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题目列表(包括答案和解析)
阅读下面的说明文，回答问题。生命与气候共同进化你能想到吗？亿万年以来，地球的气候是由地球的两大生命王国——动物界和植物界的斗争所决定的。动物吸进氧气而呼出二氧化碳，植物则通过光合作用吸进二氧化碳而放出氧气。二氧化碳为温室气体，因此可以得出结论：动物能使地球升温，而植物则使地球降温。五亿多年前的“寒武纪大爆炸”时期，地球被各种各样的生物占领着，土壤中到处都是把二氧化碳释放到空气中的节肢动物，空气中的二氧化碳含量高达今天的20倍，气候极其温暖。但是，植物很快进行了反击。化石显示，4.5亿年前，含有木质素的一种植物首次出现，木质素使细胞壁坚硬，这样植物就得以长大，地球上出现了第一批树木。随着全球的植物空前大量生长，毫无约束的光合作用从空气中吸取着二氧化碳，使二氧化碳含量大大减少，而不能吸收木质素的、饥饿的节肢动物对此无能为力——地球进入了严寒期。动物再次通过进一步进化进行了回击。当时的主角是白蚁和恐龙，它们学会了如何食用木质素。它们粗重的呼吸及对植物的破坏使空气中的二氧化碳高达今天的3倍，地球大部分地区酷热而潮湿，又恢复了温室效应。然而植物并没有被消灭。在6 500万年前恐龙因为小行星的碰撞或其他灾难而彻底消失后，植物抓住了这一机会，突破点是第一批草地的出现。青草本身不会保存二氧化碳，但能形成软土，软土可以保存大量的二氧化碳，从而使空气中的二氧化碳含量降低。过去的4 000万年来，大量草地布满全球，取代了许多年以前的森林地带，在草地的影响下，地球逐渐降温，终于在200万年前进入冰川期。大约1万年前，由于人类活动的显著增强，使地球空气的二氧化碳含量再度升高，尤其是近百年来，地球的温室效应愈来愈明显，全球气温升高。也许，地球上的整个生物圈就像我们所熟知的生物个体调节其体内环境那样，不停地调节着地球的大气环境，使气候能适合地球上生物生存进化的需要。换句话说，地球的生物圈是在主动地调节环境，而不是被动地适应环境。果真知此，数十亿年的气候变迁不仅仅是太阳或地球的原因，生物为了自己的利益也深深地参与其中了。（选自2002年第3期《大科技》，略有改动）1.“地球的气候”是本文的说明中心，文章紧紧扣住影响地球气候的关键因素展开说明。这个关键因素是：___________________________________________2.本文以时间为线索，纵贯亿万年，从三个方面进行展开说明，告诉我们：“生命与气候是共同进化的。”这三个方面是：__________________、__________________、___________________。3.地球是人类的家园，保护我们生存的环境已成为全球性问题。读完这篇文章，你从中得到哪些启示？请写出来。（100字左右）&
漫话扇子有风不动无风动，不动无风动有风。这是民间流传的一个谜语。稍加思索，不难猜出它的谜底是扇子。提到扇子，我们总会想到它在炎炎夏日，驱酷暑送清风的功劳。可是，你知道扇子在我们这个文明古国的历史么？我国是扇子的故乡，扇子在我国有着悠久的历史。很早以前，古代的能工巧匠就开始制作扇子，而且由于时代不同，扇子的样式也不断发生着变化。最初的扇子叫羽扇，是用鸟的羽毛制成的。工匠们采集飞禽羽毛，选用其中又长又美丽的，按颜色配在一起，制成一把把美丽的羽扇。不过，羽扇刚诞生时，并不用于扇风解暑，而是由侍者手持，为帝王遮风蔽日，有时也作为仪仗。只是到了汉代，羽扇才有了今天的用途。羽扇产生后，很快就成为文人儒将的爱物。《三国演义》中足智多谋的孔明军师，手中常常轻挥一把鹅毛扇，神态潇洒地运筹于帷幄之中。这鹅毛扇就是羽扇的一种。苏东坡在词中这样描写周瑜：“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。寥寥数语，为我们描绘出一位风流倜傥的都督形象。由此可见，羽扇在三国时期已经普遍被人们使用。大约在汉末，又出现了一种新扇子——团扇。用竹木或兽骨做柄，竹篾或金属丝做成圈，蒙上白色的绢、纸而成。聪明的艺术家又在扇面上题诗作画，团扇就更精美了。唐朝&A&的《&B&》中有“轻罗小扇扑流萤”的诗句，这里的“轻罗小扇”应该就是指这种小扇子。随着历史的发展，团扇渐渐只成为小姐贵妇们的宠物。《红楼梦》里的“宝钗扑蝶”中，薛宝钗拿的就是这种扇子，只不过扇面上的图案是用五彩丝绣成的。团扇上的图案或是花鸟虫鱼，或是古代仕女，件件都是精美的工艺品。大概在唐代，折扇从朝鲜传入我国，开始得到一些官僚贵族、文人墨客的喜爱。这种扇子是由竹、木、象牙等做骨架，上面蒙上纸或绢做成。可以折叠，打开有30～40厘米宽，而折上只有2～3厘米宽，30厘米来长。它比较耐用，携带方便，因而久盛不衰，我们今天大多也使用这种扇子。折扇有几十种，最常见的扇面是纸的，上面或题诗，或绘画，或诗画俱全。在扇面上作画，宋朝时就有这种风气。北宋画家郭熙年迈时曾在扇面上画了一幅风景画，后来这把扇子被苏东坡得到。苏东坡对郭熙绘画技术赞叹不已，亲自为画题诗，成为宋朝一段佳话。随着扇子的发展，扇子艺术产生并发展起来。明朝画家唐伯虎经常在扇面上作画题诗。他作画题诗的扇子，成为后人收藏的艺术珍品。到了近代，有许多画家还举办了扇画展览。朱孔阳先生是我国现代杰出的画家、书法家。他当年在上海卖艺时，曾与陶冷月先生合办扇展。陶先生作画，朱先生挥毫作书，“陶朱公卖扇”，一时传为美谈。除了上面介绍的几种扇子外，我国劳动人民多使用植物的茎叶做成扇子。如葵扇、蒲扇、棕榈扇等。这些扇子虽不能登“大雅之堂”，但物美价廉，经久耐用，又能就地取材，因而受到人们的普遍喜爱。我国的扇子不但种类繁多，而且制作精巧，有许多是精美工艺品。其中浙江杭州的黑纸扇、湖州的羽毛扇、广东新会的葵扇、四川自贡的竹丝扇，被誉为“扇子之王”，受到各国人民的喜爱。扇子的制作体现了我国古代劳动人民的智慧，扇子艺术也是我国古代优秀文化的一部分。1.请为A处填上作者的名字________；B处填上作品的名称________。2.本文的说明对象是________，文中抓住它的________________的特点加以说明的。3.文中主要说明了几种扇子的样式？它们各具有什么特点？4.为什么“植物茎叶做成的扇子”不能“登‘大雅之堂’”，却受到人们普遍喜爱？5.文章运用了什么说明顺序？&
阅读说明文《神奇的彩色棉》，完成题。（15分）①不用染料，不用着色，你就能穿上色彩艳丽的衣服。这是变魔术吗?不，21世纪，一个新兴的产业——彩色棉产业就有这样的神奇本领。②农村的孩子都知道，棉花的花朵是洁白的，人们收获洁白的棉花后，脱籽、纺纱，纺成了一锭锭的纱，再织成纺织物，就成了布料，如果染上色或印上花，就是美丽的衣料、窗帘、床单等等。③而彩色棉花的棉花纤维中含有天然的彩色色素。不用印染，用彩棉织成的布就可直接做成花衣裳。彩色棉花是新的棉花品种吗?不是。彩色棉古代就有，可考证的历史可追溯到上千年之前。在十八九世纪，墨西哥和秘鲁以及我国长江中下游地区，都种植有彩色棉。然而，由于彩色棉花产量低，纤维短，因此逐渐被人遗弃，以至许多人都不知道棉花还有彩色的。④20世纪60年代，美国、前苏联、墨西哥等国家，又开始对彩色棉进行研究。90年代初，美国在改造利用野生彩色棉技术上取得突破，培育出多种颜色的长纤维彩色棉花，并进行了大面积种植。不久，面目一新的彩色棉纺织品及服装进入市场。随后，其他一些国家在研究中也相继取得成功。缤纷多彩的彩色棉服装，在一些城市形成了一道美丽的风景线。1994年，我国也从美国引进了一批彩色棉种子进行试种。⑤彩色棉花不仅色彩自然柔和，而且在种植过程中不需要农药，在纺织过程中也不需要化学染料。这样，就使得产品及周围不会受到污染。美国年销售额为100亿美元的牛仔裤用料斜纹粗棉布，再也不用染色了。制成服装后，柔软舒适，永不褪色。彩色棉因没有沾染任何化学物质，不会引起皮肤病，被人们誉为“绿色产品”、“环保产品”，而用彩色棉制作的服装则被称为“生态服装”或“保健服装”。⑥我国对彩色棉的研究后来居上，使淡蓝、橘黄等8种颜色的遗传基因达到稳定状态。 1998年彩色棉种植面积一跃为继美国之后的世界第二，产品远销欧美和日本等国，供不应求。专家预测，在未来5年内，我国彩色棉年产量可达1．2万吨，可生产成衣2000万件，老百姓也有望穿上这种“保健服装”了。1.本文的说明的主要内容是什么？第3-6节主要运用什么说明顺序？（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2.与普通棉相比，彩色棉具有哪些特点?（3分）______________________________________________________________________3.彩色棉服装被称为“生态服装”或“保健服装”，其原因是什么?（2分）__________________________________________________________________&&&4.本文第④自然段中划线的“相继”一词能否删去?为什么?（3分）_________________________________________________________&&&&&5.分别说说下面两句中所用的说明方法及其作用。（4分）（1）在十八九世纪，墨西哥和秘鲁以及我国长江中下游地区，都种植有彩色棉。说明方法：&&&&&&&&&&&&&&&&&作用：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）专家预测，在未来5年内，我国彩色棉年产量可达1．2万吨，可生产成衣2000万件，老百姓也有望穿上这种“保健服装”了。说明方法：&&&&&&&&&&&&&&&&&作用：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
阅读下文，完成小题（20分）“读薄”与“读厚”①华罗庚曾经说过，读书的真功夫在于“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”，这番对读书的独到见解，耐人寻味。②“读薄”与“读厚”，虽然有着相同点，比如都要聚精会神、一以贯之地读，都要“运用脑髓，放出眼光”思考着读等等，但终究取向不同、方法不同。从取向上说，“读薄”偏重于求深度，“读厚”则偏重于求宽度；从方法上说，“读薄”需要开掘、“蒸馏”，“读厚”则需要拓展、杂糅。③将书“读薄”，自是一桩苦差使。曾从报上读到这样一段文字：有人在美国斯坦福大学进修时，每周都被要求阅读一本中世纪的哲学巨著，一周大概得读上1000页。到了周末，要把哲学论文缩写成薄薄的两页。过程大致如下：首先把书的内容缩减为20页，然后再减到10页，5页，最后只剩下2页。所有无关紧要的旁枝末节统统去掉，只留下最根本、最重要的两页。到了下一周，又从另一部鸿篇巨制开始。这样一来，所读过的哲学思想自然在脑海里留下了印象。“读薄”的过程，其实就是不断过滤、不断凝练、不断“蒸馏”的过程，也就是去粗取精、去伪存真，直达事物本质的过程。这般读书，每读一本，就能获得“雁过留声”、“水过留痕”的效果，长此以往，其作用和意义不言而喻。有一次，有关部门要黄永玉画一幅《凤凰涅槃》作为礼物送给日本，并关照黄永玉写一个“凤凰涅槃”的文字根据。在翻遍资料访遍人而不得时，他想到了钱锺书。钱告诉他：“这是郭沫若1921年自己编出来的一首诗的题目，你哪里找去？凤凰跳进火里再生的故事是有的，古罗马钱币上有过浮雕纹样，但也不是罗马的发明，可能是从希腊传过去的故事，说不定和埃及、中国都有点关系。这样吧，你去翻一翻大英百科……啊不！你去翻翻中文版的《简明不列颠百科全书》，在第三本里可以找到。”黄永玉依言果然一找就解决了问题。钱钟书的这番检索本事，除了博闻强记，还不缘于其“读薄”的功夫吗？④ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。“读厚”更要求对相关联的人、事、理、知识点作横向沟通，并力求在越界而读上下足功夫，以架构立体式的知识网络，优化视野结构。学者林非曾经告诫读书人：“整个读书的过程，应该表现成一种循序渐进的态势，从点到面，不断地扩展。首先总是钻研跟自己工作与生存更为有关的书籍。像从事科学技术的人，在开始的时候，侧重于阅读本行的书籍，读多了，读通了，读精了，必定会延伸到其它与自己专业有关的知识……”就如爱因斯坦，除了自然科学知识，他还有广博的文史、经济和哲学的知识。⑤实上，将书“读厚”，更是为了培养读书人融会贯通的能力。王蒙在释“通”时这样说过：“‘通’也是中国古代的话，‘通’是指你懂得自然科学的道理，也能用它来解决人文科学的一些问题；你懂了西方世界的许多事情，你也可以通过它来更好地理解东方世界发生的事情；能够融会贯通于古今、中外、东西、文理之间，而且要触类旁通，因为有些道理有某些一致性。”无独有偶，一些外国企业家表示，中国大学生外语很好，但缺乏对不同国家文化的理解，外企员工往往来自不同国家，只有对各个民族的文化有较为深刻的理解的管理者才能把员工整合成一个高效率的团队。而了解一个民族途径之一，就是在把书“读薄”的同时，把书“读厚”。⑥书是一门学问、一门艺术，其真谛和要义唯在于：由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循环往复，则境界全出。1.．第②段中加点的“蒸馏”原意是“加热液体使变成蒸气，再使蒸气冷却凝成液体，从而出去其中的杂质”，在文中的意思是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。文中与加点词“拓展”意思相近的词语是&&&&&&&&&&&&&&（4分）2..下列对文章层次划分正确的一项是&&&&&&&&&&&&&&（3分）
A．①②/③④/⑤⑥
B．①/②③/④⑤/⑥
C．①/②③④⑤/⑥
D．①②③/④⑤/⑥
3..第③段划线部分运用的论证方法是&&&&&&&&&&&，其作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（5分）4..细读④⑤两段，完成下列题目：（1）根据上下文内容，在第④段横线上填入适当的子：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（2分）（2）根据第④⑤段的论述，请联系你读书的实际谈谈如何将书“读厚”。&&&&&&&&&&&&&&&（3分）5..本文的论点是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（3分）&
整体感知课文内容。（15分）1.理清课文思路，概括每部分的意思。（5分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。2.本文的说明顺序是怎样的?这样的顺序有什么好处?（5分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。3.用简洁的语言概括本文的主要内容。（5分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&
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& 题目详情
　　认真阅读课文《三十年的重量》，体会文章中下列各句的意思，回答括号内提出的问题。
　　(1)我呆坐在书桌前，脑海中出现了60年代初欢乐而清苦的中学生活。（这句话在文章的结构上起什么作用？）
　　(2)那时候，中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者……（将句中加粗的词语改成“有”，句意有什么变化？）
　　(3)我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先生，现在说起来简直有一种奢侈感。（与“奢侈”相呼应的一个词是什么？表达了作者怎样的思想感情？）
　　(4)到放寒假，终于有了主意，全班同学约定在大年初一到所有任课老师家拜年。（简要分析加粗词的表达作用。）
　　(5)但是，就是那点稚拙的涂画，竟深深地镌刻在一位长者的心扉间，把30年的岁月都刻穿了。（简要说说这句话表达了老师怎样的内心感受？）
答案：略解析：
(1)承上启下。由此转入对往事的回忆。
(2)加粗词暗示了当时的政治背景，交待了学者的不幸遭遇。
(3)“竟”，既为郑先生大材小用惋惜，又表达了自己庆幸的感情。
(4)表达了学生要向老师表达感激之情的思考过程。
(5)表达了老师将危难中学生们所给予的温暖与尊敬铭记在心的思想感情。
科目：初中语文
　　认真阅读下面的语段，思考并回答问题。
　　在地球上，我是如此喜欢户外活动，以至什么都不能阻我跑步、骑车、游泳——或所有三项——每天的练习。但踩在跑步机上我觉得跑步时肩上像坐着什么人。我的脚底不能适应任何负重，每一次练习的前几分钟都像有针扎了进去。随着训练程度的提升，我的跑步鞋会因为底板摩擦而升温，有时候，甚至到了能闻到橡胶灼烧味道的程度。
　　就像《奥兹国的男巫师》里的锡皮人，我觉得所有的关节都需要加油。穿在身上的100多磅重的铠甲，只能部分地分散我身上的负重。在人为的负重之下，我的肩膀和臀部都会痛苦地反抗。不可避免地，肩膀、臀部的疼痛灼热与摩擦发热将不断加重。我发现自己不断地调整铠甲位置想分散这种定点的疼痛，但只是白费力气。我这习惯了太空生活的身体不欢迎锻炼。坚持一天两次一小时的训练需要耗费我能够掌握的所有意志与自制——一旁还有萨沙的袖珍光盘播放机正在大声喧哗。
　　我需要运动。人的身体，在不用花费力气的宇宙中闲置，就会急剧虚弱。骨质疏松，肌肉萎缩。如果五个月后，我不用再变成地球人，那么身体机能退化就没什么大不了的。但不久以后，我必须抱着我25磅重的儿子散步。此外，如果在着陆时有什么紧急情况发生，我得依靠自己的力量从航天器里出去。锻炼是克服失重造成的体能衰退的一种方法。
　　我的躯体终于变得灵活了。我的脉搏从静态时的每分钟35至40下变成150下。尽管不太舒适，锻炼仍给予了我一种休息——一种放松方式。一旦处于舒适的跑步节奏，我会闭上眼睛，想像着慢跑在自己最喜欢的回家路线上——公园，孩子们玩耍的垒球场，摇摆的树林。这样做会使时间过得更快。
　　有时候我会想起自己死去的父亲，我强烈地感受到他的存在，也许是因为我人在天堂，离他很近。我会与他默默地交流，告诉他我很想念他，他看上去快乐而满足。他为我高兴。尽管有时候，我会热泪盈眶，与爸爸交谈感觉真好。和他在一起很舒服，流泪之后人也感觉好得多。
　　有时候跑步是一种纯粹的欢乐。我觉得自己在跳跃欢唱。尽管我在地球上是从没有遇到过人们常说的跑步者的兴奋点，在太空中跑步时，我真的达到了陶醉的程度。在“和平号”的跑步机上，我发觉自己既感受到了跑步的沮丧，又体会到了跑步的兴奋。
　　(1)作者说“我发觉自己既感受到了跑步的沮丧，又体会到了跑步的兴奋。”依据课文谈一谈他“沮丧”、“兴奋”的内容分别是什么？(用文中的话回答)
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　　(2)这段文字的主要内容是写我在太空中跑步，根据课文说说这样做的意义是什么？
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　　(3)文中说“我会与他默默地交流，告诉他我很想念他，他看上去快乐而满足。”对于画横线的句子你怎样理解？
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　　(4)“坚持一天两次一小时的训练需要耗费我能够掌握的所有意志与自制 ”与“有时候跑步是一种纯粹的欢乐”这两句话是否前后矛盾？为什么？这体现了宇航员怎样的精神？
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科目：初中语文
　　下面是电视文学剧本《长征》中的选段，请认真阅读，思考并回答问题。
还是大雨中的草地
　　休养连冒雨前进在草地中：
　　有的同志骑在马上，有的步行在泥水中，他们互相帮助地艰难前进。
　　邓颖超冒雨骑马走来，她透过雨丝向前一看：
　　蔡畅冒着大雨向前吃力地走着。
　　邓颖超大声地：“蔡畅大姐你的马呢——？”
　　蔡畅转过身来，乐观地大声回答说：“让给病号骑了。”
　　邓颖超：“那你就骑一会儿我的马吧”。
　　蔡畅：“不必了你是重病号，需要骑马”。
　　突然，在她们的头顶上亮起一道闪电，随之又响起一声炸雷。
　　邓颖超的坐骑受惊，驮着邓颖超向前方疯狂地奔跑着。
　　蔡畅惊呼：“小超同志——”
　　“小超大姐---”草地上响起一片呼唤声。
　　一道闪电再次引来一声炸雷。
　　邓颖超的坐骑惊得扬起前蹄，咴儿咴儿大叫几声，把邓颖超扔进草地的泥塘中。
　　受惊之马蓦地纵身向前一跃，跳入草地中的水塘。
　　邓颖超在缓缓下沉，她忽而看看陷入泥塘的战马，忽而瞧瞧自己的险境，企盼地自语：“恩来，恩来……”
雨天的草地
　　雨过天晴，草地显得更加妖艳。
　　邓颖超身陷草地泥塘之中，浑浊的泥水已经漫过腰部，她含泪自语：“恩来，恩来……”
　　“小超同志---”草地上传来呼唤声。邓颖超循声望去：蔡畅、王志红等飞快地朝她跑来。
　　邓颖超激动地叫着：“蔡畅大姐，同志们……”
　　蔡畅、王志红向邓颖超递过去一根竹竿。
　　邓颖超伸出颤抖的双手，紧紧抓住竹竿。
　　蔡畅、王志红等小心用力地拉动竹竿。
　　邓颖超脱离险区，抱住蔡畅，两眼淌下滚滚的热泪。
　　邓颖超转身向前方水塘一看：
　　战马陷入水中，头还在动，两只眼向主人哀别。
　　邓颖超啜泣着：“马，我的无言战友……”
　　蔡畅：“马没有救了。”邓颖超：“不，不……”毛泽东牵着马走到近前：“小超同志，不要难过，你就骑我的这匹马吧”。
　　邓颖超激动地：“主席……”她猝然昏倒在草地上。
　　毛泽东俯身抱起邓颖超，一摸额头：“小超同志在发烧。”
　　蔡畅：“主席，我们没有退烧药啊”
　　毛泽东：“甘人同志，立即去请傅连暲同志，要他务必把邓颖超同志的高烧退下去”。
　　草地随风扬波，野花争相绽放，真是美极了。红军指战员的粮袋渐渐瘪了下来，他们无力地向前走着。突然，一位红军战士倒在地上，他双手捧着所剩不多的粮袋交给战友，遂长眠在草地中。
　　同行的战友向着他的遗体三鞠躬，含泪又踏上了征程。
　　王志红抬着担架，艰难地向前跋涉着。
　　蔡畅紧紧跟在担架旁边，不时地看看高烧不退的邓颖超。
　　邓颖超无力地：“请让志红同志休息一会儿再走吧”！
　　蔡畅：“志红同志，听你小超大姐的，休息！”
　　王志红放下担架，用衣袖擦了擦额头上的汗水。
　　邓颖超指着绽开的鲜花：“志红同志，你看那花多好看啊”
　　王志红一惊：“邓大姐，你还喜欢鲜花？”
　　邓颖超笑了：“我为什么不喜欢这样美的鲜花呢？你去给我摘几朵来好吗？”
　　王志红：“摘花干什么？”
　　蔡畅：“让我代小超同志说吧，她要借花献佛。”
　　王志红：“借花献佛？……这里哪儿有佛啊？”
　　蔡畅：“有啊，你就是小超同志时下的佛。”
　　邓颖超：“对！我要用最美的鲜花感谢你。”
　　王志红惊愕不已：“感谢我？……”
　　蔡畅：“对！快去摘花吧。”
　　王志红快步走去，小心地采摘鲜花。
　　蔡畅：“小超啊，不知是什么原因，好像我们这些信仰马克思主义的女人，就失去了女人应有的爱美的属性。”
　　邓颖超：“将来我们取得了政权，要公然宣称：无产阶级的女性是最完美的，女人具有的一切属性我们都具有！”
　　王志红双手捧着一束鲜花走到担架旁边，交给邓颖超。
　　邓颖超把一朵最美的鲜花插在王志红的头上。她打量有顷，笑着说：“真是一个美人儿！”
　　王志红难为情地笑了：“看你……”
　　邓疑超：“我怎么了不该说这样的话是吧”。
　　蔡畅选了一朵鲜花插在自己的头上：“志红同志，我是不是也漂亮了？”
　　王志红微微地点了点头：“真没想到你们也爱鲜花……”
　　蔡畅：“志红，我们不仅爱鲜花，也珍爱爱情。”
　　王志红：“真的？小超大姐，你身陷草地的时候，想没想周副主席啊？”
　　邓颖超：“岂止是想啊……”
　　傅连暲背着药箱走到近前，伸手一摸邓颖超的额头：“小超大姐，你怎么烧得这样厉害啊？”
　　蔡畅：“傅大夫，有退烧针剂吗？”傅连暲为难地：“就剩一针了如果给小超大姐用了，周副主席……”
　　邓颖超：“我不用，一定留给恩来。”傅连暲：“可你……”
　　邓颖超：“我抗得住傅大夫，我求你了，留给恩来吧”。
　　王志红感动得热泪盈眶。
　　(1)红军过草地遇到的困难是我们身为和平年代的人难以想象的。我们学习课文《长征》节选，深刻体会到那种刻骨铭心的饥饿。在上面的选文中，文章主要突出的是什么样的困难？
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　　(2)剧本作为演出的蓝本，剧中人物的心理是通过语言、动作、神情来体现的。阅读下面的句子，把你体会到的人物的心理及品质写下来。
　　①邓颖超在缓缓下沉，她忽而看看陷入泥塘的战马，忽而瞧瞧自己的险境，企盼地自语："恩来，恩来……"
　　& 　　
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　　②邓颖超笑了：“我为什么不喜欢这样美的鲜花呢？你去给我摘几朵来好吗？”
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　　(3)体现邓颖超重病在身的句子在文中多次出现，形成一条内在的线索，前后照应。请你找出来，用横线画出。
　　(4)对“邓颖超重病在身，却还发现草地绽开的鲜花并非常喜欢”的这个情节，你是怎么理解的？结合你的生活体验谈谈。
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　　(5)结合本单元课文的学习以及上面的选文，谈谈你对“长征精神”的理解。（最好是有根有据，举一些恰当的例子加以说明）
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科目：初中语文
来源：期中题
题型：阅读理解与欣赏
阅读《请你记得歌唱》，完成下面问题。
请你记得歌唱 　　（1）因为一次医疗事故，他在四个月大时成了聋儿，在母亲竭尽全力的教导下，他终于理解了每个事物都有自己的名字，并慢慢学会开口说话，普通话说得甚至比一般孩子还标准。　　（2）可是一进学校，他的助听器还是引起了其它孩子的好奇。有时他听不清楚老师提的问题，答非所问，也会招来哄堂大笑。这一切都让他很沮丧，他恨不得把助听器摔烂，再也不去学校。　　（3）母亲很安慰他，他不听，哭着问：“为什么我和别人不一样？”母亲回答，他是医生一针给打聋的。他哭得更厉害：“我恨他，我要找他报仇！”母亲难过地别过头：“找不到了，就是找到了，你的耳朵也是这样了？”　　（4）他只能接受现实，并比其他同学更努力。小学时的听写课，同学们只需记住单词，他还要记住单词的次序，老师嘴巴动一个，&他就写一个，同样拿了满分。他甚至报名参加北京市、区中小学生朗读比赛，第一次上台吓得双腿发抖，怕自己吐字不清晰，或者忘词。望着众多正在注视他的听众，他终于鼓足勇气开口，结果获得了一等奖。　　（5）努力终于总有回报，他一直是学校骨干，并且日益自信起来。　　（6）可是，因为是聋儿，仍然有尽了努力也无法做到的事情，譬如音乐课的考试。那天音乐课下课时，老师说：“大家都准备一下，明天考试，要唱《歌唱祖国》。”其它的同学都嘻嘻哈哈的不当回事，他却犯难了。他一直不大会唱歌，难以把握节奏。回家后，他愁眉苦脸，母亲就一边弹钢琴一边教他唱。一个小时，两个小时，三个小时过去了，他的嗓子都嘶哑了，但是还是跑调。节奏很对，但他完全是在“说歌”，一个字一个字无比认真地说。母亲摸摸他的头说：“考试时你就这样唱吧。”他说好。母亲又严肃地叮嘱道：“可能大家会笑，但是你自己不能笑，坚持把歌唱完。”&　　（7）第二天音乐考试，轮到他上台了。他舔舔发干的嘴唇，跟着节奏开始“唱”歌。他刚一张嘴，教室里的同学己经笑翻了天。他不理会，在笑声中仍然继续自己的歌唱。他就这样一丝不苟地跟着节奏把歌“唱”完。　　（8）教室里不知何时己经安静了下来，他突然发现，同学和老师的眼睛里都有些亮晶晶的东西。接着，他看到了同学们在使劲的鼓掌。　　（9）他就是梁小昆，曾多次参加专题电视节目制作，是电影《漂亮妈妈》中郑大的原型。时下他正在北京电影学院攻读硕士研究生，在摄影界己经小有名气，而且前不久刚在北京“东方新天地”举办了自己的个人摄影展。　　（10）至今，梁小昆都非常喜欢唱歌，每次去卡拉OK，必唱无疑。他并不避讳自己的跑调，但求能够唱出个性。他深信，不管歌声是否动听，歌唱，首先是一种态度，包含着努力、尊严、坚持和快乐……　　（11）在失败的时候，你仍有歌唱的勇气吗？在绝望的时候，你还会记得最爱的歌词吗？在人生路上，迷失方向、不知所措的时候，你会记得且唱且行吗？1．阅读课文，请用简洁的语言概括文章的主要内容。___________________________________________2．根据文章内容，谈谈你对题目中“歌唱”的理解。___________________________________________3．文中第5节“努力总有回报”指什么事，第6节“仍然有尽了努力而无法做到的事情”又指什么事？请用简明的语言概括。这两句话看似矛盾，你是怎样理解的。____________________________________________4．第8小节的划线句表达了老师和同学们怎样的思想感情？____________________________________________
科目：初中语文
下面是一位同学拟订的“初二学年语文学习计划”正文部分，读后按要求回答问题。 　　初中三年中，初二学年是关键的一年。为进一步提高我的语文成绩，现制订学习计划 　　　　　　　　　① 如下： 第一、课前谨遵吾师之教诲用圈点批注法预习课文，遇到生字词勤查工具书；课上积思 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&② 考，认真作笔记；课后认真完成作业。同时，抽出时间复习数学、英语和物理。 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &③ 第二、认真阅读老师推荐的好文章，每周背诵两首古诗词；多看报纸杂志，开阔自己的视 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&④ 野。 第三，利用课余时间练字，每天抄写一篇短文，养成书写规范、端正、整洁。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑤ 第四、坚持课外练笔，每周主动一次找老师当面批改，使自己的写作能力逐步提高。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ⑥ 　　 （1）与本计划内容无关的一处是__________。（只填序号） &　　（2）语言不得体的一处是_________。（只填序号） 　　 （3）语序不当的一处是__________。（只填序号） 　　 （4）成分残缺的一处是__________。（只填序号），应改为__________。（不能改变原意）
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