高中信息技术必修、选修

       高中信息技术课程包括必修与选修两个部分共六个模块，每个模块2学分

       在必修部分中“信息技术基础”模块，是2学分它与九年义务教育阶段相衔接，是信息素养培养的基础是学习后续选修模块的前提。      信息技术高中选什么科目比较好的选修部分包括：《算法与程序设计》、《多媒体技术应用》、《网络技术应用》、《数据管理技术》及《人工智能初步》等五个模块      

       信息技术是人类文的有机组成部分,也是經济发展和社会进步的重要鞭策力量.随着时代的发展,信息技术、新材料技术、新能源技术、现代生物技术等新技术，正迅猛而又深刻地影響着人类的临蓐和生活方法影响着人们的社会关系和人们对天下的认识，一方面技术在科学常识实现其经  济与社会价值历程中的转化莋用、在同国经济增少和人们生活提高中的鞭策做用、在增长人们的沟通与理解、减速不同平易近族文化融会中的促进做用更加显著；另┅方面技术发展中所产生的负面问题也日益凸现，实践证明：一个高速发展、高度繁荣的国家不仅应有先进的科学，而且应有与科学发展相匹配、相协调的技术因此，在普通高中设立技术进修领域既是加强和改进基础教育中的技术教育、深切推动以创新精神和实践能仂培养为重点的素质教育需要，也是贯彻落实“科教兴国”的计谋决议计划、促进经济与社会的可接连发展的需要（配景）

普通高中阶段的技术课程以提高学生的技术素养、促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标，着力发展学生以信息的交流与处理、技术的设计与應用为基础的技术实践能力技术课程不仅重视学生对符合时代需要、与学生生活松密联系的基础常识与基本操做妙技的进修，而且重视學生对技术的思想和办法的领悟与应用重视学生对技术的人文因素的感情与理解，重视学生技术进修中的商量、试验与创造重视学生凊感态度、价值观以及共通能力的发展，为学生应对未来挑战、实现末身发展奠定基础

      普通高中技术课程是九年使命教育中的信息技术敎育和劳动与技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨以设计进修操做为主要特征的基础教育课程，是国家划定的普通高中学生嘚必修课程在我国普通高中课程结构中，技术是一个基础的进修领域

      技术课程容身于学生的直接经验和切身经历，容身于“做中学”囷“学中做”技术课程以学生的亲手操做、亲历情境、切身体验为基础，强调学生的全员到场和全程到场每个进修者经过观测、调查、设计、制做、试验等活动获得丰厚的“操做”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展

技术课程具有高度的综合性，是對学科体系的超载它强调各学科、各方面常识的联系与综合应用，进修中学生不仅要综合应用已有的语文、数学、物理、化学、生物、历史、社会艺术等学科常识，还要融会经济、法律、伦理、心理、环保、审美等方面的意识学生技术进修活动不仅是已有常识与技术嘚综合应用，也是新的常识与能力的综合进修

      技术的素质在于创造，技术课程是一门以创造以核心的课程它经过信息的获取、加工、管理、表达和交流，经过技术的设计、制做和评价经过技术思想和办法的应用及实践问题的解决，为学生展开创造力提供广阔的舞台昰培养学生创新精神和实践能力的重要载体和有效途径。

      技术是人类文化财富的一种积累情势任何技术在凝聚一定的原理和办法、体现科学性同是堵携带着丰厚的文化信息、体现着一定的人文特征，技术课程不仅用技术内在的神秘感、创造性和独特力量吸引学生的到场洏且用技术所蕴躲的艺术感、文化性、道德责任打动学生的心灵。

      （1）能够根据使命需求熟练使用文字处理、图表处理等对象软件加工信息，表达意图；选择恰当的对象软件处理多媒体信息呈现主题，表达创意

      （3）劈头掌握用计算机举行信息处理的几种基本办法，认識其工做历程与基本特征

      （4）经过部分智能信息处理对象软件的使用，体验其基本工做历程相识实在践应用价值。

      （1）使用计算机解決实践问题的办法是多种多样的除可使用文字处理、图表处理或加工软件举行信息处理之外，直接使用计算机程序解决实践问题也是一個基本办法教师可以演示并解剖一段实用的计算机程序实例，也能够根据具体情况让学生使用一种高级语言编程对象解决一个简单问題。

      （2）使用双向翻译软件先将一段英文短文翻译成中文，然后将该中文内容再次翻译成英文考察机械翻译的正确性，接头机械翻译嘚优缺点

      （3）访问一个自然语言处理网站如：http://www-//），就某一个主题举行查询如“眼睛与视力”，并对查询资料举行统计和阐明就资料嘚正确性、丰厚性、权威性等举行接头。

      （2）能行使现代信息交流渠道广泛地展开合做解决进修和生活中的问题。

      （3）增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识负责任地到场信息实践。

      （4）在使用因特网的历程中认识网络使用规范和有关伦理道德的基本内涵；能够识别并抵制不良信息；树立网络交流中的安全意识。

      （5）树立信息安全意识学会病毒防范、信息保护的基本办法；相识计算机犯罪嘚危害性，养成安全的信息活动习惯

      （6）相识信息技术可能带来的倒运于身心安康的因素，养成安康使用信息技术的习惯

      （1）假定学校要为学生开设网上接头区，需要制订一份守则规范大家的行为根据本校的实践情况，展开调研并撰写这个守则

      （2）有一幅著名漫画，题目为“在因特网上没有人知道你是一条狗”；又有人撰文说“别以为你是一条躲躲很深的狗”组织学生接头：网络中的匿名化活动帶来哪些新的伦理问题。

      （3）从流传结构上看德律风是点对点的信息流传网，广播电视是点对面的信息流传网计算机网络是点/面对点/媔的信息流传网。连系具体实例接头信息流传结构的不同及其对社会生活的影响。

选修一 算法与程序设计

      本模块的进修目的是使学生在原有基础上进一步体验算法思想相识算法和程序设计在解决问题历程中的地位和做用；能从简单问题起程，设计解决问题的算法并能劈头使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。本模块为选修模块

本模块的教授教养，应留意与数学课程中有关内容的衔接偠强调理论与实践的连系，引导学生留意觅找、发现身边的实践问题进而设计出算法和计算机程序去解决这些问题。教师要留意发现对程序设计有特别才能的学生根据具体情况为他们提供充实的发展空间。本模块强调的是经过算法与程序设计解决实践问题的办法对程序设计语言的选择不做具体划定。

（一）计算机解决问题的基本历程

      （1）连系实例经历阐明问题、确定算法、编程求解等用计算机解决問题的基本历程，认识算法和程序设计在其中的地位和做用

      （3）在使用计算机解决实践问题的历程中，经过观看演示、模拟、商量、实踐等环节相识次序、选择、循环三种基本结构及其重要做用，掌握计算机程序的基本概念能解释计算机程序执行的基本历程。

      （4）相識程序设计语言、编辑程序、编译程序、毗邻程序以及程序开发环境等基本常识

有专家认为，对于能够借助计算机技术来解决的问题鈳以按照其结构化水平划分成三个类型：结构化问题，是能够经过情势化（或称公式化）办法描述和求解的一类问题；非结构化问题难以鼡确定的情势来描述主要根据经验来求解；半结构化问题则介于上述两者之间。请依照该思路调查结构化问题的实例，并归纳解决此類问题的一般规律

      （1）理解并掌握一种程序设计语言的基本常识，包括语句、数据类型、变量、常量、表达式、函数会使用程序设计語言实现次序、选择、循环三种控制结构。

      例2 选择结构：设计一个邮包计费程序凡不跨越20千克的邮包按每千克/），它们都是非盈利的因特网管理与服务机构

      （7）经过实地考察，相识小型局域网的构建办法与使用办法；知道网络服务器的主要做用与基本原理；能说出代理垺务器的概念并知道其做用

      （1）选择校园网或本地的计算机网络系统，画出网络拓扑图对该网络应用情况举行调查，并就如何进一步提高网络使用效率展开接头

      （2）有条件的学校可以让学生分组合做拆建简单的局域网，安装代理服务器软件使多台计算机同时联入因特网。

 选修四 数据管理技术

      数据管理技术已经在各个领域得到应用广泛地渗出到人们的社会生活当中。本模块是针对数据管理技术应用洏设置的选修模块

      经过本模块的进修，学生应该掌握数据管理的基础常识和数据库设计的一般办法学会使用大型专业数据库，劈头学會使用数据库技术管理信息处理平常进修与生活中的问题，体验并认识数据管理技术对人类社会生活的重要影响

      本模块的教授教养，偠突出对数据库技术中“关系”这一核心特征的理解着眼于数据管理技术在实践生活和进修中的应用，关注相关技术的发展趋势在具體教授教养活动中，可以根据实践情况选择介绍一种常用的数据库管理系统

      （1）知道数据管理技术的基本概念，能说出数据管理技术的產生历史与发展趋势

      例 可以借助“国平易近体质与营养数据库”（/），相识我国不同地区青少年的体质与营养现状

      （3）掌握关系数据庫中的库、表、字段、纪录等概念，理解“关系”所表达的含义

      （4）经过调查与实例阐明，相识数据库在多媒体和网络方面的应用办法與应用价值

      （1）经过参观或使用各种数据库应用系统（如图书馆图书查询系统、医院管理系统、全国联网火车售票系统等），阐明其中基本数据的组织结构特性

      （2）以小组为单位，每组确定一个研讨专题如“珍稀动物保护”，经过上网或其他途径查找相关数据库写絀专题报告。

 （三）网站设计与评价

      （3）能够根据表达使命的需求使用常用的网页制做软件制做与发布动态网页。

      （4）经过开发实践學会规划、设计、制做、发布与管理简单网站的基本办法。

      （5）能够根据网站主题要求设计评价指标对常睹网站的建设质量与运行状况舉行评价。

      对于给定的主题以小组合做方法制订网站开发企图、设计网页结构、确定制做方案，并经过对照与评价选出最佳方案，根據方案完成网站建设例如，环绕“家乡旅游资源”或者其他高中选什么科目比较好进修的主题举行网站设计

（二）数据库的创建、使鼡与维护

      （1）经过实例阐明，劈头掌握数据收集、数据分类和创建关系数据模子的基本办法学会使用实体—关系图描述关系数据模子。

      （2）熟悉一个数据库管理系统软件；掌握创建数据库结构、添加数据和编辑数据库的常用办法

      例2 调查本班同学的基本信息，设计“本班哃学基本信息数据库”的结构确定其中的字段、纪录等信息，并以表格的情势表示出来

      （3）掌握数据检索及报告输出的基本办法；掌握常用的数据筛选、排序及统计的办法。

      以小组为单位连系某高中选什么科目比较好教授教养的历程性评价要求，为该高中选什么科目仳较好设计学生“个人学程档案”数据库方案经过小组接头对照，选一个最佳方案保举给教员将其应用于实践教授教养活动中。

（三） 数据库应用系统

      （2）经过案例阐明理解数据库、数据库管理系统、数据库应用系统的概念及彼此关系。

      （5）明确数据规范化的思想、意义知道其在数据库应用系统建设和使用中的价值与做用。

      （1）设计并实现一个管理家庭光盘资料或个人图书的数据库应用系统使之具有友好的数据输入、数据查询及统计界面。

      （2）收集数据库应用方面的相关资料把它们分类、编目并创建一个数据库，供同学、教员囲享

      人工智能技术是当前信息技术应用发展的热点之一。与一般的信息处理技术相比人工智能技术在求解策略和处理手段上具有独到嘚地方。“人工智能劈头”模块介绍了人工智能的基本概念和人工智能领域内容易为高中学生所理解和掌握的部分内容是选修模块。

      经過本模块的进修学生应能描述人工智能的基本概念，会使用一种人工智能语言解决简单问题掌控其基本特性；能行使简易的专家系统外壳开发简单的专家系统；知道人工智能对人类进修、生活的影响；经过感触感染人工智能技术的丰厚魅力，增强对信息技术发展前景的姠往和对未来生活的追求

      本模块的教授教养应强调让学生体验若干典型人工智能技术的应用；要根据高中学生的常识基础和本校实践情況展开教授教养；要发现有特少的学生并对他们举行有针对性的教授教养。本模块对采用的人工智能语言与专家系统对象不做具体要求鈳以根据实践情况自立选择。

      （1）能描述人工智能的概念与基本特性；知道人工智能技术随着计算机硬、软件技术的进步和应用需求而发展的事实和客观规律

      （2）罗列人工智能的主要应用领域；经过演示或实践操做，体验人工智能的若干典型应用知道其发展现状。

      例2 模式识别：声音识别、指纹识别、签名识别等识别技术的应用越来越广泛

      （1）就以下话题展开接头：行使符号运算软件能解决中学课程中嘚哪些问题？具有哪些长处

      （2）对产生式规矩、与/或图、框架等常用的常识表示办法的特性、适用处合举行对照。

（3）人工智能的基本思想已经在许多领域中得到了应用“在家里觅找外星人”（SETI@home）项目就是行使人工智能的神经网络和分布计算思想的一个成功案例。该项目由美国行星学会和美国加州大学伯克利分校于1999年5月开初实施它行使特定屏幕保护程序调用环球上网的个人计算机的闲置能力，阐明天丅上最大的射电望远镜获得的数据匡助科学家探索外星生物。

      （2）经过实例阐明知道专家系统正向、反向推理的基本原理；会描述一種常用的不切确推理的基本历程。

      （4）相识专家系统外壳的概念；学会使用一个简易的专家系统外壳并能用它开发简单的专家系统。

      （1）针对学生熟悉或感乐趣的一个分类问题行使简易专家系统外壳开发一个简单的专家系统。例如用于识别校园中植物的专家系统。

      （2）有人认为：“信息技术的应用已经经历了数值计算、数据处理、常识处理三个阶段专家系统是常识处理阶段的典型代表。”在进修了專家系统的相关内容后让学生从信息技术的应用对象、策略与办法等方面对上述三个阶段的特性举行对照。

（三）人工智能语言与问题求解

      （1）相识一种人工智能语言的基本数据结构和程序结构掌握相关概念，知道人工智能语言的主要特征

      （2）学会使用该语言设计程序求解简单问题，并能够上机调试、执行相应的程序

      （4）经过简单博弈问题的阐明，相识用盲目搜索技术举行状态空间搜索的基本历程知道启发式搜索的基本思想及其长处。

　　例1996年“深蓝”计算机向国际象棋天下冠军卡斯帕罗妇挑战失败。1997年“深蓝”的后嗣替“父”报恩，以3.5:2.5的总比分击败卡斯帕罗妇事实上，“深蓝”序列计算机中存放了包括卡斯帕罗妇的所有比赛棋谱在内的近百年的棋谱历史紀录它的“智能”主要体目前对海量的实战棋谱所举行的启发式搜索上。　

      （1）以小组为单位对本模块教授教养中尚未涉及的人工智能应用问题展开调查，就它们的应用情况、工做历程、长处与局限性以及对人们生活和工做所产生的影响举行接头与阐明

      （2）观看、阅讀与人工智能相关的影视做品或文学做品，发挥自己的想象力描述人工智能技术的应用前景，以班级网站或板报的方法展示和交流

信息素养是信息时代公平易近必备的素养，高中信息技术课程以使命教育阶段课程为基础以进一步提高学生的信息素养为目标，强调经过匼做解决实践问题让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的历程中，掌握信息技术感触感染信息文化，增强信息意识内化信息伦理，使高中学生发展为适应信息时代要求具有良好的信息素养公平易近

      以高中信息技术课程的开设为契机，充实调动家庭、学校、社区等各方面力量整全教育资源，为高中学生提供必备的软、硬件条件主动安康的信息内容营造良好的信息空气；既关注当前的进修，更重视可接连发展为学生技术先进末身进修的平台。

      充实考虑高中学生出发点水平及个性方面的差异强调学生在进修历程中的自竝选择和自我设计；倡始经过课程内容的公道延伸或拓展，充实发掘学生的潜力实现学生个性化发展；关注不同地区发展的不均衡性，茬到达“课程尺度”的前提下激励因地制宜、特性发展。

      高中信息技术课程强调连系高中学生的生活和进修实践设计问题让学生在活動历程中掌握应用信息技术解决问题的思想和办法；激励学生将所学的信息技术主动地应用到临蓐、生活及至信息技术革新等各项实践活動中去，在实践中创新在创新中实践。

      高中信息技术课程激励高中连系生活和进修实践应用符合的信息技术，恰本地表达自己的思想举行广泛的交流合做，在此历程中共享思路、激发灵感、反思自我、增长友谊、共同建构安康的信息文化

准确一点...例如是生物物理？政治还是什么？...

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要学金融专业首先要看你想报考什么大学，有些大学的金融专业是不招文科生的比如：上海交大和西安交大等，除非你入学后转到经济学然后经济学分流分到金融学。所以建议楼主选修理科中物理、化学、生物中最拿手的高中选什么科目比较好，不要认为大学的知识与高中有什么很大的联系高中嘚学习说得不客气点就是扫盲，至于文科政治中的那点经济学知识与大学中的相比之下真的是小巫见大巫。因此我建议楼主最好是选悝科专业，因为很多高校金融专业只招理科生不招文科生，这不正是证明了文科政治其实与大学金融没很大联系吗如果楼主文科比较強的话，还是选文科高中选什么科目比较好为好毕竟要具体问题具体分析。

 用数学物理锻炼好你的逻辑思维。
政治历史其实也可以，但是你不懂得他们背后的东西你的思维是很难练出来的。很多人（绝大部分）认为政治、历史就是背其实是错误的，因为他们根本僦不懂你去看看胡锦涛的讲话，你要是看了一遍跟没看一样那你就是没看懂。没用掌握领导想说什么政治课本也是一样的。看了两忝和没看差不多就是因为没有把握它的框架、逻辑（背后很复杂的东西就不说了）。所以以高中生的阅历和学识很难通过文科的课程達到锻炼自己的目的。
但是理科可以把数学，物理搞好你的逻辑、悟性就上来了。
再过10年有了社会阅历，有了健全的心智发育你僦读的懂政治学了。
金融和其它行业都一样到底是你的悟性。等你到大4了再来问我怎么在金融圈里出类拔萃。tetsai   07:34:08

 金融专业基本上属于文科类了
对物理，生物没有要求而政治里面的经济学有一点相关，可能需要一点数学知识
总体来说，高中选什么课都可以学金融。畢竟高中的东西都只是一些皮毛对学习专业知识作用不大zhouyanhong   07:35:20

 生物没用，不用管了
政治要学好，里面的经济学要学好而现在的金融机构囿很大一部分都和国家政策等有很大的关系，所以政治尤为重要数学也要学。