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【好老师大家谈】老师，你一直想错了的五件事（新学期，新观念）
圝圝老师，明天就要进入新学期了，不知道您有什么感受？圝圝会不会想起上学期的劳累,感觉简直是无药可解？“工作太忙，没时间读书……”“工作太投入，身体顾不上……”圝圝这些难题，可怎么破解？圝圝如果您还为此而烦恼，那么，小编就要给你“科普”一下，说不定，一些全新的观念，会让您的新学期变得不一样。大胆一点，不妨跟着小编一起，为大脑优化一下系统吧！
误区1：工作那么忙，哪有时间读书！新观念：工作太忙，是因为不读书老师说：“太忙、太累，哪有时间读书？” 圝圝每天早上不到六点就要起，一天下来都是课；白天要在班里看着一群“猴孩子”，晚上回去还有批不完的作业，还有做不完的家务……一天下来，满眼满脑都是那帮学生，哪里还有时间看看书，充实自己？虽然那些特级教师们都在说“好老师要看书”，但哪有时间看？哪有精力看？读点实用的书已经尚属难得，还要我们去啃那些大部头的理论？【小故事】阅读让我站在巨人的肩膀上 圝圝“阅读到了教授关于教学的经验，我便可以借鉴过来，让我的学生也能享受到‘教授级’的待遇，这就是阅读带来的收益，能让我更高效地工作，可以少走许多的弯路就站在了巨人的臂膀上。”这是一位老师的阅读笔记，短短的一次阅读经历就让他解决了很久以来困扰着自己的教学难题。【ROOT键】阅读，是一种积极的偷懒 圝圝整天工作那么忙，老师你为什么不偷个懒呢？ 圝圝但这个“懒”怎么偷，却是大有学问。如果老师能够将这段时间放在阅读上，相信会有不一样的收获。数学特级教师华应龙老师曾经说过：“你工作忙，因为你不读书。”其实想想，很有道理，阅读，可以让我们和那些大家见面，能够让我们更好的解决工作生活中的问题。 误区2：工作太忙了，身体顾不上新观念：好好工作、按时回家、准时吃饭老师说：既想把更多奉献给学生，也想照顾自己的家人 圝圝教师，从古至今就是一个值得人们尊重的行业，之所以能够让这么多人爱着、敬着，就是因为我们的行业从事着世界上最无私的工作。那么，我们是不是也应该将自己全部都奉献出去？生病了，能不能请假？家人有特殊情况，能不能陪陪他们？这让我们好纠结！【小故事】我的妈妈是老师，对我的关心少之又少 圝圝“我的妈妈是一位中学教师，她长着一双炯炯有神的眼睛，金色的头发显得格外洋气。妈妈很瘦，看上去甚至有点可怜，但是妈妈却很坚强，骨子里总是有一种不服输的精神。在我的记忆中，妈妈就是忙和累，每天清晨还没等我起床，妈妈就已经上班了，夜里都是我快要睡着了，妈妈才拖着疲惫的身体回到家中……年复一年，日复一日。”这是华商晨报曾经刊登的一篇文章，文章的小作者是一名五年级的孩子，“妈妈对我的关心少之又少，有时候我甚至想，我要是妈妈的学生该有多好，那样就可以每天看着妈妈。我常常怀疑妈妈是否真的爱我，虽然她是老师，但却很少给我辅导功课。”【ROOT键】忘我的自我一点，自我的“无我”一点 圝圝“让太忘我的教师稍微有点自我，让太自我的教师稍微有点‘无我’，我在学校里提倡的师德是一种大多数教师都能有的、自愿达成的，略高于普通道德的‘大众师德’。”浙江省金华市站前小学俞正强校长曾经这么说过。 圝圝其实这就可以很好地解决各位老师的困惑呢！有老师说，我们一方面感动于那些默默奉献的老师，在努力靠近他们的同时不妨也给自己“松松绑”，让自己拥有略高于普通道德的“大众师德”，工作累了，不妨放空一下；身体吃不消了，不妨心疼自己一下；家人要陪伴，不妨付出一点。让老师这个行业也多一点“通俗性”，让老师更接地气一点。 误区3：学生犯错，那还得了！新观念：错误才是进步的阶梯，我的学生错得好老师说：“学生犯错，老师着急。” 圝圝分，分，学生的命根。虽然说我们现今要促进孩子的全面发展，但孩子的成绩也是万万不能丢。考场上差了一分，那就差出了一个操场的竞争对手啊！同学们，怎么能出错呢？每次看到你们没回答错一个问题，那真是急煞我也。【小故事】批得不好小心学生害怕你 圝圝雷夫曾经讲过这样一个故事，有一年，一群中国孩子来访，他们表演了唱歌，可雷夫却发现，孩子们站得笔直，眼睛不断地瞟他们的老师，他感到，孩子们非常害怕他们的老师。“表演完了，我说，孩子们，你们在这里可以放松一点，不要害怕。没等孩子们说，他们的老师马上回答：‘他们一点也不害怕。’后来等老师离开，孩子们才舒了口气，轻声对我说谢谢。”雷夫说，他在中国也不止一次看到这样的场面，中国的老师总是让孩子感到害怕，孩子怕老师的责骂、怕考试考砸、怕犯错误，怕其他同学笑话……【ROOT键】化“错误”为资源 圝圝当学生犯错时，您是不是很着急？但您想没想过，孩子在犯错的过程，也是成长的过程，关键看您怎么引导！华应龙老师曾经说过，如果我们把学生宝贵的差错看作“加倍努力”的“乘号”、需要攻克的“城堡”；资源丰富的“矿场”、此路不通的“路标”，那么不但学生高兴得又蹦又跳，老师的嘴角也会像一个个“对勾”那样“往上翘”，而且我们更能听到学生成长拔节的声音，课堂也会因此成为师生生命撞击的天堂。 误区4：有些学生，真是一无是处新观念：好学生是需要发现的老师说：“班上总有些同学让我头疼。” 圝圝当了老师一般都会喜欢两类学生，一类是反应敏捷，非常聪明的，我讲上句，他下句已能回答，教起来十分省力；二是长得很可爱，像洋娃娃一样。但总有那么几个学生，让我们头疼不已，成绩不好，还总是捣乱，自然而然，他们就成了我们眼中的差生。【小故事】每个学生都有自己的亮点 圝圝“我们所谓的‘差生’，只是差在某一方面。而他们的成长是多方面的，只要我们细心，总能看到‘亮点’，看到希望。”一位老师写道，这位老师班上有一个叫李琪琪的男孩，下课不是打架就是乱跑，作业也不写……是所有老师都认识的“名人”。有一次，这位老师不小心扭了腿，拉伤了大腿肌肉，腿疼得厉害，所有学生都只是问一问，但只有琪琪扶着老师去休息。善良、会关心人，这位老师也在琪琪身上发现了属于他的亮点。【ROOT键】教师要练就敏锐的目光，善于发现每个学生身上的长处 圝圝教育是没有选择性的一件事，对于我们老师来说，也是如此。一个学生就是一本丰富的书，一个多彩的世界。学生是活泼泼的生命体，每个人的成长都是独一无二的。要培育他们成长、成人、成才，首先得尊重他们，从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性。教师要练就一副敏锐的目光，善于发现每个学生身上的长处与潜力，善于“长善救失”，把隐藏的种种潜力变为发展的现实。 误区5:学生干什么，都得老师定新观念：老师千万不要忘记，自己曾经是孩子师说：“学生不就应该听老师的吗？” 圝圝我们班上的孩子真淘气，上课不好好听讲，下课总是打闹，真不让人省心！身为学生，怎么能不听老师的话呢？【小故事】你给别人的情书不通，别人会接受你的表白吗？ 圝圝“看见他们写作水平不行，我不会去训斥他们，反倒是跟他们说，‘现在你文章写不好，将来，你给别人写情书语句不通，情感表达不明确，谁还会接受你的表白？’听到这，大家就会哈哈大笑，但是笑过之后，他们却开始认真对待起来。”于靖人老师的“同理心”让他在岗位上如鱼得水。 圝圝在学生中间，于靖人老师被起过各种各样的外号，而他自己也都知道，但从来不会生气。有次上课讲人物特点，于靖人就说：“你们给我在不同时间、场合起的外号就很棒，能够准确抓住人物特点并且高度概括，以后描写人物也要突出他最有特点的地方。”【ROOT键】带着同理心去了解孩子 圝圝著名语文特级教师于永正说，千万不要忘记自己曾经是孩子，这样才会想学生所想，做学生之想做。 圝圝不少有经验的老师都建议，班主任老师，一个学期里，校外活动要设计一次，校内的小活动要设计更多，比如，搞个课本剧比赛、朗读比赛、书法比赛、体育活动什么的。
见习编辑：赵天骄 根据　华商晨报　《我的妈妈是老师》、常州晚报　《中国老师似乎总让学生感到害怕》、郝秀峰老师的博客　《差生的“亮点”》、城市晚报　《教学生不做英雄做好自己幽默让他和学生打成一片》
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265位同学学习过此题，做题成功率71.6%
你并不是一个坏孩子&（丁立梅）（11分）①一个自称叫陈小卫的人打电话给我。电话那头，他满怀激动地说：“丁老师，我终于找到你了。”②他说他是我10年前的学生。我脑子迅速翻转着，十来年的教学生涯，我换过几所学校，教过无数的学生，实在记不起这个叫陈小卫的学生。&③他提醒我，那年你教我们初三。你穿红格子风衣，刚分配到我们学校不久。&印象里，我是有一件红格子风衣的。那时正值青春好时光，我穿着它，蹦跳着走进一群孩子中间，微笑着对他们说，以后，我就是你们的老师了。我看到孩子们的脸朝向我，饱满，热情，如阳光下的葵花。&&&&④“我当时就坐在教室最北边一排啊，靠近窗口的，很调皮的那一个，经常打架，曾因打破一块窗玻璃，被你找到办公室谈话的。老师，你想起来没有?”他继续提醒我。&⑤“是你啊!”我笑。记忆里，浮现出一个男孩子的身影来，隐约着，模糊着。他个子不高，眼睛总是半睨着看人，一副桀骜不驯的样子。经常迟到，作业不交，打架，甚至还偷偷学会抽烟。刚接他们班时，前任班主任特意对我着重谈了他的情况：父母早亡，跟着姨妈过，姨妈家孩子多，只能勉强管他吃穿。所以少教养，调皮捣蛋，无所不能。所有的老师一提到他，都头疼不已。&⑥“老师，你记得那次玻璃事件吗?”他在电话里问。&⑦当然记得，那是我接手他们班才一个星期，他就惹出事来，与同桌打架，打破了窗户，碎玻璃划破了他的手，鲜血直流。&⑧“你把我找去，我以为，你也和其他老师一样，会把我痛骂一顿，然后勒令我写检查，把我姨妈找来，赔玻璃。但你没有，你把我找去，先送我去医务室包扎伤口。还问我疼不疼。后来，你找我谈话，笑眯眯地看着我说，‘以后不要再打架了，你打了人，也会让自己受伤的，对不对?’那块玻璃你也没要我赔偿，是你掏钱买了一块安上的。”他沉浸在回忆里。&⑨我有些恍惚，旧日时光，飞花一般，隔了岁月的河流望过去，昔日的琐碎，都成了可爱。他突然说：“老师，你做的这些，我很感动，但真正震撼我的，却是你当时说的一句话。”⑩这令我惊奇。他让我猜是哪句话，我猜不出。&(11)他开心地在电话那头笑，说：“老师，你对我说的是‘你并不是个坏孩子哦’。”(12)就这么简单的一句话，却让他记住了十年。他说他现在也是一所学校的老师，他也常找调皮的孩子谈话，然后笑着轻拍一下他们的头，对他们说一句，你并不是个坏孩子哦。&(13)一句话，对于说的人来说，或许如行云掠过。但对于听的人来说，有时，却能温暖其一生。【小题1】文章写了一件什么事？请用简练的语句概括。（2分）【小题2】老师当时说的一句话震撼了陈小卫，老师还有哪些行为感动了他？请简要例举三件事。（3分）【小题3】结合具体语境，揣摩文中划线句子的妙处。(2分)“我看到孩子们的脸仰向我，饱满、热情，如阳光下的葵。”【小题4】文章最后一段在全文起到什么作用？（2分）【小题5】读完全文，你可以感受到师生之间怎样的情感呢？（2分）（2分）写陈小卫为了让老师记起自己，讲述的十年前老师用不同的方式教育自己，让他深受感动的事情。&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-浙江省台州市书生中学七年级下学期期中考试语文试卷
分析与解答
习题“你并不是一个坏孩子（丁立梅）（11分）①一个自称叫陈小卫的人打电话给我。电话那头，他满怀激动地说：“丁老师，我终于找到你了。”②他说他是我10年前的学生。我脑子迅速翻转着，十来年的教学生涯，我换过几所学校，教过...”的分析与解答如下所示：
通读全文，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节，要求用一句话概括，就直接说什么有做了什么事有什么结果即可，不必叙述情节，语言要通顺。试题分析：通读全文，了解内容，梳理情节，根据情节概括人物的活动，即什么人做了什么事有什么结果，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析：首先点明用什么修辞方法，抓“葵”向阳的特点说明其突出了孩子什么形象特点，同时联系下文老师的行为活动，理解此句是怎么铺垫下文的，即与下文的关系。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【小题4】试题分析：文章最后一段在结构和内容上的作用不外乎总结全文、照应前文，点明题旨，加深文意，表达作者情感等，概括具体的文章具体地分析。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。【小题5】试题分析：从“爱”“关怀”“尊敬”“爱戴”等方面理解师生之间的情感即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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你并不是一个坏孩子（丁立梅）（11分）①一个自称叫陈小卫的人打电话给我。电话那头，他满怀激动地说：“丁老师，我终于找到你了。”②他说他是我10年前的学生。我脑子迅速翻转着，十来年的教学生涯，我换过几所...
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经过分析，习题“你并不是一个坏孩子（丁立梅）（11分）①一个自称叫陈小卫的人打电话给我。电话那头，他满怀激动地说：“丁老师，我终于找到你了。”②他说他是我10年前的学生。我脑子迅速翻转着，十来年的教学生涯，我换过几所学校，教过...”主要考察你对“人教版（2014上）语文七年级下学期”“语文版（2014上）语文七年级下学期”“浙教版（2014上）语文七年级下学期”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
人教版（2014上）语文七年级下学期
语文版（2014上）语文七年级下学期
浙教版（2014上）语文七年级下学期
与“你并不是一个坏孩子（丁立梅）（11分）①一个自称叫陈小卫的人打电话给我。电话那头，他满怀激动地说：“丁老师，我终于找到你了。”②他说他是我10年前的学生。我脑子迅速翻转着，十来年的教学生涯，我换过几所学校，教过...”相似的题目：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&水刀的力量（6分）①“水也清，水也静，柔情似水。”水在诗词歌赋中，历来以柔著称。我们平时看到的水也总是“温柔”无比，毫无冲击力，这是由于它处于静止状态或流速缓慢的缘故。随着科学技术的迅速发展，人们已经有办法使看似柔弱无力的水一反常态，变得坚硬起来。②早在20世纪80年代，科学家就已研发出一项新的加工技术，这就是高压水射流切割技术，人们形象地称之为“水刀”。这种“刀”可以说是锋利无比，甚至削铁如泥，其卓越的性能远远高于金属刀具。　　③所谓“水刀”，其实就是一束很细的高压水射流。当人们通过一定的方法迫使水以超过声速的速度通过极小的喷嘴时，聚集成的高压水射流就具有了切割不同材料的能力，这种高压水射流的出口直径还不到0.5毫米，比细自动铅笔芯还要细一些。水喷流出口时的压强在50兆帕以上，这就相当于在1平方毫米的面积上放上5千克的物体所产生的压力。　　④在如此之大的压力作用下，这种超音速的水流在冲到被加工材料的瞬间，由于突然受到阻碍，其速度就会急速下降，压力便会因此而骤然增加，顷刻间就会产生巨大的冲击力，使被加工的部位极小的面积上发生脆性断裂，从而达到对工件进行切割的目的。如果在水中掺入硅石等磨削材料，水射流的切割能力还会成倍地增加，其加工效果明显优于用金属刀具切割工件。⑤显然，水流不是刀，可是它确实起着刀的作用，并且其性能远优于刀。用“水刀”可以加工用金属刀具无法加工的复杂型面和沿任意曲线切开的零部件。在加工的过程中，不仅“水刀”加工的工件的切口整齐光滑，没有粗糙的边缘、分层、撕扯、变形等问题，而且工作过程所产生的热量几乎可以全部被水带走。同时在切割的过程中，“水刀”所引起的振动和噪声都很小，所产生的少量切屑也会随水流走，不会出现切屑飞扬的情况。另外，“水刀”还有一个最大也是最突出的优点，这就是它不存在刀具磨损的问题，并且废水可以进行回收再利用，这样又达到了节约用水的目的，真可谓一举多得。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (选自《百科知识》)【小题1】文章第一段以诗歌“水也清，水也静，柔情似水”开头，有什么作用？请简要回答。(2分)【小题2】文章第③段画线句使用了什么说明方法,并说出作用。(2分)【小题3】第五段加点的“几乎”能否删去？为什么？（2分）&&&&
阅读下面文言文，完成文后题目。（10分）梁北有黎丘部①，有奇鬼焉，喜效人之子侄、昆弟之状。邑丈人有之市而醉归者，黎丘之鬼效其子之状，扶而道苦之。丈人归，酒醒而诮②其子，曰：“吾为汝父也，岂谓不慈哉 ！我醉，汝道苦我，何故？”其子泣而触地曰：“孽矣！无此事也。昔也往责③于东邑人，可问也。”其父信之，曰：“嘻！是必夫奇鬼也，我固尝闻之矣！”明日端复饮于市，欲遇而刺杀之。明旦之市而醉，其真子恐其父之不能反也，遂逝迎之。丈人望见其子，拔剑而刺之。丈人智惑于似其子者，而杀其真子。夫惑于似士者，而失于真士，此黎丘丈人之智也。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&――节选自《吕氏春秋》【注释】①梁：大梁，战国时魏国的都城，在现在的河南省开封市西北。部(pǒu)：部娄，同“培塿”，小山丘。 ②诮(qiào)：责备。③责：通“债”,外债。【小题1】解释下列句中加点的字。（4分） ①喜效人之子侄、昆弟之状&&&&&②扶而道苦之&&&&③我固尝闻之矣&&&&&&&&&&&&&&&&④恐其父之不能反也&&&&【小题2】下列句中加点的“之”与“邑丈人有之市而醉归者”中的“之”的意义和用法相同的一项是&&&&（2分）A．送孟浩然之广陵B．黎丘之鬼效其子之状C．欲遇而刺杀之D．心之所向 则或千或百果然鹤也【小题3】翻译句子。（2分）吾为汝父也，岂谓不慈哉！【小题4】读了上面的短文，你得到了怎样的启示？（2分）&&&&
依次填入横线处最恰当的一组是（2分）&&&&&&&玉女峰亭亭玉立，大王峰虎虎而蹲，晒布岩直挂而下，石色微红，寸草不生，壮观而耐看，天游是绝顶，一览众山，使人有出尘之想。武夷山的好处是有山有水。&&&&①现在是枯水期，水浅，竹筏与卵石相摩，格格有声。②溪随山宛曲，水极清，溪底皆黑色大卵石。③坐在筏上，左顾右盼，应接不暇。④九曲溪是天造奇境。①③④②④①③②②③①④④②①③
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