君，已阅读到文档的结尾了呢~~
高中物理错题资源的开发利用
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
高中物理错题资源的开发利用
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='http://www.docin.com/DocinViewer--144.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口高中物理知识体系图
(C) 2001 gaozhongwuli.com 高中物理网雷建扬 （四川省北川中学&&& 四川&&& 北川&&& 622760）&&
&&&&&&& 物理是高中课程中学习起来难度较大而且很灵活的科目，学生个体成绩差异很大，我所教的普通班中等生居多，学好了能拿100分左右，学不好只有二三十分，物理成绩的好坏为影响他们高考上线的关键因素。近几年来，四川高考物理难度有所下降，少有偏题怪题，提高物理成绩变得比较容易。如果能用好错题，总结一套重做错题的方法，对提高学习物理的效率有很大帮助。高中生，尤其是高三的学生，自己整理的错题应该成为复习中最好的资料，这一点学生都清楚，大部分学生也在错题上下了不少功夫，但效果总是不理想。已经整理过的题目适当变形，或者只是改改数据重复作为考题，不少学生还是在同样的地方出现错误。作为普通学校的中等生，做题错误率大部分还是在百分之五十以上，因此，把错题都往纠错本上抄很不现实。为了给学生正确的指导，帮助学生提高复习效率，我对所教班级学生进行调查，发现他们在错题整理过程中存在以下问题：
&&&&&&& 第一、部分学生以完成老师安排的任务为目的，并没有主动改错。一次周末，我看见一个学生留在教室&加班&，恰好在他面前放了一份我已经提供过答案的试卷，我就问他这张试卷的改错情况，他的回答是&做错的都改完了，就是还没有看&。我当时就意识到这个问题的普遍性，随后我对几个班的学生总共180人进行了问卷调查，超过50人承认自己的改错方式经常是先抄答案，然后有空时间再想办法弄懂，而事实上有这种习惯的学生人数肯定比我得到的数据更多，尤其是老师要检查改错情况时。这部分学生很多时候都没有空时间去把错题弄懂。他们面对错题仅仅是抄一遍答案，白白浪费时间和精力，不能达到预期的效果。因此，我要求学生在得到答案后先自己独立改错，无法独立完成的通过看答案，请教老师和同学，弄懂后再写，在自己能力范围之外的要果断放弃。
&&&&&&& 第二、部分学生习惯了把错题都往纠错本上抄，这种方法对错题量很小的优生来说是可行的。中等生错题量大,任意一张纸正反两面都会有不少有价值的题目，抄题会浪费很多时间，剪刀加浆糊的办法又会裁费一些有用的题目。如果都往纠错本上整理，学生能完成的改错任务很有限，达不到较高的效率。因此，我要求我所教班级的学生直接在原题上用不同颜色的笔改错，没有空位置的可以贴上纸条，只有部分典型例题才整理到纠错本上，这类题目可以采用剪刀加浆糊的办法，尽量减少不必要浪费的时间，把时间用于思考、分析和整理问题。
&&&&&&& 第三、部分学生整理错题没有选择性。做错的原因有多种，有的错误是因为看漏条件或计算方面的低级失误，看答案或经同学提醒后能马上能找出错误原因，这种题不太可能重复犯错，有的题并不典型，在以后的考试中遇到的可能性不大，对提高成绩帮助不大，还有的题确实难度太大，不在学生能力范围之内，很难彻底分析清楚物理过程，再遇到同类题也很难得分。因此，这些类型的题都不需要特殊的整理。中等生所要整理的应该是真正不会的，又必须掌握的重难点内容，常考，容易做错，而自己又有能力弄懂的题。
&&&&&&& 第四、有些学生错题整理比较随意，不管做错的原因，也不进行分类。
学生在平时练习和考试中反映出的各种典型错误，有概念理解和知识遗漏问题造成的错误；有的缺乏多角度思考问题的方法，缺乏综合分析的能力，不能简化问题；有的缺乏空间想象能力，过程分析不清，不能建立起物理图景；有的缺乏必要的数学能力&&，这些问题都在练习卷中以不同形式反映出来。学生应该在第一时间认真重做错题，通过自己的了解或老师的指点，学生可以确定出太偏太难的题，这部分题目重做的价值不大，可以直接擦掉。对于一些重点要求的题目，学生应找出错误的原因并按出错的类型在题号前用一定的符号作出标注，比如&知识性问题用问号标注，过程分析不清用三角形标注，问题没能得到简化的用圆形标注&&，错了错题原因标注外，学生还应区分出好题，可以在题号前再加上五角星，作为重做过程中重点研究的题目。改错时，学生应在保留原先错误解答的基础上用不同颜色的笔写出必要的关键步骤，为后期复习提供正、反两方面的材料。在之后重做错题时，可以根据章节、或者错误原因分类复习，以这样的方式复习可以很大程度上提高理解物理知识，掌握分析方法，提高分析能力的效率，促进个人头脑中物理框架的形成。
&&&&&&& 老师指导学生整理错题的目的是希望他们在以后的复习中更有针对性，然而大部分学生除了在整理错题的过程中出现以上问题外，几乎从来没重做过之前整理出来的错题，这就没达到预期的目的。因此，除了要避免以上问题外，我对中等生的错题整理提出以下建议：
&&&&&&& 首先，学生必须在第一时间改错。总是以粗心大意来总结自己的错误是不行的，拖的时间越长就越不容易丢掉，只要没改，它将一直伴随自己错下去。第一时间改错，学生可以很容易地回忆起题的情境，用较少的时间订正自己能独立完成的题。一些自己有困难的题找老师帮助时，由于时间间隔不久，老师对该部分题目很熟悉，可以很快为学生解答，并有选择性地为学生勾画出一些以后需要重点复习的题目。做题后及时挤时间改错，可以让自己少走弯路，实质是为自己节约时间。有些题是因为自己对概念不熟或理解不清而照成的知识性错误，这种题要认真复习相应基础知识，找相应练习加深自己对该部分知识的理解。有些题难度适中，自己有能力做起，错误是因为审题不清而造成的，这种题目一定要找出诱使自己犯错的陷阱，并针对出错原因有意识地去加以改正和训练。
&&&&&&& 其次，要定时翻阅。艾宾浩斯遗忘曲线说明学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。所以学生每天睡前一定要整理当天的问题，每周末翻阅当周错题，每次月考前老师会留时间给学生自主复习，学生一定要翻阅当月整理的错题。并且不能满足于看一看，翻一翻就以为自己已经掌握了，就能把自己的知识漏洞修补好了。对待错题，不妨按错误类型或知识的章节划分依次再做一遍，对完全弄懂的题划掉，不太明白的题做上标记，及时请教老师和同学，作为以后复习的重点对象。长此以往可以进行两轮、三轮甚至多次的&筛选&直至这些题目你完全掌握。 这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少习题量。
&&&&&&& 再次、弄懂后要对原题进行必要的补充和改编。物理题一般都不只一种方法，比如直线运动问题一般可以用牛顿运动定律结合运动学公式解，也可以用能的观点解决。对于一些容易重复出现的重点题型，找出整理过的相同类型的题进行联系，尽量用多种方法进行解答，在修改条件情况下再整理思路或在原情境下提出新的问题，找老师或同学交流新问题。这样从不同角度理解同一个题，收获的将是这一类题。
&&&&&&& 俗话说，吃一堑，长一智，有效做好&错题重做&工作，可以尽量减少范同样的错误，也可以帮助学生更快建立起高中物理框架体系。这样，当学生看到题目后更容易形成条件反射，迅速看出题目涉及问题属于那部分知识，该用什么方法。相信把时间用于有规律地重做错题一定比多做新题有更高的效率，成绩自然也更容易得到提升。
您可能感兴趣的其他文章
&&站长推荐
&&期刊推荐
&&原创来稿文章
&&网络读者服务
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的邮件地址:
写信给编辑
您的邮件地址:高中生必读：如何整理错题集_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
高中生必读：如何整理错题集
&&高中生必读：如何整理错题集
阅读已结束，下载文档到电脑
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，方便使用
还剩1页未读，继续阅读
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢}