暑假时间——抓住五个关键词：反思、学习、阅读、休闲、体验
第六章暑假时间——抓住五个关键词：反思、学习、阅读、休闲、体验
暑假意味着什么？
如果说寒假是一学年中上学期与下学期的过渡，那么暑假就意味着升学，意味着我们的学业将迈入一个新的阶段。也就是说，经过暑假，你就会从初一升入初二，又或者从初二一跃进入初三这一严峻的中考阶段。
整个初中3年，就像是我们分三个阶段爬一座离山，而其间的两个暑假，恰恰是中间的两个缓冲阶段、过渡阶段。这个阶段，我们可以休息一下，喝喝水、歇歇腿，但更重要的是你要抓住每分每秒去积蓄力置，为迎接下面更为艰难的挑战做好准备。
那么，我们应该在暑假这个过渡阶段积蓄什么样的力量，才能在新的一学年里有巨大的收获呢？
有些方面，是和寒假一样的。比如我们同样需要做好复习和预习的工作，只有重看课本，重做练习，才能将所学知识牢固地掌握在脑海里；只有提前把将要学习的内容大概浏览一下，做到心中有数，在新学年的学习中才会学得更加畅快。
此外，一定的社会实践活动也不能少。广泛参与实践活动，能够使我们走出校园，走出课堂，走进社会，走上与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨炼意志，在实践中检验自己。
还有一些方面，是和寒假有所区别的，主要体现在以下三个方面：
其一，因为暑假的时间要比寒假长，我们就可以利用这更为充裕的时间，去做平时难以完成或是在寒假也无法尽兴的事，比如去外地旅行。
其二，因为暑假是学年与学年之间的过渡阶段，可能意味着要接触一些新的课程，所以我们有必要花点时间在即将新开的科目上(比如新开的物理课、化学课）。
其三，一学年的学习结束了，我们马上就要踏人更高一个阶段的学习，这时我们就需要对结束的一学年的学习认真地进行反思，一学年下来哪些做得好，好在哪里，哪些做得不够妥帖，今后应该如何改进，以后碰到类似的问题自己应该怎么处理，以此不断改进自己的学习。
具体说来，要想使得我们的暑假变得丰富多彩而有意义，我的建议是，同学们抓好这五个关键词：反思、学习、阅读、休闲、体验。
1初一到初二的暑假——反思最重要
曾有一个即将升入初二的同学问过我这样一个问题：如果初一的暑假没做什么准备，初二的学习会很困难吗？当时我给了他一个很肯定的答案：对。
为什么会这样说呢？这是因为到了初二之后，我们学习的内容和难度将会大幅度地增加。就拿数学来说吧，在初二的学习内容中，将会加入根式、分式以及几何内容，特别是会大量涉及几何辅助线。另外，还有新学科物理的开设，这些不可避免会导致我们学习压力的增加。而如果我们能够提前在初一到初二的暑假做些准备工作，超前学习，就能够比别的同学领先一步，有效分担初二学习的难度和进度。
这让我又想起了班上的一个学生，他现在正上初二，在初一暑假刚开始的时候，他打电话问我：“我初一没学好，下学期要上初二了，暑假我该怎么办？”
其实，不止是这位同学，有许多同学都像他一样，初一一年的学习结束时，成绩并不是很理想。
事实上，这是一种很正常的现象。在整个初一的学习过程中，同学们大多是无忧无虑的，还没有完全从小学阶段的思维方式和生活方式转变过来，没有快速转变学习方法，所以有很大一部分同学学习起来很吃力，学习成绩自然就不理想。而有一部分同学适应能力不错，能够积极地投人到新的环境中去，因此，一年下来，他们的学习成绩都很不错。
因此，在教学过程中，我总会看到这样一种情形：班上的同学，一过了初一，有的是信心满满，有的是垂头丧气。而那些垂头丧气的同学，则因为成绩不理想而丧失了学习的信心。我班上的一个叫筱筱的女孩就是一个典型的例子：
小姑娘刚进初中时情绪挺饱满的，给我的印象就是学习的动力非常足，可才过了一年，她就灰头土脸地来对我说：“老师，我不想继续读书了，原本我以为在新的起点一切都可以重新开始，可现在才发现当初的想法过于天真。”
的确，本来刚进初中时，大家对自己的学习都充满了期待，都希望在新的起点有一个新的开始，可是接二连三的失败，让一部分成绩一般的同学丧失了学习的信心，由此变得退缩起来，产生了不想学习的念头。
作为一名老师，我想说的是，不管以前我们学得好还是有点糟糕，我们都不要再对过去念念不忘，更不可以灰心丧气，我们应该做的是在这个暑假好好反思一下，争取在初二打一个漂亮的胜仗。
具体而言，我们该怎么做呢？同学们可以从以下几点来提升自己：
(1)反思过去一年，计划未来两年。
完成一个阶段的学习之后，我认为同学们有必要进行一下反思，尤其是刚刚结束初一学习的同学，更需要花时间做这项工作。
这是为什么呢？由于小学课程相对轻松，同学们即使是边学边玩儿，成绩也不会太受影响，初中则大为不同，由于所学科目以及内容的增加，我们必须保持一定的紧张感，平衡好玩与学的关系，才能搞好学习。
而处于小学和初中衔接期的初一的同学们，因为刚刚才从小学升上来，许多同学的学习生活方式还停留在小学阶段，还是像在小学那样边学边玩儿，因此学习成绩势必受到影响。
所以，我们必须进行反思，反思自己一年来的学习生活方式是不是不再适合于初中学习，如果我们还像在小学那样以玩乐为主，没有丝毫的紧张感，是不是会给自己的学习带来不良影响。
如果你进行了深刻的反思，认识到一年来学习生活方式的错误，那么接下来你就可以针对反思的结果，对未来两年的学习做一个计划。
一位同学是这样做的：
“小学时我喜欢玩儿，可以说学习.是在玩乐中进行的，但这样做并没有影响到学习成绩，我的成绩一直在班上领先。升入初中后，我同样和小学一样，还是把玩儿放在了第一位，觉得没有必要把自己搞得很紧张。不过这次我想错了，我疯狂地玩乐之后，迎来的结果却是一塌糊涂的成绩。后来，在暑假的时候，我静下心来好好想了想，意识到我不能再只顾着玩儿，每天必须有个合理的学习规划，才能学有所得。
“于是，针对这次反思的结果，我给自己未来两年的学习做了一个计划，这个计划大致是这样的：每天只有放学后到吃晚餐前这段时间可以用来玩乐，其余时间都必须学习，或写作业，或复习，或预习。
“在日后的学习生活中，我始终按照这个计划执行，效果一直不错。”
对过去进行反思，是为了总结出学习的错误之处；对未来做个计划，是为了给下一步的学习指明道路，而总的目的只有一个，为了我们能够进步，为了我们能够更好地学习。所以，在暑假的时候，我们非常有必要对过去的一年做个反思，并在此基础上做个计划。
(2)反思自己的学习方法利弊如何。
小小是我接触过的一个女孩子，初一下学期期末考试，她的成
绩排在班上中下行列，可到了初二上学期结束时，她的成绩来了个三级跳，期末考试成绩一下跃升至第三名。
她为何能实现如此大的飞跃呢？在我与她交流时，她告诉我只因为自己在暑假做了一个很有成效的工作：
“在暑假期间，面对不如意的成绩，我认真思考了一番，试图找寻其中的原因。我努力回忆了这一年来学习的点点滴滴，最终发现我的成绩之所以不理想，主要是学习的方法不对头。我一直都在沿用小学的学习方法，比如一味地死记硬背，完成作业后便不再管学习，只知道被动地接受老师教授的知识，等等。
“搞清楚了原因，在进入新的一年学习的时候，我便转变了以前的学习方法，如变识记为主为理解、运用为主，在完成作业之后，还注意养成课前预习、课后复习的习惯，变被动接受知识为主动求知、独立思索。
“没想到，采用了这些学习方法之后，我的成绩得到了大幅度的提升。”
其实，许多同学在初一未取得理想的成绩，很大一部分原因和小小是一样的，即学习的方法不对。因为同学们刚从小学升上来，大多数的同学都还习惯沿用小学时的学习方法，但事实上，初中与小学的学习方法是有很大差别的，因此方法不对，成绩不理想也在情理之中了。
所以同学们，如果你的成绩也不理想，不妨在学习方法上多琢磨琢磨，看看是不是你所采用的学习方法不对，比如你从来就没有课后复习的习惯，你记忆的方法不科学，等等。治病，只有对症下药，病情才有好转的可能，学习同样如此，只有找到自己的不足或缺点在哪里并加以改进，才能取得进步。
(3)为学好物理做准备。
在我带初一年级的时候，曾有许多同学问我：“听学长学姐们说物理很难学，真的是这样吗？”
对于这门学科，想必未曾接触过的同学们也会有一些迷茫，甚至对它充满了恐惧。
其实不然，凭借我多年的教学经验和对物理这一科目的了解，我认为物理并非我们想象中的那么难学。
物理学是一门与实际生活联系最紧密的学科，学习物理知识可以对身边的生活现象有本质的认识，例如同样在太阳的照射下，沙子很烫，但海水却很凉，关于这一差异，可以用物理学中比热容这一知识点来解释；打雷时，先看到闪电后听到雷声，是物理学中光速与声速的差异问题……抛开这些不谈，对于我们中学生来说，物理的重要性还在于它是中考时必考的一门科目，因此，我们必须学好物理。而如果我们能够在假期的时候，对物理有个初步的了解，给这门学科开一个好头，那么在初二开学后，我们就能很快进人学习状态，从而将物理知识学得更透彻。
那如何来开这个头呢？一位同学给我们分享了他的经验：
“记得进入初中以后，同学中就流传着这样一句顺口溜：‘几何难，代数繁，物理化学真好玩儿。’因为这句顺口溜，我的脑海中对未曾‘见面’的物理有了一个深刻的印象。接下来，在初一暑假，我去逛书店的时候，无意中翻看了一本叫《物理世界》的科普读物，从这以后，我对物理这门学科产生了浓厚的兴趣。进入初二以后，对于物理这一全新的领域，我一点儿也没有陌生的感觉，反而觉得越学越来劲儿。”
从这位同学分享的经验中，我们可以看出他物理人门的方法就是激发自己的学习兴趣。不得不说，这是一种非常实用的方法。俗话说：“兴趣是做任何事情入门的向导。”如果我们不想去学某个科目，或者被动地去学，应付了事，结果肯定学不好。反之，如果我们喜欢这门学科，就会对它投人更多的精力与热情，在攻克学习道路上的一个个阻碍或是困难时，都会觉得是一种快乐和享受，即使再艰苦的学习过程，也会变得轻松自如。
因此，要想在初二学习之初跟上物理老师的步伐，我们可以在前面的假期做一些功课，看看物理方面的课外书，激发自己对物理这一学科的兴趣，兴趣提升了，自然能学好。
(4)告诉自己，一定要努力。
为什么我们要对自己说“一定要努力”这样的话呢？这其实是一种积极的心理暗示法，如果我们经常用这样的话暗示自己，我们大脑潜意识中就会按照这个指令去执行。
我们也许经常会听到大人们说“心态决定命运”，我们所进行的积极暗示其实也是同样的道理，有什么样的暗示就会出现与之相应的结果。所以，如果你想使自己的学业有所进步，你不妨经常对自己说“一定要努力”。事实上，这是每个人都拥有的一个看不见的法宝，该使用的时候，我们一定要利用起来。
2初二到初三的暑假——马上面临中考
曾有学生问过我：“都已经初二了，我的成绩还是如此，还有一年多的时间就要中考了，如果我从现在开始努力，还来得及吗？”
同学们，你是否也有这方面的苦恼呢？有的同学，初一初二基本上是玩儿过去的，临到要升初三的前夕，看到为数不多的日子，开始变得紧张起来，想收收心投入到学习中去，可又怕觉悟得太晚，一切都来不及了。
作为一名老师，我想告诉你，虽然在前面的学习中你浪费了许多宝贵的时间，但如果你从现在起努力的话，一切还来得及。
我们该怎么办呢？只有唯一的一个办法，那就是与时间赛跑，只有充分利用好每一分每一秒，我们才能打好这场“时间仗”。
而要做到这一点，就需要我们将所有能利用的时间都高效利用起来，如课堂时间、放学后的时间、双休日时间，还有一个时间非常重要，用得好的话很出效率。相信同学们已经猜到了，没错，这个重要的时间就是初二到初三的暑假。
这个暑假之所以重要，就在于过完这个暑假，就标志着初三年级的开始，我们离中考又近了一步。对于我们而言，这个暑假是进人初三总复习、备战中考冲锋号吹响之前的最后的查缺补漏的时期，我们需要把基础知识尽量扎实，有漏洞必须解决，否则初三几轮复习下来会感到很吃力，效果肯定会打折扣，这就好比冲锋号已经响起但你却没备全子弹，打起仗来必然会失败。
此外，这个假期非常长，同学们已经制订出来的却在平时无法实行的学习计划都可以在这一阶段隆重登场。如补足自己的薄弱科目，预习初三的课程……尤其是预习初三课程这个环节我们一定不能忽视，因为每门功课都将在下学期（即初三上学期）紧锣密鼓地学完，节奏相对前两年会更快，如果我们不提前做点儿预习工作，那么开学后有可能就跟不上老师的节奏，从而给学习带来不必要的麻烦。
总之，这个暑假对我们来说是一个非常重要的时间，我们必须好好利用这个暑假进行学习，否则等你站在中考起跑线上的时候，别的同学已经跑出去很远了。
那么这个暑假，我们该怎么做才能在初三成为领跑者呢？除了以上说到的那些，我再给同学们补充几点：
(1)每一天，都要有计划地过。
步入初二暑假之后，这就意味着我们距离中考的时间已经不多了，粗略一算，它甚至不到一年。同时，这也意味着我们不能再以“年”“周”来计算时间，而是要以“天”来计算。这其实就在告诉我们，剩下的时间非常宝贵，我们必须牢牢把握好，不能让它从我们的手中轻易地流失。
那么，我们应如何把握这一宝贵的时间呢？我给同学们的建议是：每一天，都要有计划地过。
下面我通过两个事例对比的方式来具体阐述这一问题：
田青从来没有制订计划的习惯，每天醒来后，都是想到什么就做什么，有时候一天很忙，忙得连休息的时间都没有，但有时候一天又很闲，闲得直喊无聊。可无论是忙碌还是清闲，到了晚上，田青总会发现：一天下来，时间也就这样过去了，该做的事情，想做的事情都没做好。
在钟梅的床头放着一本记事本，每天睡觉前，钟梅都会把第二天要做的事写在本子上，哪些事是必须要做的，哪些事是可以放一放的，还有就是把第二天可能发生的事做一些预料，如果有意外事情发生，要怎样处理等。到了第二天晚上做总结的时候，钟梅发现，她这一天过得非常充实，收获也不小，想做的、该做的都完成了，其间还得到了充分的休息。
为什么到晚上对一天学习生活做总结时，两位同学的收获大相径庭呢？她们产生差异的原因就在于是否在之前做过计划。提前做了计划的钟梅，做事非常出效率，而没有事先做计划的田青，虽然很忙碌，但却忙得一团糟。
这样的对比，其实也给我们提了一个醒：时间很宝贵，每一天，都要有计划地过，计划着过，才能出高效率。的确，我们的学习千头万绪，如果没有制订计划，学习就会显得忙乱，如果不善于合理安排，就会像一只无头苍蝇一样。而如果我们每天都有清晰的目标、详细的计划及合理的时间安排，就能做到忙而不乱，有条不紊，以此提高学习效率。
(2)为学好化学做好准备。
在一些地区的学校，化学是我们在初三年级才接触的新学科，也是一门非常重要的学科，升学考试的必考科目。而由于化学开得比较晚，是我们在初中阶段接触最迟的一门学科，学习的时间就变得很紧，它要求我们必须在短短的一年时间中，掌握所有的化学知识。从另一个角度来说，学习化学，我们不能绕弯路，一定要走对，因为时间有限，根本不允许我们从头再来。
这无疑对我们学好化学提出了严峻的挑战。那么，我们如何才能一次人对门，在短短的一年时间内掌握所学的化学知识呢？我的建议是：在初二暑假时提前做点儿与化学有关的功课，俗话说“好的开始是成功的一半"，如果我们在之前做好了充分的准备，有个比较好的开始，那学好化学就不在话下了。
在这点上，一位被公认为“化学大王”的同学最有发言权：
“初二暑假，远方正念大一的表哥来我家做客。有一天，我俩正在看《新闻联播》，忽然我的注意力被播音员提到的名词‘温室效应’给吸引住了，温室效应是怎么一回事啊，我小声嘀咕着。‘温室效应啊，它主要是……’表哥像个老师一般，给我解起惑来，什么是温室效应、它是怎样产生的、我们应该如何减缓，表哥都给我做了详细的说明。
“听表哥说完后，我一脸崇拜地看着他：‘你是怎么知道这些的，太厉害了。’‘其实这些都来自于我以前学过的化学知识，你不是马上就要学化学了吗，学了化学你也会懂的，这是一门非常有趣的科目，它和我们的日常生活息息相关，日常生活中处处可以看到化学的身影。’
“‘真的吗？’‘当然了，举几个例子给你听听你就知道了，比如我们身上穿的化纤衣服，原材料就是化学纤维；我们上网查资料、玩游戏使用的计算机，取决于硅等半导体材料的发展和应用。化学课本上提到的好多东西其实都是我们曰常生活中经常会用到的。’
“那天，表哥和我谈了许多化学方面的知识，这次交谈，激发了我对化学的向往，而当我真正开始学习化学时，我很快就扎入其中，在缤纷的化学世界中自由遨游了。”
这位同学的方法值得我们借鉴，也就是说，我们可以在接触化学之前，与过来人聊一聊，听听他们对化学的看法，通过这样的交流，你会发现，原来化学与我们的日常生活联系得这么紧密，说不定这一发现同样也会激发你对化学学科的向往。而当你带着这样一种求知的心态投人到化学学习中去，化学学习也就变得轻而易举了。
(3)不急躁、不骄傲，踏实走好每一步。
从教这么多年，每当我带的学生即将升入初三的时候，我发现他们总会分化为两种情况：
第一，太急躁。
在我与同学们交流的时候，绝大部分的同学总会向我抱怨自己因为成绩上不去而心烦意乱。一位同学就曾对我说：
“我使出了浑身解数，最大限度地拼出了自己的力量，将自己几乎所有的时间都用在了学习上，可尽管如此，我仍有在原地打转的感觉，分数上不去、名次上不去，这让我很心急，让我焦虑，让我烦躁，只恨不得出去打人了。
第二，过于骄傲。
有这样少部分同学，仗着自己脑子聪明，成绩不错，慢慢变得漂浮起来，不好好学习，说他两句，他往往一副无所谓的态度：“没事，以我现在这水平，进重点高中一点儿问题也没有。”
其实，这两种心态都是有偏差的。一方面，学习是来不得半点急躁的，因为一急躁，我们就无法静下心来学习，这样如何谈得上取得好成绩。另一方面，学习更不能骄傲，骄傲是学习的大敌，一骄傲，我们就会固步自封，止步不前，结果被后来者赶超。
如果我们仔细观察，就会发现：那些成绩一直保持领先，最终笑傲考场的人学习上不管是遇到瓶颈还是一帆风顺，他们既不急躁，也不骄傲，而是抱着平常的心态去学习，踏实走好每一步。
我教过的一个学生就是这样：
中考那年他以优异的成绩坐上“状元”的宝座，现在回头来看他3年的学习道路，我发现，他的“成名路”并不坎坷，一步一个脚印，不急躁，不骄傲，走得完美而踏实。正如他自己所说：“学习上我从未想得太多，我只想努力走好每一步路，让自己每天都在进步，就很知足了。”
没错，如果我们想在学习上大有所获，就该像蜗牛一样脚踏实地慢慢来，每夭前进一点点，日积月累，必定会有收获，最终会迎来踏上终点的那一天。
3语数外，一定要跟住
每到临近暑假的时候，便会有不少同学和我交流如何规划暑假的学习生活，俗话说“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”，每个同学对暑假的安排都不一样：
有的想多参加一些社会实践活动，为以后走入社会做必要的准备；
有的想去旅游，多长点儿见识；
有的想报个补习班，将薄弱的科目补上来；
有的想报个兴趣班，多学一门技能；
可以说，同学们的想法都不错，在这里，我再给大家补充一项学习的内容，这也是非常有必要做的工作，即不放弃语数外的学习。
为什么我们在假期也要花时间学习语数外呢？其实语数外在我们学习中的重要性已经是不言而喻的了，它们是所有科目中的重中之重。如果要具体阐述的话，有两方面的原因：
第一，语数外是三大主科，在考试中所占的分数比重最大，如果我们在这三门学科上失分较大，那无疑会给中考带来严重影响。
我认识的一位同学就是因为语数外很差而没有考上重点高中的，他曾找我大吐口水：
“我的副科成绩挺好的，尤其是物理和化学基本能拿满分，政治也不错，可语数外就有些差强人意了，语文一般，英语不及格，数学刚过及格线。中考成绩下来以及高中录取分数线出来那会儿，我悔死了。物理、化学、体育拿了满分又怎么样，政治考了90多分又如何，语数外成绩糟糕，让我的总分马上就缩水了，怎么凑也离录取线差远远一大截。
第二，语数外是最基本的三门学科，初中阶段各个科目之间看似是独立的，其实与这些最基本的学科之间有着必然的联系。例如，语文学不好，理解能力差，政治、历史成绩必然受影响；数学学不好，物理、化学多多少少会被牵连到。
所以，同学们千万不可忽视语数外这三门学科的学习，只有保证语数外多拿分，中考过线的机会才会大；只有保证主科不掉队，才能学好副科。
经过一年或是两年的学习，我们在语数外学习方面积累的弊病一定不少，有很多的知识死角，如语文表达能力有所欠缺、数学基础知识没有掌握、英语单词量太少，等等。
而这些弊病、知识死角，也将会影响到我们的学习。例如，语文表达能力有所欠缺，作文就得不到高分；数学基础知识没有掌握，考试时就无从下手；英语单词量太少，所以英语学不好。
由此，我们可以得出这样一个跟上语数外，强化三大主科的学习方法，那就是将所有学过的知识扫一遍盲，不留知识死角，死角清除了，学习也就上去了。
接下来，我们再来谈谈暑假高效学习语数外的方法，根据我这些年来与各个学习“高手”交流的情况来看，同学们在暑假期间可以这样安排语数外三门科目的学习。
(1)语文——多阅读是王道。
在我任教的班上，我观察到有这样一类学生，他们不爱学习，但他们特别喜欢读课外书，从古典名著到现在图书市场上的流行小说，他们都喜欢读。而让人感到奇怪的是，这些在别人眼里学习不用功，只喜欢阅读的同学，他们的成绩并不差，尤其是语文成绩，甚至能用“棒”来形容。
还有另外一类学生，他们在课堂上非常专心，思路总是跟着老师走，但他们课外的阅读量却很贫乏，几天也不见得会翻开一本课外书。说也奇怪，按理说，这些专心听讲的同学成绩一定不错，可事实上却一般。
为什么会出现这样的现象呢？我想我和一位老教师交流教学经验时他讲到的一句话可以作为最好的解释：“不读书的人，他的语文成绩不可能好到哪里去。”结合班上同学的情况，我们不得不承认这位老教师说得非常有道理。
语文是一门语言艺术学科，它不像其他学科侧重于理性分析，而是旨在提高学生的语言感悟能力，也就是对语言能力的核心阅读能力的培养。简单地说，大量的阅读，是提高语文成绩的金钥匙。
这也就为我们学好语文指明了方向——多阅读。而暑假的时间较为宽裕，这就为我们的阅读创造了条件，同学们何不好好利用起来呢。
(注：关于如何阅读，读什么书等有关阅读方面的问题，我会在后面的章节中进行详细的讲解。）
(2)数学——多做题。
一些数学成绩优秀的同学在介绍自己的经验时都会提到：想学好数学就一定要多做题。
以我多年的教学经验来看，这种说法是非常正确的，我们要想学好数学，一定要做相当数量的习题。
这是为什么呢？一方面，与语文等其他科目不同，数学主要由抽象的概念和规律组成，单纯看书背记效果并不好，只有在实际解题过程中才能发现哪些内容没掌握好，需要加以巩固；另一方面，俗话说熟能生巧，数学学习就是这样，当解题量积累到一定程度后，你就能从中归纳、总结，找到不同题型的解题规律。
所以，每当有同学问我学好数学的捷径时，我总会告诉他们：要静下心来，踏踏实实做一些习题。
也许有的同学会说，平时的学习非常紧张，根本就没有时间做题。其实这和语文的阅读是一样的，语文阅读和数学做题都会占用很多的时间，平时同学们因为有其他更重要的内容要学习，因此无法腾出时间来做这些，不过，就像我建议同学们利用暑假来进行语文阅读那样，同学们也可以利用暑假来做数学题，而且文理交叉着进行，更能提高我们的学习效率。
在这里，我还想再强调一下，也就是我们在做题的时候要注意这样几点：
首先，同学们刚开始做题时要从基础题人手，以课本上的习题为主，反复练习打好基础，再找一些课外的习题开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。
其次，对于一些易错题，同学们可以准备错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程，两者比较找出自己的错误所在，以便及时更正。
再次，做题贵在精而不在多，这个“精”是说同类的题不重复做，多做新的题型。做题时也要学会举一反三，知道“1+1=2”，就要知道“2-1=1”。
(3)英语——背单词是家常便饭。
提到学好英语的技巧，一位中考英语单科状元总结道：“我英语学习的宝典就是背单词，对我而言，背单词是家常便饭。”
可以说，单词在英语学习中占有非常重要的地位。“背单词是基本，做练习是根本”，“单词如果过不了关就不要中考”，从这两句话中，我们可以看出背单词的重要性。单词是英语的最小单位，单词过不了关的话，我们即使把出题规律研究得再透彻，技巧方法掌握得再炉火纯青，也是徒劳无功，屠龙之技，空中楼阁，对于阅读理解、翻译、写作都将无从下手。
所以同学们，要想学好英语，就从背单词开始吧。
说到背单词这件事，我想起曾有一位同学向我抱怨：“每次背单词的时候，我的头就开始隐隐作痛，而再想到要背那么多的单词，我的头更痛了。”
的确，要将那么多的单词背下来确实不是件很容易的事，而有的同学很可能因为背单词很枯燥等原因很轻易就放弃了。其实，许多事情刚开始进行的时候都会有困难，但只要我们坚持下去，就一定能看到胜利的曙光，而且，虽然说背单词不容易，但实际上也不难，只要我们用对方法，就可以攻下这个难题。
那么，怎样才能把这么多单词背下来呢？我认为最重要的一点，就是：如果想比别人成功，就一定要走捷径。我们不要期盼着自己比别人幸运，也不要指望自己比别人更聪明或者更勤奋。无论是从智力上，还是从机遇上来说，我们和别人都是差不多的，想超过和自己差不多的人，就一定要走捷径。
结合多年的教学经验，我总结出了五条巧记英语单词的捷径，供同学们参考。
第一条：一定要每次都大量地背。
因为我们不比别人聪明，所以背完单词，别人忘掉五分之一，我们绝不会比别人忘得少。然而，别人每天背10个单词，自己却可以背50个，忘掉五分之一，还剩40个，是别人最聪明状态下的5倍。每天50个是最低限度，其实背到后来你会发现这个要求不高，一个月后，你可能自然而然就能背会好几百个了。
第二条：背字典。
为什么要背字典呢？因为字典上每个词的解释都比较全面，而且相同字母开头的单词都集中在一起。
第三条：和单词多见面。
一个单词能不能记住，取决于和它在不同场合见面的频率，不在于每次看着它的时间长短。一般想记住一个单词，每星期要和它在不同场合见三到四次面。
第四条：联想，再联想。
背单词的第一个动作是什么？端详一下它的外貌。第二个第三个动作呢？看看它的内涵和发音。而第四个动作，就应该是联想，再联想。
联想它和其它背过的单词有没有外表类似的？读音类似的？意思类似或相反的？如果有，就赶紧记在旁边，在另外那些词旁边也把这个词加上。这样，以后看见其它词，也会联想起这个词，等于又增加了一次见面机会。
第五条：复习。
记得快，忘得也就快，这是一个非常正常的规律。因此，在背单词的过程中，复习就会显得非常必要。我总结的复习单词的规律是10个单词复习一遍，然后30个单词，然后是以前所有没背下来的单词。
4扬长补短——强化强项，弥补弱项
在教学过程中，我一直向同学们传达这样的观念：聪明的人抓住机遇，在别人放松的时候抢占先机，抢先一步有可能就是胜利;笨鸟先飞是学习上的重要策略。而在这些观念的影响下，我班上的一个同学真的“先飞”了。
这位同学叫陆飞，初一结束时成绩几乎在班里垫底，除了语文还有一点点优势之外，其余几门功课都考得一塌糊涂。初二刚开始的时候，年级进行了一次大考，考试成绩揭晓后，陆飞的成绩简直让我大吃一惊，与上次期末考相比，他有了很大的进步，语文在原基础上提高了一些，其余几门进步神速，原先不及格的现在过了及格线，都蹦到了75分以上，而因为总成绩的增加，陆飞在班上的名次一下就前进了不少。
抑制不住内心的欣喜，我把陆飞喊到办公室，让他给我讲讲成功打了翻身仗的秘诀。看到我如此迫不及待，陆飞挠挠头，有点儿不好意思地笑了笑，说道：“我想我的秘诀应该是暑假时在学习上多花了点儿心思。”
至于花了什么样的心思，陆飞接下来给我讲了他的学习方法：
“期末考试结束后，我认真总结了一下，找出自己的强弱项，然后针对不同的情况采取了不同的应对措施。比如在所学的科目中，我的语文还行，那我就继续强化它。我广泛地阅读课外书籍，边读边做读书笔记，还坚持写作，规定自己一星期写一篇作文。
&“而对于其余几门弱势科目，我所做的就是弥补缺陷，数学基础弱就积极打好数学基础，英语语法没掌握就赶紧巩固语法。”
听完陆飞的介绍，我有种恍然大悟之感，原来他之所以取得惊人的进步，就在于利用暑假这大好的学习机会做了这样一项工作：扬长补短。
陆飞的暑假学习方法也给我们提供了一个参考，我们在暑假进行学习的时候，就可以遵循这样一个方针：扬长补短，既抓“优势科”，又补“薄弱科”。
对于我们每一位同学来讲，所学科目之间一定存在掌握程度的差异，有的可能是我们的强项，有的则会是我们的弱项，如果我们能够审视自己在学习上的长短所在，并主动对症下药，既能使“长”者更长，又可使“短”者借机补缺，那么，迈出这人生的第一步就不会跛脚。
(1)强化强项。
在指导同学们做复习工作的时候，我发现这样一个现象：许多同学往往只注重“补短”，却不在意“扬长”，一旦觉得自己平时某门课程学得不错，就很少花时间在该门课程上。
我曾就此现象问过一个学生，他对我说：“我认为好的地方不需要再加强，只要保持优势就可以了，而缺陷是可以改进的地方。”
不得不说，这样的想法是不完全正确的。有一位同学就曾因为这样做而悔恨不已：
数学是他的强项，初三第一次模拟考试和第二次模拟考试，他分别取得了110和115的好成绩，正因为如此，他自认为自己数学就没问题了，从此以后基本没做过数学题，也没再复习数学，结果中考时数学只得了90分，强项变弱拉了中考总分的后腿。
是的，如果我们对强项不管不顾，那唯一的结果就如同这位同学一般，强项逐渐变弱，由此影响到考试总成绩。
反过来，如果我们在“补短”的同时，也对强项给予一点关注，去强化它、巩固它，结果怎么样呢？
我们来听听一位采用“强化优势”学习方法的同学的心得体会:
“相对来讲，在所学的所有科目中，英语是我的强项，每次考试我都能考到100分以上，但我想在此基础上再上一个台阶，于是利用难得的暑假，我看了多部英语原声电影，常听英语磁带，还读了一些英文原著，强化自己的听力和阅读。经过‘扬长’，中考时，我的英语得分为115分，并成为全区英语单科冠军。”
瞧，如果我们用相对比较少的时间把强项再强化一下，巩固一下，这样考试时强项的优势就发挥出来了，我们可以靠它多拿一些分，为总成绩添色。
所以同学们一定要注意了，在学习的过程中，不要因为是强项就不加以继续学习，要知道，这会让你面临强项变弱的危险，而“扬长”则会让成绩变得更理想。
(2)弥补弱项。
即将结束初一年级学习的优优自从期末考试结束后就一直闷闷不乐，因为她这次考砸了，一想到如此糟糕的成绩，即使暑假已经来临了，优优也快乐不起来了。“期末没考好，这个暑假肯定玩儿得不好。”优优郁闷的对我说。
其实，据我了解，像优优这样的同学不在少数，期末考试没考好，心情就变得很糟糕，暑假也过不好了。
“你完全没有必要因此而沮丧，事实上，期末考试失利对你来讲，反而是一次机会。”我告诉优优。
“此话怎讲？”优优很好奇地问道。
“你想想看，通过这次考试，如果你能发现自己的不足和与其他同学的差距，在暑假时进行补救，那么以后考试你是不是就能考好了。”
我教给优优的这种学习方法，叫做“补短”法，与前面提到的“扬长”法一样，“补短”法也能起到提高学习成绩的作用。
如果同学们留心观察每次的考试结果，就会发现，导致你成绩不理想的原因，其实出在某些瘸腿科目或是薄弱环节上。也就是说，正是因为某些你平时不甚在意的科目或是没有完全掌握的知识，才使得你的成绩无法提升。
每个同学都有相对于自己来讲的弱项，也许是因为偏科造成某个科目学得太差，也许是因为某门课的某个部分有所欠缺而影响整门课程，也许……而对于我们来说，这些弱项是把双刃剑。
为什么这么说呢？一方面它隐患无穷，如果我们抱以放任的想法，置弱项于不顾，那么这些“漏洞”只会越来越大，给我们的学习造成更重的负担；另一方面它又蕴含着无穷的机遇，如果我们花—定的时间对弱项追一下、补一下，一旦“短处"不“短”了，就会使弱项的成绩得以提高，也不会再拉总成绩的后腿。
这样一说，同学们知道该怎么做了吧，没错，我们一定要花时间、精力把弱项弥补上来，这样才是提高总成绩的最佳方法。一位即将升入重点高中学习的女同学在回忆起刚结束的中考时曾说道：
“对我自己来讲，语文、英语等学科还不错，就是数学太弱了。也正因为如此，每次大考，糟糕的数学成绩总会导致我的总分大幅度下降，进而影响到成绩排名。
“初二快结束时，我意识到，不能视数学于不顾了，如果再这样下去，一年后的中考肯定大受影响。于是，我多次向数学老师请教，怎么才能提高自己的成绩。数学老师对我很了解，根据我的情况提出了许多具体的提高数学成绩的措施。在暑假里，我按数学老师指导的方法去做，开学时数学成绩果然提高了很多，中考时更是取得了110分的好成绩。”
从这位同学分享的经验中我们可以看出，“补短”的一个最大的
好处是如果“补”得好的话，我们曾经的弱项完全可以变成现在的强项。看了她的分享之后，你是不是也在摩拳擦掌，想给自己的弱项来个彻底的大翻身呢？那还等什么，抓住暑假这个契机行动吧。
在这里，我再强调一点，一般来说，弥补弱项比强化强项更容易进步。至于原因，有以下三点：
第一，花同样的时间和精力，优势科目的成绩提高很有限，瘸腿科目的提升空间却是无限的。
第二，在强项学科中总结出的好的学习方法往往可以用于弱项学科的学习。例如，如果你的英语处于中级阶段，语文处于初级阶段，那么你就可以把已经证明有效的英语学习方法用于语文，如把英语背单词方法用于背语文字词，把英语阅读的解题技巧用于语文阅读题等。
5读几本好书，增加知识储备
期末考试结朿了，不少中学生开始盘算暑假怎么过，我相信在暑假到来之前，同学们早已在心里做好了打算。然而，作为一名老师，我希望同学们在自己的暑假计划中能够加上一点：阅读。
我在前面已经用很多的笔墨来强调阅读对于中学生的重要性了，同学们要知道的是，文艺作品的影响是无可估量的，一本书、一部电影，甚至一句饱含哲理的名言，都能够使我们刻骨铭心并且受益终生。
那为什么要在暑假安排一定的课外阅读呢？这是因为考虑到同学们在校期间不可能也没有时间进行大量的阅读，而假期时间长，学习压力小，精力更容易集中，是同学们进行广泛阅读的最佳时机。
因此，我们可以好好利用暑假，选择几本感兴趣的好书，有计划地进行一定的课外阅读。
接下来，我们就来谈一谈几个有关暑假阅读的问题。
(1)读什么书。
在前面讲到的放学后阅读和双休日阅读，我分别建议同学们读篇幅较短、内容较少的书籍和篇幅较长、内容较多的书籍，其实这样的安排是根据我们所能利用时间长短的情况来决定的。暑假的安排同样如此，因为暑假相对于每天和双休日而言，时间要充裕很多，因此我建议同学们尽量读那些篇幅很长，内容也很多的书籍。如阅读传统古典名著、古诗词、现代小说、人物传记，甚至可以阅读一些通俗的英文小说，因为这些都是人类文化的精华。
而提到读经典名著，我不得不说一说我看到的一种现象：
周末闲暇之时，我常到书店去逛逛，在书店里，我总能看到许多中学生站在标有“文学作品”的书架前，津津有味地阅读。我走上前去一看，看到他们手中拿的都是编书人专门为青少年打造的“名著”（如把《三国演义》分成几个打仗的故事，把《红楼梦》缩编成薄薄一本，而且是字号很大，插图很多的那种）。
作为一名老师，我并不赞同同学们读这样的书，如果要读名著，我认为，最好是读原著。
为什么我要大力提倡同学们读原著呢？因为一本经典的原著，里面包含着太多的东西，有作者的生活环境、作者的思想感情、作者的家庭背景、作者的文笔水平，等等，它们合起来是一个有血有肉的整体。如果看经典的缩写片段，看别人的翻版，或是看彩图，从这些资料中，你无需费神，就可以得知书本的意思，可是这些都不能让你真正领悟到原著内在的精髓。
歌德曾经说过：“读一本好书，就是和许多髙尚的人谈话”。而歌德所说的这本书，指的就是原著，不是其中的某个片段，也不是其他人解释的另一个版本，否则，与我们对话的这个高尚的人也将会是另外的一个人。
伟大的无产阶级革命家恩格斯的读书方法之一是重视读原著，一般不轻易使用第二手、第三手材料，究其原因，正如他自己所说:“研究原著本身，不会让一些简述读物和别的第二手资料引人迷途。”
我们应该像恩格斯学习，读书，还是原汁原味的好，认真并用心地读一本好书，也许会让你受益一生。
(2)如何提高阅读质量。
我曾在暑假给同学们布置过一项作业——读几本课外书籍，并告诉他们暑假回来后会在班会上进行讨论。
在新学期开学第一周的班会上，我开始验收同学们假期阅读的成果，我抽查了好几个同学，感觉不错，许多同学都看了书，还将书中的观点变成了自己的观点说得头头是道。然而，当我抽查到一个叫杜梅的同学时，小姑娘支支吾吾半天也说不出一个字。我问她：“你假期没看书吗？”她告诉我看了，还列举了几本她看过的书的名字。“那为什么看了却说不出来呢？”当我这样问她时，她急了，眼泪直往下掉：“我也不知道，我就是把这些书从头到尾看了一遍。”
她这一说，我顿时明白她看了书却表达不出观点的原因了，问题就出在她阅读的质量不高。
很多同学都会像杜梅一样，往往很简单地认为，阅读就是“看书”，“看书”就是阅读，其实这只是一种低质量的阅读法，真正的高质量阅读绝非如此简单。真正的阅读要做到“四到”——眼到、手到、心到、脑到。
俗话说，“好记性不如烂笔头”，“不动笔墨不读书”，这足以说明“写”在阅读中的重要地位。因此，同学们在阅读时要注意，阅读不仅仅是用“眼”和“口”，还要用“手”和“脑”。
所谓用"手”，就是在阅读的时候多动笔，例如在书上圈画重点、写读书笔记等。
所谓用“脑"，就是在阅读的时候及时开动脑筋，多思考、多联想，让思维在阅读中得到锻炼。
说到这里，我想起了一个曾经教过的女同学：
在3年的学习中，她的语文成绩一直在班上领先，尤其是阅读理解和作文，经常得满分。我很好奇，她是如何做到的，后来通过与她交流，我找到了答案。
她特别喜欢课外阅读，从小学起就有课外阅读的习惯。在她念小学时，只是大概看些儿童文学、短篇故事、压缩版配插图的古典文学系列，而且仅仅是捧着书本阅读。随着年龄的增长，当她步入初中以后，她看的书换成了名人传记、精美散文、古典名著、现代小说等，而且不光看，她还额外给自己加了任务——写读书笔记。
在读书笔记中，主要记录以下三点内容：一是把书中一些好的句子和段落摘下来，抄在本子上；二是写读后感，读完书后写出自己的认识、感想、体会和启发；三是列提纲，用自己的话说出所看书或文章的主要内容和写作思路。
要我说，这种阅读方法非常棒。首先，做摘要式读书笔记，即摘抄书中的好词、好句、好段，可以为写作积累素材。日积月累，积少成多，积沙成塔，写作文需要时，你就可以从“仓库”里搬出来，参考使用。其次，写读后感和列提纲，实际上是一个将书中的内容转换为自己观点的过程，当在阅读一本书的过程中形成自己的观点时，这就说明你的阅读质量已经在无形中得到了提高。
因此，同学们，如果你还没有做到这种髙质量的阅读，不妨借鉴这位同学的做法，将自己提升到这种高质量的阅读中来。
(3)如何选择课外书。
我们该如何选择课外书呢？有三个简单易行的办法：
第一，你拿起一本书来，随便看5分钟。如果它在5分钟内吸引了你，那就可以买；如果5分钟之内不能吸引你，那就不要买。
第二，自己看不懂的书不要买。如果你拿起一本书觉得看不懂，无非有两种原因：一是作者故弄玄虚或文不达意，这种书当然没有读的必要；二是作者写得很好，但你现在的水平还达不到，这种书也不应该读，而应该等你过一段时间水平提高了之后再读。所以，不论哪种原因，对于课外书只要你读不懂，就不该勉强自己去读。
第三，不要人云亦云，别人都说好的东西，并不一定适合你。如果别人说好的东西，你明明不喜欢还要装着喜欢或者强迫自己喜欢，那么没有兴趣的阅读只会使你浪费时间和金钱并且一无所获。
(4)掌握一些读书常用方法。
读书的方法有很多，在这里给同学们介绍几种常用的读书方法：
目录读书法：没时间大量阅读时，可先读一下具有提示作用的目录，这样可从中选择感兴趣的内容阅读，达到“博”而“专”的效果。
提要钩玄法：唐代文学家韩愈说：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄”，钩取书中要领，能把“厚书”读成“薄书”。
八面受敌法：一本好书须读多遍，每遍只集中精力带着一个问题去读，次数多了自然能理会其内涵。
五层塔型读书法：每个人的志趣不同，读书内容、方法也会不同，因此可分为泛读、通读、精读、熟读、背诵五个层次。
6外出旅游，增长见识
同学们，你认为暑假应该怎样来过呢？是打工赚钱，是学习充电，还是读点好书，或者兼而有之？
要我说，这些想法都很好，除此之外，我想再给同学们推荐一种度假的好方法，那就是外出旅游。
其实，提到去旅游，我相信同学们也许早已在心中有过一番憧憬，梦想着离开居住地，去看一看玻璃窗外的世界。也许有的同学早已先登一步，在小学时就在父母的带领下做过远游，而因为有过远游的经历，又渴望着再次出发。
不管是还做着远游的梦，还是想再次体验一把，我想说的是，为我们的梦想付出行动吧！
而且，对于我们中学生来说，外出旅游不仅仅是一次简单的观光，还有着更为重大的意义。
(1)旅游可以适当放維身取。
经过一个学期紧张而忙碌的学习，我们的身心可能早已经疲累不堪，这时如果我们能在暑假安排一次既轻松又快乐的旅游，那我们身体里的每一个细胞都将得到充分的放松，紧绷了许久的情绪也将得以舒缓。
你可以将自己置身于名川大山之中，感受大自然的雄伟与神奇;或者坐在海边的沙滩上或畅游在海洋浴场中，领略大海的广博与深奥；或者寻访烈士的遗迹或著名的古城，回顾历史，接受教育；或者走进大城市，看看设计独特的高楼大厦，漂亮干净的小区，体验大城市紧张快节奏的生活……
(2)旅游可以拓宽眼界，增长见识。
如果我们“躲在小楼成一统”，不走出家门，那就好比坐在井里观天的青蛙，看到的天空只有井口那般狭小。而实际上，我们不能将视野仅仅局限在四方之内，应该像自由飞翔的雄鹰，看到更为广阔的天空。
那么，我们应如何拓宽自己的眼界呢？答案已经很明显了，那就是走出去。
也许有的同学会说，现在互联网这么发达，很多旅行经验可以从间接或堪称详实的咨询里得到，干嘛还要浪费时间、精力和金钱去做无意义的事呢。
其实，读书跟行走是不可互相代替的。同学们不要认为现在可以上网，可以有旅游杂志、电视节目看，就能获得必要的信息和知识，这一切都不能替代你的经历。人这一生不可替代的东西就是你的体验。什么是体验呢？简言之，体验就是用你的血肉之躯去一步一步丈量过的旅程。
不妨把"读书"与“行路”的关系做个比喻：“读万卷书"好比人们通过一个窗口看到了知识与能力的金山，但要想真正得到知识和能力这个金山，还要靠“行万里路。"
在这一点上，一位同学的感受颇为深刻：
“在中考前的最后一个暑假，爸爸妈妈带我去了趟江西庐山和云南。在庐山，我缅怀了庐山会议的历史，探寻伟人的踪迹，吟诵‘飞流直下三千尺’的诗句；在云南，我观赏四季如春的风光，惊叹溶洞的扑朔迷离，赞美石林的鬼斧神工，品味‘云南十八怪’的
“置身于优美的风景中，许许多多曾经记忆的名词佳句便脱口而出。我遐想诗人在此游历的情景，揣摩伟人观光的情怀，一切变得可知可感，不再抽象，置身于不同民族之中，领略民族风情，感受不同的气候变化，书本上历史的、地理的知识变得鲜活而多彩。”
(3)旅游可以丰富生活阅历。
每次召开家长会的时候，我都会给学生家长提这样一个建议:趁着暑假孩子不上课，腾出点儿时间多带孩子去外面走走，如果实在忙得抽不出身，那么就鼓励孩子结伴旅行。
为什么要极力要求同学们去旅游呢？因为在旅游的过程中，同学们可以接触到不同的人、不同的事，看到不一样的人生，这是在任何一本教科书中也学不到的，也是作为老师的我教不会的。
我班上的一位同学，暑假与父母去了山东旅游，回来后对一些旅途见闻做出了这样的思考与评论：
“在泰山，我看到了几个韩国中学生组成的旅行团，没有家长陪同，为什么他们的父母那么放心这么小的孩子自己出来玩儿，而我们的家长却连去春游都要紧张半天呢？这是不是中国孩子的悲哀呢?好多中国游客都有随手扔东西的习惯，外国游客却把中国人扔在地上的垃圾捡拾起来，扔到垃圾箱里，乱扔垃圾的中国游客太给中国人丢脸了！”
(4)旅游可大大增强你成才的原动力。
我教过这样一个学生：
他脑子挺聪明的，可就是不踏踏实实学习，我和他的父母给他做过多次思想工作，可他都听不进去，仍然我行我素，想学的时候学一会儿，不想学就放着不管了。
然而，初一年级暑假结束回学校后，他仿佛变了一个人，不再像以前那样爱玩儿了，现在不用谁在旁边督促，他就会自觉地学习。
是什么使得连老师、家长都无能为力的他转变了学习态度呢?在我的追问下，他对我说：
“暑假父母带着我来了个全国城市游，每到一个城市，父母都会带我去参观当地的大学，并给我做详细的介绍。旅游回来，我感到我的思想成熟了许多，原来外面的世界那么精彩，原来大学是那样的神圣，我在心里告诉自己以后一定要到高等学府去深造，而要考上大学，我就得从现在起好好学习。”
这位同学所分享的经验可以归纳为一点：外出旅游可大大增强你成才的原动力。是的，在四处走走的过程中，根据自己的所见所闻，我们势必会进行一些思考，而说不定，就在此基础上树立起了人生目标，从而加快自己成长的脚步。
说了这么多，我只想让同学们明白一点，旅游是一种动态的学习活动，不仅能让我们欣赏到优美的自然风光及人文景观，拓宽眼界，增长知识，还是一次丰富生活阅历和确立人生观和世界观的好机会。所以，在暑假这较为充裕的时间里，同学们不妨出去走一走、看一看。
需要同学们注意的一点是，不仅要旅行，更要有目的地旅行，如果我们的假期旅行，只是纯粹地看看风景，那么这样的旅行就毫无意义了，只有有所收获的旅行才是真正意义上的旅行。
那么，如何使我们的旅行具有意义呢？我认为，同学们可以去全国的各个大学看看，或者去中国经济最发达的地方看看，并且看后要有所思考，这样做你一定会大有收获。
7体验一种全新的生活
每当暑假结束归校，我问及班上同学假期有什么收获时，总会出现两种不一样的情况，有一部分同学大叹一个多月的暑假“没有多大的收获”，而另一部分同学则叽叽喳喳说个不停。
针对这两种情况，我分别抽查了几个同学的假期生活。一个觉得暑假毫无收获的同学告诉我他整个暑假都宅在家里，看电视、打游戏，或者睡觉，另一个觉得暑假过得很充实的同学则说，他利用暑假的机会回了趟老家，体验农忙时节的乡村生活，从中体会到了什么叫日出而作、日落而息，真正见识到了农民的辛劳。
听完他们假期生活的汇报，我已经很清楚同学们假期有无收获的原因了。那些宅在家里与电视、电脑和床为伴的同学，一个假期就浪费在这些毫无意义可言的事情上，会有什么收获呢？而那些外出体验生活的同学，身心都得到了锻炼，肯定会别有一番感受。
也正因为如此，每当暑假快要来临的时候，我总会叮嘱同学们，在这段非常自由的时光里，不要玩儿过了头，也不要成天宅在家里，一定要有所收获，如果到假期结束时却发现自己一点儿收获也没有，那么如此漫长的假期算是白过了，假期也就失去了它本身的意义。
那么，如何做才能使我们的假期有所收获呢？我给同学们提供一个建议：体验一种全新的生活。也就是说，同学们可以利用暑假这难得的休息时间，去过一种自己从未过过的生活。相信这些课堂外的生活，会为你洞开一扇新的窗户，也会成为你生命中一段难忘的记忆。
接下来，我就给同学们介绍几种体验生活的方式。
(1)到农体验生活。
担任班主任，督促学生做好值日是我每天的一项例行工作，而每当看到值日生在清理当天的垃圾时，我总会有一番感慨，这些同学们的生活太浪费了。硕大的垃圾桶里，躺着不少吃了一半的面包、喝了几口的牛奶、啃了几口的水果……
针对这种生活浪费的现象，我专门在班上召开了一次班会，并再次把小学时讲到的《悯农》一诗中的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”拿出来，结合现实例子给同学们讲了讲其中的道理。可没想到这些从小就长在城市，从未去过农村的同学们却对此嗤之以鼻，一位同学说：“农村不是特别富裕吗，农民种地怎么会辛苦呢？”这时另一位同学反驳他：“谁说的，我爸说，农村可穷了。”“是吗，我以为农村……”又有一位同学说道。结果，一个原本以教育同学们要懂得珍惜为内容的班会最后演变成一场以“农村是穷还是富”为主题的辩论会。
其实，农村到底怎么样，这些没有亲身经历过的同学们争辩来争辩去是没有结果的，而为了让他们对农村有个正确的认识，我决定等到暑假的时候，带他们亲自去农村看一看。
转眼间，暑假就来到了，按照原计划，我带着同学们来到一个附近的农村，与村里人同吃同住同劳动了半个多月。半个月下来，这些同学们都表示自己有了不小的收获。让我们来听听他们的内心独白：
“农民的生活虽然清苦，却很快乐，他们为自己的生存而劳碌的同时，也在为社会创造财富，他们同工人一样，也是伟大的人。”
“我跟老乡学会了腌咸菜，等我回家了一定做给爸爸妈妈吃。”
“说起来挺不好意思的，我以前都不知道西红柿是怎么长的，一直猜想大概是像花儿一样一个枝头长一个，现在去温室大棚看了才明白是怎么回事。”
“在家里力所能及却没有动手去做的事，在这里都学会了。”“离开了父母，才发觉自身的潜力是很大的。”
“这里的孩子们吃穿等条件和城里的孩子一比，简直是一个地下一个天上，想想我们平时的浪费，真的太不应该了。”
“我们总是习惯于得到别人的关心，其实我们应该做的是学会感谢别人的给予，并学会关心别人。”
通过这次体验，我发现同学们都成长了不少，昔日那些身上的“娇气”和“骄气”都淡化了很多，还悟出了许多做人的道理。我深深地感觉到，这次体验确实在课堂之外给同学们开辟了一方新
同学们，也许你也和这些同学一样，是家里的“小公主”“小皇帝”，有点“娇气”，也有点“骄气”，那么我希望你能利用暑假这个契机，去农村体验一下生活，说不定那里的生活也会给你带来不小的触动和改变。
(2)参加夏令营。
对于我们中学生而言，暑假参加夏令营是一种很有意义的活动。夏令营的种类有很多，而不管哪一种，都会使我们的能力得到提升，学到许多书本上和课堂上学不到的知识。
如果你不信的话，就来听听一些参加过暑期夏令营的同学的感受：
“今年暑假，我参加了军事拓展夏令营。在军营里，我们学唱了革命歌曲，观看了军事教育片，亲身体验了士兵突击的感受，学会了火场逃生的本领，乘坐军用冲锋舟抢滩登陆，还实地进行了真人野战CS。快乐的时光总是短暂的，5天很快就过去了，离开军营的那一刻，我依依不舍，思绪万千。5天的军营生活锻炼了我的意志，锻炼了我的体格；5天的军营生活让我明白了团结就是力量；5天的军营生活让我懂得了友谊的珍贵。这次的军事拓展夏令营是我人生中一笔宝贵的财富，令我终生难忘。”
“去年暑假，我和来自全省不同地区的一百多名中学生一起登上了开往上海的特快列车，参加为期10天的夏令营。在这10天中，相互之间还彼此陌生和戒备的我们，必须作为一个团队，分组进行电梯营救、破译无线电密码、整理床铺、自我管理、相互关心等训练，就这样，我们在各种有意义的活动中相互认识了，逐渐信任了，并且成了好朋友……时间飞逝，在上海的每一天都过得非常充实，很多有趣的活动我都来不及详细叙述，但每一天，我感觉自己都会明白一个道理，每一天，我都会有一种新的收获。上海，这座富有活力的城市，它的现代、它的文明、它的发达、它的人性化，都像种子一样，种在了我的心里，我感觉这种子已经在生根、发芽……”听到这些同学分享的心声，你是不是也跃跃欲试了呢，那么赶快报名参加暑期夏令营，亲身去体验一下吧。
8做家庭小主人，培养自理能力
在开篇之前，我先讲一件事：
最近和一位民警朋友聊天，不知怎么就提到了中学生，听到这三个字，朋友直摇头：“现在中小学生的自理能力太差了，十三四岁的孩子，去趟XX路都找不到回家的路。这不，新学期才开学一周，我们就接到了6起报警电话，全都是走失的中小学生打过来的。当我们准备把他们送回家时，他们却说不清楚自家的住址，我们只好打电话给家长，让他们下班后来把孩子接走。”
“十几岁的初中生不会乘公交车，甚至连家庭地址都记不清，这简直让人难以置信，如果我们在日常生活和平时的教育中，注重对小孩的自理能力进行锻炼和培养，也许就不会闹出这样的笑话了。”朋友感叹说。
也许以上讲到的这类事件并不会经常在我们的生活中上演，但朋友提到的初中生自理能力差却是一个不争的事实。
我曾在初中生中就生活方面的自理能力做过调查，在调查中，我了解到，许多同学都是上初中的大小伙子大姑娘了，可在家里依然家务“甩手化”，连自己的衣袜都不能洗干净，更不用说煮饭、炒菜了。
这样的现状很让人担忧，如果我们事事依赖父母，一直都这么缺乏生活技能，到真正走向社会时，情况会怎样也就不难预料了。
其实，还未等走人社会，许多离开父母在外求学的大学生们就已经开始不适应了。
住在我家对面的一个刚考上大学的孩子就是一个典型的例子：
他的学习成绩十分优异，但从小备受父母宠爱。高考时，他考上了一所名牌大学。然而，多年来衣来伸手、饭来张口的生活，让他失去了独自生活的能力。在学校，他不会洗衣服，不知道怎么去食堂打饭，只能一遍遍地往家里打电话。半个月不到，他就偷偷跑回家，他的父母没有办法，只好让他退学。
苦读十余年，终于在学识上出人头地了，然而，他还未体验到象牙塔内的美好生活，就以这样的方式离开了许多人梦寐以求的地方，同学们不妨想一想，这是不是很遗憾？
关于自我管理，诙谐作家杰克森&布朗曾经有过一个有趣的比喻：“缺少了自我管理的才华，就好像穿上溜冰鞋的八爪鱼。眼看动作不断，可是却得搞清楚到底是往前、往后，还是原地打转。”
希望同学们能在自我管理能力方面多下工夫。因为学会自理，会使我们终生受益，它不仅是通向幸福生活的必修课，同时也是一把开启成功人生大门的金钥匙。
事实上，我们每个人，一出生就会自理，如刚出生就知道找母乳，学步时摔倒了知道自己要爬起来，看到大人穿鞋也想自己穿鞋，等等。可是，随着年龄的增长，这些原本属于自己做的事，却慢慢不去做，或者不会做了。
这是为什么呢？究其原因，这是由外因和内因造成的。
外因就是父母娇惯。在我着手调查的过程中，很多同学都对我说，这不是他们的错，是父母造成的。的确，现在的我们，有太多的事情都是父母包办完成的。多数的父母为了孩子能够更好地学习，错误地认为自己包揽一切家务，不让孩子为家里的事“分心”，就能使孩子的学习成绩有所提高，这就导致一些同学成为了“高分低能儿”，学习成绩不错，自理能力却非常糟糕。
除去外因，我们自身也有问题，也就是我们有了依赖性。在调
查的过程中，我问过同学们一个问题：“你现在自理能力这么差，以后长大了怎么办？”大家似乎对这个问题不以为然，有的同学甚至告诉我，“要是以后我会赚钱，就请个保姆为我做这些”，“没关系，我有一个好妈妈，她会帮我搞定一切的。”
不得不说，抱有这样想法的同学错了，请大家扪心自问，父母为我们操的心还不够吗？我们还要让劳累了一天的父母为我们洗只需几分钟就可以搞定的贴身衣裤吗？还有，同学们别忘了这样一点：父母能帮得了我们一时，却帮不了一世。那请问：如果父母不在身边，你该怎么办？同学们再想想看，你以后能赚钱请得起保姆，但如果你赚不了钱呢，你又该如何生活呢？
说来说去，其实我们还是应该靠自己，应该学会独立自主地去安排自己的生活。
有一首儿歌是这样唱的：
人有两个宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手又用脑，才能有创造。
只有我们会用脑，再加上养成自理的习惯，我们才能够变得自强。
那么，想要克服自己的依赖心理，培养自理能力，我们应该怎么做呢？可以通过以下两种途径：
(1)努力挪造条件，珍惜锻练机会。
如果父母现在还是过分娇惯、溺爱你，你可以在感谢他们良苦用心的同时，跟他们说明道理，让他们认识到培养你自理能力的重要性，并提出你的建议和要求，请他们支持、理解和配合你，为你创造一些锻炼的机会。
在这方面，一位同学就做得很好：
杨柳的爸爸妈妈非常宠爱她，家里什么事都不需要她插手，连她自己的事，如叠被、洗衣服、穿鞋带等都被妈妈一手包办了。杨柳有点儿苦恼，其实她不想做个事事依赖父母的孩子，可每当她提出自己的事自己做，并要求分担点家务时，爸爸妈妈都以“学习忙”为由拒绝了。
再照这样下去可不行，杨柳决定一定要让爸爸妈妈打消包办她一切的念头，让自己变得独立起来。于是，在暑假快要来临之前，杨柳与爸爸妈妈进行了一番深入的交谈，她给爸爸妈妈讲了许多她平时收集的有关父母溺爱孩子却反而害了孩子的例子，并提出暑假由她来做家庭小主人的建议。
起初，爸爸妈妈有点儿犹豫，但经不住杨柳的再三请求，答应给杨柳一个尝试的机会。于是，杨柳开始扮演起了家庭小主人的角色。首先，她从做自己的事开始，叠被、洗衣服、打扫房间，当这一切都上手之后，她又承包了给父母洗衣服、收拾房间的工作。然后，在妈妈的指导下，她学会了去市场买米买菜，还自己独立地去交水电气费。最后，她又学着做饭，最初她做的米饭半生半熟，菜也多半看不出颜色，但经过一段时间的锻炼，她的厨艺已经有很大的提高，不用爸爸妈妈插手，自己一个人就可以做出一桌简单的饭菜。
暑假结束后，看到杨柳表现得如此出色，爸爸妈妈决定以后不再包办她的一切，也让她参与到家庭事务中来。
多年的教师工作，我最是了解你们的心理——对爸爸妈妈的做法有了意见，从来都不直接表达，而是默默地埋在心里，让自己独自一人承受，从不去想用什么方法解决才最好。
上文中的杨柳开始的时候也是如此，但当她选择和爸爸妈妈开诚布公地谈一谈，并据理力争地为自己争取到了一些机会后，很多矛盾、很多苦恼也就都烟消云散了。
所以，亲爱的同学们，在此我也向你发出这样的倡议：心里有了想法，一定要坦诚地向父母说出来。你不说，父母永远不会知道，特别是为自己争取锻炼机会这件事，你更应有所准备地和父母认真谈一谈！
(2)从点滴小事做起，学会自理。
也许有的同学一想到凡事都要自己干，就感觉很困难，于是就打起了退堂鼓，生怕自己做不到。其实学会自理并不是一件很复杂的事，需要的就是努力尝试、不断坚持，最好是从点滴小事做起。如鞋带松了，自己系；笔芯、作业本用完了，自己去商店买；自己的书包自己整理；自己的衣服自己叠；自己的学习时间自己安排……慢慢上手之后，再去做更复杂一点的事，如洗衣服，收拾房间，帮父母择菜、洗菜。一步一步来，一层一层递进，渐渐地，买米买菜、做饭等这些你想象中很困难的事也被你征服了。
请同学们记住一点，“万事开头难”，刚开始我们可能会笨手笨脚，也可能会被别人笑话，但能力是慢慢培养的，做好了这些小事，自理能力自然就逐渐提高了。
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