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求影制与摄影的学长学姐答疑解惑，自我介绍应该怎么说，老师都提收藏
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自我介绍 :常规方法 加 为什么选择和喜欢这个专业
老师提问一般从你的自我介绍中来
所以自我介绍别给自己挖坑
登录百度帐号推荐应用填报志愿是高三考生和家长们人生中最重要的决定之一，全国的专业和大学不计其数，但对于考生这是第一次关于人生中的最重要的一次决定，也是最迷茫的一次。
在这个时刻我们家长应该为孩子多搜集一些填报志愿方面的信息，助孩子选择好适合他（她）感兴趣并且有前途的专业。
陈晟老师联合一些大学的学长学姐总结了一些有用的专业分析，包括热门专业，专业解析、就业方向、报考指南全都有！
就业面很广。主要学习商务方面的知识。比起师范类的来说。英语方面的要求比较高。要了解掌握商务方面的专业词汇。要学习商务信件。学习关于整个商业的流程，整个会议的流程。总之商贸英语很有意思的。以后可以去外企工作的喔。这是这个专业的绝对优势。
交通设备信息工程
主要是修电路和信号、车站信号三条主线，然后电路为：电路原理、模拟电子、数字电子、单片机原理；信号为：信号与系统、自动控制原理和通信原理；车站信号：铁路信号基础等；有比较擅长电路的同学可以报考，不建议女生，就业不太好。
医学检验专业只招理科生。但是却需要文科生的记忆能力。要背的东西太多了。但是将来就业比较好。检验科压力比临床小。工资比较合适。推荐医学检验专业。
机械工程与自动化
一个极为残忍的专业，如果一个学长连续四年依然单身，那么他一定在机械系！这一行听起来很霸气，其实不是把个小机器从中间砍断让你画剖视图，就是让你考中级工证时做个小螺丝，或回到远古时代磨一个锤头。重点大学还好点，普通大学建议果断弃选。
学习的东西很多，包括新闻摄影、编辑、广播电视等。并不像大家想象中的那样，各地跑。其实有很多枯燥的课程，比如中国、外国新闻事业史等。强烈建议女生报考要三思。招聘时性别歧视很明显。不过有新闻理想的童鞋也很OK！
新闻传播学类
相比传统的小专业，大的专业学类能让大家学到更广泛的专业基础知识，在一年半的通识教育后对各个小专业有所了解后再做选择，避免了冲动选择。广告学，新闻学，编辑出版，广电新闻，想成为新闻媒体工作者的学弟学妹们可以考虑。
师范类会很苦逼，无机化学，分析化学，有机化学，物理化学，结构化学等等，只有不想学的，没有学不到的，教育学，心理学，普通话，书法，各种教育技能课程，你需要文科生背诵功力，还需要理科生的计算实力，当然工作还是很好找的，继续深造已是大势所趋！
工科与艺术的结合。既需要学习工科知识也要学习美术艺术。建筑设计是核心。学起来较累，尤其在工程制图与建筑模型方面需要耗费大量的时间精力，而且略显枯燥，需要经常熬夜甚至通宵。以后对口就业多的即是去建筑师事务所工作。
如果你对编程不是十分感兴趣，如果你并没有一颗钻研的心，如果你对机器语言十分不感兴趣，那么，请不要被“程序猿”所谓的光明前程迷惑，不要踏足计算机相关专业，因为你将会过得十分痛苦。没有兴趣的话，只能长期开启“学霸模式”确保不挂科。
风景园林专业
比起经济类的专业，我们的学习更充实、更多彩；比起纯理科的专业，我们的生活更有趣、更丰富；比起文史类专业，我们的学习生活更理性、更充满挑战。风景园林，一个充满艺术风情、充满理性思考、充满艰苦奋斗的专业！
历史学专业
各位对历史感兴趣的同学明确一点，是想将历史作为爱好，还是作为要从事的方向。爱好和专业不同是很大的。然后，大学历史和高中有很多不同之处，并不是去背史实，而是去发现问题查找资料解决问题的过程。最后，就业真正对口的方向不多，所以选择的时候要谨慎！
文化产业管理
高端大气上档次，文化产业投融资。2013电影热，青春合伙人泰囧，文化传媒股价涌。朝阳产业大趋势，国家政策又扶持。产权基金交易所，貌似全都能收我。毕业想报公务员，只能填专业不限。企业面试无人识，基本还是打酱油。
这是一个充满实验的学科，主要围绕两个科学家开展：傅里叶和拉普拉斯。主要学习课程：单片机，模拟电子，数字电子，信号与系统，高频电子线路，电磁场，通信原理，数字信号处理等一系列课程，对物理，编程尤其是数学不感兴趣的请慎报！
无论是中专还是重点大学都有的专业。名字很好听，但是学的东西广而不深，不仅要学计算机还要学经济贸易和会计，每学期的课都无比的多。一般的人毕业以后估计就是去开个小淘宝店了，少之又少的人可以进像阿里巴巴这种大企。要报考的同学请三思！
汉语言文学
这是一个神奇的专业，它几乎对中国五千年的文字记载无所不包，主要课程有现代汉语，现代文学三十年，世界文学，写作，等等，课程多，压力大，就业方向广，政府行政，文秘，教师，文员等，喜欢文学和文字的孩子可以选择报考，我在这里等你，欢迎成为中文人。
计算机科学与技术
计算机专业学的不是如何修电脑更不是如何使用电脑，计算机是一个孤独的专业，你要能受得了一个人坐在电脑前很长时间去调试代码或者对着一堆电路板、机器设备反复的实验，你要对数学和英语敢兴趣，这个累人却有着很大乐趣的专业更适合男生。
热能与动力工程
包括动力机械，制冷，工程热物理，能源与环境四个方向。涉及机械和力学方面课程较多，对数学物理要求高，物理不好的谨慎报考。该专业目前人才紧缺，就业前景较好，方向主要是在汽车公司，制冷和空调企业以及锅炉汽轮机等企业从事实验设计等工作。
需要记忆几百种常用中药，不要以为只需要记忆，这个专业还有无穷无尽的化学，需要学习一切与化学相关的学科，不喜欢化学的慎重选择。没多大追求的毕业后会进药房或药店卖药，口才好的去做医药代表，一般的可以去制药公司或药监局，学霸型就安心做研究吧。
心理学看起来很美好，事实上学习没有想象中那么有兴趣，不学算命不学一眼看透别人的心理，不是半仙，学的是心理学基础流派咨询技巧，有些课枯燥，对口工作主要是心理老师和咨询师，本科毕业需要深造才能当咨询师，就业前景没有想象中好，有兴趣的可以报考。
会展经济与管理
新兴专业，就业面广，人才需求量大。薪酬高。排行十大本科专业之一；对学生综合素质要求高，课内外实践多；要求较高英语水平；毕业后可去酒店、展会公司或者会展中心工作。属于旅游管理下二级学科，有丰富有趣的选修课程，如调酒茶艺实训等。
大气科学类
综合数学、物理、化学等基础学科研究成果，充分应用高性能计算机的运算实力，这是一个冷门学科，却和我们的生活息息相关。天气预报，大气探测，雷电防护，人工影响天气，大气污染治理……就业方向一般为气象、航空、海洋等部门，欢迎加入气象人！
药学分为制药工程，药学和临床药学。药学以化学为基础，基础课有有机化学等，专业课有药理学，药动力学等，实验课较多。制药工程属工科，工程学类课程较多。药学就业方向有企业单位，医院，考研比例很大。药学就业前景较好，特别是制药工程方面人才紧缺。
这是一个工科的专业，在大一专业课方面主要学习基础理论和工程制图，这是一个需要有想象力和动手能力的专业，如果你在实验，想象力方面不是很能接受的话，不建议你报考！环境工程专业学的东西很宽泛，不够透彻，只是蜻蜓点水，没有当初想的好！
现在社会中越来越受到重视，其基础课程和临床差不多，但有其自己独特的课程。总体来说课程压力不是很大(相对的)。预防毕业以后可以去疾病控制中心、食监药监局、海关等专业工作。工资和管理参照公务员的制度。很轻松啦！
马上就要放寒假了，高三的各位家长们在寒假里注意孩子的寒假里的复习哦！这将是你孩子与别人家孩子拉大差距的主要一步。
陈晟老师教你报志愿系列讲座已经上线；请网络搜索陈晟老师查看；
陈晟老师：高考志愿填报专家，有长达12年的高考咨询填报经验。近几年来在河北、山东、河南、广东等举办过百场高考志愿公益讲座。 熟知各种填报模式，尤其擅长精准院校定位、定量分析院校录取数据方面有独到见解，独创标准分算法已成功指导多个省份万余名考生顺利进入理想院校
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陈晟老师其它文章
家长们为孩子选个有前途的好学校可谓是殚心竭力，但是我们要了解的是我们家长不可能在了解每一所高校上浪费时间，家长应该根据孩子的情况做好提前规划，陈晟建议广大的家长在这次志愿填报选择上，一定要有所付出，高考成绩是孩子的事情，填志愿是考生和家长一起来做的事
上次我们讲到什么是重点大学？除了985、211工程，以及今年刚公布的“双一流”高校，还有哪些不为人知的王牌大学呢？有一些特别的大学，他们不像大部分高校直属于教育部或地方政府，反而因为国家职能的特殊需求，由国家特殊部门主管。这类高校，一般后台强，招生少，就业
很多高中生都不清楚自己想要读什么大学和专业。究其原因，在于很多高中生和家长对大学专业的认识很模糊，不知道如何根据自身情况去挑选专业和学校。今天陈晟老师就和家长和考生分享下如何根据高中生的成绩大学专业。根据自己的成绩选专业和学校高分段：优先院校高分段的
很多高中生都不清楚自己想要读什么大学和专业。究其原因，在于很多高中生和家长对大学专业的认识很模糊，不知道如何根据自身情况去挑选专业和学校。今天就根据，如何根据高中生的成绩、兴趣和性格特征，来选择大学专业。根据兴趣选择专业高中生选专业的时候，如果对自己
选择一所什么样的大学，一直是困扰考生和家长的一大难题。“双一流”建设大学名单公布后，考生和家长在择校时又多了一项新的参考指标。但是，具体应该如何来了解一所大学的综合实力呢？下面和陈晟老师一起来了解。每一位高考学子都希望进入一所自己心仪的大学，但却不是
填报志愿是高三考生和家长们人生中最重要的决定之一，全国的专业和大学不计其数，但对于考生这是第一次关于人生中的最重要的一次决定，也是最迷茫的一次。在这个时刻我们家长应该为孩子多搜集一些填报志愿方面的信息，助孩子选择好适合他（她）感兴趣并且有前途的专业。
理工类的专业一直是理科生的首选，仅从就业角度来看，工科类专业更加考生所爱好，然则大部分高校都有工科类专业，考生究竟该如何来抉择呢？陈晟老师今天就和大家说说新工科专业如何选择？力学类院校核心专业是工程力学，是几乎所有工程专业（机械、土建、材料、能源、交
成绩定位分析考生成绩，为后期规划做初步定位。服务详解： 由考生或考生家长提供考生高中期间的大考（期中、期末、月考等）的单科成绩、总成绩、班级排名、校排名、区排名，根据这些数据，帮考生做合理的定位。服务耗时： 4 小时；服务周期： 考生提交基本信息后 3 个工
上次陈晟老师发表关于哪些985高校可以低分录取，很多考生家长咨询有哪些211高校可以低分录取，毕竟985高校虽说低分录取，但是考生成绩确实达不到，有哪些211高校分数线可以再低下，今天陈老师和大家一起来说下一本线上60分左右可以录取的211高校有哪些？北京邮电大学（宏
在每年填报志愿的时候，都说使用“位次”法选大学被录取的机率很大。那么究竟“位次”法是什么？怎么用？陈晟老师今天告诉大家族怎么认识“位次法选大学”。高考位次是什么？所谓位次就是指文史类或者理工类考生的高考成绩在全省该科类考生中属于哪个位置。高考位次主要
对于很多考生来说，努力学习考取好的成绩主要就是能够上一个名校，一般所谓名校的标准就是985大学、211大学，那么大家也都知道很多211大学是政策性的大学，因此上一个985大学是很多高中生的目标，今天陈晟老师和大家说下985高校哪些可以低分录取，当然这里的低分也只是相
在大多数人眼里，理科生比文科生填报志愿时可以选择的专业多，毕业后比文科生就业范围广，甚至很多文科生不知道将来要学习什么专业，可以从事什么职业。今天陈晟老师和大家聊下关于专业选择的问题，专业选择必须从内外两个方面去考虑，一个是考生自身的性格兴趣和未来的
一.阅卷评分原则阅卷老师在评卷之前被要求先进行试评。首先由专家组讨论制定标准答案、评分标准并进行细化，把题目的多种解答方法和每一个得分点都列出来。在实际阅卷中，只要是评分细则认可的，符合专家组合议认定的得分点，就可给分。但也只有见到认定的这些踩分点才给
自荐信是自主招生的重要材料之一，无论是自主招生考试还是各种综合评价招生，学生的自荐材料往往都是高校所要求的重要内容，也是高校借以了解学生的重要方式。在自主招生报名材料中，自荐信一直是重点和难点。如何准备自荐信？自荐信（个人陈述），是反映考生兴趣、爱好
高考志愿包括三个因素，地点、院校、专业。在这三个因素中，专业选择与职业定位联系紧密。很多专业就是职业岗位。如，机械类专业、电子类专业、土建类专业、航空航天类专业、医学类专业、部分农学类专业、部分管理类专业、法学专业、新闻学类专业等等。很多同学有创意能
合肥工业大学始建于1945 年，坐落于全国四大科教城市之一，素有大湖名城、创新高地之称的长三角城市群副中心城市合肥，隶属于中华人民共和国教育部，由教育部、安徽省人民政府和中华人民共和国工业和信息化部共同建设，位列211工程，985工程优势学科创新平台，获批自主招
选专业，关键在于选特色，作为知名重点高校的特色专业，往往具有师资力量雄厚、科研水平领先的优势，而且很多是国家级或者省级的重点学科，这些专业的毕业生在就业市场上具有非常强的竞争力，因此，成为高考报考中的热门专业；中国科学技术大学物理：是中国科学技术大学
加入陈晟老师圆梦升学俱乐部会员，即可享受所有的收费项目，会员特有交流群，每周一期的主题讨论；同时参加陈晟老师的专家一对一服务，冲抵500元现金；同时领取高考大礼包；...
选专业，关键在于选特色，作为知名重点高校的特色专业，往往具有师资力量雄厚、科研水平领先的优势，而且很多是国家级或者省级的重点学科，这些专业的毕业生在就业市场上具有非常强的竞争力，因此，成为高考报考中的热门专业；浙江大学电气信息：学科可谓是浙江大学的传
选专业，关键在于选特色，作为知名重点高校的特色专业，往往具有师资力量雄厚、科研水平领先的优势，而且很多是国家级或者省级的重点学科，这些专业的毕业生在就业市场上具有非常强的竞争力，因此，成为高考报考中的热门专业；华东师范大学对外汉语：华东师范大学是我国微电影拍摄心得_百度文库
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你可能喜欢&p&从笔试落榜到面试翻盘顺利上岸，一个没有信心加碰壁的学渣是这样逆袭的，感谢路上遇到的每个人，感谢宋老师，感谢所有帮助过我的人&/p&&p&我先介绍一下我自己，本科，三流学校，大学基本混过来的。因为有很多备考经验的介绍，所以我就少说这方面的内容多说说我的经历，给大家也大大气，奋斗的路上，大家都不容易，加油！！我要从2014年的夏天说起，6月我顺利毕业了，更大多数一样，迷茫了加上不停的找工作，大概半年时间，我正式步入了职场，走上了社会这所大学。我在山东一家公司担任行政助理的工作。这个工作说简单也还好，毕竟主要是一些琐事很多，但是说实在的没有什么特别的技能罢了，自然我的薪水也是平平淡淡的，大学跟风考过研究生，可惜败下阵来，也跟舍友一起考过一段时间的公务员，无奈竞争太过激烈，败下阵来。我的性格也是比较文静的，不是很喜欢和人沟通，每天就做着一些杂七杂八的事情，按点上班也按点下班。没有业绩可谈，所以加薪和升值这种事当然和我扯不上关系。&/p&&p&　　不过职场的氛围总是属于竞争激烈的，对于我们这些基层默默无闻工作的职场菜鸟而言，只要有点小差错，被领导挨批那也是很家常便饭的事情。又基于我的工作岗位是属于要时不时和领导打交道的，所以可以说有时候对这份工作也是有心而无余力啊。试问，谁在职场上不受点委屈呢?就在我每次被批斗完后，我都会尽力去安慰自己，谁又不是一边被骂有一边成长过来的呢?&/p&&p&就这样，我在这家公司的行政岗位上做了也将近一年半了，中间家里不断的叫我考个事业编制，教师什么的。工作稳定，待遇好，可是我学习实在不行，也没什么恒心，但是长期在领导的批评中，无论谁也受不了，我还是决定买了书准备备考，2015年，兼职背考的我考得竟然还可以，我报考的岗位是济南市的一个小学，三个人进面试，我笔试考了第二十多名，我觉得自己的方法一定有问题，要不怎么会靠什么都考不上呢，不想工作，又对考试没有什么信心的我上网查了各种资料，包括备考方法，前人的一些备考经验我都看看，这时心里就有底了，但是我还是没有恒心啦，又上网搜了一下辅导之类的，虽然知道辅导班都大差不差，我还是无意中搜了搜，看到那些价格高的离谱的辅导机构，我又打了退堂鼓，说实话心里真的是千万只草泥马疾驰而过，脑海里面是一片空白的。但总不能继续耗着浪费时间吧，于是我挨个打电话咨询，打了两个就放下了，决定自己好好看书！&/p&&p&就这样到了2015年10月份，不太记得那是哪一天了，由于我根本就从来都没有接触过，也没有正式的学习教师类编制的考试，上一次只是随随便便考着玩，从2015年7月考完试之后看书看了大概三个月，我的激情就已经被工作和枯燥乏味的书本消耗殆尽了，尤其是看书多了各个知识点，各个人名之间相互穿插乱的我心里实在是万只草拟吗飞过。。。。实在是丈二和尚摸不着头脑啊，，，真是越学越不知道该如何下手。但是，心里虽然有点不服气，不过我的不认输更大于心里的怨气。我总觉得没有我做不到的事情。于是，我每天给自己打气，我的生活就也慢慢开始出现了转变，每天都要加班加点的在办公室里面熬，还得注意不被领导发现我在看书准备考试。&/p&&p&我先是把教育学和教育心理学学完，然后又学了心理学，前后花费五个月吧，这五个月真是难熬，终于看完了，不过看的乱七八糟，我也没有做题，又把书籍看了一遍，然后有一天下班，无意中碰到了一个要去辅导机构的人，拿了无数的招考简章，不知道是从哪里收集的，我还记得那是春天刚来的时候，问他他也在备考考试，于是我问他你报名了吗？他当时去的中公，他说没报，华图还有一些其他的我也没听护士什么，反正都是不适合他。我心里更觉得自己看书就行了，不适合他肯定也不适合我，不用报班。。。我就是这么省劲，平别人的话就能让我下定主意，哈哈，其实心里这么想，可还是觉得没有底气，毕竟去年考的太差了。正当心里下决心看书的时候，他说他要去一个老师那里上课，说老师讲课超棒，跟任何机构讲课都不一样，问我要不要一起去，说是密训，当时我也没考虑，直接忽略走人了，后来才知道叫必考尚，心想叫必考上就能一定考上吗，怎么可能。于是我就走了，也没再打理了了。就这样我回去各种看书，努力，突破自己极限进行准备，总共看了得有三本大书，大家考过就懂了，辅导书都是很厚很厚的，加起来也得有1000页了，没关系我笨鸟先飞，通过努力来证明考试不用辅导班也能考过，更是为了在家人朋友面前证明我自己能行！&/p&&p&三月报名，我吸取上次经验，报了个人多的岗位，招六个人，还有几个招人十多个的，八九个的我都因为教师资格证专业不符没法报名，有几个招一个人的，三四个人的我想了想还是算了，就报了六个人的，这是我能报考的人数最多的了，在淄博市区的学校，我觉得市区还不错，就一下子报了。后来事实证明我的水平真是只能报这里了。&/p&&p&时间过的很快，一眨眼就来到了四月底，2016年是5月7号笔试，我更加加紧复习，但是公司却出了一件事，因为我的复习导致了自己心不在焉来工作，除了两次失误之后，领导见我心思不在工作上，直接就把我开除了，当时心里几乎都崩溃了，因为我只有破釜沉舟才能行，我当时挎着包，里面拿着财务结算的工资，潇潇洒洒凄凄惨惨的离开了办公室。我那段时间，也就是考前那些时候成了我最悲催的时刻，当时还不敢跟家里说，默默地回到家，心里盘算着我不能每天都在家里，这样家里人会知道我不上班，于是我每天都会按时出门，只不过去的地方都是在肯德基麦当劳之类的快餐店，心里还想，在这里的这些费用就相当于报名辅导班了，我心态真是好啊。因为之后我去网上看了一下报名人数，最后我的岗位报了三百多人，我一想五六十个人考一个，非常紧张，不过看其他的岗位，也差不多是这个样子，我也就淡然了。&/p&&p&考试：说到考试，那真是紧张的不行，还好我没有忘记带身份证什么的，看到有考生忘带证件回家拿的，我就比较幸运，祝他好运吧。考试还算顺利，就是不会的很多。都是蒙，当然会做的也不少，但做过的原题基本没有，有的辅导班说压题猜题的都是瞎扯，我就不说是哪个了，我有同学在那里上过，还拉我去一起，能够优惠，不过我囊中羞涩没有答应，结果他给我的猜题卷我一个原题都没有碰过，辅导机构发材料发一大堆都是扯淡，一点用没有，根本看不过来，这也是我排斥辅导班的原因。但是后面的经历却让我有了新的认识。&/p&&p&回首这几个月的时间，也就转眼过去了，考完试等通知等的我很焦头烂额，因为以前都是两三天就出成绩的，结果2016年搞了得半个月才出成绩。中间我都要放弃了看成绩了，心里觉得这次可能有没戏了，于是我便在肯德基做兼职，因为平时都去看书，也回报回报她们，也算是找工作了。因为都考完试再等成绩，不光是教师类的，还有一些公务员或者其他单位的事业编制也都考完了，所以大家都在等着出成绩，肯德基那时就餐的人很多这样的人，于是变整天听着她们说这说那，也听到了很多人在评论着去报辅导班，我对辅导班是没兴趣的，光在听着，心里想面试我也不报班，就在那一天，我又听到了必考尚的名字，通过率百分之100，我当时还琢磨着在哪里听过这个名字，心里还说不可能，要是真是那样，我面试肯定报那里的辅导。第二天我排班休息，上网一查就出成绩了。我从网上看了一下，输上然后查找，当时心情真的是无比激动和紧张，我笔试考了59.2自己在Excel里面弄了一下排名是第二十名，按照一比三进面试，要前十八名才行！我当时真的是几乎奔溃了，工作也丢了，笔试也不行，真的是不知所措！！我也不知道当时是怎么过得，只知道在家人面前说成绩还没有出来。。。一个人顶着压力，一直到了资格审查的时候，一直像没事人一样照旧去做肯德基兼职，不时听着食客们说着考试成绩和审查，心里就很难过，，就这样过了好几天，结果接到了一个电话，这个电话改变了我的心情，因为他告诉我前面有两个人弃权了，通知我去资格审查！！哈哈哈！！！我是替补上去的！我用花在肯德基麦当劳的饭钱和水钱考试通过，没有报辅导班。心里别提有多高兴了。这是我第一次进面试榜单，绝对要庆祝一下的！！然后我又慢慢看了一下成绩和排名，结果发现我天，我跟第七名差了4.3分！！第八名比我多4.2分，我要是想考上要在面试上比综合成绩第七名高4.4分才行啊。也就是说我的面试必须得考前面才行，因为要翻盘！想到这里我又是暗暗叫苦。因为我在肯德基麦当劳听说面试翻盘的人很少，而且我查了一下几年来的成绩，也几乎没有翻盘的人，翻盘也是一分左右，零点几分的翻盘，都是笔试决定胜负！唉！难道突然的好消息没用吗？我万万没有想到能够进面试，却进了面试，那么我也要试试从来都对辅导班抵制的我，这次要看看辅导班如何，因为我的打算是就算这次面试过不了，翻不了盘也没事，明年我肯定能通过了，面试我肯定也学会了，明年靠自己，今年可以报一下班，报哪个呢，选来选去还是不想报了，要是哪个辅导机构能让我一次性考上多好啊，突然我想起了必考尚这个名字，他不是入职率百分分之100吗，我笔试这么差也能保证入职吗？于是我开始找，各种也没找到，算了，可能不靠谱吧，找的挺多我也没在找了，只是准备继续上班和等着审核，当时计划去中公看一下，结果在资格审查的时候碰上了几个人发名片，我天，这不是必考尚吗？得来全不费工夫被我找到了，于是咨询，想都没想直接去了，当时还加了群，直接在QQ里搜索他们的群名称就行，叫淄博教师招聘考官密训，加进去问，老师特别好，思路跟其他机构完全不一样，我慢慢确信他们确实有实力帮助我翻盘，事实证明他们真的厉害，老师一讲课我就对面试豁然开朗，最后我通过老师的指导，竟然在两分钟就能对一门陌生课背完，并直接上台开讲，而且他们的教室真的跟考场一样，大黑板，能写板书，而且他们教的好细致，绝对就是有着丰富实战经验的，板书里面有好多的道道，提问，讲课，上台，在备课室怎么办，考场里面怎么弄讲的一清二楚，真是让我佩服，课程最后考官现场指导两天，针对我的问题一针见血，真是太棒了，完全让我对辅导班改观了，对了忘了说了，他们的老师就是在职教师，都是这个考官培训出来的，主讲老师考过两次都是考场第一，而且他们教出来的学生在2015年居然有人翻盘了三十多个名次！！我经过老师一点一点的点拨，名次前进了十五名，面试90.35，面试成绩全考场第一！总最后成绩第五名！超过第七名1.22分，我从第二十名一下子到了第五名！！太好了，当时真的是抑制不住激动，在这里我感谢我的老师，因为我们签了保密协议，每个学员都会签的，具体原因我相信你们都懂得，我不能说太多，感谢老师，谢谢你！谢谢你们！感谢我的父母家人！还有给我发名片的小姑凉，谢谢！&/p&&p&其实我还是在里面算是很笨的了，老师教我教的很耐心，我很开心，跟那些一起学习的学员，他们都好认真，老师也很耐心，现在回想那日子真的好棒，尤其是我们这个班十来个人收到通知说通过的时候，一个一个在内部群发好消息的时候真是乐开了花，全班全部通过，真的棒极了！我们这个班的最好成绩是往前翻盘了4.9分，这个学员现在也在张店一所小学里面教数学，我应该是第二好的成绩吧。我们这个班全是笔试成绩差，打算翻盘的，我觉得笔试不差的人也不会来这里吧，毕竟查到一定程度才会抱着必胜的决心，来到这个宣传上像是骗人的百分之一一百的入职吧。哈哈哈！感谢老师！！感谢我误打误撞来到这里，认识了很多优秀的老师，第一次花钱花的很开心，哈哈哈！真是太感谢了，回想工作丢了，再到考上编制，心里真是美极了。&/p&&p&通过这一件事，我知道了凡事绝对不能偏执，真的有很好的辅导，和老师，就像这个，如果我没有选择这里上课，而是去了其他的，我今年绝不可能考上，因为他们的面试必胜方法，我才有今天，所以我把我的经历写出来，算是给同样考试的学弟学妹一个参考，也是说一下自己心里的激动，更是想跟大家分享一下我的感受，因为这个辅导他们不宣传，所以很少有人知道，大家能不能找到就看你们运气了，祝福你们。祝福你们一次性考上！等你们好消息哦！&/p&
从笔试落榜到面试翻盘顺利上岸，一个没有信心加碰壁的学渣是这样逆袭的，感谢路上遇到的每个人，感谢宋老师，感谢所有帮助过我的人我先介绍一下我自己，本科，三流学校，大学基本混过来的。因为有很多备考经验的介绍，所以我就少说这方面的内容多说说我的经…
学渣来分享下经验，普通二本应届师范毕业生，现已考到广东某市教师编制。&br&本人参加了广东多场教师招聘，也被刷了很多次（哭），所以积攒了不少血与泪的考编经验，而且我们班也n多人上岸，所以我这篇答案就把我自己和同学的经验综合起来讲，让准备考编制的师弟师妹能了解考编，不怕考编，成功考编。选择我，你就选择了成功（开玩笑，哈哈！）以下开始唠嗑，考编地点在广东哈！&br&一、如何备考&br&教师考编一般是由笔试+面试两项组成的，两项比例以各个地方公告为准，下面就分别来讲一讲笔试和面试的备考。&br&1、笔试&br&笔试需要比较长时间准备，毕竟要记的知识点多如牛毛。我们挺多的同学是买山香的版本来看的，贼厚，砸仇人可以把他砸晕那种，当然山香知识点相对于小家子气的中公，华图的来说就全面多啦。淘宝可以买到，买一本书就送真题和模拟题很多资料哦，惊不惊喜，意不意外！！！&br&当然厚到可以砸晕人的书本也有问题那就是，太难记了，有没有，有没有！好不容易看到后面，前面的内容又忘了（抓狂）。那怎么办呢，这个时候，我觉得咱们是经历过中考高考各种考，上刀山下火海过来的人耶，这点小困难怎么能难倒我们，因为很多人不能坚持，所以我们自己要坚持，因为别人在努力，所以我们自己要更加努力，也就是首先我们要有一个考编的决心，我一定要考上，所以一定要坚持住，教师的寒暑假在向您招手呢，有了这个决心和毅力态度，那么我们就可以真正静下心来好好学习了。&br&我说一下我的学习方法。书本第一遍，我是边看视频，边熟悉书本知识，我个人觉得这种方法很有用，因为听老师讲自己会有比较深的印象。第二遍是边看边做题，先做那种一章节一章节分开的试题，淘宝也可以买到！&br&?这第二遍做题里面，客观题要多做，做得多了，考试的时候会有驾轻就熟的感觉，主观题的话，简答题论述题主要背书本里面的重点，案例分析题可以学习这套题里面的答法。&br&这第二遍过了，可以做历年真题，查漏补缺，不会的第三遍就要重点学习，把该掌握的知识点掌握起来。如果时间充足的话，也可以再继续看再背再熟悉，反正记得多对自己总是没有坏处的。&br&那么，还有在代课的同学老师，比较忙，没有那么多时间学习怎么办呢，不用担心，作为一个身经百战（已经战到遍体鳞伤）的人，推荐一个零碎时间可以学习的手机app，不用998，不用998，只要点赞，免费安装到你家！让我们欢迎，学习小帮手隆重登场！&br&?&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/v2-0d0b7cdd5a4ac57611a0_b.jpg& data-rawwidth=&1080& data-rawheight=&1920& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1080& data-original=&https://pic1.zhimg.com/v2-0d0b7cdd5a4ac57611a0_r.jpg&&&/figure&&br&&br&让我们高喊它的名字，它就是“一起考教师”。这个app我自己觉得做客观题很不错，题量也大，主观题的话，我个人是直接看书背的，所以不做评论。&br&另外我同学推荐给我一个“粉笔教师”，我个人觉得题很难，做题会有点挫败感，而且app的做题形式我也不喜欢。不过这个同学她是用这个做题考上的，所以还是有用的，需要的同学可以自行下载。&br&好，以上就是笔试的学习，相信只要坚持看书学习，笔试对于大家来说应该没什么问题！&br&二、面试&br&对于面试，很多人好不容易笔试过了，但还是栽在这一关。主要原因还是不了解+没练习，所以我就先科普下，让大家了解了解。&br&广东教师考编的面试一般上有三种形式:结构化答辩、试教（无生and有生）、说课。有些地方面试只考一种形式，也有地方考多种形式，比如中山，考了试教＋结构化＋才艺展示（有些地方要）。这三种是各个地方都经常用到的面试形式，所以如果有时间，我建议三种都要练习。&br&当然考生的仪容仪表，行为举止，普通话，黑板字等等，考官也会去打一个印象分，因为我们是教师这个行业的，本身有一个示范者的角色，所以，考官们是以合格的人民教师的标准在打分，那我们从进考场就要有教师的感觉和样子，从容自信大方不紧张，这些在练习的时候都要注意。&br&再详细说一下三种面试形式。首先，结构化答辩，它其实就是问问题，考官问，你来答。结构化有很多类型的题，网上可以找到，要考的同学要用心，多看题多练习，可以自己对着空气练，也可以对着镜子练，记得要出声，也可以找同学练习，这样子还可以让同学听出你的问题然后纠正。&br&再来是试教，这个其实蛮有难度的，因为如果没上过课的话，会真的不知道怎么教，特别如果好死不死还来个有生试讲的话，那么对于没有那么多教学经验的应届生来说，那是相当吃亏。所以我觉得师范生实习的时候，还是去实习学校上上课好，多多练习怎么上课，为之后的考编面试积累经验，这样子才不会在考试的时候慌了手脚。另外普通话和粉笔字要过关，这是教师的必备技能。&br&说课就比试教简单点了，有一些套路可以套用，网上有很多说课稿，自己也可以参考写几篇，然后跟同学练习，看看自己存在什么问题并且纠正。&br&面试差不多就是这样子了，对于面试用不用参加培训班，如果是笔试很高分，而面试实在没怎么准备的，也没什么信心的，可以报一下，还是有用的。&br&二、报名等注意事项&br&准备了好几个月了，终于可以报名参加招聘考试了，现在大多数招聘考试，首先是网上报名，然后现场确认并交相关证件复印件，最后就是考试了，这些到时候招聘公告上都会写明，到时候自己认真看一遍就可以。&br&三、一些心里话&br&好了，林林总总就码了这么多字，其实考编这条路很辛苦，因为书本很枯燥，而且还要东奔西走到处去考试，不仅仅是金钱，对于自己的身心都有很大的影响（嗯？怎么感觉怪怪的！），可能有些人会想，外面的人很厉害，考编竞争那么激烈，自己肯定不行的，有一句话怎么说来着，梦想总是要有的，万一实现了呢！只要你为之努力了，坚持了，梦想它总会实现的！最后，祝所有看我这篇答案的同学，都能早日脱离苦海，顺利上岸！（完结，撒花！！！）&br&————————我是一本正经分割线&br&手机码字挺辛苦的，走过路过，请随手点个赞哈
学渣来分享下经验，普通二本应届师范毕业生，现已考到广东某市教师编制。 本人参加了广东多场教师招聘，也被刷了很多次（哭），所以积攒了不少血与泪的考编经验，而且我们班也n多人上岸，所以我这篇答案就把我自己和同学的经验综合起来讲，让准备考编制的师…
讲一个我的大学同学的事情。&br&&br&大学毕业之后，他到了一所私立学校当老师。没编制。&br&&br&有一天晚上，他的一个学生从学校翻墙出去上网，路上被车撞了。虽然不是很严重，但是家长还是闹到学校讨说法。他在工作上其实没有任何失职，出事那天晚上还查了学生寝室，一切正常。学生是查寝之后从寝室跑出去的。如果要追责，宿管不严有责任，但绝大多数的责任还是在学生自己。&br&&br&但有时候很多事情不是按道理来决策的。中间发生了什么我不知道详情，但想必学生家长对校方施加了很大压力，校长找他聊，后来他被迫辞职了。&br&&br&再后来，他彻底没有再做老师了。他是个负责任的老师，我们都觉得很可惜。&br&&br&如果他有编制，可能事情不至于发展到这样的地步。校方会扛一扛，而不是那么着急找他做替罪羊，另外有编制的老师离职有很复杂的行政流程要走，任何一个流程都可能把这件事压下来。但他没编制，说难听点，在学校里就是孤魂野鬼式的存在，学生可以欺负他，领导可以欺负他，出了事他第一个顶包。你说，编制重不重要？
讲一个我的大学同学的事情。 大学毕业之后，他到了一所私立学校当老师。没编制。 有一天晚上，他的一个学生从学校翻墙出去上网，路上被车撞了。虽然不是很严重，但是家长还是闹到学校讨说法。他在工作上其实没有任何失职，出事那天晚上还查了学生寝室，一切…
艾玛，简直要疯了，刚刚改的都没有存上，还好后面都写完了！心好累（生无可恋脸）先编辑这些，后面慢慢改。&br&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/c6bba56e6e3c1d03e9feac_b.png& data-rawwidth=&130& data-rawheight=&114& class=&content_image& width=&130&&&/figure&&br&考教师编，感受体会什么的以后再追加，《教育基础知识》是必考的一科，我能做的就是帮你把考试高频知识点梳理一遍。&br&&br&关于《教育基础知识》里大量的内容，需要有主有次的看，并且要背大量的重点知识点！&br&&br&目录&br&第一部分 教育学&br&&br&绪论&br&第一章 教育的历史发展&br&第二章 教育功能&br&第三章 教育目的&br&第四章 教师与学生（重点）&br&第五章 教育与法律&br&第六章 小学教育的性质，地位与内容&br&第七章 课程（重点）&br&第八章 小学教学（重点）&br&&br&&br&&br&&br&&br&&br&&br&——————————————————————————————&br&第一部分 教育学&br&&br&第一节 教育学是什么&br&&br&教育学的定义，教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，不断探索并揭示教育规律的学科。&br&&br&第二节，教育学的产生与发展。&br&&br&一，教育萌芽阶段的特点。&br&1，以习俗的认识为主，&br&2，以机械类比比喻语言等思维方式为主，&br&3，有关教育论述，包含于哲学或道德论述之中。&br&判断题：萌芽阶段教育学多属于论文的形式。（?）&br&&br&二 教育萌芽阶段代表人物和代表著作&br&&br&中国&br&&br&《学记》被认为是我国和世界上最早的一部教育专著，比古罗马教育家昆体良写的《论演说家的培养》/《论演说家的教育》/《雄辩术原理》（古代西方第一部系统的教学方法论著）一书要早了300多年。&br&&br&《学记》重点内容：''教学相长''，''及时而教''，''不陵节而施''，''禁于未发''，''长善救失''，''道而弗牵,强而弗抑，开而弗达&（启发性原则），&臧息相辅''，&尊师重道&&br&&br&孔子，（中国最早提出启发式原则）《论语》，以&仁&为核心最高道德标准。教育主张：&br&启发性原则：&不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也&，&br&全面教育：&有教无类&&br&因材施教：&夫子施教各因其材&朱熹总结。&br&学思结合：&学而不思则罔，思而不学则殆&&br&&br&西方&br&&br&苏格拉底的产婆术。（西方最早提出启发式原则）他认为教育是思想上的接生。第一步是讽刺，第二步是定义，第三步是助产术&br&&br&柏拉图的《理想国》柏拉图是&寓学习于游戏&最早的提倡者。&br&&br&亚里士多德。历史上首次提出了&教育遵循自然&等原则。（其中自然，指儿童生长自然规律。）&br&&br&古罗马昆体良。他的《论演说家的培养》被认为是西方教育史上第一部教育专著。昆体良将学习过程概括为。&模仿-理论-练习&3个阶段。&br&（世界上最早《学记》，西方最早《论演说家的培养》）&br&&br&二，教育学的创立&br&&br&培根，科学归纳法第一人。《论科学的价值和发展》一文中首次指出，应该把教育学作为一门独立学科从学科中分离出来。&br&&br&夸美纽斯，教育学之父。《大教学论》：教育学成为一门独立学科的标志。教学原则，教育要遵循人的自然发展的原则。教学制度，系统论述班级授课制方法和实施内容。教学思想，泛指教育，把广泛的自然知识传授给普通人。教学内容，规定了百科全书式的课程。&br&&br&康德，《康德论教育》康德最早在大学里讲授教育学这门课程。&br&&br&卢梭。《爱弥儿》，自然教育代表人物。&br&&br&洛克。《教育漫话》提出了白板说，倡导绅士教育。（绅士在白板上画漫画）&br&&br&赫尔巴特。现代教育学之父，科学教育学的奠基人，传统教育代表人物。《普通教育学》标志规范教育学建立。以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。教育旧三中心：教师中心，教材中心，课堂中心（背记窍门，教师在课堂讲教材）。四阶段教学理论，清楚、联想、系统和方法4个阶段。后由他的学生齐勒，修改为预备、提示、比较、总结、应用5个阶段，称为五段教学法。教学性教育原则：我想不到有任何无教学的教育，正如相反方向，我不承认有任何无教育的教学。（这里的教育指德育）&br&&br&三，教育学的科学化。&br&&br&马克思主义理论著作。（主要记4个）&br&马卡连柯的《教育诗篇》，&br&赞科夫的《教学与发展》，&br&凯洛夫的《教育学》，&br&中国杨贤江的《新教育大纲》。&br&（背记窍门，古有司马光砸缸，今有杨贤江新教育大纲）&br&&br&四，教育学学科意识不断增强，形成了原教育学理论&br&&br&当代教育学发展一个重要特征：就是教育学的自我意识不断增强，出现了以教育学自身为研究对象的元教育学理论。（单选）&br&&br&当代教育学的代表人物及观点。&br&&br&赞可夫的《教学与发展》：发展性教学理论，高难度，高速度，理论知识起主导作用，使所有学生包括差生都得到发展的原则。&br&&br&布鲁纳《教学过程》：提出了结构主义教学理论。&br&&br&瓦根舍因创立范例教学理论。&br&&br&苏霍姆林斯基系统论述了他的全面和谐教育思想。&br&&br&布鲁姆掌握学习理论。&br&（背记诀窍：木有掌握，哪来结构，挖根找范例，高度赞发展，全面和谐好司机）&br&&br&—————————————第一章————————————&br&&br&第一章，教育的历史发展。&br&&br&第一节，教育的概念。&br&&br&一，教育的定义。&br&在我国，教育一词最早见于《孟子●尽心上》。&br&&br&美国实用主义教育家杜威，（进步教育主义）提出，教育即生活，教育即生长，教育是经验的不断改造或重新组织。杜威的新三中心：儿童中心，活动中心，经验中心。（背记诀窍，儿童在活动中长经验）&br&与杜威相对应的是赫尔巴特，传统教育代表人物。&br&&br&二，教育的概念。&br&&br&广义的教育是泛指一切有意识地增进人的知识，技能，增强人的体质和影响人的思想品德活动，它包括社会教育，学校教育和家庭教育。（注：没有自我教育）&br&&br&狭义的教育主要是指学校教育。&br&&br&学校教育的特殊性：首先，是目的性，计划性组织性和系统性，其次，学校教育有专门的机构和专职教育者。（简答题，不常考）&br&&br&学校教育的三要素：教育者，受教育者，教育影响。（其中学校教师是教育者的主体，是最直接的教育者。教育影响包括教育内容和手段）&br&&br&二，关于教育起源的几种学说&br&生物起源说，教育起源于动物界的生存本能，代表人物，利托尔诺，沛西能。&br&&br&心理起源说，教育起源于儿童对成年人的一种无意识模仿，代表人物，孟禄。&br&&br&劳动起源说，教育起源于劳动过程中，社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。代表人物米丁斯基，凯洛夫。（劳动起源说的代表人物，主要是我国和苏联的教育家）&br&&br&（生物起源说和心理屈原说的，区别，是否承认动物界存在教育，相同点，共同否认了教育的社会性）&br&&br&（学习分为人，动物和机器，其中只有人才能有教育）&br&&br&第二节，教育的历史形态。&br&&br&一，原始教育及其特点。（原始教育是唯一没有阶级性等级性的教育）&br&1，教育融合在生产劳动和社会生活之中。&br&2，教育是平等的普及的。&br&3，教育形式，方法和手段极为简单。&br&4，没有固定的场所。&br&&br&二，古代教育及其特点&br&&br&包括奴隶制和封建制两种社会形态的教育。&br&&br&古代教育发展变化的主要标志是，学校的产生与发展。&br&&br&奴隶社会，&br&&br&中国，春秋时期，私学兴起。&br&&br&西周时期，奴隶的课程，为六艺（礼乐射御书数）&br&&br&外国，古印度课程内容《吠陀》，教育特征宗教教育（婆罗门教，佛教）&br&&br&古埃及，以僧为师，以吏为师。&br&&br&古希腊，斯巴达，尚武，雅典，崇文。&br&&br&封建社会&br&&br&战国私学繁荣，比儒墨为主的玄学盛行。&br&&br&汉代。罢黜百家独尊儒术。&br&&br&隋唐，官学有国子学，太学，四门学，律学，书学，算学，以及崇文馆，弘文馆，俗称六学二馆。选拔制度是科举制。&br&&br&清朝末年，选拔制度，1905年废除科举制&br&&br&西方&br&&br&中世纪，教会学校和骑士学校&br&&br&古代学校教育与生产劳动相脱离。&br&&br&三，现代教育及其特点&br&&br&现代教育具有普及性&br&&br&义务教育具有强制性的特点&br&&br&四，当代世界教育发展特点&br&&br&当代世界，职业技术教育发展中，普通教育职业化，职业技术教育普通话，已成为一个主要趋向。&br&中等教育的发展趋势：普通教育与职业教育相融合。（?）&br&&br&终身教育，是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。（?）终身教育最终形成的标志：《教育：财富蕴藏其中》（?）开展继续教育和终身教育是国际成人教育的一种潮流。&br&&br&—————————————第二章—————————————&br&第二章，教育功能。&br&&br&第一节，教育功能。&br&&br&一，教育功能的概述。略&br&&br&二，教育功能的基本分类。&br&&br&按教育作用的对象划分——个体功能和社会功能。&br&&br&第二节，教育的个体发展功能。&br&&br&教育在个体发展中的重要作用。（简答题）&br&第一，教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向。&br&第二，教育，特别是学校教育对人的影响比较全面系统和深刻。&br&第三，学校有专门负责教育工作的老师。&br&第四，人的遗传因素，社会环境因素，部分地，也是受到教育影响的结果。&br&&br&（选择，判断）影响人发展的因素：遗传，教育，环境（三因素论）&br&遗传素质是前提，为人的身心发展提供可能性，环境，对人的发展起到一定的制约作用，教育作为一种特殊意义的环境。对人的发展起主导作用。&br&&br&二，教育促进个体社会化的功能。（多选）&br&1,教育促进个体思想意识的社会化。&br&2,教育促进个体行为的社会化。&br&3,教育培养个体职业意识和角色。&br&&br&三，教育促进个体个性化的功能。（多选）&br&1,教育促进人的主体能力的发展。&br&2,教育促进人的个体特征的充分发展。&br&3,教育促进个体价值的实现。&br&&br&第三节，教育的社会功能。&br&&br&一，教育发展的社会制约性。&br&&br&经济对教育的影响和制约。（简答题）&br&1,经济是教育发展的物质基础和前提条件。&br&2,经济对教育权利，培养目标，教育内容和手段有决定作用。&br&3,经济对教育发展的规模与速度的制约作用。&br&4,经济决定着教育发展的体系和结构。&br&&br&政治对教育发展的制约作用。（建国军民，教育为先）&br&&br&政治决定教育目的的性质和德育的内容。（简答题）&br&1,政治掌握着教育的领导权。&br&2,政治决定着哪些人享有受教育的权利。&br&3,政治决定着教育的性质。&br&&br&二，教育的社会功能。&br&&br&教育的文化功能。（简答题）&br&1,教育的文化保存，传承功能。（单选）（包括物质文化制度文化和精神文化，在时间上的纵向延续还是空间上的横向传播（多选）&br&2,教育的文化批判选择功能。&br&3,教育的文化融合功能。&br&4,教育的文化创新功能。&br&&br&——————————————第三章————————————&br&&br&第三章，教育的目的。&br&&br&第一节，教育目的的概述。&br&&br&一，教育目的&br&&br&教育目的包括，为谁培养人，和培养什么样的人两个方面。&br&&br&教育目的与教育方针的区别和联系。（简答题）&br&&br&从两者的区别来看，1，教育目的，一般只包含，为谁培养人培养什么样的人的问题，2，而教育方针除此之外，还还有，怎样培养人的问题。另一方面，教育目的在对人培养的质量规格方面要求较为明确，而教育方针则在办什么样的教育，怎样办教育方面显得更为突出。&br&&br&我国当前的教育目的：培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。（简答题）&br&我国当前的教育方针：教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。（简答题）&br&&br&二，教育目的的基本类型。&br&&br&从教育目的的作用特点看，教育目的可分为价值性教育目的和操作性教育目的。（多选）&br&&br&三，教育目的的功能。（多选）&br&1,教育目的的定向功能。&br&2,教育目的的调控功能。&br&3,对教育功能的评价功能。&br&&br&四，确定教育目的的依据。&br&&br&教育价值决定着教育目的，是教育目的的确立依据。（单选）&br&&br&教育价值的不同取向与教育目的的多元性。（简答选择）（一般题目为，教育目的的社会本位论价值是什么？或者，教育目的的个人本位论价值是什么？）&br&&br&社会本位论。&br&代表人物：凯兴斯泰纳，蔡元培等&br&主要观点：1,要首先考虑教育满足社会的政治，经济，文化，科技发展的需要。2,社会是人们赖以生存发展的基础。3,教育培养的效果只能以其社会功能的好坏来加以衡量。&br&&br&个人本位论&br&代表人物：康德，杜威等&br&主要观点：1,首先要考虑受教育者及个人成长，发展方面的需要。2,把个人的价值看的高于社会价值。3,根据人的本性发展和自身完善，确立教育目的。&br&&br&第二节，我国的教育目的&br&一，略&br&二，我国教育目的的基本特征&br&1,社会主义是我国教育目的的性质的根本所在。&br&2,使受教育者德，智，体，美等方面全面发展。&br&3,注重提高全民素质。&br&4,为经济建设和社会全面进步培养各级各类人才。&br&&br&三教育目的的实现策略（不常考，简答题）&br&&br&1,正确领会和把握全面发展的精神实质。&br&2,树立全面发展的教育观。&br&3,正确认识和处理各育关系。（德智体美劳）&br&4,要防止教育目的的实践性缺失。&br&&br&—————————————第四章———————————&br&第四章 教师与学生。&br&&br&第一节，教师。&br&&br&一，教师的概念：传递科学文化知识和技能的专业人员。&br&&br&二，教师的劳动特点（简单单选多选）&br&1,教师劳动的复杂性&br&2,教师劳动的创造性&br&3,教师劳动的示范性&br&4,教师劳动的连续性和广延性&br&&br&教师劳动的复杂性体现在哪些方面？（多选）&br&1,教育的劳动对象是复杂的&br&2,……………………的过程…………&br&3,……………………内容……………&br&&br&教师劳动的创造性主要体现在能够创造性的运动教育规律。（单选）&br&教师劳动的创造性还表现在恰当地运用教育机制上。（单选）&br&教育机制就是对学生生活的敏感性以及根据学生新的，特别是临时突发的情况，具有快速作出反应，及时采取恰当措施的能力。（单选）&br&&br&教师劳动的示范性。&br&&br&示范性，也是有学生的向师性和模仿性决定的。（单选）&br&示范性几乎表现在教师劳动的各个方面。（?）&br&&br&教师劳动的连续性和广延性。&br&1,在时间上具有连续性。&br&2,在空间上具有广延性。&br&&br&三，教师职业修养&br&&br&1,学科专业修养（术业有专攻）&br&2,教育专业修养&br&3,教师职业有关的特殊修养&br&&br&教师必须具备的教育专业素养（考的不多）&br&1,通晓教什么和怎么教的道理&br&2,心理学方面的知识。&br&3,教育管理方面的知识。&br&&br&教师必须具备与教师职业有关的特殊修养。（多选）&br&教学能力，教育管理能力，语言表达能力，逻辑思维能力，科研能力。&br&&br&第二节学生。&br&&br&一，学生的本质特点。（简答，二独一发）&br&1,学生是独特的人。&br&2,学生是具有独立意义的人。&br&3,学生是身心发展中的人。&br&&br&学生是独特的人。（简答）&br&1,学生是完整的人。&br&2,每个学生都具有自身的独特性。（人心不同，各如其面）&br&3,学生与成人之间存在着巨大的差异。（把成人看作成人，把孩子看作孩子，防止成人化）&br&&br&学生是具有独立意识的人（简答）&br&1,学生是独立的社会个体&br&2,学生是学习的主体&br&3,学生是责权的主体&br&&br&学生是身心发展中的人（简答）&br&1,学生的身心发展具有规律性&br&2,学生的身心发展具有巨大的潜能&br&3,学生是处于不断发展中的人。&br&&br&二，学生的发展规律&br&1,顺序性。身体的发展是按照，从头部向下肢和从中心部位向全身的边缘，方向进行的，心理发展是按照从具体思维到抽向思维，由机械记忆到意义记忆发展的。（教学启示，循序渐进，不要拔苗助长，不要陵节而施）&br&2,阶段性（教学启示，不要搞成人化）&br&3,不均衡性（教学启示，抓关键期和最佳期）&br&4,差异性，（教学启示，因材施教）&br&&br&第三节，教师与学生的关系。&br&1,师生的授受关系。&br&2,师生人格上的平等关系。&br&3,师生道德上的相互促进关系。&br&&br&教师是经师也是人师。（简答论述辨析）&br&解释：&br&教师不仅要教书，要传授知识，而且要育人，要教给学生做人的道理，培养学生良好的品德。&br&人师，就是教行为，就是怎样做人的问题，经师，是教学问的。&br&&br&怎么做：&br&广大教师应该自觉地把经师和人是两者结合，纳于一身，在教育教学过程中自觉地把教学和教育结合起来，既传授科学文化知识，又进行思想品德教育，特别是以自身，高尚的人格去影响，教育，感化学生，把学生培养成为，德智体美等全方面发展的一代新人。&br&&br&———————————————第五章———————————&br&第五章，教育与法律&br&&br&第一节，教育立法。&br&&br&（教育）法的产生：由国家制定或认可的，体现统治阶级意志并以国家强制力保证实施的（教育）行为规范的总和。（判断）&br&&br&德国是最早实行教育立法的国家。（选择）&br&&br&第二节，学校中的法律关系&br&&br&教师的法律地位及其权利与义务。&br&&br&一，教师的权利。（多选题，简答题，单选）&br&1,教育教学权。（基本权利）&br&2,管理学生权。&br&3.获取报酬待遇权。（不低于公务员工资）&br&4,民主管理权。（参与学校的重大事项的权利与管理学生权区分开）&br&5.科学研究权。&br&6.进修培训权。&br&&br&二，教师的义务。（考得较多，大题，简答，案例）&br&&br&1.遵守宪法，法律和职业道德，为人师表。（打人）&br&2,贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学。&br&3,对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义。&br&4,关心，爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德，智力，体质等方面全面发展。（案例分析不知道答哪条时就答4和5）&br&5，制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。&br&6,不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。&br&（案例分析时不确定这一条有没有就把它写上，案例分析要点多写不扣分，要点写得越规范分数越高）&br&（背记要诀：遵守贯彻对学生，关心制止不断）&br&&br&&br&三，学生的权利。（考得较多）&br&学生的权利。受教育权和人身权。受教育权有，接受规定年限教育的权利，学习权，学生获得公正评价权。让哥全有，学生的人格尊严权，学生的身体健康权，学生的人身自由权。还有一个学生的通信自由权与通信秘密权。&br&&br&&br&受教育权。1,接受完法律年限教育的权 利（小学初中开除）&br& 2. 学习权&br& 3.学生获得公正评价权（没过四六级不给学位证）&br& 人身权。4.学生的人格尊严权（体罚变相体罚，绿领巾，家长会分批）&br& 5.学生的身体健康权。（学校200米内不许开网吧。）&br& 6. 学生的人身自由权。（搜查，关禁闭）&br& 学生的通信自由权与通信秘密权。&br&&br&&br&第三节，学校事故及法律责任。&br&&br&完全民事行为能力人：18周岁以上的公民是成年人。&br&限制民事行为能力人：10周岁以上18周岁以下的公民。&br&无民事行为能力人：不满10周岁的未成年人。&br&&br&未成年人的父母，是未成年人的监护人。（选择题判断题）&br&未成年人的父母已经死亡，或者没有监护能力的，有下列人员中有监护能力的人承担监护人：一，祖父母外祖父母，二，兄，姐，三，关系密切的其他亲属，朋友愿意承担监护责任，经未成年人的父母的所在单位或未成年人住所地的居民委员会，村民委员会同意的。&br&&br&学校承担监护人的前提条件有两个：&br&一是被监护人没有父母和其他亲属，或者其父母和其他亲属监护能力，二是被监护人父母的所在单位是学校。&br&&br&（知道就可以）学校是完全不能等同于学生监护人的特殊的民事主体。&br&学校发生学生伤害事故学校一般依照&过错原则&即有过错应适当赔偿，没有过错就不予赔偿。&有无过错&是确定学校承担民事责任的前提。&br&&br&——————————————第六章————————————&br&&br&第六章，小学教育的性质地位与内容。&br&&br&第一节，小学教育的性质与地位。&br&&br&小学教育也称初等教育，教育对象一般为6到12岁的儿童，小学教育是基础教育，普及义务教育从小学开始。（单选）&br&&br&保证义务教育的实施，依靠法律的强制力量，是义务教育的强制性。&br&&br&第二节，小学教育的内容。（德育考的很多）&br&&br&在学校工作中，处于首要地位的是德育，居于中心环节得是教学。（常考）&br&&br&小学德育的内容（多选）&br&1,爱国主义&br&2,世界观，人生观和理想基础教育&br&3,集体主义教育&br&4,劳动教育&br&6,人道主义与社会公德教育&br&&br&德育的途径。（单选，一般德育的途径的多选全都选择，除非有补课，家庭教育）&br&1,思想品德课与其他学科科学（最基本）&br&2,课外活动与校外活动&br&3,劳动&br&&br&德育的方法。（简答，多选）&br&1,说服教育&br&2,榜样示范（桃李不言，下自成蹊）&br&3,锻炼法&br&4,陶冶法（让学校的每一面墙壁都说话） &br& 陶冶法包括人格感化，环境陶冶，和艺术陶冶 等&br&5,表扬奖励与批评处分&br&&br&在九门功课中语文和数学是最基本的学科（多选）&br&&br&小学美育的内容（多选）&br&1,艺术美育（核心内容）&br&2,自然美育&br&3,社会美誉&br&4,教育美育&br&&br&&br&———————————————第七章———————————&br&&br&第七章，课程&br&&br&第一节，课程概述&br&&br&课程的概念（选择，判断）&br&&br&广义的课程，只为学校实现学校教育目的而选择的教育内容的总和及其进程安排。&br&&br&狭义的课程，指某一学科。&br&&br&课程，一词最早出现在唐朝，孔颖达。（单选）&br&&br&课程，用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾赛：《什么知识最有价值》→科学（单选）&br&&br&课程的类型（单选，多选，判断）&br&&br&课程的类型分类标准&br&&br&按内容属性上分，分为学科课程和经验课程（生活课程，活动课程）&br&经验课程代表人物杜威和克伯屈（单选）&br&&br&按组织方式划分，分为分科课程和综合课程。&br&综合课程代表人物，怀特海，主张把两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程，如自然课，科学课。（单选）&br&&br&按实施要求划分，分为必修课程（培养学生的共性）和选修课程。（个性）&br&&br&按设计开发主体划分，分为国家课程，地方课程学校课程。&br&地方课程，主管部门为省级教育行政部门。&br&学校课程，目的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。&br&&br&按照课程任务划分分为基础型课程，拓展型课程研究型课程。&br&拓展型课程，重点在于拓展学生的知识和能力。（单选）&br&研究型课程，注重培养学生的探究态度和能力（单选）&br&&br&按课程呈现方式划分，分为显性课程（公开课程），和隐性课程（潜在课程，自发课程）&br&显性课程，以直接的明显的方式呈现的课程。（课表上有的课程）&br&隐性课程，以中间的指引的方式呈现的课程。（课表本身是隐性课程，学校的环境氛围也是隐性课程）&br&&br&综合课程主要有3种形式：&br&1,融合课程&br&2,广域课程&br&3,核心课程&br&&br&典型的课程理论&br&&br&学科中心主义（结构主义）课程论，代表人物，布鲁纳，基本观点，以学科为中心的课程理论。&br&&br&学生中心主义（经验主义，活动中心主义）课程论，代表人物杜威，&在做中学&。&br&&br&社会中心主义课程论，社会是课程的核心，社会问题而非军事问题才是课程的核心问题。&br&&br&制约课程的因素：社会，知识，儿童&br&&br&&br&课程设计的概念与意义（读一下就行）&br&课程设计是一个有目的，有计划，有结构底生产课程计划，课程标准以及教材等系统化的活动。&br&&br&课程设计的意义：产生全新的课程方案，对目前的课程进行一些修改或重新组织。&br&&br&泰勒，课程，被誉为&现代课程之父&（跟课程有关的基本上都是泰勒）&br&课程编制的4个问题，及泰勒原理，可概括为，目标，内容，方法，评价（不常考）&br&&br&&br&课程评价（课程实施最后一个环节）（单选）&br&&br&课程评价的主要模式（考的多的是前两个）&br&1,目标评价模式，课程评价之父泰勒提出，是针对常模参照测验的不足而提出的（单选）&br&2,目的游离评价模式，针对目标评价模式的弊病而提出来的，即主张把评价的重点从&课程计划预期的结果&转向&课程计划实际的结果&上来&br&3,背景，输入，过程，成果（CPPI）评价模式&br&&br&课程的表现形式又称为课程的3种文本形式：（99%考）&br&&br&课程计划&br&课程计划是根据教育目的的不同类型学校的教学任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。&br&课程计划，具备强制性，普遍性，基础性的特征&br&&br&课程标准&br&课程标准的概念，课程计划的具体化，是课程计划中，每门学科以纲要的形式别人定的，有关学科教学内容的指导性文件。&br&内容，前言，课程目标（核心部分），内容标准，实施建议，附录。&br&教材编写，教学，评价和考试命题的依据。&br&&br&教材。&br&教材是教师和学生，据以进行教学活动的材料。&br&教材的内容教科书，讲义，讲授提纲，参考书，活动指导书，以及各种视听材料。&br&教材主体部分是教科书和讲义。&br&教科书的主体部分是课文。&br&教材的作用1.学生进行学习的主要材料。2,教师进行教学的主要依据。3,根据教学计划对本学科的要求，分析本学科的教学目标，内容范围和教学任务。4,对各教学阶段的课堂教学和课外活动作出统筹安排。&br&&br&&br&教材是课程资源的核心和主要组成部分。（单选）&br&&br&在课程资源的开发和利用过程中，应特别关注以下几种课程资源：教师，学生，教学过程。&br&&br&第二节，新课程改革。（五星重点，所有都重点，大题概率高）&br&&br&新课程改革的具体目标。（简答题背大标题）&br&1,实现课程功能的转变。（核心目标）（单选）&br&2,体现课程结构的均衡性，综合性（综合实践活动课）和选择性。（选修课的出现）&br&3,密切课程内容与生活和时代的联系。&br&4,改善学生的学习方法。&br&5,建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。&br&6,实行三级课程管理制度。&br&&br&新课程的教学目标为三维目标：知识与技能，过程与方法情感与态度价值观（当选）&br&&br&密切课程内容与生活和时代的关系，关注学生的学习兴趣和经验。（经验：直接经验-从活动中得出来的）&br&&br&改善学生的学习方式，倡导自主学习，探究学习，合作学习的学习方式。&br&&br&建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度，发挥评价促进学生发展，教师提高和改进教学实践的功能，也就是注重评价的发展性功能。&br&&br&实行三级课程管理制度，实行国家，地方学校三级课程管理，国编制→国审制。&br&地方对课程管理包括：&br&1,贯彻国家课程政策&br&2,制定课程实施计划&br&3,组织课程的实施与评价&br&4,加强课程资源的开发和管理&br&&br&教育改革的核心是课程改革。&br&&br&新课程改革的核心理念就是教育&以人为本&，即，一切为了每一位学生的发展。（重要选择题）&br&&br&以人为本首先要做到：尊重学生人格，关注个体差异。（就是每个学生的特长都得到发挥）&br&&br&小学阶段以综合课程为主。初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。&br&&br&综合实践活动课程内容：信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践、劳动与技术教育。（多选）&br&&br&义务教育阶段课程应体现普及性，基础性与发展性。 （与课程计划特征，强制性，普遍性，基础性分开）&br&&br&新课程结构具有均衡性综合性和选择性3个基本特征。（多选）&br&&br&新课程背景下的教育观：学生管，学习方式，教师观，教师教学行为的转变。&br&&br&学生观：学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。&两独一发&&br&&br&学习方式：提倡自主，合作，探究。&br&自主学习，即主动地自觉自愿地学习而不是被动的不情愿学习。&br&合作学习，完成共同任务有明确的责任分工的互助性学习。&br&探究学习，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，自主构建知识体系的一种学习方式。&br&&br&教师观：学生学习的促进者，教育教学的研究者，课程的建设和开发者，社区型的开放教师。&br&&br&教师教学行为的转变：师生关系上尊重赞赏，教学关系上帮助引导，自我反思，与其他教育者强调合作。&br&&br&新课改下的教育观&br&1,教学从&教育者为中心&转向&学习者为中心&&br&2,教学从&教会学生知识&转向&教会学生学习&&br&3,教学从&重结论轻过程&转向&重结论同时更重过程&&br&4,教学从&关注学科&转像&关注人&&br&&br&教学从教育者为中心转向受教育者为中心&br&1,鼓励学生参与教学&br&2,创设治理操作活动&br&3,教给学生思维的方法并加强训练&br&&br&教学从教会学生知识到教会学生学习&br&1,指导学生掌握基本的学习过程&br&2,指导学生了解学科特征，掌握学科研究方法&br&3,培养学生养成良好的学习习惯&br&&br&&br&回答案例分析时：要点→解释要点→联系案例→怎么办&br&&br&————————————第八章—————————————&br&第八章 小学教学（德育和教学最重要）&br&&br&第一节，小学教学的意义和任务&br&&br&教学是学校实现教育目的的主要途径，教学就是教师的教和学生的学工同组成的双边教育活动。（单选判断）&br&&br&使小学生掌握现代社会中社会主义公民所必备的基础知识和基础技能，是小学教学的基本任务。&br&&br&思维能力是智力的核心。（单选）&br&&br&第二节 小学教学的原则和方法（5颗星）&br&&br&小学教学的原则（简答题）（←指导教学工作的基本原则）&br&&br&1,教育性原则（德育）&br&2,理论联系实际原则（直接经验与间接经验相结合）&br&3,启发性原则&br&4,直观性原则&br&5,循序渐进性原则&br&6,巩固性原则&br&7,可接受性原则&br&8,及时反馈原则&br&9,因材施教原则&br&&br&启发性原则的基本要求有以下几点&br&1,激发学生的积极思维&br&2,创设问题情境引导学生积极思考&br&3,建立民主平等的师生关系&br&&br&在教学中贯彻巩固性原则，对教师有以下基本要求（简答）&br&1,在理解的基础上巩固&br&2,保证巩固的学科，让学生掌握记忆的规律和方法&br&3,巩固的具体方式要多样化&br&&br&可接受性原则是指教学活动要适合学生的发展水平，防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。&br&&br&在确定学生发展水平时，通常要考虑两个方面：不能估计过低，吃不饱，不能估计过高，吃不了，符合学生最近发展区。（最近发展区提出者，维果茨基，教学启示，教学应该走的学生现有发展水平前面）（两个单选）&br&&br&在教学中贯彻因材施教原则有以下一些要求：&br&1,深入细致的研究和了解学生&br&2,把因材施教和统一要求结合起来&br&3,尊重学生的差异&br&4,针对学生的个性特点，采取不同的措施&br&&br&小学的教学方法（5颗星）&br&&br&教学方法是解决教师怎么教？学生怎么学？的问题。&br&&br&解释，常言道：&教学有法，但无定法&这句话。（简答题，考的不多）&br&教学是一种创造性活动，选择与运用教学方法和手段要根据各方面的实际情况，统一考虑，万能的方法是没有的只有落于一两种方法进行教学无疑是有缺陷的，每个教师都应当恰当地选择和创造性地运用教学方法，表现自己的教学艺术和形成自己的教学风格。&br&&br&&br&我国小学常用的，教学方法有以下几种（重点）&br&讲授法，谈话法，讨论法，读书指导法，检视法，参观法，练习法，实验法，发现法。&br&&br&以语言传递为主的教学方法，讲授法，谈话法，讨论法，读书指导法。&br&以直观感知为主的教学方法，演示法，参观法&br&以实际锻炼为主的教学方法，练习法实验法&br&&br&讲授法，是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，最古老的教学方法，迄今为止世界范围内应用最广泛最普通的一种教学方法（单选）&br&&br&讲授法的优点，在比较短的时间内获得大量系统的知识。&br&讲授法的缺点，学习的积极主动性不易充分发挥。&br&&br&教师运用讲授法应注意以下几点：（不常考，简答题）&br&1，保证讲课内容的科学性和思想性&br&2,讲授要做到条理清楚，重点分明&br&3,注意启发&br&4,讲究语言艺术&br&5,注意与其他教学方法配合使用&br&&br&谈话法也叫问答法，&br&谈话法的优点，有助于激发学生的思维调动学习的积极性。&br&谈话法的缺点，他需要较多的时间，而且传授的知识不易系统，不一时全体学生都参加到谈话中来。&br&&br&讲授法可以是启发式的也可以是灌输式的，&br&谈话法可以是启发式的也可以是灌输式的。&br&&br&讨论法的缺点，受到学生知识经验水平和能力发展的限制，容易出现讨论流于形式或者脱离主题的情况，对学生知识和能力的要求较高&br&讨论法的优点，有助于他们听取，比较，思考不同的意见&br&&br&读书指导法的基本要求如下（简答题多选）&br&1,提出明确的目的，要求和思考题&br&2,教给学生读书的方法&br&3,加强辅导&br&4,适当组织交流读书心得&br&&br&演示法在课堂上通过显示各种食物，直观教具，或者进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识和教学方法。（演示法是老师做学生看，实验法是学生自己动手做）&br&&br&参观法是教师根据教学目的，组织和指导学生到校外场所，从中获得新知识或验证已经学习过的知识的教学方法。&br&&br&参观法的优点是，帮助深入的理解和领会所学习的理论知识，可以理论联系实际。&br&参观法的缺点，参观法虽然能使学生学到许多课堂上学不到的知识，但是运用这种方法费时较多，场所的选择地也不大容易，而且不宜频繁使用。&br&参观法分为3种，一准备行参观（学习新课程前进行的参观），二并行性参观（学习新课程中进行的参观），三总结性参观（学习新课程之后进行了参观）&br&&br&练习法，把握练习的度和量&br&&br&练习量的大小以学生能够完成，而又不致产生额外作业为前提（判断单选）&br&&br&发现法，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。&br&&br&第三节，小学教学的实施&br&&br&教学的实施有备课，课堂教学，课外辅导，小学生学业成绩的检查和评定4个基本环节构成&br&&br&备课是教师上课前的教学准备，是教学的基础。&br&&br&备课主要包括以下几个方面，教科书，了解学生，研究教法。&br&&br&设计教学过程。（三个计划的编写）&br&1,学期教学进度计划。&br&2,单元教学计划&br&3,课时教学计划。（教案）&br&&br&课堂教学。（三星）&br&&br&教学中处于中心环节得是课堂教学。&br&&br&一堂好课的标准，目的，内容，方法，过程，学生主体性发挥（最根本），时间分配合理。&br&&br&对教师布置和批改作业的要求有以下几点。&br&1,作业内容要符合课程标准和教科书的要求。&br&2,作业分量要适当难度要适度。（作业时间要控制，不要超过本学科所规定的上课和自习比例所规定的时间。二三年级家庭作业每天不超过30分钟，4年级不超过45分钟，五六年级不超过一个小时）&br&&br&课外辅导，是学习基础差的学生补课为优秀学生进一步学习做指导。（单选判断）&br&&br&课外辅导的形式一般有个别辅导，小组辅导，和集体辅导3种。（多选）&br&&br&—————————————第九章—————————————&br&第九章，小学课外活动&br&&br&第一节，小学课外活动概述&br&&br&小学课外活动的概念，使学校在以学科为中心的教学活动之外，对学生实施的有目的有计划有组织的教学活动。（单选）&br&&br&小学课外活动的特点。（多选和简答）&br&1,参加的自愿性。&br&2,内容的广泛性。&br&3,行动的自主性。&br&4,组织的灵活性。&br&5,活动的实践性。&br&&br&小学课外活动的基本内容。（多选简答）&br&1,思想教育活动。&br&2,科学技术活动。&br&3,文学艺术活动。&br&4,体育活动。&br&5,游戏活动。（游戏就是儿童生活的重要内容）（判断）&br&6,劳动公益活动。&br&7,社会公益活动。&br&&br&课外小组活动是在教师的指导下，根据学生对某项活动的兴趣，爱好，自愿组成小组进行的活动形式。（单选）&br&&br&小学课外活动的指导原则。（简答）&br&1,尊重学生的个人意愿兴趣和特长。&br&2,注重学生的平衡发展兼顾全面发展与特殊能力的养成。&br&3,重视游戏和自由活动。&br&（在低年级英语游戏为主）（判断）&br&&br&——————————————第十章————————————&br&第十章，小学班级管理与少先队工作&br&&br&第一节小学班级管理&br&&br&全面了解和研究学生这是做好班级工作的先决条件（单选）&br&&br&组织和培养班集体（简答题）&br&班集体就是将学生按年龄和知识水平分成固定人数教学班经过一定的培养已经具备集体特征的班级。&br&&br&建设好班级是班主任的一项重要工作也是班主任最基本的任务。（单选判断）&br&&br&班集体的形成和发展有一定规律可循&br&&br&良好班集体形成一般过程和规律：&br&1,确立班集体的奋斗目标&br&2,建立班委会&br&3,创设班内良好的人际交往环境&br&4,培养正确的舆论&br&5,组织开展班级活动&br&6,组织主题班会&br&&br&评定学生操行中心是学生发展操行评定（单选）&br&&br&学生的操行评定是对学生一定时期内的思想品德，学习，劳动，文体活动，以及社会工作等方面表现的评价。&br&&br&目前在小学对学生的操行评定，主要采取两种方法（多选考的不多）一种是操行评语法，另一种则是采用定量评定与定性评定相结合的方法。&br&&br&班主任工作计划一般可分为学期计划和月（或周）的具体执行计划。（多选）&br&&br&第二节，小学少先队工作。&br&&br&少先队的活动是少先队的生命。（单选）&br&&br&少先队的性质。（常考单选）&br&1,鲜明的革命性。（←体现&准备着，为共产主义而奋斗&）&br&2,广泛的群众性。&br&3,独立自主性。（多选）（一，是按照民主集中制的原则组织起来的独立自主的少年儿童群众组织，二，少年儿童集中制的原则选举自己的领导人，三用自己的智慧和双手组织多种有趣，并富有教育意义的活动（多选读熟即可））&br&&br&少先队员开展活动的教育性与趣味性相结合的原则。&br&1,少先队活动的主题，内容，方式，方法乃至时间，地点是教育想体现在活动的整个过程中。&br&2,少先队活动又应避免单纯政治教化的倾向，要适合少年儿童的年龄特点。&br&3,从儿童全面发展的需要出发，使活动开展的丰富多彩，生动活，泼趣味横生。&br&4,趣味性应服从于教育性。（判断）&br&&br&少先队教育活动的形式。（不常考，简答）&br&1,队会。&br&2,少先队的礼仪活动。&br&3,少先队的阵地活动。&br&4,参观访问旅行以及各种社会活动。&br&5,少先队的冬夏令营。&br&&br&中队会，主题队会，如&勤俭节约是个宝&，&即兴式&队会（单选）&br&&br&—————————————十一章—————————————&br&&br&第十一章 小学教育测验与评价。（难点）&br&&br&第一节，小学教育测验。&br&&br&小学教育测验的功能。（多选简答）&br&1,激励功能。&br&2,诊断功能。&br&3,选拔功能。&br&4,评价功能。&br&&br&小学教育测验的类型。（三星，多选单选）&br&&br&从检验目的——形成性检验，诊断性检验，和总结性检验&br&形成性检验，随堂提问，在教学过程中进行。&br&诊断性检验，摸底测试，在教学开始时进行。&br&总结性检验，期末测试，在教学活动之后进行。&br&&br&从结果解释所参照的标准——常模参照性测验和标准参照性测验。&br&常模参照性测验，根据学生在特定群体中的相应位置区别成绩的好坏，选拔性考试一般是典型的常模参照性测验，如高考（跟大家比）&br&标准参照性测验，考察是否达到了预先规定的标准，类似于各种执照考试，如驾驶执照考试四六级考试。&br&&br&小学教育检测评价标准。（难点）&br&1,实用性&br&2,信度。（多次稳定性，可以是一个班多次，也可以是多个平行班一次）&br&3,校度（目的手段一致性，衡量出所要测量事物的真实指标）&br&4,难度。（难度，与难度系数成反比）&br&5,区分度。（能让差生得低分，能让新晋升得高分市区温度高）&br&&br&第二节小学教育评价。&br&&br&小学教育的评价类型。&br&一，相对评价和绝对评价。&br&&br&相对评价，是常模参照测验，相对评价和大家比。&山中无老虎，猴子称霸王&-&水涨船高&&br&绝对评价，标准参照检测，绝对评价是和那个目标比，比如各种资格考试，绝对评价是依照教学目标和教材编写试题来检测学生的学业成绩，以此来判断学生是否达到了教学目标的要求。&br&&br&——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————&br&&br&第二部分教育心理学&br&&br&第一章 初等学校心理学概述。（多选考的少）&br&&br&观察法是有目的的，有计划的，通过观察儿童的外部表现，来研究其心理活动的一种方法。（单选）&br&&br&观察法所得材料最为真实自然。（单选）&br&&br&自然观察，是指自然场所进行观察。&br&现场观察是指在人为安排的场所。&br&&br&实验法，按照研究目的与控制或创造条件，以主动引起或改变儿童的心理活动，从而进行研究的一种方法。（单选）&br&&br&——————————————第二章————————————&br&第二章，心理学基础知识。&br&&br&马洛斯认为，人的需求，分为以下7个基本层次，生理需要，安全需要，归属感与爱需要，自尊需要，认知需要，审美需要，自我实现需要。&br&&br&基本需要/匮乏性需要，与外界有关，其中包括，生理需要，安全需要，归属与爱的需要，自尊需要。&br&&br&成长需要/生长性需要，与自身有关，其中包括认知需要，审美需要，自我实现需要。&br&&br&（从前有一只叫马洛斯的猿猴，他吃不饱穿不暖，于是他去寻找更大的森林那里有充足的食物适宜的温度，满足了生理需要，但是他经常被大象和狮子追杀，于是他练就了一身的本领，再也不怕大象和狮子，满足了安全需要，找到了心爱的母猴，满足了归属与爱的需要，他便萌生了一个想法想要当大王，经历了种种磨难他当上大王，满足了自尊需要，他带着他的动物子民去认识和改造这个世界，满足了认知需要，他发明了用树叶遮挡住身体的重要器官，用石头装饰成项链带在身上，满足了审美需要，等他变成了猴子了，他回想这一生，觉得这一生实现了自我实现需要。）&br&&br&动机是指引起和维持个体活动，并使活动项目有目标的内在动力（单选）&br&&br&动机的激发需要两个条件，以，需要，二，诱因/期待（多选）&br&&br&动机的功能&br&激励功/能激活功能/激发功能/引发功能→学习动机使人产生某种活动&br&指向功能→吃什么？&br&维持和调整的功能→加醋加盐或不吃&br&&br&动机与工作效率之间呈倒u型曲线&br&&br&在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升（较容易的任务中动机水平高一些有利于任务的完成，简单的任务激动一些）&br&&br&随着任务难度的增加动机的最佳水平有逐渐下降趋势（难度较大的任务动机水平要低一些，困难的任务淡定一些）&br&&br&耶克斯，多德森定律图示&br&&br&第二节心理过程&br&&br&注意是心理活动对一定对象的指向和集中。&br&&br&指向性（看到他）和集中性（一直看他）是注意的两个基本特点。&br&&br&注意的种类，无意注意，有意注意，有意后注意&br&&br&无意注意，又称不随意注意，没有目的性，不需要一直努力，主客观条件。（广告，下意识的）&br&有意注意又称随意注意，有目的性，需要一直努力，目的间接兴趣，组织和意志力（课程视频）&br&有意后注意，有目的性，不需要一直努力，直接性学书量和系统化（看电视剧，或者高度熟练化的活动）&br&&br&注意的功能（多选）&br&选择功能，保持功能，调节和监督功能。&br&&br&注意的特征/品质。（多选简答）&br&注意的广度，注意的稳定性，注意的分配，注意的转移。&br&&br&注意的广度，只在同一时间内一个人所能清楚地察觉到对象的数量。&br&&br&注意的稳定性，指在同一对象同一活动上注意所能持续的时间，持久性。&br&狭义的注意稳定性，夜晚仔细听一个只表的滴答声时会感觉表的声音一声强一声弱为注意的起伏，（运动员起跑枪声和开始之所以时间很相近）&br&&br&广义的注意稳定性同住一稳定性相反的状态是注意的分散，有可以称为分心。&br&&br&注意的分配，（消极被动的）在同一时间内把注意指向两种或几种不同的通过对象或活动上的现象。&br&实现注意分配的两个条件，一，同时进行两种或几种活动，必须有一种或几种是相当熟练的或自动化了的，二，同时进行集中活动之间建立起了一定的联系，形成了某种动作系统。&br&&br&注意的转移。&br&（主动的）注意转移的速度和质量主要受原来注意的紧张度（前男友）对引起注意的新事物的意义理解程度（新男友）和人神经过程的特点等因素的影响。（念旧）&br&&br&课程表的穿插是为了注意力转移，防止注意力分散&br&&br&注意规律在教学中的运用&br&1,正确运用无意注意规律组织教学活动&br&2,运用有意注意的规律组织教学提高学习的自觉性&br&3,运用两种注意相互转换的规律组织教学，引导学生交替使用不同的注意形式保持学习活动&br&4,要根据注意的特点和规律培养学生的注意&br&&br&感觉是人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映&br&&br&感受性就是感受能力，阈险就是界限或范围&br&&br&感受性（灵敏度）与感受阈限之间成反比的关系，感受阈限越短感受能力越差&br&&br&感受性变化的规律（感受现象）一般情况下持续作用的强刺激使感受性降低，持续作用的若自己是感受性增高。&br&&br&暗适应（弱刺激）感受性提高的过程。&br&明适应。（强刺激）感受性降低的过程。&br&痛觉难适应。因为痛觉具有保护性。&br&&br&}