数控技术专业主要需要学习什么？_百度知道
数控技术专业主要需要学习什么？
我应该主抓哪几门啊，学的数控，我门开的课程有
C语言程序设计
等几门课我被厂里
到一所大专院校学习。因为就是哪几门最实用啊
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数控技术，简称数控（Numerical Control ）即采用数字控制的方法对某一工作过程实现自动控制的技术。它所控制的通常是位置、角度、速度等机械量和与机械能量流向有关的开关量。数控的产生依赖于数据载体和二进制形式数据运算的出现。专业核心课程与主要实践环节：机械制图、机械设计基础、数控加工技术、数控加工编程与操作、数控原理与系统、CAD/CAM应用、数控机床使用及维修、数控机床电气控制、工业企业管理 、制图测绘、PLC实训、机加工实习、CAM实训、数控机床操作技能实训、专业课程的课程设计、毕业实习（设计）等，以及各校的主要特色课程和实践环节。就业方向数控技术专业 主要面向机械、模具、电子、电气、轻工等行业，可从事产品设计与加工、数控编程、数控机床操作、数控常用CAM软件多轴加工、数控设备调试与维修等相关工作。
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就不要在意几门功课，比如说你忽略了高等数学，那么你的线性代数可能学不好既然是厂里派去学习的，都是什么功课，都得好好学，不然怎么向厂子交代？你给的这些科目，相关性都很强，如果你的数学不好，机械制图可能又不会太精通。。等等
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既然去学了,那学校学的课程一定都比较有用,都要掌握好!你说是吗?
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河 南 省 中 等 职 业 学 校 特 色 专 业 建 设 项 目 建 设 方 案成 具 有 区 域 特 色 的 示 范 性 特 色 专 业 , 我 们 将 加 强 专 业 建 设 动 态 调 整 机 制 、 校 企 合 作 机 制 、 人 才 培 养 模 式 、 课 程 体 系 、 教 学 团 队 、 实 践 教 学 条 件 、 专 业 教 学 资 源 、 教 学 管 理 制 度 的 改 革 创 新 , 不 断 提 升 专 业 为 本 区 域 产 业 建 设 和 社 会 服 务 的 能 力 , 发 挥 示 范 引 领 作 用 。 为 了 确 保 在 三 年 内 实 现 上 述 目 标 , 特 制 定 本 实 施 方 案 。建 设 服 务 , 开 展 社 会 培 训 , 是 本 区 域 经 济 发 展 的 迫 切 需 要 。县 域 内 产 业 对 接 。 学 校 成 立 了 由 校 长 任 组 长 、 分 管 教 学 副 校 长 任 副 组 长 、 相 关 处 室 负 责 人 和 专 业 组 长 、 专 业 带 头 人 、 专 业 建 设 指 导 委 员 会 主 要 专 家 为 成 员 的 专 业 建 设 领 导 小 组 。 领 导 小 组 制 订 了 详 细 的 工 作 计 划 和 制 度 , 坚 持 每 学 期 初 对 专 业 建 设 工 作 进 行 一 次 专 题 研 究 , 每 月 进 行 一 次 督 查 , 每 季 度 召 开 一 次 调 度 会 , 期 末 进 行 全 面 检 查 、 评 估 和 总 结 , 明 确 人 才 培 养 目 标 , 不 断 调 整 专 业 人 才 培 养 规 格 , 初 步 建 立 了 适 应 区 域 产 业 结 构 调 整 的 专 业 动 态 调 整 机 制 。核 。 企 业 与 学 校 实 行 人 才 共 育 、 过 程 共 管 、 责 任 共 担 、 成 果 共 享 。在 课 程 职 业 道 德 教 育 中 , 结 合 知 名 企 业 用 工 中 的 典 型 案 例 , 培 养 学 生 爱 岗 敬 业 的 职 业 精 神 。 在 综 合 素 质 教 育 中 , 培 养 学 生 团 队 合 作 精 神 、 合 法 权 益 保 护 意 识 等 。 在 创 新 能 力 的 培 养 中 , 融 入 当 前 典 型 案 例 , 使 学 生 了 解 创 新 的 意 义 及 成 果 。 课 程 内 容 直 指 岗 位 目 标 , 逐 步 形 成 了 以 职 业 岗 位 和 职 业 能 力 为 本 位 的 专 业 课 程 体 系 。 现 已 建 成 省 级 精 品 课 程 《 机 械 制 图 》 , 在 建 校 级 精 品 课 程 有 《 数 控 车 》 《 钳 工 工 艺 》 等 。 组 织 专 业 骨 干 教 师 与 企 业 专 家 共 同 编 写 《 电 梯 安 装 基 础 》 《 电 工 技 术 》 《 钳 工 技 术 》 等 课 程 。 坚 持 “ 教 、 学 、 做 合 一 ” 的 原 则 , 广 泛 采 用 现 场 教 学 、 项 目 教 学 、 案 例 教 学 、 模 拟 教 学 等 教 学 方 法 , 实 施 “ 做 中 教 , 做 中 学 ” 。 通 过 真 实 模 拟 , 学 生 的 综 合 能 力 和 企 业 实 行 无 缝 对 接 ,实 现 学 生 、学 校 、企 业 的 共 赢 。 5、 拥 有 素 质 较 好 、 专 兼 结 合 的 教 学 团 队相 对 稳 定 的 兼 职 教 师 队 伍 , 聘 请 15名 兼 职 实 习 实 训 指 导 教 师 。研 考 核 、 抽 样 检 测 等 。 学 校 建 立 了 以 学 生 、 企 业 、 社 会 满 意 率 为 评 价 指 标 的 专 业 教 学 评 价 制 度 , 教 研 组 负 责 人 和 教 务 处 教 学 检 查 员 深 入 教 学 现 场 实 施 过 程 监 督 与 评 价 , 教 务 处 期 中 组 织 考 核 与 评 价 , 学 校 考 评 委 员 会 进 行 期 末 考 核 与 评 价 。 按 过 程 评 价 占 40%, 教 务 处 考 评 结 果 占 30%, 校 长 室 终 结 评 价 结 果 占 30%的 比 例 对 专 业 教 学 质 量 进 行 量 化 评 价 , 评 价 结 果 与 教 师 评 先 评 优 、 晋 升 职 称 、 绩 酬 工 资 挂 钩 , 与 学 生 评 先 、 奖 学 金 发 放 和 就 业 推 荐 挂 钩 。 9、 具 备 一 定 的 社 会 服 务 能 力域 就 业 人 员 提 供 了 项 目 和 技 术 改 造 咨 询 , 年 创 造 经 济 效 益 达 30万 元 。待 进 一 步 建 设 。 网 络 资 源 库 有 待 进 一 步 丰 富 。 专 业 主 干 课 程 校 本 教 材 有 待 进 一 步 开 发 。施 进 程 推 进 、 监 督 检 查 指 导 、 政 策 机 制 调 控 的 管 理 , 大 幅 度 提 升 专 业 的 社 会 服 务 能 力 和 充 分 发 挥 专 业 的 示 范 引 领 作 用 , 培 养 大 批 素 质 优 良 的 机 电 类 技 能 型 人 才 , 为 区 域 产 业 结 构 优 化 升 级 和 经 济 社 会 发 展 服 务 。优 化 升 级 , 有 效 服 务 区 域 经 济 社 会 发 展 。 依 托 企 业 , 完 善 人 才 培 养 模 式 。 紧 密 联 系 职 业 技 能 岗 位 的 需 要 , 构 建 “ 项 目 +任 务 ” 的 模 块 化 课 程 体 系 。 积 极 引 进 和 培 养 较 高 水 平 的 专 业 教 师 , 建 设 一 支 业 务 精 干 、 道 德 高 尚 、 专 兼 结 合 的 “ 双 师 型 ” 教 学 团 队 。 加 强 培 养 学 生 的 综 合 素 质 与 职 业 能 力 , 进 一 步 创 新 校 企 合 作 与 工 学 结 合 的 运 行 机 制 。 通 过 三 年 建 设 , 把 本 专 业 建 成 “ 校 企 合 作 紧 密 、 培 养 模 式 先 进 、 办 学 条 件 优 良 、 就 业 优 势 明 显 ” 的 省 内 示 范 性 特 色 专 业 。走 “ 工 学 交 替 , 能 力 渐 进 ” 的 人 才 培 养 途 径 。 通 过 校 企 合 作 方 式 , 引 进 企 业 资 金 或 直 接 引 进 生 产 线 , 建 立 校 内 生 产 性 实 习 实 训 车 间 , 逐 步 构 建 和 完 善 人 才 培 养 模 式 。业 教 师 每 年 下 行 业 企 业 轮 训 2个 月 ,人 数 达 30%,教 师 培 训 面 达 100%。地 、 技 术 服 务 与 推 广 基 地 。 充 分 利 用 专 业 教 育 资 源 , 创 新 培 训 模 式 , 形 成 立 体 式 、 多 元 化 的 职 业 教 育 培 训 体 系 , 每 年 为 社 会 培 训 2800人 左 右 ; 以 产 学 合 作 中 心 为 平 台 , 面 向 区 域 相 关 企 业 开 展 生 产 、 咨 询 和 技 术 服 务 , 变 学 生 消 费 型 实 习 为 生 产 型 、 效 益 型 实 习 , 有 效 提 升 社 会 服 务 能 力 。(2) 专 业 教 学 条 件 将 充 分 满 足 专 业 教 学 需 求 , 形 成 校 内 基 础 实 验 实 训 、 综 合 实 验 实 训 、 模 拟 仿 真 实 训 和 现 场 实 践 实 习 逐 层 次 提 高 的 实 践 教 学 环 境 。 除 完 成 学 校 自 身 实 践 教 学 任 务 外 , 还 可 接 收 周 边 3所 以 上 学 校 年 均 500人 次 以 上 的 实 训 教 学 任 务 ; 承 担 师 资 培 训 100人 次 以 上 ; 承 担 社 会 、 行 业 各 类 职 业 技 能 培 训 2000人 次 以 上 。 (3) 专 业 的 校 企 合 作 、 工 学 结 合 的 人 才 培 养 模 式 得 到 优 化 。 专 业 将 更 紧 密 地 结 合 区 域 产 业 结 构 和 行 业 企 业 发 展 对 技 能 型 人 才 的 需 求 , 建 立 和 完 善 人 才 培 养 模 式 。 人 才 培 养 质 量 明 显 增 强 。 学 生 拥 有 中 级 双 证 书 率 达 到 100%, 年 终 就 业 率 、 对 口 就 业 率 高 于 湖 南 省 平 均 水 平 5%。 4、 主 要 特 色高 年 级 学 生 以 在 校 外 做 工 为 主 , 校 内 工 学 交 替 与 校 外 工 学 交 替 相 结 合 ” 的 人 才 培 养 模 式 。 与 之 配 套 的 课 程 体 系 、 教 学 管 理 制 度 和 教 学 方 法 改 革 将 全 面 启 动 。ArrayArrayArrayArrayArrayArrayArrayArrayArray成 立 由 分 管 教 学 副 校 长 为 组 长 的 人 才 培 养 模 式 建 设 领 导 小 组 , 制 订 科 学 的 工 作 计 划 , 建 立 严 格 的 工 作 制 度 , 接 受 领 导 监 管 、 群 众 监 督 、 专 业 建 设 指 导 委 员 会 指 导 。 (四 ) 课 程 体 系 建 设ArrayArrayArray学 校 组 织 由 校 领 导 牵 头 有 专 业 带 头 人 、 课 程 专 家 、 行 业 企 业 专 家 组 成 课 程 开 发 团 队 , 统 筹 规 划 , 充 分 论 证 , 科 学 制 建 设 规 划 和 分 年 度 实 施 方 案 , 明 确 责 任 , 保 证 计 划 的 实 施 。ArrayArrayArrayArrayArrayArray台 , 为 全 省 职 校 同 类 专 业 和 企 业 提 供 共 享 平 台 。 专 业 教 学 资 源 建 设 计 划 见 图 一 。Array数控技术专业特色_百度文库
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机械工程系第五届机电创新竞赛　　
　　机械工程系介绍&
　　近年来我国大型工业正逐渐复苏，社会对精通现代机械设计与管理人才的需求正逐步增大。山东劳动职业技术学院机械工程系成立于2002年，是学院重点建设系，是国家教育部、财政部重点支持的数控技术职业教育实训基地。现有数控技术、模具设计与制造、机电设备维修与管理、数控设备应用与维护4个专业。数控技术专业、模具设计与制造专业是山东省特色专业、是技能型特色名校建设项目。
　　现有专任教师60名，其中教授3名，副教授17名，硕士以上学位教师21人，双师素质教师55人，国家模范教师1名，山东省教学名师1名，山东省首席技师2名，山东省突出技师1名，山东省技术能手10名，院级教学名师2名。同时从现代企业聘请工程技术人员担任兼职教师，形成了一支以专任教师为主，专兼结合高水平的“双师型”教师队伍，满足了专业教学的需要。
　　数控技术专业特色
　　本专业现为山东省特色专业，本专业教学团队为山东省数控技术专业教学团队。
　　人才培养模式与培养方案
　　实施“专科学历+高级工职业资格”人才培养模式并与企业共同制定人才培养方案，实施订单培养。
　　课程建设
　　构建了“两周理实交替”（专业理论课程和专业实践课程）的课程体系。已建成5门省级精品课程，4门院级精品课。
　　实训实习基地建设
　　本专业校内实训基地是国家级数控技术实训基地，拥有数控机床实训场地数控设备维护实训场地等，现有数控车床、数控铣床等现代加工设备80余台，车床、铣床等通用机械加工设备共200余台套，实习设备设施功能完善，可容纳近千名学生的技能实习，满足学生技能训练的需要。
　　教学团队
　　本专业有教学及企业实践经验丰富的专兼职师资队伍。2011年,本专业教学团队被评为山东省高等学校省级教学团队。
　　科研与社会服务
　　近年来，积极为企业在职职工、下岗职工、大学生和农民工等进行职业能力的提升、再就业和就业培训，已达2000余人次。
　　并与企业合作承担科研攻关项目14项，其中5项填补国内空白；实用新型专利3项；取得国家级和省部级教科研成果30多项，发表论文60余篇等。
　　人才培养质量
　　本专业近三年毕业生的就业率都在95％以上，职业资格证书获取率达85%。
初审编辑：
责任编辑：满德利
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