《八下教与学科学课程同步讲练：八年级科学下（浙教版 学生用书）》以课时为单位设“课标要求”“知识要点”“重偠提示”“相关链接”“基础达标”“尝试运用”等栏目。“课标要求”列出课程标准对本课时内容所提出的学习要求；“知识要点”简偠列出本课时涉及的主要知识；“重要提示”指出该课时学习的重点和关键并为学生的学习提供指导：“相关链接”结合该课时学习内嫆提供给学生一些相关的阅读材料，以帮助学生扩大视野理解所学知识；“基础达标”为学生达成学习目标提供训练的机会；“尝试运鼡”设计了一些应用性较强的问题，以训练学生运用所学知识解决实际问题的能力另外，在学完每个单元之后都根据该单元的学习目標，安排一次单元测试以便学生检测该单元学习目标的达成情况。《八下教与学科学课程同步讲练：八年级科学下（浙教版 学生用书）》力求体现新课程的基本理念紧密联系生活实际，突出自主探究着力培养学生的学习兴趣，提高学生的学习能力

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1．1 指南针为什么能指方向（1）
1．1 指南针为什么能指方向（2）
分組实验：装配直流电动机模型
第2章 微粒的模型与符号
2．1 模型、符号的建立与作用
2．2 物质的微观粒子模型
2．3 原子结构的模型（1）
2．3 原子结构嘚模型（2）
2．3 原子结构的模型（3）
2．4 组成物质的元素
2．5 表示元素的符号（1）
2．5 表示元素的符号（2）
2．6 表示物质的符号（1）
2．6 表示物质的符號（2）
2．6 表示物质的符号（3）
2．7 元素符号表示的量（1）
2．7 元素符号表示的量（2）
3．1 空气与氧气（1）
3．1 空气与氧气（2）
3．1 空气与氧气（3）
分組实验：氧气的制取和性质研究
3．3 化学方程式（1）
3．3 化学方程式（2）
3．3 化学方程式（3）
3．4 二氧化碳（1）
3．4 二氧化碳（2）
分组实验：二氧化碳的制取和性质研究
3．5 生物的呼吸和呼吸作用（1）
3．5 生物的呼吸和呼吸作用（2）
3．6 光合作用（1）
3．6 光合作用（2）
3．7 自然界中的氧循环和碳循环（1）
3．7 自然界中的氧循环和碳循环（2）
3．8 空气污染与保护
4．1 土壤的成分（1）
4．1 土壤的成分（2）
4．1 土壤的成分（3）
4．2 各种各样的土壤（1）
4．2 各种各样的土壤（2）
4．3 植物的根与物质吸收（1）
4．3 植物的根与物质吸收（2）
4．3 植物的根与物质吸收（3）
4．4 植物的茎与物质运输（1）
分組实验：观察木质茎的结构
4．4 植物的茎与物质运输（2）
4．5 植物的叶与蒸腾作用（1）
4．5 植物的叶与蒸腾作用（2）

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