2017六年级语文下册第三单元知识点梳理（人教课标版）
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2017六年级语文下册第三单元知识点梳理（人教课标版）
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
2017六年级语文下册第三单元知识点梳理（人教课标版）
文 章来源莲山课件 w ww.5 y kj.Co m 2017六年级语文下册第三单元知识点梳理（人教课标版）
第三单元知识点梳理
第三单元以识字、朗读理解重点字词的意思、收集积累革命者的诗歌和名言、激发学生的阅读兴趣，培养学生的自主学习、合作探究的良好习惯，锻炼学生分析、感悟的能力，把握主要内容、作者表达的真情实感，了解文章的叙述顺序，并在今后的中加以运用的能力，全面提升学生的语文素养为训练点构建了本单元，其基础知识、信息含量非常丰富。包括以下内容：《十六年前的回忆》、《灯光》、《为人民服务》、《一夜的工作》、《口语交际》、《回顾拓展》、《课外书屋》等。其知识点包括以下几个方面：
一、汉语拼音（略）
1、能准确认读和规范书写本单元要求掌握的生字词：
籍 屉 怖 瞅 魔& 胖 刑 哼 峻 残 匪 窝 啃舅 鸿 鼎 旺炊
书籍 含糊 尖锐 抽屉 恐怖粗暴 魔鬼 肥胖 苦刑 残暴 拘留 窝头
匪徒 剥削 兴旺 解救 哀思乱蓬蓬 炊事员 精兵简政 死得其所 重于泰山
2、能准确认读本单元要求掌握的生字词
阀 霖 阎 靴 宪 歼 郝 钧迁 铭 悼
战地 突击 陷入 憧憬 阻击点燃 性命 焦急 审阅 陈设 极其 转椅 隔壁 思索 热腾腾
1、结合你知道的事例理解和以下句子。
①我们的共产党和共产党的八路军、新四军是革命的队伍，我们这个队伍完全是为着解放人民，是彻底地为人民的利益工作的。
②我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。
③人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
④“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。”
2、体会分析带关联词的句子意思，体会句与句之间的关系。
因为我们是为人民服务的，所以如果我们有缺点就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
3、选择关联词填空。
不是……而是……&&& 宁可……也不……&&& 与其……不如……
不是……就是……&&& 因为……所以……&&& 如果……就……
只要……就……
（自己设计句子）
四、段、篇
1、能正确流利，有感情地朗读课文《十六年前的回忆》、《灯光》、《一夜的工作》。朗读并背诵《为人民服务》。
2、领悟《十六年前的回忆》一课的前后照应，首尾呼应的表达方式。
3、了解《灯光》一课的主要内容，理清表达顺序。
4、理清《为人民服务》一文的层次，初步了解课文是怎样围绕中心论点论述的。
5、从《一夜的工作》一文中感受周总理伟大的人格。
6、能背诵并体会革命诗歌《囚歌》。
7、背诵毛泽东的《为人民服务》。
8、鼓励学生课内外收集运用好资料。
课内学生运用好：《为人民服务》、《一夜的工作》课后的资料袋
9、引导学生在学习和生活中亲近书籍，阅读书籍，与书为友。培养学生良好的阅读习惯和深厚的阅读兴趣。结合本单元推荐学生读革命小说《红岩》、《铁道游击队》、《红日》、《小兵张嘎》、《小游击队员》、《赤色小子》等革命书籍。
五、交流平台
1、交流从本单元了解的革命烈士的感人，回忆感动自己、震撼自己的一个片段、一个细节。（考验学生概括文章主要内容的能力）
2、回忆本组课文的写法，并应用到自己今后的中去。
六、口语交际
先想一想，试着列一个简单的提纲，再用自己喜欢的方式畅谈自己的理想。
在口语交际的基础上，以《我的理想》为题完成一篇习作。要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的，以丰富习作的内容。
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ?六年级的学生买什么手机？六年级的学生买什么手机？滨浩染百家号六年级，是六年制小学的最后一年，也是即将踏上初中（七年级）的过渡期。小升初的来临将使小学生忙碌起来。女孩子比男孩子早熟，也慢慢变得懂事起来。这个年龄的男孩子即将迈入叛逆期，慢慢变得固执。喜欢跟老师、父母顶嘴，喜欢做一些比较出格的事情。有些学生在这个手机盛行的年代，还沉迷手机游戏于此，不能自拔。老师、父母很是揪心。那么，在六年级这个重要的阶段，我们该怎么选择一部适合孩子的手机给他呢？又如何管理呢？很多家长则说道不买手机最好。但是，这个年代不给孩子买手机，只能说太过于守旧了。因为现在很多学校布置作业都是在校园app内发布，孩子没有手机会带来极大的不便。现在校园霸凌事件频频发生，很大关系，手机会帮得上忙。家长不给孩子购买手机，是担心没有足够的时间去管理孩子使用罢了。如果家长有孩子在读六年级，不妨看看这款学生手机！与传统的智能手机不同，小格雷学生手机主打学习功能和管控功能，它收录了西南师大和黄冈等名校名师的视频课件，结合中小学课程的知识点和考点为孩子进行知识讲解，即便是孩子在课堂上没有听懂的知识点，也可以在课外进行恶补，没有老师的辅导，小格雷学生手机的视频课件照样可以帮助孩子理解课本知识。除了知识点和考点的讲解之外，小格雷学生手机拥有超过几十万份教学资源，实现小学、初中、高中9门学科全覆盖;同时精心筛选名校名师的教学视频课件，走到哪，“名师课堂”跟到哪;另外，还有几十万道全学习题库、词条解析，上万份经典学案，资源全覆盖，庞大题库一站齐全，可谓就是一个全能的辅导老师。当然，一款手机仅仅用来学习还远远不够。小格雷学生手机自带有一键报警的系统，它简化了各种复杂的操作程序，当孩子遭遇到危险之时，只要小格雷学生手机在手，即可一键解锁，一键报警，平台在获取到孩子的报警信息之后将在第一时间与警方取得联系，第一时间对孩子采取营救措施，同时，小格雷学生手机也会自动开启录音系统，留下当时的情景证据，供以后的案件所需。在小学制的最后一年，抓住时机，助孩子考一所更好的初中。带来的不仅仅是一点的改变。本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。滨浩染百家号最近更新：简介:重塑与再生的力量 ！作者最新文章相关文章六年级毕业复习要点_百度知道
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第1、2课时一、教学目标：复习第一单元的基础知识，使学生能熟练掌握并灵活运用。二、教学重点、难点：复习古诗，填空并回答问题。对策：读读，讲讲，再默写。三、教学准备：投影片四、复习内容：1、听写词语：2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。4、齐读。一、看拼音写词语
shuò ɡuǒ
lián dāo
）二、下面词语书写完全正确的一组是（
湿漉漉三、写出带点词的正确读音。
横行霸道（
载歌载舞（
薄薄的雾霭（
）四、按要求写成语，每组至少3个1、描写美丽风光的：
2、表现高尚情怀的：
3、街头巷尾：
五、填上恰当的关联词。1、（
）你怎么劝说，他（
）不愿意回家。2、姐姐是个（
）用功的学生，她常说：“（
）不抓紧时间学习，（　　　）学不到更多的知识。”3、（
）肖邦离开了祖国，（ ）他无时无刻不思念着祖国。4、你（
）一遍又一遍重写，（
）一下子就认真写好。5、郑成功（
）为台湾人民办起了学校，（
）规定高山族子弟读书可以免除徭役。六、按课文内容填空1、你从远古走来，
；你向未来奔去，
，推动新的时代。我们赞美长江，
；我们依恋长江，
。2、蓝蓝的天与蓝蓝的海
，低翔的白鸥
蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水
了。3、活跃了一天的太阳，依旧像一个
，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下
，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的
。ww w .xkb 1.c om4、夕阳也渐渐
了光芒，变得
的大红灯笼，悬在
的边缘。5、我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日
了两下，最后像
那样，以一个
的弹跳，再以一个
的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。6、冬天，小山似的涌浪像
，从北边的天际
地扑向堤岸，溅起
，有时竟把岸边
。7、春天，微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线
奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又
。8、〈烟台的海〉这篇课文按
顺序描写了烟台的海上景观。烟台的海冬天
。在作者眼里，烟台的海是
。9、我怀着
，到臀部，到
，没有一处
，才说一声“行了”，船就
。眼前昏暗了，可是还能感觉
。我又感觉要是
。六、课外拓展阅读1、《爱国与小事》中告诉我们爱国是一种崇高而神圣的情感，并不表现为辉煌而壮烈的行动，更在于做那些
。2、《郑成功与台湾高山族》写的是郑成功
，表现了他
。3、肖邦是一个爱国的音乐家，他死后按照他的遗愿，他的心脏被安置在
的圣十字大教堂里。你还知道古今中外哪些爱国的人物至少3个）：
。第3、4课时一、教学目标：复习巩固第二单元知识，使学生能够熟练掌握本单元的知识点并能灵活运用。二、教学重点、难点：句段的训练。对策：精讲多练。。三、教学准备：投影片四、复习内容：听写词语：2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。4、齐读。一、 看拼音，写词语
Lián míng
zuǐ chǔn
Kū qì zhì xù
yì lì jiàn tǐng
qiáo yī（
）Cān guǎn qīng
tiān jīng dì yì
duān chá sòng
fùjīng qǐng zuì bó wù lún tāi wū gòu zhēn fēng xiāng duì
） 第一排词语中，在〈新华字典〉正文排在最前的是
，最后的字
二、 填字成词
） 枪舌（ ）
（ ）不不让
不（ ）开（ ） （ ）然（ ）立
（ ）茶送饭三、选择合适的答案，将序号填在括号里。1．(
)期中考试了，同学们都在紧张地复习。
C.靠近2．流浪儿童冰冷的心终于被福利站阿姨的爱(
)了。A．溶化
C．熔化3．下列与满族有关的是(
)。A．泼水节
B．妇女多喜欢穿旗袍
C．竹筒饭4．“华山自古一条道”是说(
)。A．华山陡难以攀登
B．华山险不易攀登
C．解决问题只有一种方法5．肖邦要求姐姐在他去逝后把心脏带回(
)。A．俄国
C．英国6．“叔叔最拿手的是‘满汉全席’，吃过的人都说他做得很地道。”这句话中的“地道”应读成(
)A．dì dao
dào四、按课文内容填空。、默写《夏日绝句》
。五、改正词语中的错别字
专心至志（
为非作歹（
唇枪舌箭（
崭钉截铁（
聚精汇神（
无是生非（
挤挤一堂（
） 振耳欲聋（
变本加利（
志高气扬（
针峰相对（
） 明辩是非（
绿草如阴（
万事具备（
百尺杆头（
） 门廷若市（
）六、在括号里填近义词（
）恶自己照着样子再写几个：_______________ ________________ ________________ __________________ ________________ ________________ ________________七、在括号里填反义词出（
） 自己照着样子再写几个：_____________ ______________ ______________
________________ ________________ ________________ ______________
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复习课是小学课堂教学重要课型之一,在小学数学教学中占有重要的地位.复习课的主要任务是巩固、加深已学过的知识.所要解决的是知识的点、线、面三者的结合,它承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能.因此,复习课的教学任务要重视“理”,达到“化”,把平时一个个课时所学的知识从新的角度,按新的要求进行梳理,组织练习,沟通新旧知识的联系,通过归纳、总结,最终达到浓缩化,让学生在完善认知结构的过程中温故而知新,发展数学思考,领悟思想方法,提升数学素养.如何上好复习课,不同的思想观念,就会有不同的认识和做法.复习课既不同于新授课,更不同于练习课.新授课目标集中,只需攻下知识上的一个或几个“点”；练习课是将某一点或一部分知识转化为技能技巧；复习课不是旧知识的简单再现和机械重复,而是把平时相对独立地进行教学的知识,其中特别重要的是把带有规律性的知识,以再现、整理、归纳等办法串起来,进而加深学生对知识的理解、沟通,并使之条理化、系统化.如何上好一节复习课呢?首先要依纲扣本.小学阶段的复习,要达到《数学课程标准》的各项要求,教师应该以“标准”为根据,以“教材”为准绳,帮助学生进行系统整理,把分散的知识点连成线、织成网、组成块,揭示知识间的内在联系,形成新的知识结构.其次要有的放矢.复习课最忌讳的是题海战术,使学生不堪重负.为了避免这种现象的发生,教师必须首先钻进题海,花大量的时间和精力,针对学生实际,精心选择典型性例题,为精讲、精练、高效、减负打下基础.复习过程不应是机械地重复过去教学的过程,复习也不仅是抓几个重点,补几处缺漏、选几道习题、讲几个错例、把复习的过程变成书本知识再过滤的过程.复习应当给学生以新的信息,即使是“旧”题也要“新”做.所以复习范例应做到数量少、容量大、覆盖面广、启迪性强,最后要关注本质.要想上好复习课,教师应对教材有个总体思想,不能见“好”的题目随意拿来就做,“优”的题目拉来就练,一个章节,一个单元进行独立的、分散的复习,应揭示知识之间的内在联系和本质,并加以变换和展开,通过学生的思维活动对数学知识的发生、发展规律和知识系统进行整体研究.小学数学可以从知识结构来划分,分为数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用.这四类知识在复习时都要梳理知识,理清知识点；总结质疑,抓住重难点；激活认知结构、系统整理、实施精加工；综合应用. 一、梳理知识,理清知识点数学是一门结构性很强的学科,小学数学中的概念往往是一个个地分散出现的,即使注意到它们之间的联系,一般地说也是有限的,在教学到一定阶段,就要引导学生对概念间的内在联系,对学过的概念作穿线结网,促进学生脑中的概念结构系统化.它是一门系统性很强的学科,在新课程的知识点教学中都是分模块出现.复习课的特点之一是“梳理”,对所学的知识进行系统整理,使之“竖成线”、“横成片“,达到提纲挈领的目的.特点之二是“通”,融合贯通,理清知识的来龙去脉,前因后果.梳理数学知识既可以按教材顺序,分单元梳理出各单元的知识点,特别要抓出每个单元知识的重难点,和学生容易混淆和出错的知识.引导学生按一定的标准把有关知识进行整理、分类、综合,这样才能搞清楚来龙去脉.也可以统筹整合本册的内容分计算部分,概念部分,应用部分梳理知识点.形成完整的网络,构建完整的知识体系.复习课必须针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点,引导学生按一定的标准把有关知识进行整理、分类、综合,这样才能搞清楚来龙去脉.复习时应放手让学生整理知识,形成各异,互助评价,开展争辩.这样有利于主体性的发挥,把学习的主动权交给学生,让学生主动参与,体验成功,同时也可以培养他们的概括能力.学生复习了知识后,体验到了学习数学和获得成功的快乐.最后组织学生讨论归纳这些知识点,并说说各概念的意义以及它们之间的联系和区别,形成知识网络. 二、总结质疑,抓住重难点在复习时,必须做到：1、让学生克服定势思维；2、查找学生的薄弱环节；3、分层辅导.这样,才能抓住重点,突破重点.在复习时,针对重点知识点设计一些练习题,学生通过练习分清这些知识之间的联系和区别.另外,也可以将学生的作业本上平时出现的错误进行统计归类,并拟出了相应的题.先要求学生将所学知识点做错的题进行归类,还要试着找相关类型的题做一做,同桌互相检查、辅导.然后教师将自己拟定的题出示到黑板上让学生练习,检验一下学生掌握得如何.同时,对那些基础知识掌握好的学生,另外出一些有一定难度的题,让他们练习,以达到分层学习、分层辅导的目的.这样的复习,即弥补了学生的薄弱环节,又使学有余力的学生的能力更进一步地得到提高.三、激活认知结构、系统整理、实施精加工复习不是简单地再现旧知识,而是要通过对旧知识的系统整理,给学生以新的信息,引发新的思考,促进新的发展,特别要引导学生自主参与整理,在整理的过程中,进行知识编码,对自己的认识结构实行精加工,使平时所学的“分散、零乱、细碎”的知识点,结成知识链,形成知识网.让学生积极投入到复习中去.如在学生复习快乏味时,可以利用多媒体出示一些情境题、趣味题、开放题.这些练习的设置可以激活学生的思维,培养了学生的创新意识.四、综合应用,培养创新点“数学的学习是从厚到薄,又从薄到厚.”复习课中可以延伸、拓宽,但要有个度.复习课练习的特点与新授课的练习不同,应换个角度,多联系学生的日常生活解决实际问题,体现综合性、灵活性、发展性,有利于培养学生的实践能力和创新意识,复习课应“下要保底,上不封顶”,让不同层次的学生都有不同程度的提高.学生通过解决实际问题,体验到数学就在身边,生活中处处有数学.学生学习数学的兴趣浓了,也尝到了创造思维带来的乐趣.（一）注重数学“双基”的理解、掌握,更关注过程与方法.数学教学不仅要教给学生数学知识,而且还要能揭示和掌握知识与技能的形成过程,后者对发展能力更为重要.因此,可设计一些反映知识形成过程的试题,以引导学生对学习过程的关注.（二）加强数学与生活的联系,培养应用意识、创新意识.数学来源于生活,应用于生活,数学价值在于应用.因此复习过程应注意选择利用“现实的、有意义的、富有挑战性的”生活中的素材,精心设计试题,让学生在对现实问题的探究和运用数学知识解决实际问题的过程中,拓展思路,扩大视野,体会到数学与生活的联系,体验到数学的应用价值.（三）关注试题形式的多样性、层次性、开放性.现实生活中人们遇到的生活中的数学问题,所呈现的信息往往是复杂的,条件和问题往往是隐含在杂乱无章的信息中,是客观随意的.所呈现的答案可以是丰富多彩的.因此,复习也力求贴近学生生活实际,要求复习题内容、题型不局限于传统的老面孔,要有变化、有创新.问题的呈现形式要开放,可以是情境图,表格式、统计图等等新颖的方式呈现.考虑到潜能生,复习题的选择力求层次性,从易到难、从简到繁,阶梯排列.对不同层次的学生要提出不同的要求,定出不同的标准.同时,设计一些条件多余的,或答案不唯一的,或可以有不同解决问题策略的开放题,有利于不同水平的学生展开发散思维,有利于学生标新立异,大胆创新,培养学生的合情推理能力和创新意识.
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