快速作文教案
资源简介：
约4340字。
关于快速作文的综合性学习方案
武汉市第二十五中学&肖卫平
一、活动目的
（一）创设情境，指导学生了解课外较难理解的成语的来历，理解成语故事，扩大成语的识记量，加强成语的记忆和运用能力，使学生体会到祖国语言优美可爱，从而更加热爱祖国的语言。
（二）在组织成语游戏，成语故事表演，现场采访，成语运用多种多样的活动过程中，提高学生平时积累的兴趣，引导学生留心美妙瞬间，捕捉瞬间情感，快速作文，使学生听、说、读、写等多种能力得到锻炼。
（三）点燃学生写作激情之火，使学生养成“观察一切，注意一切”，快速捕捉诉诸笔端的习惯。
二、活动准备
（一）启发学生读成语故事，从书中广泛汲取营养，按要求摘记。
（二）让学生在多种多样的活动中实际运用，不断丰富和积累成语。
（三）准备蕴含成语的画面八幅。
三、活动过程
（一）、导语激趣
　　常有同学对我说，老师，你总是说生活中处处充满写作素材，可以引发写作灵感的题目俯拾皆皆，可上课作业已挤占了我们所有的空间，令我们无暇留心外面的世界，品味人生百味，作文、作文谈何容易？可你们知道吗？古有文学家欧阳修常在马背上构思作文，当今有伟人毛泽东在万里征途中触景生情，文思如泉涌，吟下许多诗篇，更有奥斯特洛夫斯基在病榻上创作的影响着几代人的《钢铁是怎样练成的》，那我们为什么不能从看似平平常常的课堂生发出一篇篇美文呢？古语说得好“千里之行始于足下”，千里的路程是从迈一步开始的，事情的成功都是由小而大逐渐积累的，只要我们留心生活，注重积累，便能找到写作的“突破口”在构思上与众不现，从而享受作文乐趣，我相信“一石能激起千层浪”、“成语亦能激活数篇文”。这节课就让我们从成语说起吧！
（二）、创设情境，激发兴趣
　　一直以来，我们都在积累成语，因为我们知道那些经过千秋万代、千锤百炼而约定俗成的成语，是语言的精华。可积累是为了运用，今天该是大家大显身手的时候了！你们有信心吗？不过我设置了几个你们意想不到的“小机关”，大家得格外当心！闯关前记住：仔细地看，大胆地说，快速地写，定会马到成功。
　　第一关，成语游戏关（大屏幕显示）
（1）关于“一”的成语（大屏幕显示）
　　“一”是最易被人忽视的，可成语中以“一”开头的成语却不少，谁能说上几个（每人限时20秒、约1分钟时打住）？真是“一发而不可收始”（让指定记数员报数）
（2）以“心”作词头或词尾的成语
　　谁能用一、两个成语来形容自己闯关时的心情？我们不妨分类举例说明（以男女生对抗赛的形式举行）：
A、以“心”作词头的成语
B、以“心”作词尾的成语。（大屏幕显示）
（3）关于“待人接物”的成语
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2012学年第一学期快速跑教学设计
编辑日期： 9:53:32&&&点击次数：
广州开发区第二小学2012学年第一学期
1通过各种发展跑动作速度的游戏来激发学生学习的积极性，兴趣性，增强学习的自信心
3克服困难，坚持到底的意志品质
的要求设计的。小学四年级的田径内容是在一至二年级年级的基础上发展的，仍然不必要求学习过细的技术和规定过严的方法，而是通过多样的跑、跳跃、投掷练习和贴近学生生活、学习的一些情景或主题性的游戏活动。本课时主要是依据教材选取了5030
为引导话题在通过争当消防员为情景将学生带进跑的教学环境中，让学生认识快速跑的重要性和对快速跑的兴趣。
七，本单元安排快速跑教学共5课时，本次课为第4课时
开发区第二小学
快速跑单元计划
1通过本单元的学习让学生体验有趣的跑，培养学生的正确姿势，感受快速跑游戏的乐趣
3创新、安全、自尊、自信、的意志品质乐观态度
1、体验，培养和形成走的正确姿势，提高走步的能力。
2、培养竞争意识和团队合作的精神，体验活动的乐趣和身心感受
3培养团结合作的精神。
重点：走时的姿势
难点：走的过程中整个身体动作的协调
1、通过本次课的学习，让学生体验各种不同姿势快速启动的身体感受和游戏乐趣，培养学生集中注意力的能力
2培养学生快速奔跑能力，发展反应速度，灵敏和协调素质
3培养行为勇敢，果断的精神
1、游戏，叫号赛跑
2、游戏，抢占空位
3、往返接力跑
站立式起跑的方法；
加强快速进入奔跑阶段的能力
1、通过本次课的学习，培养学生快速奔跑的能力，发展动作速度，灵巧和下肢力量素质，提高动作节奏感和判断力
150米快速跑
快速奔跑节奏感的把握
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&&&中国教育网
国家教育网
国家教育部
&&&省市教育网站
深圳市教育局
广东省教育厅
广州市教育局
&&&兄弟单位学校网站
广州市第二中学
广州市协和小学
&&&常用教育资源网
国家教育资源公共服务平台
国家基础教育资源网快速作文教案--《中学语文》1998年09期
快速作文教案
【摘要】：正 一、教学目的:学习快速构思的“顺乎天理法”。二、课型结构:理论指导型双课时结构模式。三、作文题目:①我爱烟台②可爱的学校四、授课年级:初中二年级五、教学时间:两课时第一课时教学内容:讲方法,写作文教学过程:一、思维导向1.教师范读《快速作文的神奇魅力》例
【分类号】：G633.34
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400-819-9993快速高效阅读训练教学设计
教学目标：1、快速阅读，把握主要信息。2、快速理解，深入理解文意。教学任务：第一：快速阅读，采用扫读法把握主要信息第二：快速理解，采用发现研读法快速理解文意
一、快速阅读训练（一）方法指点：扫哪些词句段？题目、作者、与作者相关的信息、各部分的小标题、人物的身份和主要贡献、各部分的主要内容（二）、时间限制：
谁最先看完谁就可以站起来要求答题，检验是否快速又高效
（三）、回答问题 1、题目？&&《邓稼先》2、作者？&& 杨振宁 3、作者的身份和主要贡献？&&我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型武器作出了重大贡献。被誉为&两弹元勋&。
4、我国爆炸第一颗原子弹和第一颗氢弹的时间？&&1964年10月份6日、日、5、六部分的小标题分别是什么？
6、本文作者要表现的思想感情是什么？&&文中洋溢的对中华民族，对挚友的一片深情及文中所表现出的邓稼先的思想品格和奉献精神。7、你认为本文是什么体裁的文章？&&回忆性散文。
小结一：1、怎样看得多注意力高度集中，盯住每行的中间部分用眼睛的余光扫左右内容，扩大视力范围，使目光所及覆盖面尽可能最大。2、怎样看得有效只扫关键位置的关键内容，哪些位置哪些内容？注意养成良好的阅读习惯。
二、快速理解、发现法研读，深入思考，读懂文章（一）快速阅读每一部分并概括主要内容？
a、邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出的科学家。
b、简单介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献。
c 、把邓稼先和奥本海默进行对比，揭示出它能领导大家做出历史性贡献的原因。
d、作者为邓稼先成功的领导中国原子弹工程，自力更生，获得成功感到骄傲。
e、写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任，身先士卒，不怕牺牲，勇于奉献的精神。
f 、对邓稼先的总的评价。
（二）在快速阅读课文的基础上，认真研读，先把你认为比较精美的词语、句子或段落标示出来，然后按照&我发现&&词语用得好，它好在&&&的句式组织好语言。
小结二：发现法研读，就是在阅读过程中，发现课文中自己认为很精妙贴切的美点，然后用自己的话按照一定的表达句式把它表达出来的一种阅读方法。它要求学生从审美的眼光阅读审视课文，从中提取精美的词、句、段、修辞等内容，然后用&我发现&&用得好（精美、贴切、美妙等），它好在（精美、美妙在于，写出了）&&&的句式品评出这些内容的精妙之处，以达到深刻领会课文的阅读目的。
&三、作业巩固：自主命题训练
借助&自主命题&这种命题形式提高对语文学习的积极性。阅读本文后，让学生试着出四道题。命题类型按《考试说明》中关于现代文阅读部分的考试能力要求和考查要点写来点拨。　附：高效阅读的具体训练流程
　　(1)阅读前营造氛围，学生注意力高度集中。进行眼脑机能训练，主要有坐姿纠正、定点凝视、视点左右移动、视点上下移动、视点蛇形移动、视野扩大训练等，让学生快速进入高效阅读的意识集中程序。
　　(2)要求学生快速说出高效阅读文章的七个基本点，即①文章标题；②作者；③出处及出版时间；④文章的基本内容；⑤文章所涉及的重要事实；⑥文章在写作上的特点；⑦文中新思想及读后启示。
　　(3)开始计时阅读，读完举手示意并记下自己的阅读时间。然后由学生轮流回答问题，并对有争议的问题进行讨论纠正。
　　(4)学生报告自己的阅读效果，不仅有每分钟的阅读字数，还有理解率、正确率等，这也是一个对学生诚实度的培养过程。
　　(5)阅读效果好的学生介绍心得，差的学生寻找并分析不足的原因。
在整个学习期间，老师要不断地用鼓励性的语言给学生以肯定性评价。
&&最后修改于
请各位遵纪守法并注意语言文明材料作文快速审题立意教学设计 -作文写作技巧
&&>>&&>>&&>>&正文
材料作文快速审题立意教学设计
[]材料快速审题立意教学设计 　　教学目标： 　　1、了解材料作文命题形式的特点，。 　　2、要求学生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。 　　3、考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质。 　　4、掌握单则材料作文审题立意的方法。 　　第一课时 　　教学过程： 　　一、导入 　　宋朝时宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢？请同学们思考并发表自己的意见。 　　山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。（基本符合题意） 　　在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。（符合题意） 　　苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。（有新意） 　　这样绘画，抓住了“题眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表现得淋漓尽致了。所以，审题立意需要训练、需要技巧，也需要做到准、深、新。 　　二、材料作文的概念界定 　　就是深入思考和反复推敲作文材料，以求理解其含义，弄清的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。 　　三、材料作文的特点 　　近年来，材料作文命题采用新的设计思路，被称为新材料作文，这种命题形式的主要特点是：给材料不给话题，要求全面理解阅读材料或提示语，选择一个侧面、一个角度构思作文，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题，明确要求不要脱离材料含义，不得套作或抄袭。撤销话题、强化材料，使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。 　　1、典型例题分析 　　阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 　　鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍，离海滩越来越近了，鲸却浑然不知。等鲸以极快的速度接近海滩时，要避开险境已经太迟了，巨大的身体因为惯性冲上了海滩，陷在海沙中无法动弹。而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生。 　　“要求全面理解阅读材料或提示语，选择一个侧面、一个角度构思作文。” 　　“全面理解材料”，意味着要对本材料由表及里、由此及彼地作一个全面的理解，把材料看透、看全。材料的大概内容是鲸为了追捕沙丁鱼陷入海滩，而沙丁鱼却逃生了。我们首先看巨大的鲸是怎样陷入沙滩的，因为它只看到沙丁鱼，没有看到险境沙滩，才会落得沙丁鱼没吃到，反而陷在沙中动弹不得的结局。其次，在巨大的鲸眼中，沙丁鱼太渺小了，不足畏惧，只要逮住它，就是一顿美餐，哪里想到小小的沙丁鱼会引它入险境。再来看沙丁鱼，它与强大的鲸相比微小而处于劣势，但它能利用身体小、灵活、需水少的优势向浅水奔逃，得以逃生。所以这则材料的主旨是：人应该怎样对待诱惑和弱小者，处于弱势地位的人，身处险境怎样才能战胜强敌的问题。 　　“可以选择一个侧面、一个角度构思成文”，意味着可以选取主旨的一个方面立意，于是我们可以从如下几方面立意：每个人都会遭遇诱惑，把目光放远，才能避免跌进陷阱；藐视弱小，等于自掘坟墓；身处险境，冷静思考，利用自身优势，战胜强敌。 　　小结：这种新的作文样式，从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。 　　2、材料作文的材料类型。 　　叙述一件较为完整的事情或故事； 　　引用一段或几段新闻报道或消息； 　　与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）； 　　一段主题鲜明、道理深刻的论述； 　　一段或几段突出一个中心的抒情性文字…… 　　写好新材料作文必须读懂材料，材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。 　　四、材料作文审题立意的几种方法： 　　（一）单则材料的审题立意 　　1、从抓关键句入手。 　　有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如： 　　巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！” 　　【解析】读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“下一个！”思考，初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的勇于进取，奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。 　　2、从材料情感倾向入手。 　　有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。如： 　　当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。 　　【解析】材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：敢于怀疑、敢于大胆创新等，就明显偏离题意。 　　3、从辨明关系入手。 　　任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。例如： 　　一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字――“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。 　　【解析】儿子与父亲之间是一种特别的关系，作为他的同学给他写信，要劝导、教育他懂得孝敬父母。这是材料反映的主要的矛盾关系，不要在“花销紧”要节约方面大做文章。 　　【强化练习】 　　1、阅读下面的文字，根据要求作文。 　　保罗&迪克的祖父留给他一座美丽的森林庄园，不幸的是一场山火烧毁了他的森林。一天，十分伤心的保罗走到一条街上，看见一家店铺门口在排队购买用于烤肉和取暖的木炭。他眼睛一亮。回去后，他雇了几个炭工，把庄园烧焦的树木加工成木炭，送到集市上的木炭分销店。他用卖木炭得来的一笔不小的钱在第二年春天购买了一大批树苗，终于让自己庄园又新绿滚滚。 　　其实，在这个世界上，没有绝对的失败。很多时候，埋没或毁坏自己的往往不是别人，恰恰是自己。 　　要求：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。 　　【解析】抓住材料中的关键句子“在这个世界上，没有绝对的失败。很多时候，埋没或毁坏自己的往往不是别人，恰恰是自己”，进行立意： 　　战胜困难，不断超越自己 　　自己挽救自己 　　只有自己才能拯救自己 　　2、阅读下面材料，按照要求作文。 　　某日，明朝都察院长王廷相对新御史们讲了这样一件事：昨天雨后乘轿进城，轿夫穿的是双新鞋。开始，他小心地挑着干净地面落脚，后来一不小心踩进泥水里，于是便不再顾及新鞋。一御史听后说道：“终身不敢忘。” 　　要求：自选角度，自拟题目，文体不限（除诗歌外）写一篇不少于800字的文章。 　　【解析】材料中轿夫的事是王廷相用来告诫新御史们的，在特定的语言环境里就被赋予了新意，我们就得把握其新意。这就是审题的关键。王廷相作为都察院长，对新御史们讲轿夫的事，不是随便讲讲逸闻趣事，而是有其用意的；新御史也心领神会，所以说出“终身不敢忘”的话。那么，王廷相的用意何在？御史“终身不敢忘”的是什么？在这个语境之中，再去琢磨轿夫的事，就利于准确把握了。 　　轿夫穿的是新鞋，开始没有受污染，因此他“小心地挑着干净地面落脚”；后来“一不小心踩进泥水里”，新鞋受到污染，便不再顾及新鞋了。这“一不小心踩进泥水里”就是造成轿夫前后变化的关键。王廷相用轿夫的事，告诫新御史们，新任要职，要走好每一步，以防一不小心踩进污泥浊水，受到污染，由此可以立意：“要防微杜渐”，“谨防走错第一步”，“谨防失足泥水中”，“要善始善终”，“始终洁身自好难能可贵”，“一步不慎影响终身”，“一失足成千古恨”，“提高警惕常备不懈”…… 　　立意参考： 这个故事虽小，却告诉人们一个深刻的道理，就是要慎初。防止腐败要从慎初开始，切勿一次落水，就“不复顾惜”了。 　　要慎始慎初，走好第一步 　　靡不有初，鲜克有终 　　要坚定持久，走好每一步 　　善始善终，画好休止符 　　把关守节当慎初 　　我们要小心地走好人生的第一步，特别是第一次的第一步。 　　一个人要想清正廉洁，一定要把好第一关，守住第一道防线。 　　第二课时 　　教学目标：1、要求学生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。 　　2、考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质。 　　3、掌握多则材料作文审题立意的方法。 　　教学过程： 　　（二）多则材料作文审题立意的方法 　　1、求同分析法 　　这种方法适用于各则材料的内涵有相同处的多则材料。其方法是逐则分析材料的内涵（或意义点），然后再比较几则材料的内涵，找出共同点，这共同点就是作文的立意所在。如： 　　（2009?全国卷Ⅱ）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 　　英国科学家道尔顿送给妈妈袜了做为圣诞节的礼物。当妈妈看到袜子时，说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家看到的都是红色的，而道尔顿看到的却是蓝色的，他感觉自己的色觉有问题。他研究了两年，1794年他发表了《视觉之异常》，将这种病症称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。 　　日本商人安藤百福看到拉面摊前常排长队，已经破产的他感到这是一个创业的机会。他买了面粉和食油，在小屋里每天干20个小时，实验了一年，1958年发明了世界上第一包方便面，这一产品的开发带动了一个新的产业。 　　法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把成年污渍也清除了。这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统洗衣技术。 　　要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 　　【解析】题目有三则材料，要求中明确的提出选准角度，明确立意。找准角度，就是要找出三则材料的共同点，这三个材料讲的故事都与发明、发现有关，而这三项发明发现都与他们个人的人生遭遇有关，都是生活中遇到了某种坎坷或难题促使他们产生了破解的想法，经过主人公的一段努力探索，终于破解了难题，带来了新的发明和发现。因此材料包含的机理是：矛盾的发现解决――问题的出现探求。面条供不应求和污渍洗不去，都是矛盾、问题。矛盾是辩证法的基本范畴，它存在于事物发展的一切过程，又贯串于一切过程的始终，是一切事物发展变化的根本原因。方便面和干洗机的发明就是矛盾和问题的最终解决。这就让我们想起了中国的一句老话，叫“世上无难事，只怕有心人”。可以写生活的需要是科学发明发现的原动力，当然还可以写正确面对生活中的难题，如果上升到哲理的高度，可以写矛盾的相互转化，坏事可以变成好事，关键是我们要发挥我们的主观能动性，要抓住转化的契机，变坏事为好事，变不利为有利。同样的困难，同样的难题，生活中许多人都会遇到，但为什么我们不是那个发现者呢？发挥主观能动性，抓住转化的契机就是要求我们做一个生活中的“有心人”，在生活中细心观察，就会有新发现。 　　还可立意为：细节决定成败、小事情包含大道理、机遇与挑战并存等。 　　另外，3个小故事还告诉我们，每个人都有成功的机会，看你是否能抓住机会，善于对生活现象进行观察，善于思考，善于问为什么，善于求知求真，善于抓住稍纵即逝的灵感，并且付诸实践，这是成功人士的基本能力。 　　2、求异分析法 　　这种方法适用于各则材料的内涵相对相反，构成鲜明的对比关系的多则材料。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料作文的立意所在。如： 　　（2007?全国卷Ⅱ）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 　　著名歌手丛飞节衣缩食，捐款300万元，资助了178名贫困学生。但当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个人来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已经不再需要治疗了。 　　华南农大学生小李和同学们通过卖废品捐款给一所希望小学，但不久他被查出来患白血病，这所希望小学的师生纷纷给小李捐款，其中一位四年级女孩捐了十元，当被问到为什么把自己的压岁钱都捐出来的时候，这位小女孩说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。” 　　要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 　　【解析】两则材料都说的是资助贫困学生，第一则材料中丛飞资助的在本地已经完成学业的学生知恩不报，没有学会帮助别人。而第二则材料中受资助的小学生却懂得知恩图报，学会了帮助别人。这就告诉我们：在资助贫困生的同时，还要让他们懂得感恩，学会帮助别人，做一个有爱心的人。而只接受资助，不想尽任何责任，这是道德的缺失，这样的捐助没有太大的价值。这便是作文的立意点。 　　3、辩证分析法 　　这种分析法适用于各则材料的内涵相互对立，且各则材料的观点都有道理，却又不全正确。对这类材料，不能简单地肯定某则材料的观点，或否定某则材料的观点，而应作辩证分析，归纳出一个辩证的观点，作为作文的论点，论述时突出一个方面，不能平均使用笔墨。如： 　　阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 　　爱因斯坦说：只要有一天你去做一件合理的事情，从此你的工作、生活都会有奇异的色彩。 　　一个普通人说：我们或许免不了终生吃苦，但我们应该活精彩。 　　要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 　　【解析】对这类材料，应作辩证分析，归纳出一个辩证的观点。就这组材料而言，爱因斯坦的观点：做好一件事而精彩，普通人的观点：终生吃苦，活得精彩。由此我们可以找出几个因素之间的关系：吃苦――做好一件事――活得精彩。可见，吃苦是做好一件事的前提，做好一件事又是活得精彩的前提。据此我们可以引出这样的观点：我们不但要用吃苦精神做好一件事，获得精彩，我们也要用吃苦精神做好每一件事，这样我们可能终身吃苦，但我们一生都活得精彩。 　　4、综合分析法 　　有的多则材料，各则材料的内涵不相同也不想反或相对，却都有片面的一面，如果偏于一点立论，文章势必片面而缺乏说服力。这类材料就要用综合分析法，将各则材料的内涵加以分析，综合归纳出一个全面正确的观点来。如： 　　（2010?全国课标卷）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 　　有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间只能长到三寸来长，然而把它放在大水池里，不到两个月就能长到一尺长。 　　狼是一种好奇心很强的动物，它们对周围环境总是充满好奇，从而不断体验，发现食物，躲避危险，顽强地生存下来。 　　心理学家罗森塔尔随机挑出一批学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任，由于老师对这些学生寄予更大期望，八个月后，学生的成绩有明显提高。 　　以上现象启示人们认识到，人才成长是有一定规律的。 　　要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 　　【解析】第一则材料写一条热带鱼，点明了环境的巨大作用，即环境可以造就人。第二则材料写狼具有极强的好奇心，不断体验，从而顽强生存下来，强调了内在动力的重要性。第三则材料写的是外在评价对人成长的重要性。我们可以围绕“环境”“内在动力”“外在评价”三个方面分别立意，分别谈三者对人的成长的影响或作用。也可以把材料看做一个整体，谈人才成长要受多方面因素的制约，如环境、内在动力、外在评价方面，不能单独强调某一方面或忽视某一方面。 　　以上几种方法，往往要综合使用，因为材料的组合关系有时往往几种兼有。 　　【强化练习】 　　1、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 　　玫瑰说：“我只有在春天开花！” 　　日日春说：“我开花的每一天都是春天！” 　　要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 　　【解析】在审读上面的材料时，首先要审明材料蕴涵的观点、态度。“我只在春天开放！”中的“春天”，代表美好的时期，“只在春天”隐含着与“春天”相对的“夏天、秋天和冬天”。既然此话中的“春天”代表美好的时期，那么，“夏秋冬”就代表“不美”的时期。分析到此，“玫瑰花”的生活态度就显露出来了：在美好的时候开放，而在不美的时候就不开放。换句话说，象玫瑰花这样的人只有在优越的条件下才能快乐地、幸福地生活，否则，就会陷入痛苦之中，()。而“我开花的每一天都是春天”是说，只要“我”开花，外部环境不管是春天，还是夏天、秋天或冬天，在“我”看来，它都是美好的。说得更明白些，象日日春这样的人，只要他生活着，不管生活怎样，但在他看来，一切都是合理的、美好的，不管在什么情况下，都不会“以物喜，以己悲”。通过分析，两种不同的人生观就明确地显现了出来：消极、悲观、低沉和积极、乐观、向上。两种人生观形成了鲜明的对比，在对比中，我们就能够很容易地看出命题人的观点，即赞成什么，反对什么。由命题人的观点态度可以进一步推论：人生观决定人生命运。以各个角度的观点为基础，可以引出很多话题，如：微笑、态度、心态、命运、乐观与悲观、幸福与痛苦、心态与生活等等。 　　2、（2009?全国卷Ⅰ）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 　　兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自于汗水。加油！呷呷！” 　　评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。” 　　要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 　　【解析】材料的中心形象是兔子，中心事件是大家对兔子游泳事件的评判，立意的角度就此展开。对兔子游泳事件，材料中的教练野鸭，评论家青蛙，思想家仙鹤分别表明了自己的看法。野鸭认为兔子好长时间没有学会游泳，是因为它的主观努力不够，反言之，只要付出百倍的努力，兔子就会学会游泳，在这里，野鸭强调的是，只要付出百倍的努力，一切皆有可能的观点。青蛙认为与其训练兔子去游泳不如训练兔子的奔跑，强调的是发挥特长，扬长避短的观点。仙鹤则从生存的角度，强调在现实生活中，既要克服弱点也要发挥优势的观点。三种观点强调的重点各有不同，可供选择和挖掘的角度很多。
野鸭，青蛙，仙鹤，三个中的任何一个都可以选作自己立论的角度，比如说选野鸭的角度，可以谈抗震抗灾谈奥运，只要有汗水，就会有希望，不可能也会变成可能。如果选青蛙，可以谈兔子不会游泳就不要跑到河边，跑到适合自己弹跳的地方，就不会被狼追到。如果从仙鹤的角度来谈的话，可联系现实，技多不压身，多一种长处，就多一种生存的本领，在竞争激烈就业难的今天，不仅要发挥自己的特长，更要克服自己的不足，这样，才能更好的适应这个社会。或者，三合一，把三种观点综合应用到自己的作文中，优势要发挥，弱点要克服，还要付出主观努力，但一定要注意，观点一定要集中，不能多而杂乱。 　　3、（2010?福建卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 　　还在念大学的时候，雅克布?格林和威廉?格林兄弟俩的脑子里一直萦绕着这样一个假设：几百年来，流传在民间的故事或许与人类发展的历史暗藏联系。为此，他们付出了极大的努力，共收集整理出八十六个传说，但他们无论如何也找不出这些传说和人类发展史的联系，于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁，有开始了其他工作。 　　后来，一个朋友偶然发现了这本笔记，立刻联系了柏林一家出版社，把这些故事结集出版。这本故事至今已经再版两万多次，印刷量超过一个亿，曾被四十多个国家翻译五十多种语言。这本故事集就是世界各国儿童耳熟能详的《格林童话》。 　　要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 　　【解析】材料中可作构思的角度有如下几种： 　　① 从《格林童话》的价值，可以得出：是金子终究会发光。 　　② 从格林兄弟的不得不放弃，可以得出：舍弃是一种更高的追求。 　　③ 从朋友的偶然发现，可以得出：偶然中蕴藏着必然。 　　④ 从柏林出版社的结集出版，可以得出：当局者迷，旁观者清。 　　⑤ 从格林兄弟付出的努力，可以得出：要勇于探究；要持之以恒。 　　⑥ 从假设与结论的背离，可以得出：理论与实际有差距。 　　⑦ 从格林兄弟的放得下，可以得出：急功近利者难以获取真正的成功。 　　2011高考题材料作文 　　1、2011全国卷1:阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章： 　　日，北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张1024元的复式足球彩票，第二天他得知这张彩票中了533万元大奖，在第一时间给购买者打电话，并把中奖彩票交给买主。他成为又一位彩票销售“最诚信的业主”。 　　有人据此在互联网上设计了一项调查：“假如你垫资代买的中了500万元大奖的彩票在你手里，你怎么做？”调查引来16万人次的点击，结果显示，有29.9%的人选择“通过协商协议两家对半分”；有28.1%“把500万元留给自己”；有22.1%的人选择“把500万元给对方”；还有19.9%的人没做选择。 　　要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 　　点评： 　　乍一看这题目，似曾相识，怎么又是有关“诚信”的话题？其实，综合分析这材料的内容，与先前的话题作文“诚信”却又有不同之处。现在的材料作文与以前的材料作文有很大的不同。以前老的材料作文，要求从材料出发，必须先引用材料，由材料生发议论，这就大大束缚了学生的手脚。考生在写作时，往往是就材料论事，被材料所拘束，且文体都是议论文，结构也是千篇一律，不利于考查学生的写作水平。而现在新的材料作文，可以理解为“以材料为话题”的作文，话题就蕴涵在材料之中，只要立意“不要脱离材料内容及含义的范围”就行，没有必要一定先引材料再发议论。而且文体也可自定，写议论文也可，写记叙文也可，写小小说也可，甚至用书信体、日记体也行。 　　回到这道作文题上来，为什么说与先前的话题作文“诚信”有不同之处呢？新材料作文的审题，首先要分析材料的主旨所在。写文章，明确文章主旨是关键。所谓文章主旨，就是为什么要写这篇文章。材料的主旨，就是命题人要求我们怎样去写这篇文章。所以，考生首先要明确命题意图，即命题人要求我们怎样去写这篇文章，然后根据这个要求来确定我们的文章主旨。我们可以这样想：命题人给了我们一次表达思想情感和表现语言才华的一次机会，我们要借这个机会，围绕命题主旨，来谈谈我们的认识，发表我们的见解，并展示自己的思维能力和驾驭语言的能力。基于这样的想法，我们来分析这则材料：我们都应掌握分析材料的其本方法，不同的材料要用不同的文法来分析，新材料作文所用的材料一般有九类，我曾有专文论述。 　　这是一则“事实材料”，事实材料，用“关系分析法”。这则材料中，含有这样的关系：一是“诚信与金钱”的关系，有的人，在金钱面前仍坚守诚信；有的人，见到金钱，就丢了诚信。那么，我们应当如何看待这“诚信与金钱”的关系呢？这就是文章的主旨了，我们就可以围绕这一主旨来写这篇文章。二是“诚信与人品”的关系，讲不讲诚信，可看出人品的高下，材料中那位“诚信的业主”就有很高的人品，是人品决定他在金钱面前仍能坚守诚信；那在调查中“要把500万元留给自己”的人，人品就有问题了，见利忘义，丢了诚信。其实，作文与做人是密切相关的，这篇文章就是告诉我们应如何做人，人品决定文品，学写文章，首先要学做人。如果你在文章中也称赞那“要把500万元留给自己”的人，那就说明你做人有问题了。人品有问题，当然就不会讲诚信了，这样的人，我们不敢和他们打交道吧。所以，我们也可围绕“诚信与人品”的关系来确立文章的主旨。主旨是文章的灵魂，主旨明确了，文章就好写了。 　　2、2011全国卷2：据美国全球语言研究所公布全球二十一世纪十大新闻，其中有关中国作为经济和政治大国崛起的新闻名列首位，成为全球最大的新闻。该所跟踪了全球75万家纸媒体、电子媒体及互联网信息，发现其中报道中国崛起的信息有3亿多条。 那么，中国的崛起主要有什么值得称道的和关注的特点呢？《中国青年报》和新浪网在中国网民中进行了调查，结果排在前六名的分别是：经济发展、国际影响、民生改善、科技水平、城市新进程和开放程度。请根据以上材料，谈自己的所思、所想。选择一个恰当的角度，题目自拟，文体不限(除诗歌外)；不要脱离材料的含义，不要套作，不得抄袭。 　　这是一道材料作文题，前面说过，新的材料作文首先要分析材料，而不同类型的材料要采用不同的分析方法。这是一则“新闻综述材料”，可采用“提取关键词”和“抓住核心句”的方法。这则材料中的关键词有：中国崛起、经济发展、国际影响、民生改善、科技水平、城市新进程和开放程度。核心句是：中国的崛起主要有什么值得称道的和关注的特点呢？ 　　现代青年，应当关注人生，关注社会；应当通古今之变，知穷通之理，明兴亡之道。未来的世界是我们的，将来的中国是我们的，中华民族的复兴也要担在我们肩上。我们要为中华民族之崛起而读书，为中华民族之强盛而学习，这决不是空话和套话。在平时的学习中，如果我们只知道做模拟题，只会套优秀作文选，只关心分数，而不关注社会，不关心时事，不思考人生，不思考社会、国家、民族、世界的大事，那就成不了国家真正有用的人才，当然也不可能写出高品位的文章，高考中也得不了高分，因为高考是为国家选拔人才的啊！ 　　这道作文题的命题指向非常明晰，审题也不难，关键是看我们平时对这个问题关注过没有，思考过没有。你可以从经济发展、国际影响、民生改善、科技水平、城市新进程和开放程度等方面全面论述，也可以就某几个方面或某一个方面来论述；你也可以通过具体情境或图景的描述来展现中国在某一方面的取得的成就，形象生动地赞颂正在崛起的中国。 　　无论是写议论文、记叙文还是抒情文，思路要清晰，要讲究章法，要锤炼语言，要用精炼、生动、形象的语言来表情达意，这样你就能写出文质兼美的好文章。 　　3、2011年辽宁省高考作文：苹果的香味 　　阅读下面一段材料，根据要求写不少于800字的文章： 　　有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这个苹果是是我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？”有一个学生看到苹果红红的就抢着说：闻到了。 　　哲学家又走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家说：“你们怎么了？”其中一个学生又闻了闻，说：“什么味也没闻到”还有一个学生上来摸了摸说，这是什么什么苹果？ 　　还有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒了”。哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。 　　要求选好角度，明确立意，确定文体，不要脱离所给材料的范围，不要套作，不要抄袭。[ 　　4、2011年上海高考作文：一切都会过去与一切都不会过去 　　以下为2011年上海卷高考作文题： 　　1、犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：一切都会过去。 　　2、契柯夫小说中的一个人物在戒指上也有一句铭文：一切都不会过去。这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章，要求：(1)不少于800字，(2)不要写成诗歌，(3)不得透露相关个人信息。[ 　　5、2011年湖南省高考作文：谢谢大家 　　根据材料自拟题目 　　某歌手第一句话由“大家好，我来了”变为“谢谢大家，你们来了”，以此为意自拟题目写一篇作文！ 　　6、2011年福建省高考作文：根据袁隆平的话写作文 　　 根据以下文字，写一篇不少于800字的记叙文或议论文：袁隆平说，我的工作让我常晒太阳、呼吸新鲜的空气，这使我有了个好身体……我梦见我种的水稻长得像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。[ 　　7、2011年北京高考作文题： 　　阅读下面材料，按要求作文。 　　鹿特丹世乒赛结束后，师生们一起讨论：生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军！这叫实至名归。竞技体育就得靠实力说话。生乙：但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将。一个国家长期垄断某体育比赛的金牌其实并不利于这个项目的发展。生丙：有人主张中国队应让出一两枚金牌，我不赞成，如果故意输球，就有违公平竞赛原则和奥林匹克精神…… 　　老师：同学们说的都有一定道理，有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域。 　　要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外文体不限。 　　点评： 　　这是一道材料作文题，按材料类型分，属于“论说材料”，可采用“归纳观点”法来分析。凡论说材料，一定有明确的观点，有的是一则材料集中论说一个观点，有的是一则材料摆出几种观点进行比较，也有的是几则材料组合，提出一种观点或几种观点。本题是一则材料摆出几种观点进行比较，我们可以就某一观点展开论述，也可将这几种观点结合起来展开论述。材料中，老师的话很重要，是拓展我们的思路的， “有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域。” 所以，我们不一定就只围绕“鹿特丹世乒赛”来写，可以推及到“其他社会生活领域”。 　　三位学生，代表三种观点。生甲：靠实力说话；生乙：有竞争才有利于发展；生丙：要讲公平原则。可以从三种观点选取一种作为文章的主旨，围绕所选的主旨，联系“其他社会生活领域”展开议论。例如，选取生甲的观点――靠实力说话，重点论述实力的重要性，世乒赛靠实力说话，其他社会生活领域呢，是不是也靠实力说话？一个团体，一个企业，一个国家，是不是也要靠实力说话？再如：选取生乙的观点――有竞争才有利于发展，乒乓球运动上，有竞争才有利于发展，其他社会生活领域呢，是否也是有竞争才有利于发展？社会上各行各业的发展，没有竞争就不利于发展，有了竞争就有了发展的强大动力，我们说的“感谢对手”，也就是这个道理。又如，选取生丙的观点――要讲公平原则，竞技体育要讲公平原则，其他社会生活领域呢，也应讲公平原则，没有公平原则，就会产生恶性竞争现象，社会上各行各业都要讲公平原则，没有公平就没有公正，那就要乱套。如写议论文，就可以这样来立论。 　　这道作文题是不是一定就只能写成议论文呢？有人说“北京今年高考作文题相对简单，是典型的议论文”，我以为这样说是不全面的。题目要求说得很清楚：“除诗歌外文体不限。” 　　采用其他的文体也是可以的。可以通过记叙一件事或几件事来体现“实力”的重要性，可以通过记叙一件事或几件事来体现有竞争才有利于发展，也可以通过记叙一件事或几件事来体现公平原则的重要。甚至还可以写成小小说、日记、书信等等。 　　&
8、2011湖南卷
阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) 　　&
某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化：过去她出场面对观众说的第一句话是“大家好，我来了！”而现在她说的是“谢谢大家，你们来了！” 　　&
也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边，也许你对此有自己的感受和思考。请自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 　　&
[点评]2011年湖南卷高考作文题是道材料作文题。材料就是两句话，前一句话强调歌手的重要性，后一句话强调的是观众的重要性，前后两句话有一个变化过程。这个变化过程正说明歌手对于观众的态度变化，也就彰显出“观众”与“偶像”二者之间的关系。 　　&
阅读材料，审清题意，从材料中生发立意显得尤为重要。首先，最要关注的是，歌唱家谈从“过去”到“现在”的变化，形象地概括为从“大家好，我来了”到“谢谢大家，你们来了”。这不是一个简单的跟观众见面打招呼的变化，而是一种对自己的认知和对观众态度的转变，也是歌唱家事业人生之境界的蝶变：过去，歌唱家是“高姿态”，与观众是隔着距离的，他标榜自我，高高在上，居高临下，想必也不可能知道自己的受众需要什么，欣赏什么，他（她）的演唱不一定受到欢迎； 　　&
而现在，歌唱家是“低姿态”了，与观众拉近了距离甚至就融入他们中间，于是他（她）感激自己的观众的到来，应该是懂得受众需要什么，欣赏什么，他的演唱也就会受到欢迎。这样想来，最方便的立意应该是放低自己，放弃自我中心，感激他人，尊重他人，为大众服务，让自己融入公众之中等等，从而实现自己人生与事业的华丽转身。 　　&
要特别注意的是，这则材料不仅表明了“从过去到现在的变化”，而且隐含着“歌唱家”与“观众”的关系，即自我与他人的关系。那么，我们的立意应该着眼于任何人都需要处理好自我与他人的关系，要了解自我、认清自我、知晓他人对自我的生存、发展、成功的重要性。不能孤立地只着眼于一个角度一个方面，比如谈“感恩”，必须放在正确处理自我与他人关系的框架里，并且着眼于这种“感恩”对于人生发展的影响。
由此我们可以得出这则材料作文的相关立意角度： 　　&
1、从歌手的改变角度考虑，谈谈多一点考虑别人。歌手由以自我为中心变为以他人为中心，由趾高气扬变为俯下身子，由人人为我变为我为人人，由高高在上变为谦逊感恩等等。 　　2、从歌手生发开去，针对90后的独生子女以自我为中心，只顾自己不顾别人感受的现象来写，指出过分以自我为中心会的危害，分析其成因，指出根除的方法。 　　&
事物的发展总是辨证的，相互矛盾的，相互联系的。从“为人”与“为己”的角度立意，谈“为人”与“为己”对立性、统一性，提出“注重自己，更要注重他人”的观点,尊重他人才能赢得他人真正的尊重。 　　&
4、艺术要为大众服务。 　　&
5、跳出常规思维，运用联想，将材料中的两句话的转变由个人引申到社会，写党的惠农爱民政策v农民种田由纳税变为有奖赏w，带来社会主义新农村的繁荣富强 　　&
确定立意: 　　&
歌手由以自我为中心变为以他人为中心，可以说是一种换位思考； 　　&
由趾高气扬变为俯下身子，可以说是一种谦逊的美德； 　　&
由人人为我变为我为人人，可以说是怀有一颗感恩的心； 　　&
由高高在上变为亲近观众，可以说是一种平等和尊重。 　　&
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