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小学人教版四年级上册语文导学稿目录及简单教案
四年级上册语文导学稿目录
第1课&&观潮…………………………………………………………………… 1
第2课&&雅鲁藏布大峡谷……………………………………………………… 4
第3课&&鸟的天堂……………………………………………………………… 7
第4课&&火烧云…………………………………………………………………11
第一组快乐练习…………………………………………………………………13
第5课& &古诗二首…………………………………………………………… 16
第6课& &爬山虎的脚………………………………………………………… 18
第7课& &蟋蟀的住宅………………………………………………………… 23
第8课& &世界地图引出的发现……………………………………………… 27
第二组快乐练习…………………………………………………………………29
第9课&&巨人的花园……………………………………………………………33
第10课 幸福是什么……………………………………………………………39
第11课 去年的树………………………………………………………………45
第12课 小木偶…………………………………………………………………51
第三组快乐练习…………………………………………………………………58
第13课&&白鹅………………………………………………………………… 61
第14课&&白公鹅……………………………………………………………… 67
第15课&&猫…………………………………………………………………… 73
第16课&&母鸡………………………………………………………………… 78
第四组快乐练习…………………………………………………………………84
期中测试题………………………………………………………………………87
第17课&&长城……………………………………………………………………91
第18课&&颐和园…………………………………………………………………94
第19课&&秦兵马俑………………………………………………………………97
第五组快乐练习…………………………………………………………………100
第20课&&古诗两首………………………………………………………………103
第21课&&搭石…………………………………………………………………&&105
第22课&&跨越海峡的生命桥……………………………………………………109
第23课&&卡罗纳…………………………………………………………………112
第24课&&给予是快乐的………………………………………………………&&115
第六组快乐练习………………………………………………………………& &120
第25课&&为中华之崛起而读书…………………………………………………123
第26课&&那 片 绿 绿 的 爬 山 虎………………………………………… 126
第27课&&乌塔…………………………………………………………………&&128
第28课&&尺有所短 寸有所长………………………………………………… 131
第七组快乐练习………………………………………………………………… 133
第29课&&呼风唤雨的世纪………………………………………………………137
第30课&&电脑住宅……………………………………………………………&&139
第31课&&飞向蓝天的恐龙………………………………………………………141
第32课&&飞船上的特殊乘客……………………………………………………145
第八组快乐练习………………………………………………………………… 147
期末测试题……………………………………………………………………… 151
& && && && &
！& & 四年级上册语文导学稿
一、【导学目标】
1认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。
2有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
3边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
二、【合作探究】
1、钱塘江大潮形成的原因是什么？
2、江潮有什么变化？
3、画出描写大潮来时声音的词句。说说这些词句用得好不好，为什么。
三、【我的收获】& && &
四、【主题学习】
一架飞机在天空自由自在地飞着。他一会儿俯（fǔ）冲，一会儿爬高，一会儿翻筋（jīn）斗，觉得很得意。
　　突然一声呼啸（xiào），一个庞（páng）然大物腾空而起。只见他三角形的翅（chì）膀（bǎng），尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便无影无踪（zōng）了。飞机想：“这是什么呀？怎么飞得这样快呢？”
　　他找到智（zhì）慧（huì）老人，想问个究竟。智慧老人笑着说：“刚才你见到的是航天飞机。他比你飞得更高更快。你能飞两万米高就不错了，他却能飞几十万米高。从东海之滨（bīn）到帕（pà）米尔高原，他只需要飞行七分钟，而你却要四个多小时呢！”智慧老人停了停，又说：“航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂（bì）把卫星捞（lāo）回机舱（cāng），带到地面上来维修。”
　　飞机越听越不自在，他想，今后也许再也用不着我去飞翔了，便将起落架放了下来，智慧老人看出了飞机的心思，便开导他说：“航天飞机有他的长处，你也有你的长处。你的作用也是航天飞机替代不了的呀！”听了智慧老人的话，飞机又重新拌擞（sǒu）起精神，把已经放下的起落架收了起来，向着高高的蓝天飞去。
　　1. 用适当的词语替换下列句子中加点的词，使句意保持不变。
　　　（1）飞机越听越不自在，他想，今后也许（　）再也用不着我去飞翔了；便将起落架放了下来。
　　　（2）航天飞机有他的长处（　），你也有你的长处。
　　　（3）听了智慧老人的话，飞机又重新抖擞（　）起精神。
　　2. 按要求圈划。
　　　（1）用“”画出具体表现飞机“很得意”的词句。
　　　（2）用“”画出描写航天飞机样子的句子，并填空：
　　　　（　　）的翅膀　（　　）的脑袋　（　　）的机尾
　　3. 读下面一段话，做练习。
　　　　航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。
　　　（1）一段话中，能概括这段话中心意思的句子，称为中心句。请用“”画出这段话的中心句。
　　　（2）按“总—分”关系给这段话分层，在层末用“|”标明。
　　　（3）航天飞机的作用主要有__________________________________。
五、【课后加餐】
(一). 在带点字的正确读音后面划“√”。
　　　　笼罩（lóng lǒng）　　薄雾（bó báo）
　　　　余波（bō pō）　　　　风号浪吼（háo hào）
(二) 写近义词。
　　　　霎时（　　）　　昂首（　　）　　颤动（　　）
(三.) 根据意思写词语。
　　　（1）形容聚集的人极多。　　（　　）
　　　（2）形容隐隐约约。　　　　（　　）
　　　（3）没有风浪，比喻平静。　（　　）
(四). 给下面这段话加标点。
　　　　变色玻璃会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅　调节室内的光线　所以人们把这种玻璃叫做自动窗帘
(五). 根据课文内容填空。
　　　　潮来了，作者先听见远处传来_______________，好像_______________。过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同_______________，好像_______________。当潮头奔腾西去后，江面依旧_______________.
(六). 按顺序排列下面的句子，用序号表示。
　　　（　）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。
　　　（　）那条白线很快向前移动，逐渐拉长、变粗。
　　　（　）潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。
　　　（　）潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。
　　　（　）白线更近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。
第2课& &雅鲁藏布大峡谷
一、【导学目标】
1认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
3在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
二、【合作探究】
1、为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”？作者是用什么方法来说明的？
2、雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？为什么？
3、画出课文各段中起概括作用的句子。
三、【我的收获】
四、【主题学习】
在这次难忘的旅行中，给我留下最深刻印象的，要数靠近西藏与缅甸的雄伟的玉龙雪山了。
那是个大阴天，由于时差原因，早晨６点半起床时天还是黑糊糊的。７点我们就从丽江古城出发了，一路上细雨蒙蒙。玉龙雪山海拔５５９６米，雪山上有一种叫红豆杉的常绿乔木，树干又高又直，是国家一级保护植物。看看窗外，只见雪花漫天飞舞，一棵棵红豆杉上洒满了银花，公路两旁白茫茫的，像是铺上了一层洁白的地毯，美丽极了。
车子开上山走了一段路后，突然停了下来。原来由于气候寒冷，海拔高，公路上结了一层薄冰，车轮容易打滑，走不了了。我们下了车，“啊，路旁的积雪真厚！”我叫道。我们边走边打雪仗。“啪。”爸爸捏了一团雪球扔向我的脖颈，我感到冷冰冰的，痒痒的。当我伸手去捉脖颈上的雪时，它又神秘地不见了……一片片小雪花慢悠悠地飘落下来，亲切地落在我们的头上、眉毛上。要是你不戴帽子的话，小雪花会把你的头发弄潮。
１、玉龙雪山地处哪里？有多高？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、出发的时间是什么时候？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、短文写了哪几种景物？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４、抄出两个比喻句？
⑴　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５、读画加粗的句子，说说为什么“它又神秘地不见了”。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
６、抄写四个字的词语：
＿＿＿＿＿＿　　　　＿＿＿＿＿＿　　　　＿＿＿＿＿＿
７、仿例写词（从文中找）：
例：黑糊糊
（　　　　）　　　（　　　　）　　　（　　　　）
五、【课后加餐】
一. 看拼音写词语：
　　　　　huā huì 　　　shān mài 　　zhǐ chǐ 　　kān chēng
　　　　（　　　　）　（　　　　）　（　　　）　（　　　　）
　　　　&&　xiá gǔ 　　　měi yù 　　　&&rén jì hǎn zhì
　　　　（　　　　）　（ 　　　 ）　（　　　　　　　）
　　　　　 juān juān xì liú 　　& &&&bù róng zhì yí
　　　　（　　　　　　　　）　（　　　　　　　）
二. 比一比，组词语
　　　　玛（　　）　滔（　　）　卉（　　）　涓（　　）
　　　　吗（　　）　稻（　　）　奔（　　）　捐（　　）
　　　　拔（　　）　狭（　　）　姿（　　）　愧（　　）
　　　　拨（　　）　峡（　　）　资（　　）　槐（　　）
三. 扩句和缩句：
　　　　扩句：列车开动了。
　　　　　　　___________________________________________　
　　　　缩句：星期天，学校举行一年一度的秋季田径运动会。
　　　　　　　___________________________________________　
四. 给下面句子加上合适的标点：
　　　　许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方　各种野生动物攀援穿梭其间　真不愧　植物类型博物馆　和　动物王国　的美誉
五. 把下列词语按顺序重新排列成通顺的句子，写出来
　　　1. 像　青松　一样　在　哨兵　山崖上　屹立
　　　2. 爸爸　在　黄沙　的　工地上　弥漫　战斗　一直
六. 阅读短文，按要求回答问题：
　　　　　　　　　　完善文章题目　　愚人____瓜
　　有一个人吃西瓜，不小心，把西瓜子（吞、咽）到肚子中去了。他非常惊慌，不知怎样才好。
　　他担心，西瓜子在肚子里出了芽，长了枝叶，还要蔓藤开花，慢慢地结成西瓜。西瓜越长越大，准要把肚子（顶、弄、胀）破！
　　“唉！不得了！这……怎么好呢？”
　　他越想越怕，饭也吃不下，觉也睡不着，一天天消瘦下去了。
　　他去请医生看 把病因讲给医生听 医生听了 在心里暗暗好笑 （却 就）一本正经地对他说 你的病好医 我给你吃一点药 把西瓜子化成气［& && &］放个屁 ［& && & ］没事了
　　他吃了医生的药，放了个屁，真的一切都好了。
　　1. 在（）中选取合适的词，在合适的词下划线。
　　2. 在两个［］中填上适当的关联词语。
　　3. 给第5小节加标点
　　4. 根据文章内容，用一个合适的字，把题目“愚人__瓜”补充完整。
　　5. “饭也吃不下，觉也睡不着”可以换成下面的哪一词？用“__”划出来。
　　　　（1）日夜不安（2）寝食不宁（3）废寝忘食
　　6. 根据对文章内容的理解，说明：
　　　　愚人的“病”好了，是因为__________。
第3课& &鸟的天堂
一、【导学目标】
1认识8个生字，会写14个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。
2有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。
3边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。
二、【合作探究】& && && &&&
1、作者和他的朋友几次去了“鸟的天堂”？每一次见到了什么景象？为什么两次所见所闻会不一样？
2、为什么这里会成为鸟的天堂？小鸟是怎样在这个“天堂”里生活的？
3、“天堂”是什么意思？“鸟的天堂”是什么意思？为什么课文中有的“鸟的天堂”加了引号，有的没有加引号？
三、【我的收获】
四、【主题学习】
一棵树的树林
俗话说：“独木难成林”。但是在自然界确实有一棵树就形成一片树林的奇景。
在广东新会市，有一棵屹立在湖心的巨大的榕树。相信同学们一定能一口报出它的名字——鸟的天堂。你们知道吗？这棵榕树已经有300多岁了，树身周围，许多粗细不等的树干纵横交错，共同支撑着巨大的树冠，占地面积达十几亩之多。一眼望去，郁郁葱葱的枝叶，浓阴蔽日，谁也分不清哪是主干，哪是分支，确确实实称得上是一片树林。白鹭、灰鹭等各式各样的鸟儿，都喜欢聚集在这里，筑巢建窝，繁衍生息。天长日久，这里竟成了最热闹的鸟类聚居处。所以，著名文学家巴金爷爷到这里游览之后，就给它取了这样一个十分好听的名字：“鸟的天堂”。
榕树一般生活在热带和亚热带地区，是一种常绿乔木。它的枝干常常会长出许多不定根、像绳子一样垂挂着。开始这些不定根悬挂在空中，能吸收水分，帮助植物生长，人们叫它气根。气根在生长过程中渐渐伸向地面，插入泥土，成为支持树冠生长的一根根支柱，这时人们又为它取了一个更确切的名字：“支持根”。
随着岁月的推移，支持根会越长越粗，到后来就和真正的树干很难区别开了。这样的几十根甚至上百根支持根连成一体，你能说它不是一片树林吗？
在热带地区，这种硕大的榕树并不罕见。在孟加拉国杰索尔地区，有一株更大的榕树，比起“鸟的天堂”来，还要大得多呢！这棵大榕树，已历时900余年，树高40米，600多根树干亭亭玉立，支撑着巨大无比的树冠和郁郁葱葱的枝叶，覆盖面积竟达3公顷。据说历史上曾有一支六七千人的军队，在这棵大树下乘过凉，歇过脚哩！
1、文中有哪些句子让我们感受到了榕树的确是“独木成林”？把它们画出来。
2、榕树能够独木成林的原因是什么？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
3、把划横线的句子换一种说话，意思不变。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
五、【课后加餐】
（一）我能用组词的方法区分它们
烂（　　　）
栏（　　　）
竿（　　　）
杆（　　　）
奖（　　　）
桨（　　　）
支（　　　）
枝（　　　）
蛛（　　　）
株（　　　）
缝（　　　）
逢（　　　）
（二）按句意选择恰当的词语。
　　　　展示　裂缝　颤动　陆续　留恋　茂盛
　　　1．先先后后，时断时续。（& & ）
　　　2．裂开或自然露出的狭长细缝。（& & ）
　　　3．不忍舍弃或离开。（& & ）
　　　4．清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。（& & ）
　　　5．植物长得多而茁壮。（& & ）
　　　6．短促而频繁地振动。（& & ）
（三）　照课文内容填空
１、我有机会看清它的＿＿＿＿＿＿＿＿，真是一株大树，枝干的数目＿＿＿＿＿＿＿＿。枝上又生根，有许多根＿＿＿＿＿＿＿＿＿地上，伸进＿＿＿＿＿＿里。
２、我们继续拍掌，树上就变得热闹了。到处都能是＿＿＿＿＿＿，到处都是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿的，＿＿＿＿＿的，＿＿＿＿＿的，＿＿＿＿＿的，有的＿＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿＿。
（四）阅读短文，回答问题。
起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
　　我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着，那歌声真好听。
　　当小船向高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
　　1．在文中加粗字的正确读音下面画“√”。
　　2．用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
　　3．按文中内容填空。
　　（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的________ 。“有的……有的……有的”是写了鸟的________ 。
　　（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是________ ，而是________ 。
　　（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为________ ；第二个没有加引号是因为________ 。（把序号填在横线上。）①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。
第4课& &火烧云
一、【导学目标】
1认识5个生字。
2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。
二、【合作探究】
1、观察清晨或傍晚天空云霞的变化，特别是火烧云的自然现象。
2、读课文时，跟随作者的目光，你都看到了什么？
3、找出自己喜欢的部分多读几遍，说说自己眼前仿佛看到了什么。
三、【我的收获】& &
四、【主题学习】
动物休息或睡觉的姿势，千姿百态。
江河湖海里的鱼儿要睡觉。金鱼缸里的金鱼，无论在游动或者静止的时候，总是睁大着眼睛，好像它们从来不睡觉似的。其实,鱼因为大多数没有眼睑，没法闭上眼睛睡觉。
蛇有透明而连续的眼睑，是争着眼睡觉的。乌龟也要睡觉，当它匍匐不动时，也就进入了梦乡。
蝙蝠的睡眠很怪：后肢勾住屋檐，身体倒挂,头朝下面睡觉。这种睡法比躺着睡更好，一遇敌害来侵犯，就能迅速地鼓翼起飞，又快又安全。
猩猩的睡态同人相似。野生的猩猩平时在树枝搭成的窝上睡，动物园的猩猩靠墙睡，头下垂到靠近膝盖，狒狒喜欢把树木当作椅子坐在那里睡，猴子睡不香甜，一有声响立即醒来。
动物睡觉也是一种休息，可以使全身的肌肉松弛下来，呼吸，循环，消化和排泄等器官的工作节奏变慢，使疲劳渐渐消除。
１、睡眠对动物有什么作用？
２、在文中画出描写动物睡觉的句子。
五、【课后加餐】& && &
（一）分小组自读课文，研讨下面的问题。
　　火烧云的变化很多，主要表现在那两方面？它们分别有哪些变化？
（二）按课文原句填空，想一想所填词语的作用，把自己思考的结果说给同学听听。
　　1．天上的云从西边一直（& && &）东边，红通通的，好像是（& && &）。
　　2．这地方的火烧云（& && &），一会儿（& && &），一会儿（& && &），一会儿（& && &），一会儿（& && &）。
（三）摘录课文中描写火烧云颜色多，而且变化快的句子，边抄边想，作者为什么能把火烧云描写得那样生动具体，你从中学到了哪些观察的方法？在小组中交流。
（四）在作者的眼里火烧云是那么好看，那么有趣，你从中受到什么启示。把自己的想法与同学交流，再简要地写下来。
第一组快乐练习
一、& && && &&&我能把字写漂亮（看拼音，写词语）（１０分）
báo& & wù
& &lǒng&&zhào
& & cà& &làn
& &guī& & lǜ
zhào& &yào
& & jìng&&jì
&&fèng xì
& & yī& &jiù
màn tiān juǎn&&dì
& && && && && && & fēng píng làng jìng
& && && && && && &
二、火眼金睛（辨字组词）（８分）
潮（　　　　）
蒙（　　　　）
灰（　　　　）
沸（　　　　）
朝（　　　　）
朦（　　　　）
恢（　　　　）
佛（　　　　）
株（　　　　）
桨（　　　　）
梢（　　　　）
旦（　　　　）
珠（　　　　）
奖（　　　　）
稍（　　　　）
旧（　　　　）
三、词语巧搭配（９分）
（　　　　）的赤道
（　　　　）的北极
（　　　　）的林木
（　　　　）的地方
（　　　　）的温泉
（　　　　）的薄雾
（　　　　）的移动
（　　　　）的注视
（　　　　）的叫着
四、猜猜我是谁（根据意思写词语）（１０分）
　　１、好像消失，又好像出现。形容似有似无。　　　　　　（　　　　　）
　　２、不允许有怀疑。　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　　）
　　３、形容形态多种多样。　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　　）
　　４、人的足迹很少到达，形容地处偏僻。　　　　　　　　（　　　　　）
　　５、形容作品极其出色。　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　　）
五、词海拾贝（把下列词语补充完整）（９分）
　　神（　　）莫（　　）　　不（　　）置（　　）　　千（　　）百（　　）
　　应（　　）不（　　）　　人（　　）罕（　　）　　若（　　）若（　　）
　　齐（　　）并（　　）　　山（　　）地（　　）　　郁郁（　　）（　　）
六、句子加工厂（请把句子补充完整）（６分）
　　１、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，天连水尾水连天。
　　２、绿水本无忧，＿＿＿＿＿＿；青山原不老，＿＿＿＿＿＿。
　　３、重重叠叠山，＿＿＿＿＿＿路，＿＿＿＿＿＿泉，＿＿＿＿＿＿树。
七、课文内容我熟悉（回忆课文内容，填空）（１３分）
　　１、＿＿＿＿＿＿＿＿是一年一度的观潮日。
　　２、我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是＿＿＿＿＿，到处都是＿＿＿＿。大的，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿，有的在＿＿＿＿＿。
　　３、这地方的火烧云变化极多，一会儿＿＿＿＿＿的，一会儿＿＿＿＿＿的，一会儿＿＿＿＿＿，一会儿＿＿＿＿＿。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
八、快乐阅读（１５分）
　　这是一个迷人的海滨的夏夜。
　　夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被霞光染成了红色，它比天空的景色更壮观。当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着，使人赞叹。
　　夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了夜明星。它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯．
　　夜色加浓，各处的灯火，也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠．
　　我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。
　　１、这篇短文是按顺序写的，表示顺序的词是：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿。（５分）
　　２、第四自然段写的景物是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。（６分）
　　３、找出文中的两个比喻句，抄在下面的横线上。（４分）
　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　
　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　
九、习作芳草地（２０分）
　　现在正是秋天，到外面走一走，看看周围的景物有什么变化，感受秋天的气息。选一处喜欢的景物写下来。要按一定顺序，抓住景物特点来写，别忘了用上平时积累的好词句哟！
第5课& &古诗二首
一、【导学目标】
1认识3个生字，会写4个生字。
2有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。
3理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。
二、【合作探究】
1、你认为怎样才能看清庐山的真面目？
2、我们在什么情况下会产生“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，你能举个例子吗？
三、【我的收获】& &
四、【主题学习】
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。
1、诗题为《望洞庭》，是什么时候望洞庭?& & (& &&&)
A．早晨& && & B．中午& &&&C．夜晚
2、诗中“翠”的意思是& & (& && &)
A．翠鸟，鸟名
B．绿色的硬玉，翡翠
3、“在皓月银辉之下，远远望去，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只雕镂别致的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱”说的是诗中哪两句的意思?
五、【课后加餐】
一、给加点的字选择正确的解释。
1、题西林壁& & (& & )
A．题目，写作或讲演内容的总名目。
B．书写，题写。
C．古指额头。
2、只缘身在此山中
A．因由，原因。
B．沿，顺着。
3、山重水复疑无路
A．不信，因不信而猜度。
B．不能解决的，不能断定的。
C．以为，怀疑。
二、读读诗句，用自己的话写出诗句的意思。
1、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
三、默写古诗《题西林壁》。
四、根据课文内容填空
1、《题西林壁》是& && &代诗人& && & 所写。
2、《游山西村》是& && &代诗人& && & 所写。诗中后两句对仗工整，“山重”对“& && && && && &&&”，“水复”对“& && &&&”，“疑无路”对“& && && & ”。
第6课& &爬山虎的脚
一、【导学目标】
1认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。
2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。
3了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。
4学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。
二、【合作探究】
1、读有关段落，找出描写爬山虎脚的位置、形状、颜色的词语读一读，再用自己的话说一说。动手画一画，看看理解得是否准确。
2、课后观察爬山虎，对照课文内容，了解爬山虎脚的样子。
3、爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？
三、【我的收获】
四、【主题学习】
我喜欢紫罗兰，它是那么的可爱。紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物叶子是绿的，可紫罗兰的叶子是紫色的，而且颜色是那样鲜艳，好像刚用紫漆涂抹过一样。紫罗兰的花是淡红色的，它好像是嵌在精致的紫色小船里的红宝石。花十分小，三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直，看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈做游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还没凑近，一股淡淡的香味早钻进鼻孔了。还有紫罗兰的枝也十分奇特。有一次，我不小心把它的枝折断了，我很伤心。妈妈说：“不要紧，紫罗兰的生命力很强，断了的枝可以再插上，它又会生根，长出一株新的紫罗兰来。”啊！紫罗兰，你默默地美化人们的生活，我赞美你！
⒈找出文中表示颜色的词。
& && && && && && && && && && && && && && && && &&&
⒉写出下列词语的近义词。
凑近（& &&&）&&奇特（& &&&）
⒊这段文章是围绕& && && && && && && && && && &&&
这句话来写的，分别介绍了紫罗兰的& && && &、& && &&&、& && && &。
⒋紫罗兰不仅& && && && && && && &，而且& && && && && &&&，所以我赞美它。
⒌从文中找出一句拟人句，用“& & ”线划出，再从文中找出一句比喻句，把它写下来。
& && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
五、【课后加餐】
（一）我能写出下列汉语拼音的汉字朋友
&&kòng& &xì
& &yè& & bǐng
cháng&&dié
&&wān& & qū
&&zhú& & jiān
& &jūn& &&&yún
&&chù& & jiǎo
& &pá& & shān& &hǔ
（二）我能择优录用
直　　　弯
　　爬山虎脚上的细丝原先是（　）的，现在变（　）了，这样它才能沿着往上爬。
触　　贴　　巴　　爬　　拉　　变
爬山虎的脚（　）着墙的时候，六七根细丝的头上就（　）成小圆片，（　）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（　）一把，是它紧（　）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚往上（　）。
（三）我会照样子写句子
　　１、爬山虎的脚要是没有触着墙，不几天就枯萎了。
　　　　要是……就……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　２、今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
　　　　原来──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（四）下面的句子生病了，我来帮它们治一治
　　１、学校操场北边墙上满是。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　２、爬山虎的嫩叶。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　３、巴在墙上相当牢固。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（五）我的阅读天地
　　爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
　　１、给加粗的字选择合适的解释，把序号填在括号内。
　　　⑴　爬山虎的叶尖一顺儿朝下，铺在墙上。（　）
　　　　Ａ、向着同一个方向　　Ｂ、沿、循　　Ｃ、趁、随　　Ｄ、服从
　　　⑵　那些脚巴在墙上相当牢固。（　）
　　　　Ａ、盼望、期望　　Ｂ、粘住　　Ｃ、挨近、靠近　　Ｄ、四川东部
　　２、这一段中有好几个由“一”组成的词语，“一”在不同的词语中有不同的意思，指出下面词语中“一”的词义。
　　　　Ａ、数量　　Ｂ、一律，没有例外　　Ｃ、满，全　　Ｄ、表示数量最小
　　　⑴　叶尖一顺儿朝下（　）
　　　⑵　不留一点儿空隙（　）
　　　⑶　一阵风拂过（　）
　　　⑷　一墙的叶子就漾起波纹（　）
　　３、这一段主要写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　４、长大的叶子有三个特点：一是颜色　　　　，二是叶子的方向是　　　　，三是在墙上铺得很　　　　　　　　　，既　　　　　　　　；也没有　　　　　　　。
（六）填空
那些叶子绿得那么（　　），看着非常（　　），叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么（　　），没有重叠起来的，也不留一点（　　）。一阵风（　　），一墙的叶子就（& && && & ）波纹，好看得很。
第7课& &蟋蟀的住宅
一、【导学目标】
1认识7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。
2正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。
3积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
二、【合作探究】
1、蟋蟀的住宅有哪些特点？蟋蟀是怎样建造自己的住宅的？
2、作者不仅把蟋蟀挖掘的洞穴说成是“住宅”，而且还说是个“伟大的工程”，你觉不觉得有点太夸张了？为什么？
3、读读课文，想想从哪里能看出蟋蟀是“不肯随遇而安”的。
三、【我的收获】
四、【主题学习】
当我面对池塘，凝视着它的时候，我可从来都不觉得厌倦。在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。在充满泥泞的池边，随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戏着，追逐着；有着红色肚皮的蝾螈也把它的宽尾巴像舵一样地摇摆着，并缓缓地前进；在那芦苇草丛中，我们还可以找到一群群石蚕的幼虫，它们各自将身体隐匿在一个枯枝做的小鞘中——这个小鞘是用来作防御天敌和各种各样意想不到的灾难用的。
　　在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡是帮助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩带在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌蛛”，其实那是豉虫们在开舞会呢！离这儿不远的地方，有一队池鳐正在向这边游来，它们那傍击式的泳姿，就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。
　　在这个地方你还会见到水蝎，只见它交叉着两肢，在水面上悠闲地做出一副仰泳的姿势，那神态，仿佛它是天底下最伟大的游泳好手。还有那蜻蜓的幼虫，穿着沾满泥巴的外套，身体的后部有一个漏斗，每当它以极高的速度把漏斗里的水挤压出来的时候，借着水的反作用力，它的身体就会以同样的高速冲向前方。
　　在池塘的底下，躺着许多沉静又稳重的贝壳动物。有时候，小小的田螺们会沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边，小心翼翼地慢慢张开它们沉沉的盖子，眨巴着眼睛，好奇地展望这个美丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些陆上空气；水蛭们伏在它们的征服物上，不停地扭动着它们的身躯，一副得意洋洋的样子；成千上万的孑孓在水中有节奏地一扭一曲，不久的将来它们会变成蚊子，成为人人喊打的坏蛋。
　　乍一看，这是一个停滞不动的池塘，虽然它的直径不超过几尺，可是在阳光的孕育下，它却犹如一个辽阔神秘而又丰富多彩的世界。它多能打动和引发一个孩子的好奇心啊！
1、这篇文章写到了哪些小动物？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
2、用横线画出描写田螺的句子。
3、读完这篇文章你有什么感受？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
五、【课后加餐】
（一）写出下列词语的反义词。
　　慎重（& & ）& &宽敞（& & ）& &隐蔽（& & ）
　　干燥（& & ）& &光滑（& & ）& &简单（& & ）
　　平坦（& & ）& &粗糙（& & ）& &安静（& & ）
（二）读课文，再填空。
　　蟋蟀住宅的外部特点是：1、______；2、______；3、______；4、______；5、______。
　　蟋蟀住宅的内部特点是：1、______；2、______。
（三）选词填空。
　　柔弱& &柔和& &柔软
　　1．练杂技的大姐姐身体很在（& & ）。
　　2．蟋蟀的挖掘工具很（& & ）。
　　3．我们在（& & ）的灯光下看书。
　　简朴& &俭朴& &朴素
　　4．蟋蟀的住所是很（& & ）。
　　5．爷爷的一生过着（& & ）的生活。
　　6．刘老师的穿着总是那么（& & ）大方。
　　隐蔽& &隐藏& &隐瞒
　　7．犯了错误我们要勇于承认，绝不（& & ）。
　　8．别的昆虫大多在临时的（& & ）所藏身。
　　9．青草丛中（& & ）着一条倾斜的隧道。
（四）句子加油站
& &1、 我们学过比喻句、拟人句、反问句、设问句，你知道下面的句子是什么句吗？
& &⑴“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这是一个什么句？你能再写一个吗？
& &⑵“它有特别好的工具吗？没有。”这是一个什么句？
& &2、“它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。”如果把这句话改为“它的出名不光由于它的住宅，还由于它的唱歌。”行吗？为什么？
（五）读拼音，写词语。
（六）比一比，再组词。
宅（& & ）& &址（& & ）& &掘（& & ）& &豪（& & ）
它（& & ）& &扯（& & ）& &倔（& & ）& &毫（& & ）
扑（& & ）& &隐（& & ）& &建（& & ）& &燥（& & ）
朴（& & ）& &稳（& & ）& &健（& & ）& &躁（& & ）
第8课& &世界地图引出的发现
一、【导学目标】
1认识7个生字。能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。
2正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。
3体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流。
二、【合作探究】
1、魏格纳的奇妙想法是怎样产生的？有了这个想法后，他做了些什么？
2、观察世界地图或地球仪，找到巴西和几内亚湾的位置，看看巴西大陆突出部分的形状和几内亚湾凹进的海岸线形状，是不是像书上说的那样惊人的吻合。
3、魏格纳发现了一个什么重要的证据，证明他的假想是正确的？
三、【我的收获】
四、【主题学习】
科学家的话
法国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了个奇怪的问题：“一只杯子盛满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。可如果放进一条金鱼，就不是这样的。你们知道为什么吗？”
一个小朋友迫不及待地说：“这是因为金鱼身上有鳞。”
另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。”
伊琳娜觉得他们都没说对。可她自己呢，又想不出个道理来。她只好回到家里问妈妈。妈妈说：“不能光想，你动手做做看！”
于是，伊琳娜找来一条金鱼，放进一个盛满水的杯子里。哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。她很生气
第二天就去问朗志万&&您怎么可以提这样的问题&&来哄骗我们小孩子呢
朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄你们。我是为了让你们知道，科学家说的话，也不一定都是对的。”伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了。
1、在括号里填上恰当的词语。
一（& & ）小朋友& && && && && && && &一（& & ）金鱼
一（& & ）杯子& && && && && && && &&&一（& & ）问题
2、给文中画线的句子加上标点。
3、根据下面的提示把课文分成三部分，在每部分开头画上“△”。
（1）科学家朗志万向几个小朋友提了个奇怪的问题，两个小朋友都做出了回答。
（2）伊琳娜在妈妈的鼓励下，动手做了实验。发现科学家说的话并不对。
（3）听了朗志万的解释，伊琳娜高兴地笑了。
4、伊琳娜听懂了科学家朗志万的话，你们听懂了吗？“我是为了让你们知道，科学家说的话，也不一定都是对的。”这句话是什么意思？
____________________________________________________
5、科学家朗志万为什么要让小朋友知道“科学家说的话，也不一定都是对的”？假如你就是科学家朗志万，能把你的想法告诉大家吗？
五、【课后加餐】
（一）看拼音写词语。
jìng mì& && && &āo jìn& && && &&&kòu kāi& && && && &zī liào
（& & ）& && & （& &&&）& && && &（& &&&）& && &&&（& & ）
zhào kāi& && && && &qǐ yuán& && && && &wǎng fèi xīnjī
（& &&&）& && && & （& &&&）& && && &（& && && && &&&）
hào rú yān hǎi& && && && && &jīng shén dà zhèn
（& && && & ）& && && && && &&&（& && && & ）
（二）组词语
寓（& & ）& & 叩（& & ）& && &咨（& & ）& && &源（& & ）
遇（& & ）& & 叼（& & ）& && &资（& & ）& && &原（& & ）
（三）把下列词语补充完整
引（& & ）注（& & ）& && && && && && &毫（& & ）可（& & ）
随（& & ）而（& & ）& && && && && && &不（& & ）思（& & ）
（& & ）（& & ）大振& && && && && && &枉费（& & ）（& & ）
浩如（& & ）（& & ）& && && && && &&&（& & ）卧（& & ）安
（四） 阅读下面一段话，找出描写“我”动作的词语，按照顺序抄写在横线上。
……我选了一个稍大一点的饺子皮，挑一点馅小心地放在正中间，再把饺子皮慢慢合起来，用手在饺子皮的中间拧上一个“小鼻子”。然后沿着饺子皮的一头慢慢向另一头捏起……
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
第二组快乐练习
一、我能把字写漂亮
chóng dié
& &zhú& & jiàn
&&yǐn& &bì
&&xuǎn zé
kuān cháng
& &róu&&ruò
& &sōu&&suǒ
&&qīng xié
háo&&bù& &kě&&xī
& &hén&&jì
& &suí&&yù& &ér&&ān
二、词语巧搭配（１２分）
　　（　　）　　　　　（　　）　　　　　　　　（　　）　　　　　（　　）
　　（　　）的阳光　　（　　）的地方　　崭新的（　　）　　著名的（　　）
　　（　　）　　　　　（　　）　　　　　　　　（　　）　　　　　（　　）
三、点球大战（选词填空）（５分）
　　　　宽敞　　宽阔
　　１、新修的公路十分（　　），可以并排行驶六辆卡车。
　　２、搬进（　　）的新房，爸爸的心情好多了，一天到晚笑声不断。
　　　　继续　　陆续　　连续
　　３、大雨已经（　　）下了三天了，还没有停下来的迹象。
　　４、电影快开始了，观众们（　　）走进电影院。
　　５、哥哥大学毕业后，爸爸鼓励他（　　）深造。
四、句子大观园（把句子补充完整）（１０分）
　　　　　　　　　梅花香又香，二月　　　　　　　。
　　五月　　　　　　　　　　，六月　　　　　　　。
　　十一月水仙供上案，　　　　　　　　　　　　　。
五、快乐阅读（３０分）
　　徐霞客是明代著名的旅行家。他风餐露宿，历尽艰险，塌遍了祖国的山山水水。
　　一次，他和朋友一起攀登黄山的天都峰。天都峰是黄山的第一高峰，上山的道路很陡，几乎是直上直下，使人望而生畏。
　　走了一段路，他的朋友就抱怨起来：“这路真难走，我的衣服都被汗湿透了。”
　　徐霞客笑着说：“我还好，咱们慢慢走吧！”
　　又走了一段，到了半山腰，他的朋友气喘吁吁地说：“我的包袱太重，我背不动了。”
　　徐霞客接过他的包袱说：“我的包袱不太重，我帮你背吧！”
　　好容易爬到了离山顶不远的地方，他的朋友喘着粗气，筋疲力尽地说：“我的鞋磨破了，脚掌也磨出了血，我实在走不动了。”说着，坐在地上，简直不想起来了。
　　“我的包袱里还有一双鞋，你换上吧！”徐霞客把鞋递给朋友，热情地鼓励说，“我们慢慢走，一定可以走上去！”
　　他们好不容易登上了峰顶。他的朋友这时才发现，徐霞客的衣服比自己还湿得厉害，两个包袱把他的腰都压弯了，两只脚都磨开了口子，脚掌也流着血。他的朋友惭愧地说：“原来你并不比我轻松，可你为什么一点不叫苦呢？”
　　徐霞客回答说：“上山怎么会没有困难呢？如果我们都叫苦，互相抱怨，恐怕我们就上不来了。”
　　１、根据意思写出成语：（９分）
　　　⑴　形容旅途生活十分艰苦，在风里吃饭，在露天睡觉。（　　　　）
　　　⑵　累得大口大口地喘气。（　　　　）
　　　⑶　累得没有一点力气和精神。（　　　　）
　　２、在登山途中，徐霞客帮助他朋友克服了哪三个困难？概括一下写下来：（１５分）
　　　⑴　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　⑵　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　⑶　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　３、选择正确的答案，在括号里打“√”：（６分）
　　　⑴　本文记叙的方法：
　　　　①　先总述后详述。（　）
　　　　②　先概括叙述后分述。（　）
　　　　③　按事情发展顺序写的。（　）
　　　⑵　本文赞扬了徐霞客：
　　　　①　不畏艰险，勇于攀登的精神。（　）
　　　　②　关心别人，乐于助人的精神。（　）
　　　　③　热爱祖国大好河山的精神。（　）
六、习作芳草地（３２分）
近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？在观察过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自拟。
第9课&&巨人的花园
【导学目标】
一、知识与技能
1、&&学会本课生字新词，并能正确读写。
2、&&有感情地朗读课文，想象课文中的画面。
3、&&了解童话的写作特点。
二、过程与方法
通过学生的自我感情、自读自悟，合作探究读懂课文内容。
三、情感态度与价值观
读懂课文内容，懂得快乐应当与大家共同分享的道理。
【合作探究】
（1）孩子们喜不喜欢巨人的花园，为什么？从哪里可以看出来？
（2）交流巨人回来前和回来后的句子。为什么会发生这样的变化呢？
（3）当巨人把孩子们赶走时，在桃树下有一个小男孩却没有跑。想象一下：小男孩那双会说话的眼睛可能会对世人说些什么？巨人听了小男孩的话会怎么想怎么做呢？
（4）读剩下的部分。画出巨人醒悟后的句子，体会中心句“唤来寒冷的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”体会巨人当时的心情。
【我的收获】
&&读了这篇童话后你有什么体会或发现，自由谈。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
【主题学习】
自私的巨人
每天下午，孩子们放学后总喜欢到巨人的花园里去玩耍。
这是一个很可爱的大花园，长满了绿茸茸的青草，美丽的鲜花随处可见，多得像天上的星星。草地上还长着十二棵桃树，一到春天就开放出粉扑扑的团团花朵，秋天里则结下累累果实。栖息在树枝上鸟儿唱着欢乐的曲子，每当这时，嬉戏中的孩子们会停下来侧耳玲听鸟儿的鸣唱，并相互高声喊着，“我们多么快乐啊！”
一天，巨人回来了。原来他到自己的妖怪朋友科尼西家串门去了，在妖怪家里一住就是七年。七年的时间里他把要讲的话都讲完了，便决定回自己的城堡。进了家门，他一眼就看见在花园中戏耍的孩子们。
“你们在这儿于什么？”他粗声粗气地吼叫起来，孩子们都跑掉了。
“我的花园就是我自己的花园，”巨人说，“谁都清楚，我不准外人来这里玩。”于是，他沿着花园筑起一堵高高的围墙，还挂出一块告示：闲人莫入违者重罚。
他的确是一个非常自私的巨人。
从此可怜的孩子们没有了玩耍的地方，他们只得来到马路上，但是街道上满是尘土和硬硬的石块，让他们扫兴极了。放学后他们仍常常在高耸的围墙外徘徊，谈论着墙内花园中的美丽景色。“在里面我们多么快乐啊，”他们彼此诉说着。
春天又来了，整个乡村到处开放着小花，处处有小鸟在欢唱。然而只有自私的巨人的花园却依旧是一片寒冬景象。由于看不见孩子们，小鸟便无心唱歌，树儿也忘了开花。有一朵花儿从草中探出头来，看见那块告示后，它对孩子们的遭遇深感同情，于是又把头缩回去，继续睡觉了。只有雪和霜对此乐不可支。“春天已忘记了这座花园，”他们叫喊着，“这样我们可以一年四季住在这儿了。”雪用她那巨大的白色斗篷把草地蓝得严严实实，霜也让所有的树木披上假装，随后他们还逸来北风和他们同住。北风应邀而至，穿—身毛皮大衣，他对着花园呼啸了整整一天，把烟囱管帽也给吹掉了。“这是个令人开心的地方，”他说，“我们还得把冰雹叫来。”于是，冰雹来了。每天三个钟头他不停地敲打着城堡的房顶，房上的石板瓦被砸得七零八落，然后又围着花园一圈接一圈地猛跑起来。他浑身上下灰蒙蒙的，呼出阵阵袭人的寒气。
“我真弄不懂春天为什么迟迟不来，”巨人坐在窗前望着外面冰天雪地的花园说，“我盼望天气发生变化。”
然而春天再也没有出现，夏天也不见踪影。秋天把金色的硕果送给了千家万户的花园，却什么也没给巨人的花园。“他太自私了，”秋天说。就这样，巨人的花园里是终年的寒冬，只有北风、冰雹，还有霜和雪在园中的林间上窜下跳。
一日清晨，巨人睁着双眼躺在床上，这时耳边传来阵阵美妙的音乐。音乐悦耳动听，他想一定是国王的乐师路经此地。原来窗外唱歌的不过是一只小红雀，只因巨人好长时间没听到鸟儿在花园中歌唱，此刻感到它妙不可言。这时，巨人头顶上的冰雹已不再狂舞，北风也停止了呼啸，缕缕芳香透过敞开的窗廓扑面而来。“我相信春天终于来到了，”巨人说着，从床上跳起来，朝窗外望去。
他看见了什么呢？
他看见了一幕动人的景象：孩子们爬过墙上的小洞已进了花园，正坐在树枝上，每棵树上都坐着一个孩子。迎来了孩子的树木欣喜若狂，井用鲜花把自己打扮一新，还挥动手臂轻轻抚摸孩子们的头。鸟儿们在树梢翩翩起舞，兴奋地欢唱着，花朵也纷纷从草地里伸出头来露着笑脸。这的确是一幅动人的画面。满园春色中只有一个角落仍笼罩在严冬之中，那是花园中最远的一个角落，一个小男孩正孤零零地站在那儿，因为他个头太小爬不上树，只能围着树转来转去，哭泣着不知所措。那棵可怜的树仍被霜雪裹得严严实实的，北风也对它肆意地咆哮着。“快爬上来呀，小孩子！”树儿说，并尽可能地垂下枝条，可是小孩还是太矮小了。
此情此景深深地感化了巨人的心。“我真是太自私了！”他说，“现在我明白为什么春天不肯到我这儿来了。我要把那可怜的孩子抱上树，然后再把围墙都推倒，让我的花园永远成为孩子们的游戏场所。”他真为自己过去的所做所为感到羞愧。
巨人轻轻地走下楼，悄悄地打开前门，走到花园里。但是孩子们一看巨人，都吓得逃走了，花园再次回到了冬天里。唯有那个小男孩没有跑，因为他的眼里充满了泪水，没有看见走过来的巨人。巨人悄悄来到小孩的身后，双手轻轻托起孩子放在树枝上。树儿立即怒放出朵朵鲜花，鸟儿们也飞回枝头放声欢唱，小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻巨人的脸。其他孩子看见巨人不再那么凶恶，都纷纷跑了回来，春天也跟着孩子们来了。“孩子们，这是你们的花园了，”巨人说。接着他提起一把大斧头，把围墙统统给砍倒了。中午12点，人们去赶集的时候，欣喜地看见巨人和孩子们一起在他们所见到的最美丽的花园中游戏玩耍。
他们玩了整整一天，夜幕降临后，孩子们向巨人道晚安。
“可你们的那个小伙伴在哪儿呢？”巨人问，“就是我抱到树上的男孩。”巨人最爱那个男孩，因为男孩吻过他。
“我们不知道啊，”孩子们回答说，“他已经走了。”
巨人又说：“你们一定要告诉他，叫他明天来这里。”但是孩子们告诉巨人他们不知道小男孩家住何处，而且从前没见过他，巨人听后心里很不是个滋味。
每天下午，孩子们一放学就来找巨人一起玩。可是巨人喜爱的那个小男孩再也没有来过。巨人对每一个小孩都非常友善，然而他更想念那个小男孩，还常常提起他。“我多么想见到他啊：”巨人常常感叹道。
许多年过去了，巨人变得年迈而体弱。他已无力再与孩子们一起嬉戏，只能坐在一把巨大的扶手椅上，一边观看孩于们玩游戏，一边欣赏着自己的花园。“我有好多美丽的鲜花，”他说，“但孩子们才是最美的花朵。”
冬天的一个早晨，巨人起床穿衣时朝窗外望了望。现在他已不讨厌冬天了，因为他心里明白这只不过是让春天打个吨，让花儿们歇口气罢了。
突然，他惊讶地揉揉眼，定睛看了又看。眼前的景色真是美妙无比：在花园尽头的角落里，有一棵树上开满了逗人喜爱的白花，满树的枝条金光闪闪，枝头上垂挂着银色的果实，树的下边就站着巨人特别喜爱的那个小男孩。
巨人激动地跑下楼，出门朝花园奔去。他急匆匆地跑过草地，奔向孩子。来到孩子面前，他脸红脖子粗地愤愤说道，“谁敢把你弄成这样？”只见孩子的一双小手掌心上留有两个钉痕，他的一双小脚上也有两个钉痕。
“谁敢把你弄成这样？”巨人吼道，“告诉我，我去取我的长剑把他杀死。”
“不要！”孩子回答说，“这些都是爱的烙印啊。”
“你是谁？”巨人说着，心中油然生出一种奇特的敬畏之情。他一下子跪在小男孩的面前。
小男孩面带笑容地看着巨人说道：“你让我在你的花园中玩过一次。今天我要带你去我的花园，那就是天堂。”
那天下午孩子们跑进花园的时候，他们看见巨人躺在那棵树下，已经死了，满身都盖着白花。
n& && && && && && &(英)王尔德
1摘抄你认为优美的词句：
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
2谈一下你对巨人的看法：
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
n& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
【课后加餐】
一、读拼音，写词语。
yáng yì& & yǔn xǔ& & wéi qiáng& &fù gài& & cán kù&&
(& && &)&&(& && &)&&(& && & )& &(& && &)& &(& && &)
yú kuài& &zēng tiān　 xùn chì& &chāi chú　níng shì&&fù gài
（　 　） （　&&　） （　&&　）（　 　 ）(& && &) （　&&　）
二、写出下列词语的反议词。
孤独——（& &&&）& &荒凉——（& && &）& &冷酷——（& &&&）
&&凋谢——（& &&&）
三、&&不改变意思，将来面的句子换一种说话。
①巨人被孩子们的喧闹声吵醒了。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
②唤来寒冬的，难道不是巨人那颗任性、冷酷的心吗？
& && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
四、&&造词填空。
突然& && &仍然
①& &寒冷的冬天过去了,但巨大的花园里(& &)是冬天。
②孩子们在花园里玩得正高兴的时候，（&&）巨人走进了花园。
一、火眼金睛（辨字组词）
牌（　　）　　添（　　）　　拆（　　）　　允（　　）
碑（　　）　　舔（　　）　　折（　　）　　吮（　　）
愉（　　）　　酷（　　）　　喧（　　）　　唤（　　）
偷（　　）　　浩（　　）　　宣（　　）　　换（　　）
二、加上标点符号
　　从那以后　巨人的花园又成了孩子们的乐园　孩子们站在巨人的脚下　爬上巨人的肩膀　尽情地玩耍　巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间　感到无比的幸福
三、词语巧搭配
　　（　　）的鲜花　　（　　）的阳光　　（　　）的笑声
　　（　　）的寒风　　（　　）的雪花　　（　　）的树叶
　　增添（　　　）　　感到（　　　）　　绽开（　　　）
四、找朋友，寻对手（写出下列词语的近义词或反义词）
　　１、近义词：
　　　　喧闹──（　　）　　叱责──（　　）　　凝视──（　　）
　　２、反义词：
　　　　喧闹──（　　）　　冷酷──（　　）　　破损──（　　）
一、修枝剪叶（缩句）
　　１、巨人孤独地度过了漫长的严冬。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　２、孩子们在花园里愉快地游戏着。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　３、巨人的花园又成了孩子的乐园。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、想一想，该填什么词
　　专心地看叫　　视　　　盯着一个地方看叫　　视
　　抬头向上看叫　　视　　低头向下看叫　　视
直直地朝前看叫　　视
三、快乐阅读
给，永远比拿愉快
　　有一年，作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他１０岁的儿子跟着妈妈来岛上看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花。不久，就同妈妈一起回俄国去了。
　　第二年春天，儿子栽下的花开了。高尔基看到窗外怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。
　　高尔基在信中说：儿子，你走了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西──鲜花。如果你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想拉，还有对你的美好的回忆啦，那你的生活该是多么愉快的啊！那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，给，永远都比拿愉快。
１、用“～～～～”画出写“我”想的内容和语句。
　　２、用两个字的词语形容给与拿的意思。
　　　　给就是（　　）　　拿就是（　　）
３、为什么给永远比拿愉快？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿&&
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
“第10课”幸福是什么&&
【导学目标】
１、认识６个生字
２、读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。　
３、能把课文演一演。
【合作探究】
1、牧童们开始时，认为幸福是什么？
2、牧童们后来认为幸福是什么？（根据自己对课文内容的理解自由发言。）
3、在这个过程中，他们做了什么？
4、智慧的女儿是怎样回答三个牧童的？知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗？
5、反复读：“　智慧的女儿的话：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”体会其中的含义。
6、谈谈你的幸福观，并以名言的方式概括成一句话。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
【我的收获】
课后，搜集有关幸福的名人名言，相信同学们对“幸福”二字有了进一步的理解，请发表一下自己的观点。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
【主题学习】
　　五月的花园里，飘荡着紫丁香浓烈的香味。小蜜蜂深深地吸了一口气，香得浑身发颤，轻纱般的翅膀都跟着抖起来。“嘿，真香！香得叫人心醉！……丁香花真好呀！”
　　“你可别太独断了！”小蝴蝶摆动着两根触须说，“你没瞧见，玫瑰花谱进了歌曲，多艳丽！还有秋菊，又清香，又俊逸！就别提牡丹多动人了！”
　　“可是，谁都比不上紫丁香！”
　　“紫丁香有什么！看看她的小模样吧！小脸蛋多晦气。”小蝴蝶一口咬定。
　　小蜜蜂沉默了，仿佛有点伤心呢。
　　“你怎么不讲话了？”小蝴蝶像打胜仗似的，*着腰问道。
　　“像你这样不近情理，我讲什么呢？”小蜜蜂痛苦地摇摇脑袋，“你为什么只看外表？即使只看外表，丁香花也绝不像你讲的那样！”
　　蝴蝶瞪起了眼睛：“那么，你喜欢丁香花又有什么根据呢？”
　　小蜜蜂摘下一片丁香花的叶子，说：“为了酿出沁人肺腑的芳香，丁香花把苦味全留给自己了。你尝尝她的叶子，她的汁……多么苦啊！”
　　“把苦味留给自己，把芬芳献给大家，这样美丽的花，这样美丽的心灵，难道不是最值得称赞的吗！”
　　１、找出文中的中心句。
　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　2、文中把紫丁香与　　　对比，突出小蜜蜂对紫丁香的喜爱。
　　3、联系上下文，看下面哪种理解最正确，在句末括号里画“√”：
　　　⑴　紫丁香比所有的花都要艳丽、芳香。（　）
　　　⑵　紫丁香为酿出醉人的芳香，把苦味全留给自己。（　）
　　　⑶　紫丁香苦了自己，把芳香献给大家。（　）
　　4、这个故事告诉我们什么道理？
　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【课后加餐】
一、我能用组词的方法区分它们
幸（　　）　　戴（　　）　　复（　　）
辛（　　）　　带（　　）　　腹（　　）
逢（　　）　　娘（　　）　　捧（　　）
缝（　　）　　狼（　　）　　棒（　　）
二、我能从下面词语中找出近义词
　　宽阔　　突然　　惊奇　　宽广　　忽然　　诧异
　　假如　　晌午　　如果　　中午　　相识　　认识
　　（　　）──（　　）　　（　　）──（　　）　　（　　）──（　　）
　　（　　）──（　　）　　（　　）──（　　）　　（　　）──（　　）
三、在花里填上合适的量词。
　　一（　）泡沫　　一（　）好事　　一（　）孩子
　　一（　）老泉　　一（　）石板　　一（　）小井
四、给句子中加粗的字选择正确的意思。
　　１、疏：
　　　　①　去掉阻塞使畅通　　②　分散　　③　空虚　　④　粗　　⑤　不熟悉
　他们疏通泉眼，把堵在泉口的小树杈和烂在水里的树叶挖开。（　）
　２、尽：
　　　　①　完　　②　全部用出　　③　都、全
　　　　幸福要*劳动，要*很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。（　）
一、火眼金睛（辨字组词）
　　牧（　　）　　砌（　　）　　导（　　）　　密（　　）
　　收（　　）　　切（　　）　　异（　　）　　蜜（　　）
二、添枝加叶（照样子扩句）
　　例：泉水填满小井。
　　　　清澈的泉水慢慢填满那口小井。
　　１、树叶飘落。
　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　２、小鸟在唱歌。
　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　３、太阳放射光芒。
　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　４、老师教育我们。
　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、我能从下面句子中不恰当的词改过来
　　１、这位姑娘显得那么谦让、美丽、善良。（　　）
　　２、小井周围的树苗已经长成枝叶强壮的大树。（　　）
　　３、草地上还有鹿和兔子跑过的事迹。（　　）
４、清澈的泉水仍旧那样清净地流着。（　　）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　
一、花落谁家（选字填空）
　　密　　蜜
　　（　）蜂　　秘（　）　　（　）糖　　茂（　）　　紧（　）
　　戴　　代　　带
　　佩（　）　　（　）头　　（　）表　　（　）领　　爱（　）
　　恳　　垦
　　勤（　）　　（　）切　　开（　）　　（　）荒　　（　）求
二、找朋友（请写出下列词语的近义词）
　　诧异──（　　）　　仍旧──（　　）　　痕迹──（　　）
三、巧填关联词（在括号里填上合适的关联词，并选用所填的两个关联词写句子）
　　１、（　　）到那时候，你们还不知道幸福是什么，我（　　）告诉你们。
　　２、他们（　　）只做了一件小事，（　　）给别人带来了多么大的好处啊！
　　３、我（　　）当过消防队员，（　　）做过花匠。
　　４、（　　）我给病人治好了病，使他们恢复了健康，（　　）我感到很幸福。
　　５、三个孩子（　　）把泉眼疏通了，（　　）把堵泉口的杂物清理了。
所填的关联词中选两个分别写句子。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、阅读乐园
　　村里住着两只山羊，他们俩谁也不服气谁。一天，两只山羊在独木桥上相遇。老赡养训斥小山羊道：“我年纪大，你应当给我让路。”小山羊说：“你的意思是让我转回去不成？”老山羊反问道：“那么，难道让我退回去吗？”他们俩互不相让，并伸出角来顶撞对方。只听“扑通”一声，两只山羊都掉进了水里。
　　１、请给这个故事加个题目：　　　　　　　　　　　　　
　　２、两只山羊在独木桥上相遇，它们是怎么做的？结果怎样？你从中受到启发？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　看图猜成语：
　　口→祸　＿＿＿＿＿＿
发＝５０×２
　　５０×２＝中　＿＿＿＿＿＿
“第11课”去年的树
【导学目标】
１、读通课文，能够品味课文中的重点的词句，并且能够借助重点词句有感情地朗读课文。
２、了解小鸟为了誓言而千辛万苦地寻找大树的过程，并能够体会小鸟和大树之间的真挚友谊。
学情分析：本文属于拟人体童话。课文内容比较简单，主要就是通过人物的对话，引导学生体会童话故事所蕴含的道理。
教学重难点：品味课文重的四次对话,把握人物的情感,体会人物的心情,用朗读的方式把它表现出来.
【合作探究】
１、解决“天天”一词。说明他们是朝夕相处形影不离的好朋友，你有这样的好朋友吗？和他们在一起时你感到幸福吗？谈一下体会
2、和朋友分别的时候心情怎样？
3、小鸟都和谁对话了？共有几次对话？从这这几次对话中你都发现了什么？
４、练读小鸟的三次问话。
5、小组分角色朗读课文
【我的收获】
我们看，小鸟和大树形影不离、朝夕相处，因为他们是好朋友，小鸟能够力尽千辛万苦，百折不挠地寻找大树，同样因为他们是好朋友，而最后，当小鸟找到已经化为灯火的大树时，他还是遵守诺言深情地唱起了去年唱过的歌，这同样因为他们是好朋友。知道了这些，你对友谊有哪些理解？你觉得应该怎样对待朋友？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
【主题学习】
一个老爷爷在街角卖气球。这束气球，有红的、有蓝的、有黄的、有紫的，还有别的颜色的。它们脸儿贴着脸儿，随着风在空中飘动。
一只白色的蝴蝶，每天都飞到这束气球这儿来，跟它们在一起玩儿。
有一天，一个背着娃娃的阿姨走过来，用一分钱买走了那个小红气球。
在走的时候，小红气球说：
“再见啦，蝴蝶！”
&&可是，白蝴蝶说：
“不，我要跟你走！”
白蝴蝶扇动着翅膀，跟在红气球的后边。
那个背娃娃的阿姨穿过一条林荫路，走向公园。红气球给一根细线牵着，跟在她背后。在红气球的后边，又跟着白蝴蝶。
阿姨一走进公园，就在长椅子上坐下来，唱起哄娃娃睡觉的催眠曲：
噢——噢——睡觉喽——
噢——噢——睡觉喽——
还没等小娃娃睡呢，她自己倒先“呼呼”地睡着了。
白蝴蝶不放心地问红气球：
“这以后，你要到什么地方去呢？”
红气球说：
“我也不知道。”
这个时候，阿姨不知不觉地松开了手，细线滑了出去，红气球开始飘向天空。
白蝴蝶也跟着红气球，向天空飞去。
“我不知道会飞到什么地方，蝴蝶，你快回家去吧……”红气球说。
“不，我跟着你。”白蝴蝶说。
红气球越飞越高，白蝴蝶也越飞越高。往下看去，城市变小了，房子跟玩具积木似的。
“别再跟着我了，好蝴蝶，我还不知道会飞到什么地方去呢！”红气球说。
可是，白蝴蝶还是扇动着翅膀，跟着他走。
不一会儿，红气球和白蝴蝶都看不见了。
n& && && && && && &（日本）新美南吉
1、读了这篇童话你明白了一个什么道理？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
【课后加餐】
一、& && && &&&我能把字写漂亮（看拼音，写词语）
&&róng& &huà
&&shèng xià
& & fá& && &mù
& & méi& &yóu& &dēng
二、我会缩写句子
１、同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　２、清澈的溪水流过美丽的小村庄。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　３、伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、我能把下列句子写成拟人句
　　１、小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　２、雨刚停，太阳就出来了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　３、星星一闪一闪地挂在天空。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、按顺序排排队（将序号写在括号内）
（　）原来，快下班时，办公室的电话铃响了，一个工人的孩子得了急病，马上要送到医院，请厂里设法借一辆车。
　　（　）爸爸边脱雨衣边说：“送一个工人的孩子上医院。”
　　（　）爸爸找来司机，自己也随车帮着把孩子送到医院……
　　（　）门“吱”的一声开了，是爸爸带着风声雨水回来了。
（　）妈妈脸上立即露出笑意，她惊奇地问：“怎么拉？可把我急坏了。”
一、我会给多音字组词。
dào（　　）& && &&&luò（　 　）& && && & kàn（　 　）
倒：　　& && && & 落：　　& && && && &&&看：
　&&dǎo（　　）　　　&&là&&（　　 ）　　　　 kān（　 　）
二、比一比，组词 。
融（　　）　　代（　　）　　乘（　　）　　煤（　　）
隔（　　）　　伐（　　）　　剩（　　）　　某（　　）
三、填一填，读一读
　　一（　&&）火柴　　一（&&　）原野　　一（　&&）工厂
一（　&&）歌　　　一（　&&）森林　　一（　&&）煤油灯
四、我会变魔术（改成“被”字句）
　　１、伐木人用斧子把树砍到，拉到山谷里去了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　２、工人们把树切成细条条儿，做成火柴。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　３、１９０５年，清政府任命詹天佑为总工程师。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿&&&&&
一、给加粗字选择正确的读音。
　　融化（róng róu）　　剩下（sèng shèng）　　伐木（fá dài）
　　煤油（mén méi）
二、添枝加叶（照样子扩句）。
例：鸟儿看了一会儿。
　鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
　　１、鸟儿唱歌。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　２、奶奶看电视。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　３、江面上笼罩着一层雾。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、课文内容我熟悉（根据课文内容填空）
　　去年那棵树被　　　　砍倒，拉到　　　　，在那里被切成　　　　，做成火柴，卖给了一位　　　　，小姑娘用它　　　　煤油灯。
四、快乐阅读
记住的和忘却的
　　阿拉伯著名作家阿里，有一次和吉伯、马沙两位朋友一起去旅行，
　　三个人经过一处山谷时，马沙失足滑落。幸亏吉伯拼命拉他，才将他救起。马沙于是在附近的大石头上刻下了：“某年某月某日，吉伯救了马沙一命。”
　　三个人继续走了几天，来到一处河边，吉伯跟马沙为一件小事吵了起来，吉伯一气之下打了马沙一耳光。马沙跑到沙滩上写下：“某年某月某日，吉伯打了马沙一耳光。”当他们旅游回来之后，阿里好奇地问马沙：“你为什么要把吉伯救你的事刻在石头上，而将吉伯打你的事儿写在沙滩上？”马沙回答：“我永远都感激吉伯救我。至于他打我的事，我会随着沙滩上字迹的消失，而忘却得一干二净。”
　　记住别人对我们的恩惠，洗去我们对别人的怨恨，在人生的旅程中才能自由翱（áo）翔。
　　１、马沙为什么把吉伯就他的事刻在石头上，而把吉伯打他的事儿写在是沙滩上？
　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　２、“失足”一词在字典上有两种解释，在短文里应该取第　　种解释。
　　　⑴　走路不小心跌倒。
　　　⑵　指人犯严重错误或堕落。
　　３、读了这篇文章，你有什么感受？
　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
“第12课”小木偶
【导学目标】
１、认识６个生字。
２、有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。
３、理解课文内容，体会小木偶的内心活动。
４、能较合理地续编故事。
【合作探究】
1、请同学们再读课文，画出你最感兴趣的句子，从中你了解到了什么？
　（生自读自悟，同桌交流，并全班汇报。）
2、课文最后一段和“没有笑是不行的”你认为这两句话矛盾吗？谈谈你的理解
3、在学习经历了小木偶的遭遇后，你有什么想法能告诉大家吗？
【我的收获】
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
【主题学习】
最棒的还是我自己
小木偶来到了波尔卡镇。
波尔卡镇是个很特别的地方。这里住着漂亮的陶瓷小人、亮晶晶的水晶小人，还有五颜六色的橡皮泥小人。
小木偶刚到这里，就被一大群波尔卡居民团团围住了。
“看啊，小木头人！”那些陶瓷小人、水晶小人、橡皮泥小人叽叽喳喳地议论着。
“你能在火里一动不动地站几个小时吗？”一个陶瓷小人问小木偶。
“我不能。”小木偶回答。
一个小木偶怎么可能站在火里呢。不到一分钟，他就得化成灰烬。
“我们能。”所有的陶瓷小人一齐说。
“你能闪闪发光吗？”一个水晶小人问小木偶。
“我不能。”小木偶回答。
即使是在最灿烂的阳光下，一个小木偶也不可能闪闪发光。
“我们能。”所有的水晶小人一齐说。
“你能把自己染出来各种各样的漂亮颜色吗？”一个橡皮泥小人问小木偶。
“我不能。”小木偶回答。
小木偶只有一种颜色，那就是最普通的、木头的颜色。
“我们能。”所有的橡皮泥小人一齐说。
“那你能做什么呢？”波尔卡居民们问小木偶。
“我也不知道。”小木偶老老实实地回答。
“哦！做一个小木头人多么没意思啊。”那些陶瓷小人、水晶小人、橡皮泥小人叽叽喳喳地评论着，各自散开了。
小木偶突然觉得，当一个小木偶真的没意思，一点意思都没有！不能发光，没有漂亮的颜色，也不能呆在火里。
“我不想做木偶了！”小木偶大声地说。
“那就当个橡皮泥小人吧。”一个橡皮泥小姑娘走过来对他说。
“怎样才能成为一个橡皮泥小人呢？”小木偶问。
“你只要在心里想，我想当橡皮泥小人，我想当橡皮泥小人，你就会变成橡皮泥小人的。波尔卡镇是一个愿望小镇，只要是你真正的愿望，就一定能够实现。”橡皮泥小姑娘说。
小木偶决定当一个橡皮泥小人。
他闭上眼睛，使劲想：我要当橡皮泥小人，我要当橡皮泥小人，我要当橡皮泥小人……
小木偶睁开眼睛，发现自己真的变了：他已经不再是木头的颜色了，它变成了一个彩色的橡皮泥小人！
“我多么漂亮啊！”小木偶高兴地对自己说。
可是，他高兴得有点太早了。
当小木偶像从前一样迈着大步往前走时，它发现，它漂亮的橡皮泥腿是那么的软，一点力气都没有。他再也不能像以前那样，自由自在地奔跑了。
更糟糕的是，太阳越来越晒了。小木偶发现自己变得粘糊糊的。他感觉自己快要溶化了。
我要做陶瓷小人，我要做陶瓷小人，我要做陶瓷小人……小木偶拼命地对自己说。
波尔卡镇真是个顶呱呱的愿望小镇。慢慢的，小木偶觉得自己不再粘糊糊了，腿也变得有劲了。它变成了一个陶瓷小人。
当陶瓷小人感觉好多了，小木偶对自己说。
“喂，站住！我们打架好吗？”水晶男孩对变成了陶瓷小人的小木偶说。还没等小木偶反应过来，水晶男孩一拳打在了它的鼻子上。
小木偶“咚”的一声倒在地上，它听到什么东西破裂的声音。它知道，自己身上的什么地方肯定有了裂缝。
“哈哈！”水晶男孩得意地说，“我就爱找陶瓷小人打架，它们一碰就破！”
水晶男孩哈哈大笑着走开了。
我要做水晶小人，我要做水晶小人，我要做水晶小人……
小木偶许下了他第三个愿望。它又成功了。
阳光下，一个新的水晶小人闪闪发光。他走到小河边，着迷地望着自己在水里的倒影。
小河里，许多五颜六色的小鱼在快活地游来游去。
“扑通！”小木偶跳了下去。它也很想游一会儿泳。
可是，变成了水晶小人的小木偶惊讶地看见自己在往下沉！
当他是一个普通的小木偶的时候，他是可以轻松地浮在水面的。
小木偶感觉自己就要沉到水底了。它在心里大声地喊：“让我变回去吧！让我重新变成一个木偶！”
这个愿望是那么强烈，小木偶一下子就变回了原来的样子。
然后，他慢慢地浮了上来。
小木偶躺在河边，让温暖的阳光晒干自己的身体。
“最棒的还是我自己，”小木偶对自己说，“因为我不怕摔，不怕晒，我还能游泳。”
——吕丽娜
1、“最棒的还是我自己”谈一谈你对这句话的理解。
2、摘抄你认为好的词句：
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
【课后加餐】
一、火眼金睛（辨字组词）
　　曳（　　）　　茸（　　）　　副（　　）　　怜（　　）
　　拽（　　）　　饵（　　）　　幅（　　）　　令（　　）
　　魔（　　）　　丈（　　）　　撒（　　）　　狐（　　）
　　磨（　　）　　杖（　　）　　撤（　　）　　孤（　　）
二、词语巧搭配（在括号里填上合适的词语）
　　（　　）的刻刀　　　（　　）的表情　　　（　　）的腿
　　（　　）的大尾巴　　（　　）的背包　　　（　　）的日子
　　（　　）地逃跑　　　（　　）地挣扎　　　（　　）地问
（　　）地回答　　　（　　）地走开了　　（　　）地赶来了
三、我能把下面的词语准确起搭配起来
　　快乐的　　　　街道　　　　　亲热地　　　　跑
　　笑嘻嘻的　　　双腿　　　　　拼命地　　　　喊
　　热闹的　　　　表情　　　　　兴冲冲地　　　说
灵活的　　　　生活　　　　　大声地　　　　走
一、词海拾贝（请摘抄出课文里描写表情的词语）
　　１、两个字的：（　　）（　　）（　　）
２、三个字的：（　　　）（　　　）（　　　）
　&&３、四个字的：（　　　　）（　　　　）
二、小猴子学样（照样子，写词语）
　　例：兴冲冲
　　　　＿＿＿＿　　＿＿＿＿　　＿＿＿＿
三、给多音字组词
兴：xìng（　　）　　　　　背：bèi（　　）　　
　　xīng（　　）　　　　　　　bēi（　　）　　　　
挣：zhēng（　　）　　& & 撒：sā（　　）
　&&zhèng（　　）　　　　& && & sǎ（　　）
四、修枝剪叶（缩句）
　　１、小木偶兴冲冲地大步想前走。
　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　２、穿警服的熊看看小红狐。
　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　３、小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情。
　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一、句子创作沙龙（造句）
　　神奇……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　温柔……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　同情……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、我会想又会说
　　“老木匠说的没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那是远远不够的。”联系生活实际，说说对这一段话的体会。
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三、快乐阅读
我应该感到自豪才对
　　①　小骆驼在小溪边照“镜子”。小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背山还有两个肉疙（gē）瘩（da），多难看啊！”
　　②　小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈疼爱地对他说：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。”
　　③　第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。他们走哇，走哇，走了很远很。望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰。里面贮存着养料。足够我们路上用的了。”妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长额定又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么能拔得出来呢？”
　　④　说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼府下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点儿沙子。
　　⑤　沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！
　　１、读文章，填空：
　　小骆驼明白了，他能在沙漠里自由行走，是因为长了一对　　　的脚掌，能抵御饥饿的侵袭，是因为它背上的驼峰能　　　　　　　　　　，风沙不能刮进眼睛是因为他们长着　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　２、联系上下文，说说下列词语的意思，并分别造一个句子：
无边无际：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
无边无际……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
铺天盖地：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
铺天盖地……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　３、用“‖”把短文分成三段，并写出第二段的主要内容。
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　　４、这篇短文使你受到什么启发？
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四、小练笔
　　想象一下，在小木偶身上后来又会发生什么事呢？请你接着编下去，别忘了和同学交流一下：
有一天，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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　　填上合适的对字成语：
　（　）辕（　}