生二胎的父母如何教养孩子?心理学家:先学爱的方式
　　对生二胎的爸妈都会遇到的教养问题，记者采访了学校、幼儿园的老师及心理学家。
　　在老师们眼里，非独子女的问题不比独生子女少。
　　浙江大学心理与行为科学系教授徐琴美教授的观点是，每个孩子都不一样，任何教养方式都没有标准答案，不能照搬照抄，否则会变得很机械。解决这些教养问题，关键是家长怎么理解两个孩子，如何理解爱。她给的答案，与其说是答案，倒不如说是爱的方式。
　　要生二胎了
　　怎么跟老大解释这件事
　　徐琴美（浙江大学心理与行为科学系教授）：
　　生小的不是一定会给大的带来伤害，两个孩子相互陪伴、分享，其实是体现适应社会化，好处有不少，关键要看爸妈引导。
　　比如父母和老大交流的态度，不能让老大感觉自己有特殊权利，能决定弟妹的出生，直接告诉他，爸妈还想有一个孩子的愿望。
　　在老二出生前，用不着罗里啰嗦讲一堆大道理，老大没体验找不到感觉，万一说得不好，还容易让孩子想歪了。
　　比如有的爸妈经常把“你不乖，就送你上幼儿园”挂嘴边，结果孩子就对上幼儿园产生深深的恐惧。简单跟孩子说一句，有了弟妹，你可以做哥哥姐姐。
　　等老二出生以后，爸妈就要经常和老大保持交流了。弟弟妹妹不会走路讲话，是这么弱小，我们怎么帮他呢？你也这么小的时候，就是爸爸妈妈帮助你的……找到一种适合老大年龄的表达方式，跟他一起陪伴老二的成长。若果老大年龄大点，可以讲讲，你做哥哥姐姐的好处。
　　因为老二小，很多爸妈会对小的多关注点，这时别忘了给大的一点解释，以免误会爸妈偏心，同时需要关注老大的心理，不要因为太多关注小的而完全忽视大的，那大的是会有心理创伤。
　　老二出生了
　　如何把爱平均分给两个孩子
　　徐琴美：哪里都没有绝对的公平，只要留个心眼，不要太偏颇了（全部注意力都在小的上面），两个孩子都可以健康成长。就像上了学以后，老师在全班不会只重视一个人。
　　老大和老二会比较，但比较未必是坏事。
　　每个人其实都是在跟他人比较中成长的，老大和老二比较后，一般大的有领导能力，小的会崇拜大的，大的会因此变得自信，据此认识自己，认识人与人之间差异，提前适应社会化过程，长大以后与他人会相处得更好。
　　养老大的经验
　　不能直接复制给老二
　　徐琴美：每个孩子天性不一样，独一无二的。这个问题说大了，其实是儿童观，尊重每个孩子，需要因材施教。每个孩子天性不同，都要用心。
　　爸妈平时要通过点滴观察孩子的天性，顺应他的天性去培养。
　　有些爸妈发现对老大采用民主的教育方式不管用，就对老二采取专制，很容易矫枉过正。教育有经验是可以借鉴，尝试一下，有用就用，没用就一定要换，不是刻板COPY。
　　其实不管一胎二胎还是三胎四胎，当爸妈都要有意识，一直努力学习做更合格的家长。不是说想到一个办法就拿来当标准答案，在每个孩子身上照搬照抄。
　　我们能从孩子身上学习到很多东西。爸妈是和孩子一起成长的，多一个孩子，其实是给爸妈多一个成长的机会。
　　两个孩子闹矛盾
　　爸妈怎么处理最妥当
　　徐琴美：孩子闹矛盾不是坏事，能在冲突中学习人际交往的方式，其实是好事。
　　这时父母如果出面干涉，无原则偏帮小的，老大肯定不舒服，等父母走开，要欺负小的。这都是父母处理方式不当造成的。
　　孩子有冲突一定有原因，很可能是这件事在他们这个年纪解决不了。爸妈可以尝试启发他们，有没有更好的解决方案。比如一样东西两人怎么分，一人一半，还是两人抽签或者轮流，把矛盾解决掉。让孩子在矛盾中学习解决问题能力，那才是我们想要看到的。
　　老大在家受干扰
　　学习成绩受影响怎么办
　　董征（江南实验学校三年级班主任）：“非独”因为乐于分享，人缘超好。但如果比较学习成绩的话，他们可能就不如独生子女了。
　　这个年纪的“非独”，弟弟妹妹大都在念幼儿园，看到哥哥姐姐放学回来，都会缠着他们玩，老大的安静学习环境得不到保证。而放学这个时间段，又刚好是老人做饭，父母还没下班的空档，有些老大不得不一边写作业一边照看弟妹，所以会出现作业字迹潦草，甚至被涂鸦的郁闷事，直接或间接影响到学习成绩。
　　可以让老大在学习时间上合理安排。例如，爸妈还没下班回来，索性先放下书包，先陪弟妹玩玩，等晚饭后爸妈有空照看弟妹了，再开始安安静静写作业。老大在陪弟妹玩的时候，可以一起看看课外书，讲讲故事，这其实也是一种课外学习的方法。
　　小的抢大的东西
　　怎么让小的学会分享
　　孙钟伟（万家星城幼儿园老师）：“非独”家庭中，大孩子出问题的要多一些，小的那个更会看人脸色，更会争宠，但这并不代表较小的那个就没有问题。
　　大孩子抢小孩子东西时，家长会批评大的；可小的抢大的东西时，很多家长还是会批评大的，说，大的要让让小的。结果大的就会很委屈；而小的呢，也会变得骄纵。
　　有两个娃的爸妈，平时教养中，一定要一碗水端平。即使其中一个孩子老是犯错，也要抓住机会表扬他，肯定他；即使另一个孩子较完美，也要抓住机会批评，确保两个孩子的心理平衡。
　　此外，小宝贝在上幼儿园后也易产生心理落差，他会突然发现，怎么别人（独生子女）可以单独拥有爸妈的爱，我却要和哥哥姐姐分享这份爱呢？所以爸爸妈妈们教育小宝宝时，要把“分享”两个字多挂在嘴边。 本报记者　沈蒙和
（钱江晚报）
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最浪漫的陪伴是和孩子一起成长为更好的自己
记者手记孩子在成长，大人也不例外。在这个白云成群的夏天，走过的风景无时无刻不投射着成长的喜悦。他们带着各自绮丽的梦想拥抱世界，而世界回报给他们一段惊艳的旅程、一种成长的喜悦、一抹难忘的记忆。
这是她和女儿的第一次出国旅行。同样的目的地，一个跟随游学团，一个单独安排行程。在陌生的国度，语言不通，她们将如何实现自我成长？爱是陪伴：独自出国，只为看你走过的路
十岁的施俨倬，是被艺术女神宠爱的小天使，2017年2月
她的作品《驮着城堡的猫》在《世界最美童话》比赛中获得一等奖
因此她得到了一次难得的游学机会。
曾经无暇照顾女儿的熊学莉，想趁着暑假多陪陪女儿，因此向施俨倬提出陪她游学的想法。但是施俨倬却希望锻炼好自己的独立能力。
“在她很小的时候，早上起来都要哭一场，就是因为发现妈妈不在了。现在工作不忙了，我就觉得，就要尽量的不错过她成长的时光。” 熊学莉十分尊重女儿，被女儿拒绝后，她便放弃和她同行的想法。但是去英国的决心仍然在心里盘算着，因为，不久之后，施俨倬的画将在英国德比大学进行展出，能够现场看到女儿的画展，是熊学莉此行最重要的目的。
对于熊学莉来说，这是她第一次出国，语言不通 没有同伴，一向做事稳重的她，这绝对算是冲动行为。
“这个孩子要把她带大，一路成长，我也希望都能够跟她在一起。她看过的地方，她走过的地方，我也看一看，走一走。”爱是尊重：偶然遇见，却不轻易露面
到达英国后，熊学莉状况百出。找不到路，点不了菜，就连办理入住都很困难，她说“等到出发后，才发现有很多很多的没想到，然后才发现准备很不够，然后又开始补课，好像这确实是太疯狂了……”
但是，这么多的困难并没有妨碍这个母亲享受旅行的过程，女儿行程里所涉及的博物馆、美术馆，她逐一到达。女儿在游学中成长，妈妈也不能落后。这种教学相长的学习方式，变成了母女俩的相处模式，女儿在长大，妈妈也在进步。
“女儿有专门的老师给她讲解，我没有，但是我也要学习。我书包里背着一本《西方美术史》，我可以随时翻看。这次旅行对我来说，也不仅仅是游玩，我也和女儿一样是出来游学的。”
在泰特美术馆，熊学莉遇到了正在参观的女儿。她没有露面，她希望尽量不惊扰女儿的游学，支持女儿锻炼自己的努力。爱是丰盈自己：和孩子一起成长
8月7日，熊学莉通过微信，发出这样一条消息：第七天转场伦敦北部的德比郡，此次英国行的重点，看小妞与小伙伴们画作的国际巡展 。
“她高兴了也好，不高兴了也好，我看她都会去画画。有一天，她终究是要离开父母，但是画画是可以伴随她一生的！”
施俨倬原本是个内向的女孩，学习绘画之后，施俨倬把所有的想法都融入到作品中去。对于此，妈妈很欣慰，因为女儿找到了与自己独处的方式。而且通过女儿的绘画，她也更能了解女儿的心思。
“以前我不喜欢绘画，但是她学了画画之后，我就觉得画画很有意思，这是很奇妙的。我现在也拿起画笔，和她一起大开脑洞。我觉得我们更贴近彼此了。”
对于施俨倬来说，母亲的独自旅行大大超出她的预料，“这是她第一次出国，开始我以为她会跟团，但是她选择了自由行，并且她英语又不好，我就不知道她在这边，会遇到什么样的状况，但是她还是自己出来了。”
为了鼓励妈妈，施俨倬把母亲在旅途中的遭遇画下来，作为旅行礼物送给了她。当熊学莉收到女儿为她画的画，开心地喜极而泣。
“不仅是要做一个疼爱她的妈妈，还要做一个让女儿骄傲的妈妈。相信这件事情会让她觉得骄傲，一方面我觉得这个事情肯定是做对了，另外一方面，也给了我动力或者说也给了我启发，怎么样做一个让孩子骄傲的妈妈！”
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韩国人是怎么教育孩子的？
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韩国是受中国文化影响很深的国家，在教育方面自然与中国有不少共通之处。而据记者身在韩国的见闻，觉得韩国在未成年人教育方面有许多值得中国借鉴的地方。
重视品德教育
韩国非常重视对青少年的道德品质教育，从小学一年级到高中一年级都设有德育课，这其中的礼节教育最令人印象深刻。韩国学校中的礼节教育内容包括:1.个人生活礼节，如坐、立、走的姿势，与人谈话时的语调、眼神及面部表情，接递物品时的举止;2.家庭生活礼节，如对父母长辈、兄弟姐妹、亲戚邻里的礼节;3.学校生活礼节，如对老师、前辈、同窗的礼节，上学、放学时的见面礼、告别礼;4.社会生活礼节，如在社会交往中的鞠躬礼、举手礼、注目礼、对拜礼以及各种称谓;5.国家生活礼节，如对国旗、国歌的礼节等。
至今韩国的每个家庭都有教育子女品德、修养的家训挂于家中的居室。这使得韩国的青少年大多讲究礼貌、尊重长辈。如果你有机会到韩国人家中做客的话，就会发现不论多小的孩子，都懂得为客人和长辈倒水时双手捧着，恭敬地奉上。有一次我在韩国朋友家中吃饭，席中主人上大学的儿子回来了，这个20岁出头的小伙子见到家中有客，连忙十分恭敬地过来问候。我的同伴邀请小伙子喝一杯酒，这小伙子看到他父亲点头，才低眉顺眼地双手拿起杯，先是面对客人高高举起表示感谢，然后侧过身掩着杯喝了这杯酒。
韩国是受中国儒家伦理思想影响颇深的一个国家，韩国人认为一个不懂得尊敬长辈、孝顺父母的人，根本就不能爱国。
廉美的课程表
韩国非常重视幼儿教育。不论是公立还是私立幼儿园每学期开学前，幼儿园会把当年的教学计划送给家长，每周也会把具体的活动内容计划送给家长。不过最令人称道的还是，韩国幼儿园的教育在注重培养孩子的素质的同时讲究寓教于乐。我有一位朋友的孩子叫廉美，在首尔市一所极为普通的公立幼儿园入托。该幼儿园4月、7月、10月和12月的活动主题则分别是春、夏、秋、冬，主要是围绕这四个季节开展教学，注重培养孩子观察力。比如，10月份的活动主题就有:“领悟秋天的变化”、“中秋节”、“累累果实”、“韩国的秋天”、“世界的秋天”。
其他月份的教学则结合韩国的传统、现实生活来教育孩子。比如5月是韩国的家庭月，韩国的父母节、儿童节都在这个月份。廉美小朋友所在幼儿园5月的活动主题就是:“我和我的家庭以及邻居”。主要是培养孩子的自我认知能力、对家人邻居的感情、对周围环境的认知能力。比如说，在“我的邻居”这一活动中，要求孩子介绍自家的邻居，这样就自然而然地使孩子锻炼与人交往和语言沟通的能力，让孩子自然地除了关注自我家庭，也要关注周围的“小社会”。
“粗放式”育儿
在中国常常有这样的现象，家长们很少带小孩子们出外远行，即使出门也要捂得很严实，做足各方面的准备。而韩国人则采取“粗放式”育儿。
韩国人周末爱举家到大自然里游山玩水。这时候经常可以见到家长们身背几个月大的孩子，手拉着一个3岁左右完全能走的孩子一起爬山的情景。有时小孩子爬累了，走不动了，家长们也很少抱起他们，而只是在一边等他们休息一会儿再接着走。有几次和韩国朋友们一起出外玩，常见到他们带自己的小孩子一起参加，碰到路途远，孩子显得相当辛苦。后来我就忍不住问，这样孩子会不会生病，是不是家里没有老人照顾？韩国朋友觉得这是再自然不过的事，他们觉得只要有机会就应该多带孩子出去，虽然路途中辛苦一点，但对孩子也是锻炼。韩国人认为从小就要锻炼。
狮子型育儿法”是“让孩子面对现实、从逆境中找出解决方法”的一种教育态度。越是爱孩子就越该放手让他自己去摸索。 狮子型育儿11法 :以“安全距离”来守护孩子;;;;毫不吝啬地赞美孩子;;;;用间接的语言表达方式来“赞美”与“责备”;;;;让孩子多与同龄孩子往来 ;;;;坚持“不行”的原则 ;;;;教孩子学会尊重别人 ;;;;拥抱孩子并说“我爱你;;;;对孩子说话要坦白 ;;;;让孩子尽情地玩 ;;;;建立对于教育的自主观念 ;;;;教导孩子注重礼节　　
韩国人怎样教育孩子--------“狮子型育儿法” “狮子型育儿法”是“让孩子面对现实、从逆境中找出解决方法”的一种教育态度。越是爱孩子就越该放手让他自己去摸索。 　　韩国一位女性作家，有感于韩国国内日趋严重的溺爱孩子的现象，认为在这样的教育方法影响下，将会使下一代失去独立自主的能力。她纵观自己周围的育儿现象以及自己的切身育儿经验，呼吁妈妈用“狮子型育儿法”的11种教育观点来完善亲子教育。 　　何谓“狮子型育儿法” 　　森林中百般险恶，连被誉为“森林之王”的狮子也不敢轻忽怠慢，即使是幼狮也从一开始便迅速地让它面对所谓的真实生活。刚出生不久的幼狮经常会被公狮推到石岩下，让幼狮从跌倒的困境中想办法挣脱找到爬上来的路。公狮或母狮即使看见幼狮遇到困难都只远观而不干涉，只在面临生命危险时才伸出援手。 　　所谓“狮子型育儿法”就是像狮子在教育幼狮时所使用的“让孩子面对现实、从逆境中找出解决办法”的一种教育态度。 　　这也和日本的古谚“让可爱的孩子去旅行”有着同样的道理，越是爱孩子就越该放手让他自己去摸索，而旅行是个很好的自我成长的方法。当然以目前的社会环境，敢让孩子太早独自去旅行的父母可能不多，但这种观念却可以成为日后对子女的教育态度。 　　狮子型育儿11法 　　1.以“安全距离”来守护孩子 　　在韩国常常可以见到很多母亲出门在外，一直以手机来“遥控”孩子的行动“你下课回来要先洗手，换好衣服后，只能看30分钟电视，然后要乖乖做功课，妈妈回去会检查，做完可以喝果汁，但不可以吃太多零食……”下达类似这种指示与规定。 　　也许站在母亲的立场，一方面是确定孩子的安危；另一方面是提醒孩子一个人在家做好该做的事。不过，像这样每件事都得按妈妈的安排指示去行动，孩子本身的思考能力不仅会下降，甚至逐渐养成依赖性，一旦有一件事没处理好，还会可能怪罪母亲“没事先交待好”！ 　　许多妈妈们常督促孩子帮他做好每件事或干涉他的做法，还抱怨自己的孩子为何“太被动”，却不曾想想为何自己“太主动”？也许人类也该学学狮子，把孩子适时推到“第一线”，让他们直接去体会“发生了什么事？”、“该怎么去解决？”，让孩子培养出属于自己的生活能力。 　　孩子需要在父母的信赖下成长发展，首先要信任孩子并交付他自我决定或选择权，尽管孩子做得很笨拙，也要耐着性子让他自己完成；但是在孩子需要被保护或遇到无法解决的困难时，就该给他帮助。也就是所谓的站在“安全距离”处来守护孩子，疼爱他的同时也适当地保持“爱的距离”，这样才能培养出孩子的自主独立性。 　　2.毫不吝啬地赞美孩子 　　当孩子在尝试新的事物时要不断地对孩子说：“你一定会办得到的！”给不安的孩子一个定心鼓励。英国的心理学者哈德菲尔德表示：“人在自信的情况下，可以把自己的能力发挥到500%以上；相对于没有自信且自卑的人，只能发挥出自己能力的30%。” 　　很多父母对于孩子的赞美，从孩子会走路以后就开始减少，甚至于到了“3岁任性期”还责备多于赞美。其实只要是人类，不论任何年纪都需要别人的鼓励来加强内在的肯定，更不要说年幼孩子了。 　　韩国的世界著名小提琴家郑庆华的母亲养育了7名优秀子女，当问及她的教养秘诀时，她只是笑笑地表示：“多给孩子赞美。”赞美的语言可以让孩子自觉强大，而对任何事情都保持跃跃欲试的上进心。不管是多么小的事情，只要是有一点进步，都不要吝啬给予赞美。父母的肯定可以直接造就孩子无限的自信感。 　　3.用间接的语言表达方式来“赞美”与“责备” 　　赞美与责备并不如想象的容易，尤其是针对孩子。赞美能把孩子的能量引导出来，并且让孩子更加积极；而责备可以让孩子清楚知道错误在哪里，能引导孩子面对、处理、解决事情。 　　不论赞美或责备所使用的语言表达方式，都会深刻影响孩子的内心。如孩子表现优异时，与其只是夸奖“好棒！”，还不如直接而诚意地说：“你真的做到了，爸爸妈妈好高兴啊！”；或者责骂时，与其只是骂道：“不对！不行！”，还不如间接而明确地指正：“你这么做会如何如何”。 　　不论赞美或责备都应避免直接针对孩子的人格，夸大其词的赞美或无理谩骂的责备，都不是好的处理方式。 　　4.让孩子多与同龄孩子往来 　　现代的家庭几乎是“少子化”，而家中的幼儿也几乎都在家自己玩耍，很少与同龄的幼儿交流，因此总在大人身后跟进跟出，无法自处，时时要大人作伴，也往往造成大人疲劳，小孩也不开心。更因为大人的处处迁就，造成孩子眼中只知道自己。 　　未上幼儿园的孩子，也能多与同龄幼儿往来，虽然刚开始同伴之间无法顺利交流，总为了争宠抢玩具而吵闹大哭，但千万别因此放弃了给孩子上人际关系课程的机会。因为只要假以时日，孩子之间便会自然的理出一个相处之道，也间接学习忍耐、谦让或懂得欣赏别人的情操。 　　5.坚持“不行”的原则 　　答应比较容易，因为能讨好孩子；拒绝比较困难，因为还得面对孩子不肯接受的负面情绪。 　　常常在百货公司见到这样的场面，一个被父母拒绝买玩具的孩子任性地躺在地上号啕大哭，而一旁的父母在不想打扰别人也不愿丢人现眼之下，有的干脆顺应孩子的要求或给予恐吓来阻止，这都是不良的处理方式。 　　这种现象的发生其实是家庭生活的延长线，平常父母们就没有明确的是非态度，“对与错”或“可与否”的态度总是暧昧不明，即使有确立“家规”也无法坚持原则，造成孩子敢“以身试法”来挑战父母的坚持底限。 　　平时，若有与孩子约法三章面对生活上的协定，无论什么状况发生都要严守协定的内容，否则父母心软自己先毁约，就别想再要求孩子恪守律己；此外也常见很多父母偶尔会“放水”给予弹性变更，这在表面上看起来是具有“人情味”，但实际上这只会养成孩子投机的心理。想要不给孩子压力是对的，但别用错地方，人格教育与生活道德是无法给予弹性的坚持。 　　6.教孩子学会尊重别人 　　只因为孩子可爱、年纪小或因为是独子就无条件宠溺，虽然这是天下父母的难免心态，但为了避免孩子日后成为小霸王，必须及早让孩子学会尊重别人的存在，否则将造成孩子在行为上的各种偏差，说谎、未经许可乱拿别人的玩具或者随便殴打别的孩子等。 　　一旦出现问题行为时，孩子本身又是否具有自省与面对的能力？父母本身也切勿因为孩子还小、问题还不大，就不忍对孩子苛责；甚至有不少父母认为只要自己的孩子没吃亏，就不去纠正孩子对别人的不当行为，这样的私心将使得孩子更加自私自利。 　　教孩子如何尊重别人，最好的方法就是由父母本身从日常生活中做起。尊敬长辈、遵守公共秩序、对他人礼让亲切……父母的行为就像孩子的一面镜子，孩子不仅在看，也在学。 　　7.拥抱孩子并说“我爱你” 　　从婴儿到幼儿都需要与母亲之间的拥抱肌肤之亲，借此来安抚孩子的心灵，并且要常常对孩子说“我爱你”之类的亲密语言。3岁以前，孩子被亲吻或拥抱的次数越多，因为觉得被爱而会更加爱惜自己，也无形中增加孩子的自信心。拥抱也能影响孩子的人格和个性的形成。 　　有被父母拥抱习惯的孩子对于他人的反应也比较敏锐，如自己做错事时马上就可以从父母的严厉态度中，判断自己行为不当的程度，往后也懂得警惕自己的行径。虽然有时孩子也因为想引起父母的注意而故意捣蛋使坏。在这种情况下，父母除了责骂之外，更重要的是在责备之后表达“父母是爱你的”，来加深亲子间的心理联系，也安抚孩子做错事之后的不安。 　　8.对孩子说话要坦白 　　不少家长都存有“父母情结”，不轻易把自己内心的事与孩子分享，或者在子女面前无法坦然面对自己的失误等，也许是不想让孩子担心，也许是考虑孩子还小不懂事。但这样的强者不败形象，会让孩子长大懂事之后，只要父母出现一点错误变会感到极度失望。 　　孩子只要会说话就有理解能力，如果身为父母在孩子面前不小心出错，也能适时地说句：“对不起！”，孩子也能学会更体谅父母，甚至了解原来父母也是常人，也有不懂的地方，让孩子了解“走自己的路”的重要性。只要父母本身也习惯于表达自己的感觉给孩子知道，让孩子学习倾听，日后也不会出现代沟。 　　9.让孩子尽情地玩 　　韩国及亚洲国家的孩子们，大部分的童年都是在“补习班”或“才艺班”中度过的。早上从幼儿园开始，到下课后的钢琴、美术、英语甚至游泳，安排得比大人还要忙碌，试想我们大人是否愿意这样从早压缩到晚，一点自由玩乐时间也没有？那么又何苦把我们也不愿意做的事，逼孩子们去完成呢？ 　　一个小孩子的主要任务就应该是玩，趁孩子的脑部发育还没有停滞、可塑性还很大之前，尽量给孩子自己灵活运用的玩乐时间，给孩子空间去让他发挥想象力，比把孩子安坐在教室里填鸭式的学习，更能增进孩子的脑部发育和四肢灵活。自己发现的有趣尝试，与别人告诉你的既定知识，前者造就的是发明家，后者则只是产出很有办法考试的好学生。 　　虽然早期教育有相当程度的需要，但在现实的速成教学方式下，不如让孩子有更多属于自己玩的机会，玩得尽兴、精神也越好，身体也越健康。 　　10.建立对于教育的自主观念 　　越来越多韩国母亲，连对自己孩子的教育方式都要拿别人的做法来参考。不论上哪一家幼儿园、用哪种教科书都要打听别人的情况再来做决定。这虽然是担心孩子出了门“没跟上社会的潮流而被排挤”，但某种程度也可解释成家长本身的无知与虚荣。 　　孩子的学习课程要如何安排，适合的教育环境如何选择，这些都应该根据父母本身对孩子的了解程度来做判断，就算周围的孩子们都学习同样的才艺课程，如果孩子本身兴趣不在于此，就没有牺牲孩子的感受去赶流行的必要。 　　不了解孩子的父母，即使买了昂贵的教材也无法给予孩子正确的指导；了解孩子的父母，即使是废物利用的教具也能教出灵活聪明的孩子。给孩子的教育，最重要的不是形式，而是父母对孩子的了解所建立起来的具有自主性的教育观念。 　　11.教导孩子注重礼节 　　常会看见孩子们在餐厅或地铁里到处走动，甚至穿着鞋子踩在坐垫上，纵容孩子们这样不当行为的韩国年轻妈妈越来越多。她们不轻易给孩子压力，给孩子自由的教育态度给错了方向。 　　“管孩子的行为，不去管他的功课”才会养育成有自主及自制能力的孩子，但大部分母亲的做法刚好相反。孩子的人格在幼儿时期便已经形成，“孩子还小不懂礼貌也没关系”的想法是错误的。 　　当然，与其口头要求孩子要有礼貌，还不如让孩子从小就感受到父母温和有礼的行为表现，让孩子也跟着潜移默化。 　　抱怨孩子没礼貌之前，请先想想平时自己的行为是否已经给孩子造成了不良的影响。 对本答案还满意，请采纳！谢谢！！！
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