苏州工业园区DD专题报道
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打造“亲民”艺术品牌
2015国际青年歌唱家艺术节6月强势归来
&&& 5月6日，“iSing!Suzhou――2015国际青年歌唱家艺术节”新闻发布会在苏州文化艺术中心举行。会上透露，6月23日至7月25日，来自中国、美国、法国、波兰、意大利、俄罗斯、巴西等11个国家的45位优秀青年歌唱家将齐聚苏州工业园区，放声歌唱。
&&& 届时，青年歌唱家们将与来自美国大都会歌剧院、北京国家大剧院、中央音乐学院、上海音乐学院和知名西方歌剧训练中心的歌剧、声乐专家共同参与训练和演出。他们将以歌声为桥梁，实现中国与世界文化的互通、互享，并提升园区“对话世界”的高度与内涵。&
&&& 国际青年歌唱家艺术节是我国首个国际性的声乐艺术节，是中外民间文化交流与汉语国际推广的重要活动，也是借鉴国外优秀文化成果、宣传推广城市形象的重要窗口。艺术节自2011年创办以来，连续在北京举办三届，并成功在北京国家大剧院、纽约林肯中心等地举办音乐会，广受赞誉，开创了训练西方歌唱家用中文演唱的先河。&
&&& 2014年，艺术节首度来到苏州，成为园区最值得期待的品牌艺术节之一。今年，艺术节再度来袭，由美国亚裔表演艺术中心与苏州文化博览中心有限公司联合主办，在一个多月的时间里，集国际一流水平的训练、演出和各类文化交流活动将接踵而至，除了提升歌唱家的专业水准，更将跨越地域、语言和文化的界限，为园区文化点缀起一道无形的风景。&
&&& “我们希望不断扩大iSing!Suzhou的影响力，让更多的国际青年歌唱家来到中国、来到苏州，感受这里的文化。所以，今年的艺术节，我们将延续苏州元素。”中国旅美歌剧表演艺术家、著名男低音歌唱家田浩江受邀担任艺术总监，他透露，除了有专业的训练、讲座以及演出，今年的艺术节还将走到工地，与千名建筑工人共同分享音乐的美妙。“音乐无国界，它属于所有人。我很期待7月份那场工地上的分享，到时候，我会唱响第一句。”&
&&& 除了走进工地，今年的艺术节还打出“亲民牌”。公开讲座从高雅艺术殿堂走进学校、企业以及园区合唱团体，让更多人有机会参与；户外演出则一改单纯的“快闪”形式，从“亲密互动、多样体验”的角度出发，在7月中旬策划了百名儿童共筑iSING米诺骨牌，在游戏中配以歌唱，让艺术节更加深入人心。&
&&& 作为中新两国重要的合作项目，园区开发建设21年来，“丰满”的不仅是经济、科技等硬指标，还有文化、精神等软实力。金鸡湖艺术节、金鸡湖合唱节、金鸡湖双年展等品牌文化活动将文化发展与城市转型升级、现代服务经济布局有机结合，不断推动园区文化服务网络和公共文化载体建设。今年，园区代表团首度亮相新加坡“妆艺大游行”、苏州戏剧元年被重磅打造，“园区魅力”再度彰显。“iSing!Suzhou―2015国际青年歌唱家艺术节”的回归将进一步助推园区文化繁荣，让更多人感受这里古典水乡与现代都市并俱的风貌。
编辑 严春霞 摄影 吴凯凯硕士/研究生
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六一艺术节暨体育节校领导总结性讲话稿
“中国梦故乡情”艺术展演暨运动会校领导总结性讲话稿各位老师、同学们大家下午好伴随着耳边还不时响起的呐喊、加油助威声，我校举办的“中国梦故乡情”艺术展演暨运动会在全校师生的共同努力下，圆满地落下了帷幕。举办这项活动，不仅是对同学们体育艺术水平的一次大检阅，也是我校素质教育开展情况的一次大检阅，它为展现我校学生的青春风采和精神风貌提供了广阔的舞台。办好校园文体艺术节，有利于发掘学生的潜力，发挥个性特长；有利于培养兴趣，陶冶情操，提高审美情趣；有利于丰富校园文化生活，加强校园精神文明建设；有利于促进学生全面发展，推动素质教育的实施进程。回首整个活动过程，内容丰富，形式多样，充分体现了我校的文化素质和艺术修养，展示了我校莘莘学子朝气蓬勃的精神风貌。一张一弛，文武之道。艺术节、运动会既给我们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，也为我们提供了一个施展才华，张扬个性的舞台，同时也让我们受到了一次极好的艺术、体育的教育和美的熏陶，这不仅培养了学生的团队精神，还增强了集体荣誉感。今天我们还举行了隆重的入队仪式。我很高兴看到我们学校的少先队队伍不断壮大，希望你们从今天起，能更加的努力。在家庭做一个好孩子，在学校做一个好学生，在社会做一个好公民。同时也对今天获奖的优秀集体和个人表示祝贺，希望你们面对成绩要戒骄戒躁，在以后的日子里更加努力地学习和工作，再接再励，再创佳绩也希望全体同学以他们为榜样，继续保持和发扬我校良好的校风和学风，积极进取，争先赶超，在全校范围内掀起“学先进、赶先进”的新高潮。最后，我代表学校，特别感谢我们的各位班主任和各科科任教师，是你们的大力支持、精心组织和悉心指导，本次活动才取得圆满成功我还要感谢参与活动的各位裁判和评委们，是你们的公平裁决、公正评判，才使得本次活动如此顺利我也要感谢各尽其职、兢兢业业、任劳任怨、踏实工作，用严谨负责的态度为本次比赛提供了强有力保障的后勤工作人员。我更要感谢参与活动的每一位参赛者、演员们，是你们的积极参与，才使得本次活动如此动人。我衷心的希望同学们脚踏实地、持之以恒，不断增强文化素质和艺术修养老师们，同学们，本届艺术节又将成为历史的一页。然而，许多精彩的片段仍然历历在目；许多动人的音乐依旧余音绕梁。是的，艺术节的时间虽然是有限的，但艺术节的影响必将是深远的。当艺术节的第一个音符在校园的上空飘起来时，艺术已不容拒绝地走进了我们每一个人的生活，走进了我们的每一寸空间回顾过去，我们心潮澎湃，感慨万千；展望未来，更是信心百倍，希望无限。让我们在为这一活动划下圆满句号的同时，将活动中饱满的热情带到下一个艺术节，带到下一年的运动会。让我们每一双手都学会创造吧让我们每一颗心都流淌歌声愿艺术体育之花香满校园谢谢大家
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大合唱《中国梦》
足球操表演
天山网讯（通讯员程康摄影报道）5月30日，地处天山深处的巴州和静县新疆生产建设兵团第二师二十一团开来中学校园里，人声鼎沸，上千名师生、学生家长汇集到此，观看该校工青妇举办的庆六一活动暨第八届校园文化艺术节、体育节。
该校在六一国际儿童节之际，举办了第八届校园文化艺术节、体育节，活动主题是：“相约幸福童年，共绘中国梦想”。活动主要是贯彻该校开展“幸福教育”的校园文化宗旨，为学生发展特长提供舞台和平台，体现该校的办学特色。从2008年开始创办迄今举办了八届，每年举办一至两届，既受到了师生的喜爱，也受到了家长的欢迎和关注。今年艺术节包括：文艺汇演、校本诵读、师生书画展、手工作品展、特色阳光体育展示（包括：“风影轮滑”表演、快乐蛇板表演、武术操表演、足球操表演等）、趣味运动会等。内容丰富，表演精彩，形式多样，学生参与率高，师生热情高涨，家长广泛参与，群众热情观看。
艺术节文艺汇演表演精彩纷呈，有激情澎湃的大合唱《中国梦》，有乡土特色的舞蹈《兵团小妞妞》，有幽默风趣的校园情景剧《毕业畅想曲》，有节奏欢快的舞蹈《青春节拍》，有稚气十足的舞蹈《嗨，我的梦》，有个人才艺出众的社团乐器合奏及钢琴独奏等。表演技艺精湛，感染力强，观众们用热烈的掌声对表演给予充分肯定，展示了该校少儿在艺术表演方面的水平和风采。
特色体育展示是该校打造运动校园的特色之一，三四年级的蛇板表演和一二年级的轮滑表演闪亮登场，娴熟的滑行和高超的技艺，让家长和群众们大饱眼福，赞叹不已，欣赏到以前只能在城里看到的景象。武术操融入了中华武术的动作和精神，动作舒展优美，整齐划一，气势恢弘，足球操是该校重点培养的项目，包含了很多足球运动的基本技术，200余名学生身着皇马“银河舰队”球服，足球动作惟妙惟肖，气势蔚为壮观。趣味运动会在班级之间进行，滚轮胎、钻呼啦圈和运篮球考验团结协作和集体意识，两人三足邀请家长参与了亲子游戏，体现了子女和父母之间的默契，脚颠球则体现了学生个人的足球基本功。
艺术节和体育节的成功举办，既给学生提供了一个放松的机会，也让少年儿童留下了快乐童年的美好回忆，也让家长了解子女、学校，拉近了学校和社会的距离。
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农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索主报告
《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告目录一、研究的现实背景和意义 ……………………………………………… 4 二、研究的理论基础 ……………………………………………………… 7 研究的理论基础 1、概念界定 （1）农村初中体育节的涵义 （2）农村初中艺术节的涵义 2、理论依据 （1） “健康第一”的指导思想 （2） “终身体育”可持续发展的学校体育观 （3）美育的感悟启蒙 （4）人的主体性理论是以人为本的教育思想 （5）兴趣是最好的老师的理念 三、课题研究的方案设计………………………………………………… 13 课题研究的方案设计………………………………………………… 研究 设计 1、研究的预期目标 2、研究的具体方法 3、研究的阶段划分 4、课题组主要成员名单及分工 四、课题研究的实施过程 ……………………………………………… 15 课题研究的实施过程 研究的实施 （一） 、实施过程 （1）研究活动安排和阶段性成果 （2）学生问卷抽样调查 （二） 、体艺活动开展的条件和组织 1、农村初中开展体艺活动的有利条件 2、活动的组织1《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告（三）学校体艺教育特色概述 1、水上运动项目 2、第二课堂活动（学生社团） 3、体育节和艺术节 五、活动效果…………………………………………………………… 21 活动效果…………………………………………………………… （一）学生问卷抽样调查分析 （二）活动取得的效果 1、校园文化建设层面 2、教师层面 3、学生层面 六、研究的成果和问题………………………………………………… 31 研究的成果和问题………………………………………………… （一）研究的成果 1、办学特色初步形成 2、教学理念明显转变 3、校本课程不断丰富 4、相关制度逐步完善 5、基础设施日益改善 6、学生体质止步下滑 7、学校品牌较大提升 （二）存在的问题和原因分析 （三）后续研究工作设想 1、体艺活动对促进文化课学习的效果研究； 2、体艺活动对后进生转化的效果研究；2《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告3、体艺活动开展过程中如何体现学生创造性思维的研究； 4、场馆条件不具备条件下如何创造性地开展体艺活动的研究。附件 附件 1： 《古市中学课外文体活动工程实施方案》…………………… …………………… 附件 2： 《古市中学兴趣小组活动制度》……………………………… ……………………………… 附件 3： 《关于建立古市中学校园文化特色管理委员会的通知》…… …… 附件 4： 《古市中学 2010 年第三届体育节活动方案》 ……………… 37 42 44 46附件 5： 《古市中学 2010 年第三届校园艺术节活动方案》…………… 52 …………… 附件 6： “我眼中的体育节和艺术节”学生主题征文选登……………… 56 ……………… 附件 7： 《古市中学开展学校体育节、艺术节情况问卷调查》………… 66 ………… 附件 8： 学年学生体艺类获奖统计………………………… 68 ………………………… ……………………… 附件 9：
学年学校皮艇队成绩各级比赛获奖统计…… 71 ……3《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告参与快乐自信发展――农村初中开展体育节、 ――农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索 农村初中开展体育节【摘要】农村初中学校开展怎样的体艺活动，才能让每一个学生都能乐于在 摘要】 活动中，切实有效的增强健康体质和提高审美情趣，这个问题在进入新世纪 以来，显得尤为重要。课题组结合所在学校开展的全校性体育节和艺术节活 动，对该问题进行了较深入的探索和实践，逐步形成了一套较为完善的、适 合农村初中开展的体艺活动组织体系。寄希望于通过本课题的研究，为更为 广大的农村初中学校如何更有效地开展体艺活动， 让学生都能从活动中受益 这一重要工作提供参考和帮助。 【关键词】农村初中 关键词】 体育节和艺术节 活动育人 探究 实践一、研究的现实背景和意义 背景一： 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 （1999 年 6 月 13 日）指出： “全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为 学生的全面发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权 利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到 发展。 ”让每一个学生都能从学习中受益，不但是基础教育的根本任务，而 且是学生的权利，也是贯穿学校素质教育的一个基本理念。因此，切实开展 “课外文体活动工程” ，是推进基础教育课程改革，全面实施素质教育的一 项重要内容和操作载体，是学校全面贯彻党的教育方针，促进学生德智体美 等方面全面发展的一条重要途径，也是衡量学校是否真正重视课程改革，推 进素质教育的“试金石” 。不断充实丰富体育节、艺术节的内容，用多元智4《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告能理论和新课改理论统一思想，提高认识，更新观念，增强开展“课外文体 活动工程”的自觉性和主动性，因地制宜地开展活动，善于引导学生，让学 生乐意参加课外文体活动，促进学生身心健康发展 背景二：1992 年８月，77 名日本孩子与 30 名中国孩子一起举行了一个 草原探险夏令营。1993 年年末，一篇题为《夏令营中的较量》的 3000 字文 章一石激起千层浪，让孩子的教育问题成为全社会的谈论焦点：我们的孩子 能否肩负起民族的未来？我们的教育、我们的社会该进行怎样的反思？对 此，上至各种级别的会议，下至街头巷尾、茶余饭后，人们开始反思怎么做 家长，怎么培养孩子的综合素质，怎么改革教育教学。 近十年来，我国青少年学生的体能素质持续下降；肥胖学生的比例迅速 增加；中学生的视力不良率已经三分之二 。这一结果再次告诫我们，当前 中学生缺乏的是实实在在、丰富多彩的体育活动。在 2006 年 12 月召开的全 国学校体育工作会议上，国务委员陈至立强调指出，要将加强青少年学生的 体育与健康作为重要突破口，坚决遏制青少年学生体能素质的下降，切实提 高青少年学生的体质健康水平。新世纪以来，特别是“阳光体育运动”打响 后，我们学校体育迫切需要符合学生口味的、切合学校实际的、顺应时代教 育潮流的、操作性强的课外体育活动组织形式，以激活学生的体育兴趣、改 进健康状况、促进“全面发展”。 背景三：我国是一个农业大国，85%以上的中小学校、75%的中小学生 在农村。目前，学校艺术教育还处于相对薄弱的地位，特别是农村学校艺术 教育无论是在教育观念教学管理、教育水平以及师资建设等方面相对滞后，5《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告一些地区农村的艺术教育甚至还存在着大面积的空白。 农村学校艺术教育若 得不到普及和发展学校艺术教育的薄弱状况就不可能得到根本性的改变， 农 村中小学生的整体素质就不能得到提高，全面推进素质教育就会落空。更为 突出的问题是，农村家长不像城市家长那样重视学生的学习，而稍有重视考 试也不会在乎学生的艺术成绩。 于是家长有意无意中给学生输入了这样的倍 息：学习成绩是主要的，兴趣爱好是次要的；唱歌画画是玩，学习才是最重 要的。因而，在农村中小学艺术教育还没有它应有的位置。长期以来，语、 数、外成为教师的责任田，艺术学科则成为被遗弃的一片荒土，无种无收。 学生被培养成唱歌五音不全、绘画无法动笔的“音盲”和“美盲” 。但这不 能简单的认为就是不会唱、不会画而已，更严重的是使他们失去了一个重要 的培养、开发创造性思维和能力的最佳机会，造成农村人口素质低下，而且 将影响一代、两代甚至数代人。 背景四：中国是一个大国，在各地区经济发展不平衡的同时也带来了教 育发展的不平衡， 如果仅仅是执行国家的教育方针而不能因地制宜地为学生 考虑，就不是遵循科学的教育发展规律。笔者所在的古市中学是一所具有三 十五个班级的农村寄宿制初级中学，学生 1643 名，其中住校生 1141 名，一 线教师 115 人，中级职称教师 51 人，县星级教师和教坛新秀共 7 人。生源 来自一镇五乡， 学生素质参差不齐， 优秀生源流失较多， 文化素质中等偏下， 教师总体水平一般，优秀教师比例较低，即使投入全部精力抓文化素质，升 入重点高中的学生不及学生人数的十分之二，剩下的学生只能进普通高中或 职业高中或直接进入社会谋生。这部分学生的学习能力相对较弱，学习兴趣6《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告也较淡，若一味的按照课标要求学生，不仅不能提高他们的学习兴趣，反而 使厌学的学生越来越多。 虽然说目前制约农村教育发展的重要因素是农村中 学教育资源不足； 但学生主观上厌学也是目前制约教育发展的一个不容忽视 的因素。所以就出现了农村初中在教育资源不足的情况下又存在着教育资源 的浪费的情况。很多农村中学的校长老师都看到了这种教育发展的瓶颈，苦 于没有应对的策略。为了真正意义上的培养农村初中学生能力素质，我校本 着在办学中倡导“为了一切孩子的发展”这个立足点，为全体学生创设了一 系列自我发展的平台。二、研究的理论基础 研究的 1、概念界定 （1）农村初中体育节的涵义 学校体育节活动开展的目标宗旨不外乎“阳光” “活力” ，其涵义主要有 三层：一是让身体有活力，走出教室、走出寝室，走进操场、走进大自然， 参与运动，充分展现一名学生的朝气与蓬勃；二是让精神有活力，在运动中 抒发情感、陶冶情操、磨练意志、愉悦心灵；三是让校园有活力，以此逐渐 形成学校学生固有的物质文化和精神文化。并体现一种 “人人参与” ，积极 参与并带动身边的同学参与到体育锻炼中，完善自我，提高身心素质；并能 让运动成为一种习惯，形成终身体育意识。 而以前，一说起学校的体育活动，大家一定是心照不宣的谈起学校的田 径运动会、篮球赛等一些竞技体育项目，并且会回想起赛前的紧张备战，团7《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告结协作，以及赛场上的流血流汗，为班级荣誉奋勇拼搏的场景。跑道上的你 追我赶、沙坑前的奋力一跃、田赛场地上的发力一掷，篮球场上的精彩纷 呈……固然，这些场景作为于那个时代的的印记，肯定会或多或少的存留学 生的脑海中，因为它带给了许多人一生的忆念。但随着时代的发展，学校素 质教育的不断推进，这种以竞技体育为主的赛事越来越体现出它的局限性： 参与面狭窄、时间精力耗费大、学生兴趣不高、等等。因此，这些年来，这 些赛事逐渐的被活动内容更为丰富、比赛节奏趋于和缓、赛事时间安排更为 合理、学生参与积极性更高的学校体育节所取代，亦是时代发展之必然。体 育运动的内涵也从“更快” “更高” “更强” ，演化为“我参与，我快乐；我 运动，我健康” 把“淡竞技、重参与”，以健身性、娱乐性、趣味性和可 ， 选择性为主要特点，面向大众展开，内容丰富，形式多样。体现在项目的设 置上,除了继承以竞技比赛为主的田径运动会和篮球赛外，增设了参与面更 广、趣味性更强和协作性更高的兴趣特长运动会，如集体跳长绳、三人两足 迎面接力、保龄球、袋鼠跳迎面接力等。这些活动项目的设置，极大地调动 了学生参与的积极性，赛场上拼的不再是汗水，而是更为普及的体现学校体 育节开展宗旨的“阳光” “活力” 。 （2）农村初中艺术节的涵义 开展丰富多彩的校园艺术节活动，其意义是深远的：一、校园文化艺术 节是欣赏美，感受美，运用美的有效途径。二、校园文化艺术节是丰富同学 们的业余文化生活，使得有才能的同学有发挥自身能力的空间。三、校园节 文化艺术节是加强师生之间、学生之间学习的交流空间。四、校园文化艺术8《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告节是提高文化水平、艺术水平的良好平台。总之，办好校园文化艺术节对推 动校园文化建设和校园学生们的相互学习起到提升、 促进、 发展的重要意义。 同体育活动一样， 笔者学生时代的文艺活动， 也只停留在以舞台为场景、 少数学生为演员、以舞蹈、唱歌为主要表演形式的学校一年一度的元旦文艺 汇演中。虽说在这一天，身为演员和观众的学生都是热切盼望的，但仅以一 台晚会来衡量学校的艺术教育是显得过于狭隘的。 学校的艺术教育不仅仅体 现在教会学生能说会唱、能演会跳，还要教会学生会写会画，培养组织和协 调能力，更为重要的是培养学生的创造和创作能力。如班级大合唱、书画作 品展示、 劳技作品创作、 科技作品创作等等活动， 都能涌现出各方面的人才， 树立了同学们的自信，使学生干部的能力也得到了锻炼和提高，同时也带动 了多数同学对各方面知识学习的兴趣，使同学们的集体观念得到增强，更使 那些业余时间无所事事和沉迷网络游戏的同学以及那些有不良嗜好的同学 重新步入正常的学习和生活中。 2、理论依据 进入 21 世纪以来，我国基础教育课程改革正如火如茶的进行着，依据 “学校一切活动都是学校课程”的理论，课外活动是课程改革的重要内容和 组成部分，因此课外活动必须体现课改理念，充分发挥以人的发展为中心的 指导思想，重视了学生的需要性，更多关注学生的价值观、兴趣和态度，同 时更加重视人文性，科学性和个性发展，并积极倡导自主、探究、合作的学 习方式。 因此课外活动对学生影响既深厚有力， 又自然亲和， 在物质与精神，9《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告感情与理性，主体与客体等多方面融合。在培养全面发展的高素质人才方面 具有了其他教育形式不可代替的独特作用。 （1） “健康第一”的指导思想 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出 了学校教育要树立健康第一的指导思想，目的是使学校教育更加关注学生的 健康， 在促进人的全面发展过程中把学生的身心健康放在第一位。 近几年来， 随着新课程标准的广泛实施，学校体育的指导思想也逐渐由“增强体质”转 向“健康第一” “增强体质” ， ，只是片面地强调通过身体锻炼促进人体的 生长发育，改善各器官系统的机能，提高身体素质和运动能力，是一种“单 纯的生物学观点” ，过时了。而“健康第一”则体现了“以人为本”“人文 、 关怀” ，是一种“人文精神” 。因此，让更多的学生有参与体育运动的积极性， 有效地提高学生的健康体魄，也成了学校开展体育节活动的重要理论依据。 （2） “终身体育”可持续发展的学校体育观 终身体育，是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。终身体育是 现代人追求的一种生活方式，研究发现任何年龄的人通过终身参与体育活动 都可以提高生活质量。它要求学校教育既要重视阶段效益，更要重视学生的 长远发展。立足于现实，着眼于学生发展，高度重视学生终身体育意识、兴 趣、习惯和能力的培养。而更多的关注学生在文体学习上的可持续发展的效 果，即“终身受益”的需要。 在培养学生终身体育意识时会遇到很多困难，其中之一就是学生的多样 性。学生的爱好、需要、运动水平、信仰和社会背景都不尽相同。但我国学10《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告校体育面临着这样的尴尬境地：学生在学校生涯结束时，他们的体育活动也 基本结束了。学校体育处于家庭体育和社会体育的中间环节，学校体育对实 施终身体育起着很重要作用。而学校通过设置大课间和体育节活动，让更多 的学生乐于参与到丰富多彩、趣味浓郁的体育活动中来，使“每天锻炼一小 时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念深入人心，使学生的健康意 识不断增强、自觉参与体育锻炼的兴趣和积极性不断提高，养成体育锻炼的 良好习惯，为终身体育打下良好的基础。 （3）美育的感悟启蒙 美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。实践 证明，音乐、美术等课作为人文学科的重要领域，是实现美育的重要途径。 我们都知道，人文科学和自然科学所关注的对象不同，如果说自然科学更关 心的是物的话，人文科学更注重人的发展。德育工作对学生全面发展起着主 导作用，德育寓于学生生活的方方面面。美育以直观形象感人，寓理于情， 以情动人，陶冶人的高尚情操，能提高人的审美能力以至完善人格。 “动之 于情，晓之以理”则说明美育是德育的先导，德育又是美育的中心内容。思 想品德教育的内容多种多样，列如，优秀的艺术作品、文艺节目、体育比赛 和丰富多彩的校园文化生活都能成为重要的教学内容。 美育能扩大学生的视野，加深学生对客观世界的认识，促进其智力的发 展。美育就是通过美的情感、美的言辞、美的理性、美的气度、美的结构， 揭示新思想、新学科的科学性、真理性来点燃学生的学习热情，使之受到美 的熏陶、 美的启迪， 培养学生对科学与真理的美好追求， 从而开发学生智力。11《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告（4）人的主体性理论是以人为本的教育思想 进入 21 世纪以来，以人为本的教育思想，已成为我国教育的基本理念， 其核心就是为了学生的全面发展，也就是素质教育中讲的全面性，主体性和 创造性。这一思想的贯彻实施必然对学校教育的目标、课程、内容、组织形 式，学习方式、方法和考核评价等方面发生全方位的影响和改革。 艺术素质属于人文课程。在多艺术门类、多学科综合的艺术教育中，通 过艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学的连接，达到学生的 艺术能力、审美意识和审美情趣的逐步形成和提高，同时培养学生的尊重、 关怀、交流、合作、分享等人文素养，促进学生个性的完善与发展。在这种 理念的指导下，艺术课程运用各类艺术丰富的内容和感人的形式，注重培养 学生的情感和精神追求。 （5）兴趣是最好的老师的理念 德国教育家第斯多惠说过： “教学艺术的本质不在于传授本领，而在于 激励、唤醒、鼓舞。 ”兴趣是最好的老师，是求知的前提。这就要求教育者 要把怎样发现、拓展学生的兴趣、好奇心和探索精神放在特别重要的地位。 学生对事物感到有兴趣，进而转化为乐趣和志趣往往是从直观开始的，它是 一种无条件反应活动，是感性认识。而这种感性认识经过师生互动、互相启 发、定向发展等过程，逐步升华为理性认识。智育为美育提供了必要的审美 知识，知识面越广，就越能辨别真伪和美丑，越有利于美育的实施与创新。12《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告三、课题研究的方案设计 课题研究的方案设计 研究 1、研究的预期目标 通过体育节、艺术节各项活动的开展，把体艺教育全面引入制度化、规 范化程序，做到有章可依，有据可查。引导和鼓励学生积极参加形式多样、 生动活泼、健康向上的体育、艺术活动，提高学生的综合素质，促进学生的 全面发展和健康成长，培养学生的创新能力、实践能力和自觉锻炼身体的习 惯，推进课外文体活动的科学化、制度化、规范化，逐步形成我校文体特色， 努力构建和谐校园、文明校园、活力校园。 2、研究的具体方法 活动实践：通过定期组织和开展学校体育节、校园艺术节的各项活动； 大课间活动；文体社团（田径队、篮球队、武术队、健美操队、民乐队、书 画兴趣小组、合唱团、舞蹈队）活动，让最大层面的学生乐于参与到各项活 动中来，增强学生的健康体魄和审美情趣。 问卷调查：面向学生和教师的两次问卷调查。 网络查询：经常上网查找相关资料。 外出考察交流：到相关活动搞得较好的学校进行考察和经验交流。 活动感想征文征集：学校体育节、艺术节已连续开展三届，为了让活动 能更好的开展，总结经验和查找不足，特向广大学生征集感想类文章。具体 要求：能针对自己参与这两个节的活动所获得的体验写一篇文章，谈谈自己 对活动的看法，可以是全面的，也可以是一方面的；可以是亲身感受的，也 可以是所见所闻所感的；可以是肯定收获的，也可以是指出不足的；等等。13《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告3、研究的阶段划分 根据学校体育节（10 月份）和艺术节（12 月份）活动的时间安排，刚 好是两届的跨度， 结合大课间和学生社团活动的组织开展， 制定了详细方案， 整个活动安排近两年的时间，分三个阶段进行。 第一阶段：前期准备阶段（2009 年 8 月―9 月） 第二阶段：活动实施阶段（2009 年 10 月―2011 年 2 月） 第三阶段：总结交流阶段（2011 年 3 月―8 月） 4、课题组主要成员名单及分工 职称 成员 单位 职务 艺术教 课题负责人。负责全面协调，组织探究 叶林根 古市中学 研组组 评估，控制研究的动向及成果的收集等 长 有关工作。 分管副 徐伟军 古市中学 校长 政教处 魏黎军 古市中学 副主任 体育 叶挫 古市中学 教师 政教处 刘跃君 古市中学 副主任 刘文海 松阳县教研室 副主任 课题相关指导 资料收集、组织开展活动 资料收集、组织开展活动、论文撰写 资料收集、组织开展活动、论文撰写 活动相关调节联系,课题主报告的撰写。 课题内分工14《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告其他参与人员（学校体育组、艺术组教师、学生社团指导师）：资料收 集、组织开展活动，撰写论文。四、课题研究的实施过程 课题研究的实施过程 研究的实施 （一） 、实施过程 （1）研究活动安排和阶段性成果 根据我校活动组织和开展的情况，以及研究过程的特点，制定了详细方 案，整个活动安排 24 个月，分三个阶段进行。 第一阶段：前期准备阶段 2009 年 8 月― 9 月阶段目标：调研课题研究的可行性，成立课题研究小组，制定课题实施 方案。 具体操作方法：学习有关著作、文献资料，研究相关课题的既有成果， 明确本课题研究的的方向和可行性；成立课题研究小组，明确分工；撰写课 题实施方案，形成书面开题报告。 第二阶段：体艺节活动开展阶段 2009 年 10 月― 2011 年 2 月阶段目标：组织开展好 2009 年和 2010 年的体育节、艺术节活动，收集 整理相关材料；邀请有关专家对课题进行相关指导。 具体操作方法：1、体育节和艺术节活动现场展示；2、采集图片，文字， 视频素材；3、邀请县教育局教研室副主任、教科研负责人刘文海老师对课 题研究活动进行技术层面的指导。 第三阶段：调查分析阶段 2011 年 3 月―6 月15《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告阶段目标：学生问卷调查并进行分析，学生对体育节和艺术节的感想或 意见征集，撰写科研论文，课题研究报告的初步撰写。 具体操作方法：1、设计学生调查问卷，做好问卷调查和分析；2、开展 学生用笔来表达自己对参与学校体育节和艺术节各项活动的感悟或提出建 议的有奖征文活动；3、课题组成员和学校体育组、艺术组老师积极撰写相 关论文；4、初步完成课题研究报告的框架，提交给课题指导专家刘文海老 师审查，并作出修改。 第四阶段：总结交流阶段 2011 年 7 月― 8 月阶段目标：1、撰写课题研究报告和科研论文；2、专家评估，审核成果； 3、相关材料收集。 具体操作方法：总结课题活动过程中的经验教训，初步完成课题实验报 告；邀请刘文海老师对课题实验报告进行评估；修改完善课题实验报告的撰 写；收集整理课题相关材料。 （2）学生问卷抽样调查 为了了解学生对体育节和艺术节活动的认可程度， 更好的为办好体艺活 动征集意见和建议，课题组设计了《古市中学开展学校体育节、艺术节情况 问卷调查》 ，于 2011 年 3 月 15 日，利用下午班队活动课的时间，随机抽取 了全校 35 个班级的各 10 位学生共 350 名学生进行了问卷调查。 【具体分析 见（五、活动效果） 】 （二） 、体艺活动开展的条件和组织 1、农村初中开展体艺活动的有利条件16《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告以笔者所在的古市中学为例，它作为一所农村初中，与城区初中相比， 没有教育设施的优势，没有师资的优势，更没有生源优势可言，尤其要提到 的是家长素质、社会期望这两个方面相比城区学校来说有较大的差距，但农 村初中有他自身的特点，体现在： （1）一个好校长就等于一所好学校，这句话是有一定的道理的。因为 校长处于学校的核心地位、主导地位、决策地位。校长的品质、学识、才能, 校长的办学理念、办学思路和理论水平、政策水平、业务水平、管理水平对 学校的办学方向、办学目标、治校方略、办学水平、教育质量都起着关键作 用和决定作用。因此，校长对学校的文体工作的重视和支持是学校文体活动 开展的重要前提条件。 近几年来，古市中学的校长和整个班子队伍都十分重视学校文体工作的 开展， 在班子分工时， 明确一个副校长专职分管学校的文体工作 （第二课堂） ， 建立了古市中学校园文化特色管理委员会，制定了《古市中学课外文体活动 工程实施方案》和《古市中学学生社团活动制度》 ，并专门拨出经费支持学 校文体活动的组织和开展。这样，领导重视、制度健全、经费保障，加上师 生们得共同参与，就使得学校的文体活动开展的有声有色。 （2）生源涵盖面广，有来自中心小镇的、有来自平原乡村的、也有来 自偏远山区的，正所谓，广阔天地，大有作为。不同区域来的学生也带来了 不同区域的特点，山区孩子的吃苦耐劳、平原孩子的朴实好学、小镇孩子的 活泼开朗，他们汇集在一起，融入在一起，就为校园的文化建设增添了丰富 多彩的一笔。尤其是这些孩子的可塑性和接受能力极强，如果加以正确有效17《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告地引导，不管是学习方面，还是文体素质方面，都可以有很大的提升空间。 这就为学校开展体艺活动创造了有利的条件。 （3）农村初中一般都坐落在人口相对集中的地区，大都有着较为悠久 的历史和文化底蕴。古市中学所在的古市镇，建镇始于东汉末年，距今已有 1800 余年的历史，曾为松阳县县址所在地，是丽水市最古老的集镇，位居浙 南四大古镇之首，素有“历史重镇”“处州粮仓”之美称。农村的文体活动也 是蓬勃发展，农民文化节吸引了许多百姓的参与。特别是近年来，政府下大 力气对辖区内的文化遗产进行了挖掘和保护， 松阳高腔、 道教名曲 《月宫调》 、 樟村拳等一批非物质遗产逐渐走进校园，为学校的文化建设提供了丰富的资 源。 （4）就体育工作这一块来讲，古市中学就曾经向高一级学校输送过像 王浩这样的跆拳道世界冠军，也自己培养出了叶枝俏（短跑） 、李衍斌和郑 辉（皮艇）这样的国家一级运动员和徐晨敏、郭蓉君、李威超、叶晓敏、周 泽鑫、李璐、徐伟东（皮艇）等多名国家二级运动员。这些成功的例子为我 校开展体育活动提供了榜样的力量。 综上所述，农村初中开展体艺活动，有着明显的自身优势，这些是一些 城区学校所不具备的。 2、活动的组织 （1）体艺活动的成功与否在于校长，校长的想法是关键。因此，活动 的组织和开展一定要取得校长的支持，要明确体艺活动开展的意义和价值。 要成立以校长挂帅、各科室参与的领导小组，分管副校长主抓的具体操作小18《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告组；制定各项规章制度保证体艺活动的有序开展；成立音乐、美术、体育等 学科教师为主的指导教师队伍，为活动的组织开展提供技术支持；后勤科室 专门安排活动场所， 购置相关设施， 为活动开展创造物质条件； 学校学生会、 各班团支部及班委，积极做好各级活动的组织和管理，构建学生自主组织、 自主管理、自觉参与、自我提高的活动模式。 （2）创设了有目的、有计划、有系统、有活动、有指导、有实效的丰 富多彩的体育节和艺术节及学生社团活动实践研究。根据学生的兴趣爱好和 学校场地设施条件先后成立了健美操队、舞蹈队、民乐队、铜管乐队、校皮 划艇队、武术队、篮球队、田径队、书画小组等 9 个体艺类社团。将学校的 田径运动会拓展成内容更加丰富的体育节， 并由原先不定期开展定为每年十 月份。把广播操比赛、球类比赛、兴趣特长运动会等项目充实进来，为使更 多的学生从观看者成为参与者，把兴趣特长运动会设置成集体项目的竞赛， 如：集体跳绳（每班 10 人） 、拔河比赛（每班 20 人） 、袋鼠跳（每班 20 人） 、 保龄球（每班 10 人） 、两人三足接力（每班 20 人）等项目。同时，精心策 划校运会的各项活动，使运动会不仅是检阅和展示学生运动技能和运动成绩 的活动，更成为一次进行集体主义、团队精神教育的活动，成为具有我校办 学特色的一个品牌，师生们的参与意识越来越高，可以说获得了精神文明建 设和运动技能拼搏的双丰收。十二月份，是学校每年一度的校园艺术节，集 优秀校园歌手、班级红歌大合唱、艺术影片展播师生书画及劳技作品展等活 动于一体， 吸引了全校学生的共同参与， 成为发掘艺术人才、 展示艺术天赋、 交流艺术技艺的盛会；每年一度的盛大的庆元旦师生文艺同台汇演，师生同19《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告乐同庆， 给每一位学生展示自身技能和创意的机会， 受到了学生的热烈欢迎。 这些活动，让学生从艺术中获得美的熏陶，提高审美能力；这些内容丰富多 彩、形式生动活泼的艺术教育，不仅为我校培养了众多的艺术人才，而且也 打造出了我校艺术教育的品牌。 （3）时间安排：每年 10 月开展体育节活动，12 月开展艺术节活动，各 种文体社团在每天下午课外活动课时间分场地开展训练。 （三）学校体艺教育特色概述 自 1996 年古市中学建校伊始，学校就十分关注体艺特色教育的建设。 尤其是 2008 年以来，学校的体艺教育特色的品牌创建进入到一个兴盛期。 1、水上运动项目 2008 年 11 月，县队校办的水上项目基地（皮艇）在学校正式挂牌成立， 在不到两年的时间里，在省队退役的黄丽珍教练和运动员的共同努力下，多 次代表丽水市和松阳县参加省市比赛，都获得了优异的成绩。1、2009 年 7 月，学校皮艇队首次代表丽水市参加“金龙杯”2009 浙江省青少年赛艇皮划 艇锦标赛，集中训练才三个月的我校皮艇队代表丽水市在与其他各市级代表 队的较量中，就获得了一个第四名，二个第五名，二个第七名和一个第八名 的好成绩。2、同年 9 月，参加丽水市市运会水上项目的比赛中，我校皮艇 队又获得了骄人的成绩，斩获了 16 块金牌中的 11 块，以及 2 块银牌和 2 块 铜牌。3、2010 年 8 月，代表丽水市参加浙江省第 14 届省运会，获得一银二 铜的好成绩。 同时， 依托我校的浙江省青少年体育俱乐部以及浙江省体育特色教育学20《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告校的正式命名和活动开展，极大地推动了我校体育运动的蓬勃开展。 2、第二课堂活动（学生社团） 在认真抓好传统学科教学的同时，积极开展第二课堂活动，促进学生素 质全面发展。用保证时间，保证场地，保证人员到位，保证硬件符合要求来 组织好学生社团的活动为主要工作，本着以人为本的原则，着眼于学生的全 面发展和终身发展，关注特长发展，拓展活动空间，让学生有选择的权利， 让每个学生享有成功的喜悦，真正为创设学生丰富多彩的成长环境而服务。 学校开设社团课程有民乐、篮球、铜管乐、武术、合唱和田径等兴趣小组。 这些活动的开展极大的丰富了学生的课余生活。学校民乐队、篮球队、田径 队及合唱队代表学校参加县市级的比赛，都获得了较好的成绩。 3、体育节和艺术节 探索“活动育人”的教育模式，从 2008 学年开始，把每年十月份的体 育节和十二月份的艺术节定为学校全校性的传统活动。 在这几个月里， 学校、 年级和班级都会搭建各类平台，设置各种学生喜闻乐见的项目，鼓励更多的 学生参与到活动中来，让他们充分感受到活动带给他们的成功与快乐。五、活动效果 （一）学生问卷抽样调查分析 2011 年 3 月 15 日，利用下午班队活动课的时间，随机抽取了全校 35 个班级的 350 名学生进行了问卷调查，下发问卷 350 张，收回有效问卷 350 张。分析的结果如下：21《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告（1）体育节和艺术节对学生的影响较大。选择A问题 1．您知道学校 有体育节和艺术节 100 这两项活动吗？ 2．您最早是从 学校集会上 何种渠道这两个节 的活动的？ 42.3 动方案上 知道B有一点了解C不清楚D00学校下发的活 班 主 任 或 任 上几届同学那里 课教师那里 20.6 13.124从问卷的调查结果来看， 百分之百的知道率说明学生对学校的大型体艺 活动还是都清楚的，并且从了解的渠道来看，学校对体育节和艺术节的宣传 工作还是到位的， 特别是 13.1的学生是从上几届学生那里了解学校的体艺 活动，说明了学校的体艺活动对学生的影响还是较大的。（2）学生经过至少一届的体艺活动开展后，对于活动还是相当了 解的，并且对体育节和艺术节的活动安排还是较为满意的。选择D A问题 3、你清楚这两两 个节都有哪些具体的 活动吗？ 4．您乐于参加这 两个节中的各项活动 吗？ 5. 学校体育节、 艺术节两节活动的安 排你满意吗？ 清楚 88.3 喜欢 76.5 非常满意 59.7 有一点了解 11.5 一般 18.4 一般 37.4 不清楚 0.2 没兴趣 5.1 不满意 2.9BC从上面的三项数据来看， 学生对学校体育节和艺术节的开展和活动的安 排还是较为满意的，并且是乐于参加各项活动的。0.2的对活动的不了解22《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告的学生还是本学期刚刚从其他学校转进我校的。 当然， 还有 37.4的一般满 意度说明了学校在组织活动安排的时候还可以考虑的更为周到一些， 让更多 的学生可以参与到自己所喜欢的活动中去。 （3）学生认为学校多多开展体艺活动对自身的成长还是很有益的。选择A问题 6. 你认为学 校每年是否应该 组织更多的体艺 活动？BC不应该，感觉像D应该偶尔就行 浪费时间93.44.6 27．你认为体 活 动 的 多 样 学习与能力锻炼 可 以 得 到 多 方 育节、艺术节两节 其他（请注明） 有趣 的有益结合 面锻炼 活动最吸引您的 地方在哪？ 41.4 23.4 24.9 9.4 8. 您认为参 与体育节、艺术节 的各类活动能得 到哪些方面的提 高 知识方 能力方面 面 32.6 39.1 28.3 心理方面从上面三项的调查结果来看，93.4的认可率说明学校的体艺活动开 展获得了广大学生的认可；绝大多数的学生认为可以从活动中获得很多的收 益；其中 28.3的学生认为参加体艺活动可以获得心理上的满足感和自信 心，这刚好和我们开展体艺活动的目的宗旨相吻合，开展活动也能起到“育 人” 的功效。 特别是 “你认为体育节、 艺术节两节活动最吸引您的地方在哪？” 这一问题的 D 选项中，学生填写的内容有： “可以吸引老师和同学对我的关 注” “可以表现一下自己的特长”等，说明我们的学生还是在乎别人对自己 的看法的，不管学习成绩好坏的学生，都是乐于表现自己的。而开展体艺活23《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告动就给他们提供了这样一个舞台。 （4）研究活动和学习之间的利弊关系，正确处理好两者之间的矛盾， 能为继续开展体艺活动提供良好的质量保证。选择A问题BCD9. 你 认 为 参 与 很大 一般 没有任何帮助 体艺活动对你的学习 47.1 32 20.9 有帮助吗？ 10、在体育节、 以学习为主， 先搞活动，落下 艺术节活动期间，如 放弃活动，抓紧时 其 他 （ 请 注 尽量平衡和 的 课 程 以后 慢 果您遇到了活动和学 间学习 明） 习发生冲突的情况， 活动的冲突 慢补上 您会 37.3 20.8 12.4 29.5调查结果显示，对大多数的学生来说，在学校的首要任务就是学习，任 何与学习有益的的事，他们都愿意去做，这一点是无需赘言的。但超过一半 的学生认为活动对学习的帮助不大，因此，开展体艺活动对学生的学习是否 有帮助这一问题，是我们这些活动的组织者要认真考虑的。 （5）加强家校联系，宣传参与体艺活动的好处，让更多的学生乐于参 与到各种活动中来，是我们这些活动组织者的任务，也是本课题后续研究方 向之一。选择A问题 11. 你 的 父母支持你参 加学校组织的 各种体艺活动 吗？ 支持B不关心C不支持，原因是D20.858.318.9调查显示，支持或是不支持孩子参加各种体艺活动的家长分别占到了两24《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告成左右，而不关心的家长占到了近六成，这主要是学校和家长之间缺乏必要 而有效地沟通，农村孩子也基本上不和家长谈论学校的一些事情，使得家长 对孩子在校期间表现的了解近乎空白。从另一个角度讲，如果对于参与活动 的好处这一个关键点，我们学校宣传的到位一些、和家长沟通的多一些，相 信会有更多的家长会支持自己的孩子参与到各种活动中来，相应的也会扩大 学校活动的影响。 如何使学校的体艺活动开展的更为有效，参与其中的学生是最有发言权 的，为此我们最后设置了一个问题： “你对学校开展体育节、艺术节两节活 动的意见和建议？”反馈结果如下： 约有 46的学生认为，学校在活动的筹备时，要及时告知学生，这样， 他们能提前安排训练时间， 减少与学习的冲突。 约有 13的学生要求尽量把 活动的时间安排在周三以后，这样，他们可以全身心的参与到活动中去，不 至于刚刚参与了活动，又要投入紧张的学习中，心静不下来，身体有稍显疲 惫， 不能很好的学习。 约有 22的学生对各种活动的子项目提出了自己的见 解，还推荐了一批想法新颖、容易推广、轻松活泼、趣味性强、能较好体现 团体协作意识的学生喜欢的活动项目。还有一部分学生对活动的组织工作也 提了一些意见和建议。 通过调查问卷的分析，可以看出：学生对各种体艺活动是认可的，并乐 于把自己以一个主人翁的角色融入到活动的各个环节中来。这些都是作为活 动组织者的我们倍感欣慰的，也坚定了我们继续组织和开展好学校体艺活动 的决心和信心，为学校素质教育的推进、为学生的全面发展做出一份贡献。25《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告（二）活动取得的效果 1、校园文化建设层面 体育节和艺术节活动的开展， 提高了学校的办学品位和知名度。 两年来， 由于体艺两项活动开展的轰轰烈烈，带动了学生参与文体活动的积极性，学 校的篮球队、田径队、民乐队、皮艇队、武术队、合唱队以及书画兴趣小组 等学生社团的参与人数越来越多，使得这批体艺爱好者的兴趣得以巩固，朝 着体艺特长生的方向加以转化。在参加各级各类的比赛中，都获得了骄人的 成绩（具体见附件 8） ，成为学校活动文化建设的主力军和最闪亮的风景线， 也为学校“活动育人”的办学理念提供了最为有力的证明。尤其是学校皮艇 队和民乐队在参与各级各类的比赛中，为学校夺得了一项又一项的荣誉，成 为学校对外宣传的最好的两张名片。丽水市电视台、松阳县电视台的相关栏 目，相继到我校做了新闻专访，极大地提高了学校在县市两级，甚至到省里 也有了一定的知名度，为学校一校一品的校园文化建设做出了卓越的贡献。 2、教师层面 老师们从活动中重新认识了学生们的风采， 改变了以往以学习成绩论英 雄的观点，给学校的德育建设，特别是“活动育人、全面发展”这一宗旨提 供了有力的实践支持。 在第一届活动开展的过程中，学校的一些老师，特别是一部分班主任对 活动的频繁开展持有反对和应付的态度，认为这些活动增加了他们的负担、 影响了他们的教学进度，并认为，学生过多的参加活动，会使他们变得“野” 了，带来了管理上的困难。这些想法和言论甚至在学校的一些校级领导中也26《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告时有传播，幸好在校长的全力支持下，第一届体育节和艺术节如期举行了。 看着活动组织的井然有序、过程的如火如荼、学生们的激情活力，让这部分 老师彻底打消了否定的念想，有一个班主任在班队活动课的教案中这样写 道： “通过参加第一届体育节的各项活动，我们班涌现了各种人才和英雄。 他们抱着‘班荣我荣，班耻我耻’的集体观念，在赛场上驰骋，流血流汗； 在集体项目的比赛过程中，他们团结一致，协力拼搏；还有就是在观看比赛 时，他们为自己班级的运动员加油助威、端茶递水。所有这些，都体现了作 为这个班集体的一员，有着高度的班集体凝聚力和荣誉感，这些都是这个月 中我所感动着的。此外，通过各项活动的组织，也锻炼了我们班干部的组织 和管理能力。这些都将是我们同学在校园生活中学到的，对未来人生最有意 义的一课。 ”更多的老师也体会到了体育节活动带给他们教学上的益处：课 堂上，一些学困生不再是多余人或是旁观者的角色了，而是变得勇敢而自信 了；一些调皮捣蛋的学生由于多余精力的释放，以及在比赛中赢得的尊重， 也不再闯祸惹事端了，变得爱帮助别人，融入集体了；语文老师更是高兴， 说通过活动通讯报道的撰写，让很多学生的写作水平有了很大的提高，并且 很多作文都是“言必谈体育节、艺术节”了。笔者作为学校直接分管文体活 动的副校长，看到老师们这些思想和态度的转变，更为坚定了继续办好体育 节、艺术节的决心和信心，更加坚定了我们走“活动育人”、“全面发展” 的育人新途径。 在活动的开展和课题的研究过程中， 课题组成员也对取得的一些成果和 经验进行了总结。 如笔者所写的 《校园活动文化， 让学生灵动起来》 获得 201027《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告年丽水市“十一五”第五期校长任职资格结业论文评比一等奖；笔者所写的 课题研究报告《农村初中学生素质培养和能力提高策略研究》获得 2010 年 松阳县专项课题一等奖；叶林根所写的《农村初中开展艺术节活动的探索研 究――中学美术活动课的组织与开展探究》获得“松阳县 2011 年中小学美 术教学论文”一等奖；叶挫凰吹摹豆攀兄醒逵诘目乖谔逵萄е 的作用》获得 2011 年松阳县中小学体育论文二等奖。 3、学生层面 体育节和艺术节活动的开展对于学生的收益是显而易见的，不仅体现在 蓬勃高涨的参与积极性，乐于展示自己的体艺特长；还是对完善个性、健康 身心的作用上；而且，学生的成长也带动了班集体的良好建设。学生们从活 动中重新认识了自己的价值，特别是一些学困生和思想后进生，在积极参与 的过程中， 用自己的努力和文体方面的表现， 赢得了老师们和同学们的尊重， 激发了他们的学习积极性和参与学校活动的主动性，以及改造自己，融入学 校和班集体，使自己成为一名合格中学生的强烈愿望。 2011 年 5 月的学校第三届读书节中， 笔者特意设置了一项活动， 就是让 学生们用自己的笔，来说说自己对参与学校体育节和艺术节各项活动的感 悟，下面就援引一部分征文佳作片断加以佐证。Ⅰ、第一次参加比赛不知道是激动还是紧张。那是在 2009 年学校第一届校园艺术节 的庆元旦师生同台文艺汇演中。真的没想到自己有一天也可以站在台上表演。很感谢老 师没有说自己会影响比赛的形象。虽然自己内心充满了恐惧感，但是看到您对我的信心， 我什么恐惧都没有了。我一直觉得当自己走上台的时候台下一定会传来很多嘲笑声的， 但是好像自己太过担心了。 老师好像看出了我的害怕， 一直在旁边说： 相信你一定可以！ “ ” 我因为这句话，战胜了恐惧心理，很自然的表演完了。自己都没晃过神，镇的表演完了？28《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告听到台下雷鸣般的掌声，心里顿时舒畅多了，原来传递快乐的感觉是这样的知足。那一 刻，对自己有了更加的自信和肯定。 当我看您在台下为我们鼓掌的时候，仿佛看到了您年轻时候的微笑，我知道您比我 还要知足。您的鼓励一直激励着我，老师，真的感谢您为我们所出的，您辛苦了！ 是民乐队，让我在自卑的时候找到了自信，找回来迷失方向的自己。很快就要毕业 了，我知道为了学习要暂时离开民乐队了。但我知道：只要有了在民乐队中找回的自信， 我会不惧一切困难。就像对笛子、二胡一样，喜欢了，就一定会学好。学习上，我也要 加把劲，找到那种知足。 现在的知足，是我最精彩的收获！我会带着这份知足一直走下去，努力的创造更多 知足。 ――九年级（2）班 陈长燕 《知足》片断她是一个身患白癜风病的普通班女孩，入学之初，对新的环境很是不适 应，后来班主任鼓励她参加刚刚成立的学校民乐队，这之后，她整个人都变 了，不但自信了，成了学校参加各级各类比赛的常客，而且学习成绩也提高 得很快，还当上了该班的班长。Ⅱ、美好的东西总是流逝得快些，精彩的瞬间又过去了，所以我们要把握生命，把 握青春，活出精彩。艺术的神奇在我心中荡漾，我敬佩艺术之美，艺术之奇，艺术之妙， 我期待，我渴望又一个艺术节。 ―― 八年级（8）班 何慧纤《回望艺术节》片断Ⅲ、袋鼠跳迎面接力比赛开始了，我快马加鞭，加快了我的步伐，没想到体育不及 格的我也能跳这么快。正当我沾沾自喜的时候，前面的一块石头把我从高兴的蓝天上， 推到了伤心地谷底下――我摔倒了，果然不出自己所料。眼泪顿时涌出了眼眶，手掌和 膝盖都因和大地过于的亲密擦破了皮，疼痛一阵又一阵。我扭头望了望张老师，她那相 信与肯定的眼神，使我的信心大增，竟出乎意料地站了起来。同学们的呐喊声、加油声 成了我动力的源泉，我又重新在赛道上跳跃起来。我跳的越来越快，慢慢超过了跳在前 面的那些人，在最后半米，我轻轻一跃，跳过了那条终点线。回头看了看老师和同学们， 我的心听见了掌声，听见了世界上最响、最热烈的掌声。29《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告体育节，你让我相信了自己，你让我看到了自己，你让我了解了自己。你让我知道 了世上没有不可能，只有你不想让它成为可能。再笨的人会坚持变聪明，体育再差的人 也会因坚持成强者，你是我一生最好的教师。我希望学校能积极开展此类有益的体育活 动。 ―― 八年级（9）班 方小磊《体育节，你是我一生的教师》片断Ⅳ、其实这不正就是师生展示互动的机会啊！它供大家尽情享受的是青春的美好所 释放的激情，更是从同学们的笑意上深刻感受到了生活途径中的沿途美景，展示的正是 艺术的魅力啊！ 在这个冬天，虽然很冷，但却永远不会冰冷我们那颗热血沸腾的心，整个舞台处处 洋溢着的是快乐，青春的力量，这诠释着生活的感悟，人生的美妙啊！ 艺术节还是落下了帷幕，但在这一段时间，谁都落不下我们同学的记忆，它是那样 深刻，那样唯美啊！这绽放的仅仅是快乐，是青春吗？我想这还是梦想的出发点，生活 的启迪。能够拥有，好好拥有，这才是艺术的真正用意…… ―― 八年级（9）班 周丽金《舞动青春》片断Ⅴ、当运动员们已经准备好冲击，当刺耳的枪声响起后，她们和平常一样，都奋力 的向前冲，可是 ，刚一冲出去，便有一个女生摔倒了，而且鲜血直流。在场的人看到都 觉得事情发生了，眼看着别人都要到终点，她竟然忍着剧痛，在同学们的帮助下站了起 来。并且她正努力让自己跑起来。终于她迈出了第一步，一步一步朝向终点“跑”去。 虽然她的速度很慢，也能看到她非常地吃力，但是她却至始自终没有停下自己的脚步， 当她用自己的双脚跨过终点时，她的脸上露出了灿烂的微笑。在那神圣的一刻，很多人 都为她热烈地鼓掌，因为她战胜了自己。虽然她是最后一个到达终点的，但我想，那已 经不重要了。因为她已经战胜了自己，为自己在以后的道路上添加了一道特别的风景线。 我想，这风景线能让她受用一身，也能让我永生难忘。 是的，在我们的生活中，苦可能会比甜多一点。但是只要我们能够战胜自己，把失 败当成是一次经验，让失败成为我们成长道路的一块垫脚石，让苦转化为甜。我相信， 我们的人生一定会多姿多彩，成为一道亮丽而又特别的风景线。 ――九年级（11）班 黄炜娟《特别的风景线》片断Ⅵ、就算失败了，笑一笑有什么大不了，经过这两次的体育节，我们更加地明白了， 付出不重在结果，即使你付出了很多，但是，却没有一个圆满的结果，只要过程是快乐30《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告的，同样很值得骄傲。 ――九年级（12）班 吴燕《透明回忆》片断毋庸置疑，学生们在笔端所流露出的自信、坚持、激情、活力，以及在 参与过程中享受成功的喜悦、承受失败的淡定、为了荣誉不懈拼搏等的心声 是对活动开展效果的最好证明。六、研究的成果和问题 （一）研究的成果 经过近两年的探索和实践，我们可喜的看到，丰富多彩的体艺活动的蓬 勃开展，证明了农村初中开展体艺活动不仅是可行的，而且对“活动育人” 的德育模式的构建，学校的全面发展有着显著的促进作用，主要体现在以下 几个方面： 1、办学特色初步形成 多年的学校体艺活动实践，加上近两年研究活动的开展，古市中学的特 色文化建设初步彰显。每年十月份的体育节和十二月份的艺术节俨然成了学 校师生们展示个人特长和班级风貌的舞台， “班级有特色，人人有特长”的 校园文化深入人心。丰富多彩、新颖活泼的体艺活动，有效的促进了学校校 园体艺文化环境建设，形成了良好的学风、校风，形成了学生健康成长的校 园特色文化，促进了学校精神文明建设，使学生在润物无声的优良校园环境 中潜移默化，健康成长。“活动育人”的德育模式初步形成。 2、教学理念明显转变 在决不放松主科教学任务的前提下，学校通过各种体艺活动的开展，注31《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告重学生各种潜能的挖掘， 以丰富学生的校园生活， 并为学生的终身发展奠基。 2009 年 9 月，学校在广泛讨论的基础上，把“为了一切学生的发展”作为学 校的办学理念，并改变以往“以成绩论英雄”来评价学生的单一机制，采用 了更为合理和人性的多元评价机制。比如学校“学期之星”的评选，在以往 偏重“学习之星”的基础上，增加了“体育之星” “艺术之星”的评选，让 更多的学生特别是学习上后进的学生也有了获得学校荣誉的机会，并因此带 动了后进生的转化工作。 3、校本课程不断丰富 随着体艺活动的深入开展，学校的各种社团活动也风生水起，也带动了 多项校本课程的开发。正在开发的体艺类校本课程有民乐队的“唐代道教古 乐―《月宫调》 ”和武术队的“二十四式太极拳”两项。这些校本课程的开 发和实践， 对学生们来说， 不仅仅丰富了校园学习生活， 而且增长了知识面、 陶冶了自己的情操。并且，学生在社团活动中学到的不只是知识与才干，更 多的是思想上的长进和人格上的成熟。使同学们在活动中具有了更为活跃的 思维、创新的品格、远大的志向和高品位的素质与才干。丰富多彩的社团活 动，使学生感到“太阳每天都是骄艳的” 。 4、相关制度逐步完善 体艺活动的开展，也催生了各种制度和方案的制定和完善。 《古市中学 课外文体活动工程实施方案》 《古市中学学生社团活动制度》 《关于建立古市 中学校园文化特色管理委员会的通知》 《规范古市中学第二课堂建设的方案》 等相关制度、方案的相继制定和完善，有力的保证了学校体艺活动定期有效32《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告地开展。 5、基础设施日益改善 为了解决深化开展学校体艺活动和体艺活动场缺乏之间的矛盾，学校领 导班子多次商讨，从紧张的专用教室中腾出了一部分建成多功能教室，以解 决学生社团培训场地匮乏的局面；并在县教育局和古市镇政府的支持下，新 建了四个标准篮球场地，一个排球和羽毛球场地，六座乒乓球球台以及其他 一些体能训练设施，并在学校南端新征土地 8992 O，用作建造 300 米环形 跑道的田径场。 6、学生体质止步下滑 近年来，各种媒体都在报道中小学生体质健康标准逐年下降引发的担 忧。笔者在学校教务处的配合下，对我校近两年的学生体质健康数据进行了 分析，得出的结论是：学生的体质健康的各种数据喜多忧少，体现在学生的 近视率有微小下降的趋势， 由原先的 27.8降低到 27.4； 肥胖率由原先的 11.7下降到 10.9；其他几项主要的体质健康数据两年来基本平 衡，变化不大，这在整个大环境都下降的背景下，能保持这样的趋势是 难能可贵的，这也说明了学校开展大课间活动和各种体育活动的实效 性。7、学校品牌较大提升 体艺活动的蓬勃发展，不仅使得学校的学风、校风焕然一新，整个校园 充满了生机与活力，也由此带动了学校各种荣誉的获得，提升了学校的办学 品位。 2009 年 11 月， 如： 学校被丽水市教育局评为 “丽水市示范学校” 2010 ；33《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告年 3 月，学校先后被评为第三批“浙江省体育特色学校”和“丽水市文明单 位” 。 （二）存在的问题和原因分析 在对两届体育节和艺术节活动的组织开展的总结中，我们也发现了一些 问题，有些问题还有不断扩大的趋势，必须引起足够的重视： 1、不同班级组织参加活动的积极性和能力不平衡。究其原因有二：其 一，近四年来，由于全县初中布局大调整，我校一批拥有丰富班级管理经验 的班主任相继调到县城初中，新班主任在管理水平方面跟上不够，而班主任 的能力对活动的组织和开展的影响是很大的；其二，部分班级由于班主任对 体艺活动的开展重视不够、关心不足，导致班级体艺活动得不到发展，与其 他班级差距越来越明显。 2、虽然不是很明显，但个别竞技比赛项目的水平和舞台表现的原创能 力还有所欠缺， 特别是艺术节中， 学生自主创作的节目较少， 相当节目有 “盗 版”或“翻版”的印迹。对于这个问题，首先肯定学生对参加活动的积极性 是毋庸置疑的，但由于学校体艺专业教师缺乏，师资分配不均衡，体艺教师 综合能力不全面，在一定程度上制约了体艺活动的发展。 3、活动的组织和开展过程中，有一些既定的项目由于受到学校基础设 施的制约，不得不“流产”或被迫简化，影响了活动的整体效益。分析原因 主要是由于近几年学校的撤扩并工作过快，校舍建设安排较为集中，校园的 活动场所和体艺卫设施没有及时跟上，而学生数增加了一倍多，仅靠一个只 有 200 米环形跑道的操场，完全满足不了大型活动频繁开展的需要。34《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告4、部分学习成绩较好的学生虽然有参与活动的热情和愿望，但在参加 活动时不能全身心的投入，也导致了活动开展的成效。这主要源于本校的学 生绝大多数来自于农村，家长们“望子成龙、望女成凤”的思想观念根深蒂 固，因此对于孩子在学校的唯一要求就是读好书，而对孩子参加学习之外的 活动不大关心，甚至持反对态度；加之社会对学校办学成绩的好坏只看重点 高中的升学率，而对其它方面的成绩不大关心。这在农村现象普遍，短时间 内难以转变。 （三）后续研究工作设想 1、体艺活动对促进文化课学习的效果研究； 2、体艺活动对后进生转化的效果研究； 3、体艺活动开展过程中如何体现学生创造性思维的研究； 4、场馆条件不具备条件下如何创造性地开展体艺活动的研究。作为一所学校，责任在于教书育人，而育人更重于学习，而这，更加坚 定了我们走“活动育人”、“德艺双馨”的育人新途径。通过文体活动的开 展，学生的面貌有了很大的改变，学校的形象有了较大的改观，学校的知誉 度也有了很大的提高。总之，两年来对课题的实践与探索，从开展的体艺活 动中我们看到绝大多数学生找到了他们自我发展的立足点，老师也找到了他 们施教的切入点。学生乐学、老师乐教成了校园中随处可见的景象。 当然，在活动的实施过程中我们遇到的很多问题和困难，也促使我们对 研究有了新的思考和方向，而解决问题和困难的过程正是我们不断完善研究35《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告的过程。 。我们认为，学校为学生提供更多的展示个人才华的平台，是把激 发学生主动参与认知和实践活动的活动性策略作为促进学生主动发展的一 条重要途径。也是希望学生在初中三年中有所收获，尽最大可能让学生找到 学习的乐趣，使每个学生都有自己的学习目标，都有一个展示自己的机会， 让学生在活动中学习，做一个自信、快乐的初中生。在教学中，切实体现学 生的主体地位，既培养人，又发展人，为所谓全面提高人的素质而服务。为 人师者，当以每个学生的终生发展为己任，多多探讨教育艺术，融洽师生关 系，使学生在和谐、愉悦的活动中把握自己，主动发展。所以我们坚信，我 们走的路子是有意义的。主要参考文献 主要参考文献： 参考文献 1. 中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 （发文单位：中共中央办公厅 文号：中发[1999]9 号）2. 《“增强体质”与“健康第一”指导思想的差异试析》作者：郭艳 杨远智 《体育科学研究 》2006 年第 10 卷第 2 期 3. 《素质教育实践与研究》主编：汪莹 华东师范大学出版社 2001 年 3 月第一版 4. 教育部、国家体育总局《关于进一步加强学校体育工作,切实提高学生健 康素质的意见》 教体艺[2006]5 号文件 5. 教育部《关于进一步加强中小学艺术教育的意见》 教体艺[2008]8 号36《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告附件 1：古市中学课外文体活动工程实施方案一、指导思想 为了全面贯彻落实党的教育方针和 《中共中央国务院关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》 引导和鼓励学生积极参加形式多样、 ， 生动活泼、 健康向上的体育、艺术活动，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展和 健康成长，培养学生的创新能力、实践能力和自觉锻炼身体的习惯，推进课 外文体活动的科学化、制度化、规范化，逐步形成我校文体特色，努力构建 和谐校园、文明校园、活力校园。 二、实施原则 1、教育性、科学性、趣味性原则。课外文体活动要坚持育人的宗旨， 遵循教育规律和学生身心发展特点，寓学于乐，寓炼于乐。 2、全面性原则。课外文体活动要与日常教育教学工作有机结合，与新 课程改革相结合，与学生综合素质培养工作有机结合。课外文体活动的内容 与形式要丰富多彩，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需 要，促进学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及 与提高的基础上良性发展的局面。 3、 坚持自主自愿与积极引导相结合原则。 在组织学生参加课外文体活 动的过程中，教师以鼓励引导为主，同时要充分尊重学生的自我选择权和自 主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和 评价的良好环境和氛围。 4、坚持校内校外相结合原则。以校内教育为主阵地，充分发挥校外教 育的独特功能，促进校内校外的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育， 努力创建良好的课外教育环境。37《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告5、坚持安全第一原则。在课外文体活动的组织与实施过程中，加强安 全教育和管理，制定相应的安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意 外事故的发生，但也要防止以怕出事故为由不积极开展活动的倾向。 三、实施目标与方法 1、在初中阶段，我校以实施教育部“体育、艺术 2+1”项目和《学生 体质健康标准》为主要内容，确保每个学生能够掌握两项体育运动技能，具 有一项艺术特长。在开齐开足体育和艺术课程，提高课堂教学质量的同时， 开展形式多样、生动活泼的课外体育和艺术活动，满足全体学生个性发展和 多样化的活动需求。 2、制定我校学生课外文体活动工程规划，明确目标、落实责任，确立 民族器乐、铜管乐、武术、篮球、跑步、集体跳长绳、书法、绘画写生、水 上项目运动等体艺特色，努力形成学校的品牌。为体现我校的体艺特色，拟 每周教学日中安排 2―3 天有课外体育活动和 1―2 天有课外艺术活动，做到 时间、场地、内容、学生、指导教师“五落实”。部分年段试行大课间活动， 确保每天课外文体活动时间不少于一小时。 3、 学校在积极创建省级体育特色学校的同时建立各类体育、 艺术社团， 制定学校、班级的文体活动制度，坚持每年举办一次学校体育节（10 月）和 一次校园文化艺术节（12 月），经常性地举行单项性文体活动和竞赛。组织 课外文体活动，全校学生普及率达到 90%以上，合格率达到 80%以上、良好 率达到 50%以上、优秀率达到 20%以上。 4、学校落实相应的体艺经费，大力改善体育、艺术活动的场地设施和 设备， 提高全体教师尤其是班主任和有关指导教师文体活动的组织和指导水 平，确保学校文体活动的正常开展。同时，积极整合和充分挖掘本地校外文38《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告体单位的设施和师资力量，建立稳定的专项课外文体活动训练点，定期开展 活动，推动中小学课外文体活动形成规模、提高水平。 5、结合课外文体活动的开展，积极做好《农村初中开展体育节、艺 术节活动的研究》的这个省级课题研究工作。学校教科处要充分发挥作用， 加强对文体活动的研究和指导。同时要注重校本教研工作，把学校的研究项 目与本校活动开展结合起来，引导广大教师积极参与实验研究，不断推动活 动的深入开展。 6、建立评比表彰制度。学校对所开展的体艺活动进行评比，奖励各类 先进。 四、保障机制 1、为加强对本校课外文体活动工作的领导，成立以叶建新为组长，徐 伟军、李必有为副组长，有关职能科室负责同志为成员的古市中学课外文体 活动工程工作领导小组，指导并开展实施全校课外文体活动工作，同时明确 各科室职责。 2、统一思想，提高认识。要切实加强学校课外文体活动工程的领导和 管理，明确分工，责任到人，要充分认识学生课外文体活动的重要性，把开 展这项活动作为推进素质教育、活跃学生课余生活、培养学生健康生活方式 的一个重要组成部分，落到实处，取得实效。 3、扩大宣传，营造氛围。高度重视宣传工作，充分利用广播、校园网、 黑板报、橱窗及晨会、班会等形式，加大宣传力度。通过宣传，让全校教师、 学生深刻领会实施这一工程的重要意义。充分利用学校一年一度的体育节、 校园文化艺术节活动等载体，广泛宣传文体活动的进展情况和实施成果，从 而营造有利于学生课外文体活动开展、有利于全面实施素质教育的良好氛 围。39《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告4、因地制宜，制定规划。组织学生开展课外文体活动，是学校教育的 一项经常性工作，根据“工程”实施方案的要求，结合学校实际，实事求是 地制定切实可行的规划，并在实践和探索中不断完善，形成特色。 5、强化培训，全员参与。学校要坚持“挖掘学校潜力，树立学校特色” 的原则，加大专职体育、艺术教师，班主任和其他各课教师的培训力度，培 育一支高素质的教师队伍，以满足学生课外文体活动工程对师资的较高要 求。教师参加课外文体活动辅导计入教师工作量，根据实际在教师绩效工资 中给予适当的体现。同时，要充分利用校外人才资源优势，形成校内外结合 的活动指导网络。 6、加大投入，统筹资源。我校将加大经费投入，尽量配足配齐体育、 艺术器材设备设施，为工程实施提供必要的物质保障，同时，要积极利用现 有条件，因地制宜，就地取材，改善活动设施。要充分利用当地的社会教育 资源，以满足实施“体育艺术 2+1”项目对体育运动和艺术活动的新要求， 不断拓展课外文体活动空间。古市中学 2010 年 9 月40《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告附表： 古市中学“ 古市中学“体艺 2+1”各项目训练具体安排： ”各项目训练具体安排： 年级 体育活动 1 活动地点 时间 指导老师 班主任 初三 1000 米跑步 体育活动 2 社团 社团 武术 篮球 操场 课外活动课 体育课老师 活动地点 音乐舞蹈室 篮球场 时间 课外活动课 课外活动课 指导老师 邓声武、叶茨 叶海波、蔡欢欢 体育老师 全校 集体跳长绳 操场 课外活动课 班主任 艺术项目 社团 社团 铜管乐 社团 书法 社团 绘画写生 音乐舞蹈室 课外活动课 叶林根、何平 注：1、学校图书室、班级书柜和电脑教室将定期向学生开放； 2、学校的基础体育设施全天侯（含周末）向学生开放。 地理教室 课外活动课 刘建云、季根培 女生宿舍楼前 课外活动课 潘彩琴 民族器乐 活动地点 旧餐厅 时间 课外活动课 指导老师 曾云章、程婷41《农村初中开展体育节、艺术节活动的实践与探索》研究报告附件 2：古市中学学生社团活动制度 古市中学学生社团活动制度 学生社团一、指导思想。 指导思想。 本着以人为本的原则，着眼于学生的全面发展和终身发展，关注特长发 展，拓展活动空间，让学生有选择的权利，让每个学生享有成功的喜悦，真 正为创设学生丰富多彩的成长环境而服务。 二、统筹安排。 统筹安排。 确定社团活动课程，我们将坚持务实有效的工作原则和方法，对学生社 团活动的开设进行管理，开设民乐、篮球等 10 个学生社团，其中民乐培训 根据演奏原理细化为四个组别 12 个小组。 三、尊重主体，实行双选。 尊重主体，实行双选。 我们将在学生社团实施过程中继续实}