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15、晚上的“太阳”
&&苏教版二年级语文15,晚上的“太阳”教学设计与配套课件是本人钻研教材与研究显示后编写的。
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晚上的太阳第二课时导学案
晚上的“太阳”导学案课题晚上的“太阳”第二课时主备人小组________姓名________教学目标1、理解课文内容，学习爱迪生爱动脑筋、善于发明创造的精神。2、能在自主地探究中，理解课文里“无可奈何”、“智慧”、“犹豫”等一些表示人物情感的词语，有感情地朗读课文。重难点1、结合对文本的深入讨论和探究，体会并说出文中两个“太阳”的含义，同时内化情感，学习爱迪生的品质。2、理解爱迪生用镜面反向油灯灯光的用意。复习检查，读词语。犹豫手术痛苦发明无可奈何焦急呻吟自豪智慧一本正经探究一读第一自然段，说说主要内容比较爸爸请来的医生说，妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。爸爸请来的医生说“她得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。”探究二学习第二自然段（1）思考没有电灯，光线很暗，做手术很危险，当时人们的表现怎样面对正痛苦呻吟的妈妈,医生犹豫了,他对爸爸说○1“___________________________________________”。面对正痛苦呻吟的妈妈，爸爸无可奈何地搓着手。○2爸爸一边搓着手，一边自言自语地说道“_________________________”根据回答适时理解“无可奈何”。面对着正痛苦呻吟的妈妈，爱迪生什么表现从哪里看出来○3你知道此时此刻，爱迪生焦急的是什么他在想_______________________（2）默读课文，仔细看图，说说爱迪生是怎样解决照明问题的。（3）讨论爱迪生为什么要这么做（4）指导朗读（5）指名读，比比谁的进步快。探究三学习第三自然段，指名读，读后评，评后再读。（1）讨论医生为什么说是爱迪生用智慧救了妈妈（2）用夸奖的语气齐读第三自然段探究四自由读第四自然段思考1、“自豪”是什么意思妈妈为什么自豪她在心里会说些什么2、讨论交流什么叫“一本正经”这个词告诉我们什么爱迪生的话什么意思3、齐读第四自然段。课堂检测一、填上合适的词语。（）的脸（）的笑容（）的明天（）地说（）地呻吟（）地看着二、辨字组词及须（）当（）何性急需（）挡（）河姓
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二年级下学期教设计
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14、“黑板”跑了
【教学要求】　　　1、学习默读课文，并能有条理地讲述这个故事。　　　2、学会16个生字，田字格下面的5个只识不写，理解由生字构成的词语。　　　3、了解安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心的道理。　　【教学重点】理解关键词句，进行相关句式训练。　　【教学难点】　　　1、结的两种读音及含义辨析。　　　2、考、移、竖的笔画、笔顺、间架。　　【教学过程】
第一课时　　一、审题。　　二、初读课文。　　　　要求：⑴读准字音，读通句子。　　　　　　　⑵思考：“黑板”为什么跑了？为什么加引号？　　　1、默读全文。　　　2、读后检查：　　第二课时　　一、复习。　　　　认读生字词（去拼音）。　　二、细读课文。　　　1、指名读第一小节，这段话告诉我们什么？　　　　　“非常专心”还可以怎么说？齐读。　　　2、默读后回答：2—5自然段写了安培的一件什么事？　　　3、这件事发生在哪儿？　　　　　练习说话：⑴爷爷在打太极拳。　　　　　　　　　　⑵（谁）（在哪儿）（干什么）。　　　4、安培一边散步，一边在干什么？　　　　　哪些话告诉我们他思考非常专心？引读第2段。　　　5、默读第三自然段。　　　　　说说这一段主要写什么样？质疑，找出“心算”的近义词。　　　6、出示带有“演算”的句子。　　　7、练读安培的话。　　　8、安培什么时候才发现不是黑板？　　　　　练习用“不是……而是……”说话。　　　9、这黑板二字为什么加引号？　　三、讲故事。（理讲故事提纲）　　　1、讨论：　　　　　第一段要点：安培是个什么样的人？他有什么特点？　　　　　第二段要点：他一边散步，一边干什么？专心得什么样子？　　　　　第三段要点：他先怎么做？后来又怎么想，怎么做？　　　　　第四段要点：“黑板”移动时，安培怎么说，怎么做？　　　　　第五段要点：他什么时候才发现那不是黑板？　　　2、根据要点各自准备。　　　3、指名试说，老师范说。　　　二、作业。　　　1、把故事讲给家长听。　　　2.读《补充阅读》写读书笔记
14．“黑板”跑了
　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
15、晚上的“太阳”
教学目标：　　　1、学会默读课文，会复述这个故事　　　2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语　　　3、学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，解决问题的爱动脑筋、善于发明创造的精神，激发学生从小爱科学的思想感情，努力做爱动脑筋的好孩子。　　教学重、难点　　　理解课文内容，会复述这个故事。　　教学时间：2课时
第一课时　　一、导入：　　1、〈出示爱迪生画像〉你们知道他是谁啊？谁能给大家简单介绍一下他呢？（简介爱迪生：日生于美国。他从一个穷苦的、只上过三个月小学的孩子，成长为受人们尊敬的、伟大的发明家。他小爱动脑筋思考问题，对周围发生的一切，总是充满着好奇心。他30岁时发明留声机，32岁时发明“世界之光”——电灯，33岁时发明电车，随后又实验并改进了电话等。爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献，人们称他为发明之王。）　　2、今天我们就要学习一篇关于爱迪生的课文。〈出示课题〉（指名读，齐读）看了题目，你想知道什么？　　学生质疑：题目中的“太阳”为什么要加上引号？晚上有太阳吗？晚上的“太阳”指的是什么？……　　3、带着问题好好读课文，相信大家一定能够得到满意的答案。　　二、初读课文：　　1、自己小声轻读课文。　　〈要求：读准字音，不添字，不漏字；读顺语句，读通课文，标明自然段号。〉　　2、出示生字、词语：　　（1）自由读　　（2）我们要特别注意哪些字的读音？　　（3）开火车读、指名读、齐读、　　〈请来医生急性阑尾炎需要无可奈何一分一秒挡手简易〉　　〈犹豫手术痛苦发明焦急呻吟自豪智慧一本正经〉　　3、你读懂了哪个词语的意思？（学生交流、教师指导）　　一分一秒：一分钟一秒钟，意思是时间渐渐地过去。　　挡手：挡住了手。　　无可奈何：没有任何的办法。　　简易：简单而容易的。　　犹豫：拿不定主意。　　呻吟：因为痛苦而发出声音。　　4、全文一共有几个自然段？（5个）　　5、分自然段指名读读文。师生评议。
正在加载中，请稍后...在一个下雪天的下午.爱迪生的妈妈突然病了.晚上.爸爸请来了医生.原来.妈妈得的是急性阑尾炎.需要马上手术. 当时.家里没有电灯.油灯的光线很暗.用油灯照明做手术很危险.医生犹豫了.妈妈痛苦地呻吟着.——精英家教网——
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在一个下雪天的下午.爱迪生的妈妈突然病了.晚上.爸爸请来了医生.原来.妈妈得的是急性阑尾炎.需要马上手术. 当时.家里没有电灯.油灯的光线很暗.用油灯照明做手术很危险.医生犹豫了.妈妈痛苦地呻吟着.爸爸无可奈何地搓着手.爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈.时间一分一秒地过去了.爱迪生的手心攥出了汗水.突然.他眼睛一亮.说:“医生.我有办法了. 说完.爱迪生把所有的油灯都端了出来.医生看了看.摇摇头说:“这些灯围一圈挡手呀! 谁知.爱迪生又搬来一面大镜子.把油灯放在箱子上.镜子放在油灯后.这样亮了. 医生顺利地做完了手术后.高兴地说:“孩子.是你用智慧救了妈妈. 妈妈醒来了. 的脸上露出了 的笑容.爱迪生拉着妈妈的手.一本正经地说:“妈妈.晚上没有太阳多不方便.我要造一个晚上的`太阳’. 后来.爱迪生通过努力.终于发明了电灯. 1.给短文起一个恰当的题目.填在文首的横线上. 2.在短文中的括号里填上恰当的关联词. 3.在横线上写上恰当的词语. 4.写一句话.用上“智慧 一词. 5.写出下列词语的反义词. 犹豫 虚弱( 6.医生为什么说爱迪生用智慧救了妈妈? 7.简要说说你学了本文后受到了什么启发? 【】
题目列表(包括答案和解析)
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_______________　　在一个下雪天的下午，爱迪生的妈妈突然病了。晚上，爸爸请来了医生。原来，妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。　　当时，家里没有电灯，油灯的光线很暗，用油灯照明做手术很危险，医生犹豫了。妈妈痛苦地呻吟着，爸爸无可奈何地搓着手，爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。时间一分一秒地过去了，爱迪生的手心攥出了汗水。突然，他眼睛一亮，说：“医生，我有办法了。”说完，爱迪生把家里所有的油灯都端了出来。医生看了看，摇摇头说：“这些灯围一圈挡手呀！”谁知，爱迪生又搬来一面大镜子，把油灯放在箱子上，镜子放在油灯后面，这样（　　）不挡手，（　　）光线更亮了。　　医生顺利地做完了手术后，高兴地说：“孩子，是你用智慧救了你妈妈。”妈妈醒来了，脸上露出了自豪的笑容。爱迪生拉着妈妈的手，一本正经地说：“妈妈，晚上没有太阳多不方便，我要造一个晚上的‘太阳’。”　　后来，爱迪生通过努力，终于发明了电灯。1．给短文加一个合适的题目，写到文前的横线上。2．在文中的括号里填上合适的关联词。3．医生为什么说爱迪生用智慧救了他妈妈？______________________________________________________________
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