《学会请教作文》100篇 第一文库网 www.wenku1.com
【学会请教作文】网友提问，专家在线解答，一共有10个相关问题。
口语交际:学会请教 一、谈话激趣,引出“请教” 1、师:同学们,今年寒假,老师的几个好友准备组织去北京旅 游,我儿子让我回来时给他带点礼物。老师是大人,对小孩感兴趣 的东西没有你们了解,现在想请教大家:我带件什么礼物比较合适? 2、学生为老师解答疑惑…
风景在路上 人生，就好似一只在涉途的骆驼，走在时间的长河里，无法止步，但却能看见世间百态，风云变幻，体验人情冷暖，酸甜苦辣。在不断的欣赏中，我们似乎越发的成熟稳重和独立。那就不要总是在意旅途的终点，多看看沿途的风景吧～被你所发现的美景往往是在路上的 …
口语交际学会请教 学会请教 学会请教 放学后，我回到家，准备写语文作业的时候，数学作业的最后一题可把我给难住了。到底该怎么做呢,对呀，我可以去请教别人呀～我打给数学课代表小红。我拿起电话，小红，你好我刚才被一个数学题给难住了、你能教教我吗,什么问题，…
怎样学会请教设计理念：创设交际情境，为学生提供口语交际的平台。充分体现听和说的双向互动，促进人与人之间的交流和沟通。面向全体，举一反三，加强实践，让学生既掌握向人请教的方法和注意点，又提高口语交际能力。教学目标：1、通过模拟生活场景，使学生理解并掌握…
E度网专稿未经允许不得转载放学后，我回到家，准备写语文作业的时候，数学作业的最后一题可把我给难住了。到底该怎么做呢？对呀，我可以去请教别人呀！我打给数学课代表小红。我拿起电话，小红，你好我刚才被一个数学题给难住了、你能教教我吗？什么问题，你说吧！我很…
五上 课题口语交际《学会请教》 第 1 教时 总第 个教案 课型:口语交际课 1.通过模拟生活场景，使学生理解并掌握向别人请教的方法及注意事项。 2.通过练说、讨论、角色体验等方式来培养和提高学生口语交际能力。 教学 目标 3.引导学生在通过请教解决…
1、学会请教别人【教学目标】针对不同的问题，和同学互相练习，体会不同场合、不同问题、不同的人应说些什么、怎么说，寻找出合适的方法。【教学重、难点】比较不同的说话方式带来的不同结果，体会请教别人的方法的重要性。【教学准备】PPT课件 ；学生回忆自己遇到…
口语交际《学会请教别人》 教学要求: ,(要把需要请教的问题说清楚。 ,(注意有礼貌，说话得体。 ,(分角色演一演。 一、学会说 师:文中有四幅插图，你喜欢哪一幅。 生:我喜欢第一幅。 师:你真是个不懂就问的好学生。那么请同学们想象一下，当时，燕莉莉…
江苏于爱芬--------------------------------------------------------------------------------??一、说教材??教材简析??口语交际“学会请教别人”主要内容是要求学…
口语交际《学会请教别人》 教学要求： １．要把需要请教的问题说清楚。 ２．注意有礼貌，说话得体。 ３．分角色演一演。 (课堂上我把主动权交给学生，使他们在集体创设的情境下学会自编自导自演。) 一、 学会说 师：文中有四幅插图，你喜欢哪一幅。 生：我喜…
一次请教 江都区仙女镇双沟小学五（2）班 孔杰 在漫长的人生旅途，都会遇到种种困难，都需要人伸出援助之手。然而，有人会不理睬你，有人却会向你伸出援助之手，我就有过这样一件事。 记得那一次，数学老师布置一道超级难的数学题。我抓耳挠腮，左思右想，就是想不…
口语交际：学会请教别人 一、教学目标： 1、使学生理解并掌握在不同场合中向别人请教的方法及注意事项。 2、通过观察、练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力、口语交际能力和评价能力。 3、真实的问题情境，引导学生在通过请教解决实际…
《学会请教别人》说课设计 江苏 于爱芬 --------------------------------------------------------------------- ----------- 一、说教材 教材简析 口语交际“学会请教别人”…
口语交际——《学会请教》教学设计娄庄中心小学 张寿明教学内容：苏教版五年级上册第一单元口语交际设计理念：创设多种交际情境，为学生提供口语交际的平台。充分体现听和说的双向互动，促进人与人之间的交流和沟通。面向全体，举一反三，加强实践，让学生既掌握向人请…
学习辅助网 www.5730.net 放学后，我回到家，准备写语文作业的时候，数学作业的最后一题可把我给难住了。到底该怎么做呢,对呀，我可以去请教别人呀～我打给数学课代表小红。我拿起电话，小红，你好我刚才被一个数学题给难住了、你能教教我吗,什么问题，…如何做一名让人民满意的优秀教师
来源：中国高校之窗
只有热爱，才会全身心投入；只有热爱，才能不断探索教育教学规律，把握教育真谛；只有热爱，才能担负起培育新时代人才的重任，一个不热爱自己所从事的职业的人，很难想象他在这一领域会取得什么成就。同样，一个不热爱教师这个岗位的从教者，要想培养一批优秀人才，也只是痴人说梦话而已。因此，要做一名自我负责的人,热爱并且胜任自己的工作,而不是为了金钱或者名利而工作。因为在当好一名老师,本身就是一种乐趣,就是一种对社会的回报。自我负责,是工作的需要,更是自我价值实现的需要。有了当一名好教师的责任感,实际上就是给了自我成长的机会,努力去胜任自己所承担的工作,并努力去做得更好。而没有责任感的老师决不会是一名好老师,没有责任感,也就没有任何动力去做一名好老师,他们只会机械地做事,所以从来也不会把份内的事做得完美,马马虎虎可以交差就了事。如果交不了差,就会找出各种各样的借口,敷衍塞责。毫无疑问,这样的人,是当不了一名好老师的。所以我应当学会不要找任何借口,学会把责任放在自己的肩头,这样可以促使自己振奋起精神,努力争取去做一名好教师。
3、加强师德修养，具备过硬的自身素质
教师是人类灵魂的工程师，教师的一言一行无时无刻都在影响着学生，因此教师首先要加强自身的师德修养，&其身正不令则行，其身不正随令不从&。要时刻做学生的表率，就必须作到以下几点：
（1）要有深厚的道德修养和高尚的人格魅力
学校的三个基本要求：培养什么样的人（目的、方向）；怎样培养人（方法、手段）；培养的人怎么样（规格、成效）。想把学生培养成什么样的人，自己先做什么样的人。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代。教育，不仅要言教，还要身教；不仅要立己，还要立人。& 教师自身的道德品质将直接影响学生的成长。言传身教，身教重于言传。一个老师的道德修养和其教育效果是成正比的。苏霍姆林斯基说过：&我们的工作对象是正在形成中的个性细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识。这些领域也只能用同样的东西去施加影响。&因此，教师事事处处、一言一行，都要严格自律，用自己崇高的人格去影响学生。
古人云：&其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。&在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去。学生最初的崇拜是盲目的，只有当老师自尊自爱、自强自信的人格魅力使学生深深折服时，他们才会找到人生起步的坐标点。自尊而不自负、自爱而不自封、自强而不蛮干、自信而不盲动，举止得体、儒雅可亲、刚正不阿、一身正气正是教师人格魅力之所在。因此，学校无小事，事事是教育；教师无小节，节节是楷模。
（2）要有一身过硬的专业本领
教师要有渊博的知识和扎实的基本功、较强的能力。苏霍姆林斯基：&知识丰富的教师讲课，好像直接诉诸学生的智慧和心灵&&他不是把真理当成说教，而是跟学生一起讨论，向学生提供他们思考的问题，请他们一起动脑筋解决问题。在教师和学生之间，好像有一种默契，双方的思想能水乳交融。&过去常说，要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水，现在这个说法对现在和将来的教师已经不够了。因为桶里的水毕竟是死水，不更新，它的可用含量就大大降低。所以，当教师要有过硬的本领，首先必须&学问&高，这是成为一名优秀教师的首要条件。这既包括扎实、深厚的专业知识，也包括广泛而渊博的非专业知识（注：在这一点上我还相差很多呢）。这不仅是我们能够做好教学工作的基础，也是能够树立威信、赢得学生与同事敬重的必要条件。这既在于我们在校期间的学习，更在于从教之后的学习与进修。虽然知识无穷，我们所掌握的只不过是沧海一粟，但我们还是要尽量地多掌握一些，这一点我相信对于你来说是有些多虑了。其次，&教学能力&高，这是优秀教师的生命。教学工作出色的教师，大都是&学问高&的教师，但&学问高&，并不能决定教学工作就一定出色，这是我们教育教学工作中一种较常见的现象。我就见过一些这样的教师，他们满腹才华，却不能胜任教学工作，反倒是有些知识很平平，甚至&贫乏&的老师，教学成绩却很优秀。这应该是由于&教&和&学&两种工作之间的不同所造成的。而要想获得优秀的教学能力，就需要学习如何教学，研究并有选择地尝试各种教学思想与方法，最终形成一套属于自己的理念、方法，从而最终形成有着自己特色的教学。
（3）要爱学习，勤于研究，善于创新
教师也是一个求知者，应该追求的职业精神是：发展学生，也发展自己。教师既要掌握广博的文理基础知识和扎实的学科专业知识，还要掌握系统的教育专业知识。同时，还要在学习中逐步养成各种能力，包括最基本的教学能力，如备课、上课、评课和评价学生、班级管理、教学研究等能力。而对于师范生来说最关键的，正如温总理所讲，&一般大学的学生学习重点在于知识本身的研究，为学问而学；而师范大学的学生学习还包括知识关系的研究，为教育而学。&实际上，就是要&为今后所教学生而学&。教学与教育管理，是一门学问，也是一门艺术，不是知识加方法、理论的简单拼凑。当今的社会，知识更新的速度太快，如果一个教师如果不继续学习，他将不能胜任这个工作。在教学工作中我深有体会，每当忽略专业知识 学习，就会有紧迫感，觉得知识欠缺，&书到用时方恨少&。教师养成继续学习的好习惯，不仅能提高自身修养，还能不断更新自己的教学方法，给课堂教学注入活力。教师要用学习来不断武装自己，强化自己。对于我们工作中出现的问题，不仅要学会请教别人，更需要结合相关知识、理念进行深入地研究。凡事只有研究才能明白，也只有研究才能找到通向成功的科学道路。而创新则是把知识、方法、理念融会贯通所达到的一种境界，是一种知识的升华，也是教育教学工作的最高境界。作为教师，一定要在这个成长过程中形成自己的东西，从而形成自己有特色、有个性的教育教学风格。
（4）要有独立意识，有判断力和洞察力
如今的教学理念非常繁多，甚至有些是相互抵触的。而如今的教育更不缺乏外行指导内行的教育主管。所以，作为一名优秀的教师，在教育教学方面一定要有自己的见解，不能只是为别人所&牵引&。为了保证自己不走入&执拗&的歧途，就需要我们具有较强的判断能力，对各种外在因素进行判断、正确地进行取舍，保障自己能够&健康&地成长。而所谓&洞察力&，是指我们要从一些表面现象领悟到其内在的实质，这对我们的学生管理和教师间的交流学习极为重要。尤其是教师间的交流学习，比如听课吧，就应该从一节课教学方法与细节中领悟到其真谛&&即其中所蕴含的教学思想。
（5）要有工作的热情与激情
夸美纽斯：教师是太阳底下最崇高的职业。有许多人把教师比为&蜡烛&（燃烧了自己，照亮了别人，蜡烛成灰泪始干）、&春蚕&（春蚕到死丝方尽）、&根&&粉笔&、&园丁&等，都是赞美教师的无私奉献精神。确实要想干好教师，必须要有高度的热情，执着的追求。只要真正投入进去，也有很多的乐趣。
对学生而言，对工作充满热情的教师总是充满了自信、乐于从事自己的工作，信任学生、尊重学生。他们所教的科目实用，充满乐趣。通常情况下，他们是通过语言表达、肢体语言和姿势，面部表情，眼睛的交流等等的变化来做到这一点的。在教学实践中，他们善于掌握课程步骤，突出重点，密切关注学生的注意力的转变，灵活调整进度。面对学生那一双双渴求知识的目光，你也会有一种实现自身价值的渴望。当你面对学生那一双双信任的目光时，你会感到人与人之间真诚交流的美好。学生纯真无邪，童心未泯，你的心也随之会变得年轻。和学生相处，每天真得很快乐、很轻松。教师这个职业却需要用毕生的精力去热爱、去工作、去研究，必需有干一行、爱一行、专一行的敬业精神。热爱是前提，真正地热爱教育这项工作，热爱教师这个职业，是取得优异成绩的根本。人们常说的一句话是：为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。既然选择了这个职业，就要为之奋斗终身。所以，一个人，不可能被人人理解，也没有必要被人人理解，要紧的是理解自己，理解朋友，理解别人的不理解。生气是用别人的错误来惩罚自己。要真正做到陶行知先生说的&捧着一颗心来，不带半根草去&。教师工作需要热情和激情张扬教师人性的光辉，让教育和爱润泽每一个生命。
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学会请教 作文
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（）（1）燕莉莉：魏老师，近来，我家发现了蟑螂，我不知道该怎样消灭它们，所以，特来向你请教。魏老师：厨房的橱柜与墙之间的缝隙，墙壁裂缝内和下水道呢，都是蟑螂的栖生之处，可以向这些地方喷洒杀冲剂，但应记住，蟑螂生命力极强，喷洒杀虫剂后，有时它们只是暂时昏迷，并没有真死，所以倒进垃圾箱之前，最好先用开水烫一下，否则十几分钟之后，很多蟑螂就又会苏醒过来。平时要经常打扫卫生，特别是那些卫生死角和阴暗的角落，因为那里是蟑螂藏身和产卵的地方。燕莉莉：谢谢魏老师，我明白了。魏老师：不用谢。（2）华运昌：这个飞机模型我装不起来，特地来向你请教。赵东杰；你的飞机模型少装了一个零件，这个零件又很重要，没有它，这个飞机模型就装不起来，即使装起来了，也并不牢固，只要把这个零件装在机翼与机身的连接处，这个飞机模型就装好了，而且还很牢固。华运昌：噢，原来如此……赵东杰：不客气，先试试看吧。（3）端木林；阿姨，你好。你知道上海四川北路的邮政编码吗？阿姨：你要上海四川北路的邮政编码干什么？端木林：我给家住上海四川北路的姑妈写了一封信，但在我想要寄出时，才想起我并不知道姑妈住处的邮政编码，所以，我特来请教您。阿姨：噢，我先查一下，再告诉你。端木林：谢谢您，阿姨。阿姨：别客气，举手之劳，何足挂齿。（4）赵友兰：郭巧玲，你现在有空吗？我有一道数学题不会，想请你教教我。郭巧玲：什么题目呀？让我看看。噢，这道题求的是三角形的面积，底乘高以后，还要除以2，而你却把这一步漏掉了。赵友兰：为什么呢？郭巧玲：因为你求的是总面积，而题目上却要你求三角形的面积，所以必须除以2。赵友兰：原来是这样子，我明白了，谢谢你郭巧玲。郭巧玲：没什么，同学之间，互相帮助是应该的。
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扫描下载二维码Sina Visitor System高僧与少女的私生子，看懂了你离成功不远了。
高僧只说了一句“这样子啊！”便默默地接下孩子。此后，高僧每天抱着孩子挨家挨户讨奶喝。小镇里炸开了锅，说什么的都有。高僧被人指指点点，甚至辱骂。
一年后，少女受不住内心的煎熬，承认孩子的父亲是另一个人，与高僧无关。
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高僧被冤枉名声扫地，却始终不辩解，为什么呢？高僧说：“出家人视功名利禄为身外之物。被人误解于我毫无关系。我能解少女之困，能拯救一个小生命就是善事。
当我们被误解时，会花很多的时间去辩白。但没有用。没人会听,没人愿意听。人们按自己的所闻、理解做出判别，每个人其实都很固执。他若理解你，一开始就会理解你，从始至终的理解你，而不是听你一次辩白而理解。与其努力而痛苦的试图扭转别人的判别，不如默默承受，给别人多一点时间和空间。省下辩解的功夫，去实现自身更久远的人生价值。
渡人如渡己。 渡已，亦是渡人。
我怕激情过后是陌生
我怕暧昧过后是冷漠
我怕努力过后是失败
我怕认真过后是痛苦
我怕挽留过后是回忆
我怕信任过后是利用
我怕做错过后是回忆
我怕梦见过后是不忘
我怕温柔过后是冷淡
我怕牵手过后是分手
我怕最后还是一无所有
我怕了那么多却发现该做的还是做了，我怕了那么多却发现做了以后仍然不曾回头。
看不开，就背着。
放不下，就记着。
舍不得，就留着。
等有一天...
背不动了，就看开了！
记不清了，就放下了！
留不住了，就舍得了！
所以说有些事情不要太计较，睁一只眼，闭一只眼，就会过去的。
珍惜眼前的人，做好眼前的事。一切都是美好的！
阴天，不一定会下雨。分手，不一定最伤心。憎恨，不一定会一辈子。失望，不一定是绝望。面对，不一定最难过。孤独，不一定不快乐。拥有，不一定要厮守。沉默，不一定是冷漠。失去，不一定不再拥有。失败，不一定会放弃。奇迹，不一定不出现。
凡事都要靠自己:别哭穷，因为没人会给你钱；别喊累，因为没人会帮你做；别想哭，因为大家并不在乎；别认输，因为没人希望你赢；别靠人，因为只有自己最可靠；别乞求，因为别人等着看笑话；别落魄，因为一堆人在等着落井下石；别回首，因为看到的是未修复的裂痕；别离愁，因为只会才下眉头却上心头；别低头，因为地上没有黄金只有石头；别强求，因为硬摘的果实，没有甜头！
1.遇到爱你的人，学会感恩；遇到你爱的人，学会付出。
2.遇到你恨的人，学会原谅；遇到恨你的人，学会道歉。
3.遇到欣赏你的人，学会感激；遇到你欣赏的人，学会赞美。
4.遇到嫉妒你的人，学会低调；遇到你嫉妒的人，学会转化。
5.遇到不懂你的人，学会沟通；遇到你不懂的人，学会请教。
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