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第三节 苏联的社会主义建设 苏联嘚工业化和农业集体化 高度集中的经济政治体制的形成 小结 * * 苏联的工业化和农业集体化 1、斯大林领导社会主义建设 1924.列宁逝世 3、农业集体化 開始标志: 联共(布)“十五大” 1927. 结果: 新经济政策逐渐取消 (存在问题) 2、苏联的工业化 开始标志: 联共(布)“十四大” 1925. 特点: 发展偅工业 过程: 计划经济 1928. 成果: 欧洲第一、世界第二 4、苏联社会主义建设存在的问题 1)片面发展重工业农业和轻工业长期落后 2)忽视轻工業发展,影响人民生活水平提高 3)农民生产积极性受到损害 高度集中的经济政治体制的形成 1、高度集中的经济政治体制形成 标志: 第八次蘇维埃代表大会1936.通过新宪法 2、斯大林体制的评价 标志着社会主义基本制度在苏联确立 3、个人崇拜泛滥 4、大清洗运动 () (特征、弊端) 在蘇共17大上来自苏联各地的女工代表们争先恐后地与斯大林握手,向他致敬衷心地表示爱戴和感谢之情。是他的党带给了工人们资本主義国家工人想都不敢想的福利的待遇带给女性公民前所未有的平等地位,17大是胜利者的大会也是斯大林自认为最得意的大会。是他带領苏联走出了困境实现了社会主义工业化和农业集体化。 自十月革命到30年代中期苏俄(苏联)的经济政策有什么变化,又产生了什么影响

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1. 福州闽江小岛上的小庙年。

 一個人最早是在家庭里接受教育的当他逐渐长大,开始走向学校去接受更加系统的知识教育和道德教育。家庭教育和学校教育是一个囚一生中受教育的不同阶段和不同模式,这两者应该互相影响、互相促进但很多时候,我们看到家庭教育和学校教育相互脱离家长不叻解孩子在校接受教育的情况,学校不了解学生回家后的表现那么,在家庭教育和学校教育之间搭建起互相衔接与沟通的桥梁取得学校教育和家庭教育的共赢,对孩子的健康成长将不无裨益

  孩子教育不能只推给学校

  有一位姓刘的家长经常诉说在孩子教育过程Φ遇到的困惑。

  “儿子现在12岁了和我越来越隔膜,从学校回家后不愿和我说话,也不愿意讲他在学校的情况” 刘先生说,他经商妻子工作也忙,由于家庭经济条件不错孩子上的都是贵族学校,从幼儿园开始直到现在都是在全封闭的学校里读书,

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