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看来热水器能率是首选，性价比高啊！
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金钱243279
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交易区新帖推荐
所谓的 “专为中国设计”，基本可以看作 为争夺中国市场而降低标准。[s:97]
金钱197521
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能率哪里注明燃烧器是铜的了？另外燃烧器材质似乎不是很重要，重要的是热交换器。
金钱243279
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不过林内 和 能率 都不错的。
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同容量下，林内比能率都要贵200，用料还差，抢钱。
金钱243279
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原帖由 jayshen 于
17:34 发表
同容量下，林内比能率都要贵200，用料还差，抢钱。
是吗？[s:33] [s:33]
我们这边&&能率 贵，而且促销员还说 “一分钱一分货”。[s:18] [s:18]
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没看出来能率哪里写了是铜质燃烧器？！？！？！
金钱243279
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[s:33] 能率那个广告只是说 “采用密封高效燃烧器”，也没说是铜的啊。
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楼主不知道不要瞎说![s:14]
有哪家燃烧器是铜做的???
你知道什么叫燃烧器吗?
做枪手也要有点枪手的水平!
下去了解别人的产品再去夸自己的产品不迟!
你这样只会让人......
[s:6] [s:6] [s:6]
金钱243279
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楼上误会了，楼主不是枪手，是米人，[s:14] 他最近刚买了 三洋9000米的洗衣机。
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[s:14] 不好意思,好久没来了，这个号还是我老婆的![s:97]
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看错了。认罪。。。认罪。。。
金钱243279
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回复 #11 Jessica_zhou 的帖子
怪不得叫 Jessica呢，原来是位Lady的。[s:97]
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家里一个能率10升的亚健康了，准备换个16升的。前几天有个兄弟买了个能率1650的机子2500，满实惠的。可能比较保守，我看中的是他的老款1630，标价比左右。今天去永乐看了，拿了些宣传单页。当然也拿了些林内的。我一贯的观点，日本品牌我都不排斥，都可以候选，如果松下还在的话，我同样会去考虑他的产品。就象我卫生间台盆是TOTO的，座便器是INAX。今天确实是看得不仔细，错了。。。
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[s:97] 没关系,知错就改还是好同志嘛!
坚决不能吵架![s:6]&&我有开品牌帖子,牌子就不说了!貌似没多少人提问!
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铜元素在瓷器烧窑内变红变绿
在彩瓷装饰的众多矿物原料中，虽然以铁元素为呈色剂的釉色有十多种，如青釉、白釉、黄釉、矾红釉、珊瑚红釉、乌金釉、酱釉、仿哥釉、仿汝釉、仿官釉、茶叶末釉等，但若以工艺和效果比较，恐怕铜是表现色彩最丰富、烧成条件最复杂、呈色气氛最难控制、色彩变化最绚丽的元素。以铜为呈色剂的釉色有：鲜红、祭红、钧红、郎窑红、郎窑绿、豇豆红、苹果绿、孔雀绿、松石绿、瓜皮绿等等。
　　铜元素在器物烧制过程中对窑内气氛最为敏感：在还原焰缺氧状态下氧化铜分解，铜离子呈红色，若有玻璃相物质覆盖封闭，烧成后釉面即反映出红色；在氧化焰富氧条件下仍以氧化铜分子存在，烧成后虽有玻璃相物质覆盖封闭，釉面仍反映出绿色；而若先在还原焰缺氧状态下氧化铜分解，铜离子呈红色，但在成瓷阶段窑内气氛由还原焰变为氧化焰，则分解后原本呈红色的铜离子，会因二次氧化而使釉面仍反映出绿色。在这一过程中，若整体氧化则整体变绿，部分氧化则部分变绿，点状氧化则点状变绿，这就是郎窑绿品种和有绿苔的豇豆红品种的产生原由。
　　笔者上世纪九十年代在古玩店购得清乾隆朝水盂一只（图1、图2），此水盂釉色呈浅绿色，店主说是“康熙郎窑绿”，但笔者从水盂一侧看出釉中存在着缕缕红丝，断定是在烧制祭红釉时窑内进入空气所致，非为烧制郎窑绿而有意为之。因为郎红、郎绿釉的釉质配方特殊，烧成后器物都有“脱口垂足”现象，而祭红釉器则无。此水盂口沿有屯釉现象，人工方法以白釉装饰的“灯草边”也历历在目，故为祭红釉烧制失败之产品无疑。因为器型规矩，釉色基本一致，虽为次品但仍不失使用价值，故上市销售，成为后世我辈研究之绝好标本。 来源：收藏快报 陕西 马广彦
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提示: 下载试题将会占用您每日试题的下载次数,建议加入到试题篮统一下载(普通个人用户: 3次/天) 类题推荐盐和化肥氧化钙俗名生石灰，某同学针对氧化钙设计了如下实验方案：(1)分离A中难溶物的操作Ⅰ叫________。(2)如果要用实验证明B中不是水而是一种溶液，可以选择下列________(填序号)进行实验。①稀盐酸　　②二氧化碳　　③氯化钠溶液(3)操作Ⅱ是加入某种物质使无色澄清溶液出现白色固体，如果加入的是饱和碳酸钠溶液，则反应的化学方程式为________________________；如果加入的是固体氢氧化钠(全部溶解)，白色固体的化学式是________。某同学为探究中和反应，分别进行以下实验。已知：氯化钙溶液呈中性，能与碳酸钠溶液发生复分解反应。(1)图甲：向装有少量Ca(OH)2溶液的试管中倒入一定量的稀盐酸，然后滴加几滴酚酞溶液，发现酚酞不变色，证明Ca(OH)2与盐酸发生了反应，反应的化学方程式为___________。(2)图乙：①在滴加过程中，意外发现有气泡产生，通过思考认为该氢氧化钠溶液已变质，变质的原因是____(用化学方程式表示)。②为了检验乙中氢氧化钠溶液的变质程度，设计以下实验方案。实验操作及现象实验结论取变质的氢氧化钠溶液于试管中，____________氢氧化钠溶液部分变质&某pH＝13的溶液中可能含有Cu2＋、Na＋、SO42－、CO32－、NO3－等离子中的一种或几种，为了检验该溶液中含有的离子，进行如下实验并分析：(1)该溶液pH＝13，证明不存在的离子是_______。(2)取少量该溶液于试管中，滴加适量BaCl2溶液，产生白色沉淀，再加入过量的稀盐酸，沉淀部分溶解。写出沉淀溶解的化学方程式：_____。(3)该溶液中一定存在的离子是_______，可能存在的离子是___。 试题点评
评分： 0 评论： 暂时无评论暂时无评论末页使用过本题的试卷同步试卷相关知识点组卷网 版权所有& 燃烧与燃烧的条件知识点 & “25．过氧化钠（Na2O2）是一种浅黄色...”习题详情
0位同学学习过此题，做题成功率0%
25．过氧化钠（Na2O2）是一种浅黄色固体．某次科技活动中，某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入烧杯中（图1），缓慢倒入CO2后发现下面的蜡烛先熄灭，上面的后熄灭，同时也惊奇的发现棉花燃烧起来了．Ⅰ．实验过程中“下面的蜡烛先熄灭，上面的后熄灭”的现象说明二氧化碳具有&的性质．Ⅱ．棉花为什么会燃烧呢？小组同学联想起物质燃烧的相关知识，推理出棉花要燃烧，除了满足“棉花是可燃物”这一条件外，还需满足另外两个条件是　&、　&．[提出问题]在实验中是如何给棉花燃烧提供上述条件的呢？查阅资料：在常温下Na2O2和CO2、Na2O2和H2O均能发生化学反应．无水硫酸铜遇水由白色变成蓝色．设计实验：经过讨论后，小组同学设计了图2的实验进行探究．[实验步骤]①按图2装配好装置，并检查其气密性；②相关的试剂放入对应的仪器中；③打开分液漏斗的活塞，把稀盐酸缓缓滴入锥形瓶内，并固定活塞位置；④一段时间后，观察E中现象，再在a处放置一根带火星的小木条，观察现象．[实验分析和结论]（1）B装置的作用是　&．C装置的作用是　&；D装置的作用是　&．（2）E装置的烧杯内“饱和的澄清石灰水变浑浊”说明Na2O2和CO2反应中　&（填“吸收”或“放出”）热量，使氢氧化钙　&而析出．（3）“小木条复燃”说明了Na2O2和CO2反应产生了　&，使棉花满足了燃烧条件．&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2010-江苏省仪征市金升外国语实验学校中考化学模拟试卷
分析与解答
习题“25．过氧化钠（Na2O2）是一种浅黄色固体．某次科技活动中，某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入烧杯中（图1），缓慢倒入CO2后发现下面的蜡烛先熄灭，上面的后熄灭，同时也惊奇的发现棉花燃烧起来了...”的分析与解答如下所示：
本题是综合性实验探究题，首先应用二氧化碳的密度比空气密度大，既不燃烧也不支持燃烧解答I题；然后应用燃烧的条件解答II题．然后结合题中资料，综合分析实验装置（图2）解答该题，需要的知识包括：1．大理石和盐酸反应生成氯化钙、水、二氧化碳．2．碳酸氢钠和氯化氢能反应．3．浓硫酸具有吸水性．4．无水硫酸铜遇水由白色变成蓝色．5．氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小．6．氧气支持燃烧．根据图1实验是验证二氧化碳性质的实验，下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，说明二氧化碳密度比空气密度大，不燃烧也不支持燃烧．故I答案：不助燃也不可燃、密度大于空气．烧杯中铁片上的棉花即与空气接触，由于蜡烛的燃烧温度达到棉花的着火点，棉花本身具有可燃性，具备燃烧的条件所以燃烧．故II答案：棉花与氧气接触 温度达到着火点看图2实验可知：（1）A中装的是大理石和稀盐酸，反应生成氯化钙、水、二氧化碳；B中装的饱和碳酸氢钠溶液，接在A后，A中反应生成的二氧化碳气体通过，稀盐酸是氯化氢气体的水溶液，二氧化碳气体中含有少量的氯化氢气体，碳酸氢钠能和氯化氢反应，所以B的作用是除去氯化氢气体．C中装的浓硫酸具有吸水性，D中装的无水硫酸铜遇水由白色变成蓝色，故它可用于检验水或水蒸气的存在．故（1）答案：除去HCl& 除去中的水蒸气& 检验水蒸气是否除尽（2）饱和的石灰水变浑浊，短时间内空气中的二氧化碳不能使它变浑浊，由于氢氧化钙的溶解度随温度升高而降低，故想到是他所处的环境温度升高，温度升高是过氧化钠和二氧化碳反应所致．故答案（2）：放热& 溶解度减小（3）氧气具有支持燃烧的性质，故（3）答案：氧气
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25．过氧化钠（Na2O2）是一种浅黄色固体．某次科技活动中，某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入烧杯中（图1），缓慢倒入CO2后发现下面的蜡烛先熄灭，上面的后熄灭，同时也惊奇的发现棉花...
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经过分析，习题“25．过氧化钠（Na2O2）是一种浅黄色固体．某次科技活动中，某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入烧杯中（图1），缓慢倒入CO2后发现下面的蜡烛先熄灭，上面的后熄灭，同时也惊奇的发现棉花燃烧起来了...”主要考察你对“燃烧与燃烧的条件”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
燃烧与燃烧的条件
燃烧与燃烧的条件【知识点的认识】燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应．燃烧的条件如图所示：；一共有三个：（1）可燃物；（2）氧气（或空气）；（3）温度达到着火点．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对燃烧与燃烧的条件的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“氧气的化学性质、氧化反应、完全燃烧与不完全燃烧、灭火的原理和方法、自燃与爆炸”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对燃烧与燃烧的条件等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对“燃烧的概念、现象和条件，完全燃烧与不完全燃烧，灭火的原理和方法”等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记燃烧与燃烧的条件，以及与之相关的知识等．然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：1．对于燃烧的概念，一定要明确燃烧是一种氧化反应，常伴随有发光、放热的现象．因此，在书写有关物质燃烧的文字表达式或化学方程式时，不能把反应条件写出燃烧，而应该是点燃．2．对于燃烧的条件，要特别注意三个条件应该是同时具备，缺一不可的．并且，有些物质（如细铁丝等）燃烧时要求的氧气浓度比较高，空气中的氧气浓度是达不到的；因此，这些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中却能剧烈燃烧．还有，就是物质的着火点是经常考查到，一定切记着火点是物质固有的本身的属性，一般是不变的．
与“25．过氧化钠（Na2O2）是一种浅黄色固体．某次科技活动中，某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入烧杯中（图1），缓慢倒入CO2后发现下面的蜡烛先熄灭，上面的后熄灭，同时也惊奇的发现棉花燃烧起来了...”相似的题目：
[2014o重庆o中考]做铁丝在氧气中燃烧的实验时，要先点燃铁丝上系着的火柴，再深入集气瓶中，火柴燃烧的作用是（　　）补充氧气增加可燃物升高铁丝的着火点升高细铁丝的温度
[2014o湘潭o中考]小东发现野营篝火的火焰很小，于是将木柴架空了一些，他这样做主要是为了（　　）使木柴与空气充分接触升高木柴的温度降低木柴的着火点方便添加木柴
[2014o郴州o中考]燃着的酒精灯，盖上灯帽后熄灭，这说明燃烧需要的条件之一是（　　）氧气可燃物温度达到可燃物的着火点可燃物与空气有足够大的接触面积
“25．过氧化钠（Na2O2）是一种浅黄色...”的最新评论
该知识点好题
1（2013o永州）如下图所示，点燃甲、乙两支蜡烛，甲燃烧一会儿熄灭，乙在空气中正常燃烧，这一实验说明燃烧的条件之一是（　　）
2（2013o湘潭）小明旅游时经常使用一种用纸代替金属材料制成的锅煮面，轻便易携带，你觉得煮面时纸锅不会被烧掉的原因是（　　）
3（2013o武威）为探究物质燃烧的条件，某同学做了如图所示的实验．实验发现水中的白磷和铜片上的红磷都没燃烧，铜片上的白磷着火燃烧（已知白磷的着火点40℃，红磷着火点240℃．）对此实验的认识错误的是（　　）
该知识点易错题
1（2013o武威）为探究物质燃烧的条件，某同学做了如图所示的实验．实验发现水中的白磷和铜片上的红磷都没燃烧，铜片上的白磷着火燃烧（已知白磷的着火点40℃，红磷着火点240℃．）对此实验的认识错误的是（　　）
2（2010o常州）元宵节是我国的重要传统节日，“接汉疑星落，依楼似月悬．”是唐代著名诗人卢照邻对其盛况的写照，我国许多地方至今仍保留着燃灯放焰、共吃元宵的风俗．（1）某红焰烟花的配方中包括硫、木炭粉、硝酸锶 Sr（NO3）2等．①硝酸锶中Sr的化合价为：&&&&；②写出硫燃烧的化学方程式：&&&&；（2）燃放孔明灯（如右图）祈福成为了元宵节的新风尚．小新同学想自制孔明灯，为了使它能飞得更高、更远、更安全，选择作为灯罩的材料应质轻且&&&&；选择的燃料应燃烧热值大且&&&&；（3）我市已禁止燃放孔明灯，因为孔明灯燃烧时外焰温度高达300多度，一旦飘落到加油站、液化气站、油库等地，孔明灯会&&&&而引发火灾．（填序号）A．提供可燃物B．供给氧气C．使温度达到可燃物的着火点．
3“创新是一个民族发展的不竭动力”，创新能力是现代经济社会发展对学生提出的最迫切要求．如图是某学生的创新实验--白磷在水下燃烧的实验装置示意图．请分析图回答问题：（1）实验过程中，甲装置中的白磷并不燃烧，而将甲装置倒转（如乙装置所示），并&&&&，即可观察到白磷在“沸腾”的水中燃烧．（2）通过上述实验，说明可燃物燃烧必须同时满足温度达到可燃物的&&&&和与氧气接触两个条件．（3）在其它条件和操作不变的情况下，只将甲装置中导管C的一端改为插入锥形瓶B的底部进行同样的实验．你认为这一改进后的实验&&&&（选填“能”或“不能”）成功．
欢迎来到乐乐题库，查看习题“25．过氧化钠（Na2O2）是一种浅黄色固体．某次科技活动中，某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入烧杯中（图1），缓慢倒入CO2后发现下面的蜡烛先熄灭，上面的后熄灭，同时也惊奇的发现棉花燃烧起来了．Ⅰ．实验过程中“下面的蜡烛先熄灭，上面的后熄灭”的现象说明二氧化碳具有____的性质．Ⅱ．棉花为什么会燃烧呢？小组同学联想起物质燃烧的相关知识，推理出棉花要燃烧，除了满足“棉花是可燃物”这一条件外，还需满足另外两个条件是____、____．[提出问题]在实验中是如何给棉花燃烧提供上述条件的呢？查阅资料：在常温下Na2O2和CO2、Na2O2和H2O均能发生化学反应．无水硫酸铜遇水由白色变成蓝色．设计实验：经过讨论后，小组同学设计了图2的实验进行探究．[实验步骤]①按图2装配好装置，并检查其气密性；②相关的试剂放入对应的仪器中；③打开分液漏斗的活塞，把稀盐酸缓缓滴入锥形瓶内，并固定活塞位置；④一段时间后，观察E中现象，再在a处放置一根带火星的小木条，观察现象．[实验分析和结论]（1）B装置的作用是____．C装置的作用是____；D装置的作用是____．（2）E装置的烧杯内“饱和的澄清石灰水变浑浊”说明Na2O2和CO2反应中____（填“吸收”或“放出”）热量，使氢氧化钙____而析出．（3）“小木条复燃”说明了Na2O2和CO2反应产生了____，使棉花满足了燃烧条件．”的答案、考点梳理，并查找与习题“25．过氧化钠（Na2O2）是一种浅黄色固体．某次科技活动中，某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入烧杯中（图1），缓慢倒入CO2后发现下面的蜡烛先熄灭，上面的后熄灭，同时也惊奇的发现棉花燃烧起来了．Ⅰ．实验过程中“下面的蜡烛先熄灭，上面的后熄灭”的现象说明二氧化碳具有____的性质．Ⅱ．棉花为什么会燃烧呢？小组同学联想起物质燃烧的相关知识，推理出棉花要燃烧，除了满足“棉花是可燃物”这一条件外，还需满足另外两个条件是____、____．[提出问题]在实验中是如何给棉花燃烧提供上述条件的呢？查阅资料：在常温下Na2O2和CO2、Na2O2和H2O均能发生化学反应．无水硫酸铜遇水由白色变成蓝色．设计实验：经过讨论后，小组同学设计了图2的实验进行探究．[实验步骤]①按图2装配好装置，并检查其气密性；②相关的试剂放入对应的仪器中；③打开分液漏斗的活塞，把稀盐酸缓缓滴入锥形瓶内，并固定活塞位置；④一段时间后，观察E中现象，再在a处放置一根带火星的小木条，观察现象．[实验分析和结论]（1）B装置的作用是____．C装置的作用是____；D装置的作用是____．（2）E装置的烧杯内“饱和的澄清石灰水变浑浊”说明Na2O2和CO2反应中____（填“吸收”或“放出”）热量，使氢氧化钙____而析出．（3）“小木条复燃”说明了Na2O2和CO2反应产生了____，使棉花满足了燃烧条件．”相似的习题。}