春绿南岸——王勇小学语文工作室
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《小柳树和小枣树》导学案
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堤（dī）边，垂柳吐芽了。
披一身绿，发出淡淡的清香，在春风里飘扬。
溪水给映绿了，让丝丝柳条一点一个笑涡（wō）。
几阵春雨，给柳丝穿上珍珠，像一挂透明的帘子，悬（xu&n）挂在堤边。帘外青山绿水融融。
折一把柳条，编成一根翠绿的鞭（biān）子。催促春耕（ɡēnɡ）的牛儿，把步子放快些。
在翠绿的鞭影里，黑油油的泥土露出胸膛，在迎接甜丝丝的春雨，在等待饱满的种子。
带一根柳条回去吧，把它插在门环上，让春天走遍家家户户。
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三年级语文（下）-人教版
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小学课文《垂柳》全文 《咏柳》吧？贺知章的，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
《垂柳》这篇短文的主要内容是从_______、________、_________以及______ 生长环境 垂柳的形状 垂柳的用途 垂柳的特点
垂柳这篇课文怎么分段可分三段第一段：第1自然段第二段：第2-5自然段第三段：第6自然段
老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有“北海”，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已 《枣核》【教学目标】ppt21、理解课文设置悬念、引人入胜的巧妙构思。2、理解重要词语的表情达意作用、品味饱含深情的语句。3、感受海外华人对故土的依恋之情。【教学重点】梳理文脉，理解以枣核为线索进行组材的思路和设置悬念、引人入胜的构思。【教学方法】　　　　　点拨法、讨论法【教时安排】一课时【教学过程】一、引入新课、出示学习目标　　　　引入　同学们：前面我们通过《故乡》、《滹沱河和我》的学习，感受了远离故乡之人对故乡怀念和依恋之情，哪么那些去了国外，甚至已经改了国籍的海外华人对故乡又有着什么样的情感呢？今天我们再来学习一篇著名作家萧乾的《枣核》　　　ppt1出示　　学习目标　　ppt2　二、朗读课文、整体感知齐读课文说一说文章的主要内容，找一找文中最能体现文章中心的句子。ppt3三、理清文脉引导分层师：课文的题目是“枣核”，请同学们看看课文中哪些地方直接写到枣核或与枣核相关的事？生：第1节（板书：索枣核）生：第3节（板书：见枣核）生：第7节（板书：话枣核）师引导：用归并法分层　（首先点明第11节是点明主题。哪么1－10节应怎样划分段落？）学生划分段落后，要求学生归纳段意　　ppt4⑴在归纳第一、二段段意时，引导学生归纳出段意时，注意重要词语的表情达意效果的分析》。让学生圈划出如：航空信、再三，已经、殷切、托等词语，进行评析。教师点拔：这篇文章的看似语言平直，用词质朴，但字里行间却蕴含了丰富的情感。老师以第1、2大段为例，对几个词语表情达意作用进行了品味，其他段落中的词语你们在课后用同样的方法再作细细地品味。⑵在归纳第三段段意时，引导学生寻找哪句话直接写到枣核的？生圈划出：“我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子试种一下。”提问：这一句起到了什么作用？生答出：点出要枣核的原因，点明朋友思乡之情的主题。所以我们可以把第三段段意概括为：朋友说明要枣核的原因，向我倾吐思乡之情。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（二）提出问题，引出讨论梳理了文章的脉胳后，我想问一个问题，文章表现的是海外友人的思乡之情，但为什么却以“枣核”为题？　　　ppt5生讨论，师提示，得出：1、从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。2、从结构上看，枣核又是本文叙事线索。3、从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）四、理解构思接下来请大家思考一下，朋友索要枣核的原因到第7节才点明，哪么在第1节索枣核时、第3节见枣核时，为什么不写出朋友索要枣核的原因呢？预设1：学生答：因为“我”开始时不知道。则提问：哪作者写这篇文章时己经清楚了，他为什么要这样写？预设2：学生答出，是设置悬念。追问：作者是怎样设悬念的呢？（师生对话）生：第1节托我带几颗生枣核，设置了悬念。师：对！从什么句子上可以看出这一点呢？生：从“可是用途却很蹊跷”可以看出来。师：（用途蹊跷　　设置悬念　）　哪么第3节呢？生：我认为第3节处也是设置悬念。师：如何解释呢？生：因为课文中有这样的句子：“托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重”，还有“她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地说：‘等会儿你就明白啦’。”师：对！看来这是进一步加深悬念，使悬念更吸引读者。（如获至宝　加深悬念）那你再说说第7节有什么作用呢？生：我认为第三处解开了悬念。这位同窗向作者倾诉了自己的内心活动：要枣核是为了种枣树，种枣树又是因为老是想总布胡同院里那棵枣树，以解．．．．．．余下全文＞＞
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秋天 杨柳 诗句 淮上与友人别朝代：唐代作者：郑谷原文：扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。天净沙·秋思朝代：元代作者：马致远原文：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。秋词朝代：唐代作者：刘禹锡原文：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
仿写课文搭石写家乡的小路作文600字歌 ”光阴似箭，岁月如梭”。眨眼间已经二十年没有回到故乡了，今日我再次踏上回故乡的道路我的内心动荡不已。刚来到故乡的村口，我便闻到了那熟悉的味道；想起了儿时的日子。看我的故乡变化多大啊！那一座座破旧的房屋已变成了栋栋高楼大厦；那一条条泥泞的小路已变成了条条宽阔马路。故乡你的变化可真大呀！看这！这条熟悉的小溪变得清澈见底，小溪两旁的垂柳被风先生吹得翩翩起舞好像在跟我这个故友打招呼，我笑着对这些垂柳说了一声：”你们可好？我的老朋友们？“走进垂柳深处，忽然听见了几声鸟叫好像在向我问好，我礼貌的回了一句：“HELLO！”我坐在岸边的石块上看着垂柳姑娘们的表演，他们的表演真是太精彩了：垂柳姑娘婀娜的身躯随着风先生的步伐动了起来，小鸟们在一旁伴奏，就连小溪也抵挡不住这开心的一幕，很快就进入了状态。看着我的老伙计们玩得这么开心，我十分高兴。我笑着对他们说：”伙计们，我要走了，我还要去看看我们的好朋友小草去呢，拜拜！“走到草坪了，我目不转睛的看着小草们不知该这样想他们表示我内心此时此刻内心的兴奋，而小草们呢？也像我一样不知怎样表达，弄得我们双方好尴尬。故乡，是我最亲近的地方；故乡，更是我最爱的地方！我爱我的家人，更爱我的故乡！
白居易的诗杨柳枝词 杨柳枝词朝代：唐代作者：白居易原文：一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？译文及注释：译文春风吹拂柳枝随风起舞，绽出嫩芽一片嫩黄比丝柔软。永丰坊西角的荒园里，整日都没有人，这柳枝属于谁？注释⑴千万枝：一作“万万枝”。⑵永丰：永丰坊，唐代东都洛阳坊名。⑶阿（ā）谁：疑问代词。犹言谁，何人。赏析：此诗前两句写柳的风姿可爱，后两句抒发感慨，是一首咏物言志的七绝。诗中写的是春日的垂柳。最能表现垂柳特色的，是它的枝条，此诗亦即于此着笔。首句写枝条之盛，舞姿之美。“春风千万枝”，是说春风吹拂，千丝万缕的柳枝，随风起舞。一树而千万枝，可见柳之繁茂。次句极写柳枝之秀色夺目，柔嫩多姿。春风和煦，柳枝绽出细。望采纳。
江上春雨霏霏岸边青草离离,六朝往事如梦只剩春鸟悲啼.最无情的还是台城外的垂柳,依旧轻烟般地笼罩十金陵图唐 韦庄江上春雨霏霏岸边青草离离,六朝往事如梦只剩春鸟悲啼.最无情的还是此为韦庄《台城》之新编,原文如下：江雨霏霏江草齐, 六朝如梦鸟空啼.无情最是台城柳, 依旧烟笼十里堤.押韵的字有：齐、啼、堤,所押韵为 “i”,七齐,韵母 i (属声母 b、p、m、f、d、t、n、l、j、q、x、y,有别于五支).拒绝访问 | www.ggdoc.com | 百度云加速
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