2014年考试已经结束，新一轮的高考复习又将开始。面临2015年高考，考生应该如何复习高考英语这个考试科目呢?新东方在线汇总整理《高三英语知识点：非谓语动词做定语》，供2015年高考考生参考。

　　直接修饰名词的成分称为定语，一般由形容词或名词担当，也可以分别由不定式、分词或动名词等非谓语动词来担当。那么如何区别并正确使用非谓语动词呢?

　　1. 现在分词与过去分词的区别

　　我们知道非谓语动词都源于及物和不及物两种谓语动词，要了解现在分词与过去分词的区别就要从谓语动词的基本属性开始。

　　及物动词的主语我们称为动作的发出者(sender)，宾语称为动作的承受者(receiver)。

　　动词+ed (承受者)

　　Surprise是及物动词， 在使用surprise这个动词的非谓语分词形式时，修饰动作发出者news用现在分词形式(动词+ing)，修饰动作的承受者用过去分词形式(动词+ed)。

　　从以上例子可见，现在分词和过去分词都可以用作形容词来修饰名词，修饰动作发出者用现在分词，修饰动作承受者用过去分词。要特别注意的是，依据被修饰的名词是人还是物来判断现在分词和过去分词的用法是不准确的。

　　他们采用了一些更多的限制把形势复杂化了。

　　从这个例子可以清楚地看出，如果根据中文，很容易将“令人棘手的形势”错误地理解为 “complicating situation”。

　　再比如我们常用的：

　　因此，准确了解所修饰的名词与及物动词的关系，是正确使用及物动词的现在分词和过去分词的关键。

　　不及物动词只有动作的发出者，不存在动作的承受者。因此，不及物动词的现在分词源于进行时，表示动作正在进行，而过去分词则源于完成时，表示动作已完成。

　　他看着空气中飘然下落的叶子。

　　2. 不同形式不定式做定语的区别

　　动词不定式的一般式可以用做形容词，担当名词的定语, 表示将要发生的动作，不定式的进行式和完成式都不可以用作定语。

　　1)及物动词不定式一般式主动to do sth和被动to be done 两种形式的区别。

　　你有什么东西要(自己)寄吗?(主动含义，动作由you自己去完成)

　　你有什么东西要(我或别人)寄吗?(被动含义，动作由他人others去完成)

　　从以上两个例子可以看出，不定式的主动形式to send来源于主动语态的定语从句。

　　而不定式的被动形式to be sent来源于被动语态的定语从句, 不能错误地认为to send 是主动形式表示被动，准确地讲应该牢记主动形式的不定式源于主动语态的从句，被动形式的不定式则源于被动语态的从句，两者绝不可以混淆。

　　我有几本书希望你读一读。

　　2)不及物动词不定式一般式做定语

　　当不及物动词做定语时, 后面必须有相应的介词与前面所修饰的名词相呼应, 从汉语角度理解，而忽略了必要的介词是不及物动词做定语时常见的错误。

　　他现在正在找房间住。

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　　 摘 要：作为高考的必考内容之一非谓语动词是高中学生较难掌握的语法，从总结非谓语动词用法着手，掌握解题步骤，从而向非谓语动词要分。
　　关键词：高中英语;非谓语动词;分析总结
　　非谓语动词是高中英语中较难掌握的一个语法项目，不仅非谓语动词知识点本身难，而且学生学习非谓语动词也难，教师教非谓语则更加困难。现在高三的学生对非谓语动词是既爱之又恨之;之所以爱，是因为非谓语动词是高考英语必考的重点，不爱不行，而且在书面表达中含有非谓语动词的句子通常被认为是高级句子结构;而之所以恨，则是因为非谓语动词用法复杂，学生容易受汉语语法结构的影响，非常容易出错。笔者在多年高三英语复习课上反复多次研究探索总结非谓语动词用法，旨在让学生找出解题策略，轻松应对高考，且用且分析。
　　一、非谓语动词用法总结
　　非谓语动词包括不定式、动名词和分词三种（包括现在分词和过去分词）。非谓语动词没有人称和数的变化，但是有时态和语态的变化。
　　 3.现在分词的基本形式：现在分词的基本形式与动名词基本形式一致。
　　 4.三种非谓语动词句法功能区别：不定式在句中可作主、宾、表、定、状、补语，动名词在句中可作主宾表定语，分词在句中可做表定状补语。
　　 以上四点清楚表明了非谓语动词的基本形式和句法功能，学生也可以使用表格形式列出来，在平时做题时可以拿出表格来做参照，自然而然就会对非谓语动词有所领悟。
　　二、理清谓语动词和非谓语动词的区别
　　谓语动词指的是在句子中充当谓语的动词，受主语的人称和数的限制。而非谓语动词，顾名思义是不能做谓语的动词，它不受主语的人称和数的限制。让学生弄清楚英语中句子的分类，句子可分为简单句、并列句和复合句。简单句一般只有一个主谓结构;并列句是由并列连词连接两个主谓结构;复合句是由从属连词连接两个主谓结构。掌握好这些基本句型结构以及相应的连词一般就能分析好句子成分，这样才能判断所提供的动词要填的是谓语还是非谓语。
　　三、解题策略――分三步走
　　第一步，寻找逻辑主语
　　在确定好要填非谓语动词之后，首先要分析逻辑主语。一般说来，非谓语动词作定语时，逻辑主语为其所修饰的名词;作宾语补足语，逻辑主语为宾语补足语之前的宾语;作表语、宾语或状语时，其逻辑主语通常为主句的主语。例如：
　　此句中主语sunlight是 throw 的逻辑主语，且是主动关系，故用throwing 现在分词作结果状语，答案为A。
　　在确定好逻辑主语后就要分析非谓语动词和逻辑主语在搭配使用中是主动还是被动关系。主动的一般用现在分词或动词不定式的主动形式;被动的用过去分词或动词不定式的被动式，例如：
　　在选定了主动还是被动后，还要考虑非谓语动词动作与主句谓语动词发生时间的先后问题，即时态。非谓语动词作状语时，其动作发生在主句谓语动作之前，一般用完成时;如果是同时进行，则用进行式;如果发生在谓语动作之后则用不定式。
　　另外，在使用非谓语动词时还要让学生分析句子结构。在书面表达中老师也提倡学生使用高级句子结构，正确使用非谓语动词。
　　总之，掌握必要的非谓语动词的知识是前提。在做题时，可以先判断所给动词是要填谓语形式还是非谓语形式，然后寻找逻辑主语，确定时态与语态再根据以上表格里的对应关系，就能得出正确答案。上面的方法既是独立的，又彼此之间相互联系。学生在平时的学习中，若运用有效的解题策略有针对性地进行专项训练，解答非谓语动词题的水平就会明显地提高。
　　徐欣.高考英语非谓语动词难点解析.英语画刊，2009（5）.
　　？?S编辑 杨兆东

　　英语中的动词分谓语动词和非谓语动词两大类，谓语动词在句子中可以作谓语，非谓语动词在句子中不能作谓语。非谓语动词是中学生学习英语的一个重点，也是难点，规则很多，容易混淆和出错。下面小编利用口诀学习非谓语动词的方法，希望能帮到大家。

　　巧用口诀学习非谓语动词

　　一、非谓语动词的形式

　　“非谓”形式记忆口诀

　　“非谓”形式1、2、3，过去分词最简单;

　　现在分词和动名词，两种形式记心间;

　　不定式形式有三种，“完成”“进行”和“一般”。

　　非谓语动词的形式共分三种，即过去分词只有一种形式，现在分词有两种形式，动词不定式有三种形式，简称“非谓形式1、2、3”。见下表(以动词do为例，下同)。

　　非谓语动词形式1、2、3 (图1)

　　从上表格中可以看出过去分词最简单，只有一种形式，即一般式done,现在分词分一般和完成两种形式，动词不定式有一般式、进行式和完成式三种形式。熟记这些形式，是学好和用好非谓语动词的必要前提，必须在“熟”字上下功夫。当我们在学习和使用非谓语动词时，大脑中首先浮现出“非谓语动词形式1、2、3”这幅图表，答题就有了较好的基础。

　　二、非谓语动词的功能

　　非谓语动词总共有10种形式，每种形式用法均不同，不仅如此，有些非谓语动词的不同形式在句子中还可以充当同一功能(比如过去分词、现在分词和不定式均可在句中做定语)，但存在区别。以下表格(图2)仅介绍非谓语动词10种形式的主要功能及特点，详细用法可参看有关语法书籍。

　　非谓语动词各种形式功能表(图2)

　　定语、状语、表语、宾补

　　主语、定语、状语、表语、宾补

　　主语、定语、状语、宾补

　　状语、宾语、不能作定语

　　状语、宾语、不能作定语

　　主语、宾语、表语、宾补、状语

　　主语、宾语、表语、宾补、状语

　　宾语(常与动词搭配)

　　宾语(常与动词搭配)

　　宾语(常与动词搭配)

done表示的动作常与谓语动词的动作同时或几乎同时发生，而having done/having been done表示的动作则发生在谓语动作之前(例3、例4);3.done,being done, to be done 这三个被动形式都可以在句子中作定语，但它们的时间概念有明显不同(例4-6);4.动词不定式的进行式和完成式常与一些动词搭配(例8、例9)。试比较以下例句：

　　玛丽上街去买东西(目的)，开着(行为方式状语)自己的新车。

　　注意：例1中的过去分词cleaned不能用having been cleaned来代替，现在分词的完成式一般在句子中作状语或宾语，不能作定语。

　　三、非谓语动词使用口诀

　　在实际运用中，非谓语动词还有一些比较细的规则和特殊用法，运用以下口诀，联想老师所讲的或语法书上所写的一些细则，答题时思路就清晰得多：

　　非谓语动词使用口诀

　　一看主语或主格，主动被动分清白;

　　二看句中作何用，形式、时态慎选择;

　　三看动词咋搭配，约定俗成是规则;

　　四看句型与句意，特殊用法要记得。

　　一看主语或主格，主动被动分清白

　　该句的主语the Olympic Games与play之间是被动关系，排除A.D.两项，B项是不定式的被动形式，表示将来的动作，应排除，故C项为最佳选项。

　　A选项本身是一个句子，缺少连词与后边的句子连接;B项语法有错，permit应为permits;C项的mother为主格，与动词permit之间为主动关系，所以正确答案为C.

　　二看句中作何用，形式与时态慎选择

　　此题答案为A, making是现在分词，在句中作状语，与主语European football是主动关系;D项是不定式的主动形式，可作目的状语，但目的状语前不用逗号;B.C属语法错误。

　　三看动词咋搭配，约定俗成是规则

　　四看句型与句意，特殊用法要记得

　　该题中的the key to sth/doing sth 意为“......的关键”“......的答案”，to 为介词，其后要跟名词或动名词，第二空有短语by the customers,很明显要选过去分词made,所以正确答案为B.该句的意思是：解决这个难题的关键是满足顾客所提出的要求。

　　十招搞定非谓语动词

　　非谓语动词用法分析说明：

　　非谓语动词主要包括不定式、动名词和现在分词。

　　为了区分这三种不同的非谓语动词的用法和含义，

　　我们将分别从三种非谓语动词在句子中做主语、宾语、宾语补足语、定语、状语、表语以及一些特殊结构句型等角度来区分其用法和细微含义。

　　1.不定式和动名词作主语的区别

　　(1)动名词作主语通常表示抽象动作;而不定式作主语表示具体动作

　　(2)动名词作主语时，通常用以表示一件已知的事或经验。

　　不定式短语通常用来表示一件未完成的事或目的。

　　(3)不定式做主语，一般用it当形式主语，把作主语的不定式短语后置。

　　2.不定式、动名词和分词作表语的区别

　　(1)不定式作表语

　　不定式作表语一般表示具体动作，特别是表示将来的动作。

　　如果主语是不定式(表示条件)，表语也是不定式(表示结果)To see is to believe.百闻不如一见。

　　(2)动名词作表语

　　动名词作表语，表示抽象的一般性的行为。

　　注：动名词作表语时与进行时态中的现在分词形式相同，但其所属结构迥异，进行时态说明动作是由主语完成的。动名词做表语，说明主语的性质或情况。

　　分词做表语有两种情况，一种是现在分词做表语，一种是过去分词做表语。

　　这两者区别是考试中经常考到的地方。一般来说，表示心理状态的动词如excite， interest等都是及物动词，汉语意思不是“激动”，“高兴”，而是“使激动”、“使高兴”，

　　因而现在分词应该是“令人激动的”、“令人高兴的”，过去分词则是“感到激动的”和“感到高兴的”。所以，凡表示“令人……的”都是-ing形式，凡是表示“感到……”都用-ed形式。

　　(4)不定式和动名词作宾语的区别

　　大多数动词既可跟不定式，也可跟动名词作直接宾语，但有些动词要求：

　　(1)不定式做宾语和宾语补足语

　　1)下面的动词要求不定式做宾语

　　2)下面的动词要求不定式做宾补：动词+宾语+动词不定式

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　　英语学习：非谓语动词十大实用解题原则

　　非谓语动词主要包括to do, -ing和-ed三种形式，可是其用法非常广泛，它不仅是高考单项选择题测试的一个重点，而且也是完形填空、阅读理解、短文改错的重要考查内容。为了能更好地掌握非谓语动词的用法，笔者在教学实践中总结出十条实用的解题原则，并且还用相关的题目来解释这些原则。根据这些原则，相信同学们可以轻松地应对非谓语动词。

　　原则一、两个句子必须要用连词连接，如果没有连词连接，则需要用非谓语动词

　　解析：例1中有连词but连接，表明前后都是句子，所以答案为C。

　　例2中后面是一个句子，而且没有连词，所以前面不是句子，应该用非谓语动词，根据句意此处为被动，所以答案为A。

　　原则二、不及物动词无-ed形式非谓语动词，及物动词有宾语时用-ing形式，无宾语时用-ed形式

　　解析：lose为及物动词，现在后面没有宾语，所以用-ed形式，答案为B。

　　原则三、being done 表示“正在被”，一般不作状语，只作定语。非谓语动词的完成时形式to have done或having done强调该动作发生在句子谓语动词之前

　　解析：根据句意“我们没有打通电话，就给他们发了个邮件”，没有打通电话应该发生在发邮件之前，所以用having done，答案为D。

　　解析：根据句意，Tim Bemers-Lee创立万维网应该是过去的事情，而且be considered后面应该用动词不定式，所以应该用to have done，答案为A。

　　原则四、非谓语动词作定语时，表示将来用-to do，表正在进行用-ing，表示已经完成用-ed

　　解析：根据本题中的时间状语next month，可知the play将要于下月被创作出来，表将来应该用to do，所以答案为C。

　　解析：根据句意“被暴风雨刮倒的树已经从路上移走了”，树被刮倒是过去已经完成的动作，表已经完成用-ed形式，所以答案为B。

　　原则五、介词后跟-ing形式，可以在-ing前加逻辑主语

　　解析：本题led to中的to是介词，后面应该用-ing形式，the thief作-ing的逻辑主语，所以答案为D。

　　解析：本题the noise of中的of是介词，后面应该用-ing形式，desks作-ing的逻辑主语，所以答案为C。

　　原则六、-ing形式或to do可作主语或宾语，-ed形式则不可以

　　解析：本题中is为系动词，前面应该作主语，用-ing形式，所以答案为C。

　　解析：本题中is为系动词，前面应该作主语，用-ing形式，所以答案为C。

　　原则七、be+-ed+介词结构常可把be去掉保留-ed+介词做状语

　　解析：“和。。。相比较”结构为be compared with，现在做句子的状语，所以只保留非谓语动词，把动词be去掉，答案为D。

　　解析：“面对”结构为be faced with, 现在做句子的状语，所以只保留非谓语动词，把动词be去掉，答案为C。

　　原则八、非谓语动词作状语，其逻辑主语必须和句子主语保持一致，和句子主语构成主谓关系时用-ing形式，构成动宾关系是用-ed形式。其逻辑主语和句子主语不一致时，要在非谓语动词前加逻辑主语，构成独立主格结构

　　解析：本题考查非谓语动词作状语，其逻辑主语应和句子主语the postman一致，the postman应该是被咬，所以答案为B。

　　解析：本题考查非谓语动词作状语，其逻辑主语应和句子主语he一致, he 和walk应该是主动关系，所以答案为B。

　　解析：根据“非谓语动词作状语，其逻辑主语必须和句子主语保持一致”的原则，watching的逻辑主语应和后面句子主语一致，所以句子主语应为“we”，答案为C。

　　解析：本题没有连词，所以后面应用非谓语动词，the lessons是非谓语动词的逻辑主语，和非谓语动词构成独立主格结构。根据句意应是“被完成”，所以答案为B。

　　原则九、不定式做状语一般有两种：目的状语和出乎意料的结果状语(表示顺其自然的结果用-ing形式)。另外，某些形容词(表喜、怒、哀、乐)做表语后跟不定式可以表示原因

　　解析：根据句意“要想成为获胜者，你要付出所有，尽最大努力”，此处表目的，所以答案为B。

　　解析：本句句意为“记者们匆匆赶到机场，却被告知明星们已经走了”，表出乎意料的结果常常用only to do，所以答案为B。

　　解析：本题句意为“玻璃门替换了木头门，自然光就进来了”，自然光进来时顺其自然的结果，所以用doing, 答案为B。

　　解析： 本题考查doing的否定形式not doing，答案为 C。

　　解析：本题考查to do的否定形式not to do, 所以答案为D。

　　非谓语动词包括动词不定式，动词的过去分词和动词的-ing形式三种。这是高考中的热点，其考查量多、面广，几乎是必考的一个知识点。近六年高考复现率达百分之百。纵观试题，其考查重点为动词非谓语形式的作用及功能相同的非谓语动词之间的区别。学生对此知识也“知之半解”，深感头疼。请看下面的方法，将有助于记住不定式及动名词。

　　①不定式有标记，　to与动词连一起。

　　②没有人称数变化，　动词特点它具备。

　　③主宾定状表补语，　唯独作谓不可以。

　　④not 加上不定式，　否定结构要牢记。

　　⑤疑问词与不定式，　构成短语有意义。

　　⑥仔细推敲多思考，　准确判断有依据。

　　①“to+动词原形”是它的基本构成形式，即不定式的标记。

　　②它没有人称和数的变化，不管主语是任何人称，单数还是复数，动词不定式都没有变化。但它仍保留动词的特点，可以有自己的宾语或状语。

　　③它具有名词、形容词和副词三大特点，所以，它在句中可以作主语、宾语、定语、表语、状语和宾补。

　　④“not +动词不定式”是它的否定形式，不要受其他否定式的影响，要记住规律。

　　⑥通过以上分析，只要仔细研究，把不定式的功能用法搞清楚，在应用时就能作出准确的判断。

　　哪些动词后面只能接动名词，下面的顺口溜有助于记忆。