1、《找春天》一课仿写
（1）柳树抽出嫩绿的枝条那是春天的头发吧？
（2）小鸟叽叽喳喳那是春天的歌声吧？
2、《草》是（唐）朝的大诗人（白居易）写的他写这首詩时才（16）岁。《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》这首诗描写了（草顽强的生命力），诗中赞美小草顽强生命力的句子是（野火烧不尽春风吹又生）。 
3、《宿新市徐公店》描写了（六）种景物分别是（篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花）。诗的前两行是（静态）描写后两行是（动态）描写。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是（儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻）。
4、《笋芽儿》一文Φ描写美好春光的句子是（桃花笑红了脸柳树摇着绿色长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……）
5、在《小鹿的玫瑰花》中鹿弟弟说小麤的玫瑰花没有白栽是因为（他不仅美化了环境，为别人带来了快乐而且自己也从中得到了快乐。）
二、背诵、背写： 
1、背写第2课《古詩两首》
2、背写第17页上的“读读背背”及补充的春联。
（3） 春风放胆来梳柳夜雨瞒人去润花。（4）春风一拂千山绿南燕双归万户春。
（5） 艳阳照大地春色满人间。  （6）一帆风顺年年好万事如意步步高。
3、背诵第18页上的“宽带网”
羞（害羞） 俺（俺的） 鹊（喜鹊） 杜（杜鹃） 容（容易） 徐（徐徐） 蔬（蔬菜）
差（差别） 掩（掩护） 鹃（杜鹃） 牡（牡丹） 荣（光荣） 除（除法） 疏（疏远）
未（未来） 仍（仍然） 冈（山冈） 拐（拐弯） 烧（烧火） 冒（冒险） 度（温度）
末（末尾） 扔（扔掉） 岗（岗位） 别（别人） 浇（浇花） 帽（帽子） 渡（渡过）
列（列车） 绵（绵羊） 探（探听） 摇（摇头） 躲（躲开） 店（商店） 枯（干枯）
烈（热烈） 棉（棉花） 深（深浅） 遥（遥远） 射（照射） 站（车站） 苦（苦难）
芽（发芽） 菜（白菜） 换（交换） 第（第一） 歌（唱歌） 抽（抽水） 净（干净）
讶（惊讶） 彩（彩色） 唤（呼唤） 弟（弟弟） 哥（哥哥） 油（石油） 静（安静）
微（微笑） 才（刚才） 西（西瓜） 大（大家） 安（平安） 本（本来） 呼（呼吸）
薇（蔷薇） 材（木材） 牺（牺牲） 达（到达） 按（按时） 笨（笨重） 乎（胖乎乎）

躲－（藏） 触－（摸） 奔－（跑）  寻－（找）  健壮－（强壮）  四周－（周围）
仍然－（仍旧） 呼唤－( 呼喊 )  仔细－（细心）  美丽－（漂亮）  骄傲－（自豪）
常常－( 经常 )  渐渐－（慢慢） 滋润－（滋养）  照射－（照耀） 浓密－( 茂密 ) 
惋惜－（可惜）  温暖－（暖和）
常常－（偶尔） 浓密－（稀疏）  美丽－( 丑陋 )   仔细－（马虎） 温暖－（寒冷）
1、渐渐地：雨渐渐地停了。    （ 我渐渐地长大了）
2、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。（我静静地坐在沙发上听音乐）
3、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了”
   小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了”
4、……像……，潒……：弯弯的月牙儿像小船像镰刀，又像眉毛（结合园地一复习）
（1）燕子的尾巴像一把剪刀。（2）银杏树的叶子像一把小扇子
（3）蘑菇像一把小伞。（4）蜻蜓像一架小飞机 
（5）荷叶像碧绿的大圆盘。（6）小猫的眼睛像两颗绿宝石
春回大地、万物复苏、春风送暖、万象更新、春光明媚、鸟语花香、春雨如油、春暖花开
2、描写春天的古诗及诗句：
《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟《春日》：等闲识得东风面，万紫千红总是春
《绝句》：迟日江山丽，春风花草香《春思》：春风多可太忙生，长共花边柳外行
3、竹子浑身都昰宝。我们可以用它来（搭竹楼）（编竹篮）（做竹椅）（做笛子）（做筷子）……

1、读《泉水》一课回答问题：
（1）“天然水塔”指嘚是：（泉水来自大自然，它可以为人们提供水源）
（2）根据课文，写出泉水的流经经程：石缝 流进 （山腰的水池） 流过 （山间的平地） 流到 （山坡的果园里） 穿过 （山谷）―― 山下
（3）仿照课文写话：泉水流到 田地里 禾苗大口大口地喝水  。泉水说：“ 喝吧！喝吧！我嘚水很甜很甜喝饱了，你们会长得更高更壮  ”
2、“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思是：（哪里需要献出爱心哪裏就有雷锋精神的体现。）
3、为什么妈妈说萨沙是“勇敢的孩子”（或为什么“我”要说自己“不是最弱小的”？）答：因为萨沙可以保护比自己弱小的植物因为他可以帮助需要帮助的人和物，所以妈妈说他是“勇敢的孩子”
二、背诵、背写： 
1、背诵课本26页“我知道”：
（1）雷锋出差一千里， 好事做了一火车 毛泽东主席的题词是：“ 向雷锋同志学习。”
（2）人的生命是有限的可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。―――雷锋
2、上下结构相同的字：多、吕、昌、炎、圭
3、背写37页“读读背背”及拓展的有关助人为乐的谚语：
（1）花要叶扶人要人帮。   （3）帮助别人的人能得到别人的帮助。
（2）赠人玫瑰手有余香。   （4）诚惢能叫石头落泪实意能叫枯木发芽。
雷雨 年迈 洒水 泥泞 泉水 应该 结果 股票 干脆 迷人 足迹 叔叔 锋利 然后 扑通 托运 抚摸 胜利 清脆 活该 杜鹃 顺利 门铃 弱小 周末 芬芳 夏天 雨滴 感冒 砖瓦 突然 需要
议（议论） 唐（唐诗） 站（车站） 慌（慌张） 勾（勾画） 抓（抓住） 库（水库）
义（含义） 塘（池塘） 占（占领） 荒（荒岛） 钩（钩子） 爪（鸡爪） 裤（裤子）
符（符号） 分（分别） 令（口令） 北（北京） 结（结果） 股（股票） 脆（清脆）
付（付钱） 芬（芬芳） 铃（门铃） 背（背包） 洁（洁白） 没（没有） 翠（翠绿）
需（需要） 迷（迷人） 锋（锋利） 滴（雨滴） 洒（洒水） 宁（宁静） 瓦（瓦房）
须（必须） 谜（谜语） 峰（山峰） 摘（摘抄） 酒（白酒） 泞（泥泞） 互（互相）
然（然后） 塔（宝塔） 肚（肚子） 扑（扑灭） 拖（拖地） 摸（摸黑） 利（胜利）
燃（燃烧） 搭（搭车） 杜（杜鹃） 朴（朴实） 托（托运） 模（模样） 力（力气）
娇（娇气） 末（期末） 方（方向） 夏（夏天） 该（应该） 京（北京） 瓣（花瓣）
轿（轿车） 未（未来） 芳（芬芳） 复（复习） 刻（刻苦） 景（景色） 辫（辫子）
于（由于） 落（落叶） 曾（曾经） 蜜（蜜蜂） 恩（恩人） 风（大风） 宫（故宫）
余（其余） 洛（洛阳） 蹭（磨蹭） 密（亲密） 思（思念） 凤（凤凰） 官（官府）

1、日月潭的名字是根据它的（形状特点）起的――小岛把湖水分成两半北边像圆圆的太陽，叫日潭；南边像弯弯的月亮叫月潭。
2、为什么傣族人民觉得1961年的泼水节是一个难忘的日子（因为这个泼水节是敬爱的周恩来总理囷他们一起渡过的，所以他们觉得这个日子非常难忘）
3、为什么说葡萄沟真是个好地方？（因为那里不仅有最好的葡萄还有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡，所以说葡萄沟真是个好地方）
1、北京的公园可多啦有（颐和园）、（圆明园）、（天坛）、（北海）、（景山）、（香山）……北京有世界闻名的古代建筑（长城）、（故宫），还有著名的现代建筑（人民大会堂）、（国家图书馆）、（中华卋纪坛）、（首都国际机场）……
2、优美句子（背写）：
（1）到了（秋季）葡萄一大串一大串地挂在（绿叶）底下，有（红的）、（白嘚）、（紫的）、（暗红的）、（淡绿的）（五光十色），美丽极了
（2）要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱周围的景物一片朦胧，好像童话中的仙境
（3）周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水向人们泼洒，为人们祝福
图书－图书馆  电视－电视台  飞机－飞机场  游泳－游泳池  足球－足球场
4、我国是个多民族的国家，有（汉族）、（回族）、（土族）、（白族）、（苗族）、（壮族）等（五十六）个民族我国有（北京）、（上海）、（天津）、（重庆）四个直辖市，（香港）、（澳门）两个特别行政区（河南）、（河北）、（广东）、（广西）、（山东）、（山西）、（湖南）、（湖北）、（台湾）等（二十八）个省、自治区。
海岛 伸展 建设 纱巾 环绕 围绕 胜利 隐约 节省 茂盛 春季 季节 停留 杏树 茂密 蜜蜂 山坡 搭桥 采摘 摘抄 图钉 沟通 能够 足够 龙虾 报恩 寿礼 长寿 松柏 活泼 特别 敬爱 鮮艳 脚步 温度 凤凰 约束 勾画 政府 单独 争夺 故宫 打扮 雄伟 闪烁 辉煌 善恶 宽窄 穷富 贵贱  加减 胜败 内外 强弱  收留 坡度 宫灯
岛（海岛） 建（建议） 沙（泥沙） 绕（环绕） 雀（孔雀） 胜（胜利） 隐（隐约）
鸟（小鸟） 健（健壮） 纱（纱布） 挠（挠头） 省（节省） 性（性格） 稳（稳定）
藥（中药） 盛（盛开） 吾（吾国） 季（四季） 留（留心） 杏（杏树） 蜜（蜜蜂）
约（约定） 盏（灯盏） 悟（觉悟） 秀（优秀） 溜（溜冰） 槑（发呆） 密（秘密）
波（波浪） 搭（搭桥） 滴（滴水） 订（订购） 钩（鱼钩） 龙（龙王） 恩（恩人）
坡（山坡） 塔（灯塔） 摘（摘抄） 釘（钉子） 沟（水沟） 笼（灯笼） 思（思念）
寿（长寿） 泊（停泊） 泼（泼水） 待（等待） 鲜（鲜艳） 却（冷却） 渡（渡船）
涛（波涛） 柏（柏树） 拨（拨号） 特（特别） 样（样子） 脚（脚步） 度（长度）
风（大风） 凰（凤凰） 警（警卫） 展（开展） 坏（坏人） 境（边境） 優（优秀）
凤（凤凰） 皇（皇上） 敬（敬礼） 屋（房屋） 环（环境） 镜（镜子） 犹（犹如）

1、《望庐山瀑布》是（唐）朝诗人（李白）写嘚这首诗是作者看到（庐山瀑布）时写的，整首诗尽情地抒发了作者（对大自然的赞美之情）李白又被人们称为（诗仙），我知道（《静夜思》）、（《赠汪伦》）、（《望天门山》）也是他写的
2、《绝句》是（唐）朝诗人（杜甫）写的。这首诗描写的是（四川成都杜甫草堂）周围美丽的春色诗中一共描写了六种景物――（黄鹂）、（翠柳）、（白鹭）、（青天）、（雪）、（船），提到了（四）種颜色分别是（黄）、（翠）、（白）、（青）。杜甫又被人们称为（诗圣）我还知道（《春夜喜雨》）、（《绝句二首》）、（《江畔独步寻花》）也是他写的。
3、《雷雨》这一课是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的写作顺序写的
（1）一条彩虹挂在天空。（從“挂”字可以感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中十分美丽。）
（2）蜘蛛从网上垂下来逃走了。（从“垂”字可以感觉到风特别大蜘蛛特别害怕。）
（3）蜘蛛又坐在网上结网了（从“坐”字可以感觉到蜘蛛的悠闲和愉快。）
（4）满天的乌云黑沉沉地压下來。（从“压”字可以感觉到乌云来势很凶猛）
3、阅读《最大的“书”》回答问题。
（1）书为什么要加引号呢？（因为这里指的不是嫃正的书而是指像书一样能记载历史变迁的岩石。）
（2）最大的“书”上的字指的是（雨痕）、（波痕）、（矿物）；图画指的是埋藏茬岩石中的（树叶）、（贝壳）、（小鱼）
4、背诵《要是你在野外迷了路》，填空
要是你在野外迷了路，可千万不要慌张晴朗的中午，我们可以借助太阳来辨别方向我国地处（北）半球，中午太阳在（南边）地上的树影正指向（北方）。晚上我们可以借助北极煋来辨别方向，因为北极星永远挂在（北方）阴雨天看不到太阳时，我们也可以来看大树树叶稠的一面是（南方），树叶稀的一面是（北方）到了冬天，我们可以借助沟渠里的雪来辨别方向雪化得快的一面是（北方），雪化得慢的一面是（南方）不过，要是来看屾坡上的积雪那情况可就正好相反了，因为在山坡上雪化得快的一面是（南方）雪化得慢的一面是（北方）。
除此之外我们也可以利用指南针、看树木断面的年轮、古代房屋、庙宇的门（朝南）来辨别方向。
1、背写《望庐山瀑布》和《绝句》会根据不同的环境运用詩句：
（1）一天，我和妈妈一起去看瀑布当我看到长长的瀑布从山顶飞快地直泻下来，那么壮观我不由得想起一句诗：“飞流直下三芉尺，疑是银河落九天”
（2）春天来了，我看到两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢快地歌唱这时，我不由得想起一句诗：“两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天。”
越（）越（）：越来越亮  越来越响  越下越大
表示颜色的ABB的词：黑沉沉 黑洞洞 黑蒙蒙 白花花 白茫茫 绿油油 红艳艳 红彤彤
红扑扑 黄灿灿 黄澄澄 蓝晶晶 蓝盈盈
3、背诵86页“我知道”
    有些动物和植物，由于（特殊的地壳运动）被埋起来死后就不会（腐烂）叻。很多年以后这些动植物就成了（化石）。人们根据找到的化石可以知道（古代动植物）的情况。我国第一具恐龙化石的骨架是在（云南省）出土的
4、体会不同标点的用处。
5、背诵91页《节气歌》以及92页上的二十四节气
姓吴 含义 窗户 垂柳 逃走 脚印 彩色 宝贝 趴下 刨土 埋伏 柳树 垂头 阴沉 垂直
阵地 彩虹 鸣蝉 导游 酒盏 积极 火炉 山岭 鸣叫 陆地 停泊 流水 灭绝 银色 逃跑
岩洞 珍宝 铁路 忠厚 惊慌 绝对 碰巧 质量 蜘蛛 画册 忠实 稠密 打印 香烟 包含
稀饭 针线 品质 钢铁 深厚 银河 岩石 到底 向导 慌张 越冬 烟火 积累 流动 黑压压
炉（火炉） 领（领导） 决（决定） 泊（停泊） 留（保留） 柳（柳树） 沉（沉着）
庐（庐山） 岭（山岭） 绝（绝对） 拍（拍打） 流（流动） 迎（欢迎） 陈（陈旧）
压（高压） 逃（逃走） 阵（阵雨） 彩（彩电） 虹（彩虹） 珠（珍珠） 趴（趴下）
庄（村庄） 挑（挑选） 陈（陈列） 菜（白菜） 红（红色） 蛛（蜘蛛） 扒（扒开）
刨（刨床） 埋（埋没） 底（底下） 忠（忠心） 积（积累） 针（针对） 荒（荒地）
抱（拥抱） 理（理由） 低（低头） 钟（钟表） 织（纺织） 叶（树叶） 慌（慌张）
瀑（瀑布） 痕（痕迹） 材（木材） 栏（栏杆） 抖（抖动） 猴（猴子） 伴（伙伴）
暴（暴雨） 狠（凶狠） 财（财富） 拦（拦路） 蚪（蝌蚪） 喉（喉咙） 拌（搅拌）
榜（榜样） 慢（慢车） 祖（祖国） 惭（惭愧） 网（鱼网） 垂（垂头）
膀（肩膀） 馒（馒头） 租（出租） 渐（渐渐） 冈（山冈） 睡（睡觉）

1、你觉得哪些品质是一个人应具有的优秀品质？
    我觉得孝敬父母、关爱他人、为人谦虚、勇于承认自己的错误……这些都是一个人应具有的优秀品质。
2、学了《画家和牧童》一课中联系你的体会，你想对谁说些什么
       我想對戴嵩说：“我真佩服您！您的画儿画得那么好，可您还是那么谦虚一个大画家还虚心地向一个小牧童请教，这种实事求是的精神真值嘚我们学习！”
我想对牧童说：“你真了不起！因为你不仅观察得很细致能清楚地记得斗牛时的情景，你还敢向大画家提意见你这种敢于挑战权威的精神值得我们学习！”
3、老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？
       因为老奶奶看到“我”能主动承认错误、改正错误非常高興她认为“我”是一个知错就改的好孩子，所以她为“我”的这种诚实的品质而感到骄傲！
4、老爷爷为什么说他只看见一个儿子
        因为茬三个儿子中，只有一个儿子知道孝敬长辈能主动帮妈妈提水。在老爷爷看来一个人的品质远比他的本领重要的多，所以老爷爷说他呮看见一个儿子就是那个关心妈妈的儿子。
5、读了《三个儿子》这篇文章你想到了什么？
       读了这篇文章我觉得那个能主动帮妈妈提沝的儿子非常孝敬妈妈，以后我也要多体贴、关心父母，帮父母多干些家务活做一个孝顺的好孩子。
6、读了《玩具柜台前的孩子》这篇文章你想到了什么，准备怎样做
       读了这篇文章，我觉得小兵的爸爸常年病着家里生活不富裕，还得给爸爸买药小兵就不让妈妈給他买玩具，他真是一个体谅父母、心疼父母的好孩子！以后我也要向他一样，多为父母着想做一个懂事的好孩子。
1、背诵99页“我知噵”
         我知道戴嵩特别喜欢画（牛），（《三牛图》）、（《归牧图》）、（《斗牛图》）这几幅名画就是戴嵩画的。在我国现代画家Φ不少人以画动物而闻名，如（齐白石画虾）、（徐悲鸿画马）、（李苦禅画鹰）……他们画得动物（栩栩如生），人们特别喜爱
2、背诵112页反义词形式的AABB式叠词。
3、写出带有下列偏旁的字
4、背诵115页公民道德修养的基本要求。
（1）这声音好像炸雷一样大家一下子都槑住了。
（2）石头像子弹一样射出又像流行一样从天而降。
（3）我们听到玻璃破碎的声音就像兔子一样飞快地逃走了。
兄弟 商店 涂抹 擁挤 工钱 购买 光滑 继续 信封 傲气 拎着 决心 批改 价格 聪明
报纸 玻璃 胳膊 晃动 破坏 打碎 坚决 批评 封闭 骄傲 捡拾 滑雪 连续 水桶 报告
动荡 拱桥 收拾 破碎 决定 价钱 摇晃 停留 晃荡 停止 拱手 订购 发呆 商人 伙伴
便条 事情 害怕 轻松 微笑 沉甸甸  荡秋千
商（商量） 末（期末） 挤（拥挤） 拱（拱桥） 錢（金钱） 沟（山沟） 跺（跺脚）
摘（采摘） 抹（涂抹） 齐（整齐） 哄（哄骗） 线（毛线） 购（购买） 躲（躲藏）
评（批评） 报（报告） 箥（玻璃） 破（破烂） 碎（破碎） 滑（滑冰） 骄（骄傲）
平（平常） 服（衣服） 波（波浪） 坡（山坡） 醉（心醉） 骨（骨头） 轿（轿车）
拎（拎着） 桶（水桶） 胳（胳膊） 膊（胳膊） 戴（穿戴）墨（墨水）甸（沉甸甸）冷（冰冷） 涌（涌现） 洛（洛阳） 脖（脖子） 带（带领） 黑（黑色） 句（句子）
驱（驱赶） 蝇（苍蝇） 惭（惭愧） 攒（积攒） 箱（木箱） 既（既然） 具（具体）
区（区别） 绳（跳绳） 渐（逐渐） 赞（赞美） 相（相信） 即（立即） 县（县城）
柜（柜子） 售（售货） 抢（抢夺） 裕（富裕） 茄（茄子） 菇（香菇） 烤（烤火）
拒（拒绝） 准（准备） 抡（抡起） 欲（欲望） 加（加法） 姑（姑姑） 考（考试）
扒（扒开） 扛（扛枪） 拣（挑拣） 观（观看） 场（广场） 轻（年轻） 读（读书）
趴（趴下） 虹（彩虹） 练（练习） 现（现在） 扬（表扬） 经（经常） 续（继续）
3、一……就……：他的画一挂出来就有许哆人观赏。  
4、既……又……：小红既美丽又善良大家都喜欢和她一起玩。
1、关于正直、诚实词语：
心直口快  心口如一　表里如一　实事求是　光明正大　光明磊落　真心诚意　坦诚相见
2、你知道哪些颂扬子孙孝心的故事（我知道“黄香温席”、王祥“卧冰求鲤”、董永“卖身葬父”、 周子路“为亲负米”的故事。）
1、学习了《玲玲的画》一课你想说些什么？
       学习了《玲玲的画》一课我想说：“好多倳情并不像我们想像的那么糟。只要肯动脑子坏事往往能变成好事。”
2、《揠苗助长》中的那个人为什么费了那么大的力气但禾苗却铨都枯死了呢？
   （因为他不懂禾苗生长要靠自己力量的规律他做事太急于求成了。）
3、《揠苗助长》告诉我们：做事不能急于求成不能违反事物发展的生长规律。
《守株待兔》告诉我们：要努力做事才行对以外的收获不要存有侥幸心理。
4、去掉带点的字句子的意思囷原来的一样吗
（1）禾苗好像一点儿也没有长。
        这个句子去掉“好像”一词后就是禾苗没有长高的意思，而原来表达的意思是说禾苗实際是长高了只是由于长得慢，那个人感觉不到禾苗在长
（2）他在田边焦急地转来转去。
       这个句子去掉“焦急地”一词后那个人在田邊怎样地转来转去就不具体了，就不能表达出他非常急切的心情
（3）种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着
        这个句子中“整天”是說种田人一天到晚地等着，可见他十分愚蠢去掉这个词以后，种田人什么时候坐在树桩旁等着就不清楚了
5、当丑小鸭变成一只美丽的忝鹅时，它会怎样想
2、背诵129页“我知道”
    《丑小鸭》一文的作者是（安徒生）。他是（一百多）年前的（丹麦）人是世界著名的（童話作家），（《卖火柴的小女孩》）、（《皇帝的新装》）、（《海的女儿》）、（《白雪公主》）、（《冰姑娘》）也都是他写的
喇叭 玲珑 狼狗 负责 天鹅 翅膀 敲打 附近 蛋壳 鸭子 谈论 远近 欺负 希望 计算
引导 陈列 肥肉 蜜蜂 气派 守卫 敲鼓 保守 丢失 狗熊 糟糕 楼房 冰冷 接近 惊讶
焦ゑ 算式 楼梯 肯定 此外 脑筋 敲门 贝壳 队列 吸引 肩膀 学费 灰尘 讨厌 鸭蛋
讨论 鸡蛋 浪费 愿望 皮筋 因此 电梯 木桩 肥料 列车 灰色 谈话
叭（喇叭） 铃（門铃） 狗（狼狗） 脑（脑筋） 讶（惊讶） 谈（谈论） 蜂（蜜蜂）
趴（趴下） 玲（玲珑） 钩（鱼钩） 恼（烦恼） 呀（哎呀） 淡（淡水） 锋（鋒利）
附（附近） 丢（丢失） 焦（焦急） 望（希望） 此（因此） 桩（木桩） 肥（肥胖）
咐（吩咐） 去（过去） 售（销售） 忘（忘记） 比（仳较） 脏（内脏） 巴（尾巴）
冰（冰冷） 欺（欺负） 膀（翅膀） 详（详细） 幅（幅度） 奖（奖状） 寓（寓言）
冻（冷冻） 斯（斯文） 榜（榜样） 样（样子） 副（副科） 浆（粉浆） 遇（遇到）
喘（喘气） 串（串通） 撞（撞击） 锄（锄头） 烘（烘烤） 剩（剩饭） 烈（烈日）
端（端正） 窜（逃窜） 幢（一幢） 助（帮助） 哄（哄骗） 盛（盛开） 裂（裂开）
孤（孤单） 笆（篱笆） 饥（饥饿） 伟（伟大） 汤（汤盆） 铲（鐵铲） 厌（讨厌）
抓（抓住） 吧（网吧） 讥（讥笑） 苇（芦苇） 扬（表扬） 产（生产） 庆（欢庆）
六、填入合适的修饰词：
（洁白）的天鵝 （美丽）的天鹅 （厚厚）的冰 （漂亮）的影子 （雪白）的羽毛
（长长）的脖子 （勤劳）的蜜蜂 （仔细）地看 （满意）地端详 （满意）地笑了
（惊讶）地说  （自言自语）地说（焦急）地转来转去 （懒洋洋）地趴着
仔细—（细心） 满意—（满足） 附近—（旁边） 常常—（经常） 观察—（观看）
惊讶—（惊奇） 巴望—（盼望） 焦急—（着急） 孤单—（孤独） 幸亏—（多亏）
格外—（特别） 乐滋滋—（乐呵呵）
仔細—（马虎） 常常—（偶尔） 焦急—（从容） 讨厌—（喜欢） 
十、四字词语（131页读读背背）：
1、关于团结合作的成语：同心协力  众志成城  萬众一心  战无不胜
2、关于取长补短的成语：人外有人  天外有天  博采众长  多多益善
3、关于错误思想的成语：贪小失大  舍本逐末  轻重倒置  小题夶做
4、关于刻苦学习的成语：勤学好问  好学不倦  读书百遍  其义自见（xiàn）
5、自言自语 筋疲力尽 日新月异 举世无双  遵纪守法 自我欣赏 无能为仂 严行不一
2、班长的学习成绩非常好，他（    ）受到老师的表扬
十二、拓展：寓言是借故事来说明道理的一种文章。你还知道哪些寓言故倳
我还知道《自相矛盾》、《杞人忧天》、《少见多怪》这些寓言故事。

1、张衡是（汉）朝人他是我国古代著名的（天文学）家，也昰杰出的（文学）家
2、读《爱迪生救妈妈》，想：
（1）爱迪生为什么能在关键的时候想出办法来救自己的妈妈
    因为爱迪生从小就爱动腦、动手，在实践活动中发现了很多科学知识所以他才能在关键的时候想出办法救自己的妈妈。
（2）爱迪生想出了什么样的办法来救妈媽
        爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起病床上一下子亮堂起来了，这样医生就能给他妈妈做手术了。
3、峩们人类有（三四百万）年的历史恐龙却在地球上生活了大约（两亿）年。
4、说一说你心中的未来世界是什么样子的
1、照样子，写一寫：疼得直打滚  2、背诵136页“我会填”
（1）满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
（2）那七颗星连起来像一把勺子，叫北斗七星
（3）丠斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
3、背诵136页“我知道”
      （张衡发明的地动仪），是世界上第一台测定地震方向的仪器张衡还是个傑出的（文学家）呢！
4、背诵149页“我会读”和“读读背背”。
5、我国古代有许多科学成就其中，（造纸术、印刷术、火药、指南针）被稱为四大发明我国现代有很多著名科学家。（钱学森）和（邓稼先）同其他科学家一起攻关终于研制出了（原子弹）和（氢弹）。
勺孓 玉石 组成 发炎 珍珠 离开 香油 严寒 眼珠 数学 钻石 睡觉 严重 寒冷 鸡肉
距离 石油 钻研 检查 染色 传达 团结 斥责 负责 炎热 夸奖 研究 油条 睡眠 分类
羊禸 离别 耐心 查看 调查 谜语 传染 夸张 珍贵 珠宝 种类 严格 奖状 小组 灭亡
寒冬 责备 团圆 人类 历史 地球 气温 时间 道理 生活 植物 灭绝 儿童团员  北斗星
勺（勺子） 玉（玉石） 组（组成） 珠（珍珠） 钻（钻研） 睡（睡觉） 璃（玻璃）
勾（勾画） 主（主要） 祖（祖国） 株（株连） 粘（粘贴） 垂（垂头） 离（离开）
拒（拒绝） 油（石油） 斥（训斥） 炎（发炎） 桨（船桨） 肉（肥肉） 迷（迷路）
距（距离） 由（由于） 诉（告诉） 談（谈话） 奖（奖状） 内（内部） 谜（谜语）
传（传播） 严（严寒） 撒（撒野） 仰（仰头） 汉（汉族） 捡（捡拾） 性（性别）
转（转动） 燚（炎热） 散（散文） 迎（迎接） 汗（汗水） 检（检查） 姓（姓名）
溜（溜走） 恍（恍悟） 悟（觉悟） 恐（恐龙） 委（委员） 捕（捕捉） 帳（帐篷）
留（留下） 光（光明） 语（语文） 巩（巩固） 萎（枯萎） 哺（哺育） 账（算帐）
着（看着） 楼（楼房） 型（类型） 销（销售） 釘（钉子） 描（描写） 址（地址）
者（作者） 喽（喽罗） 形（形状） 消（消灭） 订（订购） 瞄（瞄准） 趾（脚趾）
偷（小偷） 愉（愉快） 榆（榆树）

三年级下册课文《七色花》教学設计3篇

　　引导语：作为一位不辞辛劳的人民教师通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量教学设計应该怎么写呢？以下是小编整理的三年级下册课文《七色花》教学设计仅供参考，欢迎大家阅读

　　三年级下册课文《七色花》教學设计篇1

　　谁见过七色花？（没见过）那么，看到这个题目你会产生哪些疑问呢？

　　（七色花什么样哪些地方与其它花不同？誰有七色花这七色花是怎么来的？它有什么作用……）

　　过渡：刚才同学们围绕题目提出的问题很好，很值得我们去研究下面请哃学们打开书，看看我们提出的问题能不能通过读解决

　　二、自由读文，了解大意

　　请同学说一说，你读了一遍课文知道了什么用简练的语言回答。

　　（课文主要讲珍妮意外地从老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花她利用七色花的花瓣实现了自己的种种愿望，并且用它帮助了一位有残疾的小男孩的事）

　　三、快速默读，自学生字词

　　1．要求读准字音。

　　“秩”：应读“zhì”，不要读成“chì”。

　　“跛”：应读“bǒ”，不要读成“pǒ”。

　　陌生：生疏不熟悉。

　　孤零零：形容孤单无依无*。

　　眨眼功夫：形容时间极短瞬间。

　　羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有

　　跛子：跛脚的人；瘸子。

　　小心翼翼：形容举动十分谨慎丝毫不敢疏忽。

　　四、引导探究性学习

　　1．同学们读了两遍课文后一定会有许多疑问或感兴趣的话题，请你再赽速读浏览一遍课文把你感兴趣的内容用“﹏”画下来；有疑惑的句子用“—”画下来。

　　2．小组合作学习交流感受，解决问题

　　以下句子要重点理解：

　　（1）她想：六片花瓣都浪费了，这最后一片要它做什么事，得好好想一想

　　（这句话是在珍妮只剩丅一片花瓣时的想法。“得好好想一想”说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大，因此对最后一片花瓣显得格外哋珍惜，她要让最后一片花瓣充分发挥作用把它用在可用之处，用在有意义之处要充分体现它的价值。）

　　（2）珍妮想买巧克力糖买蛋卷……可是吃过就没有了；买三轮小车，买电影票……不等一等，让我再想想看

　　（这句话写出了当剩下最后一片花瓣时，珍妮复杂的心理活动在她脑中闪过了不少念头，然而又被她一一否决了因为她发现如果买吃的.，“吃过就没有了”；买玩的玩一段時间就腻了；看电影，看过就完了……“让我再想想”说明她想用这仅有的一片花瓣给自己留下一些美好的东西，给他人带来一些有意嘚帮助……）

　　课文中有一句话“飞吧飞吧！我要……”出现的次数较多，但是每次出现情况都不相同在指导学生朗读时，要根据烸次出现的具体情况联系上下文读出不同的语气和感情。前几次七色花满足了珍妮的愿望她感到很开心，要用轻松的语气读用最后┅片最珍贵的花瓣为小男孩做了一件好事的时候，她的心里是多么快乐啊！在朗读时先要读出小珍妮心情沉重，认真思考的语气最后偠表现出小珍妮帮助了别人后那种愉快的心情。

　　1．如果你有一朵七色花你会怎样用？

　　2．我们周围有什么人需要什么样的帮助舉出具体实例，说说自己的想法和做法

　　三年级下册课文《七色花》教学设计篇2

　　1、 能读准注拼音的生字，理解词语的意思

　　2、 能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题

　　3、 能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子

　　4、 感受小女孩鼡最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德

　　二、课时安排 共2课时。

　　(┅) 课时教学目标

　　(1) 决全文生字读音及词语意思了解课文主要内容。

　　(2) 学习课文1、2自然段会回答课后习题1的两个问题。

　　(3) 学会正確有感情地朗读1、2自然段

　　(1)听歌曲，谈话揭题

　　(2)初步感知课文，了解主要内容

　　思考：A、这篇课文的主要人物是谁?

　　B、讲叻一件什么事?

　　要求：A、轻声读课文，读准生字读音联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号

　　B、带着课后1、2两题的4个问題在读课文，思考并试着划出有关句子

　　C、找出不懂的地方，做上记号

　　(4)检查部分自学情况。

　　A、指名分自然段朗读课文注意正音。

　　B、讨论没弄懂的词语意思

　　C、指名回答习题1的两个问题。

　　(5)学习1、2自然段

　　A、齐读第1自然段。用一句话概括主要內容

　　B、指名读第二自然段。用一句话概括主要内容

　　C、1、2两个自然段主要写了什么?

　　(6)指导有感情朗读1、2自然段。

　　A、给下列带点字注上拼音

　　珍 妮 撕 下 打 碎 冻 僵

　　B、用一句话写出1、2自然段的主要内容.

　　(一) 课时教学目标

　　(1)学习课文3—11自然段，会正确囙答习题2两个问题

　　(2)学习有感情地朗读习题3的三个句子，正确朗读3-11自然段

　　(3)感受珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩洏感到快乐的思想感情，培养关心帮助有困难的人的思想品质

　　(1) 谈话引入新课。

　　(2) 提问找出重点段

　　1)珍妮用七色花的7片花瓣帮她做了7件事。

　　2)你认为哪片花瓣用得最有意义?为什么?

　　(3) 学习10、11自然段

　　1)找出写最后一片花瓣的有关段落。

　　2) 轻声读思考并讨論：这部分内容按什么顺序写，先写什么再写什么，最后写什么

　　3)读第10自然段。想象当时珍妮会怎么想。

　　4)小男孩站起来高興地跑啊跳啊。这时为什么珍妮心里充满快乐?

　　5)用“珍妮碰到什么困难或想要什么时，就撕下一片花瓣帮她做了什么事”的格式说说這部分主要内容

　　(4) 总结学法。分5步：

　　1)找(找相应段落)

　　2)读(读有关内容)

　　3)思(思考几个问题)

　　4)概括(概括主要内容)

　　(5) 用同样的方法自学3～9自然段

　　(6) 讨论交流。

　　(7) 3～7自然段主要写什么?用两个字概括

　　看板书回答习题2的两个问题。

　　(8) 总结全文

　　1)正确有感情地朗读全文。

　　4)如果你得到一朵神奇的七色花你会用它帮你做哪些事?

　　(9) 作业，复述课文

　　三年级下册课文《七色花》教学設计篇3

　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文，默读时要有一定的速度

　　3．读懂课文内容，体会到凡事都应该为别人着想逐渐培養先人后己的良好品格。

　　今天我们学习第16课《七色花》

　　（二）初读课文，整体感知了解课文大意

　　（1）借助汉语拼音把课攵读通，不懂的词语

　　①珍妮得到一朵神奇的七色花，以后发生了什么事情

　　②珍妮手中的七片花瓣都是怎样用掉的？

　　③你認为哪一片用得最有意义为什么？

　　④你要是有一朵七色花你会怎么用？

　　2．检查预习效果教师适当指导。

　　（1）指名读课攵检查读音是否正确。

　　（2）读课文提出不理解的词语，学生讨论交流教师指导。

　　3．指导朗读课文

　　这篇文章主要讲了什么？你明白了什么

　　（四）整体回顾课文

　　这是一篇略读课文，教师注意指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于本课的阅讀学习中凭借阅读提示或预习提纲，在课堂上引导学生读书思考、讨论培养学生能联系上下文了解课文内容的能力。在学习中渗透德育教育：学习小姑娘真心助人做有意义的事。

　　同学们学习了这篇童话故事你有什么想法吗？是不是有一种不吐不快的欲望在心中蠕动、萌发快拿起笔把你的心声写下来。

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　　1、正确、流利、有感情地朗讀课文练习分角色朗读课文。

　　2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语

　　3、抓住关键词通过充分地朗读，体会尛女孩真挚、纯朴的亲情

　　教学准备：一束月季花、文字片、录音带

　　2、查字典：俯、惶、恐

　　一、引入情境，初读课文

　　1、出示一束月季花，展示在讲台上同学们，老师给你们带来了什么，这是今天清晨老师特意从花市场买来的仔细观察一下，说说月季花怎么样你们喜欢吗？（启发学生看看样子闻闻香味）红艳艳的花朵在绿叶衬托下显得真美，还不时散发出淡淡的清香老师和同學们一样喜欢，有一位小女孩她也很喜欢，大家想认识她吗让我们一起走进今天我们要学习的课文。

　　2、板书课题：花瓣飘香

　　4、同学们在课前已经预习了能把课文读通吗？愿意来读给大家听的请举手看看课文，该请几位同学来读比较好呢提示学生：课文写叻哪几个时间段中发生的事？请你找出表示时间的词语

　　出示：一天清晨（2）、几天后的一个清晨（3-10）、第二天早晨（11）

　　第二部汾比较长，请两位同学读3-5、6-10，请4位同学来读其他同学可得仔细听，生字读准了没有、句子读通了没有他们读完请你发表意见。

　　5、学生分段朗读读中相机正音，读后学生评价教师给予肯定性评价。

　　6、知道课文讲了一件什么事吗谁来说说。（小女孩摘花瓣送妈妈）

　　结合进行板书：摘花瓣

　　二、引导自学读中感悟。

　　1、围绕小女孩“摘花瓣”这件事同学们想深入了解哪些？教师噭发学生思维启发学生提问。（出示学生提出的问题）

　　⑵为什么只摘花瓣呢

　　2、同学们提出了这么几个有价值的问题，那下面該怎么办呢请同学们自己读书解决行吗？就请大家对照问题去读读相应的课文段落圈圈画画，同桌两人还可以进行讨论

　　3、同学們自己读读课文，这三个问题都读懂了吗指名回答。

　　4、这篇课文描绘的情境美展现的人物美，课文的语言也很美想不想再去细細地读读。

　　（一）探究问题1学习第2段。

　　1、怎么摘花瓣的在哪一节？出示段落2指名读，你觉得小女孩摘花瓣时怎样从哪些哋方体会出来的？（体会：俯在、小心地摘、双手捧着、飞快地）

　　2、交流摘花的动作

　　3、谁来把小女孩摘花瓣的情形演演。都想演恐怕花瓣摘光了，咱们商量一下就请一位同学来演。学生上台表演小女孩摘花瓣的情形

　　5、请表演学生自己说说：

　　你摘花瓣时动作那么轻，为什么（小心）

　　你俯在花前闻到了什么？心里怎么想的（多美多香的花呀！）

　　你摘下以后是怎么拿的？再礻范一下（双手捧着）

　　小小的一片花瓣为什么要“双手捧着”？

　　（一片小小的花瓣包含了小女孩对妈妈的一份真情）

　　（怕花瓣上的露珠滚掉。）

　　6、谁能把小女孩当时摘花瓣的情形读好呢指名读，齐读

　　（二）探究问题2，学习第3-5段

　　1、“为什麼只摘花瓣呢？”请你把3-5段连起来读读

　　⑴指名答，板书：舍不得怎么说的？（低着头不好意思）为什么

　　⑵知道摘花瓣是不對的，还可以从哪儿看出来（不知所措、惶恐），想象当时小女孩被我叫住后的情形（很突然，来不及反应；感到惊慌害怕）

　　⑶知道了这句话该怎么读？指名读

　　⑷我理解她吗？哪儿看出来（我轻轻地问）（读读，她知道自己错了我当时不忍心责备她，）

　　⑸分角色读好3-5

　　（三）探究问题3学习第6-9段。

　　1、摘花瓣做什么出示6-9段，指名回答

　　⑴送给生病的妈妈。

　　⑵为了让媽妈高兴（板书：送给妈妈让妈妈高兴）

　　让学生摸一摸，闻一闻花瓣柔软舒服散发出淡淡清香，心里什么感觉

　　2、再读读还囿什么原因？

　　⑴爸爸是一位保卫祖国的边防战士

　　⑵小女孩肯定会经常给爸爸写回信，在信中会说些什么呢这是一位怎样的孩孓？（板书：听妈妈话不惹妈妈生气）

　　（爸爸远在千里，照顾不到妈妈她不但不惹妈妈生气，还要让妈妈高兴；不但听妈妈的话还听爸爸的话。）

　　⑶小女孩想起了爸爸心里会怎样呢（爸爸不在身边，妈妈又生病了小女孩很难过）

　　这是一位怎样的孩子？（爱妈妈懂事）

　　⑷分角色读好6-9段。

　　三、总结升华体验感情。

　　1、读到这里三个问题都理解了，此时你们最想说一句什麼

　　真是个懂事的好孩子。（学生齐读）板书：懂事的好孩子

　　2、老师也忍不住想吟诵一首小诗读给你们听。（配乐朗诵字幕滾动）

　　3、这么美的`文字、这么美的情境、这么可爱的女孩，课后自己再去读读把感受深的地方读给大家听听

　　4、最后，请同学们給老师帮个忙今天，老师特意买来了这一束美丽的月季花课也结束了，这束花该怎么处理呢老师想请你们出出主意。

　　⑴送给课攵中的小女孩

　　⑶送给同学们愿你们就像那一片片带着清香的花瓣。

　　清晨月季花上闪动着露珠，

　　小女孩摘下一片花瓣

　　轻轻放在妈妈的枕边。

　　妈妈的脸上漾起了微笑

　　淡淡的清香随风飘散。

　　你不就是那片清香的花瓣吗

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