考场作文救急5法，再也不怕孩子离题了！
常常有学生跟我反映，说每次语文考试下来都能要人半条命。我当然知道这是他们夸张的说法，因为至少在我看来语文考试是最轻松的一门考试了。有很多学生不理解我，说每次语文考试都会被各种刁难，尤其是作文。我问他们为什么会有这样的想法，他们说语文考试里面的阅读题已经很变态了，结果还有一道作文题更变态，主要是作文题和阅读题的的分数加起来都占去了总分的一大半，所以每次他们写完作文下来通常都是一个想法：我完全不知道我在写什么！
周五给他们安排了一场语文测验，作文题也是刻意出得有些难，结果一拿到他们的试卷的时候，发现好多学生作文都没有写完，要么就是没有写，阅卷下来之后，发现把题目理解透了写出高分作文的，仅仅只有两个学生。这让我不得不思考一个问题，是作文真的不会写？还是没有时间写，从阅卷结果上面来看，我认为更倾向于后者。
的确，在语文考试中常常会出现作文来不及做、作文中间卡住、作文无法结尾等情况，因此大大地降低了作文的得分率。平时的测验也还好，但是要是放在中考、高考这样的选拔性考试上，这样可是要吃大亏的。
平时我教授的作文写技巧，都是在能有足够的时间去完成写作的前提下，想想我似乎并没有交过他们怎么去写好考场作文，以及当写作出现突发情况（比如来不及、卡壳、写偏题等）时，应该怎么去救急的方法。所以周末两天在家，我思考了一下这个问题，整理出了一份“考场作文应急技巧”，打算用在这周的课堂上，这样他们该是没有什么可以抱怨的了。加上也快临近期末，如果能在最后的时间好好练一下，也许期末考场上能救急也说不定。
一、移花接木法
就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用。
当然，用这一招的前提是你平时必须要积累很多的素材，对自己写过的优秀作文也要有印象，不说能背下全文，至少要把精华部分背出来。而且要记住一定要选择一个平时写得非常不错的文章。
二、直接代入法
与其紧扣考试作文的命题及要求写一半，还不如稍偏离命题及要求完成一篇。因为阅卷者很讲究作文的完整性，所以在这种节骨眼上，不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接代进去。要求同上一条是一样的，你在紧急关头若还能想起其他的文章来的话，不妨用这一招。当然，切忌不要偏得太远，以免到时绕不回来，代入的时候可以想办法再套题。
三、将错就错法
我的学生中经常有这样一些学生，因为发现时间不够，就很慌张，然后一不留神审题不慎，审错题，等写到一半才发现文章偏题或者离题。这个时候若重新构思则根本就已经来不及，在这种情况下，我建议与其更改已经写好多的上半篇几段，不如将错就错完成通篇全章。当然要尽可能牵强附会、力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上下文章，这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生。
四、编拟提纲法
考试中，有时由于忙于攻基础、做小作文，以致留给作文的时间所剩无几，无论如何快速，也为时不够，与其只写一个开头或者干脆空着，总还不如列个提纲来得划算。当然提纲尽可能详细具体，至少能让阅卷者看出文章的结构、主题及大致的内容，如有可能再补写开头与结尾，让阅卷者略睹文采。当然，这是一招险棋，能不能获胜，全凭运气，就看阅卷老师是否愿意买账。
五、留空凑扑法
很多学生写作不列大纲，以至于写着写着就不知道该写什么，最后导致作文卡壳或是写偏了。当然，不列提纲可能也有时间来不及的原因，如果在写作的时候真的出现卡壳情况，不知道怎么接下去的时候，不妨留出一段空白，先将自己构思高考虑过的内容写下去待思路畅通了，等内容回忆起来了，或者全文完成了再来进行弥补拼凑，那也是为文的上策。
除上面介绍的五种方法之外，还有回扣标题法、照应开头法、画龙点睛法、抒情号召法等。因为怕说得太多反而会记不住或是记混淆，所以在这里就不细讲，如果有需要，我会再详细写一篇，当然也可以直接找我。
如果能掌握这些应急处理的小常识，不仅能挽回败局帮你顺利完成结束你的作文，相对提高作文的成绩，如果运用的好的话，甚至还可以出奇制胜，守得云开见日出，反败为胜为你的作文增色，造就一篇高分作文!
最后提醒一句：写作还是要靠平时多加练习和积累，不到万不得已不要随便用以上方法，千万不可过于投机取巧。
碍于篇幅问题我先分享这些，我每天都会在朋友圈里分享一些关于记忆力训练方法、亲子教育、学习方法的文章，有兴趣的家长可以看看！
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我的老师作文中第一自然段写自己离题吗
我有更好的答案
第一段写自己，第二、三段要圆回来，就行了。
我的数学老师作文600字我的数学老师是一个个子高高的，比较瘦，他有一双炯炯有神的眼睛，这双眼睛是那么的锐利，透着智慧的光芒，显得格外精神，鼻梁高高的，年龄也差不多在50岁左右，衣服搭配十分均匀，是一位非常好的男教师，给我的第一印象特别深刻，总觉得他与众不同。因为他不但幽默，博学，而且还是个奇怪的人。第一节是数学课，当他走进教室时，我们就十分关注他，他走上讲台就开始了自我介绍。过后，就开始上课了“今天我们学相交线。”接着又说：“平行线终会相交。”他就用了一个笑话给我们当例子：“有一次，一位数学老师在课堂上问同学们：两条平行线无限延长，最终会不会相交？一位同学说会，老师请那位同学证明：因为两条互相平行的直线无限延长，所以它们俩是男女不同的异性，唯有男女搭配，干活不累！那同学又说：当产生爱恋时，就缠绕在一起了。”大家听了过后，禁不住地哄堂大笑。第二节也是数学课，老师刚要走上讲台就把鞋子给脱了，他似乎知道我们会产生疑惑，就说：“我以前都是这样给学生上课的，这样上课脚就不会出太多的汗。”后来，有一位同学在悄悄地说：“这个老师好逗逼！”被老师听见了，大家都认为那位同学一定完蛋了，但事实却恰恰相反，老师就对那位同学说：“同学在背后悄悄说老师坏话是不对的，如果被别的老师听见了，后果很严重。”就一句话解决了问题。所以同学们都很喜欢上他的课，他用幽默的比喻，让那些枯燥的数字和公式变得生动，通俗易懂。相信在我们潘老师的教导下，我的数学会越学越有趣，越来越好。
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高一作文,写作计划(共9篇)
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高一作文,写作计划(共9篇)
高中计划作文
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高一总结高二计划范文
篇一：高一作文写作计划
高一作文写作计划（第一学期）
高一作文以记叙文（散文）为主，要求学生能写出叙事完整，结构完整，选材恰当，主题明确，能熟练运用多种表达方式的文章。在写作训练中，围绕这些目标展开练习，形成一个有机的系列，由浅入深，逐步深入，夯实基础，提高写作能力，是必要的。
一、选材恰当、典型、有意义《回忆我的小学（初中）生活》（第二周）
叙事类的文章一定要有事件发生，有人的参与，作文是书写生活体验，经历的生活很多，而能写进文章里的材料要经过选择，所以选材很重要。好的材料能很好的表现文章的主题，积极、健康、有意义，而且还要新颖，能表达出真情实感。
作文题目是《回忆我的小学（初中）生活》，这个题目对学生很熟悉，材料丰富，如何在众多的材料中选择适合文章主旨的材料，是需要匠心独具的。
二、结构完成
《往事》（第四周）
第一篇作文讲评的时候就可以引出这个概念，引起学生的重视。如何把好的材料组合在一起，这是需要构思的，结构在这里就起到了重要的作用。好的文章结构会让人眼前一亮，会让人很快就明白作文的内容，尤其在考场作文中，有的文章靠结构就能获得阅卷老师的青睐。结构的种类有多种，在高一阶段，能做到结构完成，前后呼应，段与段之间衔接自然流畅就可以了。
“往事”这个作文题目，写起来应该不难，对结构而言，能不能在结
构中呈现主旨的是很重要的，比如可以用小标题，也可以把往事分成几个方面，开心的、难过的；也可以是不同层面的，比如亲情和友情，铭记和遗忘等，从而表现成长的意义。
三、写真情《母亲/父亲》第六周
真情实感是作文的生命，一篇作文的优劣，真情实感是衡量的重要标准。而实际的写作中，做不到这一点的同学还是大有人在。有同学的作文和自己的生活没有关系，有学生喜欢夸大其词，空谈理想人生，也有学生编造一些虚假的内容，违背了写作的本质。
这篇作文练习是写自己的亲人，和上两次训练可以结合起来，与父母生活了十几年，经历了无数的事件，哪些最有代表性，最能表现和父母的真情，选材是需要斟酌的。要让学生以小见大，用细节来打动人，用真情来感染人。
四、景与情，情境交融
《秋天》（第八周）
叙事是作文的基本功，但一篇文章只有叙事是远远不够的，否则会让人感觉到乏味，平淡，缺少感染力。古人说，一切景语皆情语也，借景抒情也是古诗文常用的表现手法之一。学生的作文也应该学会这种方法。让文字充满画面感，让人有赏心悦目的感觉，情随景出，用画面渲染氛围，让画面成为事件发生的背景，从而达到“窗含西岭千秋雪”的美好意境和效果。
这次的题目是“秋天”，学生已经身入在这个季节中了，飘零的黄叶，蔚蓝而高远的天空，郊外成熟的稻田，茂密的甘蔗林，这些如画的风景学生看在眼中，也应该在自己的文字中，然后表达或喜悦、或沉思、或感伤的情绪。让真情在画面中流淌，让文思在自然中涌动，
让青春在文字中飞扬。
五、多种表达方式的综合运用《故乡》（第十一周）
叙事、描写、抒情、议论这几种基本的表达方式，学生要能够熟练的运用。写作中能得心应手，是作文必备的要求。它们之间不是彼此隔离的，而且综合在一起的，比如夹叙夹议，记叙、抒情、议论相结合，从而让文章波澜起伏，达到“文似看山不喜平”的效果。
“故乡”这个题目对于高中学生应该有感触了，大多数学生是住校的，对故乡会多了思念；也有一部分学生本来家在乡下，然后搬到城里，故乡的印记会更鲜明一些；还有的学生因为城市建设，本来住的地方被拆迁了，已经没有了故乡的身影，但记忆会让思念多一层感悟。
六、审题立意（一）标题作文
《花开两岸》（第十三周）
掌握了写作的基本方法后，要训练一下学生的审题能力。一篇文章的成功与否，就是看主题表达是否明确，如果偏题和离题，那么再好的语言和结构都无济于事。所以审题很重要，这应该是贯彻在每一次的作文教学中，反复训练和强化，从而达到审题准确无误的要求。
“花开两岸”这个题目，审题中有很多变化，对学生来说可以达到好的训练效果。比如“花”到底指什么？“两岸”又寓意着什么？题目本身又有怎样的意义。经过思考，学生会从表面深入到本质，由自然深入到生活。“花”应该是生活中美的代表，两岸就不能只写一方，同学之间、父母和孩子之间、城市和乡村、老人和儿童、贫穷和富足等等都是符合要求的，拓展了思维，让把握问题的能力也得到了提升。
七、审题立意（二）材料作文
（第十五周）
考虑到期末统考试卷可能是材料作文，鉴于学生对这种类型的作文还比较陌生，所以打算做这样一次训练，让学生在遇见此类作文时不至于慌张，有充分的思想准备。
材料暂时还没有确定，但
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?全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文...
　　小学生童话作文评语开头不错，从对方的角度进行思考，有进步!作者自己也进入了童话世界里，描写要细致。
通过对话和动作，顺利地写下去，非常连贯，又非常生动，心理和神态的描写，使文章增色不少。合理想象，文面优美。
如果你有孙悟空的七十二变，首...
　　作文评语怎么写作文评语既有评价功能，又有导向作用。精妙的评语，往往能唤起学生的写作兴趣，点燃学生的写作热情，激活学生的创造思维。 因此，教师在评改学生作文时，一定要用心写作文评语，使作文评语具有六“性”。 一、准确性 老师在评价学生的作...
　　小学作文评语作文开头：
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，...
　　怎样写作文的评语作文评语是作文教学过程的延续，是师生交流心灵、切磋水平的重要阵地。它有助于学生认识自己的作文水平，指导培养学生良好的作文习惯，提高作文的能力；又可使学生激发自己的作文兴趣，喜作文，擅作文。在作文评语实践中，我不断地探索，...
　　怎样写好作文评语作文评语既有评价功能，又有导向作用。精妙的评语，往往能唤起学生的写作兴趣，点燃学生的写作热情，激活学生的创造思维。因此，教师在评改学生作文时，一定要用心写作文评语，使作文评语具有六“性”。一、准确性老师在评价学生的作文时...
　　怎样评价一篇作文在小作者的眼里，蜗牛就是在进行“精彩的比赛”，“爸爸”是看不懂的。孩子兴奋、激动、陶醉其中，就如成人观看奥运会比赛。这就是儿童的真情流露。这样一篇富有童趣的作文，就在这位富有童心的老师一句“你来写一写你的蜗牛”的启发下写...
　　怎样评改作文如何评改作文批改作文是作文训练过程中很重要的环节，是师生共同合作对作文细致加工过程。通过师生对作文初稿的批改，可以使作者的情感、文章的内容表达得更具体、更完美。那么，作文批改具有怎样的涵义呢?简而言之，“批”是指对一篇文章的...
　　怎么评讲作文作文教学的步骤，一般有导、写、改、评、赏五步。教师普遍做好了善导和精改，却通常忽视了巧评和美赏这两个步骤。其实作文教学的五个步骤都是不可或缺的，尤其是巧评对提高学生的写作水平来说显得更为举足轻重。所以要改变目前大多只对学生作...
　　怎么评作文评改学生的作文是绝大多数小学语文老师的一大难题，很多语文老师一直习惯于“学生写，教师评”的单一评价方式，老师很辛苦，但常常达不到预期的效果。根据笔者多年的小学语文教学经验，在本论文中想谈谈小学语文老师如何打破单一的教师评改作文...
　　怎样评价作文小学作文的目的不是为了培养未来的作家，而是为了培养学生的语文素养，小学生作文是为了学习和运用语言的，学生习作既是小学生进行语文和其他学科学习的需要，又是生活中与周围人进行交往和沟通，倾吐体验感受的需要，还是今后学习、工作和生...
　　怎么评价一篇作文许多学生应该听过老师要你同桌交换作文修改获给意见，也就是评论。你会如何评论别人的作文呢?假如你评论得不好，肯定会遭到别人白眼，以后就成为了敌人;可是评论得不好昧着良心，居心何忍啊!所以，今天，我来教大家如何评论别人的作文...
　　怎么评价作文1、①记事的文章得有一个主旨，一个积极健康的主题，该主题应尽量反应现实的情况。
②所记叙的事必须能服务于主旨，记叙流畅。
③若能用多件事并列记叙服务于某个主题，事件之间应按照一定顺序，联系来记叙。――好的记事作文的基本标准。...
　　小学生写人作文评语　　　作文评语　　　1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。　　　2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。　　　3...
　　太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上...
　　立足保持作文的原貌，让孩子有自信心。许多家长看到孩子的作文后，总想按自己的思路每句都指出更合适的句子。殊不知，这样的做法使孩子认为他没有表达清楚，挫伤了孩子写作的兴趣，让孩子对写作有惧怕感。语文是一门语言学科，很多字或词有多层意思，当然...
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