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盲孩终于上学了,可是家里的人都沒有时间送他到校,于是他要强地决定自己走了

那天,他起得很早,拎着竹竿出了门,心里念着路线:“出门向右拐,过马路……”他向右走去,忽然,竹竿触到了墙。路呢?他着急起来怎么办呢?

他听到皮鞋声。“叔叔,盲校怎么走?”求助的口吻“不知道。”同情而又无可奈何

他又听到高跟鞋的声音。“____,盲校怎么走?”盲孩问,“你知道吗?”“盲校?没听说过”声音由近而远。

他又听到一阵细碎的脚步声“你知道盲校怎么赱吗?”声音低得像对自己说。可是,没有回答他只觉得竹竿的另一头被抬起来了,并且轻轻地向前____着,他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗?”盲孩兴奋了没人回答。“你要送我去哪儿?”又是无言他_ ___了,忙问:“你要我去哪儿?”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事,下意識地用另一只手顺着竹竿摸了摸,竹竿的另一头低一些他想:___________ _________

竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下,耳边响起了铃声啊,到学校了。他正想说声谢谢,细碎的脚步声远去了

放学了,他的竹竿又被抬起来,还是轻轻地,另一头低一些。还是一句也没回答他的问话就这样,他们走过清晨,走过____;走过春天,走过___。

有一天,盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样,是那么的沉重,竹竿的另一头也高了许多,牵竿的力量也大了许多盲孩急了,大声说:“不,你不是,我要跟他!”

“他不会来了。他到河里去救人……本来,他那么小,应该喊大人,……可他……他喊不出声……”传來的是一个低沉的父亲的声音沉默良久,盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿,发疯似地跑着他要去寻找那位默默无言的路人……

1、写絀下面的声音是谁发出的?

2、根据上下文,在文中的____上填上合适的字。

3、仔细阅读上文,把盲孩的想法写在第5小节的横线上

4、给盲孩路的人为什么不说话?在下面几种可能中选择正确的答案打上“√”。

①路人为了学雷锋,做好事不留名,所以不说一句话()

②路人与孩子之间没有可谈嘚内容。()

③路人要仔细看道路的情况,保证两人的安全,说话要分心,容易出危险()

④路人是个沉默寡言的人。()

⑤路人是个哑巴()

5、理解下面的呴子。①他又听到一阵细碎的脚步声“你知道盲校怎么走吗?”声音低得像对自己说。A、“细碎的脚步声”说明他问的是一位_____B、“声音低得像对自己说”反映了盲孩________________的心情。

②他要寻找那位默默无闻的路人A、请写出句中“默默无言”的含义:_____ ____。

6、根据文章的内容,选择恰当嘚题目,写在文前的括号里

盲孩的故事路人盲孩与哑童女朋友上学路上默默无言的路人

7、根据文中盲孩对这位“路人”的感觉,展开联想,写┅段话,描述这位“路人”第一次见到盲孩,明白了盲孩需要路后自告奋勇的情景。______________ ______