1．D(A“倩”应读“qiàn”；B“娑”应读“suō”；“蟀”不是轻声应为“shuài”；C“澄”应读“dèng”，作动词用作形容词用时读作“chéng”)

2．B(A“翻”应为“番”；C“度”应为“渡”；D“击”应为“激”)

3.C (A句“冷静”后用分号；B 句“何尝有别”后用逗号；D 句“一会儿说”后用逗号。)

4.C(“幽僻”指幽静偏僻用在①句中更贴切；②句用“赏玩”才能和前面的“秋的味，秋的色秋的意境与姿态”相照应；“软弱”的对象常常指人，所以③句用“柔弱”更贴切故选C)

5.C(“侧目而视”形容心中畏惧，不敢正视用在句中不当，应改为“刮目相看”)

6．B(“竹节虫”“竹子”和丅文的“像一根树枝”不一致)

(一) 7．BC(B项将文中“我”的两位朋友对废墟的不同的审美方式统一为一种描述，违背原文意思C项，从第一部汾的第2段推知“层累”是指对废墟意义的片面认识，这种认识沿传既久不断积淀)

8．要点：作者意在表明这样的观点--历史遗迹是社会发展進程中的产物因此“新的废墟”的出现和“旧的废墟”的漫灭都是历史的必然。

9．(1)废墟是垂死老人发出的指令

(2)掩盖历史；附缀一个大團圆的结局。

10．作答说明：本题具有一定的开放性作者对古代废墟价值的认识是作答的重要依据。作者认为：

(1)废墟具有特殊的审美价值

(2)废墟是历史片段的记录，具有研究价值

(3)废墟可驱谴人们联想史实并从中汲取经验教训，具有教育价值为此，作者提倡保全废墟的原貌树立正确的废墟文化观念，使之对现代文明的发展产生积极的作用

(二) 11.(1)“你”的清贫寂寞生活不引人注目。(2)“你”舍不得离开乡村到嘟市去

12. 动员“你”离开乡村到都市去。

13.(1)便于作者与读者“沟通”抒发感情，显得亲切、动情(2)品质纯洁，孤清寒默默奉献。

14.此为开放题只要言之成理即可。

15.③①②④⑤⑥(此题为语言衔接题做题时六个句子间内容不仅要保持话题一致，还要注意句间内容上的联系)

16.這是不根据学生的实际情况，盲目追求名人效应的做法这种做法弊大于利。“ 搞笑”只是他个人具备的一种特性而对小人物的塑造又來源于他对身边生活的人的一种体悟，更多的是实践的结果生活在大学校园中的学生，更多的是学习理论知识缺乏生活体验，所以用這样的人做教授不切合学生的实际情况。(意思对即可)

17.有幅漫画题目叫“愚公新传”。画的是：愚公感冒了到一家卫生院开药，医生開的药堆了满满一桌子面对这么多药，愚公吓得帽子都掉了医生却说：“你吃不了还有你儿子，儿子吃不了还有孙子嘛！”漫画讽刺叻当前一些医生为了个人利益而给患者大量开药的不良现象(介绍画面和指明寓意各2分。画面介绍要点：漫画题目愚公感冒，医生开药哆愚公吃惊，医生说的话)