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小学阶段要给孩子培养的几个学习习惯
应好妈妈小学群的邀请，让儿子已经上初三的我来聊小学生阶段的事情，那段记忆已然有些模糊。陪孩子小学的六年，当时感觉时间很慢很慢，日子好长好长，现在一回头却觉得，怎么就一转眼都已过去了快三年？
不知道大家有没同感?孩子是婴儿时，孩子出生后什么小事情都好像是天大的事情必须千方百计地想个最佳答案，可是等到孩子上了幼儿园，看着婴儿的妈妈们为孩子有一天少喝了一口奶就紧张，你却心里想，这有啥好紧张的呀？按部就班仔细照顾孩子就好了，没啥复杂的呀。再到孩子上了小学，看着幼儿妈妈们为要不要提前学写字什么的操心，你却心里想，这有啥好操心的呀？学不学，上小学后不总就学会了？不过是快点慢点而已，幼儿园的娃，吃好玩好就成了，用得着这么多操心？等到孩子上了初中，就像我这样的阶段，看着小学生家长为了要不要上补习班，要不要学奥数，要不要上名校的各种焦躁，我有时也难免想，要是小学都这么焦躁，那初中怎么过呀？高中怎么活呀？
这就是站着说话不腰疼吧？哈哈。其实，不是不疼，而是我们的疼，随着孩子成长的阶段，位置不同了所以彼此的体会有异而已。
在走过一段路后，人们可能会习惯首先回顾这路上遭遇的辛苦，但是时间久了，却会发现其实自己更多品味其中给自己带来的感恩和收获，对那段路上发生过的紧张、操心、焦躁竟然就慢慢看开乐了，想淡了。就如我们回忆陪孩子这么多年的成长，辛劳是有的，苦痛也会有，但更多记在心里的是和孩子在一起的快乐和孩子带给我们的诸多欣喜。
为人父母，培养孩子必然会遇到的这样那样的困惑，但不管用什么方式，后来解决了，也就说明经过了努力面对和接受的过程，我们如此才一步一步走到了新的阶段，其中的教训和经验或许可以成为些许淡然旁观后来人的点点资本。
由此，这可能就是我觉得可以和大家简单聊一聊的勇气，毕竟，我是过来人嘛，即使没有多少好经验，能提供点教训，也不错吧？
那就结合我儿子的一些情况，来谈谈对于小学阶段孩子来说，我们要尽量培养他们哪些学习习惯吧。
第一个习惯：自觉和独立
关于这个习惯，我们在儿子即将上一年级时很认真地谈了次话，告诉了他学习是一种怎么样的状态，自觉和独立是他学习上应该养成的好习惯。自觉和独立是什么意思，我们也都解释给了他。不要觉得这么大的孩子听不懂你的意思所以不给孩子说，个人认为我们总是低估了孩子的思考和接受能力。
对于要上一年级的孩子来说，在入学新鲜感非常强烈的时候，告诉他们从今天开始，要进入一个很重要的学习阶段，这个阶段要自己管理自己的学习事务，得学会为自己的学习负责。其实对他们幼小的心来说，开始上学很神圣，很期待，是个很适合让孩子立志的时刻。
所谓自觉，就是我们告诉他，关于他的学习，我们不打算也不该督促和监管他，他完全可以自己制定好每天的学习计划并自觉执行，这样他就会成为一个非常棒的小学生。什么时间做什么事情，他可以自己确定计划，自己实施。如果需要，当然我们可以给予建议，但主要由他自己做主。
我给儿子说，有自觉才有自由，自己能管理好自己的事情，别人就不会有机会来干预我们。
凡事自觉的理念从上小学一开始就确立起来，比上学一段时间后再去确立，要效果好很多。一张白纸好画画，就是这个道理。
我儿子，在小学低年级时下午4点放学，半小时到家，做完作业吃饭，然后玩和弹琴，睡觉前阅读，平时每晚基本都是8点洗漱上床睡觉。
小学高年级时，大概近5点放学，5点半准时吃饭，吃饭后，6点准时写作业。儿子有个特别固执的习惯，这里的固执其实可以理解为他的有效坚持。小学到现在，只要有家庭作业，没有特殊情况，不用我们任何督促和提醒，肯定晚上6点雷打不动去写作业，哪怕6点时，饭正吃到一半，他也会放下饭碗先去写作业，做好后再来吃一点。我们也习惯了他这个固执，我觉得这不是原则问题，就随他了。
独立，就是我们从来不陪他学习，从小学第一天开始到现在，从来没陪他学习或者做作业，既然从第一天开始就是如此，他也就觉得理所当然自己学习时没必要我们陪。
自然这让我们彼此都很轻松，他学习时，我们可以干任何事情，即使他写作业时我们在客厅看电视，或者我们可能在上网，他也不觉得对他有影响，也不觉得有什么不平衡，因为他也有自己看电视时间和上网时间。
没有特殊理由，我们很少好奇地靠近他的书桌去看看或者非要问问他在学什么，我们只会按照老师的要求在作业本上签字，他说有多少作业就是多少，他自己一项一项检查，说做完了就是做完了，我就在指定的地方认真签个字即可。认真签字，一是尊重孩子的学习，二是给老师一个好印象，表示我这个家长实际是很负责任的。当然，我的负责任有我的内容，那就是我很负责地信任和支持了孩子的学习过程，我也很负责地在孩子认为做好的作业后面按老师要求签字了。
学习既然是孩子成长阶段的任务，学习的主动控制权就应交给孩子。
这里也许有人会问，你不担心孩子少做了作业？你不担心孩子做错了题自己没发现么订正？你不管孩子作业质量吗？
说真的，我认为作业质量不属于我必须承担的责任，孩子的学习质量或者作业质量，该是学校老师和孩子要一起负责，如果对我有需要，那更多的来自精神方面的支持和鼓舞。
其实一年级的孩子除了粗心可能少记录了作业没做完，一般还没狡猾到少做作业骗家长签字的份。即使偶尔发现孩子少做了作业的情况，我都会首先认为就是孩子没记录全，提醒他下次要注意核对记录，而不是绝对默认他偷懒。我相信，正面的提醒一定比反面的指责要有效果。孩子有失误不要紧，要相信他能修正。
从心底里给时间和机会让孩子学会管理自己的学习，宽容接纳孩子不能很快做好的现实，而不是超越界限去替孩子操心他应该操心的事，这也是对孩子的一份尊重。
至于孩子做错题，其实是很正常的事情，不必看到作业或者试卷上的错题就发飙和焦躁。
我从不检查孩子的作业内容，即使签字时扫一眼发现明显有错误也不吭声。我认为孩子做错题了，第二天会在老师的指导下修改好的，这才是学习的正常程序。
这里有个小插曲。
大概小学二年级时，班主任要我作为家长代表在家长会上发言。数学老师是个年轻女老师，毕业不久却很会下达任务。她对家长的要求是要每天检查孩子的作业，然后错误的要全部指导修订好才能签字。
轮到我发言时，我就对这个老师说了抱歉，我说不好意思，请老师包涵，关于必须指导孩子改错，我可能不能这么做。我不是偷懒不能指出孩子做错的地方，只是觉得，如果我在家里把孩子的作业指导订正地形势一片大好，老师批改时闭着眼睛就打对勾，那老师怎么发现我家孩子真实的学习情况呢？这不是误导老师的判断吗？与此相比，我更愿意让老师了解孩子真正的学习情况。
我这话，气得那个数学老师翻白眼。如果是现在的我，也许我会私下和老师沟通，但那时，我有些冲动地抗拒了老师的指令，因为我觉得，老师的要求有点不合理，她给家长转嫁了她的职责，是对学生和家长的不负责任。作为孩子的家长，我关心孩子的学习过程，但我觉得家长更重要的职责不在超越家校界限指导孩子修改错题，而在在家用心快乐陪伴孩子。
这部分的关键句是：孩子的事情孩子做，学习责任和结果由孩子自己责承担。
第二个习惯：时间规划和坚持
要给孩子养成良好的时间规划能力，并支持孩子坚持。
孩子的时间安排，和孩子沟通，最后要做出孩子自己说了算的讨论结果。有的家长强迫孩子必须先学习再玩，有的家长非要规定孩子几点几分必须坐到书桌前，孩子不依，家长就不饶。我觉得这种含有强迫意思的沟通或者安排，有让孩子签订不平等协议的意思，我们都知道，双方未公平协商的不平等协议执行起来会比较脆弱，完不成你规定的要求时，要么孩子想办法偷工减料，要么孩子耍赖皮撕毁协议，那你的协议有什么用？
有人说，家长不给孩子提要求，孩子对自己就没要求或者低要求。可是，你必须要有接受孩子从对自己低要求再到自己高要求的思想准备和加纳能力。低要求实现了，才有基础去提出高要求。孩子在能稍微努力一下就能达到一定要求时，成就感会促使他逐渐提高自我要求。否则，高要求一下子够不着，再降低对孩子的要求，岂不是让孩子慢慢摸准了，原来父母一开始的要求，是虚的，我只要表示做不到时，他们就没办法，只能退让了，由此，父母就处于被动地位了。
所以，如果对孩子有什么要求，不如让孩子自己对自己提要求，在小学阶段，用尊重和理解意味比较强的方式沟通和引导孩子建立自己的自我要求和能力很重要。
尊重和理解的方式沟通，意味着不是家长单方面强行制定。引导意味着家长仅是有限的建议，不是粗暴的干涉和改变。
我儿子每天的学习时间，是我们上小学前和儿子一起讨论的，结果是他认可某个时间点学习最适合他某一时间段所有活动的统筹安排，那就确定了。
小学时作业少，周末一般不用多少时间就能完成作业，但他却喜欢把作业大致分为两部分，周六上午9点准时开始写一部分，下午2点准时开始写一部分，即使每次可能只写了一小会就结束这个时间段的学习内容。
每个孩子都有自己的学习节奏，我觉得他有自己认为的合理规划，我何必去干涉，让他觉得自己不能为自己做主？
比如，他从小到大，周五晚上从来不写作业，一个字都不写，就是单纯的彻底的玩，到现在依然如此，我尊重。
比如，他不管作业多或者少，他反正都安排上午和下午两个时间段去完成，哪怕每次只有半小时就可以做完作业。也许可以建议他上午多做一会，下午就可以玩了。有时候周末可能安排特殊活动，他自然可以调整半天做完作业，但是没有特殊情况，他就喜欢每次做一点，细水长流，我也一直理解。
对时间的遵守，是我对儿子特别佩服的。也许8点59分他还在电视机前，但9点他肯定已经在书桌前。1点58分可能在隔壁同学家玩，2点前后最多1分钟的误差，他的脚步声肯定出现在门口。这个守时的作风因为我们多次的肯定，让他很骄傲地心甘情愿养成了习惯。
上午9点，下午2点准时写作业的习惯，如此一年一年，竟然一下就坚持到现在的初三。每次都不拼命一口气全部完成作业的习惯，也延续到现在。
寒暑假，他从来不会憋着劲几天就做完作业然后一口气去玩到开学，而是只要没不在家的安排，他依然每天上午9点，下午2点写一些作业，每次做一小时也好，两小时也好，反正每天固定时间都在书桌前学习那么一会。
也许这不是最完美的时间管理模式，但是，这是我儿子自己实践出来的节奏，他感觉舒服，那么，就如此好了。
有了对时间的规划能力，孩子就知道什么时间应该做什么事情。经过家长的鼓励和自己的坚持，就固化成一种懂得有效自我管理时间的好习惯。
这里的关键句是：孩子的时间要早点交给孩子规划管理并鼓励有效坚持。
第三个习惯：阅读的习惯
因为初中后，孩子阅读的时间越来越紧张，所以我更加感觉到小学阅读习惯和积累的重要性。
儿子小学时，每晚睡觉前都会阅读课外书。当然一部分是老师指定的，一部分是我们自己买的。有阅读习惯，自然家里要有书。
作为小学生来说，对课外书的选择，家长要有很好的把关。如果自己很了解优秀的童书，那就买来给孩子阅读。如果自己不了解，现在也不是难题，可以通过各种途径获得一份相对优质的小学生阅读书单。
其实，选书和买书不是关键的，关键在培养孩子愿意阅读的习惯，对吗？
有远见的家长，在孩子幼儿期就已经知道开始培养孩子阅读了，但是小学时开始引导和培养也不晚，可是越早自然越好。孩子大点后，自由游戏的时间很美妙，在孩子的世界里，很多活动都比静心读书有趣和轻松，就没那么容易爱上阅读了。
孩子学拼音后，就可以有心买一些有注音的书逐步让他开始独立阅读，通过阅读有趣的课外书中提高拼音水平，通过阅读有趣的好书，养成喜欢阅读的习惯，那效果可是很明显的。
有时候孩子会觉得阅读有点枯燥，那么就要有一些技巧来勾引了。比如我那时就曾经给儿子读书，可是读到关键点，我就故意留下一些悬疑，然后书扔一边，找借口不读了，反正谁着急谁自己去读好了。
要注意了解孩子的阅读兴趣，不要一味看别人孩子读什么书，自己孩子也必须读什么书。我儿子从小就不愿意读神话故事，我那时不明白，人家说好的书，我也买了好多，结果孩子翻翻就放下了。后来摸清了路子，他喜欢动物植物历史地理类的，那我就注意多买点回来，他便愿意主动去看了。
我不完全反对给孩子买点搞笑又通俗的漫画书，但我得提醒大家，这种书，千万不能当作培养孩子阅读兴趣的读物，这种书就是个消遣，没什么阅读营养，你越给孩子多看，孩子越不愿意读真正有内涵有品质的课外书。我们完全不给孩子看漫画，做不到，因为孩子的同龄人都有看漫画，孩子在小朋友面前无法参与讨论话题，是很尴尬的。但一定要适可而止，要努力把孩子的阅读点引导到有价值的书籍方面。阅读需要好习惯，而好习惯也需要好的阅读品味来养成。
每天只要阅读半小时，小学六年，也会有不小的阅读成就，不是么？
这里的关键句是：读好书，天天坚持读。
第四个习惯：认真和专注的习惯
只要儿子坐在桌前写作业，他就保持专注，会一口气把本次计划要完成的学习内容都完成才会起身。基本看不到他做到一半起来溜达一圈，找点吃的喝的或者去看几眼电视的情况。即便是有时我们到他书桌附近去干什么，没有必要时，他也不会理会我们的靠近。
所以，初中三年，他很少把家庭作业带回家，大部分时间都在学校完成了。
他是这样描述学校里对时间的利用的，每节课后，他起来活动一下后，就及时坐下把刚上完的课才布置的作业尽量完成一些，每个课间他都利用那么小几分钟写点作业，这样中午，下午自习时间也能充分利用后，他的晚上时间就解放出来了。曾说这样是不是很辛苦，他说是很辛苦，但是一天八节课，每节课后都是10分钟，如果能利用起这10分钟边角时间，那可就是将近80分钟，可以做很多事情的。想想，可不就是这个道理？
而白天没有利用这些边角时间的同学，晚上大多就要再做很久的作业。
有限的时间，如果能充分利用，不受干扰，专注去做事情，会很有效率。否则同样工作量就要耗费更多时间。
晚上我儿子干什么呢？打球、看书、听歌、各种玩耍。最经典的是他平时每晚将近一个小时打篮球，在空荡荡的球场上，只有他一个人投球的身影，不是因为孤独，而是他有这个时间出现在球场。
如果必须用整个白天再加晚上几个小时的辛苦换来成绩的拔尖，我宁愿儿子如此缓缓地溜达在中上水平。当然，这也许不值得提倡，谨代表我和孩子爸爸“落后”的观点而已。
认真和专注的习惯培养，要注意别随时去打扰孩子的世界，不要孩子本来正很专心地玩什么做什么，家长非要突然提议让孩子去做别的事情。孩子没有足够的专注力，很可能与家长时不时无意识的频繁打扰有关呢。让孩子自己决定在有限的时间如何安排自己的各项活动，在一个时间段先做什么，后做什么更好，他要自己在实践经历中去摸索，多种尝试后，他会理解专注与效率之间的关系，会体会到专注或不专注在完成一件工作时带来的所失所得，相信孩子，他能明白其中的道理。
这里的关键句是：不要随便打扰孩子的世界，让孩子专注自己的事情。
第五个习惯：自主学习习惯
自主学习习惯，就是孩子能够和愿意依靠自己的能力去学习。这种能力其实孩子自发是具备的。
孩子从小到大，就是在自主地学习各种成长能力，可惜，很多原因让孩子失去了自主学习的兴趣和能力。
小学阶段，一般孩子的智商完全可以掌握学校书本上的知识，成绩比别的孩子相差三分五分，并不能绝对代表自己孩子学习有多差。
与其看到孩子成绩所谓差就着急自己关门辅导或者请家教，不如和孩子一起讨论怎么调整学习方法，尤其是如何加强自主学习的能力。比如，探讨如何预习？如何复习？如何整理笔记？如何书写规范？如何背诵单词、诗词？如何加强数学运算或者作文写作？讨论就够了，然后具体的，就让孩子一点一点去尝试效果，孩子在自己的努力中去品尝提高成绩的快乐和成就感，才是最重要的。
有的家长，陪伴孩子学习很深入，也就是类似陪读。孩子学什么，家长也同步学什么。我不论这种投入的利弊，我只是觉得，如果有进入，也请家长能安然退出。不要有意无意地成为孩子学习的拐杖或者依靠，你能陪孩子一时，你可能陪他很久？如果有一天你不得不放手，孩子是否能站稳？在陪读下孩子取得的好成绩，是不是能持久？得三思。
有的家长自忖自己无法陪读，那就把孩子送去各种辅导机构去所谓提优补缺求个心安。但这无非就是告诉孩子一个信号，我在学校里看来是学不好的，那么多学不会的，没有好好学的，看来都可以等到去辅导机构去解决。至于去辅导机构，孩子有没有学习，天知道。试想，去掉确实是去有计划提优的，其他一些孩子，在学校都不努力学的，在辅导机构就能学好？
总是等着家长或者辅导机构老师帮助的孩子，成绩能提高多少呢？没有了外界的帮助，他们该怎么办？
而知道在各种成绩面前，如何调整自己学习方法的孩子，不等不靠，有自主学习习惯和能力的孩子，比靠着耗费更多时间接受更多额外补课辅导获取好成绩的孩子，长远潜力要大很多。因为这样的孩子是自己走，不是别人推着走和扶着走，而且，家长可以随时对有自主学习习惯的孩子，坦然放手！
所以，我们可能不能再认为家长进入孩子的学习空间多对孩子是好事，我们也不能为了消除自己无法面对孩子有时成绩偏低情况产生的焦躁，立刻简单地去给孩子给个依靠，没成想，无意消弱和破坏了孩子自主学习的能力。
淡定，给孩子时间，鼓励孩子学习上遇到困难和压力时，自己寻找个办法解决，对孩子的自信，很关键。对待孩子的学习，有所为，有所不为，放手让孩子自己走路，很重要。
这里的关键句是：家长不要用任何虚荣的成绩借口轻易破坏孩子的自主学习能力。
小学阶段是良好学习习惯养成的好时期，越早重视学习方面好习惯的培养，好习惯越容易形成，越早养成好习惯，孩子受益越多。
仅浅谈小学生几个学习方面的习惯养成，其他习惯不是此处重点。
一家之言，不足之处请看者海涵。
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福州初三冲刺班哪里好-福州起点培训
发布时间： 16:08
福州初三冲刺班了解到据不完全统计，有超过90%以上的福州中考生们都有过上辅导班的经历。为了不甘让孩子落后，上辅导班几乎成了家长和学生的必选。然而，辅导班，尤其是福州全日制中考辅导班鱼龙混杂、良莠不齐。因此，如何选择优质且适合孩子的福州全日制中考辅导班就成为困扰家长的一个大问题，那么作为学生和家长该怎么做好这方面的选择呢？下面福州初三冲刺班小编就与家长和考生们说说福州全日制中考辅导班哪里好，福州全日制中考辅导班应该怎么选？
根据以往成功的经验来看，家长只需从以下几个方面进行考量就可分辨辅导班的优劣了。这几个方面主要是：看师资、看学校规模，办学条件、合适孩子的老师、学校的服务团队、学习氛围、学校有没有优秀的信息化平台。
&初三冲刺班
一、看学校师资
优良、专业的课外辅导机构在师资上绝对是配备精良的，在信息上能与各大学校和社会信息同步，而且它们等同于一个学校，各方面的设施平配备方面都很齐全。这种学校不但能让孩子找到学习上的问题所在，还能对症下药，效果比较明显。
二、看学校规模
规模代表学校的办学水平、教育能力，是学校的实力体现。一般来说，大规模的学校，无论是在师资还是团队，或是管理制度上以及教学所取得的成就上都要优于那些小规模的学校。
三、选择适合孩子的老师
一个好的老师会对孩子的学习产生非常重要的影响，在为学生报辅导班的时候最应该关注还是老师。强大的师资是一个学校强大的重要因素，合适的老师是学生学习成绩快速提升的重要保障。学生可以花时间去选择自己喜欢、且有经验的老师。因为只有自己的喜欢的老师，学生才会更愿意听其指导，与其沟通。这样有便于老师根据学生存在的问题具体分析，然后有针对性的去辅导，使学生达到学习效果的最大化。
&初三冲刺班
四、完善的前后期服务团队
严谨的前、后期服务跟踪团队，随时可以为孩子的学习动态做出具体的分析和把握。优秀的服务团队不仅能帮孩子分析学习障碍，还能帮助孩子建立知识体系，根据知识掌握情况帮助孩子定期制定学习方案和学习目标，适时引导学生心理走向，帮助孩子养成良好的学习习惯。所以家长在选择课外辅导机构的时候一定要注意它的前后期服务跟踪团队是否完备。
五、良好的学习氛围
据不完全统计有超过60%的中学生存在厌学的问题。这其实涉及到孩子学习兴趣和学习习惯的问题。一个好的辅导氛围应该像是真正的家庭教育，一个专业的老师应该像是父母或朋友，它能对孩子的学习习惯、思想品德、心理动态和生活能力等多方面进行培养。
六、有强大的信息化平台
由于现在升学信息很零散、复杂，所以，及时、完善的信息对于制度严格的现代化教育来说意义非凡。有时，一条信息就有可能错过很多机会。一个好的辅导学校也应该有着强大的信息化平台，能够及时跟进各大学校的信息动态和政策方向，以便为学生提供及时的信息。
以上消息来自互联网，本网不对以上信息真实性、准确性、合法性负责济南中考冲刺培训学校哪家好啊？孩子压力大咋办？
全部答案（共1个回答）
uuuuuuuuuuuuuuuuuu
夯实基础，学会斗胆取舍，文化课基础是艺术生的软肋，高三期间因为专业课的学习，引起文化课长期停滞，艺考结束后再回到讲堂，发现自个早已跟不上学习的节奏，而简单妄自菲...
答: 没事的！考卷上的考号只是给你自己核对信息用的，没其他用处，只要确定条形码是自己的就行。
中考采用的是网上阅卷，老师只能看答题卡上的答案，看不了名字。电脑也只读...
答: 学大和京翰主要是１对１，建议你最好自己找，如果想找在职教师，你的老师可以帮你找；如果找大学生或研究生，你可以到相应大学的论坛里发帖，一般很容易找到．这样效果绝不...
答: 基础知识要扎实
答: 1.检验状态或水平；
2.区分人才与庸才
3.优胜劣汰的工具
4.巩固知识的手段
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