多媒体课件的类型有哪些各类型课件有那些特点?_百度知道
多媒体课件的类型有哪些各类型课件有那些特点?
我有更好的答案
　　课件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序。它可以用来储存、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价的教学媒体。按照不同的分类标准，不同的分类方法。　　一、根据多媒体课件的内容与作用的不同，可以将多媒体课件分为助教型、助学型、训练与练习型、实验型、资料、积件型；　　（1）助教型　　助教型的多媒体课件是为了解决某一课程的教学重点与教学难点而开发的，知识点可以不连　　续，主要用于课堂演示教学，所以，也称课堂演示型多媒体课件。助教型多媒体课件注重对学习者的启发、提示、或帮助学习者理解，或促进学习者记忆，或引发学习者兴趣，有利于学习者变被动学习为主动学习。　　（2）助学型　　助学型多媒体课件式通过体现在界面上的交互式设计，让学习者进行人机交互操作，可以让学习者主动自主地进行学习，所以，也称自主学习型多媒体课件。助学型多媒体课件具有完整的知识结构，反映一定的教学过程和教学策略，提供相应的形成性练习供学习者进行学习评价。　　（3）训练与练习型　　训练与练习型多媒体课件通过试题的形式用于训练强化学习者某方面的知识和能力。课件中显示的教学信息主要由数据库来提供。　　（4）实验型　　实验型多媒体课件利用计算机仿真技术，提供可更改参数的指示项供学习者进行模拟实验或操作使用。学习者使用实验型多媒体课件，当输入不同的参数时，能随时真实地模拟对象地状态和特征。实验型多媒体课件强调学习所模拟的特定系统，而不是学习普遍的解决问题的技能和策略。　　（5）资料、积件型　　资料、积件型多媒体课件包括各种电子书、词典和积件式课件，一般仅提供某种教学功能和某类教学资料，并不反映完整的教学过程。　　二、根据使用方式不同可以将课件分为课堂演示型、学生自主学习型、教学游戏型、模拟实验型、操作演练型、资料工具型、协作交流型课件等。　　1.课堂演示型 ：应用于课堂教学中，其主要目的是揭示教学内容的内在规律，将抽象的教学内容用形象具体的动画等方式表现出来。此类课件继承了多媒体组合教学的的优秀成果，具有直观形象、生动有趣等特点。在新技术条件下又有了新的发展，突出表现在超媒体特性在此类课件中的应用，促使小学数学教学由单线型的教学设计向板块状的设计转化，使教师在教学过程能根据学生的思路迅速调整教学流程，选择最佳的知识关联，利用知识间的联系加强理解，达到课堂教学的优化，学生在课堂中有了一点选择的权利。　　2.学生自主学习型：在多媒体CAI网络教室环境下，学生利用学生工作站进行个别化自主学习。如目前流行网络课件多数就是这种类型。　　3．教学游戏型：寓教于乐，通过游戏的形式，教会学生掌握学科的知识和能力，并引发学生对学习的兴趣。游戏型课件实际上是学生使用课件玩游戏的过程.任何游戏都有其自身的游戏规则,玩游戏的人在计算机呈现出的场景中,在游戏规则的制约下与竞争对手展开况.获胜即达到了游戏教学的教学目标.　　教学特点:(1)能极大地激发学生的学习兴趣(2)可用于教学过程的多个阶段(3)特别适合以学生为主体的发现式学习.　　4.模拟实验型：它利用计算机产生各种与现实世界相类似的现象,学生可以在接近真实的情境中,扮演角色,模拟操作做出决策,观察事物演变的过程与结果,从而认识和理解这些现象的本质.模拟型课件在教学活动中应用的方法多种多样,常见的有4种:演示模拟、操作模拟 、实验模拟 、管理模拟.　　教学特点:其特点是:(1)生动,形象,直观;(2)经济,安全;(3)缩短实验周期.　　5. 操作演练型：教学过程是按照一定的规则向学生提出问题,当学生回答完毕后,计算机判断其作案是否则正确,并根据学生回答的情况给予相应反馈,以促进学生掌握某种知识与技能技巧.接着,计算机提出下一个问题.这个过程一直重复下去,起码到达到预期的要求或预先设定的时间或次数用完后结束. 可以使学习者形成刺激反应之间的联系。此类课件的出现，是指引学生学习的不仅有老师、同学，还有计算机。计算机所具有的智能判断会对学生的练习成果进行判断，统计出学生的知识缺陷，并让学生重新练习。它的可重复性，使得小学数学的某些教学内容可以让学生进行自主学习，一定意义上的个别教学得以实现。在数学教学中，主要应用于一些基础性练习，如：画游览线路图、拼摆三角形和多边形、观察物体的角度等。　　教学特点:（1）反馈及时;（2）能够激发学生的学习动机;（3）能够提供学生操练与练习的成绩记录.(4)强化学习内容。　　6. 资料工具型 。即课外学生检索阅读型，学生在课余时间里，进行资料的检索或浏览，以获取信息，扩大知识面。如各种电子工具书、电子字典及各类图形、动画库等。　　7.协作交流型课件。这是基于网络的CAI课件，它运用网络传递教学和学习信息，学生可以在特定的环境中自由发表自己的观点，也可以和同学、老师就某个问题进行交流讨论，在这里，课件作为一种信息呈现和传递的工具。　　此类课件主要应用与要求有较高认知能力的学习场合，师生、生生之间的交流和协作有利于知识的熟练掌握、能力的迅速形成和理解的深化，而且还能培养学生的合作精神，因此，代表了CAI多媒体课件发展方向。　　8.问题解决型课件。这类课件所包含的知识不是直接的灌输强迫学习者接受，而是通过某一情节间接、潜移默化地影响学习者。学习者在学习过程中，可以不断进行练习，强化知识和技能的学习，使知识更加牢固。　　三、根据课件在教学中的应用范围和属性等方面的特点，大体上可以将课件分为自学课件、理论课件、实验课件和网络课件四种类型，每种类型的课件都有着各自的属性、用途和特点。了解这些特点将有助于对课件性质的理解，更好地制作具有针对性的课件。　　1．自学课件　　也称自主学习型课件，使用的主体为教学对象。这种类型的教学课件一般都具有相对完整的知识结构，提供相应的形成性练习供学生进行学习评价。有的课件甚至就是专门用于训练、强化和测试学习者的水平和能力，故这种类型的课件在设计时要保证具有一定比例的知识点复盖率，且考核目标根据难易程度分为不同的等级。　　学生可以在个别化的教学环境下进行自主学习。也正因为有这样的特点，这类课件结构通常比较复杂，大多分为几大模块，如具体的专业内容模块、帮助模块、自测模块、作者及版本信息等。课件设计者在内容安排上虽有一个总的学习进程，但具体的进度却可由学习者自己掌握，故适合于自学。　　由于这类课件具有界面友好和交互性强的特点，故可随意“前进”、“后退”、“重复”和“跳转”。可以有选择的学习自己感兴趣的内容，对学习内容可进行阶段性的自我检测。课件一般都有配音解说和背景音乐，背景音乐可根据学习者的喜好开关。由于此类 课件通常由专业人员设计制作，故画面一般都很精美。用于制作这类课件的软件常选用Authorware、Flash、Derector、方正奥思、课件大师等，尤以Authorware最为著名。　　自学课件还有一个特点，就是画面内容充实，可容纳大量的文字和细腻的图表，故字体一般较小，不适于理论课教学，只适于面对电脑屏幕的自学。此外，这类课件往往由于集成了大量的图像、影片、动画和声音文件，故整个课件本身是一个巨大的文件系统，动辄几十兆、上百兆，故通常要用光盘承载。　　2、理论课件　　也称为大课课件，用于理论课教学，使用的主体为教师，根据教师的授课安排，可设计必要的链接和跳转，故有一定的交互性。课件流程通常为线性结构，大课教学通常是在教师主导下按时间安排进行的。课件的链接关系一般不太复杂，画面大多简洁明快。课件进程由授课教师支配，适用于学校按计划进行的理论课教学。由于每个教师都有自己的风格特点，因而做的课件也会各有千秋。同时由于要经常更新教学内容、完善课件，这就使得教师通常倾向于选择医学易用的软件制作理论课件。因此，PowerPoint、WPSOffice等好学易用的课件制作软件便成了理论课件的利器。其中又以PowerPoint应用得最为普遍。　　3、实验课件　　用于实验课教学，使用的主体为参加实验的学生。由于不同学科的实验教学过程和方式差异很大，故此类课件可表现为多种类型，有的以演示为主，有的以交互性为主，有的则是以虚拟实验为主。　　以演示为主的课件可称之为演示性实验课件（简称演示课件），目前大多数实验课件属于这一类，它的使用范围较为广泛，特别是形态学科的实验课尤为普遍。它向学生演示本实验的目的要求、操作的基本过程、观察的内容及注意事项等，在某种程度上与理论课件相似，但又有所不同。首先，其演示的对象为一个具有一定数量的学生群体（通常为一个实验班），但课件的操作者则为教师或实 验教辅人员，一个课件的内容一般是本次实验的基本介绍，或与本次实验有关的内容介绍，如某个系统几个器官的形态特征等。因此，演示过程基本上属于线性播放，播放过程中一般不予干预，故一般没有交互性的要求。从播放方式上来说，它类似于教学录像带和VCD、DVD，但它又可根据情况随时进行加工和重新编排。　　演示课件的制作也常选用PowerPoint，当然，也可Authorware等软件。由于是以播放为主、面向一定数量的对象、且往往是几个实验室同时播放，故课件通常要求有同步配音解说，画面的字体也应够大。　　以交互性操作为主的实验课件称交互式实验课件，这种课件面向一个较小的学生群体，如一个实验小组。学生在做具体的实验过程中，可随时选择性地观看课件的特定内容，指导自己的操作。这类课件在性质上类似于自学课件，但其文字内容要求更简洁一些，内容的针对性更强一些。虚拟实验课件较交互式实验课件更复杂，除了具备后者的特点外，还能根据给定的条件做出相应的反应，虚拟实验过程和可能的实验结果。虚拟实验课件牵涉到虚拟技术、甚至人工智能技术的应用，制作起来难度相当大，故目前还没有真正成熟的虚拟实验课件可用。上述课件适宜于具有一定变数的实验，如机能学方面的实验。　　4、网络课件　　网络课件以网络作为载体，使用的主体为教学对象，强调交互性、可随意跳转。网络课件的交互性更加强大。　　网络课件一般由专业设计，页面的设计和内容安排可表现出不同网站风格。在网页中可安排设计庞大的学习内容，甚至全套的课程。学习进程与安排在给定的网页内容中由学习者支配，并可在网上做作业、参加考试和在线讨论，　　网站还可安排教师网上授课和答疑。因此，网络课件是所有课件中交互性最好的。学习者除了可得到学习的内容本身，还可检索并下载大量的相关资料，极大的扩展学习内容，学习主动性好。网页内容可由网站予以及时更新。但网页内容的制作及维护较为复杂，需要专业人员进行设计和维护，工作量大。适合于网络课程的教学，也适合于学生课后在网上自学。随着网络教学的进一步普及，网络课件将是大有发展前途的课件类型。　　课件制作软件为网页编辑软件，如FrontPage、Dreamweaver和PageMaker等。其中，FrontPage2000是最易上手的网页制作软件，它界面直观，易用性也 较好。　　四、课件还可以分为以下几类:　　1.页面型课件　　这种课件易固定页面形式呈现教学内容，是最早出现的最简单的一种课件类型，如早期电化教学采用的幻灯片和投影仪。它主要采用静态画面或者简单的动态画面。直接从程序教学的思想引申过来，有直线式也有分支式。现在仍在课堂教学过程中广泛使用但是教学手段和技术已经有了质的飞跃。主要制作软件有PowerPoint和方正奥思。这些演示软件可以插入数据、图表、音频、视频、动画，兼容性强上手容易而且软件自带模板。是教师课堂教学中应用最广泛的一种课件形式。　　2.生成型课件　　这类课件由程序自动生成教学信息，随着计算机辅助教学（ComputerAssistedInstruction，简称CAI）的日益普及，课件（Courseware）设计也越来越受到人们的关注．在众多风格各异的课件中，特别是在数学和物理学中的计算题，英语教学中的句型练习题等练习类课件中，生成型课件仍占重要地位。　　3.网页型课件　　这是一种利用计算机网络技术的课件，它是今后课件使用的主要形式，流媒体串流技术的发展是网页课件的优势越来越明显：　　（1）占用储存空间小，便于在网上传输流通，也是开放的资源便于共享；　　（2）网页课件的超链接和滚动条使网页课件可以容纳大量信息。制作者可以讲大量素材（包括图像、音频、视频、动画）组织起来。　　（3）网页课件是一个开放的体系。
采纳率：89%
来自团队：
Authorware DirctorFlash PowerPoint XP 海百合课件专家 课件大师 课件王《洪图教学积件系统》《凯迪多媒体课件创作系统》 《深蓝易思课件制作工具方正奥思 》《速龙课件制作系统》几何画板 《数理平台》《Z+Z智能教育平台》
为您推荐：
其他类似问题
您可能关注的内容
多媒体课件的相关知识
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。如何上好公开课_百度知道
如何上好公开课
我有更好的答案
公开课是学校的重要形式开展教学和科研活动，而且也是一个重要的阶段，自己的表演教师的教学理念，教学艺术。一个好老师是从磨砺公开课的成长过程是分不开的。因此，每个老师必须面对的一个问题。在一起好公开课，可以从以下几个方面准备考虑。一，反映了新课程改革背景下的先进的教学理念，公共科目必须反映先进的教学理念，这意味着教师在教学过程中的每个环节都面临着新的挑战和调整。因此，认真研究新课程理念和思维，与传统的教学观念主动碰撞发生进行反思，这是非常重要的。对课堂教学的主要理念，一流的教学中心或身体真的应该去的学生，建立培养学生基本的课堂概念的目的。来看看老师准备的教学目标确定的教训是“培养学生......”“让学生......”，并作为教学目标。那么，谁去发展呢？答案只能是一个老师。研究对象 - 学生在这里被忽略。这一事实反映在以教师为中心的教学理念，忽略了主要的教室。所以从准备之初，我们需要改变，更新教室的概念。教学目标应该对学生的成长和发展为出发点来确定，通过教师和学生的共同努力，以促进“知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观”完全满意“相互交流3D“课程目标，真正的课堂主体作用体现教师和学生的主导作用。教师不应该做的一切在课堂上，老师的粉笔和谈话只接受学生处于被动的地位，而忽略了学生的自我发展，自我完善的作用教学过程。因此，一个很好的教训，不只是为了看老师怎么讲清楚，逻辑，深度和细致的分析多么好，多么材料挖越深，老师是否真的取决于学生主体的地位。靠教师教和学生的认知不足是不能接受的。因此，要正确处理学生和教师指导之间的关系的发展是教学理念的第一步转型。作为一个例子，这是一个问题前级的普通教室，让教师了解老学生对知识的掌握到一定程度的一部分。从方法和手段来看都是老师问学生回答。学生使用的教学主题，顺便这个问题，一个小小的学生参与的脸，两个学生处于被动的地位，第三个是不一定相关的过程的概念。如果我们改用让学生提问呢？让学生提出，一方面，我们可以更清楚地表明，学生对所学内容的掌握，有什么问题，而且还可以激发学生的学习由学生提出的问题的思考和参与，教师可以组织学生参加一起讨论这个问题更有针对性。的问题，由学生自己提出特别的问题，是促进其强大的驱动力的发展和完善。所以课堂上，教师要随时注意学生的反馈，积极思维启发学生，鼓励学生提问质疑学生的表现，以采取更欣赏的态度，肯定多一点激励评价，这在一定意义上，它可以反映教师的教学理念是先进的。其次，在确定的公开课课程主题公开指出这个问题有时影响教学和其他因素的进展。但无论如何选择主题的时候，我们可以考虑从以下几个方面。 1，教材的内容能更充分反映学科的特点。例如，物理和化学学科，它是实验对象，学生动手操作，观察，分析，理解能力，推理能力的基础。因此，在使用过程中，选择实验班的内容，老师就能够更充分地反映本学科自身掌握和了解的基础知识，教师的教学基本功和教学能力更全面的展示。 2，最好不要选择太热门话题。因为说这些题目选定的人太多，教学设计的机会，很容易落入俗套，教师是不容易的显示特性和智慧，获得一致好评，并成功的可能性不大。 3，可能不会选那些知识点（考点）多所谓的重难点内容。知识点更容易使课堂老师讲得太多，降低了学生活动和师生互动时间难以体现新课程改革的特点。倒是那些与当前社会热点教学内容相关联，例如，水的问题，能源问题，环境问题和其他议题，学习压力较小的考试，教材给教师留下的空间是很大的。例如，原来的初中化学“水是一种珍贵的天然资源，”从测试角度的教训，有为了赶进度没有考点，一些老师，甚至不讲教室学生看到自己。我们对本节公开课的主题准备，以及教师和学生通过参观自来水厂，污水处理厂，上网查资料，制作幻灯片，视频数据的摘录，在节水方案的形式呈现，并充分调动学生的自主学习的积极性，真正的课堂给学生，教师参与学生互动起来，很好地体现了新课程改革的精神，取得了巨大的成功，赢得了当年的省级比赛的一等奖录像课。第三，对材料处理材料的处理是体现在公开课一节独特的教学艺术的老师，也是一位经验丰富的老师的优势。教学过程的质量将直接影响到公开课的结果。
只有不断试教和修改
为您推荐：
其他类似问题
您可能关注的内容
公开课的相关知识
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。网易网络公开课_百度百科
清除历史记录关闭
声明：百科词条人人可编辑，词条创建和修改均免费，绝不存在官方及代理商付费代编，请勿上当受骗。
网易网络公开课
网易视频公开课频道推出国内外名校公开课,涉及广泛的学科,名校老师认真讲解深度剖析,网易视频公开课频道搭建起强有力的网络视频教学平台。
网易网络公开课(网易视频公开课频道)是网易门户纯粹的公益项目。网易名校公开课推出国内外名校公开课,涉及广泛的学科,名校老师认真讲解深度剖析,网易视频公开课频道搭建起强有力的网络视频教学平台。网易名校公开课从上线第一天开始，网易就承诺，不会涉及任何商业利益，而且网易也将免费开放资源，将课程内容共享给其他所有网站。
网易网络公开课网站简介
网易公开课频道上传的课堂视频，在来源上涵盖了英美两国知名度最高的8所大学，在内容上涵盖了自然科学、工程学和人文社会科学的主要学科。其中不乏一批在中国国内未被充分重视的前沿课题，如：的《电影哲学》，共4课，由辛格教授讲授；的《死亡》，共26课，由伦理学教授卡甘主讲。
网易网络公开课猪业公开课
网易养猪项目可以带来一场猪肉革命。”网易CEO表示，“我们未来要做的就是养猪业中国式的公开课。我们会把养猪模式、过程放在网上，免费供大家观看。网易想给大家呈现的是一套安全的、科学的、有资本投入的生产模式，最后还是不赔本的。这个模式是公开的、可以复制的，在中国绝对有推广的可能性。”
网易网络公开课公开课视频
网易加入国际开放课件联盟之后，将共享OCWC全球所有名校课程资源。获得国际公开课会员资格以后，网易还将共享到更多高清高质量的开放课程，以及相关的课件PPT下载。在为公开课内容提供传播平台之外，网易还专门组织了优秀的团队对公开课视频进行翻译制作，并由此参与到内容生产的环节当中去，为中国网民提供更加及时和丰富的教育资源。 　　如此琳琅满目的学科，如此高水准的学者，赢得了网友们的一致好评。有网友不无夸张地评论说：“如果不图混文凭，以后在家认真看这些视频就够了，没必要花那么多钱出国留学。” 　　2011年网易还将在公开课项目中继续大力投入，近期将会推出课程视频下载系统、iPad等各种移动平台终端客户端以及翻译在线纠错系统。
清除历史记录关闭现在网上公开课那么流行，什么学科最适合自... | 问答 | 问答 | 果壳网 科技有意思
现在网上公开课那么流行，什么学科最适合自学成才？
懂一点计算机和生活上的事情，认真灌水。
社会科学、经济学这类可以在网上自学。大学实体校园教的是如何做人做事。因为毕业之后就要直接接触社会了，大学像是一个社会预备班。
神经科学博士生
果断码农 以及外语。 总之都是语言
后回答问题，你也可以用以下帐号直接登录
(C)果壳网&&&&京ICP证100430号&&&&京网文[-239号&&&&新出发京零字东150005号&&&&
违法和不良信息举报邮箱：&&&&举报电话：&&&&&&&&在哪里可以看到网络视频公开课？最好是免费的&3&_百度知道
在哪里可以看到网络视频公开课？最好是免费的&3&
我有更好的答案
有网易公开课，新浪公开课以及超星学术视频。超星只有电脑版，其他两个都支持手机平板
是什么类型都有的吗&3&需要下载app？
手机版当然要下app，你豌豆荚里面搜下就有。电脑版可以用网页看……课程很多的，国内国外各种学科
谢谢了0+0~
采纳率：78%
有，到百度里查某节课的公开课，很多。
为您推荐：
其他类似问题
公开课的相关知识
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。}