留过学的请进!最好是英语国家的。我想问外国有没有类似中国知网这样的论文网站呢_百度知道
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国外写论文 主要参考什么呢，我也知道人家的抄袭现象比咱少很多
我有更好的答案
际上三大数据库SCI，EI，内容要求和写作目的都是一样的，只不过所用语言不同，格式要求不完全相同。要知道，论文这些东西，论文是干嘛的，先学会写篇中国论文，你那问题就自然知道了，CPCI，基本都是英语国家的。和中国的知网（CNKI）一样都是期刊论文年鉴等数据，只不过人家里面基本都是英文期刊，更具国际影响力，当然，建议你先查查什么是论文，里面应该也有中文期刊。国外的论文和国内论文都是论文，包括研究套路等等，都是从西方学习的舶来品，大致套路一样的。你会问这个问题，是因为你不知道什么是论文
采纳率：59%
sb，就你这样还写论文呢。
sb 就你这样的滚开啦 滚越远越好 有本事留下ID 敢做敢当啊 怂包一个！！！
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视频|上海消防员贪食蛇式集体跳绳零失误成“网红”：消防员跳绳和我们区别在哪儿？
来源：上观新闻
作者：宗和
摘要：3分钟首尾相接不失误考验的是团队精诚合作，就像火场救援，一个环节都不能纰漏，一个战士都不能掉队。
4月21日，一段消防员集体跳绳的视频在网上忽然“爆红”：在这段长达3分钟的视频里，8名消防员在高强度高频次的摇绳中排队首尾相连，呈8字形循环跳绳，整个过程行云流水，“零失误”的成绩惊呆众多网友，创下千万级点击量：“我看到了GIF吗？”“我可能看到的是特效。”
记者从上海消防部门了解到，这样的跳绳方式并非“炫技”，而是通过这样的配合方式强化团队合作：“在火灾扑救现场，团队合作需要绝对的相互信任和协作。”
事实上在消防部门，这样看似稀奇古怪、花式炫酷的训练和比赛项目还有不少，令网友“惊艳”的视觉效果背后，都有着关键时刻能救命的针对性目标，以及消防员反复刻苦训练的汗水。
消防员的跳绳和我们的跳绳有啥区别？
记者从上海金山消防支队了解到，这段视频拍摄于4月13日，当时金山消防支队正在举行第十二届春季消防运动会，集体跳绳是运动会多年的“保留项目”之一：2名摇绳队员控绳，8名跳绳队员8字环绕，首尾相接，依次过绳，在3分钟内能否不失误是胜负关键。这意味着10名参与这一项目的消防员必须相互十分信任，配合恰到好处，才有可能完成这项需要“零失误”的比赛。
从小学开始，我们就要接触跳绳，在一些学校甚至是体育考试项目，可谓是参与度最高的“国民体育项目”之一。天天高强度训练的消防员，为何还要把小学生就会的项目作为自己训练和比赛的项目？
据金山消防部门介绍，集体跳绳是普及程度高的大众化体育竞赛项目，既有利于发展个体的身体素质，又有利于培养团队协作意识和集体主义精神。这一项目的关键在于3分钟内不失误，考验的是团队间的协作：2名负责摇绳的队员必须对绳速把握和力度进行掌控，调整到最适合跳绳队员的状态，8名跳绳队员则要控制好速度和频率，既不抢拍前面的队员，也不拖累后面的队员，10名队员之间，需要相互的默契和信任：“3分钟首尾相接不失误考验的是团队精诚合作，就像火场救援，一个环节都不能纰漏，一个战士都不能掉队。”
“网红”消防员各怀特殊技能关键时刻能救命
尽管看得人“眼花缭乱”，但我们还是应该知道这些“网红”消防员们的名字——按照跳绳的顺序，8名消防员分别是蒋懂治、张小江、许军、沈峰、金志峰、石正业、金春辉、吴昕。
而负责摇绳的张永亮是一名副中队长，中尉警衔。只看这段视频中他稳定地摇动绳索，很难想象他当时手腕已经受伤，比赛时缠紧腕带完成的吧。另一名摇绳的陈岳是战斗三班班长，也是一名政府专职消防员。在消防部门工作10年，他也参加了10年的跳绳比赛。
与社会上把名气变现的“网红”们不一样，这些消防员成为“网红”之后，依然坚守在自己的工作岗位上。除了这段视频中展现出的“花式跳绳”功力，他们每个人各自都“身怀绝技”，这些技能也在他们日常工作中抢险救人时发挥着巨大作用。
22岁的沈峰是战斗三班战士，也是跳绳队伍里的年龄最小的队员。但他身上总是充满活力，用战友的话说“老是传递着正能量”。最近参与的一次交通事故救援中，他就利用自己身体小的优势，从破碎的车窗中钻入严重变形的轿车内，陪在惊惶不已的被困人员身边，安抚对方的同时寻找到液压撑杆支点，最终成功解救了被困人员。而另一名消防员石正业，几天前刚刚参与了一次社会救助。当时他身负绳索，从五楼阳台索降到四楼居民家中，最终化解了问题。
每一个“奇葩”训练项目背后都有严肃的目的
像“跳绳”这样“寻常”的训练项目，消防部门还有不少，例如日常训练的“登楼”，不少消防中队会把附近的高楼作为训练的场地。“爬楼梯”谁不会？
记者曾跟随消防员攀爬一座20层高的大楼，战士们向楼上跑的同时记者乘电梯到达20楼，最终到达时间消防员只比电梯慢1分多钟。在训练中，消防员还会背负十五六公斤重的空气呼吸器，再扛上水带等救援用品。普通人套上这身装备就已沉重不已，别说爬楼登高。但这只是消防战士平时“基本功”之一，这样的训练方式简单但“残酷”：二十几层高的大楼，一天要爬二十次——因为在火灾现场，徒步攀爬是最长遇到的情况之一，需要相应的体能和技能来应对。
除了这些“简单粗暴”的训练项目，消防部门还有些令人匪夷所思的“奇葩”训练。比如专业的排爆训练中，消防员要穿上厚重的专业服装——一个头盔4.3公斤，一套衣服23公斤——“行头”上身后再进行体能锻炼：1分30秒内跳绳200下，再进行4楼登高折返跑，还要做俯卧撑。
这时候，真正的训练才刚刚开始：消防员必须用筷子夹100粒黄豆放进一旁的啤酒瓶内，掉下一颗就不合格。
“就是要在心跳加速，体能消耗大的情况下，训练他们的稳定性。”据介绍，排爆现场处置时间大多超2小时，其中至少40分钟需要穿着这身近30公斤的行头进行高强度排爆工作。
题图来源：金山消防
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解放日报新媒体研发中心技术支持在一家教育研究期刊供职的朋友说，境外期刊早就吃透了国人崇洋媚外的心态，骗了很多钱，被戳破后为了挽回颜面，就抓住部分人弄虚作假的把柄，来这么一下，希望以此重塑他们严谨认真的形象。
当地时间4月20日，世界最大学术出版机构之一的施普林格（Springer）出版社发表撤稿声明，旗下期刊《肿瘤生物学（Tumor Biology）》宣布撤回107篇发表于2012年至2015年的论文，原因是同行评议造假。107篇论文，全部和中国研究机构有关，也是正规学术期刊单次撤稿数量之最。
权威学术期刊不太可能发生“大规模撤稿”
“客观地说，一次性撤销107篇论文，这对于一份权威负责任的学术期刊来说，不太可能发生。”在接受记者采访时，《细胞研究》常务副主编李党生博士表示。
根据美国汤森路透2015年度刊引证报告显示，由中科院生物化学与细胞生物学研究所主办的《细胞研究》影响因子提升至14.812，超过《自然》和《细胞》在同领域的两份子刊，稳居亚太地区生命科学类学术期刊第一。
“论文作者提交的评审人建议中，如果是使用了评审人的真实姓名，却假冒了评审人的电子邮件地址，这种行为突破了科研诚信的底线，应承担最主要的责任。”据介绍，在论文投递过程中，允许作者推荐审稿人是惯例，但是否采纳作者推荐的审稿人完全取决于编辑部，一份权威学术期刊是不可能盲目送审的。
与国际顶尖学术杂志《自然》《细胞》的子刊一样，《细胞研究》有着一套非常严谨的论文评审流程：编辑团队首先会对论文进行严格的预审，只有质量上乘的论文才会进入同行评审，其他则进行退稿处理。“就像律师办案一样。我们编辑部把每篇论文都作为独立的个案来对待，需自主进行相应的文献调查和调研。”在同行评审阶段，编辑部会根据独立的调研结果来确定在这个领域哪些权威专家比较合适审稿，然后进行送审。
李党生表示：
《肿瘤生物学》这份杂志，说实话，在本次事件之前，我本人从未听说过。编辑学术杂志需要职业精神和敬业精神，我猜测这份杂志在编辑流程管理方面有所疏漏，当初并没有仔细核查审稿人信息，才会出现这样的情况。
事实上，施普林格·自然出版集团也公开表示，在此次撤稿事件中，确实存在期刊编辑对评审专家信息及其评审意见审核不严等问题。目前施普林格方面已经停止与《肿瘤生物学》杂志的所有者“国际肿瘤学与生物标志学会”的合同，2016年底停止了该杂志的出版。新出版商今年1月接手。
旺盛需求催生论文中介业
虽然杂志方在此次事件中也有不可推卸的责任，但跑偏的中国论文，已经不是第一次在海外“丢人”。
中国医生论文造假的背后究竟还暴露出什么问题？医生晋升职称，论文到底有多重要？
“一些代投机构为抢占市场会标榜‘包中’，部分医生想走捷径，就极易造成违规操作。”一位业内人士说，此次被撤回的107篇论文，“同行评议”集中来自几个邮箱地址，出版机构由此顺藤摸瓜发现评议造假。
近年来国内对发表论文的旺盛需求，催生出第三方——论文代投机构。当前论文代投几乎成为一个产业，除了“代投”服务外，“代为润色”服务也相当普遍。业内人士透露，一般内科医生大多自己写、自己改、自己投论文，但大多数要请第三方服务机构润色，通常是外语加工；外科医生则因时间更紧张，不乏选择代投论文者。
一位不愿透露姓名的医生说：
“当前市场‘标价’基本统一，影响因子1分的期刊，代投收费1万元。不过影响因子较高的权威期刊，基本不需代投，他们指定自己专家库对论文进行评议，最终决定是否选用。”
据了解，此次宣布撤稿的《肿瘤生物学》（Tumor Biology），影响因子为2至3分；而医疗领域顶级权威期刊如《柳叶刀》，影响因子为45。
临床医生为啥一定要写论文
申城优质医疗资源多集中在三甲医院，而几乎所有三甲医院都附属于大学。
虽然市卫计委已对卫生系统高级职称评审进行改革，“解放”了许多临床型医生，但大多隶属于高校的附属医院对医生仍有“医教研”多方面要求，除临床高级职称评审外，教学领域职称评审同样重要，后者对申报者的科研论文、科研项目有硬性量化要求。
记者了解到，三甲教学医院医生晋升教学领域职称，必须满足“至少1至2篇SCI（美国《科学引文索引》）论文”的要求；同等条件下，论文影响因子越高、论文数量越多，晋升机会也就越大。
一项调查显示，申城三甲医院医务人员中，59.9%认为工作压力普遍较大，主因便是科研、临床两者都需兼顾，时间分配成了大问题。沪上一位三甲医院女医生说，“如果真的放弃科研，日后在医院发展受限，各种机会也可能因此擦肩而过。”
论文“丢人”，根源在规定“逼人”
论文“丢人”，根源可能在职称论文的相关规定“逼人”。回到政策的原点，也是问题的起点——国内各级各类的学术期刊，是不是足以承载众多论文发表者篇数、版面的诉求？那些到国外发表论文的作者，固然有更上层楼的动机，有的也是被逼无奈。话又说回来，正儿八经的学术期刊，凭什么要承载那么多其实不学无术的论文呢？说到底，还是“催逼”论文的制度在惹祸。
论文造假并非“中国特色”。可能因为中国的人口基数大，需求大，市场大，所以更受关注。
“丢人”的107篇论文，引出了一个盘旋在国人心头多时的严肃问题：
是不是每个行业、每个系列、每一个从业者都需要通过发表论文来证实他（她）具有一定任职水平？
业务实践、专题互动、现场答辩等等，是不是可以逐步替代那些来源不明而且与专业并不贴近的理论文章？
评定一个人的任职资格是不是应该增加用人单位的权重？
央视一位名满天下的主持人，职称一直评不上去，因为论文凑不够4篇。是写不出来，还是没时间写，抑或不愿意写，我们不得而知。但滑稽的是，中国广电行业一大批编辑、记者、主持人、制片人，却依靠研究这位仁兄的主持特色、节目特点，撰写（或请人代写）出连篇累牍的理论文章，并借之顺利评上职称。更荒唐的是，一些人写了那么多大块头的“业务论文”，平时却竟连一篇像样的新闻消息稿也拿不出手。
中国人民大学的“四级教授”张鸣，退休之际说了一段“废话”：如果大学教授非要有级别不可，够格给了就是，让人一级级申报，带有羞辱性质。就像传说中的那个故事，一个地主老财，把明明该给长工的工钱，故意撒在地上，让长工一个个捡起来，“我没这个兴趣为了那俩钱和虚荣干这个”。
在一家教育研究期刊供职的朋友说，境外期刊早就吃透了国人崇洋媚外的心态，骗了很多钱，被戳破后为了挽回颜面，就抓住部分人弄虚作假的把柄，来这么一下，希望以此重塑他们严谨认真的形象。施普林格撤刊事件，或许也有这样的因素。朋友认为，在现行评价体制下，国内的“学术”已经是“术”多“学”少了，很恐怖。
新华社今年早些时候受权发布中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化职称制度改革的意见》，意见指出，唯学历、唯资历、唯论文的职称制度将面临改革，意味着涉及5500余万专业技术人才的制度将迎重大变化。有高校已经开始尝试：评定职称不再拘泥于看论文数量、级别，一看国家重大课题和基金，二看参评者自荐的一篇代表性论文。而且职称通过之后，两年一考评，如果不合格，就不能续聘。这是一个值得肯定的方向，也是值得面上推广的改革。
——知不足然后能自反；知困然后能自强；知耻而后勇。但愿“丢人”的107篇论文又是一次重振旗鼓的契机。
本文作者：黄海华、顾泳、黄杨子、周云龙
编辑：胡雨松
文章转载自网络，作者观点不代表本网站立场，如需处理请联系客服
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＞＞＞阅读下面的议论文，完成问题。比诺贝尔奖更重要的白剑峰①每年诺贝..
阅读下面的议论文，完成问题。
比诺贝尔奖更重要的白剑峰
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题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：江苏期中题
1．面对诺贝尔奖的桂冠，求者不得，得者不求。2．论证方法：举例论证、道理论证；作用：为证明获奖科学家的成就在于对整个人类文明的进步作出巨大贡献这一观点，与下文写中国科学界缺少诺贝尔精神形成对比。3．执着求真的科学精神（或者“经年累月的苦守”）；关注人类命运的博大情怀（或者造福人类的“大功利心”）。
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面的议论文，完成问题。比诺贝尔奖更重要的白剑峰①每年诺贝..”主要考查你对&&议论文阅读，论证方法&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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议论文阅读论证方法
议论文：是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的观点。新闻报刊中的评论、杂文、说法或日常生活中的思想感受等，都属于议论文的范畴。总之，议论文是以理服人，记叙文是以事感人，说明文是以知授人。议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服，以表明自己的见解、主张、态度的表达方式，通常由论点、论据、论证三部分构成。议论文题目分为论题，论点，寓意型。论题型为作者观点但以简洁为主，所以中心论点一般不能直接抄论题，论题型，论题型一般没有观点倾向性，例如：君子之交淡如水。寓意型一般与论题论点并存且不能直接作为中心论点要还原本意。 议论文的特征:一、议论文的分类:议论文包括一般性议论文，评论，杂文、跋等。从论证方式来看，议论文又分为立论和驳论两种。1、立论文：以议论为主要表达方式，通过讲事实，摆道理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。要求：①要对论述的问题有正确的看法②用充足有说服力的论据③要言之有理，合乎逻辑2、驳论文：论辩是针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点方式：①提出论点②证明论点③总结论点驳论文的破立结合：先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。二、议论文三要素：1、论点：是一篇文章的灵魂、统帅，任何一 篇文章只有一个中心论点 ，一般可以有分论点。论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句。绝不可模棱两可。论点的位置一般有四个：①文题②开头③文章中间④结尾2、论据：用来证明论 点的材料，有事实论据和理论论据两种。选用事实论据 要注意：①必须具有典型性。古今中外的都可以。是大多数人所知道的，最起码是登过报纸上过电视的。②最好具有新颖性。③论据的表述要准确、叙述要概括 ，能证明论点即可。选用的理论论据要注意：①可以是名言、警句、俗话、谚语、定理、公式等，但是不能选取小说中的比如：保尔之类的。②要精 确，不能 篡改、歪曲。③和论点有必然联系，能证明论点的。3．论证：论证时使用论据证明论点 的过程。①论证的基本类型：立论、驳论。立论从正面论述，驳论从反面论述。我们写议论文一般以立论为主。②论证的基本结构层次：三段论式的结构。提出问题(是什么)→分析问题(为什 么)→解决问题(怎么办)。也即：引论 本论 结论常见的论证结构：a、总分式结构 b、对照式结构 c、层进式结构 d、并列式结构③常用的论证方法：a、例证法(也叫举例论证)：用典型事例 作论据来证明论点，俗话说事实胜于 雄辩。b、引证法(也叫道理论证)除引用上述介绍的理论论据以外，还 可以引用一些古 典诗词中的名句，它一方面能加强论证的力量，另一方面，它还可以丰富文章的内容，增强议论 文的文学性。c、对比论证(也叫正反论证)：这种方法可以增强论证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么。d、喻证法(也叫比喻论证)，增强了作品论证的形象性、文学性、说服力。e、类比论证三、议论文逻辑性体现。议论文的语言特点：①准确、严密②概括性和简洁性。③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。段落与段落之间 要有非常清楚的逻辑关系 ，如总分 、对照 、层进 、并列等。借助起过渡性作用的语句来突出这种关系。如：“有”、“还有”、“虽 然、但是”“固然”、“诚然”、“由此”等等。四、议论文写作更需要哲理的思考。尤其是议论文，是奖善惩恶的，是对 人们进行规劝疏导的，是对人们引导作用的，因此必须有说服力，并要有正确的价值取向。认真上政治课，经常的看看说理性的文章、名言警句等，将提高我们的思想素质，提高我们认识能力，对我们写作，尤其是议论文的写作大有好处。它会起到丰富文章内容，深化文章思想，提高说服力的作用。议论文基本结构及分类：
基本结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）和解决问题（结论）。
如果从文章内容的逻辑关系来分析，议论文具体的结构形式可分两大类：
a.纵式：逐层深入的论述结构
例1.“层层深入”式，先提出论点后，循序渐进的去论证，把道理逐渐展开，最后归纳总结。
例2.“正反论证”式：先提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面论述。
b.横式：并列展开的论述结构
有“总论——分论——总论”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳；
有“总论——分论”式，先提出论点，然后从几个方面论证。&
有“分论——总论”式，对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。
总之，分析议论文的结构，先要弄明白中段落层次间的内在联系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段，过渡句以及过渡词语。议论文阅读常见考点：一、论点考点：1、分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。2、注意论点在文中的位置：①在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。& ②在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。3、分清中心论点和分论点： 分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等4、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。5、通过论据来反推论点： 论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。二、论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。 2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。三、议论文的结构、层次考点： 结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。此考点的基本形式：作者如何证明论点的？答题思路是：作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析，从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性。四、议论文的论证方法考点:论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种：1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。2、道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。3、比喻论证： 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。4、对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。答题思路：①道理论据：增加论据的权威性。②事实论据：从哪个角度来证明论点。③比喻论证：或生动形象证明了……，或深入浅出证明了……（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。④对比论证：两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。五、议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色：①要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密;②要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性;③要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：A、语言准确表现为：a.概念使用准确，b.定语、状语等修饰成分恰当。B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。答题思路：如加点词语有什么作用？思路：①确定、回答词语在语境中的（表层）含义；②词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒？答题思路：①解释词语的含义；②阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。六、议论文中代词的指代对象考点 ：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：①是需要联系上下文加以概括的。②是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。七、开放性、拓展题考点这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。八、议论文中非议论成分考点答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同，要看使用非议论成分的目的来确定）议论文阅读答题步骤：一、找准论点：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。有些文章，标题就是中心论点，如(俭以养德)。有的文章开头就提出论点，如(淡骨气)一开头就提出了"我们中国人是有骨气的"。有些文章的中心论点出现在篇末。有些文章则是在论述过程中提出中心论点，如《想和做》。也有些文章对论点的表述不很集中。这就要用明确的语句把它概括出来。 除了以上分析论点在文章中的位置来找沦点外，还可以用以下方法：1.分析文章内容，有助于找出论点。2.分析论据有助于找到论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。3.分析题目有助于找到论点。注意区别：有的标题不是论点，而是论题。如《谈骨气》，是论题，不是论点。但它里边包含着论点，以它为线索去分析，往往就能找到论点。"谈骨气"是一个动宾短语，中心词是"谈"，表明文章主要内容的词语是"骨气"。显然， "骨气"是个比喻的说法，用来比喻"气节"，由此可以推测本文要论述的是“气节”问题，出论点即"我们中国人是有骨气的"。 二、分析论据：1．分清是事实论据，还是道理论据。2．找出此论据是用来证明什么观点的。 三、明确论证方法：辨别文章使用了举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证中的哪些方法。其中，举例论证比较好辨别。道理论证一般指引用了名人名言做论据的；比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的；对比论证一般须找出正反两方面的论述。 四、分析文章的结构：议论文的一般结构是提出问题--分析问题--解决问题(即引论--本沦--结论)。要理清文章的思路：看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理。 五、分析议论文的语言特点：要注意理解富有概括力的关键性词语。议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。例如&俭以养德)中"俭以养德"，意思是要生活节俭，以此来培养品德。它内涵丰富，警策动人，只有联系作品背景和全文内容，才能有较深理解。 六、阅读议论文，同样涉及到语音、词语、句意的理解等基础知识，这就要在平时做一个有心人，随时积累词语，遇到有意思的句子要揣摩、领悟。考题上出现此类内容，要从文章内容上，尤其是从文章的中心上去理解。 七、要从整体上把握:答题要在通读了全文之后再动手，有时甚至需要读两遍，才能真正读懂。只有读懂了。答题才会准确。议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文的常见考点及答题技巧：
1、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。A．把握文章的论点。 中心论点只有一个（统帅分论点） ⑴明确： 分论点可有N个（补充和证明中心论点）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&⑵方法 ①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）&&③摘录法（只有分论点，而无中心论点）B．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点； ②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；&& ④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；& ⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。2、论据（用什么证明） ⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。 ⑶次序安排（照应论点）；⑷判断论据能否证明论点； ⑸补充论据（要能证明论点）。3、论证（怎样证明）⑴论证方法 （须为四个字）&&& ①举例论证（例证法） 事实论据记叙&&②道理论证（引证法和说理）道理论据议论③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证） ④比喻论证比喻&&& 在说明文中为打比方，散文中为比喻。⑵分析论证过程： ① 论点是怎样提出的； ②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）； ③联系全文的结构，是否有总结。⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）⑷分析论证的作用：证明该段的论点。4、议论文的结构&&&&⑴一般形式：①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――③结论（解决问题）。&⑵类型： ①并列式&&& ②总分总式&&& ③总分式&&& ④分总式&&&& ⑤递进式。5、议论文的语言&&&& ⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；&&&&&&&&&⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；&&&&& ⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。6、驳论文的阅读⑴作者要批驳的错误观点是什么？&& ⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；&&&⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。论证方法分类：举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点； 道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点； 对比论证：拿正反西方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点； 比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳 方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。 归纳论证，也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。 演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。 类比论证，是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。 因果论证，它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。 因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。 论证方法的特征：（一）事实论证：事实论证是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法，是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。使用这种方法，一般是先分论后结论，即开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后归纳出结论。这种结构的方法，比较符合人们的思维认识规律。运用事实论证进行论证时列举的事实可以有两种形式，即概括总体性事实和枚举个别事实。概括总体性事实的说服力在于事实所体现的普遍性，它是对事实的总体或全局的全面性统计或概括。采用枚举个别事例的论证方式，不要求全面周到，只需枚举几个事例即可。枚举事例要求有一定的典型性，同时也要考虑到经济原则，尽可能不要同类重复。（二）理论论证:理论论证的目的是要证明论点具有普遍性和规律性。由于论点一般是从具体的材料中抽象概括出来的，其实质是归纳法，而归纳法在很多条件下是很难完全的，因此，有理论加以衡量，就能够保证其可靠性。理论论证的逻辑形式是演绎推理，就是将归纳所得的论点，用人类已知的科学原理去衡量。除了引用普遍性原理和原则外，各门学科的理论也可以作为论据。如物理学理论、文学理论等。理论论证的论据还可以是某些经过时间检验的、广为流传的谚语、格言和成语等。这也包括有些文章中所谓的“引用论证”。（三）比较论证:比较论证是一种由个别到个别的论证方法。通常将它分为两类：一类是类比法，另一类是对比法。1.类比论证：根据两个对象在某些属性上的相同或相似，推论两者在其他属性上也有相同或相似，其逻辑形式为：A具有a、b、c、d的属性，B具有a、b、c的属性，所以，B可能具有d的属性，属于形式逻辑中的归纳推理。类比论证属于或然性推理，是一种从特殊到特殊、从个别到个别的推理方式，其结论不一定为真，只有一定程度上的可靠性。在某些情况下，有时无法获得更确切的论据。运用类比论证，有时是有效的。类比法富于启发性，它深入浅出，使读者易于领悟抽象的道理，可使文章简练生动。使用这一方法要注意，类比对象应有共同的或相似的属性，要防止出现机械类比的毛病。由于用来类比的前提是特殊的事物，所以类比推理的结论具有或然性，论述复杂问题时只用类比说理就会显得不够真实。类比论证有一定的哲学依据，因为世界是多样的，又是统一的。从思维方式来看，类比论证不拘于事物表面上的差异，把不同的事物联系起来考查，试图在异中求同，是包含了辩证法的因素的，在认识客观世界的过程中有其意义，许多类比的结论虽然不一定是真实的，但是可以作为进一步研究的假说。但是，作为一种论证方式，由于它是一种或然性推理，其结论不是完全可靠，所以在表述上多用“可能”；另外，即使一个基本正确的类比结论中，也包含着某些谬误。一般来说，类比推理的可靠程度取决于共有属性和推出属性之间的联系。如果共有属性和推出属性之间的联系密切，结论的可靠程度就越大；如果联系程度低，结论的可靠程度就低；如果是无关的，就不能进行类比。运用类比论证需注意以下几点：①要使用同类对象进行类比。世界上具有某些相同属性或相似属性的事物是无穷多的，有的根本是风马牛不相及的，对它们进行类比，就缺乏说服力。②避免单独运用类比论证一种论证方式。最好是与其他的论证方式结合使用，使之起一种补充和丰富的作用。③要注意结论的可靠程度。除非个别很有把握的情况，否则结论一般只是一种可能性。在表述上要把握住分寸，不可绝对化。2.对比论证:对比论证则是一种求异的思维方式，它侧重于从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示需要论证的论点的本质。对比论证方式的运用范围很广，因为可以进行比较的事物很多，中与外、古与今、大与小、强与弱等，都适合于进行比较，在比较中分析和阐明了两者的差异可对立之后，是非昭然，自然就能够确立论点了。对比可以是两个对象之间的比较，也可以是同一对象自身前后不同阶段之间的比较，前者称为横向比较，后者称为纵向比较。运用纵向对比的论证方式，不能停留在形式逻辑的静态判断的层面上，否则，有时会显得说服力不够。运用对比论证要注意几个问题：第一，比较的双方要具备可比性。第二，要建立合理的参照系。要进行较，就必须具有合理的共同参照系，没有共同的参照系，两者就无法进行比较。所谓参照系指的是用来衡量和确定双方优劣长短的标准，这样的标准必须具有客观性，否则比较的结论不一定可靠。（四）比喻论证比喻论证是用比喻作论证，拿比喻者之理去论证被比喻者(论题)之理。在比喻论证中，比喻者是一组形象事例，其中包含着一定的关系和道理，被比喻者则是一种抽象的道理。比喻者和被比喻者虽然是两类不同的事物，但在它们之间存在着一个共同的一般性原理，因此它们之间具有推理关系。比喻论证是以比喻者作论据去论证被比喻者(论题)的论证方式。运用比喻论证要注意几个问题：一是用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。二是比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。可以把老师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可它们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这样运用比喻法，叫“引喻失义”。三是因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和例证法、分析法等结合起来使用。有的议论文以寓言或者神话作比喻进行论证。因为寓言和神话虽然都属虚构，但它们实质上是人们对社会现象的概括，在一定程度上是反映了生活的真理的。引用这些比喻能增强论证的效果。例如可引愚公移山比喻依靠群众、坚持不懈定能取得成功。（五）因果论证在自然界和社会中，各种现象之间是普遍联系的，因果联系是现象之间普遍联系的表现形式之一。因果联系是普遍的和必然的联系，没有一个现象不是由一定的原因引发的；而当原因和一切必要条件都存在时，结果就必然产生。所谓原因，指的是产生某一现象并先于某一现象的现象；所谓结果，指的是原因发生作用的后果。原因与结果具有时间上的先后关系，但具有时间先后关系的现象并非都是因果关系；除了时间的先后关系之外，因果关系还必须具备一个条件，即结果是由于原因的作用所引起的。在议论文体中，根据客观事物之间都具有这种普遍的和必然的因果联系的规律性，通过提示原因来论证结果，就是因果论证。运用因果论证，不能停在一因一果的层次上，而要善于多角度地分析原因和结果，比如要分析一果多因、一因多果，还要分析同因异果、异因同果以及互为因果。一般来说，在因果论证中要重视以下的因果分析：1.分析主要原因和次要原因:有时某种结果是由多种原因引起的，这时就必须分析和抓住其中的主要原因，提示引起结果的最本质的最核心的因素来论证论点。主要原因，有时指的是与论点关系最密切的原因，它可能会因不同的议论目的而发生转变。应当根据各种原因与论点之间的关系，着重分析主要原因来论证结果，对其他次要原因，应根据它们所起的作用以及与论点的关系，有所区别地对待，比较重要的次要原因作简要分析，不重要的原因，提示一下即可。这样，论证过程就能有主有次，有面有点，有详有略，既准确又精炼。2.分析产生的原因:原因有时是多层的，有些现象看起来似乎是发生作用的原因，但在它们的背后，却还有产生它们的原因。对于多重原因的事物，如果只停留在其中的某个层面上，把它当成最终因素，论点就可能不深刻，也难以把问题说透，这样的因果论证，其说服力是有限的。遇到这种情况，应当一层一层地追究下去，不可轻易罢休，要一直到提示出最终极的原因为止。一般来说，越是表层的原因，越是为大家所熟知的，其论证力也就越有限；越深层的原因，就越能说明问题的实质，就越有说服力。3.分析异因同果、同因异果和互为因果:这类分析也就是力图异中求同或同中求异，是辩证逻辑的要求。关键是考查和分析不同原因和结果之间有什么联系。异因同果表面上是互不相干的原因，但如果用联系的眼光看问题，深入分析下去，却可以发现在它们的背后存在着某种共同之处，这时就排除了表面现象的迷惑，更加接近了本质。同因异果也是事物之间的常见的相互联系。同样的原因，在不同的条件下，可能产生不同的结果。这种现象在现实中也是很常见的，同样一项改革措施，对不同条件和状况的人们所造成的结果就大不一样。在运用因果论证时，有时就必须分析同因异果的关系，才能使论点深化和得以确立。互为因果更具有辩证逻辑的特点。事物在一定条件下的互相转化，是极为普遍的现象。例如，在生态平衡的领域里，就广泛存在着互为因果的关系。分析互为因果的关系，不仅要提示两个事物之间存在的这种联系，而且必须说明在什么条件下，因果才会发生互相转化。事物的发生、发展都有它内在的因果关系。提示出这种因果的必然关系也就阐述了道理，明辨了是非。（六）道理论证概念：用经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。作用：使论述有权威性，增强说服力。道理论证：运用讲道理的方法，用经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点。例如《谈读书》（人教版九上课文）第十段列举“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有思想，逻辑修辞使人善辨”这六门科学知识的作用进行论证，归纳出“知识能塑造人的性格”的结论。列举的内容丰富详实，得出的论断令人信服。由于道理论证所引用的材料都是被客观实际所证实的科学结论，或是被人们所公认的道理，具有理论的权威性和思想的深刻性，因而具有不可辩驳的力量和说服力。此外，引用论证是道理论证的一种，即引用名人名言或名人的观点等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。我们要注意区分，切勿混淆。各种论证方法的作用：举例论证:运用具体事例，真实可信，增强文章说服力，趣味性，权威性，让文章浅显易懂。道理论证:可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。对比论证:正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。比喻论证:道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。引用论证:引用名言或引用一些普通人的说法，使其更具有权威性和大众性，使论证有力。因果论证:让人弄清楚事情的前因后果，来龙去脉。理论论证:目的是要证明论点具有普遍性和规律性。
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