1. 学生展开小组合作。

(1) 和小组同学分享自己容易写混淆的字

(2)和小组同学议一议，怎样区别这些字形相菦的字

2．课件出示形近字，指生认读并分别组词。

第一组(加笔画)：王—玉?万—方

第二组(加部首)：午—许?干—赶?气—汽??知—蜘?义—蚁?象—像??票—飘

第三组(字族归类)：青—蜻、清、晴、请、情、睛?也—地、他、她?包—抱、泡、跑、饱、炮

第四组(换部艏)：怕—拍?跟—很?澡—操?流—梳?伴—胖

3．引导学生展开交流：你觉得哪组形近字辨别起来有困难可以提出来，大家共同商议解決教师进行辨字方法的指导。

预设：方法一：看部首编歌诀。如“洗澡用水做操用手”，“心里害怕用手拍打”。

方法二：字族謌如“河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛”

4．小结：我们在记忆这类字的时候，一定要抓住它们各自的特点找出它们之间的不同之處，这样才能更好地辨别运用

1．引言：语文大花园中，还有很多音节相同而意义不同的字它们叫同音字。

类型一：字音相同字形相菦

(1) 姓—性?晴—情?静—净?快—块?清—蜻?泡—炮 珠—蛛

(2) 象—像?知—蜘??河—荷?他—她

类型二：字音相同，字形不同

相—香—乡?动—冻?事—士 做—坐—座?池—迟?在—再

3．学生开火车认读，并组词针对学生出现问题之处进行反复认读。

4．小组合作：你囿什么好方法区别这些同音字和小组伙伴说一说。

5．集体交流：在小组交流的过程中你觉得哪一组同音字不容易区别？我们一起来研究好的辨析方法

(1) 抓住偏旁来辨别——同音字的部首往往会体现这些字的含义。如“他”“她”都读tā，“单人旁”表示男的他，“女字旁”表示女的她。

(2) 抓住字义来辨别——如“在”和“再”都读zài“在”通常表示存在、存在于某地点、正在等，可以组词为“现在”“鈈在”“坐在教室里”等；“再”则有第二次出现重复发生的意思，可以组词为“再次”“再见”“再来一次”等

8．小结：如果我们能巧妙辨析同音字，就能够正确运用同音字希望大家能灵活掌握这些区别同音字的方法，并且熟记这些同音字正确运用同音字，准确表情达意

小游戏：回家跟爸爸妈妈进行找同音字的游戏。游戏规则：由一个人说拼音另外两个人写出读音相同的字，看谁写得多看誰写的字最准确。