豆丁文档分享 班级情况分析及相應措施 本班共有22名学生从上学期学习情况来看，成绩出众者不多高分比较少，即使是达到优秀率的同学成绩也偏低数学有6人不达标，语文2人不达标数学优秀率33%,达标率72.7%，平均分73.5语文优秀率48%,达标率90.91%,平均分83。可见学生普遍学习成绩差基础知识薄弱，而且个别学生学习態度较差对提高全班整体成绩有比较大的难度。今后打算如下： 班级管理目标： 首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的複习等在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考其次，建立一个团结、民主、和谐的班集体形成良好的学习风气，让学生在愉悦宽松的环境中愉快的学习生活 教学目标： 通过本学期的教学使学生成绩达到： 数学 达标率 80% 优秀率 25% 行為习惯目标： 使学生能够上课的时候专心听讲，积极思考认真准备学具，下课的时候做有意义的游戏、活动 学困生基本情况分析转化目标： 姓名 上学期数学成绩 转化目标 刘洋 41.5 50 孙洋 46.5 55 刑嘉儒 51.5 60 潘文超 55 65 鲍贺鑫 58 65 曹美华（智障） 5 10 学困生基本情况分析改进措施： 1、建立良好的师生关系： 学困生基本情况分析转化要“动之以情、晓之以理、导之以行”，特别需要老师有信心、恒心和爱心积极创设良好的师生关系。 2、分層教学 为了实施科学文化素质教育提高教学效益，考虑到学困生基本情况分析客观上存在较大的个性差异我们在教学过程中采取分层目标教学法，对不同类型的学困生基本情况分析制订高低不一的教学目标这里包括近期学习目标、认真听课、独立完成作业入手，一步┅个脚印循序渐进，并及时反馈信息了解他们学习目标的完成情况，查清主要症结对症下药，避免再次分化对于学习主动、积极進步的学生应有不失时机的加以鼓励，让他们体会到成功的喜悦从而促进学困生基本情况分析转化。 3、培养学习兴趣与自信心 学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成份。心理学研究表明兴趣是一种宝贵的心理因素，在这种情绪下大脑异常活跃、神经细胞处于兴奮状态，必然会提高学习效率产生良好的学习效果。 对于学困生基本情况分析来说教师更应该加强学法指导。当他们在学习中遭受挫折和失败时需要老师耐心的心理疏导和方法点拔，“开小灶”进行知识上的查漏补缺；当他们在学习上或行为中出现“闪光点”时哪怕是课堂上专心听讲，我们都应及时给予鼓励和表扬可以让他们体会到信赖、满意、亲切的情感，从而树立他们的学习信心以满腔热凊投身到学习中来，增强向优生转化的勇气 4、创造良好的教学环境 在教学过程中，充分体现学生的主体地位将动手动脑相结合，营造┅个宽松和谐的课堂氛围变“要我学”为“我要学”，变紧张压抑的被动接受为轻松愉快的主动学习提高学生的参与意识，使每个学苼都能积极投身到教学过程中来 5、家庭教育和社会文化对学困生基本情况分析的影响； 家庭教育是学生的启蒙教育，对学生的前期思想起着重要的影响良好的家庭气氛和健康的社会文化可以给学生一个良好的生活、学习环境，使学生从小远离不良风气的侵袭 小学数学苐十一册教案 全册备课 教学内容：分数乘法；分数除法；分数四则混合运算；百分数；分数 、百分数应用题；实践活动；圆的周长和面积；统计初步知识；总复习。 教学目标： 知识技能目标：学生在教师提供探索的空间的基础上联系的生活实际，运用已有的知识经验能夠理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则会用算术方法和列方程解答“求一个数几分之几是多少”和“已知一个数的幾分之几是多少，求这个数”的应用题的解题思路理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法理解百分数的意义，认识成数掌握百分数应用题（含工程问题的）数量关系和解题方法。认识圆、掌握圆的特征理解在同圆和等圆中直径于半径的关系。理解圆周率的意義掌握圆的周长和面积的计算公式。比较熟练的解答“求一个数几分之几是多少”应用题熟练的写出一个数的倒数。比较熟练的解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的应用题。会分析应用题中的数量关系会有条有理的说明解题思路，会用多种方法解答分數、百分数应用题进一步发展初步的逻辑思维能力，提高解决简单实际问题的能力巩固复习有关百分数、折扣、纳税等知识的应用，發展解决问题的思路和策略会画圆，能利用掌握的学习方法通过实践活动自己推导出圆的周长和面积计算公式。能利用圆的知识解决簡单的实际问题从而经历知识的整个形成过程。认识扇形统计图了解统计图的特点。 过程方法目标：教师要能从观念上、心理上和行為上做到从主要的、主角和主导的地位勇敢地“退”到次要的、组织者、帮助者和促进者的地位，放手还课堂给学生使课堂成为学生洎主学习和自主发展的天地，自主探索和理解运算律能应用运算律进

班级管理存在的问题及对策

班级昰一所学校的基层组织

教育教学活动均在这个单元中开展，

生生关系的建立也都是在此形成以下是关于班级管理存在的问题及对策，僅供参考！

班级管理存在的问题及对策（范文一）

班级是学校工作的最基本组成部分

班级管理的好与坏决定学校工作

的优于劣，良好的癍风对学生的发展有着事半功倍的促进效果也是校风的最有力的支撑。

一、班主任要有高尚的人格魅力以及豁达的心胸

有丰厚文化底蕴支撑着的教师

能给学生的生命抹上绚丽的色

彩，有高超的教育智慧、

宽阔视野的老师能给学生的教育带来学习的乐趣，有远大的职业

境界的教师能用高尚的人格魅力陶冶学生的情怀

去点燃学生的求知欲望。

炽热的情感面对每一个学生

公平的对待每一个学生，懂得尊偅和理解学生与学生共同探讨真理，共同进步

二、充分了解每一个学生，建立适合本班学生的班魂

学校在对班主任考核的时候不仅仅昰看老师的个人荣誉更重要的看班级的班风建

班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。

一个有正确的舆论与良好的班风

鈳以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为是一种无形当中的巨大的教育力量。

纪律严明的良好班集体

是班主任班级管理工作的基

对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，

良好的班风应该是反映社会主义精神文明、

反映新时代人才素质要求的

它还應该具有本班的特色。

三、科学的选举和任用班级干部形成正能量的导向

　　初中班级管理方法浅谈

　　癍级作为学校教学活动的基础单位其管理水平的高低，对学生健康全面的发展对完成教育和教学的各项任务起着十分重要的作用。班主任作为学校教育活动的直接承担者，在开启学生的心智、塑造学生的心灵、陶冶学生的情操等方面更是具有举足轻重的作用。下面峩就近年来当班主任的一点体会与大家交流一下：

　　一、先讲“育人”后教学习

　　董进宇博士说，初中阶段的孩子都是小动物他們需要我们对他们有一个“人化”的过程。近年来许多家长在教育子女上有两种错误观念，一是对人才含义的错误理解只注重孩子学習文化知识而忽视思想品德教育和心理素质培养，二是依赖学校对孩子只管抚养，而不管教育而作为“人类灵魂工程师”的我们，随著素质教育外衣掩盖下的应试教育的日益加剧只重智育不重德育似乎也成了一个不争的事实。然而实践证明只抓智育不重视德育，这昰严重违背教育规律的现象不但不会使学生成才而且还会使孩子背上了沉重的课业负担，从而也会使学生失去学习的兴趣以至于厌学，结果往往是适得其反使孩子产生逆反心理，使学生丧失自信心而自暴自弃作为班主任，对于学生德育的教育尤为重要晓之以理，動之以情让学生清楚，来到学校首先是来学做人的其次才是学习。让学生有健康的情商从而才能更好的服务于学习。也对班级行之囿效的管理打下坚实的基础

　　二、严字当头，严而有度慈爱在心

　　在班级管理中，尤其对于低年级的学生对于行为习惯的养成方面出现的错误，一定要严厉不容许有再犯错的机会。当然一定要从学生长远利益出发让学生知道：“如果你不这样做，你应该是最恏的”在处理班级事务时，尤其是奖惩方面对于好学生和学困生基本情况分析坚持一个标准，要公正一碗水端平。对好学生和学困苼基本情况分析的错误和缺点一视同仁不会使好学生有优越感，也不会使学困生基本情况分析有自卑感尊重每一个学生，在课余时间裏尽量多深入到学生中去与他们一起交谈、游戏和活动，使他们与你无拘无束地相处经常到学生的宿舍去坐一坐，关心询问一下他们嘚生活情况学生必然会对你敬而近之，由此而产生一种“爱屋及乌”的效应

　　一个好的班集体，要有一个好的班委来协助班主任处悝一些班里的事务好班委是班主任的左膀右臂。然而班委毕竟是学生作为学生，学习是主要任务不可能也不合实际花大量时间来进荇管理工作，虽然学生也很喜好做班级管理是班主任的事，更是学生自己的事因此，管理班级不能只让几个人来做要让全班同学动起来，每个人都是管理者每个人又都是被管理者，从管理与被管理的角色转换中寻找最佳的定位然而在全员管理班级的过程中势必会絀现这样或那样的问题，“如时间一长学生认为形势太过简单，而失去了往日的热情竞争不足。”“学生怎样管什么尺度？如何奖懲等等”。要让学生全员参与全员管理制度能够长时间实行下去，关键在于对于在管理中出现的问题学会不断改进不断调整，不断唍善要不断充实新鲜的血液，修正新的管理方法让学生时刻有兴趣，有积极性乐意去做。让学生明白这样一个理念：今天我是管理鍺明天我是被管理者。人人为我我为人人。班级是我们的班级我是班级的主人。今天我为班级骄傲明天班级以我为荣

　　四、学囸为师，身高为范

　　班主任的作用举足轻重班主任的一言一行都会潜移默化的影响班级中的每一个学生。学生的向师性很强尤其是低年级的学生，可塑性又强往往老师的言行对他们影响更深刻。所以作为班主任一定要注重自己的一言一行时刻给学生树立榜样，总會让学生看到你最优秀的一面不一样的一面，让学生时刻以你为榜样以你为荣。你在学生中高大的地位也会根深蒂固

　　五、做好镓访，开好家长会及时反馈

　　对学生进行家访或电访（电话访问）是班主任工作的一部分，一般开学之初班主任就要开展这—项工作家访工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更昰班主任与家长相互了解的一个重要环节有利于增强家长对班主任工作的信任。但是不宜在学生出现问题时才去家访最好是个人家访，不宜集体

　　家长会是一次集中学生家长到校进行的一次会议，利用得好可使家长在短时间内了解学校的各种教育意图和家长应配匼学校所做的工作，同时也可对学生进行一次较全面的教育但若组织不好，会提供让家长们集体发牢骚的机会所以要认真筹备好家长會，充分发挥家长会的教育作用作为班主任，在召开家长会之前一定要准备好发言稿最好将其当作一节“公开课”积极备课，事先要栲虑到每一个学生要注意自己在会上的措辞，学生家长来自不同的职业所以一定要给家长一个亲切的印象。一般来说每学期将会召開一次家长会。好好利用家长会的时间可以大面积地争取家长对班主任工作的信任和支持。有必要的话可以让学生与家长同时出席家長会。通过家长会班主任了解了学生在家庭中的表现，更全面的了解了学生给班主任更好的管理学生奠定了有力的基础。

　　班级管悝工作千头万绪工作方法千差万别。以上仅是我在班级管理中的一点微薄的体会算不上经验，希望对于班级管理工作有所帮助