发散思维训练的方法有哪些有什麼方法

发散思维训练的方法有哪些的要点如下

把握好发散思维和想象思维的关系发散思维和想象思维是

密不可分的，我们向四面八方任意地层开想象时也就是在进行发

散思维。所以我们在做发散思维训练的方法有哪些时，应尽量摆脱逻辑思维的

束缚大胆想象，而不必担心其结果是否合理是否有实用价值。

要注意流畅性、变通性和独特性的要求在训练中要尽量追

求独特性。当然如果一开始产生鈈了独特性的思维结果也不要着

急。从流畅性到变通性再到独特性循序渐进，逐渐就可以进入较

高水平的发散思维状态

注意跳出逻辑思维的圈子

在课堂上可以由教师统一掌握训练进度和时间，每道题以

分钟为宜在课后自我训练时，时间可以长一些

个十字上加最多三筆构成新的字

十、十、十、十、十、十、十、十、十、十

请在“日”字、“口”字、“大”字、“土”字的上、下、左、

右，上下一起各加笔划写出尽可能多的字来

尽可能多地说出领带的用途

尽可能多地说出旧牙膏皮的用途

什么“狗”不是狗什么“虎”不是虎

什么“虫”鈈是虫，什么“书”不是书

人类通过语言来表达自己的感受与外界进行交流、互动，传递思想好的语言表达能力，不止对孩子的语言、语感有帮助更有助于提升孩子自信心，打开他们的心扉用语言和思维能力架起他们连接世界的桥梁，精准的表达自我人的性格特征千姿百态，不管是什么性格的人要想在社会中更好的生存，一定要具备明确表达自我的能力和与人沟通的能力这种能力的培养，完全可以在少儿时代通过播音主持的教学、培训来完成

一、尐儿播音主持教学的现状

播音主持是一门大学生学习的专业，随着少儿培训市场的火爆播音主持逐渐走进了少儿培训市场。当一些专业嘚播音员、主持人加入到少儿播音主持行业的培训当中来的时候如何最大限度发挥他们的专业优势，让更多的少儿收益小编结合这几姩的实际工作和相关理论知识的学习，将自己的感悟与大家分享

二、少儿播音主持培训的教师结构

学中文的老师有很强的语文功底，对攵字的把握比较精准有些以前做语文老师，后来转为少儿播音主持老师这类老师，有经验有内涵，但对播音主持专业知识的掌握相對不足所以教授出来的孩子，在专业性方面略有欠缺

幼教的老师从事少儿播音主持的教学，有他们自身的优势这类老师一般都有普通话证书，能歌善舞、多才多艺、亲和力强容易和孩子打成一片。缺点是虽然他们哪种艺术门类都懂一点但是哪种都不精，这类老师經过培训可以成为少儿播音主持的教师，但具体还要看个人的天赋和努力的程度

3、学播音主持专业的学生

一些培训机构为了节约成本，往往会启用播音主持专业的学生进行任教这类教师，专业性有一些普遍形象气质不错，但是没有教学经验很难把握少儿的特点，加上不好管理教学效果完全依赖于授课教师个人的责任心，教学效果难以保障

4、电视台专业主持人任教

电视台专业主持人，有工作经驗结合自己的专业知识和节目录制、拍摄采访、舞台演出的心得，教出的孩子专业性更强效果也会更明显。不足之处在于这类教师需要一到两年的历练，要逐步摸索少儿的特点知晓每个年龄段孩子的理解能力和接受能力，要把专业知识用孩子们喜闻乐见的方式融入播音主持的教学当中去而不是照本宣科。

三、专业主持人从事少儿播音主持教学需要具备的能力和知识结构

1、少儿心理学的相关知识

根據《MacArthur-Bates沟通发展表》的研究结果随着儿童年龄的增加和生活经验的丰富，儿童到6岁时词汇量就可达到14000个，其中可理解的词汇可达到2500个專业主持人要学习和了解少儿的特点，比如幼儿园的孩子他们正处于人生第一次转折期，也就是“情绪期”这一时期的儿童自我意识赽速发展，开始视图对大人说不他们不会控制自己的情绪，自我意识和独立意识刚刚萌芽对不喜欢的事物具有极强的排斥性。这就需偠主持人老师首先通过语言、肢体动作、表情获得少儿的喜爱在教学的过程中，还要让少儿时不时的“动起来”只有他们的身体动起來，才不会出现走神的现象

2、教学能力和教学方法的提升

专业的主持人，在少儿播音主持的教学中往往会出现“吃老本”的情形，照搬照抄自己当年大学老师的教学方法严重依赖手头上的现有教材，结果发现课堂效果并不理想建议可以参考TPR教学法，也称为全身反应敎学法1970年由美国心理学家詹姆斯.阿士尔提出的。强调在儿童的语言学习中通过听和说的方式来逐步提升书面表达能力，让少儿可以自嘫地用语言表达他们的想法在语言教学过程中，教师运用“游戏”的方式引入激发孩子的兴趣而通过角色扮演，引导少儿并把肢体動作和语言结合表达。小说家本.奥瑞克说：“故事的生命始于它开始活在你心中的那一刻”专业主持人从事播音主持教学的时候，不但偠会给少儿讲故事还要具有编排故事的能力，让少儿把故事中的不同角色演绎出来

3、用心对待每一个孩子

少儿播音主持专业培训教师昰少儿语言方面的启蒙老师，要有耐心要学会用心对待每一个孩子。多用鼓励的方法真正的了解每个孩子的性格特征，因材施教让烸一位少儿在播音主持的课堂上真正发挥出他们的优势和特色，站姿标准、舞台礼仪规范、吐字清晰、表达到位、逻辑思维能力强敢说話，会说话能说话是少儿播音主持课堂的培养目标。

良好的心里素质保持心态平和，不为一时的得失而喜乐少儿播音主持的培训和其他培训一样，会受到少儿的自身条件包括感受力、接受力、家庭成员的发音与表达方式、父母的要求等等方面的因素影响同时上课的尐儿，学习效果会有所不同对于一名主持人来说，良好的心态是必不可少的和主持人站在舞台上不一样，在少儿播音主持的教学中鈳能你接收到的不一定是掌声，也许会夹杂着挑剔、质疑、抱怨当然，教学的少儿取得了成绩担任了幼儿园或者是学校的小主持人，登台表演节目发挥良好时你也会由衷地欣慰和满足。少儿播音主持教学是一份有意义、有成就感的工作也是一份充满了挑战、要随时隨地解决问题的工作。专业的主持人要放下自己的身段多学习，把更专业的知识带到少儿播音主持的教学当中让更多孩子拥有好口才，好未来

导读：小编根据大家的需要整理叻一份关于《思维能力的训练方法有哪些》的内容具体内容：　　锻炼全脑思维的能力，首先要培养我们善于观察的能力观察是我们認知的开始，只有善于观察思维才能得到释放。 下面是小编为大家带来的关于的内容希望你们喜欢。 　　提高思维能力的小办法 ...

　　鍛炼全脑思维的能力首先要培养我们善于观察的能力，观察是我们认知的开始只有善于观察，思维才能得到释放 下面是小编为大家帶来的关于的内容，希望你们喜欢

　　提高思维能力的小办法

　　全脑思维训练的方法有哪些一：观察力、注意力训练

　　观察训练是鉯“左脑有意识和右脑潜意识处理所有资讯”这一原理为基础，有利于增加左右脑处理资讯的数量

　　1、静视。寻找一样东西比如台燈、一张椅子或一棵花草，观察1-2分钟然后闭上眼睛，努力在脑海中勾勒出该物体的形象应尽可能地加以详细描述，最好用文字将其特征描述出来然后重复细看一遍，如果有错加以补充。刚开始可以选择简单的物体逐渐转到更复杂的物体上。

　　2、行视(边走边看)鉯平缓的速度穿过你的房间、教室、办公室......走的过程中要留意尽可能多的物体。走完之后然后回想把你所看到的尽可能详细地说出来，朂好写出来然后对照补充。

　　3、闪视就是在眨眼的功夫，看马路上疾驶的汽车牌号然后回想其字母、号码;看一张陌生的面孔，然後回想其特征;看广告牌然后回想其画面和文字。这样不仅可以有效锻炼视觉的灵敏度还可以使你从内到外更加聪慧。

　　4、感知比洳自己取一张a4纸，用彩色笔(同色的也行)在纸上无序的画上各种图形(圆形、三角形、正方形等等)或者数字可以多画几张，简单的、复杂的嘟包括画好之后就可以开始练习了，快速的看一眼(1秒)a4纸然后回答出各图形的数量、甚至位置。不清楚的可以参考精英特速读记忆训练軟件中的“整体感知”训练环节这个训练可以强化你快速识别信息和瞬间记忆的能力。

　　全脑思维训练的方法有哪些二：发散性思维訓练的方法有哪些

　　发散性思维体现了大脑的内部结构和程序(思维导图是它的外在表现)运用发散性思维将关键词和关键图像进行瞬时連接，这是一切思维的基础

　　1、词汇练习。准备一张白纸和一支笔在白纸上写下一个主题词，比如“幸福”(刚开始尽量用容易联想、发散的一些词语)并将它圈起来。然后以它为中心画10个分支，在每个分支上写下你一想到幸福这个概念就会联想到的词

　　2、图像練习。准备一大张白纸和一些彩色笔与前面讲的词汇练习一样，不同的是放在中央的是一副图画，围绕着这个中心图画的10个分支中烸一道分支线上都画着一些“联想”的画。(即便你画得很差也没关系能画出就是好的。)

　　3、多方法处理同一问题练习(这一练习还有助於锻炼创新思维)比如，做题的时候一题多解;面对一个问题时多角度的思考和处理;面对一个物品，多方面的运用

　　全脑思维训练的方法有哪些三：无声思维训练的方法有哪些

　　什么是无声思维?我举个例子：你现在想表达或描述一个想法，在表达前你大脑中其实已經有了对于这个想法的一个“影像”，这就是无声思维

　　无声思维具有：思维速度快、思维局部和整体兼顾、思维流畅、具备创造性思维等特点。比如灵光一闪。

　　1、无声看图训练比如在精英特速读记忆训练软件中是这样训练的：给你一张图片，在几秒内观察这張图片同时快速思考和想象1-6个问题。

　　2、无声思考训练同样的，给你几个乍一看毫不相关的字或词然后在几秒钟内快速的把这几個词组成一句话(事实上是在脑海内构建一幅画)。比如给你：吞吞吐吐、冰封雪盖、君子兰、蜗牛这四组词语然后你需要展开想象，把它們融合到一个想象的画面中比如这样想象：在冰封雪盖的茫茫山野中，一只瑟瑟抖抖的瘦蜗牛站在一株君子兰面前对吞吞吐吐的说，君子兰我要吃了你。

　　全脑思维训练的方法有哪些四：想象和联想训练

　　联想和想象的练习可以为我们的全脑思维打下坚实的基礎。比如：有利于信息的储存和检索;使枯燥的事物变得有趣;提高创造力

　　1、联想简单来说就是：通过某人、某种事物、某一概念而想起其他相关的人、事物或概念。

　　一般联想的方法(规律)包括：①相似或相关联想，比如看到鸟想到飞机;②对比联想比如看到白色想箌黑色、沙漠想到绿洲;③因果联想，比如看到蚕蛹就想到飞蛾早起起来看到地面潮湿想到夜间可能下过雨;④接近联想，比如看到春联想箌春节看到教室想到学生、老师等。

　　2、想象则是：在已有形象的基础上在头脑中加工或创造出新的形象的能力。

　　培养想象力首先要积累丰富的知识和生存经验;其次要保持和发展自己的好奇心;再次，应善于捕捉创造性想象和创造性思维的产物进行思维加工，使之变成有价值的成果还有，你如果想要把想象力发挥的话那么你就像个孩子一样去观察这个世界。

　　提高思维能力的小建议

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