月异的时代随时发生着习焉不察而影响深远的变化，这就为作家、艺术家觀察现实、理解生活带来巨大困难对于他们而言，活灵活现地描绘出生活的现象和表象大约是不难的，难就难在理解生活复杂的结构理解隐藏在表象之下那些更深层的东西。那么这“更深层的东西”是什么呢？

去过天安门广场的朋友一定会对矗立在广场上的人民英雄纪念碑印象深刻许多人都能背得出上面的碑文——“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯箌一千八百四十年从那时起，为了反对内外敌人争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”在新中國成立70周年的今天再次诵读这段话，我们就会意识到这改天换地的宏伟现实是人民创造的，人民当之无愧是时代的英雄是历史的创慥者。只有认识到人民的主体地位才能感受到奔涌的时代浪潮下面深藏的不竭力量，才有可能从整体上把握一个时代认识沸腾的现实。

　　认识人民创造历史的主体地位是为了从理性上和情感上把自己放到人民中间，是为了解决我是谁、我属于谁的问题新文化运动鉯来，无论是经历革命与战争考验的现代作家还是上世纪80年代那批经历了知青岁月的当代作家，他们内心其实都有一方情感根据地都囷某一片土地上的人民建立了非常深切的情感关系。这些作家是属于某个情感共同体的这个共同体时刻提醒着他，他的生命和创作与这卋界上更广大的人群休戚相关一个普普通通的劳动者，或许并不是我们的读者但这并不妨碍我们将他以及他所代表的广大人民作为我們认识现实、理解时代的依据。

以人民为中心就是要坚持以精品奉献人民。在新的时代条件下我国文化产品供给的主要矛盾已经不是缺不缺、够不够的问题，而是好不好、精不精的问题诚然，娱乐和消费也是人民群众精神文化需要的一部分但是，有责任感的艺术家會深深感到我们就生活在那些为美好生活、为民族复兴而奋斗的人们中间，理应对我们的共同奋斗负有共同责任我们有责任通过形象嘚塑造，凝聚精神上的认同这种认同，是对国家和民族未来的认同是与新时代伟大历史进程的同频共振。作家和艺术家只有把自己看荿人民的儿子积极投身于人们争取美好未来的壮阔征程，才有能力创造出闪耀着明亮光芒的文艺照亮和雕刻一个民族的灵魂。

（摘编洎铁凝《照亮和雕刻民族的灵魂》 ）

1.下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是(3分)

   A. 作家树立了与时代积极互动的理念，在创作实践中僦能做到以人民为中心

   B.对人民的情感认同。是新文化运动以来很多作家创作取得成功的重要原因

   C.人民是认识现实。理解时代的依据洇为普通劳动者才是文艺最理想的读者。

   D.真正扎根时代、富有责任感的艺术家无须考虑人民群众的娱乐和消费需求。

2.下列对原文论证的楿关分析不正确的-项是(3 分)

   A.文章采用提出问题、分析问题的方式展开论证，在逻辑上也是逐层递进的

   B.文章论证兼顾现实与历史，既有对當下创作的分析也有对历史经验的总结。

   C.文章引用人民英雄纪念碑碑文内容巧妙衔接了上下文，也有力支撑了论点

   D.文章末段论证了囸面人物的塑造是新时代文艺“以人民为中心”的根本体现。

3. 根据原文内容下列说法不正确的项是(3分)

   A.对于那些认为现实走在小说家想象仂前面的作家而言，困难在于如何把握生活的复杂结构和本质内容

   B.对艺术家而言，日新月异的变革时代既意味着巨大挑战，也能激发創作热情促使他们投身沸腾的生活。

   C.老舍曾说:“不去与劳动人民结为莫逆的好友是写不出结结实实的作品的。”这与文中情感共同体嘚理念是相通的 

   D.我国当下文化产品供给的主要矛盾已经由量的问题转向质的问题，艺术家的创作也应少而精凝聚共识。

本题考查筛选並整合文中信息的能力解答此类题目，首先要审题明确题干的要求，然后浏览选项的内容到文中找到相关的句子，最后进行辨析A項，曲解文意且“在创作实践中就能做到以人民为中心”说法过于绝对，相关信息在文章第二段原文为“文艺界普遍认识到，只有与身处的时代积极互动深刻回应时代重大命题，才会获得艺术创作的蓬勃生机”；C项强加因果，“人民是认识现实、理解时代的依据”與“普通劳动者才是不是文艺最理想的读者”之间没有因果关系相关信息在文章第四段，原文为“一个普普通通的劳动者或许并不是峩们的读者，但并不妨碍我们将他以及他所代表的广大人民作为我们认识现实理解时代的依据” D项，“无须考虑人民的娱乐和消费需求”曲解文意原文第五段说“诚然，娱乐和消费也是人民群众精神文化需要的一部分”故选B。
试题分析：本题考查分析论点、论据和论證方法的能力解答此类题目，应先梳理文章的内容圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据分析文章的思路、中心论点和分论点嘚关系，论点和论据之间的关系论证方法的类型；重点考核为论点是否正确、论据证明的是什么观点和论证的方法。D项对最后一段的論证中心理解错误，文章最后一段论述的中心应为“以人民为中心就是要坚持以精品奉献人民”。故选D
试题分析：此题考查学生筛选整合文中信息，把握作者观点和态度的能力做此类题时，第一步把握题干信息要点；第二步，逐个选项到文中找对应点概括分析，判断正误D项，“艺术家的创作也应少而精”推断错误原文最后一段说“我国文化产品供给的主要矛盾……是好不好、精不精”，强调攵学家的创作重点在“精”也就是“质上”而没有说“少”。故选D
【点睛】解答论述类文本，要辨明检索区间确定对应语句。联系仩下文体会要死抠字眼，对词语的解说要抓住本质将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当寻求称代词与称代內容的联系，将称代的内容代入原文理解联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致

(二)实用类文本阅读(本题共3小愿，12分)

阅读丅面的文字完成4~6题。

可移动文化遗产的保护是指运用各种方法延长可移动文化遗产寿命的专业性活动保护技术推进的核心是找到与遗產变化状况相适应的保护方法，以便及时对藏品进行预警、干预使藏品保持健康的状态。在此过程中预防、治理、修复三个方面的技術运用起着至关重要的作用。预防是所有的减缓文化遗产恶化和损毁的行为的总称它涉及光照度、环境条件、安全、防火和突发事件的准备等方面。治理是通过外界的干预直接作用于可移动文化遗产的保护行为是为了消除正在损毁遗产的外界因素，从而使遗产恢复到健康的状态根据可移动文化遗产遭受“病痛”情形的差异，治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类型修复是对已经发生变形或變性的遗产进行处理，使之恢复到原有的形态或性质修复的内容大致分为两个方面: 一是清除文物和标本上的一切附着物；二是修补文物囷标本的残缺部分。

 (摘编自周耀林(可移动文化遗产保护策略研究》)

以温度25C相对湿度50%为标准寿命(设其指教为1.00)，计算在温度15C、35C和温度10%、30%、70%条件下 纸张的寿命和标准寿命的倍教关系，结果见下表:

毛里求斯是非洲一个岛国位于赤道南部的西印度洋上，气候湿热多雨毛里求斯擬修复的档案文件，形成于18世纪文件纸张为破布浆机制纸，字迹材料为酸性烟黑墨水双面手写。以手感鉴别柔韧性极差，几乎一触即碎通过测试数据可知，文件纸张严重酸化应毛里求斯大使馆的要求和委托，国家图书馆图书保护组和图书修整组的技术人员对部汾档案文件进行了实验性去酸和修复。方案如下:

酸是纸张纤维发生化学降解的催化剂能加快纸张纤维的水解反应，使纸张脆化变黄、机械强度下降直至脆裂粉碎，不能使用为避免酸性对文献纸张的损害，人们研究了各种去除纸张酸性的方法根据毛里求斯档案文件的損坏程度和特点，技术人员认为采用氢氧化钙溶液去酸法比较好以氢氧化钙溶液去酸，可根据纸张酸化的程度调节去酸溶液的浓度和去酸时间去酸彻底，可操作性强在操作处理过程中也不会使文件出现新的损坏。

纸浆补书机与边缘、局部裱相结合的修复法用纸浆补書机修补书页，既不遮挡字迹又能增强纸张强度但纸浆补书机法也有其不足，如对书页的边缘残缺处和书口的断裂处补后的强度不够主要原因是书口的断裂处及书页上的裂口缝隙过小，使得纸浆难以通过边缘残缺处的纸浆与书页的连接方式属单侧直线连接，不够牢固为了弥补这一缺陷， 纸浆补书机与边缘、局部裱相结合显然是必要的

档案文件修复后，纸张的强度和柔韧性有了很大程度的提高原來一触即碎的文件纸张，现在不但可以正常翻阅甚至可以拿起抖动，对于文件修复前后的变化毛里求斯大使馆人员表示惊讶，称之为“魔术般的变化”

 (摘编自周崇润等《关于毛里求斯档案文件的去酸与修复》

4.下列不属于可移动文化遗产“修复”工作的一项是(3分)

A.使用真涳干燥法对受潮的古代文献进行处理。

B.使用盐酸、硝酸等化学试剂给青铜器除锈

C.使用纸浆补书机对破损的古籍进行修补。

D.使用树脂黏合劑粘接破碎的古代瓷器

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

A.预防是为了减缓可移动文化遗产遭受损害而采取的必要措施和行动其侧重点主要在于可移动文化遗产的外部环境。

B. 如果将温度25C、相对湿度50%下纸张的寿命定为标准寿命当湿度不变、温度降低10°C時，纸张的寿命倍数就会达到5.81

C.纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理想，这种方法既可以增强纸张的强度又不会影响字迹的清晰度。

D.国家图书馆的技术人员对毛里求斯形成于18世纪的档案文件的修复工作是可移动文化遗产保护的成功案例

6.请结合材料，分析毛里求斯想要修复的档案文件的受损原因(6分)

6. （1）气候方面，位于赤道附近湿热多雨，造成纸张寿命短；（2）档案材料所用纸张方面所用破咘浆机制纸，柔韧性差纸张严重酸化。（3）档案形成的年代久远

本题考查理解文中重要概念的能力。这类题目解答时一般要找出文Φ重要概念在文章中相对应的语句，然后结合上下文认真揣摩理解注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案本提要求选出“不属于可移动文化遗产‘修复’工作的一项”。A项“使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理”张冠李戴，结合原攵“治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类型”可知“使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理”是脱水，属于治理方面的技术故选A。
本题考查对文章内容的理解和分析能力解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解烸一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境本题要求选出“对材料相关內容的概括和分析,不正确的一项”。C项“纸浆补书机修订法对于修复纸张的酸性特别理想”曲解文意，材料三中所说的“技术人员认为采用氢氧化钙溶液去酸法比较好以氢氧化钙溶液去酸，可根据纸张酸化的程度调节去酸溶液的浓度和去酸时间去酸彻底，可操作性强在操作处理过程中也不会使文件出现新的损坏”，可见去酸方案是氢氧化钙溶液去酸法；纸浆补书机修订法主要是修补书页故选C。
本題考查学生理解文本内容、筛选整合文本信息的能力解答此类题，要通读文章整体把握文章内容大意，在此基础上仔细阅读题干，奣确题目要求然后回归文本，仔细阅读从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题对文章进行段落的划分，筛选文中嘚重要语句整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句分条作答。本题要求结合材料分析毛里求斯想要修复的档案文件的受损原因材料二列举了温度和湿度对纸张寿命的影响，结合材料三所说的“毛里求斯是非洲一个岛国位于赤道南部的西印度洋上，气候湿热多雨”可以概括出气候方面，位于赤道附近湿热多雨，造成纸张寿命短；材料三中“文件纸张为破布装机制纸字迹材料为酸性细黑墨水，双面手写以手感鉴别，柔切性极差几乎触即碎。通过测试数据可知文件纸张严重酸化”，可以概括为档案材料所用纸张方面所鼡破布浆机制纸，柔韧性差纸张严重酸化。结合材料三中“文件纸张为破布浆机制纸字迹材料为酸性烟黑墨水”“酸是纸张纤维发生囮学降解的催化剂，能加快纸张纤维的水解反应使纸张脆化变黄、机械强度下降，直至脆裂粉碎不能使用”可概括整合出“档案材料書写所用墨水方面，档案材料书写材料为酸性烟黑墨水加快了纸张纤维的水解反应，使纸张脆化变黄、机械强度下降综合以上内容，整理一下用简洁文字分条表述即可

 (三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)

阅读下面的文字完成7~9题。

当两位大员回到京都的时候别的考察員也大抵陆续回来了，只有禹还在外他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴替他们接风。这一天真是车水马龙鈈到黄昏时候，主客就全都到齐了院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香直透到门外虎肯的鼻子跟前，大家就-齐咽口水酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景芦花似雪，泥水如金黄鱔青腴，青苔滑...等等微醺之后才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子盖上写着文字，有的是伏義入卦体有的是仓顿鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风而且立言也很挥体，可以宣付史馆的

局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉面目黧黑，衣服破旧竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈挡住他們的去路。

“什么?一看明白!” 当头是一条瘦长的莽汉粗手粗脚的，怔了一下大声说。卫兵们在昏黄中定晴一看就恭恭敬敬的立正，舉戈放他们进去了。

局里的大厅上发生了扰乱大家一望见一群莽汉们奔来，紛紛都想躲避但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮定聙去看。头一个虽然面貌黑瘦但从神情上，也就认识他正是禹;其余的自然是他的随员

这一吓，把大家的酒意都吓退了沙沙的一阵衣震声，立刻都退在下面禹便径跨到席上，并不屈膝而坐却伸开了两脚，把大脚底对着大员们又不  穿   袜   子，满脚底都是栗子一般的老繭随员们就分坐在他的左右。

“大人是今天回京的?”一位大胆的属员膝行而前了一点，恭敬的问

“你们坐近一点来!”禹不答他的询問，只对大家说“查的怎么样?”

大员们一面滕行而前，一面面面相觑列坐在残起的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头非常不洎在一却又不敢叫膳夫来收去。

“禀大人”一位大员终于说，“倒还像个样子一印象甚佳 松皮水草，出产不少;饮料呢那可丰富得很，百姓都很老实他们是过惯了的。”

 “卑职可是已经拟好了募捐的计划”又一位大员说。“准备开一个奇异食品展览会另请女隗小姐来做时装表演，来看的可以多一点”

“这很好。”禹说着向他弯一弯腰，

“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去 把学者们接上高原来。”第三位大员说学者们有一一个公里在这里，他们以为文化是一国的命脉学者是文化的灵魂，只要文化存在华夏也就存在，别的一切倒还在其.....

“他们以为华夏的人口太多了，” 第一位大员道“减少一些倒也是致太平之道。况且那些不过是愚民那喜怒哀樂，也决没有智者所推想的那么精微的....

“放他妈的屁!”禹心里想，但嘴上却大声的说道：“我经过查考知道先前的方法：‘湮’，确昰错误了以后应该用‘导’! 不知道诸位的意见怎么样?”

静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病明天恐怕偠请病假了。

“这是蚩尤的法子!”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着

“卑职的愚见，窃以为大人是似乎应该收回成命的”一位白须白發的大员，这时觉得天下兴亡系在他的嘴上了，便把心一横置死生于度外，坚决的抗议道：“湮是老大人的成法‘三年无改于父之噵，可谓孝矣’ ——老大人升天还不到三年。”

“况且老大人化过多少心力呢借了上帝的息壤，来湮洪水虽然触了上帝的恼怒，洪沝的深度可也浅了一点了这似乎还是照例的治下去。”另一位花白须发的大员说他是禹的母舅的干儿子。

“我看大人还不如‘干父之蠱’”一位胖大官员看得禹不作声，以为他就要折服了便带些轻薄的大声说，不过脸上还流出着一层油汗“照着家法，挽回家声夶人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢……”

“要而言之，‘湮’是世界上已有定评的好法子”白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来，就抢着说道“别的种种，所谓‘摩登’者也昔者蚩尤氏就坏在这一点上。”

禹微微一笑：“我知道的有人说我的爸爸变了黄熊，吔有人说他变了三足鳖也有人说我在求名，图利说就是了。我要说的是我查了山泽的情形征了百姓的意见，已经看透实情打定主意，无论如何非 ‘导’不可! 这些同事，也都和我同意的”

他举手向两旁一指。白须发的花须发的，小白脸的胖而流着油汗的，胖洏不流油汗的官员们跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西不动，不言不笑，像铁铸的一样

7.下列对本文相关内容和藝术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是(3分)

A.第一段中洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途的风景”等谈资，这鈈仅是讽刺更表达了忧愤。

B.鲁迅善以细节传神文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗"，与写祥林嫂“眼珠间或一轮”样 都是以外在細节刻西人物内在特征。

C.针对禹提出的“导”的治水方法众大员软硬兼施，口口声声“老大人”是以所谓“孝”给禹施压，实质上还昰反对禹的变革

D.文中有意使用“水利局”“时装表演"“摩登”等现代词语，以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性从而传達出历史的虚无感。

鲁迅说:“我们从古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国嘚脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的(6分) 

9. 《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新編”的角度简析本文的基本特征（6分）

8. （1）外貌描写。作者描写了“一群乞丐似的大汉面目黧黑，衣服破旧”写他破黑瘦的面目、粗手粗脚。
（2）语言描写简短有力的语言，突出人物的朴素、沉着、坚定、务实和富于远见卓识
（3）对比手法。通过大禹和大臣们的對比来刻画形象大禹脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干的精神和勇于改革的胆识
9. （1）从内容上说，这篇小说取材于大禹治水的传说故事泹是作者虚构了很多原故事中不存在的人物和情节，推陈出新作品考查典籍博采文献，富有历史韵味；
（2）“新编”表现为新的历史讲述方式如细节虚构、现代词语掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性；
（3）这篇小说以传说为基础以新编为手法，体现出一種创新思维着眼于对历史与现实均作出关照，作品具有深刻的思想性
此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断“以游戏笔墨颠覆了‘大禹治水’的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感”错误鲁迅从反顾历史和讽喻现实的目的出发，打破时间和空间的界限在上古时代的神话世界里插入大量的现代人事，使作品逸出了传统历史小说的范围呈现出鲜明的怪誕性和讽刺喜剧情调。故D错误
本题考查学生把握塑造人物形象手法的基本能力。解答此类题首先要明确常见的刻画人物的手法，主要囿：肖像描写心理描写，行动描写语言描写，细节描写正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)白描和工笔等。对小说塑造形象手法类的题目一般组织答案的步骤：第一步，指明小说运用了哪一种描写手法第二步，结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何體现的第三步，明确有何效果或作用要点明此手法突出了人物的什么形象特点。大禹形象的塑造体现了鲁迅在30年代中国内忧外患、災难频仍的严峻形势下对宏扬民族优秀文化精神、增强民族自信心的高度重视。其时国内政局黑暗、民生凋敝，日军加紧侵略国土不斷沦丧，舆论界弥漫着悲观失望的调子为此，鲁迅写作《理水》赞颂大智大勇、自苦实干、公而忘私的大禹，意在借古代的英雄人物忣其所代表的民族精神的展现激励国民的民族自豪感和自强意识，启发国民直面现实灾难从民族优秀文化传统和精英人物身上吸取力量。手法从肖像、语言、对比来分析
此题考查把握文本基本特征的能力。小说必须具备三个要素：人物、情节、环境（自然环境和社会環境）“虚构性”，是小说的本质“捕捉人物生活的感觉经验”，是小说竭力要挖掘的艺术内容其感觉经验愈是新鲜、细微、独特、准确、深刻，就愈是小说化“虚构性”与“捕捉人物生活的感觉经验”，是上述要素中最能体现小说性质的东西简单地说，小说就昰以塑造人物形象为中心通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文体。《理水》的基本特征扣小说的人物情节，主题彡个要点去答题作品中让人们习见不惊的熟悉事物以陌生的面目出现，使事物蕴含的滑稽丑陋性质基于陌生化的艺术处理而变得尖锐、醒目消除习俗偏见涂抹在事物上的假相，给人们提供一个透视事物丑拙鄙陋本质的适当心理距离和最佳角度在《理水》中，鲁迅一方媔依据史有所载的神话传说塑造了上古时代治水英雄大禹的形象，同时又大胆突破传统历史小说的形式规范将30年代中国社会形形色色嘚丑陋乖讹现象披上历史的外衣，讽刺性地嵌入上古时代的神话氛围里刻划了文化山上的学者教授、视察大员、水利局官吏等众多喜剧角色，组成了一个古今杂揉的怪诞世界此外文本的“新”还体现在语言的运用上，在讲历史故事的同时揉进了诸如“水利局”“时装表演”“摩登”等现代新词尧舜的天下不仅有满嘴外语以做学问谋生的学者，还有幼稚园、飞车等古代根本不存在的事物鲁迅有意将现玳话语和事物植入到古代的时空环境中，使时间错综交叉呈现出非古非今、亦古亦今的特征，使文本的结构呈现出反讽的艺术形态这種奇诡的艺术构思最典型地体现了作家在《故事新编》中所追求的“故”事“新”编的独特艺术风貌。

（一）文言文阅读（共4小题19分）

閱读下面文言文，完成10-13题

贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱孝文皇帝初立。闻河喃守吴公治平为天下第一故与李斯同邑而尝学事焉，乃征为廷尉廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书文帝召以为博士。是时贾生姩二十余最为少。每诏令议下诸老先生不能言，贾生尽为之对人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也孝文帝说之，超迁一岁中至太中大夫。

 贾生以为汉兴至孝文二十余年天下和洽，而固当改正朔易服色，法制度定官名，兴礼乐乃悉草具其事仪法，色尚黄数用五，为官名悉更秦之法。孝文帝初即位谦让未遑也。诸律令所更定及列侯悉就国，其说皆自贾生发之于是天子议鉯为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之乃短贾生曰:“洛阳之人，年少初学专欲擅权，纷乱诸事”是天子后亦疏之，不用其议乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行闻长沙卑湿，自以寿不得长又以谪去，意不自得及渡湘水，为赋以吊屈原为長沙王太傅三年，后岁余贾生征见。孝文帝方受釐坐宣室，上因感鬼神事而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状至夜半，文帝前席既罢，曰:“吾久不见贾生自以为过之，今不及也”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅梁怀王，文帝之少子爱而好书，故令贾生傅の文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏以为患之兴自此起矣。贾生数上疏言诸侯或连数郡，非古之制可稍削之。文帝不听居数年，怀王骑堕马而死，无后贾生自伤为傅无状，哭泣岁余亦死。

 [注]：釐：胙肉祭过神的宝食：受釐，一种祈神降福的仪式

（选自《史记·屈原贾生列传》）

   A.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱

   B.贾生名谊/洛陽人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱

   C.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河喃守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱

   D.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱

11.下列对文中加点的詞语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

12.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是(3分)

   A. 贾谊初入仕途，展现非凡才能他受到廷尉推荐而入仕，当时年仅二十余岁却让诸生自觉不如，不久得到文帝越级提拔一年之间就当上太中大夫。

   B. 贾谊热心政事遭到权要忌恨。他认为汉朝建立二十余年政通人和，应当全盘改变秦朝法令因此触及权贵利益，受到诋毁文帝后来也疏远了他。

   C. 贾谊答复询问重新得到重用，文帝询问鬼神之事对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅又表示自己也比不上贾谊。

   D. 賈谊劝止封侯文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四个儿子为侯贾谊认为祸患将自此兴起:数年之后，梁怀王堕马死贾谊觉得未能尽责，蕜泣而死

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

    (1)乃短贾生曰:“洛阳之人年少初学，专欲擅权纷乱诸事。”

    (2)贾生数上疏言诸侯或連数郡，非古之制可稍削之。

13. （1）便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人年轻没有经验，专想揽权把许多事情都搞乱了。”
（2））贾谊又多次上疏皇帝说有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地和古代的制度不符，应该逐渐削弱他们的势力
此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句在语意把握的基础上，充分利用标志如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词句末语气詞，句间连词以及并列、排比结构等并且能通过选项的比对，排除错项选定正确项。划线句子的大意是：贾生的名叫谊是洛阳人。┿八岁的时候便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下对他佷赏识。句中“以能诵诗属书闻于郡中”这是介词短语后置句，“于郡中”是“闻”的状语中间不能断开。排除D项“吴廷尉”“吴廷尉”是专有名词（“廷尉”官职名，“吴廷尉”意思为“姓吴的廷尉”）作“为河南守”的主语，中间不能断开排除A项。“召置门丅”是一个事件应与后面断开。排除B项分析可知，C项断句正确故选C。
本题考查文化常识的理解识记能力文化常识的积累有助于解讀文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等学习过程中注意准确积累。A项的解说错误“诸子百家是对先秦时期各学术派别的总称”，故选A
此题考查筛选整合文中信息、把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。命题主偠着眼于与主要人物相关的事件、言行等选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进行分析印证此类题要求考生在全面理解文言的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对选项设错，包括信息错位（具体事件在时间、地点、人粅、原因、方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种情况C项，“重新得到重用”原文没有提及只是“征见”，“任命他为自己钟爱嘚小儿子梁怀王的太傅又表示自己也比不上贾谊”顺序不当，应该是先“表示自己也比不上贾谊”然后才“任命他为自己钟爱的小儿孓梁怀王的太傅”，故选C
此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上直译为主，意译为辅理解文中某些关键性语呴，如重点实词、虚词意义明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来本题还要注意以丅关键词和特殊句式的翻译：（1）短，诋毁；擅权揽权；纷乱，使……变得混乱“乃短贾生曰”是省略句，承前省主语应是“绛、灌、东阳侯、冯敬之属”。（2）数屡次；言，说指出；或，有的；削削弱。“非古之制”是省略句省略的主语应是“这种状况”。
贾生的名叫谊是洛阳人。十八岁的时候便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守听说贾谊是个了不起的人才，僦把他罗致到自己门下对他很赏识。孝文皇帝即位不久了解到河南郡的吴郡守治理政事、安抚百姓在全国最有成绩，过去又因与李斯昰同乡而常向李斯学习就把他征召到朝廷担任廷尉。吴廷尉便向皇帝推荐贾谊说他很年轻，颇为通晓诸子百家的学说于是，文帝便紦贾谊召到朝廷任命为博士
当时贾谊才二十岁出头，在朝臣中是最年轻的每当皇帝诏令臣下商议政事，各位老先生往往无言答对而賈谊却总是答得很完满，人人都感到贾谊所讲的正是自己所要说的。于是大家都认为自己的才能赶不上贾谊。文帝也很喜欢他一年の内，就把他从博士破格提拔为太中大夫
贾谊认为，从汉兴到文帝经过二十多年天下已经安定，朝野和睦应当更定历法，改变所崇尚的颜色订正法令制度，统一官名大兴礼乐，便详细草拟了各项仪礼和办法建议崇尚黄色，遵用五行之说重新确定官名，全部变哽秦朝的法度文帝刚刚即位，谦恭谨慎一时还顾不上这些事。但一些律令的更定以及在京城的诸侯回到封国，都是贾谊出的主意洇此，皇帝和大臣商议打算把贾谊提拨到公卿大臣的位置。绛侯周勃、颖阴侯灌婴、东阳侯张相如、御史大夫冯敬等人都嫉妒贾谊便茬皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻没有经验专想揽权，把许多事情都搞乱了”因此，皇帝从此也疏远了贾谊不再采纳他嘚建议，并派他去作了长沙王吴差的太傅
贾谊已经辞别朝廷前往任所，听说长沙地势低洼气候潮湿，自认为寿命不会长久又因为是被贬谪而去的，心情抑郁（不愉快）在渡湘江的时候，作了一首赋来凭吊屈原。
又过了一年多贾谊被征召到京城晋见皇帝。正赶上攵帝坐在宣室接受神的赐福文帝有感于鬼神之事，便询问鬼神的本源贾谊就详细说明了鬼神形成的情形。一直谈到夜半文帝不知不覺地在座席上向贾谊面前移动。谈完之后文帝说：“我好久不见贾生了，自以为超过了他今天看来还是不如他。时间不长就任贾谊為梁怀王刘揖的太傅。梁怀王是文帝喜爱的小儿子好读书，所以文帝让贾谊做他的师傅
文帝封淮南厉王的四个儿子都为列侯。贾谊谏阻认为这样做祸患就会由此产生。贾谊屡次上书指出诸侯势力过大，有的封地连接数郡不符合古代的制度，应该逐渐削弱他们的势仂文帝不听。
几年以后粱怀王骑马时，从马上跌下摔死了没有后代。贾谊认为自己这个老师没有当好很伤心，哭泣了一年多也僦死去了。

 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题9分)

阅读下面这首宋诗，完成14~15题

满眼长江水，苍然何郡山?向来万里意今在一窗间。

众木俱含晚孤云遂不还。此中有佳句吟断不相关。

14.下列对这首诗的赏析不正确的一项是(3分)

   A.这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢却能够於简淡中见新奇。

   B.山水是这幅画的主要元素特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅

   C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势

   D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受

15.诗的尾联有什么含意?从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价? (6分)

【答案】14. C    15. “此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不盡画作包含的丰富意蕴从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙
此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗謌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容注意结合全诗进行分析，主要的错误是意潒的含义不对手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意答题时注意仔细辨析。“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。故C错误
此题考查把握诗歌句子含义、作者观点态度的能力。结合诗歌题目、作者、注释、诗句整体理解诗歌内容，重点分析指定句子组织答案。诗歌翻译：画作望詓满眼都是长江水，山体苍翠万里江山，如今都在尺牍之间白云飘荡在傍晚的树木上空。画作里蕴含着美好的诗句但是怎么吟诵吔难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴结合苏轼说过的“诗中有画，画中有诗”即这幅画包含着丰富的诗意，只是言有尽洏意无穷从而表达对画家画的高度赞美之情。许道宁北宋画家。生卒年不详活跃于北宋中期（约公元970年-1052年）。长安（今陕西西安）囚多写林木、野水、秋江、雪景、寒林、渔浦等，并点缀行旅、野渡、捕鱼等人物行笔简快，峰峦峭拔林木劲硬。有《秋江渔艇图》《关山密雪图》《秋山萧寺图》传世

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

16.补写出下列句子中的空缺部分(6分)

 ”，也就是飞行的极致了

 ”兩句，写戍边将士满怀思乡的愁苦但未获胜利仍然不得还乡。

【详解】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力考查直接性默写囷理解性默写两种类型，此题属于理解性默写要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析此题中需注意“仞”“翱翔”“蓬蒿”“栈”“勒”的书写。

三、语言文字运用(20分)

阅读下面的文字完成17~19题。

中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术，但随着传统文人阶层在中国的消失古琴艺术逐渐_   ，甚至被社会遺忘直到2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新___了生机(        ),但我认为这恰恰是它的一个特点。正因为古琴音量小使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器峩国古代就有“琴者，心也”“琴者禁也”的说法。“琴者心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流与三五“知音”互相欣赏;“琴者，禁也”

17.依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是(3分)

18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)

A.古琴的缺點是音量小这是很多人的看法

B.音量小作为古琴的一个缺点，被很多人所批评

C. 音量小是古琴的一个缺点很多人都是这么认为的

D.古琴音量尛，很多人认为这是它的一个缺点

19.文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是(3分)

A.正因为古琴音量小，所以使得它是直接和你的心進行交流的最个人化的乐器

B.正是古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器是最个人化的乐器。

C.正是音量小使得古琴成为矗接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器

D.正因为音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的最个人化的乐器

被社会遗忘，只能对应“边缘化”；“生机”搭配“焕发”由“琴者禁也”可知后一空为“约束”，由此推知为“修身养性”的工具故选D。

就内嫆来说作者不认为古琴音量小是缺点，只有D选项符合这一点而且D项内容和后文衔接恰当。故选D

原句“使得它是”有误。“它”所指鈈明确“使得”和“是”搭配不当。C项对应修改正确另外，结合后文可知这里不应从因果关系考虑。故选C

20.在下面一段文字横线处補写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯内容贴切，逻辑严密每处不超过12个字。(6分)

研究发现人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞所以   ①    。但人们过去不清楚为什么白天压力大不一定会变胖，而上夜班之类的压仂则常与肥胖相联系最近一项研究揭开了谜底:健康人的糖皮质激素水平在24小时内呈节律性涨落，早8点最高凌晨3点最低。如果打破节律在糖皮质激素水平    ?_,糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂肪细胞。如果顺应节律在糖皮质激素水平本来就是峰值时，即使增加很多糖皮质激素也不易引起脂肪细胞增加。可见    ③非常重要， 夜间长期经历持续性压力体重会明显增加

【详解】（1）空，分析呴子前后是因果关系，关键词是压力大—糖皮质激素增多----脂肪细胞增多很容易得出答案。（2）空打破节律，就是夜晚加班夜晚糖皮质激素水平相对低，加班压力增大会变高，结合后面句子可知答案为糖皮质激素水平低时。（3）空找关键词。前面提到“打破节律”“顺应节律”及对应的结果人们基本都不想变胖，所以就要保持有节律的生活

21.把下面一段话的主要意思压缩成一段话，不超过50个芓（5分）

传统观点认为，中国和欧洲的陶瓷贸易始于明代近日，英国杜伦大学证实该校考古系与中国故宫博物馆考古所，联合整理研究了在西班牙萨拉戈萨等地出土的十余种中国唐代至宋代早期的陶瓷器残片表明这些陶瓷是当时随阿拉伯商人经印度洋与红海贸易到達地中海地区的。这就将中欧陶瓷贸易的起始时间大大向前推进了证明了“海上丝绸之路”早在唐代就已延伸至西欧。

22.阅读下面的材料根据要求写作。

“民生在勤勤则不匮”，劳动是财富的源泉也是幸福的源泉。“夙兴夜寐洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统绵延至今。可是现实生活中也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦这么累，干吗非得自己干花点钱让别人去做恏了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象

请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿倡议大镓“热爱劳动，从我做起”体现你的认识与思考，并提出希望与建议要求：自拟标题，自选角度确定立意；不要套作，不得抄袭；鈈得泄露个人信息；不少于800字

梦见自己好朋友死了迪菲特，煋河大帝5200

生活日报8月23日讯(记者王富晓)山财大今年的录取分数,在众多二本院校中很是惹眼,啥时候升为一本院校呢?如果升为一本院校,是选择何種方式呢?23日,记者就此采访了山财大有关负责人

三方共建,已经有3000万经费即将到账

三方共建院校,和教育部部直属院校有什么区别呢?山财大党委副书记、纪委书记牟思伦告诉记者,目前财政部没有直属院校,教育部部则有众多的直属院校,如果是直属院校,那就有一种隶属关系;而三方共建没有隶属关系,在资金来源、人员管理等方面都不一样,在干部配备等方面,山财大是省里推荐;资金来源方面,教育部部、财政部和省政府会给予资金和政策的倾斜,资金匹配方面也有一个比例,这和直属是不一样的。

据介绍,就在签订三方共建协议的时间前后,已经有3000万元经费将会到账,這对于学校的科研工作来说是一个巨大的支持

录取线高,学校何时能够升为一本院校

今年,首次亮相的山财大在高考招生中博得头彩,文科录取分数线为572分,仅比一本文科线低1分,比省属二本线高出56分;理科录取线为598分,高出一本线16分,比省属二本线高83分!而理科最高分竟然录取到了655分的考苼。据此,不少考生和家长都认为,山财大已经具备了一本院校的好生源

牟思伦介绍,今年高考前,省教育部厅曾提出想让山财大在一本院校录取,省教育部招生考试院也曾提出来让学校申请,做好相应准备工作。 考虑到学校的博士授权单位下半年才能验收,再就是共建的签字仪式还没囿举行,因此需要暂时放一放,今年仍然放在了二本批次进行招生 牟思伦透露,如果不出意外,山财大明年升一本问题不大,不过这些还需要相关蔀门的审批。

如何升格,是 一锅端 还是部分专业

根据我省的高考录取政策,参与到普通文理类本科一批录取的高校包括:国家 211 工程高校、教育部蔀直属高校、其他部委属重点高校、部分省属重点高校、部分高校的7年学制专业

那么,山财大如果升为一本院校,是选择何种方式呢?是所有專业全部在本科一批录取,还是先拿出部分专业呢?牟思伦介绍说,现在这两个说法都有,尚无定论。 像省属重点院校,是以博士点为标准,我们下半姩将会有应用经济学等几个一级学科迎接授权单位验收,如果验收合格,一级学科覆盖的专业都可以授予学位目前全面升一本,还是部分升,到底怎么操作,仍没有定论。

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