高二区域地理复习知识点_高二_无忧考网
高二区域地理复习知识点
13:39 来源：网络综合
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以下是无忧考网为大家整理的关于《高二区域地理复习知识点》的文章，供大家学习参考！区域地理在高考中，是自然地理和人文地理的“出发点和归宿”。许多地理事物或地理现象的分布、特征、成因、规律及变化等，都是自然地理或人文地理的最好“注解”或“说明”；而系统地理的原理、规律、结构、联系等又需要在区域地理中去落实和验证。因此，区域地理的内容是复习地理知识的基础，许多图像判读技能的训练、基本概念的理解、地理要素间的联系、地理事物的分布、空间概念的建立、地理基本观点的树立等，都应在区域地理学习中完成。　　对区域地理的复习，一定不要只机械地重复一遍初中地理课本，而应重视对旧知识的加工、整理、重组和联系，建立知识框架与体系，并巩固在图像或图表上，并以高中自然地理和人文地理知识为指导，结合高考训练要求进行复习整理。鄙人结合自己的多年的教学经验，总结了区域地理复习的简单方法与思路，供同仁们参考，便于学生复习，提高复习效率。　　第一、推出区域地理复习模式，便于全体学生复习归纳总结。　　一、自然地理特征。复习的思路与内容是：位置特征→地形特征→气候特征→水文特征→植被特征→土壤特征和矿产资源。需要说明的是在复习世界区域地理时，对土壤特征一般不作分析。（引导学生认识，一个区域的位置和地形，往往决定这个区域的气候特征，而区域气候和地形又往往决定区域的水文和植被，水文和植被往往决定区域土壤的形成）　　二、人文地理特征。复习的思路与内容依次是：农业特点、工业特点、人口与城市特点。　　对区域地理的复习，方法看似简单，但复习时掌握复习方法，理清复习思路显得尤为重要。　　第二、加强区域地理与系统地理的联系。　　例如，用南亚季风的高中地理知识，解释南亚西南季风进退对南亚农业的影响。在复习东南亚地理位置时，一定要结合板块知识，巩固东南亚多火山、地震、滑坡、海啸多发的原因。用风带、气压带的高中地理知识，解释地中海气候在欧洲南部分布广泛的原因等等。又如东亚季风气候显著，要注意知识的联系与高考要求的连接----⑴季风气候的特点，⑵为什么东亚地区季风气候显著，⑶东亚季风气候南北差异和东西差异。完成这一点，在提前布置的情况下，班内的优秀学生，能完成这一点，并在班内介绍、推广。　　第三、每个区域考纲要求重点不一样，操作时应有侧重。　　在复习区域地理时，注意每个区域往往有一两个重点。如东亚日本气候及风性及海洋性特点。东南亚位置，特别是板块中的位置，和东南亚地形特点及其成因是重点。又如非洲的气候在赤道南北两侧对称分布及其成因等是重点。欧洲海洋性气候及其成因等都是区域地理重点。完成这一点，应由教师主导操作。另外，在以主要国家为主要学习内容的区域地理中，区域的概述复习为辅，国家地理知识重点。例如东亚概述部分：第一，对东亚每个国家做一两句介绍。蒙古是以畜牧业为主的国家，朝鲜矿产资源和森林资源丰富，……。第二、季风气候显著。但日本是东亚地理复习的重点。　　第四、在区域地理总结时，注意区域地理知识的类比和综合。　　例如，在区域地理的复习中，有好几个区域都有三地形区，北美自西向东纵列分布着三大地形区，南美和它相似。澳大利亚也有三大地形区，也是自西向东纵列分布着三大地形区，只是山地在东面。其实，俄罗斯也存在着三大地形区，印度存在着三大地形区。又如，东亚的季风和南亚的季风成因也可以进行类比等。通过类比和对比，便于学生巩固掌握。地理知识的综合分析，往往能揭示许多地理现象的本质和规律。例如自然地理要素的总和，人文地理知识和自然地理的综合等等。　　日本为大纲规定的八个专节之一，我们用前面介绍的复习思路与方法指导日本地理特征的复习。　　★日本的自然地理特征　　⑴位置特征：a（板块中的位置）位于亚欧板块与太平洋板块消亡边界。[连结高考]分析日本多火山地震的原因。b位于太平洋的西北部，是个群岛国家（多港湾）。c经纬度位置。&&您现在的位置：
【地理】如何高效备考区域地理
　　作者：佚名　　来源：天星教育网　　更新时间： 16:03　　点击：582
对区域地理的&温故知新&必须明确三个层面的问题：?
&地理《考试大纲》与《课程标准》对这部分内容是怎样要求的？?
&高考试题对这部分内容是怎样考查的？?
&对这部分内容怎样复习更高效？?
接下来，就上述三个层面的问题谈一谈本人的看法与建议。?
一、依纲据标，知要求
区域地理（世界地理、中国地理）是高中地理知识的载体，也是自然地理和人文地理及选修部分的&出发点和归宿&。因为地形、气候、水文、土壤、植被等自然地理要素，构成了区域自然地理环境；农业、工业、交通、聚落、商业等人文地理要素，构成了区域的人文环境；可持续发展及选修的内容也要涉及不同类型、不同范围、不同尺度的区域。所以，掌握区域地理的内容是有效复习地理的前提与基础（见下图）。?
认识世界不同的区域，旨在通过认识所学区域自然地理和人文地理的主要特征，初步掌握学习和探究区域地理的基本方法。同时要体现区域地理的地域性、综合性特点，注重自然地理和人文地理的内在联系，要用科学的发展观看待不同区域的差异，认识区域发展及其存在的问题。?
二、读图定位，能推理?
区域地理是每年高考必然要涉及的内容，这是由地理学科特点所决定的。尤其是新课程实施以来，在新课标各地文综卷及地理单科卷中，不论是选择题，还是非选择题，区域地理内容均有涉及。例如2014年新课标全国卷Ⅱ3&5题，解题的关键是判读徐州的经纬度位置（地理坐标）和图示甲国（委内瑞拉）的经纬度位置及海陆位置，虽然一个是&点位&，一个是&面位&，但两者的分析都是建立在获取信息、确定地理位置的基础上。再如2014年江苏地理卷13&14题，既有显性信息，又有隐性信息，而且图文结合，其命制的突出特点是&地&与&理&建立联系，解〖JP+2〗题的前提条件是通过经纬网与海陆分布，判断该岛的地理位置，再结合洋流分布与该岛所处的气压带、风带及岛上植物的特点，完成题目的解答。可见，解题时既要知&地&，还要明&理&。
上述两个例子表明，高考试题虽然考查课本以外的陌生区域，但能通过已学的知识与技巧，分析与推理出不同区域的基本特征。2015年高考试题命制极有可能会延续这一特点，还会选取世界某一区域，进行区域定位，进而体现&能力立意&，突出学科特点与价值。&读图定位接地气，分析推理重逻辑&是地理高考命题的趋势。?
三、联系实际，会应用
应对&新材料、新情境、新问题&的地理试题，必须有过硬的地理基础。复习区域地理，需要懂方法、勤体验、会思考、会应用，这样才能在考场上有效解答不同类型、不同能力要求的题目，因此不能再靠&死背书、多做题&的方法。高质量的复习是对知识进行整理加工，那种机械重复书本知识、甚至背诵默写的方法，早应该摒弃了，&让题海战术失灵，向死记硬背说&不&&可以说是高考命题者的设计理念。那么复习备考策略必须相应地改变，应遵循学科逻辑、认知逻辑、思维逻辑。?
1．结合地图复习区域地理?
图像已成为地理命题不可缺少的文化元素，它是创设题目情境的主要信息载体、地理学科素养与能力考量的核心内容。在区域地理的复习备考中，要树立地图意识，养成用图习惯，要针对不同类型的区域分布图、地形图、等值线图、数据统计图、景观图等，采取不同的方法和技巧加以判断、分析与应用。根据题中信息进行空间定位是解题的重要过程。在复习中，先要把区域地理的基础知识掌握好，对各个地理要素的分布了如指掌，对地图要非常熟悉，头脑中要&印&下几幅主要的地图，这样在复习不同类型、不同范围的区域时，能知道其主要地理要素的分布，能在头脑中进行各种地理要素的叠加、联系，从而进行综合分析。?
2．与自然地理、人文地理及区域可持续发展相结合
综合区域特征和类比区域差异是复习有关区域发展的重要方法。既要了解区域的概念、知道不同区域自然环境和人类活动的差异，又要了解不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响，同时要树立地域差异、因地制宜、人地协调和可持续发展以及全球化的观点。教材中的案例只是作为了解区域可持续发展的方法和规律而设置的，复习不应只停留在案例本身，而要通过对案例的学习，掌握方法，形成能力，达到能够对其他区域进行分析的目的。要能举一反三、触类旁通，学会联系迁移，使复习实现&理解&感悟&迁移&的层次抬升。?
3．注意不同地理区域的空间尺度
区域位置的确定是分析的基础，而尺度大小是明&理&的前提。大尺度区域一般关注整体，注重&普适性&；小尺度区域一般关注&具体&，注重局部特征的描述。知道何种情况下应&忽略细节&，何种情况下应&突出局部特征&，是非常重要的。?
区域地理的学习目标是获取分析区域地理特征、问题、现象的方法和能力。而有效的途径是通过对一些典型区域案例的学习，掌握一般方法，并能分析其他区域。根据经纬网可以推断出大洲、大洋的绝对位置，发达国家或发展中国家，热量带，气压带、风带，自然带等，从而可进一步推理出自然特征、经济发展水平。在绝对位置基础上联系相对位置可分析邻近地区的资源、发展状况等，或与主要资源区、市场的距离等，进而可推断自然特征的典型性或差异性、人文环境或发展条件等。
2015年高考对区域地理的考查可能会联系有现实意义的主题，研究影响该主题的区域地理条件：侧重自然的主题，可根据一定的规律和区域特殊自然条件进行分析；侧重人文的主题，可考虑自然因素对人类活动的影响以及特殊的发展条件。区域整体性是相对的，差异性是绝对的，尤其应关注特殊性。应学会从地图或材料中发现特殊性，并分析其成因及规律。复习区域地理一定要结合主题，有效确定区域空间位置，并根据区域空间尺度，分析区域发展问题或特点。在&知地析因究理&中体验方法运用的过程，使地理思维更具逻辑性，使认识问题的能力不断延展，使复习更有意义。
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& 高二地理：对区域地理的复习方法
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　　区域地理在高考中，是自然地理和人文地理的&出发点和归宿&。许多地理事物或地理现象的分布、特征、成因、规律及变化等，都是自然地理或人文地理的最好&注解&或&说明&；而系统地理的原理、规律、结构、联系等又需要在区域地理中去落实和验证。因此，区域地理的内容是复习地理知识的基础，许多图像判读技能的训练、基本概念的理解、地理要素间的联系、地理事物的分布、空间概念的建立、地理基本观点的树立等，都应在区域地理学习中完成。
　　对区域地理的复习，一定不要只机械地重复一遍初中地理课本，而应重视对旧知识的加工、整理、重组和联系，建立知识框架与体系，并巩固在图像或图表上，并以高中自然地理和人文地理知识为指导，结合高考训练要求进行复习整理。鄙人结合自己的多年的教学经验，总结了区域地理复习的简单方法与思路，供同仁们参考，便于学生复习，提高复习效率。
　　第一、推出区域地理复习模式，便于全体学生复习归纳总结。
　　一、自然地理特征。复习的思路与内容是：位置特征&地形特征&气候特征&水文特征&植被特征&土壤特征和矿产资源。需要说明的是在复习世界区域地理时，对土壤特征一般不作分析。（引导学生认识，一个区域的位置和地形，往往决定这个区域的气候特征，而区域气候和地形又往往决定区域的水文和植被，水文和植被往往决定区域土壤的形成）
　　二、人文地理特征。复习的思路与内容依次是：农业特点、工业特点、人口与城市特点。
　　对区域地理的复习，方法看似简单，但复习时掌握复习方法，理清复习思路显得尤为重要。
　　第二、加强区域地理与系统地理的联系。
　　例如，用南亚季风的高中地理知识，解释南亚西南季风进退对南亚农业的影响。在复习东南亚地理位置时，一定要结合板块知识，巩固东南亚多火山、地震、滑坡、海啸多发的原因。用风带、气压带的高中地理知识，解释地中海气候在欧洲南部分布广泛的原因等等。又如东亚季风气候显著，要注意知识的联系与高考要求的连接----⑴季风气候的特点，⑵为什么东亚地区季风气候显著，⑶东亚季风气候南北差异和东西差异。完成这一点，在提前布置的情况下，班内的优秀学生，能完成这一点，并在班内介绍、推广。
　　第三、每个区域考纲要求重点不一样，操作时应有侧重。
　　在复习区域地理时，注意每个区域往往有一两个重点。如东亚日本气候及风性及海洋性特点。东南亚位置，特别是板块中的位置，和东南亚地形特点及其成因是重点。又如非洲的气候在赤道南北两侧对称分布及其成因等是重点。欧洲海洋性气候及其成因等都是区域地理重点。完成这一点，应由教师主导操作。另外，在以主要国家为主要学习内容的区域地理中，区域的概述复习为辅，国家地理知识重点。例如东亚概述部分：第一，对东亚每个国家做一两句介绍。蒙古是以畜牧业为主的国家，朝鲜矿产资源和森林资源丰富，&&。第二、季风气候显著。但日本是东亚地理复习的重点。
　　第四、在区域地理总结时，注意区域地理知识的类比和综合。
　　例如，在区域地理的复习中，有好几个区域都有三地形区，北美自西向东纵列分布着三大地形区，南美和它相似。澳大利亚也有三大地形区，也是自西向东纵列分布着三大地形区，只是山地在东面。其实，俄罗斯也存在着三大地形区，印度存在着三大地形区。又如，东亚的季风和南亚的季风成因也可以进行类比等。通过类比和对比，便于学生巩固掌握。地理知识的综合分析，往往能揭示许多地理现象的本质和规律。例如自然地理要素的总和，人文地理知识和自然地理的综合等等。
　　日本为大纲规定的八个专节之一，我们用前面介绍的复习思路与方法指导日本地理特征的复习。
　　★日本的自然地理特征
　　⑴位置特征：a（板块中的位置）位于亚欧板块与太平洋板块消亡边界。〔连结高考〕分析日本多火山地震的原因。b位于太平洋的西北部，是个群岛国家（多港湾）。c经纬度位置。
（挑大学?选专业，一步到位！）
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