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古代诗歌阅读（8分）阅读下面这首诗，回答后面问题。 溪桥晚兴　　　　　　郑协① 寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊②。一
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古代诗歌阅读（8分）阅读下面这首诗，回答后面问题。溪桥晚兴郑协①寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊②。一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。注：①郑协：南宋移民。②芊芊：草木茂盛。（1）这首诗写了哪些景物？写景运用了什么手法？请结合诗歌简要分析。（4分）_____________________________________&&&&________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&_____________________________________&&&&________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&_____________________________________&&&&________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析。（4分）_____________________________________&&&&________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&_____________________________________&&&&________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&_____________________________________
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确认密码：阅读下面一首诗歌.完成后面问题. 溪桥晚兴 郑协① 寂寞亭基野渡边.春流平岸草芊芊②. 一川晚照人闲立.满袖杨花听杜鹃. 注:①郑协:南宋末遗民.②芊芊:草木茂盛. 1.这首诗写了哪些景物?写景运用了什么手法?请结合诗歌简要分析. 2.有人说诗中的“闲 字表现了诗人闲适恬淡的心境.你同意这种说法吗?请结合诗歌简要分析. 题目和参考答案——精英家教网——
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阅读下面一首诗歌，完成后面问题。（11分）溪桥晚兴郑协①寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊②。一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。注：①郑协：南宋末遗民。②芊芊：草木茂盛。 1.这首诗写了哪些景物？写景运用了什么手法？请结合诗歌简要分析。（5分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2.有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析。（6分）&&&&& &
【答案】&1.亭基、渡口、春草、晚照、杨花、杜鹃啼血；动静结合（反衬、以动衬静）。寂静的渡口，杜鹃啼鸣；春草茂盛，杨花飘落，充满生机，动静结合。2.不同意。本诗表面上表现了诗人悠闲、恬淡、无所事事，闲立观赏一川晚照的情景，其实内心却是无比的凄凉、孤独和惆怅，亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼血，再加上诗人特殊身份--—南宋移民，因而故国之思，亡国之痛自不待言。（此题如答同意，不给分。）【解析】1.试题分析：抓住诗句所描写的意象，然后总结动静结合的手法，并分析这种手法的运用效果。前三句从静的角度描述，春流、春草、晚照、杨花，亭基寂寞，野渡无人。后一句从动（声）的角度描述，杜鹃啼鸣。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D2.试题分析：要有明确的观点，从内容看这中观点是不正确的，主要从文中景物特点和诗人当时的处境来分析。“杨花”表现身世飘零；“杜鹃”表现游子思乡，此指故国之思。透露出环境的清幽和作者的孤独。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D&
练习册系列答案
科目：高中语文
来源：语文教研室
阅读下面一首诗歌，完成文后各题。
苹果花和梨花已经开放，
河上的薄雾轻轻荡漾，
在高而峻峭的河岸上，
走来了卡秋莎姑娘。
她走着，唱出优美的歌声，
歌唱草原暗蓝色的雄鹰，
歌唱她热爱着的人，
她正珍藏着他的来信。
姑娘啊，你的歌声，
跟随着灼烁的太阳飞翔，
把卡秋莎的致敬
带给战士，在遥远的边疆。
让他记起这朴素的姑娘，
听一听她的歌唱。
让他保卫着祖国的边疆，
卡秋莎要把爱情永远保藏。
苹果花和梨花已经开放，
河上的薄雾轻轻荡漾，
在高而峻峭的河岸上，
走来了卡秋莎姑娘。
（1）第一节诗描写出怎样一种意境？这一节在全诗中有何作用？
________________________________________________
（2）诗的最后一节为什么要重复第一节？
_______________________________________________
（3）这首诗的主题思想是什么？
_______________________________________________
科目：高中语文
阅读下面一首诗歌，完成文后各题。
苹果花和梨花已经开放，
河上的薄雾轻轻荡漾，
在高而峻峭的河岸上，
走来了卡秋莎姑娘。
她走着，唱出优美的歌声，
歌唱草原暗蓝色的雄鹰，
歌唱她热爱着的人，
她正珍藏着他的来信。
姑娘啊，你的歌声，
跟随着灼烁的太阳飞翔，
把卡秋莎的致敬
带给战士，在遥远的边疆。
让他记起这朴素的姑娘，
听一听她的歌唱。
让他保卫着祖国的边疆，
卡秋莎要把爱情永远保藏。
苹果花和梨花已经开放，
河上的薄雾轻轻荡漾，
在高而峻峭的河岸上，
走来了卡秋莎姑娘。
（1）第一节诗描写出怎样一种意境？这一节在全诗中有何作用？
________________________________________________
（2）诗的最后一节为什么要重复第一节？
_______________________________________________
（3）这首诗的主题思想是什么？
_______________________________________________
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面这首诗歌，完成文后问题。
（注）梁园：又名兔园，西汉梁孝王刘武所建，周围300多里。园中有百灵山、落猿岩、栖龙岫、雁池等，宫观相连，奇果佳树,错杂其间，珍禽异兽,出没其中，枚乘曾做《梁王兔园赋》赞之。 （1）这首诗抒发的是一种什么样的情感？ （2）“庭树不知人去尽,春来还发旧时花”一句运用了什么手法？请作简要赏析。
科目：高中语文
来源：学年湖北省武汉市武昌区高二下期期末考试语文试卷（带解析）
题型：诗歌鉴赏
阅读下面一首诗歌，完成后面的题目。&（8分）蝶恋花·聚骨扇完颜璟几股湘江龙骨瘦。巧样翻腾，叠作湘波皱。金缕小钿花草斗。翠条更结同心扣。金殿珠帘闲永昼。一握清风，暂喜怀中透．忽听传宣须急奏，轻轻褪入香罗袖。【注】①聚骨扇：折叠扇。②完颜璟，金世宗完颜雍孙，金世宗病死后继位。庙号章宗，谥号英孝皇帝，统治期间曾出现金朝发展的极盛阶段——明昌之治。③湘江龙骨：湘妃竹，这里指扇子骨架。【小题1】这是一首咏物词。词的上片写出了聚骨扇哪些特点？（3分）【小题2】词的下片由扇及人，写作者赏玩聚骨扇。请结合词句分析作者是一个怎样的人，并说说最后两句能给我们什么样的启示。（5分）
科目：高中语文
来源：2013届福建省四地六校高一下学期第一次月考语文试卷
题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首诗歌，完成文后问题。&&&&（注）梁园：又名兔园，西汉梁孝王刘武所建，周围300多里。园中有百灵山、落猿岩、栖龙岫、雁池等，宫观相连，奇果佳树,错杂其间，珍禽异兽,出没其中，枚乘曾做《梁王兔园赋》赞之。（1）这首诗抒发的是一种什么样的情感？（2分）（2）“庭树不知人去尽,春来还发旧时花”一句运用了什么手法？请作简要赏析。（3分）&
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请输入手机号阅读下面诗歌.回答下面问题.溪 桥 晚 兴 郑 协 寂寞亭基野渡边.春流平岸草芊芊.一川晚照人闲立.满袖杨花听杜鹃.[注]1.郑协:南宋遗民.2.芊芊:草木茂盛.(1)这首诗写了哪些景物?写景运用了哪些手法? (2)有人说诗中的“闲 字表现了诗人闲适恬淡的心境.你同意这种说法吗?请结合诗歌简要分析. 题目和参考答案——精英家教网——
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阅读下面诗歌，回答下面问题。（6分）溪 桥 晚 兴&& 郑& 协 寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊。一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。[注]1、郑协：南宋遗民。2、芊芊：草木茂盛。（1）这首诗写了哪些景物？写景运用了哪些手法？（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（1）亭基、渡口、春草、晚照、杨花、杜鹃啼鸣（1分）；动静结合，反衬（以声衬静,以乐景写哀情）等。（2分）（2）不同意。（1分）本诗表面上表现了诗人悠闲、恬淡无所事事，闲立观赏一川晚照的情景，其实内心却是无比的凄凉、孤独和怅惘，亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼血，再加上诗人特殊的身份――南宋遗民，因而故国之思，亡国之痛自不待言。（2分）
练习册系列答案
科目：高中语文
来源：导学大课堂必修三语文苏教版 苏教版
阅读下面诗歌，回答下题。
在西伯利亚矿坑的深处，
望你们坚持着高傲的忍耐的榜样，
你们的悲痛的工作和思想的崇高志向，
决不会就那样徒然消亡。
灾难的忠实的姊妹——希望，
正在阴暗的地底潜藏，
她会唤起你们的勇气和欢乐，
大家期望的时辰不久将会临降。
爱情和友谊会穿过阴暗的牢门
来到你们的身旁，
正像我的自由的歌声
会传进你们苦役的洞窟一样。
沉重的枷锁会掉下，
黑暗的牢狱会覆亡——
自由会在门口欢欣地迎接你们，
弟兄们会把利剑送到你们手上。
1．这是一首政治抒情诗，你认为这首诗歌抒发了诗人怎样的思想感情？
__________________________________
2．诗歌是怎样把这种感情传达出来的？
__________________________________
3．“枷锁”“利剑”分别象征什么？
__________________________________
4．诗人为什么把希望称作“灾难的忠实的姊妹”？用自己的话说出其中的含义。
__________________________________
5．你认为本诗歌的基调是怎样的？
__________________________________
科目：高中语文
来源：黑龙江省大庆实验中学学年高一下学期开学测试语文试题
阅读下面诗歌，回答下题。
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山窛盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。
1．作者登高赏景，倍感伤心，作者表达了哪些感慨？结合诗句分析。
2．清人沈德潜评此诗“气象雄伟，笼盖宇宙”，你是否同意这一说法？请联系第二联分析。
科目：高中语文
来源：导学大课堂必修三语文苏教版 苏教版
阅读下面诗歌，回答下题。
这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。
不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠，铁罐上绣出几瓣桃花；
再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。
让死水酵成一沟绿酒，飘满了珍珠似的白沫；
小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。
这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，
不如让给丑恶来开垦，看它造出个什么世界。
1．闻一多笔下的死水“这里断不是美的所在”，但远远看上去效果怎么样？
______________________________
2．怎样理解“死水”和死水中的现象？
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3．谈谈文中的艺术特色。
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4．既然“这里断不是美的所在”，为什么还要说“不如让给丑恶来开垦”？
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科目：高中语文
来源：山西省山大附中学年高二下学期期中考试语文试题
阅读下面诗歌，回答下题
灞原风雨定，晚见雁行频。
落叶他乡树，寒灯独夜人。
空园白露滴，孤壁野僧邻。
寄卧郊扉久，何年致此身？
　　注：①马戴，生卒年不详，生活于中晚唐之交的动荡年代。诗人为了求取官职来到长安，在灞上已寄居多时，一直没有找到进身之阶。
1．前两联诗人所见哪些意象？流露了诗人怎样的情感？请简要赏析。
2．第三联用了什么表现手法？后两联抒发了诗人怎样的情怀？试作赏析。
科目：高中语文
来源：2012届江苏省灌云高级中学城西分校高三第一学期期中考试语文试卷
题型：诗歌鉴赏
阅读下面诗歌，回答下列小题。阅读下面这首诗，然后回答问题。金陵怀古&&&王珪注怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。&一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。&故国凄凉谁与问，人心无复更风流。注：王硅时任北宋左相，此时北宋在与西夏的两次战争中均惨遭失败，有感于此，遂作此诗。（1）首联两句在文中有什么作用？请作简要分析。（3分）（2）请从“景”和“情”的角度赏析本诗的颔联和颈联。（4分）（3）综观全诗，分析作者抒发了怎样的情感。（3分）
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请输入手机号& “阅读下面的这首诗，然后回答问题。（10分...”习题详情
260位同学学习过此题，做题成功率73.8%
阅读下面的这首诗，然后回答问题。（10分）溪桥晚兴&&&&&&&&&&&&&&&&&郑协①寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊②。一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。注：①郑协：南宋末遗民。②芊芊：草木茂盛。【小题1】这首诗写了哪些景物？写景运用了什么手法？请结合诗歌简要分析。（5分）【小题2】有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析。（5分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-河北邢台第二中学高一下学期第二次月考语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面的这首诗，然后回答问题。（10分）溪桥晚兴郑协①寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊②。一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。注：①郑协：南宋末遗民。②芊芊：草木茂盛。【小题1】这首诗写了哪些景物？写景运用了什么手...”的分析与解答如下所示：
解答本题，要注意将题中两问回答完整。第一问容易，第二问可从这些景物的动静关系和色彩关系方面分析，答题时不仅要指出其特点，还要举出诗句事例佐证。试题分析：回答本题，首先要注意选择正确态度，不要因为题目中“有人说”的字眼就选择“同意”的态度，因为诗中“杨花”表现的是身世飘零；“杜鹃”表现的是游子思乡，此诗中指故国之思，所以，不能选择“同意”的态度。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
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如发现试题中存在任何错误，请及时纠错告诉我们，谢谢你的支持！
阅读下面的这首诗，然后回答问题。（10分）溪桥晚兴郑协①寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊②。一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。注：①郑协：南宋末遗民。②芊芊：草木茂盛。【小题1】这首诗写了哪些景物？写景运...
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等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
“阅读下面的这首诗，然后回答问题。（10分...”的最新评论
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