动物也分左右手吗？动物也分左右手吗？百度知道日报百家号科学家认为，不论是两栖动物、爬行动物、哺乳动物还是鸟类，它们也和人类一样，具有不对称的大脑。许多脊椎动物在获取食物或进食时都更喜欢使用右侧的肢体，或优先选择右侧的食物。当黑猩猩和大猩猩需要完成相对精巧的行为，如从一个罐子中蘸取蜂蜜或用石头敲击坚果时，它们更喜欢使用右手；海象在拂去食物上的污垢时，10次中有8 次会使用右侧的鳍状肢；10只座头鲸中有8只倾向于使用下颌的右侧取食；很多鸟类，包括雉鸡、企鹅和鹌鹑，都会优先选择吃右边的食物。这些例子都表明，同人类一样，一些动物也具有不对称的大脑，它们的日常行为是受左半脑控制的。而动物的右半脑在逃避过程中发挥着主要作用。这样的例子很多：当很多脊椎动物的视野左侧出现天敌时，它们的反应往往会更加激烈；如果捕食者从蟾蜍、雉鸡和袋鼩的右侧靠近时，它们基本上无法察觉；如果右半脑受损，小鼠就不会产生恐惧感。那么，大脑为什么要分成两个部分呢？大脑分成两个半球，分别掌管身体的不同功能，这样大脑的工作效率更高，而且避免了大脑两侧重复同样的功能，简化了神经回路，使得神经传导更加高效。本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。百度知道日报百家号最近更新：简介:百度知道旗下泛生活知识分享平台，诚邀入驻作者最新文章相关文章一年级学生怎样区分图上动物的左右边是什么_百度知道
一年级学生怎样区分图上动物的左右边是什么
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一年级学生怎样区分图上动物的左右边是什么当你面对的是动物或物品的时候，此时的左右是与观察者同方向的（以观察者为准），把物体看作参照物，说在物体的左边或右边；当面对的是人物的时候，此时的左右是与观察者反方向的（以图中人为准）。人和动物不一样。
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今天给一年级小朋友上了一节位置《左右》的课，在前几天学习上下，前后部分内容，学生是比较容易理解的，孩子在日常生活中积累了大量关于上下、前后的生活经验。生活中的概念、科学中的概念存在一定的差别。数学的学习建立在学生已有的生活经验基础之上，将具体的生活情景不断进行抽象概括，经历数学化的过程。
孩子对“左右”的判断相对于“上下”，“前后”更加困难。今天在做数学练习中就遇到两道关于左右位置的习题，对于左右如何去判断，我也一时拿不定主意。于是在课间的时候和我的同事讨论了这两道题，我的同事认为这两道题的答案是不同的。他认为当出现人物的时候，应该以图中的人物为参照点去判断。当图中出现物体的时候以自己为参照点。对于同事的想法我就更迷糊了，难道把面包换成人以后，左右就发生化了吗？如何判断左右分歧在于观测点的确定。明天再好好查一查相关文献资料。
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一年级数学关于左右位置的辨别中,动物的左右应以动物本身为参照物还是以观察者为参照物?
如果观察者与被观察者都是人则应该以被观察者为准.如果观察者是人被观察者是物应该以观察者为准.
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与《一年级数学关于左右位置的辨别中,动物的左右应以动物本身为参照物还是以观察者为参照物?》相关的作业问题
类似于凑十法.例如：12-9,2减9不够,退一作十,10-9+2=3
《确定位置》教学设计 教学内容：北师大版小学数学四年级上册80——81页.教学目标：　　1、能在具体的情境中,探索确定位置的方法,说出某一物体的位置.　　2、能在方格纸上用"数对"确定位置.　　3、结合生活实际,培养学生的方向感和空间观念.教学重点：能按照从左往右、从前往后的顺序,用"数对"确定位置.教具准备：课件组标
一、《找规律》的内容\r\n\\“找规律”是我国第一次把它列为小学数学的一个独立的教学内容,是数学课程标准中、\\“数与代数”领域内容的一部分,其目标是:发现给定的事物中包含的简单规律,初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识.笔者认为,探索规律的主要内容是:探索形、数形结合、数、式的规律.\r\n1、探
一、《找规律》的内容“找规律”是我国第一次把它列为小学数学的一个独立的教学内容,是数学课程标准中、“数与代数”领域内容的一部分,其目标是：发现给定的事物中包含的简单规律,初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识.笔者认为,探索规律的主要内容是：探索形、数形结合、数、式的规律.1、探索形的规律探索形的规律就
把动物和人调整为同一方向,然后以人的左右为标准判断动物的左右.如果是试题,问哪个动物(猪)的右边是谁?是以看的人的左右为标准.
教学内容：北师大版数学实验教材第一册第五单元《位置与顺序——前 后》.教学目标：&1、知识与技能目标：①使学生认识“前、后”的基本含义,体验方位顺序,初步感受事物的相对性.②训练学生用“前后”描述物体的相对位置,培养初步的观察能力.&2、数学思考目标：在对简单物体的位置关系和运动的探索过程中培养学生
如果是按照上北下南左西右东的话应该是先往（东）走,再往（北）走也可以先往（北）走,再往（东）走,再往（北）走当然,主要看你的路线是怎样的 再问： 6、帮他指一指路：先在图中画 指路，再填空。 有两种走法： （1）可以先往（ ）走，再往（ ）走，就到了火车站。 （2）还可以先往（ ）走，再往（ ）走，再往（ ）走，就到了
都是图片留邮箱,发给你!
找到一道类试题你看看解法,三角形ABC中,a b c分别是角ABC的对边 且cosB/cosC=- b/2a+c 1.求角B的大小 2.若b=根号3 a+c=4 求a的值(1).因为:cosB/cosC=-b/2a+c=-sinB/(2sinA+sinC) 所以:2cosBsinA+cosBsinC=-sinBcosC
画出关键词,然后根据公式列出等量式,一般是总量等于总量!
我们一般的做法是如果问的是在另一个人的左右方,以图中的人为观察点.如果是在动物或物体的左右方则以做题的人为观察点
去课件网 或数学网 一定行 让我给你打 太慢了
只是为了完成任务,打扰了啊 抱歉
一年级学生培养学习习惯很重要,所以要想面向全体,首要任务是培养学生良好的听课习惯、回答习惯、倾听等多种习惯,此外教师要转变角色,关注不同层次的学生,因材施教.
基数就是单纯的1,2,3等数字 序数是表示“第几”\x0d你看了下面的事例后看看能不能理解；基数与序数\x0d一是在《数学课程设计》中,提到对数的认识要注重从现实世界中抽象出数的过程.这不由让我想起了一个小故事：从前有一个人,到城里去,发现自己饿了,就买包子吃,一连吃五个,才吃饱了.这时他问老板,“我刚才吃的是第几个?
认真看题,看清加减,数清几个,应用题字不认识就不根据题意乱写,很多字不用认识根据认识的几个字就能做出题了
有白球和红球300个,放入100个盒子,每个盒子都放3个,其中只放1个白球得有27盒,放2个或3个的红球有42盒,放3个白球和3个红球的盒数一样多,只放一个红球的有几盒,共有多少白球
花的不太好.见谅
因为前面是10个一,一是大写,所以是十,看几个几,只要看后面一个是大写还是小写即可.祝你学习快乐扫二维码下载作业帮
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小学教材中的一年级下册动物的左右如何判断
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以人的左右判断一样,注意动物的方位
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