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中英文绘本馆发展
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你可能喜欢8处北京最好的绘本馆，你家宝宝去过几个？
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8处北京最好的绘本馆，你家宝宝去过几个？
& 阅读是最浪漫的教养方式，而绘本阅读早已成为幼儿阅读的新风尚。如今北京大大小小的亲子绘本馆让人眼花缭乱，Go姐今天特别为各位妈妈搜罗了几家值得一去的，快看看你和宝宝去过哪几家或者错过了什么吧！
1. 国内第一家：蒲蒲兰绘本馆
Go姐推荐：英文名叫Poplar Kid's Republic，是中国大陆地区开设的第一家儿童绘本馆，尽管店面不大，但装修风格独特，有点像国外家庭的儿童游戏房，开辟出由七种色彩地毯拼接的阅读区，馆里的各个角落都有特别的设计可供妈妈和孩子坐着看书。同时poplar还开放各种手工课、故事会、英文课等，给孩子们提供了一个互相接触的平台。
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营业时间：每天10:00am－18:30pm
东三环中路39号建外SOHO西区13号楼一层
2. 最土豪：青少年阅读体验大世界
Go姐推荐：离蒲蒲兰仅有一站地远，据说这里是国内面积最大的青少年主题书店，涵盖了多个主题绘本馆，甚至以蒲蒲兰、信宜、启发、爱心树等出版社进行分区。各种手工活动和游戏闯关式的阅读升级过程是特色内容，孩子们可以根据书中情景编排、参演舞台剧，还有阅读助理给宝宝们提供讲解和陪伴。
此外，这家书店里还设有一个简易餐厅，餐厅旁有一个小游乐场，家长带孩子来完全可以从早到晚泡一天。会员福利是买书可以打折。
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营业时间：每天10:00am－20:00pm
北京市朝阳区建国门外大街丙12号宝钢大厦3-4层（地铁永安里站）
3. 最欧美：麦克英文童书馆
Go姐推荐：这是一家来自台湾的绘本馆，这里有国内版本最新、种类最全的英文童书，精选并原装进口英美适合0—18岁人群阅读的获奖热卖童书是特色内容。当然环境布置得也非常有趣，好多小朋友到这里都不愿意离开。
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营业时间：周一至周五 9:00-12:00 &13:00-18:00
朝阳区亮马桥路32号高斓大厦911
4. 最社区：皮卡书屋
Go姐推荐：皮卡书屋是一家非盈利性少儿中英文图书馆，由几个留美多年的“海归”妈妈创办。书屋以美国社区图书馆为蓝本，除了为0-15岁小读者提供中英文图书以外，还会定期组织丰富多彩的会员活动，如每天都有的中英文故事会、手工和视听活动，每周一次的英语角、英语游戏和阅读课，另外还有针对会员不定期举行的节日派对、生日会等，寒暑假还有夏令营。这个“社区里面的小书屋”如今在北京已经有了六家分馆。
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营业时间：周二至周日 &9：30am－8：30pm
皮卡万柳馆：
北京市海淀区万柳中路碧水云天社区1号楼底商203室
皮卡劲松馆 ：
北京东三环双井桥东百环家园13号楼104
皮卡三元桥馆：
北京市朝阳区三元桥曙光西里甲5号凤凰城商业街10号楼F305
皮卡西山庭院馆：
北京海淀区肖家河万科西山庭院会所一层
皮卡书屋上海馆：
上海浦东丁香路1406号
皮卡书屋蓝旗营教学中心：
北京市海淀区蓝旗营社区1号楼1层
5. 最3D：咕噜熊故事屋
Go姐推荐：让传统绘本“动”起来！这里不仅可以读到有趣的中英文故事书，还可以搭积木、做手工，还有好听好玩的故事剧场，让大朋友跨过界线，携手小朋友共同享受阅读的乐趣，台湾格林出版社绘本比较多，现在也已经开了多家分馆。
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营业时间：每天10：00am－18：00pm
北京市朝阳区建国路88号SOHO现代城D座908室
6. 小而美：爱贝乐亲子图书馆
Go姐推荐：这家绘本馆是由一位热心于绘本推广的妈妈创办，专为孕妈妈和0—12岁小朋友提供阅读推荐、指导和咨询。小巧的空间里除了大量精品绘本外，还有特别为小宝宝准备的立体书、翻翻书、布书等玩具书。此外馆里每天都会组织免费的手工课、电影欣赏、亲子游戏等会员活动，每到周末还会组织绘本阅读会和亲子手工、亲子厨房等活动。
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营业时间：周二至周日9：00-12：00 &15：00-19：00
朝阳区常营朝阳北路22号院柏林爱乐四期16-4-201
7. 最文艺：墨盒子绘本书馆
Go姐推荐：紧邻北大和清华，文化味浓郁。号称大陆首家专注图画书阅读推广的绘本书店，绘本和童话书特别丰富。尽管门脸不大，但进去之后别有洞天。这里也经常举办亲子阅读、电影放映等活动。
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营业时间：周二至周日 10:00 am－8:00 pm
北京市海淀区成府路288号
8. 最宁静：童立方亲子绘本馆
Go姐推荐：童立方是今天介绍的8家绘本馆中唯一一家放弃城市中心，选择在近郊落户的，周边环境自然是告别了城市的喧嚣，如果你恰好住在大兴附近这家将是你的最优选择。即便你离得比较远也可以乘坐地铁九号线或开车前往，这里为会员提供根据孩子个人情况拟定初步阅读计划、年底汇总孩子阅读数量评测阅读水平并提出下年度阅读建议等免费服务，也有游乐场，并会组织免费和收费的多种亲子活动。
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营业时间: 周二至周日 &9：00am－18：30pm
大兴区康庄路10号那尔水晶城1号楼5单元502室(近大兴华堂商场)
花大钱给孩子报各式特长培训班，也许抵不过一次绘本馆的安静阅读。周末到了，快带上孩子一起去翻翻绘本，体验各个绘本馆的特色活动，享受你们的亲子好时光吧！
（图片来自于网络）
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喜欢该文的人也喜欢我们为什么要给孩子看绘本？
&&&&&&&&&我们为什么要给孩子看绘本？
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&科学研究表明：人脑3岁前发育完成60%，6岁前完成90%，这便是3岁看大7岁看老的来源。而0——6岁是开发宝宝大脑的黄金时期，如果我们能给自家宝宝选些优秀的图画书，亲子共读，从视力、听力、动手等多方面互动激发，来促进宝宝右脑的发育，那您的宝宝将会具有超强的记忆力。
& 阅读绘本的好处：
不读绘本的孩子不会怎么样，但读了绘本的孩子一定会不一样：他们的思想会充盈起来，他们的眼睛里会多一些亮晶晶的东西，他们的脑子里会多几个问号，他们的脸上会多几丝笑容，他们的举手投足会多几分自信……更重要的是，多年以后，当他们回忆起和爸爸妈妈一起读绘本的时刻，一丝愉悦会从心底升起，温暖他们的整个胸怀！
绘本作为图文结合的一种复合文本，栩栩如生的图画是它的亮点。一本绘本至少包含三种故事：文字讲的故事、图画呈现的故事，以及两者结合后所产生的故事。在开展班级读书会进行绘本阅读时，应充分发挥图画的作用，引导儿童阅读图画，既可帮助儿童理解绘本内容，也可发展儿童的想象力和语言表达能力。与此同时，还应利用绘本简明而优美的文字，品味语言、想象情节、联系生活、体验情感，发挥绘本中文字的作用，使绘本阅读成为儿童快乐生活的一部分。
1．阅读图画，感受形象之美
在开展绘本阅读时，我们不但要引导儿童阅读文字，更要引导儿童阅读文字以外的细节与内容。绘本中的插图根据作用不同大致可为以下几种：
（1）解释性图画：解释性图画是与文字内容相对应的图画。它起到了解释、说明的作用。这样的图画占绘本的大部分。例如，《金老爷买钟》中，金老爷家一共有四层，一楼是门厅，二楼是厨房、三楼是卧室、四楼是阁楼。图画将各房间的特点画得十分清楚，儿童一看就可以明白各室的作用。在导读时，我们可以利用解释性图画让学生明白故事发生的场景。
（2）补白性图画：补白性图画与文字有关系，但是又将文字内容做了新的拓展，它起到了帮助学生理解文本、丰富学生想象的作用。《逃家小兔》主要是通过对话，表现妈妈对孩子无私的爱。该图画不但展示了文本要表达的内容，还用彩画着重展示了小兔子和兔子妈妈想象的内容，将图文与阅读者紧密联系起来。
（3）概括性图画：有的绘本用一张图画涵盖了整个故事的内容，起到统领全文的作用。《母鸡萝丝去散步》的封二的图就将整本书的内容涵盖其中。我们可以充分利用这类图画帮助儿童来复述故事，整体感受故事全貌。
（4）线索性图画：在绘本中经常会出现通过细节的刻画隐藏线索，使主题更加鲜明，情节更有趣味。《阿利的红斗篷》，在整个故事中一直出现另一个小人物——老鼠。随着阿利红斗篷的完成，它也在不断的收集过冬的器具，直至最后拿到过冬的手套。在导读中，我们可以充分利用这类图画，丰富故事的内容，使主题更加明确。
2．品味语言，感受行文之律
绘本的语言具有形象性、重复性及简洁性。首先，教师可以通过自己声情并茂的朗读，带领学生感悟文字的形象性。在朗读中，注意语速要慢，给予学生想象的时间，使故事内容在儿童脑海中形成一幅画，并与绘本上的图画相互碰撞，相互补充。绘本的语言还经常反复。教师可以利用这种语言现象，先由教师示范朗读，逐步引导学生和教师共读，感受语言的节奏美。
《猜猜我有多爱你》是一个充满了爱的气氛和童趣的故事，通过大兔子和小兔子的对话揭示了爱是需要表达的这样一个道理。大兔子的语言一直和小兔子一样，相同的话，出自不同的人物，展示了大兔子的一片童心，同时构成了文本语言的节奏美。教师先自己读小兔子对妈妈说的话——“我爱你有这么多！”看图后，师生共同读兔妈妈的话——“我爱你有这么多。”在此基础上，教师范读第二段小兔子的话：“我的手举得有多高就有多爱你！”让学生单独读兔妈妈的话：“我的手举得有多高就有多爱你！”通过听老师读，和老师共读以及自己读等多种朗读方式，帮助学生感受语言，积累语言。
3．想象情节，感受起伏之韵
绘本的故事发展都具有一定的节奏性。故事情节的高低起伏，情节不断发展变化，既在情理之中，又在意料之外。通过情节推想，让儿童的思想与绘本所包含的内容进行碰撞，擦出思维的火花，从而感悟着作者的奇思妙想，领悟故事的结构美。
《爷爷一定有办法》是一个非常有趣的故事。故事一直围绕着“小毯子”的变化，不断地制造悬念。教师可以选择其中的一次变化，联系学生的生活实际，画面内容想象，从而感受爷爷的心灵手巧。当约瑟的小背心变得又破又旧后，他向爷爷提出帮助的时候，爷爷将布喀哧喀哧地裁剪起来，并说“这块料子还够做——”，让学生想象这小毯子在爷爷手中会变成什么。在学生充分想象后，共同朗读“一件奇妙的外套”。还可以想象，妈妈、邻居、同伴看到他穿上这外套后，会说些什么。适度的情节推想，可以让学生获得阅读和创造的愉悦。
4．联系生活，感受童年之趣
儿童的生活充满了童年特有的乐趣。《爷爷一定有办法》就是一个典型记录的儿童生活习惯的故事。回忆童年，许多孩子都会一种癖好，那就是伴随着长大的玩具、衣物中总有一样，要随时带着，不管是睡觉、活动，甚至是上厕所。虽然这件物品变得老旧了，但是在孩子看来就是至宝。《爷爷一定有办法》的主人公约瑟的宝贝，就是出生时爷爷为他缝的小毯子。当教师朗读到这部分内容的时候，充分依据学生自己的生活经验，提出“你小时候也有最喜欢的东西吗？”联系生活实际，激起学生与绘本的共鸣。
5．体验情感，感受心灵之善
情感是人格中最重要的因素，它决定了一个人的生命质量。特别是刚入学的儿童，正处于关键生长期，他们所接触的东西，直接影响着将来的发展。绘本通过一个个有趣、感人的故事，向儿童展现了人类美好、纯洁的感情。阅读绘本，儿童体验了各种情感，并慢慢成为一个充满爱心的人。
如导读绘本《猜猜我有多爱你》中，家长在故事最后通过有感情的朗读，带领孩子感受大兔子充满爱意的一系列动作：轻轻放在叶子铺成的床上——亲吻小兔子——睡在小兔子的旁边——充满爱意地说出：“我爱你一直到月亮上，再从月亮上回到这里来。”在导读的最后一个环节，家长设计一个“究竟是大兔子更爱小兔子一些，还是小兔子多爱大兔子一些？”这样一个具有两难性的问题，引发儿童思考、体会母爱的伟大。孩子通过讨论知道大兔子每个充满爱的动作，每句充满爱的话语、每个充满爱意的神情就是“崇高的母爱”。母爱无处不在，母爱潜移默化。最后通过家长和孩子共同朗读大兔子的语言，使孩子热爱母亲的情感得到了升华。
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