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补充词语 （ ）口余生 （ ）入（ ）口 （ ）（ ）小枝 （补充词语（ ）口余生（ ）入（ ）口（ ）（ ）小枝（ ）（ ）不宁（填动物名）
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虎口余生 狼入虎口 鸡犬不宁
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扫描下载二维码三. 先把下列词语补充完整.再按要求答题.侃侃()() ()() 是道 信口()()()()悬河 胡编()() () ()牙慧 1. 在形容人口才好的词语下面画“-- .2. 写三个最后一字是“谈 的四字词语. 题目和参考答案——精英家教网——
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& 题目详情
三、 先把下列词语补充完整，再按要求答题。侃侃()() & ()() 是道 信口()()()()悬河 &胡编()() &() ()牙慧&&1. 在形容人口才好的词语下面画“——”。2. 写三个最后一字是“谈”的四字词语。& &&&&&&
三、而谈 头头 开河 口若 乱造 拾人&& &1. 侃侃而谈 头头是道 口若悬河&& &2. 混为一谈 夸夸其谈 老生常谈
题目来源： &
练习册系列答案
科目：小学语文
七、按课文内容填空。1. 本单元我领略了
的长江，欣赏了
的三亚落日，感受了 的烟台的海和
的金华双龙洞。课外我还领略和欣赏了 的
。2. 小山似的涌浪像
，从北边的天际
、地扑向堤岸，溅起
，有时竟把 掀到十几米远的马路中央。3. 你从雪山走来，
， 。我们赞美长江，你是 &;我们依恋长江，你有 & 。
科目：小学语文
六、阅读短文，完成练习。(一) 郑和远航(片段)& & 船队出了长江口，驶过东海和南海，破浪西行。每到一个国家，郑和先把国书递交给国王，并代表明朝皇帝向他们赠送礼品，希望同他们友好交往。各国君臣看见船队规模宏大，使者的态度友好亲切，没有丝(毫 &豪)炫耀武力、威胁别人的意思，都表示热烈欢迎；老百姓听说明朝的船队来了，也都扶老携幼，争相到海边观看。他们面对那些从来没有看见过的宝船，个个惊叹不(己 已) 。当时中国的丝绸□瓷器早就名扬海外□沿途的百姓听说船队满载(zài zài) 这些产品□都很高兴□纷纷用香料□珊瑚□珠宝等去换取中国的土特产品□各地的商人十分乐(lè&yuè)意同中国人做生意。很多人还向中国客人赠送礼物，以表达友好的感情。1. 用“√”在括号里选择正确的字或读音。2. 在“□”里加上合适的标点。3. 这段内容主要介绍了郑和远航时，
、 对船队热烈欢迎的场景。& & & & & (二) 不能流泪就微笑& & &在美国的一座山丘上，有一间不含任何有毒物，完全以自然物质搭建而成的房子，里面的人需要人工灌注氧气，并只能以传真与外界联络。& & 住在这间房子里的主人叫辛蒂。1985年，辛蒂在医科大学做实验时，不小心中毒，染上了“多重化学物质过敏症”，这是一种慢性病，目前尚无药可医。& & &患病头几年，辛蒂睡觉时口水流淌，尿液变成了绿色，汗水与其他排泄物还会刺激背部，形成疤痕。她不能睡经过防火处理的垫子，否则会引发心悸。辛蒂所承受的痛苦是令人难以想象的。1989年，她的丈夫吉姆用钢和玻璃为她盖了一个无毒的空间，一个足以让她逃避所有威胁的“世外桃源”。辛蒂所有吃的、喝的都得经过选择与处理，她平时只能喝蒸馏水，食物中不能有任何化学成分。& & &八年来，辛蒂没有见到一棵花草，听不见大自然的声音，感觉不到空气和阳光。 她躲在没有任何饰物的小屋里，饱尝孤独之余，还不能放声大哭。因为她的眼泪跟汗一样，可能成为威胁自己的毒素。& & &坚强的辛蒂没有在痛苦中自暴自弃，她不仅为自己，也为所有化学污染物的牺牲者争取权益。1986年，辛蒂创办“环境接触研究网”，致力于此类病变的研究。1994年又与另一组织合作，创办“化学伤害资讯网”，帮助人们免受化学物质的威&胁。目前这一资讯网已有5000多名来自32个国家的会员，不仅发行刊物，还得到美国参议院、欧盟及联合国的支持。& & &生活在这个寂静的无毒世界里，辛蒂却感到很充实，因为不能流泪的疾病，使她选择了微笑。辛蒂承受的痛苦是令人难以想象的。请你简要地概括一下，她承受的痛苦有哪些？& &&&&&&2. 解释第三自然段中的“世外桃源”一词。(1)“世外桃源”的原意为 &&&&。(2)辛蒂生活在“世外桃源”&&&。3. 短文还可以用“辛蒂的遭遇”“与世隔绝的人”“连哭都不能的人”等作为题目，但是它们都不如“不能流泪就微笑”好。你认为这个题目好在哪儿呢？
科目：小学语文
一、鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家，他的名言常常具有警世意义。读读背背下列鲁迅名言，体会它们的深刻含义。1. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。2. 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。3. 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。4. 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。5. 时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。
科目：小学语文
六、 根据课文内容填空。1. 《春光染绿我们双脚》中的“春光”指
”向我们展现了一幅热烈欢快的植树劳动的场面。我们知道每年的
日是植树节。2. “走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，
.......”这是现代著名女作家冰心的散文《
》中的句子。冰心原名
，她的作品大多抒写童心的纯真和母爱的深挚，吟咏童年、花草、大海、星星。我们还读过她的作品
。3. 吴伯箫的《早》通过对三味书屋陈设的介绍、蜡梅花的赞美以及鲁迅书桌上的“早”字来历的讲述，教育我们 &。我们知道鲁迅的原名是
，他的名言“
， ”是他爱憎分明的真实写照。4. 《游园不值》中的诗句“
”蕴含着深刻的道理：一切美好的新生事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力，向前发展。5. “
， &。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”这首诗的作者是
科目：小学语文
六、 根据课文内容填空。1. 夏天的夜晚，公园里还举行
的乐声掺和着
，在晚风中
、 &。2. 本单元我们先到我国的古城西安欣赏了
，再到埃及的首都 欣赏了
，还到欧洲的
领略了音乐之都的风采。另外，我了解的世界名城还有
科目：小学语文
八、习作。在我们的成长经历中，亲情常伴左右：爸爸接送上学风雨无阻，妈妈每天为我们洗衣做饭，爷爷、奶奶更是不离我们身旁......请以“
的爱”为题，写一篇400字左右的习作，讲述他(她) 与你之间爱的故事。
科目：小学语文
七、 根据课文内容填空。1. 彭德怀拍着老饲养员的肩膀说:“你们能走，我
。雪山不是已经走过来了吗？草地又算得了什么！大黑骡子是为革命立了功，这次就让它
!”2. “在安造垸，他们救出了
的幼儿园老师周运兰;在簰洲湾，他们给
的小江珊 ……”这里的省略号表示省略了
。3. 《七律 长征》全诗以“
”为总起，向我们展示了红军长征的壮丽画卷:腾越
……诗中“
”一词概括了红军长征中的种种艰难险阻，“
”等词语反映出红军的革命乐观主义精神。4. “天高云淡，
，屈指行程二万。六盘山上高峰， &。今日长缨在手，
?”词中“长城”指
，“长缨”指
，“苍龙”指 & 。这首词抒发了作者
的思想感情。
科目：小学语文
九、习作。题目：我长大了提示：在学校，在家里，在社会上，同学们表现得越来越懂事了，懂得的道理也越来越多。如别人遇到困难时能够给予帮助，对不良的言行能够进行劝阻，能够做一些力所能及的事情等等。做这些事情时，同学们一定也很高兴，觉得自己长大了。请你选一件这样的事，写一篇记叙文，不少于400字。
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　　常常有人把四字词语误以为是，那你知道成语和四字词语的区别吗，小编整理了“成语和四字词语的区别”仅供参考，希望能帮助到大家！　　所谓成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，充分体现了汉语的博大精深。它是比词大而语法功能又相当于词的语言单位。成语是表示一般概念的固定词组或句子，绝大部分是由四个字组成的。　　特点：　　①结构的相对定型性。　　②意义的整体性。　　③时间和空间的习用性。　　④形成的历史性。　　⑤内容和形式的民族性。　　来源：　　①。　　②寓言。　　③神话或其他传说。　　④作品。　　成语是语言词汇中的一部分定型的词组或短句。汉语成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。例如：　　言简意赅 勇往直前 相反相成 实事求是　　诲人不倦 经年累月 千钧一发 缘木求鱼　　削足适履 七手八脚 细大不捐 坐井观天　　成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语。　　其中有古书上的成句，也有从古人文章中压缩而成的词组，还有来自人民口里常说的习用语。有些意义从字面上可以理解，有些从字面上就不易理解，特别是典故性的。如“汗牛充栋”“虎踞龙蟠”“东山再起”“草木皆兵”之类，在汉语成语里占有一定的比例。中国历史悠久，成语特别多，这也是汉语的一个特点。　　成语是一种现成的话，跟习用语、相近，但是也略有区别。　　最主要的一点是习用语和谚语是口语性质的，成语大都出自书面，属于文语性质的。其次在语言形式上，成语几乎都是约定俗成的四字结构，字面不能随意更换，而习用语和谚语总是松散一些，可多可少，不限于四个字。例如“快刀斩乱麻”“九牛二虎之力”“驴唇不对马嘴”“前怕狼，后怕虎”，这是常说的习用语；“百闻不如一见”“真金不怕火炼”“有志者事竟成”“路遥知马力，日久见人心”，这是一些经验之谈，表示一个完整的意思，属于谚语一类。成语跟习用语、谚语是不一样的。　　成语大都有一定的出处。　　如“狐假虎威”出于《战国策·楚策》，“鹬蚌相争”出于《燕策》，“画蛇添足”出于《齐策》，“刻舟求剑”出于《春秋·察今》，“自相矛盾”出于《韩非子·难势》，都是古代的寓言。如“完璧归赵”出于《史记·廉颇蔺相如列传》，“破釜沉舟”出于《史记·项羽本纪》，“草木皆兵”出于《晋书·苻坚载记》，“一箭双雕”出于《北史·长孙晟传》，“口蜜腹剑”出于《唐书·传》，都是历史上的故事。至于截取古书的文句用为四字成语的更为普遍。如“有条不紊”取自《尚书·盘庚》“若纲在纲，有条而不紊”，“举一反三”取自《论语·述而》“举一隅，不以三隅反，则不复也”，“痛心疾首”取自《左传》成公十三年“斯是用痛心疾首，暱就寡人”，“分庭抗礼”取自《庄子·渔父》“万乘之主，千乘之君，未尝不分庭抗礼”，“奴颜婢膝”取自晋代《抱朴子·交际》“以岳峙独立者为涩吝疏拙，以奴颜婢膝者为晓解当世”， “胸有成竹”取自宋代《文与可画筼筜谷偃竹记》“画竹必先得成竹于胸中”。诸如此类，不胜枚举。其他采用古人文章成句的也为数很多。如“忧心忡忡”出自《·召南·草虫》，“外强中干”出自《左传》僖公十五年，“以逸待劳”出自《孙子·军争》，“水落石出”出自苏轼《后赤壁赋》，“萍水相逢”出自唐代《滕王阁序》，“牢不可破”出自唐代韩愈《平淮西碑》。　　在人民口里常说的一些四字习用语也可以归入成语里来。如“咬文嚼字”“拖泥带水”“阳奉阴违”“不三不四”“心直口快”之类，与成语的结构相同。在成语中也有些是接受外来文化而出现的。如“天花乱坠”“当头棒喝”“不可思议”“不二法门”都是。　　成语一般都是四字格式，不是四字的较少。　　例如“空中楼阁”“鼎鼎大名”“青出于蓝”“有声有色”“欢天喜地”等都是四字成语。少于四字的成语，如“敲门砖”“莫须有”“想当然”。多于四个字的如“桃李满天下”“心有余而力不足”“江山易改，本性难移”“只许州官放火，不许百姓点灯”“五十步笑百步”“ 欲速则不达”“ 醉翁之意不在酒”之类，在成语中都占绝对少数。成语之所以一般用四个字，这与汉语本身句法结构和古汉语以单音词为主有关系。　　四字的语法结构主要有以下几种形式：　　主谓式：名副其实、盛气凌人、杞人忧天、胸有成竹；　　动宾式：好为人师、莫名其妙、视为畏途；　　联合主谓式：天翻地覆、水落石出、手舞足蹈；　　联合动宾式：知己知彼、养精蓄锐、防微杜渐、发号施令；　　联合名词式：粗心大意、南辕北辙、镜花水月；　　联合动词式：突飞猛进、勇往直前；　　动补式：逍遥法外、问道于盲；　　兼语式：以邻为壑、令人生畏。　　成语的结构是多种多样的，上面只是简单举例的性质。成语在语言表达中有生动简洁、形象鲜明的作用。它的本身就有不少比喻和对比以及加重的措辞方法。如“阳奉阴违”“外强中干”“五光十色”“一知半解”“七嘴八舌”“患得患失”“不寒而栗”等各有妙用。所以家对成语的运用都非常注意。　　成语跟专名、科学术语、谚语、、引语和由四个字组成的普通词组，从某些方面看来，也有相似之出。　　譬如专名和科学术语都是固定词组；谚语、歇后语、引语不仅是固定词组或句子，而且意味也有些与成语相似；四个字组成的普通词组比较简练，形式跟绝大多数的成语一样，如“东西南北”“春夏秋冬”之类，但是这些都不是成语。把成语跟专名、科学术语等的区别搞清楚，这就有助于断定什么是成语，什么不是成语。　　成语跟专名不同：& & & 专名和成语虽然都是由几个字组成的固定词组，但是专名是表示特定概念的，例如“李庄小学”只是一个学校独有的名称（当然，可能有重名），“广安人民公社”只是一个公社独有的名称。成语则是表示一般概念的，例如“七零八落”这个成语，既可以用来形容开败了的花朵，又可以用来形容被打败的军队，也可以用来形容稀疏零散的人群。又如“津津有味”这个成语，可以用来描述任何一个人对于某些事物特别感觉有兴趣。　　成语跟科学术语不同：　　科学术语是表示科学概念的，不是表示一般概念的。例如“主观能动性”“革命乐观主义”“无限花序”“平行四边形”，这些科学术语，尽管都是由几个字组成的固定词组，可是并不是成语。　　成语跟谚语不同：　　谚语绝大部分是句子而不是词组。谚语经常用在人民大众的口语里，用在文章里的比较少。谚语往往具有浓厚的口语色彩，不象成语那样具有文言色彩。谚语的形式，不象成语那样整齐。例如“坐山观虎斗”“天下乌鸦一般黑”之类的谚语，都不是那么整齐。当然，如果把这些谚语一定说是成语，也是可以勉强的。　　成语跟歇后语不同：　　歇后语是一种固定的句子，一定要由两部分构成，前一部分是用事物作比喻，后一部分是从正面作说明。写文章为了收到鲜明、形象、生动、具体的表达效果，也可以像引用成语似的引用歇后语。如“泥菩萨过河——自身难保”“狗拿耗子——多管闲事”“泥菩萨洗脸——越洗越难看”“蜜饯黄连——先甜后苦”这些话，都是歇后语而不是成语。　　成语跟引语不同：　　在古人的著作中有个别语句，如“勾心斗角”（见杜牧《阿房宫赋》）“水落石出”（见苏轼《赤壁赋》）等，因为时常被人们使用，后来就成了成语。但如，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是唐朝诗人刘禹锡的两句诗。这两句诗不是人们时常使用的，而是在文章中偶尔被引用了。因此这类语句应该称之为引语，不能看做是成语。　　成语跟由四个字组成的普通词组也不一样，因为成语由四个字组成的占绝大多数，所以有些人往往把由四个字组成的普通词组，尤其是文言色彩比较浓厚的普通词组，也看做是成语。应当指出：凡是一个词组里的词可以抽换的，就应该把它看做普通词组。例如“根本改变”这个词组，在某种场合，也可以改为“彻底改变”“基本改变”或“大大改变”。又如“密切合作”这个词组，可以改为“紧密合作”“肆意挥霍”，可以改为“任意挥霍”或“随意挥霍”。这几个词组改了以后，并不影响内容，使人感到也很合适。像这样可以自由改动的词组，都是普通词组。至于成语，则是一个有机的整体，组成成语的词，一般不能用其他意思相同或相近的词来替换。例如“虎口余生”这个成语，就不能改为“狼口余生”或“豹口余生”，也不能改为“虎嘴余生”。又如“不管哪个殖民主义者怎样花言巧语地侈谈和平，也掩盖不了他们的侵略本质。”在这个句子里，不但不能把“花言巧语地侈谈和平”改为“花言地侈谈和平”，或“巧语地侈谈和平”，就是改为“巧语花言地侈谈和平”也是非强的。　　成语跟专名、科学术语和歇后语的不同，看起来相当明显。成语跟引语、普通词组、谚语的区别，一般说来也是清楚的，但是有的也不容易分辨。我们应该承认有些固定词组或相当固定的词组是介于成语与谚语、引语或普通词组之间的，对这类词组，不必一定去划分它的界限。例如“一文不值”，我们可以认为它是普通词组，因为把它该为“不值一文”“不值一钱”或“一钱不值”都毫不勉强。但是，这个词组毕竟有相对的固定性，极象成语，把它看作成语，也未尝不可以。又如“路遥知马力，日久见人心”，把它看做成语或谚语皆无不可。　　　　推荐阅读：　　　　　　
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口口声声（口口聲聲）　
kǒu kǒu shēng shēng
ㄎㄡˇ ㄎㄡˇ ㄕㄥ ㄕㄥ
《ZDIC.NET 汉 典 網》
◎ 口口声声 kǒukǒu-shēngshēng[keep on saying glibly announce] 形容言谈再三重复
他口口声声说他是上海人
《ZDIC.NET 汉 典 網》
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《ZDIC.NET 汉 典 網》口口聲聲kǒu kǒu shēng shēngㄎㄡˇ ㄎㄡˇ ㄕㄥ ㄕㄥ不停的陳述、表白或把某一說法經常掛在嘴邊。儒林外史．第十二回：「後面領著一個雄赳赳的人，口口聲聲要會三老爺、四老爺。」紅樓夢．第二十九回：「口口聲聲說，從今以後，再不見張道士了。」
《ZDIC.NET 汉 典 網》
◎ 形容一次一次地说，或经常说。
◎ 元·石君宝《秋胡戏妻》第三折：“你也曾听杜宇，他那里口口声声，撺掇先生不如归去。”
◎ 韩世忠带领人马已到城下，～要拿走二位王爷。 ◎清·钱彩《说岳全传》第四十七回
◎ 联合式；作状语；形容反反复复地陈述
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